PERIODEPLAN vg3 UKE 5-8
PERIODEPLAN vg3 UKE 5-8 Klokka Mandag Vg3 Tirsdag Vg3 Onsdag Vg3 Torsdag Vg3 Fredag Vg3 08.15 - 09.00 Trening/leksehjelp Trening Religion Trening/leksehjelp Tysk I/Tysk II kl. 08.00 09.00 - 09.45 Trening/leksehjelp Trening Religion Trening/leksehjelp Tysk l+ll vg3 Tysk I/Tysk II (presse) 09.45 - 10.30 Trening Trening Norsk Trening Trening 10.30 - 11.15 Trening Lunsj Norsk Trening Trening 11.15 - 12.00 Trening Norsk Lunsj Trening Trening 12.00 - 12.45 Lunsj Norsk Hist 2 Lunsj Lunsj 12.45 - 13.30 Samf 2/Fy2 MF2/R2(møtero Hist 2 MF. 2/R2 (presse) Religion 13.30 - 14.15 Samf 2/Fy2 MF2/R2(møtero m Samf 2/FY2(presse) MF. 2/R2(presse) Hist 2 14.20 - 15.05 Tysk I/Tysk II (presse) KRØ - 4 MF2/R2(møtero Samf 2/FY2(presse) Norsk Hist 2 Samf 2/FY2(presse) Norsk 07.30-08.15 15.05 - 15.50 Tysk I/Tysk II (presse)KRØ-4 UKE DAG DATO SKOLE 5 Mandag 30. januar Tysk i vg2 og vg3: innlevering mailprosjekt Tirsdag 31. januar Onsdag 1. februar Torsdag 2. februar NM senior Langrenn –uttatte løpere (Synne/Ingvild) Fredag 3. februar NM senior Langrenn –uttatte løpere (Synne/Ingvild) Mandag 6. februar Tirsdag 7. februar Onsdag 8. februar Torsdag 9. februar Fredag 10. februar Mandag 13. februar Fysikk 2 PrøveKap11 Tirsdag 14. februar Matte R2 Prøve i integraler Kap 4 Onsdag 15. februar Fysikk 1: gruppepresentasjoner Samfunnsøkonomi 2: prøve i kapittel 10 Torsdag 16. februar Langrenn NC Voss Fredag 17. februar Langrenn NC Voss Mandag 20. februar VG3: Prøve i kroppsøving Tirsdag 21. februar VG 2 Realfag: Vitensenter etter lunsj Markedsføring 2: presentasjoner Onsdag 22. februar 6 7 8 IDRETT Februar Fysikk 2 prøveKap9&10 Presentasjoner samfunnsøkonomi 2. Utdanningsmessa vg3kl.10.30. Matte R2 Prøve i IntegralerKap4 Langrenn NC Voss Torsdag 23. februar Norsk vg3: TeoriprøveModernismen Fredag 24. februar Tysk 2 vg2 og vg3: gloseprøve og grammatikktest VG3: Religionsprøve - Sammenligning av buddhisme, islam og kristendommen Fag: Tysk 2 vg2 og tysk I+II vg3 Uke: 1-4 Emne: Mailprojekt / Kap. 8: Alle lieben Berlin! Kompetansemål: Bruke ord, setningsoppbygging og tekstbindingsformer målrettet og variert Velge og bruke lytte-, tale-, lese- og skrivestrategier tilpasset formål, situasjon og sjanger Forstå innholdet i skriftlige og muntlige autentiske tekster i ulike sjangre Delta i spontane samtaler om ulike tema (og aktuelle emner) Kommunisere med god uttale og intonasjon Gi uttrykk for opplevelser, synspunkter og holdninger, ønsker og emosjoner Gjøre rede for sider ved geografi og historie i språkområdet Beskrive sentrale sider ved språkområdets kultur og gi uttrykk for opplevelser knyttet til dette Vurdere og utnytte kommunikasjonsteknologi til samarbeid og møte med autentisk språk Uke Læringsmål. Du skal lære/kunne/vite 5 -kunne presentere hverdagen din digitalt Litteratur: Oppgaver: Mailprojekt Muntlig vurdering 6 7 8 -kunne fortelle muntlig og S. 124-126 Kap. 8: Berlin skriftlig om Berlin(severdigheter, auf einen kurzen Blick, geografi, historie) Die Klassenfahrt nach Berlin -kunne bruke relativpronomen -kunne bruke relativpronomen S. 129-130 Kap 8: Beliebte Stadtteile in Berlin -kunne fortelle muntlig og skriftlig om Berlin (severdigheter, geografi, historie) -kunne