PERIODEPLAN vg2 UKE 1-4
PERIODEPLAN vg2 UKE 1-4 Klokka Mandag Vg2 Tirsdag Vg2 Onsdag Vg2 Torsdag Vg2 Fredag Vg2 08.15 - 09.00 Trening/leksehjelp Trening R1(presse)/samf.1 Trening/leksehjelp Tysk I/Tysk II kl 08.00 09.00 - 09.45 Trening/leksehjelp Trening R1(presse)/samf.1 Trening/leksehjelp Tysk I/Tysk II (presse) 09.45 - 10.30 Trening Trening R1(presse)/samf.1 Trening Trening 10.30 - 11.15 Trening Lunsj Fysikk 1(presse)/MF1 Trening Trening 11.15 - 12.00 Trening Fysikk 1 (presse)/MF 1 Lunsj Trening Trening 12.00 - 12.45 Lunsj Fysikk 1 (presse)/MF 1 Fysikk 1(presse)/MF1 Lunsj Lunsj 12.45 - 13.30 Norsk Fysikk 1(presse)/MF1 Norsk Hist 1 Matte x (presse)/samf1 13.30 - 14.15 Norsk R1(presse)/2p Norsk Hist 1 Matte x(presse)/SAMF1 14.20 - 15.05 Tysk I/Tysk II (presse) R1 (klasserom) KRØ 2P/matte x(møterom) TYSK EKSTRA 15.05 - 15.50 Tysk I/Tysk II (presse) 07.30-08.15 UKE DAG DATO 1 2. januar undervisningsfri 3. januar Skolestart 4. januar 5. januar 6. januar 9. januar 2 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Mandag SKOLE Tirsdag 10. januar Onsdag 11. januar Torsdag 12. januar MatteX Prøve 45 min Informasjonskveld Langnes skolekl20-21 (for 9. og 10. trinn). Fredag 13. januar 3 Mandag 16. januar Karakterer settes Tysk 2 vg2 og tysk vg3: Innlevering Tirsdag 17. januar Onsdag 18. januar Torsdag 19. januar Fredag 20. januar 4 Mandag 23. januar Informasjon fra UIT kl 12.45 Tirsdag 24. januar Onsdag 25. januar VG2:Norsk (sidemål) - innlevering av artikkel Torsdag 26. januar Fredag 27. januar 2P IDRETT Fellestreninger oppstart Skiskyting borte Skiskyting borte Langrenn Pre-campLillehammer Henrik F Hospitering sykkel NTG Lillehammer Langrenn Pre-camp Lillehammer Henrik F Hospitering sykkel NTG Lillehammer Langrenn Pre-camp Lillehammer Henrik F Hospitering sykkel NTG Lillehammer Langrenn NC NES Informasjonskveld Langnes skole kl 20-21 Skoleturnering fotball på Bardufoss Henrik F Hospitering sykkel NTG Lillehammer Langrenn NC NES Henrik F Hospitering sykkel NTG Lillehammer NM jr. Skiskyting NM jr. Skiskyting NM jr. Skiskyting Uke 1 Fag: Matematikk R1 Uke: 01 - 04 Emne: Logaritmer Kompentansemål: Faktorisere polynomer ved hjelp av nullpunkter og polynomdivisjon, og bruke dette til å løse likninger og ulikheter med polynomer og rasjonale uttrykk Omforme og forenkle sammensatte rasjonale funksjoner og andre symbolske uttrykk med og uten bruk av digitale hjelpemidler Utlede de grunnleggende regnereglene for logaritmer, og bruke dem og potensreglene til å forenkle uttrykk og å løse likninger og ulikheter Læringsmål. Du skal lære/kunne/vite Litteratur: Oppgaver: 4.7Logaritmesetningene Bør gjøres: 4.35, 4.36, 4.37 å bruke definisjonen av briggske logaritmer til å forenkle uttrykk å formulere og bevise de tre logaritmesetningene og s. 130-131 4.40, 4.41, 4.42, 4.44, 4.46. 