תצוגה מקדימה
בס"ד שנה"ל תשע"ז שם סילבוס: ליקויי קריאה וכתיבה-הבנה,הוראה ,טיפול ומניעה)סמינריון( קוד קורס: 7772 שם המרצה: ד"ר אסתר טוב-לי היקף הקורס: שנה שלמה שעות הקורס: 2ש"ש סוג קורס: סמינריון קורס: חובה מסלולי לימוד: חינוך חוג אליו משתייך הקורס: חינוך קבוצת לימוד: שנה ב דרישות קדם: - מטרות הקורס: .1 הסטודנט ירחיב את ידיעותיו בנושא לקויות קריאה וכתיבה וסיבותיהן. .2 הסטודנט יפתח יכולת חשיבה בקורתית אודות נושאים תאורטים ויישומיים בקריאה .3 הסטודנט ירכוש ידע אודות קריאה מושכלת של אבחונים .4 הסטודנט ירכוש כלי הוראה מתקנת הניתנים ליישום בכיתת האם .1 הגדרות לקות קריאה וקשיי קריאה תכני הקורס: קריאת חובה טוב לי ,א' ופריש ,י' ) .(2014המסע האורייני :תאוריה כבסיס למעשה ההוראה בתחומי קריאה וכתיבה .חיפה :שאנן -המכללה האקדמית הדתית לחינוך ,עמ' .78 - 17 קריאת רשות Cahan, S.; Fono, D., & Nirel, R. (2012). The regression‑based discrepancy definition of learning disability: A critical appraisal. Journal of Learning Disabilities, 45(2), 170‑178. doi: 10.1177/0022219409355480. .2 .2תהליכי קריאה בקרב ליקויי קריאה קריאת חובה ,( בתוך ע' קורת וד' ארם )עורכות. תהליכים לשוניים ברכישת העברית הלא‑מנוקדת.(2011) ע' ,בר און . מאגנס: ירושלים.(166‑148 דו‑לשוניות וקשיים )עמ' , יחסי גומלין:אוריינות ושפה קריאת רשות ,( בתוך ע' קורת וד' ארם )עורכות. פענוח פונולוגי ולימוד עצמי, למידה אורתוגרפית.(2011) ד' ,שר . י"ל מאגנס: ירושלים.(77‑61 דו לשוניות וקשיים )עמ' , יחסי גומלין:אוריינות ושפה Norton, E. S., & Wolf, M. (2012). Rapid automatized naming (RAN) and reading fluency: Implications for understanding and treatment of reading disabilities. Annual Review of Psychology, 63, 427‑452. doi: 10.1146/annurev‑psych‑120710‑100431. גורמים קוגניטיבים בליקויי קריאה .3 קריאת חובה Vellutino, F. R., Fletcher, J. M., Snowling, M. J., & Scanlon, D. M. (2004). Specific reading disability (dyslexia): What have we learned in the past four decades? Journal of Child Psychology and Psychiatry, 45(1), 2‑40. קריאת רשות Fletcher, J., Shaywitz, S., Shankweiler, D., Katz, L., Liberman, I., Stuebing, K., . . . Shaywitz, B. (1994). Cognitive profiles of reading disability: Comparisons of discrepancy and low achievement definitions. Journal of Educational Psychology, 86(1), doi: 6‑23. 10.1037/0022‑0663.86.1.6. ביולוגיה ונוירופסיכולוגיה, מוח. .4 קריאת חובה Rice, M., & Brooks, G. (2004). Developmental dyslexia in adults: A research review. London: National Research and Development Centre for Adult Literacy and Numeracy. קריאת רשות Price, C. J., & McCrory, E. (2005). Functional brain imaging studies of skilled reading and developmental dyslexia. In M. S. Snowling & C. Hulme (Eds.), The