Sandefjordskolen
BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE
ÅRSPLAN I SAMFUNNSFAG 8. TRINN
SKOLEÅR 2014 – 2015
Periode 1: 34 - 37
Kompetansemål:


lese, tolke og bruke papirbaserte og digitale kart og kunne bruke målestokk og
kartteikn
lokalisere og dokumentere oversikt over geografiske hovudtrekk i verda og
samanlikne ulike land og regionar
Læringsmål:









Du skal vite hva EU er og nevne og plassere minst 15 land som er med i EU
Du skal kunne forskjellen på øst, vest, nord og sør Europa
Du skal kunne fortelle om den geografiske plasseringen til ett EU - land
Kunne gjør rede for hvordan Norge deles inn landsdeler og hva disse kalles.
Kunne navnet på Norges 19 fylker
Kunne fortelle om egen by og eget fylke
Kunne forklare hva som kjennetegner verdensdelen
Kunne bruke Atlas til å finne informasjon
Kunne si noe om kartets historie og betydning
Periode 2 og 3: 38 - 48
Kompetansemål:


Gjøre greie for ideer og krefter som førte til den amerikanske frihetskampen og den
franske revolusjonen, og beskrive følger dette fikk for den demokratiske utviklinga i Norge
Drøfte ideal om menneskeverd, diskriminering og utvikling av rasisme i et historisk og
nåtidig perspektiv
Læringsmål:







Elevene skal kunne forklare hvorfor det ble revolusjon i Frankrike
Elevene skal kunne forklare hvordan samfunnet i Frankrike var delt opp i «første, andre og
tredjestanden» og hvem som hørte hjemme i de ulike stenderne.
Elevene skal kunne sammenlikne den amerikanske uavhengighetserklæringen og den
franske menneskerettserklæringen og finne likheter mellom dem
Eleven skal kunne forklare hvordan tanken om at en rase/et folk er bedre enn et annet, og
at dette har ført til utnyttelsen av andre mennesker
Eleven skal kunne forklare hvorfor den franske revolusjonen er viktig for oss som lever i
dag
Eleven skal kunne forklare hvorfor Ludvig 16. ble henrettet
Eleven skal kunne forklare hvorfor kirken mistet sin makt
Periode 4: 49 - 2
Kompetansemål:


Skape fortellinger om mennesker fra ulike samfunn i fortid og nåtid og vise hvordan
livsvilkår og verdier påverkar tanker og handlinger.
Finne eksempler på hendelser som har vært med på å forme dagens Norge, og diskutere
hvordan samfunnet kunne ha blitt dersom disse hendelsene hadde utvikla seg annerledes
Læringsmål:



Vite hvordan og hvorfor vi fikk egen grunnlov i Norge
Du skal forklare hvordan grunnloven forandret oss som nasjon.
Kunne reflektere over sammenhengen mellom den amerikanske og franske revolusjon og
hva dette hadde å si for grunnloven i Norge
Periode 5: 3 - 5
Kompetansemål:


Gjøre greie for teknologiske og samfunnsmessige endringer som følge av den industrielle
revolusjonen
Presentere viktige utviklingstrekk i norsk historie på 1800-tallet og første halvdel av 1900tallet, og beskrive hvordan det peker mot dagens samfunn
Læringsmål:






Du som elev skal kunne gjøre rede for noen viktige oppfinnelser på 1800 – tallet
Du som elev skal kunne forklare «Spinning Jennys» rolle
Kunne beskrive og forklare hvilke teknologiske nyvinninger som ble skapt
Kunne forklare ulike årsaker til den industrielle revolusjonen, opprinnelse, spredning og
konsekvenser
Du skal kunne forklare hvordan industrialiseringen forandret folks liv
Du skal kunne forklare hvordan industrialiseringen forandret samfunnet
Periode 6: 6 - 9
Kompetansemål:

Beskrive hvordan forbruksmønsteret har utvikla seg i Norge, og gjøre greie for
rettighetene til forbrukerne
Læringsmål:



Du skal forklare begrep som forbruk, forbruker, varer, tjenester, husholdning,
forbruksmønster, konsumprisindeks, boikott, solidaritet, Fair Trade og miljømerkede
produkter
Du skal forklare hvordan forbruksmønsteret har utviklet seg og hvorfor
Du skal si noe om hvilke rettigheter vi som forbrukere har
Periode 7: 10 - 15
Kompetansemål:

Gjøre greie for begrepene holdninger, fordommer og rasisme og vurdere hvordan
haldningar kan bli påvirket, og hvordan den enkelte og samfunnet kan motarbeide
fordommer og rasisme
Læringsmål:







Du skal kunne forklare hva som menes med et flerkulturelt samfunn
Du skal kunne forklare hvorfor kultur ikke er medfødt
Du skal kunne drøfte- / diskutere muligheter og utfordringer i flerkulturelle samfunn
Du skal kunne formulere argumenter, og skille mellom meninger og fakta
Du skal kunne forklare begrepene holdninger, fordommer og rasisme
Du skal forklare hvordan hver enkelt av oss kan motarbeide fordommer og rasisme
Du skal kunne forklare hvordan hele samfunnet kan motarbeide fordommer og rasisme
Periode 8: 13 - 16
Kompetansemål:

Gjøre greie for indre og ytre krefter på jorda, bevegelser i luftmassene, kretsløpet til
vannet, vær, klima og vegetasjon og drøfte sammenhenger mellom natur og samfunn
Læringsmål:



Kunne gjengi fakta om de ulike værtypene og se sammenheng mellom vær og
temperatur, høytrykk og lavtrykk
Kunne forklare noen sammenhenger mellom vær og temperatur
Eleven skal kunne forklare lyn og torden
Periode 9: 17 - 21
Kompetansemål:

Gjøre greie for indre og ytre krefter på jorda, bevegelser i luftmassene, kretsløpet til vannet,
vær, klima og vegetasjon og drøfte sammenhenger mellom natur og samfunn
Læringsmål:





Eleven skal kunne forklare om jordas oppbygning
Du skal kunne gjengi fakta om de ulike typer vulkantypene, og hva som skjer når de
får utbrudd
Eleven skal kunne forklare hva et jordskjelv er
Eleven skal kunne forklare hva en tsunami er
Eleven skal kunne forklare hvorfor jordskjelv og vulkanutbrudd ofte får større
konsekvenser i fattige land enn i den rike delen av verden
Periode 10: 22 - 24
Kompetansemål:
Repetisjon: se tidligere kompetansemål
Læringsmål:
Repetisjon: se tidligere læringsmål