Innholdsfortegnelse. Side Innledning: Innareal: Uteareal: Åpningstid: Planleggingsdager: Personalet i Mikkel Rev: Barnegruppa i Mikkel Rev: Dagsrytme: Barnehagens egnede tradisjoner: Barnehagens overordnede mål: Trygghet Barnehagens satsningsområde: Nærmiljø og samfunn. Kommunikasjon, språk og tekst Lov om barnehager §1. Formål Rammeplan for barnehage Rammeplaner angir Den gode barnehage Foreldresamarbeid 2 3 4 5-6 6 Personalsamarbeid Klær/påkledning 7 Innhold/ aktiviteter Årsplan 2014/2015 8-9 Avslutning: 9 Innledning Årsplan er både et arbeidsdokument for ansatte i familiebarnehagen og en informasjon til foreldre. Denne planen inneholder en grovplan for hvordan barnehage året 2014/2015 skal være. Justeringer og endringer i planene kan bli nødvendig. Med nytt barnehage år og nye barn, blir det viktig at vi arbeider mye i forhold til å skape trygghet rundt hvert enkelt barn, og arbeide i forhold til at barna skal bli kjent med hverandre. Vi ønsker at barna skal finne venner og oppleve samhold i gruppen. Nærhet, omsorg, faste rutiner og gjentagelser blir viktig i det daglige arbeidet. De voksne skal være tilstede i barnas lek, være modell i leken og hjelpe barna med å løse konflikter. En stor del av dagen er knyttet til hverdagens faste gjøremål, måltid, på – avkledning, hvile og hygiene. Dette kommer tilbake hver dag, ofte flere ganger om dagen. I disse aktivitetene utspiller mye av den direkte kontakten mellom barn og voksne seg. Her formidles skikk og bruk. Hverdagsaktivitetene og hvordan de gjennomføres spiller derfor en stor rolle for hvilken oppfatning barna får av seg selv i forhold til andre. Inneareal Boligen er ca. 190 m2. Barnehagens oppholdsrom er i første (30 m2) og andre (55 m2) etg. Uteareal Utområdet er inngjerdet, men vi benytter oss av fri områder og lekeplasser i nærmiljøet. Åpningstid Barnehagen har åpent fra mandag til fredag fra kl 07.00 til kl 17.00. Barnehagen har stengt de tre siste ukene i juli (uke 29,30,31), romjulen og påsken(uke14) Barnehagen har 5 planleggingsdager pr. år. Vi holder da stengt. Planleggings dager Følgende datoene for barnehage året 2014/2015 er: Mandag og Tirsdag 27 og 28.10.2014 - Kurs 01.2015 - Førstehjelps Kurs Torsdag 19. 03. 2015 - Kurs arrangert av Lier kommune Fredag 15.05.15 - Evaluering av barnehageåret. 2 Personalet i Mikkel Rev Ped.veileder : Marie Helgeland Eier/Assistent : Marion A. Garofalo Assistent: Camilla Bårdsnes Vikar: Gennaro Garofalo og Malene Sandli Barnegruppa i Mikkel Rev Fødselsår Gutter Jenter 10 hele plasser. 2009 2010 2011 1 1 3 2 2 2012 1 Dagsrytme KL. 07:00 - Barnehagen åpne. 08:30 - Frokost. 09:00 - Fri lek. 09:30 - Samlingsstund m/ ulike aktiviteter. 10:00 - Aktiviteter / lek ute/ inne. 12:00 - Lunch. 13:00 - Hvile eventuelt rolig aktivitet og lek. 14:00 - Lek ute/inn. 15:00 - Frukt/knekkebrød 15:30 - Fri lek. 17:00 - Barnehagen stenger Kjerne tid i bhg er kl: 10:00 – 15:00 Barn som skal ha frokost må være i bhg. før kl:08:30 de som kommer senere må ha spist hjemme. Barnehagens egne tradisjoner. Barnas bursdager feires med pølser, kaker, ballonger, krone og bursdags sanger. Jul: Vi har adventskalender og tenner adventslys, vi skal bake og lage julepresanger og julepynt, julebøker og julesanger hører også med. Vi feirer nissefest .18.12.2014 i barnehagen. Lucia dagen blir markert med Luciatog i barnehagen 12.12.2014 Fastelavn: Vi baker fastelavnsboller og har karneval i bhg. Påske: Vi vil legge vekt på at naturen våkner til liv og finne vårtegn ute. Maling av egg og kyllinger hører naturlig med. Mai: Vi tørrtrener til Norges nasjonaldag ved å gå i tog og koser oss med pølser og is. 3 Barnehagens overordnede mål: Trygghet Mikkel Rev fam.barnehage legger stor vekt på trygghet. Barn som er trygge, er glade barn. Trygge barn er mottakelig for læring. Gjennom hverdagens daglige rutiner vektlegges omsorg. Barna skal få hjelp og støtte der det er