tiv
ak
utomhusanlegg
tsg
ite
Skolens uteanlegg består av en adkomstsone / en aktivitetssone , en uteoppholdssone og et parkeringsområde for biler og sykler. Adkomsten er lagt direkte fra Aktivitetsgaten i sydøst. Oppdragsgiver ønsker en hovedinngang til skolen. Denne er lett synlig fra Aktivitetsgaten og logisk plassert i enden av “skolegaten” ved “skoletorget”.
Planen viser en egen overdekket serviceinngang mot nord, med god plass til miljøstasjon etc. Snumulighet for varevogner og lastebiler sikres ved hjelp av tilliggende parkeringsareal.
r
fo
t
s
m
ko nde
d
a øre
kj
e
at
2.
b
tsg
ite
forbindelse
til banen
e
rk
a
p
s. ss
k
e la
sp
tiv
ak
ill
sp
all
+c
8
Vi har vist sykkelparkering like ved hovedinngangen. Det er viktig å oppmuntre til sykling både i et miljøperspektiv, men også med utgangspunkt i skolens særpreg med vekt
på fysisk aktivitet. Da er det viktig med sosial kontroll (rett ved skolens administrasjon) av sykkelparkeringsplassen for at syklene skal kunne stå trygt der i løpet av skoledagen.
ir ng
m
e
at
Bilparkeringen har vi lagt bak skolebygget opp mot fotballbanen. Vi foretrekker denne plasseringen fremfor en plasssering ute ved adkomstgaten. Parkering der ville oppfattes som en forlengelse av eks. parkering på den andre siden av aktivitetsgaten, og bety at biler fullstendig ville dominert inntrykket ved adkomst til skolen.
Situasjonsplanen viser 55 p.plasser, dvs. tilnærmet 1 for hver ansatt. Antall plasser kan enkelt økes til 90, i tråd med kommunens parkeringsnorm, ved å forlenge parkeringen
mot øst, dog på bekostning av aktivitesarealer, og med dagens økte miljøfokus mener vi det er viktigere å prioritere aktivitetsarealer for elever enn p.plasser for biler.
Skolens uteoppholdssone har vi lagt mot sydøst og parken. Dette utearealet foreslås i prinsippet som en del av eks. park. Skolens kantine og vestibyle er orientert mot
denne uteoppholdssonen. Vi foreslår direkte adkomst ut fra kantinen til en større, felles, sydøstvendt terrasse. Syd og øst er gode orienteringer for utearealer for en skole,
hvis hovedaktivitet foregår på dagtid.
o
dk
a
d
ve
ho
eks. tribune øst
_foreslås revet
st
eks. tennishall
_ flyttes
e
ite
aktivitetsstreng /vegg
med klaterevegg
trimapparater
klatrenett
veggen fungerer også
som skjerm mellom biler
og bane
Med utgangspunkt i skolens fokus på fysisk aktivitet, foreslår vi flere aktivitetssoner i uteanlegget. Disse sonene er klart adskilt fra uteoppholdsarealet for å muliggjøre samtidig bruk. I overgangen mellom parkering og fotballbanene har vi vist en aktivitetsstreng kombinert med et gjerde. Gjerdet beskytter bilene og kan samtidig brukes som
klartevegg, forskjellig treningsinnstallasjoner. Åpninger i gjerdet er vist som små, tosidige amfier som også kan benyttes til trening.
Forslaget utnytter nivåforskjellen i terrenget både ute og inne til amfi og kan brukes av hele skolen samtidig ute eller inne. Uteamfiet er vist presist ut fra husveggen for til slutt
å løses opp i møtet med eks. terreng. Uteamfiet er kombinert med et “skoletorg” og kan således brukes til utendørs forestillinger o.lign.
Valg av materialer i uteanlegget bør baseres på naturmaterialer av god kvalitet.
iv
kt
el- ing
k
r
k
sy rke
pa
a
”
e
at
g
e
l
o
sk
“
ite
tsfl
iv
kt
e
at
a
rg
o
let
ko.8”
s
“ 2
skråning for
fysisk aktivitet
g
n
a
g
n
n
i
d
c+
g
rin ser
e
rk s
pa pla C
53 2 H
+
at
fl
s
t
e
v
ho
ice g
v
r
n
se nga
in
fi
m
ea
ut
terrengfall
utnyttet til amfi
ute og inne
uteopphold
s
ly
er
del av aktivitetsflate
uteamfi
jon
s
ta l)
s
ilø e
m øpp
(s
del av aktivitetsstreng
ov
c+
s
ra
r
te
se
8
6.
eks. park
uteopphold
n
inspirasjon uteamfi mot naturlig
terreng
D R A M M E N
K O M M U N E
0 1 . 2 0 0 8
inspirasjon adkomstsone
inspirasjon hovedadkomst
situasjonsplan
1_500 / 1_1000
M.LIV OG LYST
2