vise veien Zusammenfassungen Neue Vokabel lernen. S. 126 Worum geht`s, Schreib mal was. Grammatikkoppg. på fronter. S 130: wie sagt man das auf Deutsch? S. 131 Sag mal was Wo ist ... Vokabeltestundgrammatiktest. Vurdering: muntlig vurdering av mailprosjekt uke 5, leveres torsdag 30.01. Gloseprøve og grammatikktest fredag 24.02. Fag: Fysikk 2 Uke: 5-8 Emne: Kap. 11 Induksjon Kompentansemål: beskrive magnetiske felt rundt permanentmagneter og elektriske strømmer, og beregne magnetisk flukstetthet rundt en rett leder og kraft på en leder i magnetisk felt bruke Newtons lover på vektorform for bevegelse i homogene magnetiske felt (og i homogent gravitasjonsfelt) beskrive magnetiske felt rundt permanentmagneter og elektriske strømmer, og beregne magnetisk flukstetthet rundt en rett leder og kraft på en leder i magnetisk felt bruke Newtons lover på vektorform for bevegelse i homogene magnetiske felt (og i homogent gravitasjonsfelt) gjøre rede for begrepet magnetisk fluks og bruke Faradays induksjonslov Uke Læringsmål. Du skal lære/kunne/vite Hvordan elektrisk induksjon ble oppdaget 5 Litteratur: Oppgaver: Kap. 11 Induksjon Oppgaver grunnbok: 11.01, 11.02, 11.03, 11.04, 11.05, 11.07, 11.08, 11.10 Prinsippet bak elektromagnetisk induksjon «Elektromagnetisk induksjon» s. Hva elektromotorisk spenning er (ems) 241-243 Hva magnetisk fluks er Hva magnetisk fluks er når feltet står vinkelrett på flaten og gjøre beregninger med dette «Magnetisk fluks» s. 244-246 Definisjonen for magnetisk fluks. «Faradaysinduksjonslov» s.247-250 Kunne brukeFaradaysinduksjonslovtil beregninger 6 Forklare en vekselstrømgenerator Gjøre beregninger på en vekselstrømgenerator (strømsløyftesom roterer i et magnetisk felt) Kap. 11 Induksjon «Produksjon og bruk av vekselstrøm» s. 251-256 Oppgaver grunnbok: 11.11, 11.12, 11.13 Forklare prinsippet for en transformator og gjøre beregninger på dette. 7 8 Kap. 3 Relativitetsteori Hva et referansesystem er Definisjonen av et treghetssystem Referansesystemer s.50-52 Relativitetsprinsippet i mekanikken Relativitetsprinsippet i mekanikken – mekanikkens lover i treghetssystemer Relativitetsprinsippet s. 52-55 Newtons mekanikk og Maxwells elektromagnetiske teori, hvordan de stod i motsetning til hverandre rundt år Relativistisk tid s. 55-58 1900 Hva måtte revideres for å komme ut av denne konflikten ifølge A. Einstein Einsteins to postulater Metoder for måling avlysfarten Hva som inngår i relativistisk tidsforlengelse, og gjøre beregninger på det. Hva relativistisk energi er, og hvordan en regner med det. Sammenhengen mellom hvileenergien, den kinetiske energien og den relativistiske totalenergien. Hva energi-masse-loven er, og gjøre beregninger med den Hva pardanning ogannihileringer, samt bevaringslovene for energi og bevegelsesmengden for disse prosessene Vurdering: Prøve Kap 11 måndag 13 februar Kap. 3 Relativitetsteori Oppgaver: 3.01-3.05 PrøveKap11 Oppgaver: 3.06-3.15 Relativistisk bevegelsesmengde og energi s. 59-61 Energi-masse.lovens. 