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Mayo 11 de 2015
VALLEJO
Órgano informativo del plantel Vallejo
202
Mayo 11 de 2015
Foro de investigaciones académicas estudiantiles
L
os días cinco y seis de mayo se
realizó el foro “La investigación
como herramienta de
aprendizaje” en la Sala Tres del Siladin,
organizado por la doctora Cristina
Caramón Arana, que consistió en la
exposición de trabajos de investigación
realizados por sus alumnos de la
asignatura de Taller de Lectura,
Juan Carlos Ángeles Tello
Redacción e Iniciación a la
Investigación Documental
IV; ésta es la décima primera
ocasión que Caramón organiza
dicha exposición.
Para inaugurar estuvo
presente el doctor J. Jesús
Ceja Pizano, director del
plantel, quien dijo
4
Concluye el TallerEscuela para Padres
E
Paola Castro Canarios
l pasado miércoles 29 de abril, en la Sala
Albert Einstein, se efectuó la clausura del
Taller Escuela para Padres con la presencia
2
del doctor J. Jesús Ceja Pizano, director
XXXI Exposición
Anual doctor Ricardo
Mejenes Quijano
Primera “Muestra
de Aplicaciones de las
Matemáticas”
E
E
Prof. Polo Padilla
l pasado 29 de abril se presentó en la Sala José Revueltas
del plantel Vallejo la primera Muestra de Aplicaciones
de las Matemáticas, denominada MATEFEST 2015
CCH Vallejo por los alumnos y profesores organizadores.
En esta muestra los estudiantes presentaron
5
Michelle Domínguez Granillo
l martes cinco de mayo fue presentada la XXXI
Exposición Anual Doctor Ricardo Mejenes
Quijano en la explanada del plantel (nombrada así
en honor del brillante maestro de la Facultad de Química
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de la UNAM), donde se mostraron proyectos
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Mayo 11 de 2015
DIRECTORIO
UNIVERSIDAD NACIONAL
AUTÓNOMA DE MÉXICO
Dr. José Narro Robles
Rector
Dr. Eduardo Bárzana García
Secretario General
COLEGIO DE CIENCIAS
Y HUMANIDADES
Dr. Jesús Salinas Herrera
Director General
Ing. Miguel Ángel Rodríguez Chávez
Secretario General
PLANTEL VALLEJO
Dr. J. Jesús Ceja Pizano
Director
Mtro. Cecilio Rojas Espejo
Secretario General
CP Norma García Padilla
Secretaria Administrativa
QFB Delia Aguilar Gámez
Secretaria Académica
M. en C. Manuel Andraca Barrón
Secretario Docente
Lic. Elizabeth Portilla Reyes-Spíndola
Secretaria de Asuntos Estudiantiles
M. en C. Elías García Santillán
Secretario de Servicios de Cómputo
y Apoyo al Aprendizaje
M. en C. Javier Pereyra Venegas
Secretario Técnico del SILADIN
COMUNIDAD VALLEJO
Prof. Noé Agudo
Jefe de Información
Lic. Juan Carlos Ángeles Tello
Lic. Paola Castro Canarios
Lic. Michelle Domínguez Granillo
Reporteros
Lic. Marisol Gandarilla Aja
1
del plantel; el doctor Javier
Pereyra Venegas, secretario técnico del
Siladin; el abogado Óscar Ramírez, del
área Jurídica, y las profesoras Sionela
Landázuri y Maricela Calzada, del
Departamento de Psicopedagogía.
El doctor Ceja agradeció a los
padres de familia por haber concluido
el Taller y sobre todo por el interés
que mostraron por la educación de
sus hijos. Dijo estar seguro que con
el esfuerzo y empeño que mostraron,
sus hijos lograrán una maravillosa
transformación, pues el plantel Vallejo
siempre está preocupado por brindar
las mejores herramientas y técnicas
para comunicarse adecuadamente con
la familia, la pareja y en este caso
con los hijos.
