Landsmøte Tale av den nye lederen Nyvalgt leder, Rita Helgesen, trakk fram det hun mener er de sentrale utfordringene i årene som kommer, og hva slags leder hun ønsker å være. J eg er veldig glad for å få lov til å være med på å forme Norsk Lektorlag i fremtiden. Jeg har stilt meg selv noen sentrale spørsmål og utfordringer vi står overfor. Hvem er fremtidens medlemmer, og hvem er fremtidens lektorer? Medlemmene våre vil fremdele jobbe i ungdomsskolen og i barneskolen, men først og fremst vil medlemmene våre befinne seg i den videregående skolen. Vi har også andre mastere som vil være med på å forme fremtidens Lektorlag: Kulturarbeidere med masterutdanning som musikere, domkantorer og operasolister. Dette er viktige medspillere. Styrken til Norsk Lektorlag er at vi har en relativt homogen medlemsmasse, og spørsmålet etter hvert som vi blir større er om vi klarer å utvikle oss og ivareta interessene til de ulike gruppene i tarifforhandlinger og i fagpolitiske spørsmål. Vi må vokte oss vel for å gå i den samme fella som Utdanningsforbundet, der ledelsen mistet kontakt med flertallet av medlemmene og sa ja til en arbeidstidsavtale de færreste ville ha. Gulost er gulost, og lektor er lektor. Hva når vi om få år er i en situasjon der alle nyutdannede lærere kan kalle seg lektor? Lektortittelen skal også i fremtiden være synonymt med faglig kvalitet og kunnskap tilpasset de arbeidsoppgavene vi har. Vi må 10 06/2015 jobbe for spesialisering, slik at utdannelsen tilpasses nivået i skolen både faglig og pedagogisk. Hovedvekten skal alltid ligge på det faglige og det forskningsbaserte. Universitetene bør ha hovedansvar for utdanningen av de som skal undervise i videregående skole. Er toget gått for muligheten til å ta igjen lønnstapet lektorene har lidd de siste tretti årene? Velferdsstaten vil være under press, med sviktende oljeinntekter og nedgangstider både nasjonalt og internasjonalt. Desto viktigere er utdanning, og lektorene skal være viktige døråpnere for barn og unge som skal bære velferdsstaten og skape nye arbeidsplasser i en globalisert verden. Lektoren har kunnskapen som skal til innen språk, realfag, økonomiske fag, kroppsøving og estetiske fag. Vi kan gi elevene grunnlag for fremtidig verdiskaping. Innen enkelte fag vil det fremover være mangel på dybdekompetanse, og lektorene må tørre å stille krav og argumentere for at attraktiv fagkunnskap må lønnes bedre. Likelønnsprinsippet har stått sterkt i norsk skole, og det har ikke vært noen fordel for de med lang utdannelse. Hvor langsiktig kan vi tenke? Landsmøtet velger et styre og en leder for to år, politikere lokalt og nasjonalt velges for fire år. Norsk Lektorlag har så langt klart å se de lange linjene, se tvers gjennom utallige reformer og pedagogiske motebølger uten reelt innhold. Noen lektorer har stønnet og mumlet «Bend over, here it comes again» hver gang en ny statsråd, skoleleder eller rektor lanserer en pedagogisk «nyhet» vi har hørt før. Likevel, flertallet av Lektorlagets medlemmer og tillitsvalgte har orket å peke på at dette ikke nødvendigvis verken er nytt eller bedre. Vi skal fortsatt være gutten i eventyret om «Keiserens nye klær». Vi skal fortsatt avkle «new speak» og innholdsløs reformpedagogikk. Hvordan skal organisasjonen ta vare på medlemsnærheten og den gode dialogen? I antikken var grekernes dialog reell, og målet var at samtalen skulle føre til ny innsikt. Min erfaring i Norsk Lektorlag er nettopp at foreningsmøtene på skolen har skapt engasjement og gitt meg nye argumenter i debatten. Sammen har vi funnet forslag til gode løsninger lokalt. Styremøtene på fylkesnivå har gitt verdifull informasjon og vært et viktig forum for felles kamp mot steile rektorer og gjerrige skoleeiere. Sentralstyremøter og samlinger med hovedtillitsvalgte og fylkesledere har lært meg mye om hvilke utfordringer og løsninger man har i ulike skoleslag og landsdeler. Landsmøtene har vitnet om stort engasje- – Vi skal fortsatt være gutten i eventyret om «Keiserens nye klær”. Vi skal fortsatt avkle «new speak» og innholdsløs reformpedagogikk. Foto: Wenche Bakkebråten Rasen. ment, og det har vært rom for uenighet og friske diskusjoner. Slik skal det fortsatt være. Vi går for reell dialog med ny innsikt også i fremtiden. Hvordan skal lille Norsk Lektorlag høres i norsk mediehverdag? Retorikk er talekunst. Vi skal overbevise andre. Lektorlaget må benytte både logos, etos og patos. Våre holdninger og utsagn skal baseres på kunnskap og forskning. Det skal ikke være synsing. Vi skal være profesjonelle, troverdige, grundige og seriøse. Samtidig skal engasjementet og kjærligheten til fagkunnskapen og yrkene våre være drivkraften i den offentlige debatten. Våre tillitsvalgte og medlemmene skal fortsatt kunne delta aktivt i debatter på lokalt nivå uten topptung styring. Vi lektorer skal ikke være bakstreverske og støvete. Vi lektorer skal ha tro på fremtiden. Vi skal målbære troen på at allmenndannelse, tradisjoner og dybdekunnskap er verdifullt. Vi skal fortsatt være synlige på ulike arenaer – enten det er på nett, i aviser, på radio eller i tv. Målet er å være klar i talen, uredd i meninger og å være en konstruktiv deltaker i den offentlige debatten. Hvordan vil jeg jobbe som ny leder? Dette er som å begynne i 1. klasse, og nå begynner opplæringen. Heldigvis har jeg gode hjelpere, og som Askeladden skal jeg benytte meg av deres kompetanser. Jeg er heldigvis ikke alene. Dette er lagarbeid. Gro sitter på verdifull kompetanse etter tolv år som leder, og hun har lovet å være min rådgiver. Sekretariatet vil også være viktig med mange års erfaring. Jeg regner også med at det nye styret vil fortsette tradisjonen med å ha grundige og gode debatter om de viktige politiske veivalgene vi må ta framover. Fylkesledere, fagutvalg, tillitsvalgte og medlemmer på årsmøter skal kunne fortelle meg hva de er opptatt av. De skal vite at Norsk Lektorlag ikke er, og ikke skal bli, et pampevelde. Jeg gleder meg til å lære mer for å kunne ha saklige og vektige argumenter. Det er mye jeg ikke kan, og det er mye vi har ugjort, men jeg lover å gjøre alt jeg kan for å følge opp handlingsplanenes mål om at medlemmenes kunnskap og kompetanse verdsettes høyt – både økonomisk og profesjonelt. 06/2015 11
© Copyright 2024