62-64 Fag: Matte R2 Uke: 05 - 08 Emne: 1. ordens differentiallikninger Kompentansemål: Modellere praktiske situasjoner ved å omforme problemstillingen til en differensiallikning, løse den og tolke resultatet Løse lineære første ordens og separable differensiallikninger ved regning og gjøre rede for noen viktige bruksområder Løse differensiallikninger og tegne retningsdiagrammer og integralkurver, og tolke dem ved å bruke digitale hjelpemidler Uke Læringsmål. Du skal Litteratur: Oppgaver: lære/kunne/vite Bør gjøres:5.1-5.4, 5.6-5.10, 5.12, 5.13, 5 Hva en differensiallikning er, og 5.1«Differensiallikninger og undersøke om en funksjon er en løsning løsningskurver» s. 180-181 Å løse likninger som kan integreres direkte (eksakte differensiallikninger) 5.2«Eksakte differensiallikninger av første orden». S 182-183 Om startverdier og finne løsningskurven gjennom et punkt. Å løse differensiallikninger av typeny’ +ay= b, deraogber konstanter Kan gjøres: 5.5, 5.11, A5.51, B5.53 B5.55, A5.58, B5.59 B5.60, B5.61, 5.3«Differensiallikningeny’ + ay = b» s. 184185 6 Å sette opp og løse differensiallikninger ut fra modeller for praktiske situasjoner 5.4«Modeller og bruksområder for Bør gjøres: 5.15, 5.16, 5.19, 5.23, 5.24, , differensiallikningeny’ + ay = b» s. 186-187 5.26, 5.27 5.5«Differensiallikninger i fysikk. Newtons andre lov» s. 188-189 Å løse problemer i fysikk ved hjelp av differensiallikninger og Newtons andre lov Å løse lineære differensiallikninger av første orden 7 Hva en separabel differensiallikning er, og hvordan vi løser den Kan gjøres:5.14,5.16, , 5.18, 5.20, 5.21, 5.22, 5.6«Lineære differensiallikninger av første 5.25, A5.62, B5.64, B5.65, A5.66, B5.68, orden» s. 190-191 A5.69, B5.70B5.71, 5.7«Separable differensiallikninger» s. 192- Bør gjøres: 5.29, 5.31, 5.32, 5.35, 5.37,5.39193, 5.41 Å løse problemer fra biologi og 5.8«Differensiallikninger i biologi og medisin ved hjelp av differensiallikninger medisin» 8 Å løse problemer med bæreevne og logistisk vekst 5. 9«Bæreevne og logistisk vekst» s. 196197 Kan gjøres:5.28, 5.33, 5.34, 5.38, A5.73, B5.74, A5.75, B5.76, B5.77, B5.78, B5.79 Bør gjøres: 5.44-5.46, 5.48-5.49 Å tegne et retningsdiagram for 5.10«Retningsdiagrammer. Numeriske løsninger» s. 198-199, en differensiallikning Å vise hvordan vi kan konstruere oss fram 5.11«Sammensatte eksempler» s.200-201 til en tilnærmet løsning for en likning Kan gjøres:5.42, 5.43, 5.47, A5.80, B5.81, B5.82 Velg ut oppgaver blant 5.84-5.104 etter eget behov Vurdering: Prøve i kap 4 Integraler uke 6 torsdag 9.februar (90 min) Fag: Kroppsøving Uke: 5-8 Kompetansemål: Praktisere og grunngi aktivitet og trening som er relevant for å fremme egen helse og drøfte mulige uheldige sider ved trening Drøfte hvordan egen utøving av fair play kan påvirke andre i aktiviteter, trening og spill Gjøre greie for sammenhenger mellom regelmessig fysisk aktivitet, livsstil og helse, og hva det innebærer å ta ansvar for egen helse Uke Læringsmål. Du skal lære/kunne/vite 5 6 Mandag 06.02.17 Oppvarming er å gå/jogge til Charlottenlund. Oppmøte på Charlottenlund 14:50. Der griller vi pøser og har akekonkurranser. Jeg tar med en del akebrett, men ta med div. akebrett de som har det hjemme. Ta også med masse varme klær. 7 8 Mandag 20.02.17. Kl.14.20 på Klasserommet. Prøve i emnene:Skadeforebygging,ernæringog antidoping: Litteratur: https://kurs.idrett.no/course /view.php?id=12 Læringsmål: skadeforebygging: Tilegne seg kunnskap om ulike typer skader Hvordan forebygge skader Hvordanakuttskadebehandle Læringsmål: Tilegne seg kunnskap om: Kostholdets betydning i idrett Måltidsrytme Matvarevalg Energi Karbohydrater Proteiner Fett Vitaminer og mineraler Kosthold i forbindelse med trening og konkurranse Kosttilskudd Mat på reise Læringsmål antidoping tilegne seg kunnskap om: Dopingkontrollen Regelbrudd Kosttilskudd Meldeplikt Dopinglisten Helsekonsekvenser Medisinsk fritak http://www.skadefri.no/ https://kurs.idrett.no/course /index.php?categoryid=10 http://www.renutover.no/ Oppgaver: Fag: Historie Uke: 5-8 Emne: Fascisme og kommunisme + 2. VK i verden Kompetansemål: Historieforståelse og metoder gi eksempler på kontroversielle historiske emner og drøfte motstridende årsaksforklaringer til en historisk hendelse undersøke hvordan egne forestillinger om fortiden er blitt formet og diskutere hvilke faktorer som gjør at mennesker kan ha forskjellige oppfatninger om fortiden drøfte hvordan historie er blitt brukt og brukes i politiske sammenhenger gi eksempler på og drøfte hvordan utstillinger, minnesmerker, minnedager eller markeringen av bestemte historiske hendelser har betydning for nåtiden Samfunn og mennesker i tid vurdere ulike ideologiers betydning for mennesker, politiske bevegelser og statsutvikling på 1900-tallet gjøre rede for bakgrunnen for de to verdenskrigene og drøfte virkninger disse fikk for Norden og det internasjonale samfunn Uke Læringsmål. Du skal lære/kunne/vite 5 Gjøre rede for stalinisme Litteratur: Oppgaver: Kap12 Test deg selv + Arbeidsoppgaver s. 245 Gjøre rede for russisk revolusjon 6 Gjøre rede for kommunismen som ideologi Gjøre rede for antisemittismen Kap12 Test deg selv + Arbeidsoppgaver s. 245 Gjøre rede for Fascismen i Italia 7 8 Gjøre rede for nasjonalsosialismen i Tyskland Kunne sammenligne fascismen, kommunismen, Kap12 nazismen og demokratiet Gjøre rede for bakenforliggende og utløsende årsaker Kap13 for 2. verdenskrig Gjøre rede for 3 sentrale vendepunkter i 2. VK Drøfte konsekvensene for menneskene etter 2. verdenskrig Vurdering: Muntlig vurdering i starten av neste periode Test deg selv + Arbeidsoppgaver s. 245 Test deg selv + Arbeidsoppgaver s. 263 Fag: Religion Uke: 5-8 Emne: Kristendommen Kompetansemål: gjøre rede for sentrale trekk i kristendommen gjøre rede for kirkens misjonshistorie i samiske områder og samisk kirkeliv i dag beskrive og reflektere over hovedtrekk i kristen etikk tolke noen sentrale tekster fra Bibelen og kristen tradisjon gjøre rede for læstadianismens fremvekst, ulike utforminger i dag og dens historiske betydning som kulturell og religiøs identitetsmarkør gjøre rede for eksempler på kontinuitet og forandring i kristendommens historie i og utenfor Europa presentere to konfesjonelle utforminger av kristendommen i dag beskrive og analysere noen estetiske og rituelle uttrykk i kristendommen drøfte kristendommens syn på kjønn og kjønnsroller drøfte kristendommens syn på andre religioner og livssyn sammenlikne kristendommen med andre religioner og livssyn Uke Læringsmål. Du skal lære/kunne/vite 5 Gjøre rede for den romersk-katolske kirke Litteratur: Oppgaver: Del 3 Repetisjonsspørsmål