science of reading: A handbook (pp. 473‑496). Malden, MA: Blackwell Publishing. היבטים גנטיים ללקויות קריאה .5 קריאת חובה Pennington, B. F., & Olson, R. K. (2005). Genetics of dyslexia. In M. S. Snowling & C. Hulme (Eds.), The science of reading: A handbook (pp. 453‑472). Malden, MA: Blackwell Publishing. קריאת רשות Petrill, S. A., Deater‑Deckard, K., Schatschneider, C., & Davis, C. (2005). Measured environmental influences on early reading: Evidence from an adoption study. Scientific Studies of Reading, 9(3), 237‑259. doi: 10.1207/s1532799xssr0903_4. קשיי כתיבה .6 קריאת חובה טוב לי ,א' ופריש ,י' ) .(2014המסע האורייני :תאוריה כבסיס למעשה ההוראה בתחומי קריאה וכתיבה .חיפה :שאנן -המכללה האקדמית הדתית לחינוך ,עמ' .110 - 81 רביד ,ד' ושלום ,צ' ) .(2012סטנדרטים להערכת כתיבה בכיתה ז' :דו"ח המוגש לקרן יד הנדיב . מתוך אוחזר pdf.Final%20Report-Shalom-Ravid/Events/Uploads/il.ac.academy.education//:http. קריאת רשות רביד ,ד' ) .(2002תפיסת הכתיב העברי אצל הילד בישראל :מבט התפתחותי .מגמות , 42) ,(157‑29. רביד ,ד' ) .(2011כותבים מורפו)פונו(לוגיה :פסיכולינגוויסטיקה של הכתיב העברי .בתוך ע' קורת וד' ארם )עורכות( ,אוריינות ושפה :יחסי גומלין ,דו לשוניות וקשיים )עמ' .(210-190ירושלים :י"ל מאגנס. Hayes, J. R. (2012). Modeling and remodeling writing. Written Communication, 29(3), 369–388. doi: 10.1177/0741088312451260. .7 סוגיות בהוראה ,טיפול ומניעה קריאת חובה דהן ,א' ,מלצר ,י' ולידור ,נ"ה ) .(2011מלכ"ע-מערכת לאבחון כתיבה עיונית :מדריך עיוני ויישומי למורים ,למרצים ,ליועצים ,למאבחנים ולמטפלים .תל-אביב :מכון מופ"ת ,עמ' .31 - 25 קריאת רשות שני ,מ' ובן‑דרור ,א' ) .(2011מאפיני התפקוד בקריאה ובתהליכים הקוגנטיבים הקשורים בה :השוואה בין קוראי עברית איטיים עם ובלי כשל בדיוק .בתוך ע' קורת וד' ארם )עורכות( ,אוריינות ושפה :יחסי גומלין ,דו לשוניות וקשיים )עמ' .(467‑445ירושלים :י"ל מאגנס. שני ,מ' ,לחמן ,ד' ,שלם ,צ' ,בהט ,א' וזייגר ,ב' ) .(2006א-ת מערכת לאבחון ליקויים בתהליכי והיישומי .חולון :יסוד. קריאה וכתיבה על פי נורמות ארציות :המדריך העיוני Gilbert, J. K., Compton, D.L., Fuchs, D., & Fuchs, L. S. (2012). Early screening for risk of reading disabilities: Recommendations for a four‑step screening system. Assessment for Effective Intervention, 38(1), 6‑14. doi: 10.1177/1534508412451491. דרכי הוראה: חובות הקורס: מרכיבי הציון: .1 דיון בעקבות קריאת מאמרים .2 ניתוח אירועים .3 הצגת מקרים מתוך ההתנסות המקצועית .1 תכנון של הצעת מחקר בגישה כמותית .2 הגשת הצעה לעבודה ,מועד א :חנוכה .3 הצגת רפראט ,מועד א :אחרי פסח .4 הגשת סמינריון ,מועד א :חודש תמוז .1 הגשת רפרט 10.0% - .2 כתיבת עבודה סמינריונית 90.0% - ביבליוגרפיה: )Powered by TCPDF (www.tcpdf.org
© Copyright 2024