Mis hijos tienen casi la edad de los
alumnos del plantel —agregó— y me
identifico con ellos y entiendo que
necesitan ser cuidados y tratados con
bondad, para que ellos sean mejores.
Se debe tener cuidado y vigilar a los
hijos, pero siempre dándoles un voto
de confianza para que sepan elegir
y diferenciar lo bueno de lo malo.
Por ello en la escuela se realizan
actividades lúdicas, competencias
deportivas y se incita a los alumnos
a mantener cuerpo y mente sanos.
Así mismo, en el plantel, con
apoyo del área Jurídica a cargo del
abogado Oscar Ramírez, se detecta a
los estudiantes que peligran y, lejos
de juzgarlos, se les brinda apoyo y se
les canaliza de acuerdo a su situación,
con la finalidad de rescatarlos. La
alumna France Mariel Barrera, dio
un mensaje a los padres de familia,
solicitando que apoyen a sus hijos, que
los impulsen; en su caso dijo que ella
Diseño
Manuel Cruz Miranda
Jefe de Impresiones
Comunidad Vallejo también se puede leer
en línea entrando a la página del plantel:
http://www.cch-vallejo.unam.mx
Departamento de Información, planta alta de
la Biblioteca
Tel. 5097-2146
Av. Eje Central esquina Fortuna,
Col. Magdalena de las Salinas
Delegación Gustavo A. Madero
Puedes enviar tus comentarios, aclaraciones,
sugerencias y participaciones a:
[email protected]
2
actualmente trabaja y apoya el área de
psicopedagogía, lo cual es resultado
del respaldo y apoyo que siempre ha
tenido de sus padres.
Para finalizar, las profesoras
Sionela Landázuri y Maricela
Calzada agradecieron al doctor J.
Jesús Ceja por el apoyo para realizar
estos talleres para padres, dándolo así
por clausurado el acto, no sin antes
agradecer a los padres de familia su
asistencia y participación.
Mayo 11 de 2015
Editorial
C
Hasta luego con un capicúa
on este número 202 de Comunidad Vallejo cerramos el presente ciclo
escolar. Nunca como en este período han colaborado tantos profesores y
alumnos; ellos han comprobado que el órgano de comunicación realmente
les pertenece, pues no sólo aparecen reflejadas las actividades que realizan, sino
que además contribuyen a editar la gaceta. Los estudiantes se acercan porque
saben que en sus páginas tendrán cabida sus primeros ejercicios como reporteros,
articulistas, ensayistas o autores de cuentos y poemas. Los profesores saben
que aun cuando muchas veces no se alcance a cubrir sus actividades, u olvidan
avisar de las mismas, basta con proporcionar los datos básicos y tomar algunas
fotografías para que con seguridad aparezcan reseñadas.
Siguiendo las directrices de comunicación de la dirección general, y en particular
las de nuestro plantel, en sus páginas no hay trato especial para nadie ni mucho
menos discriminación para ninguno. Por el contrario, es un órgano abierto a
todas las manifestaciones de la comunidad, pues mientras más hechos positivos
mostremos, mejor reflejaremos la rica e ingente vida académica y cultural que
aquí se desarrolla, a la vez que motivamos la participación de otros, y somos fieles
a principios como la pluralidad y la tolerancia de la comunidad universitaria.
De igual forma, hay una preocupación permanente por la calidad y el
profesionalismo de lo que aquí presentamos. No sólo porque se trata del órgano
de comunicación de una institución educativa, sino porque sabemos lo estimulante
que es leer un contenido ágil e interesante en unas páginas bien diseñadas e
impresas, y la satisfacción muy merecida que proporciona exhibir las cosas bien
hechas de nuestra escuela y Universidad.
Por eso, con este número capicúa (202) decimos hasta luego, para regresar
con mayores energías a realizar cada vez mejor nuestra tarea.
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Mayo 11 de 2015
Foro de investigaciones...
1
que la investigación es la
base fundamental para construir el
andamiaje académico del alumnado.
“Con la investigación podemos
entender lo que nos rodea, escuchar,
indagar y saber de dónde provienen
las cosas”, complementó el titular de
Vallejo.
