‫התיכון‬
‫הווירטואלי‬
‫אצלנו לומדים בסביבת אינטרנט‬
‫דינמית בבית‪-‬הספר ובבית‪.‬‬
‫מורים וחונכים פותחים שער‬
‫לעתיד בפני תלמידים ותלמידות‬
‫שבוחרים ב–‪ 5‬יחידות בגרות‬
‫במקצועות שונים ‪ -‬ומתאימים את‬
‫ההוראה לצורכיהם‪.‬‬
‫תתחברו ותצליחו‬
‫מאז התחילה התכנית‬
‫לפני ‪ 5‬שנים‪ ,‬מספר‬
‫המשתתפים בה גדל‬
‫כמעט פי ‪!10‬‬
‫הישגים מרשימים במתמטיקה ובפיזיקה‬
‫ממוצע ציוני הבגרות‬
‫בתיכון הווירטואלי‬
‫‪2013-2012‬‬
‫‪130‬‬
‫‪c‬‬
‫תלמידים‬
‫‪a‬‬
‫‪b‬‬
‫‪2017-2016‬‬
‫‪1,000‬‬
‫‪85‬‬
‫‪58%‬‬
‫פיזיקה‬
‫‪ 5‬יח"ל‬
‫‪54% 64%‬‬
‫‪59%‬‬
‫כלל התיכונים בארץ‬
‫התיכון הווירטואלי‬
‫מדווחים‬
‫על תרומת‬
‫המורים להצלחתם‬
‫מתוכם‬
‫‪95%‬‬
‫‪90%‬‬
‫‪80%‬‬
‫מהתלמידים‬
‫מהמנהלים‬
‫מרוצים מהצטרפותם‬
‫לתיכון הווירטואלי‬
‫מרוצים מהלמידה‬
‫בקבוצות קטנות‬
‫עם החונכים‬
‫‪80%‬‬
‫מהבוגרים‬
‫מדווחים שהשיגו בגרות‬
‫ברמה של ‪ 5‬יח"ל‬
‫בזכות התיכון הווירטואלי‬
‫‪55%‬‬
‫בנים‬
‫אחוז‬
‫המצטיינים‬
‫בפיזיקה‬
‫וכולם מרוצים!‬
‫תלמידים‬
‫‪45%‬‬
‫אחוז‬
‫המצטיינים‬
‫במתמטיקה‬
‫‪84‬‬
‫מתמטיקה‬
‫‪ 5‬יח"ל‬
‫‪2015-2014‬‬
‫בנות‬
‫כל אחד יכול!‬
‫"‬
‫לא משנה איפה אתה נמצא‪,‬‬
‫אפשר להתחבר פשוט ולהשתתף בשיעור‪.‬‬
‫השיעורים מוקלטים‪ ,‬כך שניתן להשלים‬
‫אותם או לרענן את החומר דני‪ ,‬תלמיד‬
‫"‬
‫"‬
‫אנחנו אחראים על עצמנו‪ ,‬ואם אנחנו‬
‫רוצים להצליח אנחנו צריכים להתמיד‬
‫ולהשקיע‪ .‬הודות ללמידה בתיכון הווירטואלי‬
‫פיתחתי יותר משמעת עצמית טניה‪ ,‬תלמידה‬
‫"‬
‫"‬
‫התיכון הווירטואלי עושה‬
‫עבודת קודש‪ ,‬הוא דוחף‬
‫תלמידים מהפריפריה‬
‫להצלחה ולמצוינות רינה‪ ,‬מנהלת‬
‫"‬
‫‪www.vschool.cet.ac.il‬‬
‫מקורות הנתונים‪ :‬הנהלת התיכון הווירטואלי | משרד החינוך | היחידה להערכת תכניות‪ ,‬מטח | )‪Virtual Learning Effectiveness Report, Michigan Virtual University (2015‬‬