Digitaleeksamensløsningerinorskuniversitets- og
høgskolesektor
Eneksplorativstudieavpraksisertilknyttetuniversellutforming
RikkeJulieFoss-Pedersen
Agenda
1
Bakgrunnogproblemstilling
2
Resultater
3
Diskusjon
4
Konklusjonogvidereforskning
UH-sektoren
• Universellutformingviktig
- 4,5gangerhøyeresysselsetting
• Brukenave-læringsløsningervokser
• Hvordanvelgessystemer?
Tilgjengelighetvs.Universellutforming
UH-sektoren
• Universellutformingviktig
- 4,5gangerhøyeresysselsetting
• Brukenave-læringsløsningervokser
• Hvordanvelgessystemer?
Hovedfokus
Undersøkehvilkeproblemområderogmulighetsromsom
finneshostilbydereoginstitusjoneriUH-sektoren,medfokus
påforbedringspotensialeravdagenspraksiser.
Problemstilling
A
B
UH-institusjoner
Spørreundersøkelse
Deskriptivstatistikk
Intervju
Tilbydere
Ekspertvurdering
-
WCAG2.0
Heuristiskevaluering
Cognitive walkthrough
Tematiskanalyse
Featureanalyse
Konklusjon
UH-sektoren
1. Mangelfullekravtiluniversellutforming
2. Manglendeklarhetiansvarsfordelingen
3. Liteelleringensluttbrukerinvolvering
Forslagtilforbedretkravspesifikasjon
NåværendeUU-krav
•
•
•
•
UNINETT
12kravfordeltpåtrekategorier
Urelatertekrav
ManglendekravtilWCAG
ForbedredeUU-krav
•
•
•
•
14kravfordeltpåfirekategorier
WCAGpånivåAA
Strategier
Bruker- ogbehovsanalyser
Ekspertvurdering– Featureanalyse
• WCAG2.0
• 7prinsipperforuniversellutforming
• Cognitive walkthrough
- Kjernefunksjonalitet
- Hjelpemiddelteknologi(JAWS/tastatur)
Ekspertvurdering– Featureanalyse
• Totalt54features
-
Tilgjengelighet(1kategori)
Brukskvalitetipraksis(3kategorier)
• 4nivåeriscoringsmodellen
- Mangelfull->fullstendig
- Poengfra0til3
• Vektetogikkevektettotalscoringer
• 4akseptansenivåer
-
Ikkeakseptert->Fremragende
Kvalitetenieksamensløsningene
Analysemetodefordigitaleeksamensløsninger
• Benchmark ividereutvikling
• Utvelgelseavløsninger
• Kvalitetssikringavoppnådduniversellutforming
Konklusjon
• Manglendekunnskapogansvaridagenspraksiser
- Nyekravtiluniversellbrukskvalitet
- Nyekspertanalyseavfremtidigeløsninger