4.47, 4.48, 4.49 bruke dem til å forenkle uttrykk å bruke logaritmer til å løse eksponentiallikninger 4.8Likninger med logaritmer Kan gjøres:4.43, 4.45, A4.108, B 4.109, 4.50, A4.110, B4.111, B4.112 løse logaritmelikninger s. 132-133 2 løse logaritmelikninger å bruke logaritmesetningene ”baklengs” om definisjonen av tallet e og utregningen på lommeregneren om definisjonen av naturlige logaritmer 4.9Tallete. Naturlige logaritmer 4.10Likninger med naturlige Bør gjøres:4.52-4.56, 4.58-4.62, logaritmer s. 136-137 Kan gjøres: 4.50, A4.110, B4.111, B4.112, 4.57, 4.11Uttrykk og likninger med 4.63, A4.114, B4.115, B4.116, 4.63, 4.67, , tallete A4.118, A4.119, B4.121, A4.122, B4.123. Velg ut oppgaver fra 4.124 -4.142. å løse likninger med naturlige logaritmer å løse likninger med naturlige logaritmer ved å utnytte substitusjon og logaritmesetningene. å gjøre om til eksponentialfunksjoner med grunntallete. å løse eksponentiallikninger med grunntallete s. 134 – 135 s. 138-139 3 å løseulikehetermed eksponentialfunksjoner å løse ulikheter med briggske og naturlige logaritmer. A4.118, A4.119, B4.121, A4.122, B4.123. Velg ut oppgaver fra 4.124 -4.142. Repetisjon 4 4.12Ulikheter med Bør gjøres:4.64-4.66, 4.68, 4.69 eksponentialfunksjoner og logaritmer s. 140-141 Kan gjøres: 4.50, A4.110, B4.111, B4.112, 4.57, 4.13Sammensatte eksempler 4.63, A4.114, B4.115, B4.116, 4.63, 4.67, , s. 142-143 Hva vi mener med grenseverdi og hvordan skrivemåtene 5.1«Grenseverdier» s. 156- Levere innlevering ila uken 157 →a og[Formel]blir brukt 5.2«Grenseverdier nårxvokser over alle grenser» s. 158-159 Å regne med grenseverdi ved å forkorte en brøk Hva vi mener med en rasjonal funksjon, og 5.3«Definisjon av den skrivemåtene[Formel]og[Formel] deriverte» s. 162-163 Å regne ut grenseverdier ved å dividere i teller og nevner med denhøystepotensen av x Hva som skjer medeksponensialfunksjonenaxnår[Formel]og når[Formel] Definosjonen av den deriverte ved hjelp av grenseverdier Å bruke definisjonen til å regne ut den deriverte for hånd Vurdering: innlevering til uke 4 Bør gjøres:5.1, 5.3 5.4 5.6 a og d, 5.7-5.9 , 5.11, 5.12 Kangjøres:5.2,5.5, 5.10, A5.38, B5.39, A5.41, B5.42, B5.43,:5.18, A5.45, B5.46, A5.48, B5.49, B5.50, B5.51, A5.53, B5.55 Fag: Matematikk X Uke: 01 - 04 Emne: Tallteori Kompentansemål: bruke kongruensregning til å analysere delelighet, løse lineære kongruenslikninger og avgjøre om enkle diofantiske likninger har løsninger planlegge, utføre og presentere et selvstendig utforskende arbeid i et emne tilknyttet hovedområdet Uke Læringsmål. Du skal lære/kunne/vite 01 02 03 04 Litteratur: Repetisjon til prøve Kap1.6 definisjon av kongruente tallmodulon kongruensmodulon enkle regneregler for kongruente tall bruke kongruensregning til å finne siffer i potenser med høye eksponenter likningsregler for addisjon, subtraksjon og forkortning løselineæreekongruenslikninger løse diofantiske likninger kongruensregler for sum og produkt definisjon avEulersfunksjon EulersogFermatssetning Oppgaver: 1.22 – 1.26 og 1.78 – 1.85 + Tor sine notater Kap1.7 lineære kongruenslikninger 1.28 – 1.30 og 1.86 – 1.92 + Tor sine notater Kap1.8 generelle kongruensregler 1.31 – 1.33 og 1.93 – 1.103 + Tor sine notater Vurdering: Prøve torsdag uke 2 ( 45 min ) i kap 1.1 til og med 1.5 Fag: Tysk I VG2 Uke: 1-4 Emne: Deutsche Politik und Geschichte Kompetansemål: Bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler Finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tilpassende