nødvendig, og anerkjennelse for det de gjør. Hvert barn er unikt, og det blir den voksnes ansvar å se den enkeltes muligheter. Barnehagens satsningsområde: Kunst, Kultur og Kreativitet Gjennom arbeid med kunst, kultur og kreativitet skal barnehagen bidra til at barna Lokke fram nysgjerrigheten i barna så de begynner og lytte, iaktta og finner kunstneren i seg. Lære barna om kultur og sette sitt personlige preg. Bruke fantasien, kreativ og ha glede ved å skape noe. Få barna til å tenke og utrykke seg med ord og kroppsspråk på forskjellige og varierte måter. Lære barna hva de skal bruke og gjøre for å kunne uttrykke seg visuelt språk, musikk, sang dans og drama. For å arbeide i retning av disse målene må personalet La barna jobbe selvstendig under ledelse av voksne. I lek kan barna bruke kunst og kultur. At barna har daglig tilgang til bøker, bilder, tegning, instrumenter, utkledningsutstyr og riklig, variert materiale og verktøy for skapetrang. Bruke tid på å lytte og respektere barns syn på det kulturelle og deres utforskning av de estetiske områdene. Motivere barna til å uttrykke seg og gi dem mulighet for å finne sine egne uttrykksformer. La barna fremføre teater, dukke og fingerteater, sang og dans fra eventyr og egne komponerte fortellinger og sanger. For inspirasjon ved og gå i teater, museum, biblioteket, konserter og lokalmiljøet. Tur for å se på bomiljø, byggekunst og håndverk, kulturlandskap og kulturminner. Barnehagen tar med glede mot forslag og ideer fra foreldre og foresatte, besteforeldre, tanter og onkler. Kommunikasjon, språk og tekst Forskolealder er den viktigste perioden for utvikling av talespråket. Gjennom aktiv bruk av språket fremmes barnets totale utvikling. En vesentlig del av det språklige samspillet i barnehagen er knyttet til den uformelle læringen i hverdagslivet, til leken og til sosial læring og utvikling. Ved å bruke god tid i den daglige omsorgen, utnytter den voksne de mange muligheter som er tilstede for samtale med barna enkeltvis. På og avkledning gir for eksempel god anledning til å lære navn på alle typer klær, hvordan klær ta på i riktig rekkefølge, hva kroppsdelene heter etc. For kommende barnehage år ønsker vi å benytte byens bibliotek jevnlig. 4 Barnehagens mål:  Organisere hverdagen slik at det finnes en gjennomtenkt veksling mellom perioder med ro, aktiviteter og måltider, og bidra til at barna kan tilegne seg gode vaner, holdninger og kunnskaper når det gjelder kost hygiene, aktivitet og hvile.  God planlegging og fleksibel tilrettelegging og utnyttelse av det fysiske miljøet og vurdere hvordan nærmiljøet kan supplere barnehagens arealer til ulike årstider.  Følge opp barnas lekeinitiativ og tilby lek og spill der barna er fysisk aktive og opplever glede gjennom mestring og fellesskap.  Ta vare på barns helse og sikkerhet og kunne utføre førstehjelp. Med glede, humør og spontanitet skal Mikkel Rev barnehage være et godt sted å være for barna, foreldre og personale. Lov om barnehager Barnehagen reguleres av ”lov om barnehager” med forskrifter av 17.6.2005 oppdatert per 01.08.14 og det er vedtatt en egen rammeplan for barnehagens innhold. Denne gjelder som egen forskrift til loven §1. Formål Barnehagen skal være en pedagogisk tilrettlagt virksomhet. Departementet skal fastsette en rammeplan for barnehagen som skal gi retningslinjer for barnehagens innhold og oppgaver. Barnehagens eier kan tilpasse rammeplanen til lokale forhold. Samarbeidsutvalget for hver barnehage skal fastsette en årsplan for den pedagogisk driften. Rammeplan for barnehager ”Målet med rammeplanen er å gi barnehagens personal og samarbeidsutvalg en forpliktende ramme å arbeide etter i planlegging, gjennomføring og vurdering av barnehagens innhold” Rammeplanen angir Forpliktende mål som barnehagen skal arbeide i retning av, krav til kvalitet i det sosial samspillet i hverdagen, til sammen syv fagområder som alle