og Arbeidsoppgaver s. 224 Gjøre rede for den lutherske kirke 6 7 8 Gjøre rede for pinsevennsbevegelsen Vise hvordan ulike religiøse dimensjoner kommer til Del 3 uttrykk i den lutherske kirke Sammenligne den kristne virkelighetsoppfattelsen Del 3 medislams- den buddhistiske virkelighetsoppfattelsen Prøve Repetisjonsspørsmål og Arbeidsoppgaver s. 224 Repetisjonsspørsmål og Arbeidsoppgaver s. 224 Vurdering: Sammenligningsprøve Buddhisme, Islam og Kristendommen Uke 8 Fag: Samfunnsøkonomi 2 Uke: 5-8 Emne: Finansmarkeder og valuta og økonomisk vekst. Kompetansemål: Gjøre rede for betydningen av internasjonale finansmarkeder for økonomien i ulike land Gjøre rede for hvordan valutakursene bestemmes i valutamarkedene, og konsekvenser av endringer i valutakursen Gjøre rede for hvilke virkemidler myndighetene kan sette i verk for å påvirke valutakursene Gjøre rede for mulige årsaker til forskjeller i økonomisk vekst mellom ulike land Gjør rede for hvilke virkemidler som kan brukes til å oppnå økonomisk vekst. Uke Læringsmål. Du skal lære/kunne/vite Litteratur: Oppgaver: 5 Se tidligere kompetansemål 8 og 9 Presentasjon og tegning av et scenario i forhold til kapittel 8 og 9: onsdag. 6 7 8 Hva innebærer det at Norge er «eksportør av kapital» Lære om hvorfor investorer plasserer valuta i andre land. Vite hva en valutakurs er. Ha kunnskaper om forskjellen mellom fast og flytende rente, og vite hva som er forskjeller og ulemper med disse. Kjenne til virkninger avappressieringav kronen. Samme læringsmål som forrige uke. Kapittel 10 «Finansmarkeder og valuta» Kapittel 10 «Finansmarkeder og valuta» Begynner på kapittel 10 etter presentasjonene. Repetisjonsoppgaver 1-17 Arbeidsoppgaver: 10.1, 10.2, 10.3, 10.4, 10.6, 10.7, 10.8 og 10.9 Fortsetter og øver til prøve i neste uke. Kort prøve torsdag i markedsføringstimene, vi bytter dette tilbake neste uke. Hva er det som gjør at ulike land har ulik økonomisk vekst, vi blir å se på faktorer som Kapittel 11 Samarbeidslæring ulike: «Økonomisk vekst» Ser en av filmene fra 1. Produksjonsfaktorer HansRoeslingom økonomisk 2. Produktivitet vekst. 3. Bakenforliggende årsaker 4. Realkapital 5. Humankapital 6. Teknologi 7. Effektivitet Vurdering: Presentasjon, etter denne får alle et scenario som de skal tegne med AD-AS kurver. Kort prøve i kapittel 10 torsdag 16.02.2017 Fag: Markedsføring og ledelse 2 Uke: 5-8 Emne: Kampanjeplan og Roller, Ledelse og konflikter og Personalutvikling. Uke 5 Kompetansemål: Presentere en aktivitetsplan og et enkelt budsjett for å gjennomføre aktivitetene i markedsplanen. Forklare hvordan organisasjoner kan kontrollere og evaluere sine markedsaktivteter. Gjøre rede for personalets og ledelsens betydning i en organisasjon. Diskutere mulige konsekvenser av personalkonflikter og hvordan slike konflikter kan håndteres. Vurdere hvordan en organisasjon kan arbeide strategisk med planmessig rekruttering, motivering, kompetanseutvikling og evaluering. Drøfte hvordan medarbeidersamtaler kan brukes som verktøy i personalarbeid. Læringsmål. Du skal lære/kunne/vite Litteratur: Oppgaver: Se læringsmål fra forrige Kapittel 9 Lage aktivitetsplan hvor vi fyller inn periodeplan «kampanjeplan» aktivitetene og rekkefølge for disse. Utforme de fem arbeidsfasene i kampanjeplanen for NTG. (Viktig at alle har en skisse her med tanke på eksamen) Lage et evalueringsskjema. Case og oppgaver. 