og autentiske tekster i ulike sjangere Delta i enkle, spontane samtalesituasjoner Gi uttrykk for egne meninger og følelser Skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer Samtale om dagligliv, personer og aktuelle hendelser i språkområdet og i Norge Sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge Uke Læringsmål. Du skal Litteratur: Oppgaver: lære/kunne/vite 1 Repetere grammatikk og Skrivemer på «Dasbinich» tekstskriving (fronter) Leveres på fronter i løpet av uka, siste vurdering som blir med på halvårskarakteren! Grunnleggende grammatikk (fronter) 2 3 Se uke 2 4 Forstå hovedinnholdet i en Film «Er ist wieder da» tyskspråklig film Kommentere tysk politikk og historie Gi uttrykk for egen mening om en film Preposisjoner Setningsanalyse Personlig pronomen i kasus Se fronter Film «Er ist wieder da» Se fronter Lektion 11 – Wo ist das? Leverarbeidsarkpå fronter – godkjent/ikke godkjent ArbeidsbokLektion 11 TekstA „Wo ist…?“ Sefronter Vurdering: Innlevering uke 1 Innlevering uke 3 (godkjent/ikke godkjent) Muntlig vurdering i timene Fag: Fysikk 1 Uke: 1-4 Emne: Kap. 7 «Arbeid og energi» og Kap. 9. «Termofysikk» Kompetansemål: gjøre rede for energibegrepet og begrepene arbeid og effekt og foreta beregninger og drøfte situasjoner der mekaniskenergi er bevart gjøre rede for situasjoner der friksjon og luftmotstand gjø rat den mekaniske energien ikke er bevart, og gjøre beregninger i situasjoner med konstant friksjon gjengi og drøfte kvalitativt termofysikkens første og andre lov gjøre beregninger med Stefan-Boltzmanns lov og Wiens forskyvningslov Uke Læringsmål. Du skal lære/kunne/vite •Definisjonen av effekt 1 •Bruke definisjonen av effekt i praktiske problemløsning. •Forklare hva virkningsgrad er, og beregne virkningsgrad til maskiner Litteratur: Oppgaver: Kap. 7. Arbeid og energi Grunnbok: 7.12-7.23 (bør gjøres) Effekt s. 150-152 Studiebok: 7.322-7.343(Kan gjøres) Repetisjon 2 3 4 •Hva termiske bevegelser er •Sammenhengen mellom trykk, volumutvidelse og temperatur •Hva temperatur er •Hva absolutt temperaturer •Sammenhengen mellom celsius grader og kelvin, og hvordan en gjør om mellom disse •Hva indre kinetisk energi er •Hva indre potensiell energi er •Hva varme er •bevaringsloven som gjelder for indre energi, varme og arbeid (termofysikkens1.lov) • Forklare symbolene somtermofysikkens1. lov inneholder: ∆U=Q+W • Hva ulike fortegn på den indre energien, varmen og arbeidet betyr for et system • Utføre beregninger medtermofysikkens1. lov. • Forklare hva det betyr at en prosess er varmeisolert/adiabatisk •Termofysikkens1. lov for en varmeisolert prosess • Forklare en forbrenningsprosess med hensyn påtermofyikkens1. lov • Forklare faseoverganger til stoffer med tanke på utveksling av varme og omforming av indre kinetisk og/eller potensiell energi • Sammenheng mellom oppvarming, avkjøling og indre energi • Energi loven for summen av den ytre og den indre energien for et isolert system •At når det refereres til energi menes det ofte nyttbar energi •Forklare hva det menes med energikvalitet •Hva som er en naturlig retning i naturprosessene •Forstå og bruketermofysikkens2. lov •Hva vi mener med varmeoverføring •Hvilke tre ulike former for varmeoverføring som finnes, og hva de innebærer •Forklare og brukeStefen-Boltzmannslov •BenytteStefen-Boltzmannslov til å gjøre beregninger på et svart legeme •Vite hvordan en finner hvilke bølgelengder som dominerer ved utstrålingen til et legeme ved en gitt temperatur •Wiensforskyvningslovog benytte den til å utføre utregninger Vurdering: Prøve Kap 7&9: 31 Januar Kap. 9.Termofysikk Grunnbok: 9.01, 9.02, 9,03, 9.05, Temperatur s. 178-180 Indre energi s. 181-183 Kap. 9.Termofysikk Grunnbok: 9.07, 9.08, 9.09, 9.10, 9.11, 9.13, 9.15 Termofysikkens1. lov Energiloven s. 183-190 Kap. 9 Termofysikk Termofysikkens2. lov s. 190-192 Termisk stråling s. 192-198 Grunnbok:9.19, 9.20, 9.22, 9.23,9.24, 9.25, 9,28 Fag: Historie VG2 Uke: 1-4 Emne: Middelalderen i Europa Kompetansemål: Uke 1 Læringsmål. Du skal lære/kunne/vite Litteratur: Oppgaver: Gjøre rede for middelalderen som en historisk epoke Kapittel 6 Test deg selvoppgavene s. 132 Gjøre rede for folkevandringene - 2 - 3 - 4 gjøre rede for et utvalg av sentrale økonomiske, sosiale, politiske og kulturelle utviklingstrekk i middelalderen presentere et emne fra middelalderen ved å vise hvordan utviklingen er preget av brudd eller kontinuitet på et eller flere områder forklare hvorfor historikere og andre deler tidsløp inn i perioder og diskutere hvilke kriterier som ligger til grunn for dette - Sammenligne og drøfte føydalismen og kirkens posisjon i middelalderen Gjøre rede for og sammenligne østlige og vestlige Europa under middelalderen Gjøre rede for korstogene og drøfte rundt korstogenes betydning Kapittel 6 Test deg selvoppgavene s. 132 Kapittel 7 Test deg selvoppgavene s. 153 Gjøre rede for Svartedauden. Forklare hvorfor Svartedauden blir sett på som en «katastrofal velgjører» Gjøre rede for nasjonalstat Vurdering: Vurdering kommer inn i neste periode. Kapittel 7 Test deg selvoppgavene s.153 Fag: Tysk 2 vg2 og tysk I+II vg3 Uke: 1-4 Emne: Kap. 8: Alle lieben Berlin! Kompetansemål: Skrive sammenhengende tekster i ulike sjangre Bruke ord, setningsoppbygging og tekstbindingsformer målrettet og variert Velge og bruke lytte-, tale-, lese- og skrivestrategier tilpasset formål, situasjon og sjanger Forstå innholdet i skriftlige og muntlige autentiske tekster i ulike sjangre Delta i spontane samtaler om ulike tema (og aktuelle emner) Kommunisere med god uttale og intonasjon Gi uttrykk for opplevelser, synspunkter og holdninger, ønsker og emosjoner Gjøre rede for sider ved geografi og historie i språkområdet Beskrive sentrale sider ved språkområdets kultur og gi uttrykk for opplevelser knyttet til dette Uke Læringsmål. Du skal lære/kunne/vite 1 Oppsummering av arbeid Litteratur: Oppgaver: Bearbeide tekster. 