Lærerplan
Læreplan/udviklingsplan/kompetencehjulet Med udgangspunkt i de seks temaer, som BUPL, FOA, KL har udarbejdet: 1) 2) 3) 4) 5) 6) Barnets alsidige personlige udvikling (personlige kompetencer) Sociale kompetencer Sprog og kommunikation Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier 1) Barnets alsidige personlige udvikling (personlige kompetencer): Mål • • • • Eksempler til hvordan Evaluering At der opnås positiv • Barnets selvværd og selvforståelse gennem fællesskabsfølelse selvværd og selvtillid. styrkes ved at møde barnet anerkendende At styrke følelsen af at ved ankomst hver dag være værdsat, som og i løbet af dagen individ og som en del lyttes der til barnets af gruppen. signaler med empati At barnet i også i konflikt. fællesskabet lærer at Anerkendende er, at kunne aflæse og jeg ser, hører og rumme andres følelser, respekterer dig, men samt håndtere og jeg er stadig den rumme egne følelser. voksne, der sætter At barnet mærker grænser, vejleder og egne grænser og kan støtter, så du kan sige til og fra. udvikle dig. • Der gives mulighed for at indgå i et fællesskab ved at lave aktiviteter sammen i gruppen. Se eksempler længere nede. • Der skabes følelsen af ”jeg kan” bl.a. ved at barnet indgår i små opgaver som at dække bord og øver selvhjulpenhed passende til alder og kompetencer. • Egne grænser øves ved at barnet opfordres til og støttes i at sige til og 1 Læreplan/udviklingsplan/kompetencehjulet • • fra, samt at respektere andres grænser. Det understreges, at barnet er en vigtig del af dagplejen og at barnet har værdi i den unikke person det er, ved, at man mange gange dagligt bliver set, hørt og mødt med nærvær i de forskellige situationer, man befinder sig i. Ved afslutning i dagplejen modtager barnet en bog med billeder og fortællinger fra dagplejen. 2) Sociale kompetencer Mål • • • • • At barnet finder glæde og nysgerrighed i at være i et fællesskab. At udvikle kompetencer til at indgå i et fællesskab. At styrke evnen til empati. Empati styrkes ved at få en forståelse af andres og egne følelser. At styrke evnen til tilknytning. At udvikle sociale færdigheder og derigennem muligheden for at knytte venskaber. Eksempler til hvordan • Empatien styrkes ved at arbejde med genkendelse af følelser. Dette gøres ved at sætte ord på følelser og udtryk, i forskellige situationer, samt ved højtlæsning, hvor vi snakker følelser. • De sociale kompetencer styrkes bl.a. ved at indgå i fællesaktiviteter: o Sang o Parallelleg o Leg i lille gruppe o Fælles oplevelser på ture o Bage sammen o Samtale ved spisning o Sidde ved samme bord til spisning o Lave kreative ting sammen osv. • Gennem lege udvikles de sociale kompetencer ved, at Evaluering 2 Læreplan/udviklingsplan/kompetencehjulet jeg som voksen støtter barnet i at starte og / eller indgå i en leg eller anden aktivitet og at kunne blive i den et stykke tid. Dette gøres ved, at jeg via ord og handling støtter barnet i at bidrage med ideer til legen/aktiviteter og at barnet lærer at vise hensyn til andre. 3) Sprog og kommunikation Mål • • • • • At barnet finder glæde og nysgerrighed i at kunne udtrykke sig og kommunikere på forskellig vis. At udvikle de forskellige former for kommunikation for at styrke barnets evne til at kunne udtrykke sig forståeligt og forstå andre. At få indsigt i og at kunne bruge forskellige redskaber til kommunikation: o Talesprog o Kropssprog o Billedsprog, osv. At barnets ordforråd og ordforståelse øges og nuanceres. At øge forståelsen for vigtigheden af sprog og at sprog kan bruges til at kommunikere følelser, tanker, ideer osv. Eksempler til hvordan • Jeg styrker kommunikationen ved at tale med barnet i mange forskellige situationer, f.eks. ved bleskift, spisning, leg osv. • Vi synger både i fællesskab og spontant. • Vi læser billedbøger og sætter ord på det, vi ser. • Vi snakker om det, vi ser både inde og ude • Bevidstheden om at aflæse kropssprog styrkes ved at sætte ord på ” hvor ser du glad ud”. • Der sættes ord på, når vi leger eller er kreative. F.eks. tegning og maling, hvor billedsprog og talesprog kobles ved, at vi