De inmediato comenzaron las
exposiciones individuales o por
equipos. El procedimiento consistió
en que cada participante compartiera
primero sus objetivos e hipótesis,
para que al final dijeran si habían
comprobado o refutado estas
suposiciones.
La primera en tomar la palabra fue
Tomasa Santana Alvarado con el tema
Psicosis derivada del colapso mental.
En su intervención, la estudiante
dijo que las personas con psicosis
padecen depresión, miedo irracional,
ansiedad, llanto y cambios de humor,
entre otros. Asimismo, comentó que
pierden el sentido de la realidad, tienen
delirios, soliloquios y comportamiento
catatónico.
“Una de las fuentes más importantes
para mi investigación fue la entrevista
que realicé al doctor Luis Olivares, del
Instituto Nacional de Psiquiatría Juan
Ramón de la Fuente, quien aseveró
que la psicosis sólo se puede controlar,
ya que es incurable”, comentó. Para
terminar, la expositora dio a conocer
algunos tratamientos alternativos para
la psicosis: la terapia ocupacional, la
dieta terapéutica y la terapia con flores
de Bach.
Por otra parte, un equipo integrado
por cinco alumnos expuso el tema ¿A
qué dedican su tiempo los estudiantes
que pertenecen a bancas en el CCH
Vallejo? Después de su investigación,
los expositores observaron que alumnos
del plantel se unen a estos círculos
sociales porque buscan identidad,
además de compartir momentos y
gustos con personas semejantes a ellos.
Asimismo, los alumnos de Caramón
dijeron que cuando los estudiantes
tienen un punto de reunión con sus
compañeros, usualmente administran
mal su tiempo, lo que deriva en
reprobación. Sin embargo, cuando
los jóvenes saben mezclar sus estudios
con el tiempo libre, ningún sector de
su vida se ve afectado.
La estimulación temprana en niños
fue el tema que investigó y expuso la
alumna Yocelyn Díaz López. Comentó
que la estimulación temprana surgió
a mediados del siglo XX y que sólo
4
se aplicaba a niños que habían tenido
problemas al nacer. No obstante,
cuando se ven los buenos resultados,
se generalizó esta estimulación.
Díaz López dijo que los psicólogos
se basan en los estudios que propuso
el suizo Jean Piaget para entender el
desarrollo de los niños. Entre otros,
están la estimulación al mes del
nacimiento, que son ejercicios de
reflejos; el desarrollo de esquemas,
que se aplica del primero al cuarto mes,
y el descubrimiento de procedimientos,
que comienza cuando el niño tiene
entre cuatro y ocho meses de nacido.
Una de las últimas presentaciones
fue la de Parafilias: pedofilia, en la que
un equipo explicó que las parafilias
son conductas sexuales desviadas,
que muchas veces son consideradas
delitos, y se basan en el sufrimiento
propio o de la pareja. Entre ellas están
el exhibicionismo, fetichismo, sadismo
y pedofilia.
Además, explicaron que la pedofilia
es el deseo que una persona tiene hacia
los menores de edad prepúberes, es
decir, hasta los 13 años. Dijeron,
además, que el pedófilo es inmaduro,
narcisista y se siente poderoso con
los niños. Como muchas personas
confunden la pedofilia con la
pederastia, indicaron la diferencia:
en la segunda se produce un gusto
homosexual por jovencitos.
Al terminar el evento, la doctora
Caramón dijo que el foro surgió porque
se debe dar a conocer a la investigación
como una herramienta de aprendizaje.
Además, comentó que con este tipo
de actividades se apoya el desarrollo
académico de los alumnos.
Mayo 11 de 2015
Primera “Muestra...
1
23 proyectos y explicaron
los modelos matemáticos que los
sustentan. El objetivo fue mostrar
de manera concreta la aplicación y
utilidad de las matemáticas que los
alumnos estudiaron a lo largo de su
estancia en el Colegio, principalmente
en las asignaturas de Matemáticas I
a IV.
