Klimatförändringen i siffror – del 1 Klimatförändringen i siffror – del 1 0,85 grader, 95 procent och en biljon ton är de tre siffror som behövs för att förklara och kartlägga klimatförändringen, både historiskt såväl som för oss idag och i framtiden. Allt enligt tre matematiker som genom att bearbeta insamlad information finner tydliga mönster. Är klimatförändringen ett faktum eller finns det andra förklaringar till varmare vattentemperaturer och extrema väderförhållanden? Med ny teknik och en algoritm visar forskarna hur man inte bara kan genomföra korrekta mätningar idag, utan även utvinna ny information från äldre tiders mätningar och det ger oss ett säkrare svar. Speltid: 44 min. Från: 13 år Ämne: Matematik, Naturkunskap Produktionsland: Storbritannien Svensk version: © Filmo, 2016 Ansvarig utgivare: Ulrika von Yxkull Filmnr: 7348 För ytterligare källinformation: Kontakta Filmo 08-445 25 50 I första avsnittet berättar matematikern Hannah Fry om siffran 0,85 grader. Det är så mycket som jorden har värmts upp sedan 1880-talet. Men hur kan siffran vara så exakt? Svaret finns hos matematikern Maury, som tillbringade mycket tid till havs. Efter en olycka tvingades han avstå från fysiskt arbete, han lade då istället sin tid på att studera kaptenens loggböcker. Där fanns väderförhållandena noga antecknade, och Maury började göra fler mätningar med syftet att leta efter ett mönster. Några år senare sammankallades en konferens som beslutade om nya, enhetliga mätmetoder. Det blev startpunkten för den datainsamling som världens klimatforskare än idag förlitar sig på. Men insamlad data är inte alltid pålitlig. Idag använder man sig därför av flera olika metoder för att bearbeta informationen. Genom historien har de olika metoderna fått visa sin bäringskraft. Kalmanfiltret användes under första månlandningen för att säkerställa kontroll över rymdraketens position, och idag används den inom klimatforskningen för att säkra olika mätmetoder. Felaktig data kan också rensas bort genom homogenisering, där man helt enkelt utesluter de mest extrema värdena. När data från vissa platser eller tidpunkter saknas FILMO En del av Swedish Film AB Box 6014 • 171 06 Solna • SWEDEN • Tel: 08-445 25 59 • Fax: 08-445 25 60 [email protected] • www.filmo.se Klimatförändringen i siffror – del 1 kan luckor fyllas igen genom kriging, ett matematiskt tillvägagångssätt som från början utvecklades för beräkna var de största guldfyndigheterna fanns på ett guldfält. 5. Vad är homogenisering? Olika behandlingar av informationen kan ge olika slutresultat, och det är inte ovanligt att forskare anklagas för att ha använt metoder som ökar deras chanser att bevisa sin tes. I klimatforskningen har data behandlats av tre olika team som alla har använt olika metoder. Deras resultat varierar något, men uppvisar samma trend – vår planet värms upp. Detta faktum ställer en rad följdfrågor. Varför värms jorden upp, och finns det något sätt för oss att stoppa uppvärmningen? Det är stora frågor som kräver stora svar, och det är bråttom. 8. Vilken är principen bakom t-testet? 6. Varför behöver data inbland manipuleras? 7. Vad är Kriges bidrag till klimatforskningen? 9. Vad används t-testet till inom statistiken idag? 10. Kan man säga att 0,85 är en tillförlitlig siffra? Motivera! Nyckelord Klimat, matematik, väderstationer, mättekniker, kalmanfiltret, homogenisering, kriging, markprover, temperatur, t-test, statistik, sannolikhetslära. Frågor efter visning 1. Vad beskriver siffran 0,85 grader? 2. Vilket var Maurys bidrag till klimatforskningen? 3. Varför är det viktigt med standardiserade mätmodeller? 