1. No category

Sammensatte tekster – Lag en reklamefilm
Målet for opplæringa er at eleven skal kunne:

beskrive samspillet mellom estetiske virkemidler i sammensatte tekster, og reflektere
over hvordan vi påvirkes av lyd, språk og bilder

gjenkjenne retoriske appellformer og måter å argumentere på

skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og
sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium
Oppgave
Dere skal lage en reklamefilm med utgangspunkt i plakatene dere
allerede har laget. Dere må skrive manus, og filme slik at
budskapet kommer fram. Husk god lyd.
Tenk over følgende før dere starter
arbeidet:

Produkt: Hvordan få fram
produktet dere skal selge

Målgruppe: Hvem skal dere
rette reklamen mot?

Salgsargumenter: Hvilke
fordeler har produktet?
Tid på skolen:
Tirsdag 10.1: 1 time
Hvilke argumenter vil dere
Torsdag 12.1: 1 time
bruke? Ethos, logos, pathos?
Fredag 13.1: 1 time

Virkemidler: Hvilke
Onsdag 18.1: 1 time
virkemidler vil dere bruke for
Torsdag 19.1: 1 time
å nå publikum?
Fredag 20.1: 1 time

AIDA-prinsippet.

Filmen skal vare i mellom 3060 sekunder.
Fremføringer:
Tirsdag 24.1 og onsdag 25.1

NB! Hold mobilen horisontalt
(vannrett) når dere filmer!
Vurderingskriterier reklamefilm
Lav
Middels
Høy
Eleven har laget et
Eleven har laget et manus og en
Eleven har laget et manus og en god
manus og en film.
god film som får fram
og kreativ film som får fram
Produktet kommer
budskapet. Lyden er noe ujevn.
budskapet på en overbevisende
ikke godt nok fram.
Produktet kommer fram.
måte. Lyden er jevn og stabil.
Produktet kommer fram på en
overbevisende måte.
Eleven har tatt i bruk
Eleven har bevisst tatt i bruk
Eleven har bevisst og
estetiske virkemidler.
estetiske virkemidler.
hensiktsmessig tatt i bruk estetiske
Bildekomposisjonen
Bildekomposisjonen og
virkemidler. Bildekomposisjonen er
fremstår som tilfeldig.
kamerabevegelsene er noe
bevisst, og har en god
bevisst.
kamerabevegelse.
AIDA-prinsippet er delvis fulgt.
AIDA-prinsippet er fulgt.
Eleven har ikke brukt
Eleven har brukt noen retoriske
Eleven har brukt flere retoriske
retoriske appellformer.
appellformer, men de kan
appellformer på en bevisst og god
fremstå som noe ubevisst.
måte.
Gruppen samarbeider.
Gruppen samarbeider bra, og
AIDA-prinsippet er
ikke fulgt.
Gruppen samarbeider
dårlig.
fordeler arbeidet godt seg imellom.