Los proyectos tienen la característica
común de ser modelados con el uso
del lenguaje matemático, simulados
en una computadora con ayuda de
software específico, además de que
pueden representarse físicamente.
Cada uno se apoyó con un cartel en el
que se detallan los aspectos relevantes
en cuanto al modelo matemático, su
aplicación y construcción.
Desde las 9:00 A. M. se comenzó
a montar la muestra, acomodando
mesas y haciendo la distribución de
los equipos según el tipo de proyectos
a exhibir. Los alumnos instalaban con
gran entusiasmo su proyecto, pegaban
su cartel, encendían su computadora
y hacían ajustes. De los 23 proyectos
que integraron la muestra, sin restar
importancia a los demás, destacan los
siguientes:
Se presentó la construcción de una
elipse por “el método del jardinero”
para observar cómo cambia su
excentricidad dependiendo de la
distancia entre los focos y entendiendo
la definición de la elipse como lugar
geométrico.
Otro proyecto fue la construcción
de cajas rectangulares sin tapa, que
se logran cortando cuadrados de
igual tamaño en cada una de las
esquinas y haciendo los dobleces
correspondientes; se midió el volumen
de la caja construida y se determinó
cuál es la de volumen máximo.
Igualmente se realizó una simulación
con software Geogebra y Excel.
El tiro parabólico, en el que sobre
una tabla inclinada se coloca papel bond
cuadriculado y se lanza una canica o un
balín previamente sumergido en tinta
china, sirve para obtener el trazo de
una parábola. Los alumnos remarcan
el trazo de la parábola, dibujan un
sistema de coordenadas y determinan
las coordenadas de tres puntos que
pertenezcan a la parábola; con estos
tres puntos se construyó un sistema de
ecuaciones lineales de 3 X 3, el cual se
resolvió por el método de suma-resta
implementado en la hoja electrónica
de cálculo.
A partir de la solución de este sistema
se obtuvo el modelo matemático de
la parábola, del cual se obtuvo su
gráfica con el uso de Geogebra y se
comparó con la gráfica obtenida con el
dispositivo. Los asistentes mostraron
gran sorpresa al ver que ambas gráficas
eran muy parecidas, algunos inclusive
manifestaron que eran iguales.
En otro proyecto se calentó agua
y anticongelante automotriz por
separado, y se observó el incremento
de la temperatura a intervalos regulares
de tiempo; se tomaron registros de
la temperatura, comparándola con el
tiempo, y se realizó la gráfica. Al final
se obtuvo el modelo matemático con el
que se hicieron algunas predicciones.
Se realizó además la medición de la
concentración de colorante en agua;
esta medición se hizo para verificar los
resultados que se obtienen de forma
algebraica.
Todos estos dispositivos fueron
utilizados por los participantes,
quienes mostraron interés y curiosidad.
Opiniones recabadas muestran la
satisfacción de los estudiantes al ver
de manera concreta la aplicación de
los temas vistos en clase, tal como lo
expresa el alumno Rodrigo Hernández:
“Me agradó esta experiencia, ya que
5
vimos las matemáticas diferentes a las
de lápiz-papel, tarea-exámenes, estrés
y problemas”. La alumna Diana García
externó: “Aprendí más de los temas
que ya había visto y más rápido”.
En conclusión, y parafraseando a
los alumnos entrevistados, la mayoría
expresó que le agradaría más eventos
de esta naturaleza y le entusiasmó ver
las matemáticas desde esta perspectiva.
Los profesores coordinadores del
MATEFEST 2015 fueron Adriana
Alarcón de la Rosa, José Luís Macías
Avila, Ma. Teresita del Niño Jesús
Gutiérrez Rubio y Polo Francisco
Padilla Monroy.
Mayo 11 de 2015
XXXI Exposición...
de los alumnos elaborados en
1
las materias de Química II y IV, y
organizado por los profesores José
Luis Crespo y Carlos Crespo Ortiz,
quienes explicaron la importancia de
llevar los conocimientos adquiridos en
el aula a los hogares de los jóvenes.