barn i bhg. skal ha erfaring med i løpet av barnehageåret: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Språk, tekst og kommunikasjon Kropp, bevegelse og helse Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknikk Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn Antall, rom og form Innenfor de ulike områdene har hver enkel kommune og bhg. muligheter til lokal tilpassning og variasjon. Planen setter ikke opp detaljerte beskrivelser om hvilke emner som skal taes med eller arbeidsmåte som velges, men angir muligheter. Det er kun overordnet mål og ramme som er forpliktende. 1 Kommunikasjon, språk og tekst Omfatter tilegnelsen av det muntlige språket, aktivisering av hele sanseapparatet i kommunikasjon, formidling av tekster, i samtaler etc. 2 Kropp, bevegelse og helse Tar for seg kroppsbeherskelse, utvikling av grov og finmotorikk, positive holdninger til friluftsliv og utelek., kunnskap om hvordan kroppen er bygd opp og fungerer, og utvikle gode vaner for et sunt kosthold. 3 Kunst, kultur og kreativitet Få oppleve kunst og kultur og selv utrykke seg estetisk. 5 4 Natur, miljø og teknikk Omfatter planter og dyr, landskap, årstider og vær, kjærligheten til naturen, naturvern og dagliglivets tekniske hjelpemidler. 5 Etikk, religion og filosofi Omfatter at barn skal undre seg over verden, vise omtanke og respekt for andre, forståelse for fellesskapet, identitet og kulturell tilhørighet, kristne grunnverdier, høytider og tradisjoner. 6 Nærmiljø og samfunn Omfatter at barn skal bli kjent med nærmiljøet sitt, og de skal møte samfunnet utenfor familien med åpenhet og tillit. 7 Antall rom og form Omfatter at barn skal bli kjent med tall telling, ulike form og rom. Den gode barnehage Rammeplan sier noe om hvordan den gode barnehage skal være; det er en barnehage som gir barna mulighet for å utvikle basiskompetanse gjennom lek og læring i sosialt samspill og gjennom arbeid med fagområdene. Barna utvikler kunnskaper, ferdigheter og holdninger på sentrale fag og livs områder. En god barnehage gir barna frihet med mulighet for selv å kunne styre sin hverdag innenfor grenser som de kan mestre i forhold til alder og utvikling. Den gode barnehage har ikke et fasttømret program, men er fleksibel i sin bruk av planene og åpner for gode opplevelser. Den gode barnehage møter foreldrene med åpenhet, innsikt i deres behov og ønsker og forståelse for deres livssituasjon. En slik barnehage vil gi ansatte yrkesglede og muligheter til faglig og personlig utvikling. En god barnehage er hele tiden i utvikling, organisatorisk og pedagogisk, i forhold til målene som er satt opp. Foreldresamarbeid For at barna skal bli trygge og få en god utvikling, og vi skal nå de mål vi har satt oss er det nødvendig med et godt samarbeid. Det er viktig med en åpen dialog der vi med respekt for hverandres synspunkter, kan diskutere hvordan vi vil ha det. Denne kontakt oppnår vi gjennom:  Daglig kontakt – dialog ved bringing og henting. Foreldre skal føle seg velkomne når de kommer i barnehagen.  Foreldresamtaler i april/mai. Foreldre blir innkalt til en 30 min. samtale der en uforstyrret kan diskutere hvordan barnet utvikler seg/har det i barnehagen. Samtalene foregår gjerne på kveldstid der den pedagogiske leder og en av det øvrige personale deltar.  Foreldremøte hver høst.  Frivillig deltagelse i barnehagehverdagen, Lucia og grillfest.  Foreldreråd – Foreldrerådrepresentant. INGEN SAK ER FOR STOR ELLER FOR LITEN. TA KONTAKT Informasjon blir gitt gjennom:  Årsplan.  