2 Film Se fronter– Film. 3 4 -kunne kommentere samfunnsforhold i Tyskland (politikk, historie) --kunne kommentere samfunnsforhold i Tyskland (politikk, historie) Se fronter – Film. Levere inn oppgaver. -kunne fortelle muntlig og skriftlig om Berlin (severdigheter, geografi, historie) Kap. 8: Berlin auf einen kurzen Neue Vokabeln lernen. Blick, Die Klassenfahrt nach Berlin S. 124-126. S. 126 Worum geht`s, -kunne bruke relativpronomen / repetisjon Schreib mal was. Grammatikkoppgaver på fronter. Vurdering: Vurdering uke 3 – godkjent/ikke godkjent. Fag: Matematikk 2P Uke: 01-04 Emne: Modellering Kompetansemål: •gjøre målinger i praktiske forsøk og formulere matematiske modeller på grunnlag av observerte data •analysere praktiske problemstillinger knytte til dagligliv, økonomi, statistikk og geometri, finne mønster og struktur i ulike situasjoner og beskrive sammenhenger mellom størrelser ved hjelp av matematiske modeller •utforske matematiske modeller, sammenligne ulike modeller som beskriv same praktiske situasjon, og vurdere kva for informasjon modellene kan gi, og kva for gyldighetsområde og avgrensinger de har •bruke digitale verktøy i utforsking, modellbygging og presentasjon Uke Læringsmål. Du skal lære/kunne/vite 1 -litt om hva modeller er -kjenne trinnene i matematisk modellering -utforske et tallmønster og beskrive sammenhengen men tekst og figurer -å lage formler som beskriver matematiske mønster 2 -utforske et tallmønster og beskrive sammenhenger med tekst og figurer -å lage formler som beskriver et matematisk mønster som gradvis øker -å bruke spredningsdiagram til å undersøke sammenhengen mellom to variabler -å finne et funksjonsuttrykk for lineære sammenhenger grafisk 3 -å utføre lineær regresjon -å kunne vurdere om lineær regresjon kan brukes på et gitt tallmateriale -å kjenne igjen eksponentielle sammenhenger -å bruke regresjon til å finne formelen for eksponentielle sammenhenger 4 -å utføre lineær regresjon -å kunne vurdere om lineær regresjon kan brukes på et gitt tallmateriale -å kjenne igjen eksponentielle sammenhenger -å bruke regresjon til å finne formelen for eksponentielle sammenhenger Vurdering: Skriftlig prøve, samt årsprøve Litteratur: Sigma 2PKap5 «Modeller-alt er tall» Oppgaver: Tilhørende oppgaver Sigma 2PKap5 «Modeller-alt er tall» Tilhørende oppgaver Sigma 2PKap5 «Modeller-alt er tall» Tilhørende oppgaver Sigma 2PKap5 «Modeller-alt er tall» Tilhørende oppgaver Fag: Samfunnsøkonomi 1 Uke: 1-4 Emne: Makroøkonomi, arbeidsledighet og Inflasjon og pengepolitikk. Kompetansemål: Uke Læringsmål. Du skal lære/kunne/vite Litteratur: 1 (KM) Forklare hvordan sysselsetting og Kapittel 7 arbeidsledighet måles gjøre greie for hvordan både statistisk sentralbyrå og «Arbeidsledighet» NAV måler arbeidsledigheten i Norge (KM) Gjøre rede for hvorfor arbeidsledighet og Fra side 110 sysselsetting varierer mellom land og over tid o o o o (KM) Drøfte mulige årsaker til forskjeller i arbeidsledighet og sysselsetting i og mellom land (KM) Gjøre rede for offentlige tiltak som stimulerer sysselsetting og motvirker arbeidsledighet kunne forklare hvordan myndighetene kan redusere arbeidsledighet gjennom: Bruk av finanspolitiske og pengepolitiske virkemidler Bruk av inntektspolitiske virkemidler Distriktspolitiske virkemidler Bruk av arbeidsmarkedstiltak 2/3 Samme som forrige uke (KM) Gjøre rede for årsakene til prisstigning og hvordan prisstigning måles forklare hva konsumprisindeksen er og hvordan den er bygget opp forklare hvorfor vektingen av varer og tjenester er