Para cortar el listón inaugural
asistió el doctor J. Jesús Ceja Pizano,
director del plantel, acompañado
por integrantes del cuerpo directivo,
quienes hicieron un recorrido por los
diferentes exhibidores, probando los
productos y reconociendo el esfuerzo
y la creatividad de los estudiantes;
destacaron además la importancia de
la química en la vida cotidiana.
Los alumnos exhibieron sus
productos acompañados por trípticos
informativos, donde incluyeron la
historia de los productos, el modo
de preparación, los materiales
empleados y el análisis del valor real
y comercial de cada uno; entre ellos
E
l 29 de abril se realizó en la
explanada del Siladin la
muestra Colecciones biológicas,
resguardo de la biodiversidad, en la que
se exhibieron todo tipo de organismos
disecados y preservados en alcohol y
otras sustancias. La presentación se
efectuó para estudiar la biodiversidad
y conocer los procesos evolutivos y
estuvieron repelentes
para mosquitos, pay
de limón, chocolates,
pasteles, tinta para
playeras, crema
hidratante, pasta de
dientes sabor canela,
insecticida biológico,
enjuague bucal,
mayonesa, barniz para
uñas, mermelada casera,
pintura de nopal, sidra,
jamón casero, queso
sin sal, lápiz labial,
gomitas de dulce, mole
y limpiador multiusos,
entre otros.
La primera vez que se
realizó esta actividad fue el año
de 1973, gracias a la inquietud
de algunos profesores por
mostrar fuera del salón de clases
los trabajos realizados por los
alumnos en la materia de Química,
además de aplicar los principios
del modelo educativo del CCH,
los cuales son aprender a aprender,
aprender a ser y aprender a hacer;
dichos principios aplicados a la
elaboración de investigaciones
cortas, relacionadas con productos
utilizados en la vida cotidiana.
Desde entonces el profesor Crespo
instruye y supervisa a los jóvenes
año con año para la realización de
proyectos que puedan servirles en
el futuro o inspirarlos para crear
una empresa.
Acciones para conocer la
biodiversidad
sistemáticos de los animales. Los
organizadores fueron los profesores
Jonathan Hernández Torres y Liztli
Gómez Almaraz.
Entre otros, se mostraron serpientes,
lagartos y tortugas, así como aves,
tucanes, cotorras, garzas y halcones,
todos ellos disecados. Además, hubo
animales como alacranes fijados en
alcohol. La colección fue facilitada
por la Licenciatura en Biología de
la Facultad de Estudios Zaragoza, y
estuvo disponible hasta las cinco de
la tarde de ese día.
6
Juan Carlos Ángeles Tello
Mayo 11 de 2015
E
l pasado jueves 30 de abril el
grupo teatral Nueva Marabunta
del plantel Vallejo se presentó
en la Casa del Lago Maestro Juan
José Arreola, en Chapultepec. Con
motivo de la 41 Muestra de Teatro
del CCH 2015, Nueva Marabunta
presentó su obra Homenaje a Emilio
Carballido, una recopilación de las
principales obras del gran dramaturgo
veracruzano, fallecido en 2008.
Junto al plantel Sur, que presentó
dos obras, Nueva Marabunta demostró
el talento y la facilidad que posee
para ganarse la atención y las risas
del público, pues en un escenario al
aire libre y con un auditorio de más
de 150 personas, el grupo de Vallejo
fue el que se llevó todos los aplausos
y porras del público.
Al concluir la presentación de las
obras, Leticia Ventura (coordinadora
del Área de Teatro y Cine de Difusión
Cultural) junto con el jefe de dicho
Departamento, Ismael Colmenares
Maguregui, subieron al escenario
para felicitar a todos los actores de
esta 41 Muestra de Teatro del CCH
2015, y lo hicieron entregándoles un
¡Nueva Marabunta en
Chapultepec!
Marcos I. Rabía
reconocimiento por su participación.
