Workshop
DU1+ for flygtninge på VSK
Hvem er de ?
●
●
●
●
●
●
170 flygtninge
Syrien , Eritrea , Uganda ……..
Mænd
Mellem 20 - 40 år
9- 12 års skolegang
“Passer ikke ind” i den almindelige danskuddannelse :
-
Ikke færdigalfabetiserede
-
Langsom progression
-
Koncentrationsbesvær, psykiske problemer, bekymring, stress
Model - den fjerde port ind i danskuddannelsen
DU 1
DU2
DU3
Modul 6
Modul 6
Modul 5
Modul 5
Modul 5
Modul 4
Modul 4
Modul 3
Modul 3
Modul 4
Modul 3
Modul 2
Modul 2
Modul 2
Modul 2
Modul 1
Modul 1
Modul 1
Modul 1
Model - den fjerde port ind i danskuddannelsen
DU 1
DU2
Modul 6
Modul 6
Modul 5
Modul 5
Modul 4
Modul 3
Modul 2
Modul 2
Modul 1
Modul 1
DU3
Modul 5
Modul 4
Modul 4
Modul 3
Modul 3
Modul 2
Modul 1
●
Undervisning 3 dage om
ugen på alle hold
●
Alle begynderhold
skemalagt samme dage
●
2 lærere på hvert hold
Modul 2
Modul 1
Omverdenen rykker med ind i danskundervisningen
Mere end danskundervisning
●
Udvidet vejledning og koordinering
●
Tæt samarbejde med sagsbehandlere
●
Koordinering ift. praktik , aktivering -Sammenhæng mellem
danskundervisning og øvrige aktiviteter
●
Frivillige og lokalsamfundet som aktiv medspiller
Undervisning - metoder og materialer
Gennemgående bånd i undervisningen
-
Skema (fast struktur og sammenhæng)
Færdigalfabetisering
Læsning
Mundtlighed
Undervisning - metoder og materialer
Skema
-
Skaber struktur - både for kursist og lærer
Information om kursistens arbejds- og hverdagsliv
Bedre kobling mellem anvendelsesrum og læringsrum
Sprogligt udbytte
Undervisning - metoder og materialer
Færdigalfabetisering
Metoder fra DU1 og FVU (staveudvikling, syntesetræning og lydret stavning)
Skrivetræning - “old school”, skrivestue m. afslappende musik
Undervisning - metoder og materialer
Læsning og materialer
-
Læseværksted - kursisterne har brug for at få automatiseret deres læsning
Strategier
Vi taler dansk 1 (behov for stilladsering)
Supplerende materiale
Undervisning - metoder og materialer
Mundtlighed
Dialogbaseret undervisning - autentisk sprog
Indhold henter vi fra skemaerne
Rollespil - autentiske situationer
- indkøb, melde sig syg/fravær, til møde på kommunen, fra praktik
(selvproduceret materiale)
Workshop 1: Danskundervisning - indhold og
metoder
1. Har I flygtninge på jeres sprogcenter?
Er danskundervisningen anderledes for dem? Hvordan?
● Giv gerne konkrete eksempler på indhold, materialer,
metoder.
● 5 min.
Workshop 1: Danskundervisning - indhold og
metoder
2. Del erfaringer fra undervisningen, herunder bestemte
sproglige discipliner og metoder, der særligt egner sig til
denne gruppe kursister.
● Giv gerne konkrete eksempler på indhold, materialer,
metoder.
● 10 min.
Workshop 1: Danskundervisning - indhold og
metoder
3. Del erfaringer om og ideer til, hvordan undervisningen
bedst imødekommer kursisternes personlige udfordringer
og krav fra omverdenen.
● Giv gerne konkrete eksempler på indhold, materialer,
metoder.
● 10 min.
Samspil mellem sprogskole, arbejdsplads og
lokalsamfund
●
Lokalsamfundet
○
○
○
●
Venligboerne som aktiv del i undervisningen - samtalepartnere
Sprogcafe
Lokale kulturinstitutioner
Arbejds-/praktikpladsen
○
○
○
○
Oplæg: “Fortæl om dit arbejde”
Plancher om kursisternes brancher
CV-video
Skema over kursisternes hverdag: skole, arbejde og ekstra tilbud
Workshop 2: Samspil mellem undervisning,
lokalsamfund og arbejdspladser
1. Del erfaringer om og ideer til, hvordan vi kan bruge
lokalsamfundet aktivt som en del af undervisningen.
● Giv gerne konkrete eksempler på aktiviteter, indhold og
metoder.
● 10 min.
Workshop 2: Samspil mellem undervisning,
lokalsamfund og arbejdspladser
2. Del erfaringer om og ideer til, hvordan vi bedst muligt
inddrager kursisternes hverdag, samt arbejde/praktik i
undervisningen.
● Giv gerne konkrete eksempler på aktiviteter, indhold og
metoder.
● 10 min.