1. No category

‫ שם הכלי‪ :‬שאלון שייכות חברתית וקהילתית )מתוך שאלון איכות חיים ‪ QOL.Q‬שהותאם לאוכלוסיית‬
‫המבוגרים עם נכויות(‬
‫ פותח בשנת‪ , 1993 :‬על ידי‪ :‬שאלוק וקיט )‪(Schalock & Keith, 1993‬‬
‫ תורגם לעברית בשנת‪ :‬לא צויין‪ ,‬על ידי‪ :‬לא צויין‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫מטרת הכלי‬
‫לבדוק את מידת השייכות החברתית וההשתלבות הקהילתית‬
‫‪2‬‬
‫סוג כלי המחקר‬
‫שאלון‬
‫‪3‬‬
‫אוכלוסיית היעד‬
‫מבוגרים עם נכות התפתחותית‬
‫‪4‬‬
‫אופי הדיווח‬
‫דיווח עצמי‬
‫‪5‬‬
‫מבנה הכלי‬
‫תחום זה כולל‪ :‬השתתפות בפעילויות קהילתיות‪ ,‬שימוש במשאבים קהילתיים‪ ,‬פיתוח‬
‫והתנסות במגעים חברתיים בין‪-‬אישיים‪.‬‬
‫‪6‬‬
‫סוג סולם המדידה‬
‫לכל אחת מהשאלות בשאלון יש שלוש תשובות אפשריות‪ ,‬מ ‪ 1 -‬המסמל מידת שייכות‬
‫נמוכה ועד ‪ 3‬המסמל מידת שייכות גבוהה‪ .‬ציון השייכות הקהילתית והחברתית נקבע‬
‫ע"י חישוב ממוצע הפריטים‪ ,‬באופן שככל שהציון גבוה יותר מידת השייכות רבה יותר‪.‬‬
‫‪7‬‬
‫סוג הפריטים בכלי‬
‫שאלות‪ ,‬כאשר התשובות עליהן יוצרות סקלת דירוג‬
‫‪8‬‬
‫אורך הכלי‬
‫‪ 10‬פריטים‪.‬‬
‫‪9‬‬
‫מהימנות‬
‫העקיבות הפנימית של הכלי נמצאה ‪ α=.72‬אצל כץ )‪ .(2001‬העקיבות הפנימית במחקר‬
‫של כהן‪-‬לוינסון )לאחר שהורדו ‪ 2‬פריטים( היא ‪.(2004) α=.79‬‬
‫‪10‬‬
‫תקיפות‬
‫לא צויינה‬
‫רשימת מחקרי קרן של"ם אשר עשו שימוש בכלי‪:‬‬
‫מק"ט שם המחקר‬
‫‪527‬‬
‫כהן‪-‬לוינסון דיצה )‪ .(2004‬השפעת מערכת התמיכה הבלתי פורמלית על הזדקנות מוצלחת של אנשים עם‬
‫פיגור שכלי‪ .‬אונ' חיפה‪ .‬תואר שני‪ .‬מנחה‪ :‬ד"ר דובדבני אילנה‪.‬‬
‫שאלו שייכות חברתית וקהילתית‬
‫)מתו שאלו איכות חיי ‪(QOL‬‬
‫‪(1988) Ziment, Dahlem, Ziment and Farley‬‬
‫הקשב‪/‬י וענה‪/‬י את התשובה המתאימה‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫שאלות‬
‫א אחד‬
‫רק אחד‬
‫שני עד שלושה‬
‫לא מרוצה‬
‫די מרוצה‬
‫מאוד מרוצה‬
‫כל הזמ‬
‫לפעמי‬
‫א פע לא‬
‫א פע‬
‫פע או פעמיי‬
‫בשבוע‬
‫שלוש עד ארבע‬
‫פעמי בשבוע‬
‫לעיתי נדירות או‬
‫א פע לא‬
‫לפעמי‬
‫לעיתי קרובות‬
‫פחות מפע בחודש‬
‫פע או פעמיי‬
‫בחודש‬
‫שלוש עד ארבע‬
‫פעמי בחודש‬
‫לעיתי רחוקות‬
‫לעיתי קרובות‬
‫רוב הזמ‬
‫אי לי כל הזדמנות‬
‫לצאת ע‬
‫מישהו‪/‬מישהי או‬
‫להתחת‬
‫יש לי הזדמנויות‬
‫מועטות לצאת ע‬
‫מישהו‪/‬מישהי או‬
‫להתחת‬
‫אני נשוי או שיש לי‬
‫הזדמנויות רבות‬
‫לצאת ע ב‪/‬בת זוג‬
‫‪ .9‬אי השכני של‬
‫מתייחסי אלי?‬
‫רע )מתעלמי ממ‪,‬‬
‫מציקי ל וכו'(‬
‫באופ הוג )‬
‫אומרי שלו‪,‬‬
‫מבקרי וכו'(‬
‫טוב מאוד )מזמיני‬
‫אות לפעילויות‪,‬‬
‫לקפה וכו'(‬
‫‪ .10‬בדר כלל הא‬
‫היית אומר‪/‬ת שחיי‬
‫ה?‬
‫חסרי משמעות‬
‫בסדר‬
‫בעלי משמעות רבה‬
‫‪ .1‬בכמה מקומות‬
‫מפגש חברתיי הנ‬
‫מבקר‪/‬ת בשבוע?‬
‫‪ .2‬עד כמה הינ שבע‬
‫רצו )מרוצה( ממפגשי‬
‫אלו?‬
‫‪ .3‬הא את‪/‬ה‬
‫מוטרד‪/‬ת ממה שאנשי‬
‫אחרי מצפי ממ?‬
‫‪ .4‬כמה פעמי בשבוע‬
‫את‪/‬ה מדבר‪/‬ת או‬
‫נפגש‪/‬ת ע שכני‪,‬‬
‫בחצר או בבית?‬
‫‪ .5‬הא חברי‬
‫מבקרי אות בבית?‬
‫‪ .6‬באיזו תדירות‬
‫את‪/‬ה יוצאת לבלות‬
‫)ביקור אצל חברי‬
‫בבית‪ ,‬מסיבות‪,‬‬
‫ריקודי‪ ,‬קונצרטי‪,‬‬
‫הצגות(?‬
‫הא את‪/‬ה‬
‫‪.7‬‬
‫משתת‪/‬ת באופ פעיל‬
‫בפעילויות בילוי אלו?‬
‫‪ .8‬הא יש ל‬
‫הזדמנויות לצאת ע‬
‫ב‪/‬בת זוג או להינשא?‬