Månedsplaner  Oppslag i garderoben  Muntlige beskjeder ved bringing/henting Foreldre kan gi informasjon gjennom  Søknadsskjema  Samtaler i tilvenningstiden  Daglig kontakt ved bringing/henting  Foreldresamtaler  Foreldremøter 6 Personalsamarbeid Et godt personalsamarbeid er en grunnleggende forutsetning for å utvikle gode samarbeidsformer med foreldre og et godt følelsemessig klima i barnehagen. Samarbeid i personalgruppa er nødvendig for å utnytte de menneskelige og materielle ressursene på en god måte. Det vi gjør i barnehagen må planlegges, gjennomføres og evalueres i felleskap. Samarbeidet er viktig for å utveksle ideer, erfaringer og at vi planlegger og vurderer arbeidet i forhold til enkeltbarn og barnegruppa. Samarbeidsformer: - Daglig kontakt, samtaler og drøftinger. - Personalmøte 1 pr. måned. - Planleggingsdager 5 pr. barnehageår. - Felles kurs Klær/Påkledning! Det er utrolig viktig for små kropper og ha riktig klær/sko tilpasset årstiden. Det skal ligge et sett med skiftetøy til enhver tid i kurven på barnas plass i garderoben. Innhold i kurven: Vår/Sommer: 1. Undertøy 2. Sokker 3. Genser og bukse 4. Solhatt 5. T-shirts og shorts 6. Lett sommertøy 7. Regntøy Høst/vinter 1. Undertøy 2. Sokker 3. Strømpebukse/stillongs 4. Gensere og bukser 5. Tykk genser 6. Ulltøy eller flis 7. Votter 8. Lue og hals 9. Høstjakke 10. Foret parkdress 11. Regntøy Været kan skifte fort, ha derfor alltid med eller liggende regntøy og støvler i barnehagen. Skotøy og like viktig som klær, tenk årstid. Vinterstøvler som er gode å varme (Goretex). Lette sommersko (sandaler). Joggesko til sensommer og høst. Vi anbefaler turnsokker/tøfler til innebruk Husk at vi er ute til en hver tid og barna trenger derfor riktig klær. Sammen skal vi sørge for at barna blir kledd riktig uti fra været. Tilslutt er navning av barnas klær viktig. Alt som er navnet forsvinner ikke så lett og dukker opp igjen. 7 Innhold/aktiviteter generell plan. Måned August Aktivitet/tema - Bli kjent. Hvordan - En til en Kontakt - Ulike nødvendige aktiviteter. - Ines 5 år Bursdagsfest September - Skogtur - Kjøre bil Oktober - Høst. - Tegner - Tarkus - Biblioteket - Adrian 3 år - Anoop 3 år - Juleverksted - Advent - Nissefest - Buss November/Desember / lage høstbilder. - Bursdagsfest. - Lucia feiring Januar Februar Mars/April - Eventyr - Vinter/snøaktiviteter - Mina 6år/Jostein5år/ - Savannah 4år - Fastelavn - Karneval - Marie 4 år - Ake dag på Eikesetra - Påske -Ayleen 6 år - Mai fest - Språk, stimulering - Barnets egen dag - Fa kjennskap til julen og julens tradisjoner - Lese, dramatisere - Forming - Leke, bygge i snø -Bursdagsfest - Stimulere fantasien - Språkstimulering - kulturformidling - Barnets egen dag - Bake boller - Snakke om karnevalet og fastelavn - Pynte til fest - Bursdagsfest - Akebrett - kulturformidling - Glede - Sosialt samvær - Bondegård - 17 Mai sanger - Gå i tog - Spise pølse og is - Renata 5 år / Love 3år - Bursdagsfest 8 - Bli bevist - Sanse opplevelse - Se endringer i naturen - Kropp, bevegelse - Glede og humør - Oppleve glede over egen ”kunst” uttrykk fantasi, glede og humør. - Lære - Respekterer -Adventlys - lese julebok - kalender - Julesanger - Luciafeiring/bake lussekatter - Fortellinger - Lage påskepynt, egg/kyllinger - Finne vårtegn - Se forandringer i naturen - Bursdagsfest - Vår Mai Trafikk Hvorfor - Føle trygghet overfor voksne. - Barna blir kjent med hverandre og miljøet. Barnets egen dag - Føle stemningen - Barnets egen dag - Fysisk utfoldelse - Glede - Tradisjon og kulturformidling - Lære å kjenne og å bli oppmerksom på naturens vårtegn og skiftninger - Barnets egen dag - Formidling tradisjon og kultur/kunst - Sanse opplevelse - Stimulere fantasien -Bli kjent og lære å like dyr -Barnets egen dag Juni/Juli - Sommeraktiviteter etter været - Turer i nærområdet - Grillfest - Vann lek - Stimulere fantasien - Fest sammen med foreldre - Sommer avslutning Avslutning Vi seer fram til et koselig barnehageår med godt foreldre samarbeid. Foreldrene oppfordres til når som helst å be om samtale med Marion, Camilla eller Marie hvis ønskelig. Våren - 2015 blir det foreldresamtale med hver enkelt, der vi kun prater om barnet og barnets utvikling i året som har gått. Lier 06/10/2014 Marion A. Garofalo ( Eier ) Marie Helgeland (Ped.veileder) 9