Después de unas estimulantes
palabras por parte de ambos directivos,
Ismael Colmenares decidió cerrar
con un efusivo ¡Goya!, al cual se
unieron los actores y los más de 150
espectadores, resultando una porra
José Carlos Vilchis dialogó con
alumnos del plantel
Prof. Eduardo Luna Ordaz
C
omo parte de las actividades
finales de la asignatura Lectura
y Análisis de Textos Literarios
II, los estudiantes del grupo 656
tuvieron la oportunidad de conocer
personalmente al escritor José
Carlos Vilchis Fraustro, autor de la
novela Desmodus, el
vampiro (Terracota,
2013) el viernes 24
de abril.
La actividad
retroalimentó
la lectura de los
estudiantes quienes
tenían varias
inquietudes, entre
ellas saber lo que
inspiró al escritor
para construir un personaje que en
sólo una noche se transforma en
vampiro sin darse cuenta, sin estar
preparado para tal evento y sin aceptar
su nueva condición. Las peripecias del
personaje y la estructura de la novela
los enganchó inmediatamente en la
7
que retumbó por todo el Bosque de
Chapultepec.
Nueva Marabunta nos demuestra
una vez más que luchar por lo que se
quiere nos lleva a emprender grandes
tareas y con ello demostró que Vallejo
posee buenos talentos en teatro.
lectura pues la novela se desarrolla en
la época actual, en las calles oscuras
del Centro Histórico de la Ciudad de
México, que resulta ser un escenario
atractivo y familiar para los lectores.
La tertulia se desarrolló
cordialmente, debido a que los
estudiantes escucharon con avidez
las experiencias que debió pasar el
escritor para terminar la novela, la cual
le llevó quince años escribir, más el
posterior peregrinaje del manuscrito
hasta llegar a la editorial adecuada.
Razones por las cuales les fascinó
el discurso del autor y aprovecharon
para conocer los diferentes motivos
que lo llevaron a la creación literaria,
así como sus influencias y las lecturas
que ha realizado en los últimos meses.
Conocer al escritor sensibiliza a los
estudiantes, les cambia la perspectiva
de la literatura y, sobre todo, la imagen
del escritor, que tiene el buen gesto de
escuchar a sus lectores. Para concluir
la charla, los estudiantes aprovecharon
para que les plasmara una dedicatoria
en sus libros.
Mayo 11 de 2015
“Tocar piano es otra forma de
luchar”
U
na de las tantas satisfacciones
que tengo como profesor del
CCH se da cada fin de año,
cuando alumnos y profesores muestran
a la comunidad el producto de su
trabajo con exposiciones, recitales,
exhibiciones, obras, eventos, etc. Este
año la emoción para mí fue doble pues
se trató del Recital “Finale”, del Taller
de Piano y Música de Cámara que
dirige Demián Reyes Lara, el cual se
efectuó en la Sala Albert Eisntein con
lleno total y la participación entusiasta
y respetuosa de alumnos y padres de
familia.
Participaron en dicho Recital
alumnos de distinto semestres, dando
a conocer su talento, habilidad y
empeño: Eduardo Hernández, Paola
Gómez, Rodrigo Verona, Andrea
Linares, Diana García, Liliana López,
Marlenne Ruiz, Elisa Ríos, Marisol
Delgado y Gema Villareal, lucharon
a brazo partido, nerviosismo novel y
C
on el objetivo de que
estudiantes del plantel tengan
contacto directo con escritores
mexicanos, el pasado miércoles 29
de abril se presentó en la Sala José
Vasconcelos Edson Lechuga, autor de
Luz de luciérnagas, Llovizna y Gotas
de mercurio. Otro motivo de su visita
fue presentarla novela Anoche me soñé
muerta, y charlar con estudiantes y
profesores acerca de sus diferentes
motivaciones para escribir, mismas
que lo conducen, desde sus primeras
publicaciones, a su pueblo natal:
Pahuatlán, Puebla.