6 Vite hva som definerer rollen til Kapittel 10 «Roller, personalet. ledelse og Hvilke roller har lederen? konflikter» Hvilke funksjoner har lederen? Kjenne til personalkonflikter som oppstår etter hvem den omfatter og konflikter som oppstår etter årsak. Kjenne til de fire fasene i konflikter. Vite hvilke fem strategier som kan brukes i konfliktløsning. 7/8 Hva er personalutvikling. Kapittel 11 Kjenne til de syv trinnene i «Personal-utvikling» rekrutteringsarbeidet. Kjenne til rekrutteringsprosessen sine åtte trinn. Hvordan jobbe med motivering blant de ansatte? Hvordan drive med kompetanseutvikling? Evaluering av arbeidet. Vurdering: Arbeid og produkt fra kampanjeplanprosjekt. Presentasjon av case fra kapittel 10 og 11 tirsdag uke 8. Vi jobber en del med ulike caser fra bok og nett og diskuterer disse: 10.1, 10.2, 10.3, 10,4 og 10,5. Viktig at alle har litt notater med tanke på eksamen. Vi prøver på å få en leder til å komme inn og snakke om sitt arbeid. Også her jobber vi litt med case. Muntlig gjennomgang av oppgaver s. 278/279. Skrive mal til eksamen. Muntlig presentasjon/rollespill/film: Hvor dere tar for dere et aktuelt case i forhold til kapittel 10 og 11 og presenterer dette. Fag: Norsk vg3 Uke: 5-8 Emne: Modernisme Kompetansemål: analysere, tolke og sammenligne et utvalg sentrale norske og noen internasjonale tekster fra ulike litterære tradisjoner fra romantikken til i dag, og sette dem inn i en kulturhistorisk sammenheng tolke og vurdere komplekse sammensatte tekster lytte til, systematisere og sammenfatte informasjon i muntlige tekster og reflektere over innholdet drøfte norskfaglige og tverrfaglige emner ved hjelp av fagterminologi og helhetlig argumentasjon Uke 5 6 Læringsmål. Du skal lære/kunne/vite Litteratur: Om hva modernisme i litteratur og Grip teksten kap. 3 kunst er Om årsakene til at modernismen vokser fram Om hvordan litteratur og Frontermodernismen kunstuttrykk i modernismen påvirker hverandre i og utenfor Norge Om de viktigste retningene innenfor modernistisk kunst og litteratur Om en del sentrale norske litterære modernister, som Rolf Jakobsen og Tarjei Vesaas Om postmodernistisk kunst og litteratur og hva som skiller den fra både modernisme og tradisjonalisme Oppgaver: Lese i fagbok Se uke 5 Lage en oversikt over de ulike ismene innen modernismen. Se filmer og se fagstoff som ligger på Fronter Gjøre ferdig refleksjonsoppgave (Modernisme – litteratur og kunst) Muntlige presentasjoner – Fordypningsoppgaven Gruppe på 2-3 personer: presentere en isme. Bruk visuelle eksempler som passer til retning. Presenteres til klassen som et ledd i forberedelsen til prøve i uke 8. Fagsamtaler rundt skriftlig Fordypningsoppgave 7 Se uke 5 Jobbe med ulike arbeidsoppgaver som et ledd i forberedelsen til kapittelprøven neste torsdag. Fagsamtaler rundt skriftlig Fordypningsoppgave 8 Se uke 5 Vurdering: Skriftlig prøve i «Modernisme» torsdag uke 8. Fagsamtaler rundt fordypningsoppgaven. Forberedelse til prøve torsdag. Fagsamtaler rundt skriftlig Fordypningsoppgave
© Copyright 2024