viktig hvis konsumprisindeksen skal måle prisutviklingen i samfunnet gjøre greie for hva konsumprisindeksen blir mest brukt til i samfunnet vite hvorfor for sterk prisstigning kan være et problem for samfunnet gjøre greie for hva som menes med: o Etterspørselsbestemt inflasjon o Kostnadsbestemt inflasjon o Importert inflasjon (KM) Gjøre rede for formålet med pengepolitikken og hvordan den virker gjøre rede for hva som menes med pengepolitikk forklare hva som ligger i inflasjonsstyrt pengepolitikk Oppgaver: Onsdag: Repetisjon fra i fjor, hva har vi hatt om tidligere i forhold til arbeidsledighet. Konjunkturledighet. Test deg selv Alias med viktige begrep. Fredag: Litt mer om konjunkturledighet Kapittel 7 Småpresentasjoner om arbeidsledighet: alle finner en relevant artikkel om arbeidsledighet, med utgangspunkt i denne og fagstoff lager dere en presentasjon som forteller om arbeidsledighet i Norge i dag. Onsdag: Fremføring av presentasjoner. «Arbeidsledighet» Fra side 110 Oppgaver i læreboka side 147. Kapittel 8 Test deg selv 1-10 «Inflasjon og pengepolitikk» Kunnskaper Ferdigheter: 20, 22 Side 123 Vi gjør læringsark for kapittel 8. Går inn på SSB og ser om vi kan finne prisutviklingen på ulike produkter. gjøre rede for hvordan renteendringer påvirker prisstigningen gjennom: o Etterspørselskanalen o Forventningskanalen Valutakurskanalen Vi ser på rentemøter. Har ei lita innlevering hvor vi forklarer situasjonen i Norge i dag og hvordan det går med renta, prøver oss som direktør for Norges bank. Ser på boligprisutvikling. 4 Fortsettelse fra forrige kapittel S149 Vi spiller aksjespillet, alle får 100 000 kr i excel å spille for, også er det om å gjøre å ha tjent mest penger på slutten av Begynner med kapittel 9 Finansmarkedenes betydning perioden. i samfunnsøkonomien. Vurdering: Småpresentasjoner fra kapittel 7 og ei lita innlevering, vurderes med godkjent/ikke godkjent Fag: Norsk 2 Uke: 1-4 Emne: Forestillinger om det norske Kompetansemål: lese og analysere tekster på bokmål og nynorsk i ulike sjangere og ta stilling til spørsmål tekstene tar opp, og verdier de representerer skrive tekster med klar hensikt og god struktur og sammenheng uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre språklige formkrav skrive kreative, informative og argumenterende tekster, utgreiinger, litterære tolkninger, drøftinger og andre resonnerende tekster på hovedmål og sidemål sammenligne fortellemåter og verdier i et utvalg samtidstekster med fortellemåter og verdier i myter og folkediktning gjøre rede for norsk språkdebatt og språkpolitikk på 1800-tallet beskrive hvordan ulike forestillinger om det norske kommer til uttrykk i sentrale tekster fra slutten av 1700-tallet til 1870-årene og i et utvalg samtidstekster lese et utvalg sentrale norske og noen europeiske tekster fra middelalderen til og med romantikken, sette dem inn i en kulturhistorisk sammenheng og kommentere form og innhold referere til og vurdere kilder i aktuelle faglige situasjoner Uke Læringsmål. Du skal lære/kunne/vite Litteratur: Oppgaver: 1 om hvordan forestillinger om det norske Grip teksten Mandag: Fri kommer fram i sentrale tekster