La presentación se dividió en
dos partes: primero habló de Luz de
luciérnagas (Montesinos-Colofón,
2010) lectura obligatoria para presentar
el examen extraordinario de TLRIID
IV, y en segundo se centró en Anoche
me soñé muerta (Axial-Colofón, 2015),
su más reciente novela que muestra una
introspección a través de los recovecos
de un pueblo enfrentado a una
acto de tocar el piano. A final del
ciclo escolar, nos vamos con el buen
sabor de tales interpretaciones, con la
alegría de conocer estos novísimos
talentos y con la esperanza de que
Prof. Fernando Reyes López surjan nuevos pianistas en nuestra
Universidad.
pasión por el arte.
Al inicio, Demián Reyes se
refirió a que la técnica empleada es
un tanto distinta a la tradicional, y
que se incluyó no sólo un repertorio
académico sino popular e incluso
cinematográfico, como las piezas
que se tocaron de Ennio Morricone
y Scott Joplin. Valses, canciones de
cuna, minuets, mazurkas, nocturnos
y sonatas engalanaron la sala.
Quiero mencionar la interpretación
que Marisol hizo de “Riders on the
Storm”, que nada le pedía a Ray
Manzarek. Participación especial
tuvo el cuarteto “Euterpe”, que
interpretó a Piazzzola, Gismonti y
otros. Finalmente, Demián deleitó al
auditorio con una técnica apasionada
y limpia del Tercer Movimiento de la
Sonata Núm. 14 de Beethoven.
“Una visión social de dos entes”
mencionó el joven maestro Reyes
Lara, aludiendo a la cosmovisión del
Edson Lechuga en el plantel Vallejo
sequía, donde la muerte es el común
denominador, como un susurro del
realismo mágico y un guiño rulfiano.
Mencionó que ambas novelas se
gestaron a través de los recuerdos, de
los amores inolvidables, de los paisajes
silenciosos de un pueblo costumbrista,
de la tierra que tiene una gran virtud:
la escritura. Hizo una enumeración de
las cicatrices que lo han inspirado y
que lo trastocan. Por consiguiente, su
ejercicio creador es un motor cotidiano
que le permite pensar-interpretar-mirar,
y es en la observación que construye
su ficción, la cual define como una
“hermosa mentira”.
Escuchó y contestó las inquietudes
de los estudiantes, leyó fragmentos
de sus novelas, sugirió a los alumnos
alejarse de la televisión, así como del
teléfono celular, para que miren la vida
8
Prof. Eduardo Luna Ordaz
y a través de la observación saquen
sus propias conclusiones. Por último,
como invitación, dijo que en la vida es
importante viajar a otro país, conocer
otras culturas, apropiarse de ellas, pero
lo más importante es regresar a la raíz,
así como él volvió a la tierra que lo vio
nacer después de vivir en Barcelona
por 12 años, para terminar la escritura
de Anoche me soñé muerta.
Mayo 11 de 2015
La creatividad es efímera,
¡plásmala! Expo-Taller de
Expresión Gráfica
L
os días seis y siete de mayo el plantel
Vallejo se llenó de dibujos, grabados
y encuadernados elaborados por
los alumnos de sexto semestre del Taller
de Expresión Gráfica (TEG), a cargo de
las profesoras Angélica Pineda García
y Maritza Vargas González, las cuales
guiaron a los jóvenes en el proceso artístico
para la creación de las obras que fueron
exhibidas en los muros de la Dirección y
el edificio J.
Se presentaron alrededor de 300
trabajos en los que participaron los grupos
609, 610, 612, 615, 652, 653, 655, 665 y
666 del TEG, quienes mostraron con sus
obras el dominio teórico y práctico de los
conocimientos adquiridos en el salón de
clases. Los alumnos utilizaron diversas
técnicas y materiales para la elaboración
de dibujos, pinturas, libretas y carteles
en los que dejaron volar su creatividad y
E
l XXIII Concurso Universitario
Feria de las Ciencias, la
Tecnología y la Innovación,
que se realizó el pasado 24 de abril,
aportó diversos premios para los
estudiantes del plantel Vallejo. Uno
de los más importantes fue el primer
lugar que obtuvieron los jóvenes
asesorados por la profesora Juana
Arroyo Padilla, llamado “Acuaponia,
un sistema innovador en la producción
de alimentos CCH Vallejo”.