sætter ord på farver, former m.m. • At jeg som voksen støtter barnet i at sætte ord på, når barnet er klar til det. Evaluering 3 Læreplan/udviklingsplan/kompetencehjulet (f.eks. ”mælk” i stedet for at pege med lyd) 4) Krop og bevægelse Mål Eksempler til hvordan • At barnet finder glæde • Vi træner grovmotorik og nysgerrighed i at ved at lege inde og bruge kroppen. ude, hvor vi gynger eller kravler, løber, • At barnet lærer at hopper, balancerer på mærke kroppen, også forskelligt underlag når den er i ro. osv. • At styrke fysisk og • Vi mærker roen i motorisk udvikling – kroppen med både grov- og afspændingsmusik, finmotorik. massage eller små • At styrke sansning og pauser. oplevelsen af • Vi træner finmotorik omverdenen. gennem kreative • At få kendskab til aktiviteter og leg med kroppens muligheder f.eks. modellervoks, og begrænsninger. tegne, forme, bage • At kunne aflæse eller stable klodser osv. kropssprog, samt koble • Øve selvhjulpenhed kropssproget med det mens vi forbedrer talte sprog. motorikken og ved at • At udvikle spise selv, tage kropsbevidsthed. tøj/overtøj på, dække bord osv. • Vi sanser gennem de mange indtryk, vi får gennem aktiviteterne og ved at være i kontakt med mange forskellige elementer, både vådt, tørt, koldt, lunt, hårdt, blødt, forskellige farver osv. • Vi lærer om kroppens begrænsninger ved at afprøve den i forskellige situationer og får mod til at Evaluering 4 Læreplan/udviklingsplan/kompetencehjulet • udfordre begrænsningerne og derved udvikle nye muligheder. Vi lærer om kroppen ved at kigge i bøger, tegne og lege med figurer, hvor vi snakker om kroppens dele, og vi sætter også ord på kroppens dele i mange forskellige situationer. ”Du får lige hatten på hovedet” osv. 5) Naturen og naturfænomener Mål Eksempler til hvordan • At barnet finder glæde • Vi er så vidt muligt ude og nysgerrighed i at hver dag, hvor vi opleve naturens oplever med alle mange aspekter. sanser. • At barnet lærer at • Jeg som voksen er opholde sig i naturen rollemodel for, på en bæredygtig hvordan vi opholder os måde. i naturen og giver min viden videre. Vi smider • At barnet oplever f.eks. ikke affald i årstidernes og vejrets naturen. skiften. • Vi opholder os i • At barnet lærer at naturen gennem alle bruge naturen som årstiderne og i legeplads til udvikling forskellige vejrtyper. Vi af fantasi, motorisk og fordyber vi os i læring kognitiv udvikling. omkring dyrelivet, • At barnet får kendskab plantelivet og vejret til forskellige former gennem kreative for miljøer i naturen. aktiviteter inde og ude. • At barnet tilbydes • Naturen ændres til oplevelser i naturen, legeplads ved, at vi der bidrager til barnets balancerer, kravler, hele udvikling i sanser, er nysgerrige. overensstemmelse Pinde bliver til skibe og med de andre fem vandpytten til et stort temaer. hav. • At barnet bliver Evaluering 5 Læreplan/udviklingsplan/kompetencehjulet klogere på naturen. • • • Vi opholder os i mange forskellige miljøer i naturen og lærer dermed, at der er forskel på skov, strand og mark. Vi laver mad m.m. af forskellige ting fra naturen/haven og snakker om det, vi bruger. Vi planter, vander og høster inde og ude i bed, urtepotter osv. 6) Kulturelle udtryksformer og værdier Mål Eksempler til hvordan • At barnet finder glæde • Vi hygger med at lave og nysgerrighed i at juledekorationer, stifte bekendskab med påsketing og andre traditioner og traditionsbundne ting. kulturelle • Vi laver og spiser mad i udtryksformer og forbindelse med værdier. traditioner. • At barnet stifter • Vi arbejder med bekendtskab med de forskellige mest almindelige udtryksformer og traditioner så som jul, materialer, f.eks. sand, påske, fødselsdage, fingermaling, ler, papir sankthans osv. osv. • At vi møder og • Vi fordyber os i bøger beskæftiger os med og den skabende forskellige kulturelle proces. udtryksformer. • At vi får kendskab til forskellige materialer. • At vi arbejder med skabende processer. • At vi finder ro og tid til at fordybe os i den kulturelle verden. Evaluering 6 Læreplan/udviklingsplan/kompetencehjulet Kompetencehjulet. 7
© Copyright 2024