4. Vad är principen bakom Kalmanfiltret? FILMO En del av Swedish Film AB Box 6014 • 171 06 Solna • SWEDEN • Tel: 08-445 25 59 • Fax: 08-445 25 60 [email protected] • www.filmo.se Klimatförändringen i siffror – del 1 Internetkällor http://www.wwf.se/wwfs-arbete/klimat/ vad-ar-klimatforandringarna/1124260-vad-arklimatforandringarna Världsnaturfonden om klimatförändringarna. http://www.smhi.se/kunskapsbanken/ klimatforandringar-orsakade-av-manniskan-1.3833 SMHI förklarar hur vi kan veta att klimatförändringarna har orsakats av mänsklig aktivitet. http://sverigesradio.se/sida/artikel.aspx?programid =83&artikel=6264988 Extrema temperaturer bevisar vad forskarna trott om klimatförändringarna, skriver Sveriges radio. http://www.dn.se/arkiv/vetenskap/inga-bevis-forvarmare-klimat-klimatforandring-rubbar-ekosystemet/ En artikel som publicerades i Dagens nyheter 1995 belyser på ett bra sätt hur man resonerade i klimatfrågan för 20 år sedan. http://www.svt.se/nyheter/svt-s-meteorolog-rekordetbevisar-att-klimatkartan-ritas-om Meteorologen Per Stenborg förklarar vad som som händer med klimatet på SVT:s hemsida. http://www.di.se/artiklar/2009/1/16/debatt-nuar-jag-annu-sakrare-pa-att-klimathotet-ar-en-bluff/ Per-Olof Eriksson skriver i Dagens industri att klimathotet överdrivs och att ekonomin skadas av klimatanpassningar. http://www.smhi.se/kunskapsbanken/ vaxthuseffekten-1.3844 SMHI förklarar växthuseffekten. http://www.vader-alarm.se/sv/vaeder/vaederstationer. html - Kartan visar fördelningen av väderstationer i Sverige www.ne.se – Nationalencyklopedin http://factlab.com/#lo=1 – Dagens Nyheters skolsajt http://www.sverigeisiffror.scb.se/hitta-statistik/sverigei-siffror/ – Statistiska centralbyråns (SCB) lärar- och elevhjälp där du kan hitta statistiska underlag www.filmo.se – Filmos hemsida Klimatförändringen i siffror passar bra för undervisning i matematik, geografi och naturorienterande ämnen. Här enligt det centrala innehållet i Lgr11 och GY11: www.skolverket.se I årskurs 7-9, matematik, Lgr11 • Algebra:”Innebörden av variabelbegreppet och dess användning i algebraiska uttryck, formler och ekvationer” • Sannolikhet och statistik:”Hur kombinatoriska principer kan användas i enkla vardagliga och matematiska problem”, ”Tabeller, diagram och grafer samt hur de kan tolkas och användas för att beskriva resultat av egna och andras undersökningar, till exempel med hjälp av digitala verktyg. Hur lägesmått och spridningsmått kan användas för bedömning av resultat vid statistiska undersökningar”, samt ”Bedömningar av risker och chanser utifrån statistiskt material” • Problemlösning ”Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer och olika ämnesområden” I årskurs 7-9, geografi, Lgr11 • Livsmiljöer: ”Klimatförändringar, olika förklaringar till dessa och vilka konsekvenser förändringarna kan få för människan, samhället och miljön i olika delar av världen” I årskurs 7-9, geografi, Lgr11 • Geografins metoder, begrepp och arbetssätt: ”Metoder för att samla in, bearbeta, värdera och presentera geografiska data, till exempel om klimat, hälsa och handel, med hjälp av kartor, geografiska informationssystem (GIS) och geografiska verktyg som finns tillgängliga på Internet, till exempel satellitbilder” Naturkunskap: 1a1, 1a2 samt 1b, GY11 • Naturvetenskapliga arbetsmetoder, till exempel observationer, klassificering, mätningar och experiment samt etiska förhållningssätt kopplade till det naturvetenskapliga utforskandet. • Naturvetenskapligt förhållningssätt, hur man ställer frågor som går att undersöka naturvetenskapligt och hur man går till väga för att ställa företeelser i omvärlden under prövning. FILMO En del av Swedish Film AB Box 6014 • 171 06 Solna • SWEDEN • Tel: 08-445 25 59 • Fax: 08-445 25 60 [email protected] • www.filmo.se
© Copyright 2024