fra slutten av kapittel 3 1700-tallet til 1870-årene og i noen Onsdag: Lese om nasjonsbygging i fagbok, samtidstekster Fronter og på NDLA. - Om bakgrunnen for hvordan ideer og forestillinger om det norske oppsto - Om sentrale forfattere som bidro til å bygge en nasjonal identitet E-forelesninger på nett. Se FronterFagstoffNynorsk 2 Om mulige likheter og forskjeller i forestillinger om det norske den gang og i dag Se uke 47 Fronter Mandag: Gruppequiz Onsdag: Presentasjon av artikkeloppgave(nynorsk). 3 4 Se uke 47 Gjennomgang av resonnerende tekst. Mandag: Skrive innledning Se uke 47 Onsdag: Hoveddel Mandag: Hoveddel Onsdag: Avslutning og korrektur Innlevering på onsdag. Vurdering: Vurdering underveis i timene. Innlevering av artikkel i uke 4. Fag: Markedsføring og ledelse 1 Uke: 1-4 Emne: Konkurransemiddelet Pris og distribusjon Kompetansemål: Presentere ulike metoder for prissetting og forklare fordeler og ulemper ved pris som konkurransemiddel Vurdere hvordan pris kan fastsettes i forskjellige faser i et produkts livssyklus og differensieres i forhold til ulike segmenter gjøre rede for ulike former for distribusjon og ulike aktørers funksjoner i en distribusjonskanal utrede ulike former for kjedesamarbeid Uke Læringsmål. Du skal Litteratur: Oppgaver: lære/kunne/vite 1 Tirsdag: Oppsummering Pris Kapittel 8 Læreboka fra s. 162 + caseoppgaver utlevert i timene Onsdag: Avsluttekap8 2 Tirsdag: Muntlig eller case Kapittel 9 Læreboka fra s. 180+181 3 4 Onsdag: Distribusjon Tirsdag: Distribusjon Kapittel 9 Kapittel 9 Onsdag: Distribusjon Tirsdag: Produkt, Pris og Distribusjon Kapittel 9 Kapittel 7, 8 og Gruppeprosjekt utleveres i timene 9 Læreboka fra s. 181 + caseoppgaver utlevert i timene Onsdag: Produkt, Pris og Distribusjon Vurdering: Muntlig vurdering uke 2 for en del av dere. Gruppeprosjekt oppstart uke 4 Fag: Uke: Kroppsøving 1-4 Kompetansemål: Planlegge, gjennomføre og vurdere egentrening for å utvikle egen kropp og ivareta egen helse Praktisere øvelser som kan forebygge skader og belastningslidelser, og gjøre greie for prinsipp for gode arbeidsteknikker og arbeidsstillinger Uke Læringsmål. Du skal lære/kunne/vite 1 2 Onsdag 11.01.17 kl.14.20 på klasserommet: Sunn Idrett e-læringskurs. Ta med PC og hodetelefoner samt brukernavn og passord til "min idrett" Litteratur: Oppgaver: https://kurs.idrett.no/course/ind Oppgaver i eex.php?categoryid=10 læringskurset både modul 1 og modul 2. Læringsmål: Tilegne seg kunnskap om: Kostholdets betydning i idrett Måltidstrytme Matvarevalg Energi Karbohydrater Proteiner Fett Vitaminer og mineraler Kosthold i forbindelse med trening og konkurranse Kosttilskudd Mat på reise 3 4 Onsdag 25.01.17 kl.14.20 på klasserommet: Elæringskurs i idrett uten skader: Ta med PC og hodetelefoner. Læringsmål: Tilegne seg kunnskap om ulike typer skader Hvordan forebygge skader Hvordanakuttskadebehandle Kursbevis for både modul 1 og 2 lagres i innleveringsmappe n jeg har lagret på fronter. (en mappe for hver modul) https://kurs.idrett.no/course/vie Oppgaver i ew.php?id=12 læringsmodulen. Innlevering av kursbevis i mappe på fronter http://www.skadefri.no/
© Copyright 2024