1. No category

Miljøstatus Merdø
Hvordan påvirker vi mennesker naturen rundt oss?
Formål: Vi ønsker at våre elever skal bli beviste på
hvordan vi mennesker påvirker naturen på kort og
lang sikt. Vi vil ta elevene med ut til øya Merdø,
utenfor Arendal, for å gi dem erfaring med hvordan
Arendal
Videregående
Skole
menneskelig aktivitet kan endre naturen. De vil få
Fag: Teknologi & Forskningslære, Samfunnsfag, Geografi og Naturfag
Trinn: VG1
Læringsarena: Øya Merdø utenfor Arendal
Ekstern kompetanse:
Fylkesmannen i Aust Agder – Ny nasjonalpark i distriktet
informasjon om dette i et historisk perspektiv og få
Aust Agder Kulturhistoriske Senter – Merdø bruk gjennom
tidene
delta i systematisk undersøkelser i forhold til marin
GRID – systematiske undersøkelser av forurensning i havet
forsøpling. Med dette ønsker vi å gi elevene
Havforskningsinstituttet – Marin forsøpling
handlingskompetanse i forhold til bærekraftig
Agder Renovasjon - Plastavfall
utvikling i deres eget nærområde.
Engasjere: Elevene får forelesninger fra lærere og eksterne aktører. Tema er knyttet til bærekraftig utvikling, læreplanen i de tre fagene og
årets tema marin forsøpling.
Forelesningene med tema: Hva er Bærekraft? Forurensing – hva er det? Historisk bruk av Merdø, bruk av flyfoto og kart som kilder. Arbeid
med ny nasjonalpark i området. Systematiske undersøkelser av forurensing i havet. Marin forsøpling. Plastavfall.
Utforske: Feltdag 1 på Mærdø. Vi ser på arter og tilpasninger, suksesjon, dannelse av raet og arealbruk.
Forklare: Sammenfatte kunnskap fra forelesninger, bilder, kart og feltdag 1 ved å diskutere og analysere. Planlegge videre: Hva vil vi vite
mer om? Lage en problemstilling og arbeidsplan for undersøkelser av marin forsøpling på Merdø.
Utvide: Feltdag 2 på Merdø for å besvare problemstilling. Metoder: loggføring i tekst og bilder, registrering av resultater (digitalt og
manuelt), klassifisering, systematiske undersøkelser.
Vurdere: Muntlig presentasjon/spørsmålsrunde (naturfag/geografi/samfunnsfag) Skriftlig vurdering av individuell fagartikkel (Naturfag/ToF)
Underveisvurdering i elevenes log og i diskusjon med lærer. Fagartiklene overleveres neste års prosjektgrupper og eksterne aktører.
Refleksjon: Elever og lærere søtter videreføring av prosjektet
og trekker frem følgende positive sider:
Flerfaglig engasjerer og lager fokus, vi kan fordype oss
Eksterne aktører viser hvor viktig dette tema er
Vi blir engasjerte av å se hvor stor forskjell vi kan gjøre i løpet
av en dag
Prosessen er intens, men gøy
Materialet er utviklet av
Kontaktinformasjon
Anne Folgen, Ane Bruland, Gunn Jones