Este proyecto lleva cerca de tres
años, y la novedad que presentó en
el XXIII Concurso fue un filtro para
purificar y transformar el amoniaco
en nitrato (NO3), que sirve como
fertilizante natural para las plantas.
“Esto sirve para la limpieza de sistemas
acuáticos y la producción de hortalizas.
También los desechos de los peces se
convierten en fertilizantes”, explicó
Arroyo Padilla.
En este trabajo de acuaponia
participaron los alumnos Francisco
Medel Segura, Edgar Santos Rojas,
Héctor Tepepa Flores, Miriam Souza
López y Mario González Calderas,
quienes han trabajado en diversos
espacios dentro del plantel, como en
el Acuario.
de los jóvenes.
El objetivo de la Expo-Taller de
Expresión Gráfica, además de dar a
conocer a los alumnos de segundo y cuarto
semestre, y los profesores, las actividades
realizadas por sus compañeros en esa
materia, fue enfrentar a los estudiantes
a exhibir sus trabajos ante la comunidad
y no sólo a sus compañeros del salón de
clases. Por los comentarios positivos que
lograron, fue meritorio el trabajo de los
alumnos y las dos profesoras.
Michelle Domínguez Granillo
talento. Las obras fueron distribuidas en
ocho diferentes lugares, distribuidos según
los materiales y técnicas utilizados para
la realización de los trabajos, tales como
carboncillos, crayolas,
acrílicos, letragrafías,
xilografías, lápices
de colores, carteles y
encuadernaciones.
La exposición
fue visitada por el
doctor J. Jesús Ceja
Pizano, director del
plantel, e integrantes
del cuerpo directivo,
quienes durante el
recorrido hicieron
elogiosos comentarios
de los trabajos de los
alumnos, destacando
la creatividad y talento
Alumnos ganadores del XXIII Concurso
Feria de las Ciencias, la Tecnología
e Innovación
Juan Carlos Ángeles Tello
A continuación se enlistan todos los ganadores del plantel Vallejo:
Biología
Investigación
Experimental
Investigación
Experimental
Desarrollo
Tecnológico
Desarrollo
Tecnológico
Local
2º.
Local
3º.
Local
1º
Local
3º.
Acuaponia, un sistema innovador en la
producción de alimentos
Aprende a reciclar
Física
Desarrollo
Tecnológico
Local
3º.
The Hole
Robótica
Desarrollo
Tecnológico
Local
2º.
Robo “Fast-Car”
Investigación
Documental
Local
2º.
El secreto de la longevidad en las tortugas
gigantes (Chelonoidis elephantopus) de las
Islas Galápagos
Diseño Innovador
Local
2º.
Dispersor artificial de semillas
Biología
Biología
Biología
9
Comprobación de la inocencia del fallecido
cantante Simon John Ritchie
Análisis de la germinación de la Capuchina
Mayo 11 de 2015
Clausura del curso de
Biología en Francés
Concurso de Software
Educativo en Derecho
E
Michelle Domínguez Granillo
l cinco de mayo se efectuó la clausura del curso de
Biología en Francés en el Laboratorio de Ciencias
X 21 B, que desde el semestre 2014-2 imparten las
profesoras Perla Mendoza, Irma García y Diana Cárdenas
del CCH, así como la profesora Florence Liegard,
quien es asesora de cooperación de DAREIC Créteil
Francia. El curso es parte del Programa Jules Verne de
la Academia de Créteil de Francia. Como parte del acto
los alumnos expusieron los carteles que elaboraron; en
ellos se plasmaron temas como Phenotype Genotype,
Variabilité Genetique et Mutation y Selection Naturelle.
Los estudiantes se mostraron muy entusiasmados, ya
que tuvieron la oportunidad de practicar las cuatro
habilidades de la lengua francesa practicadas a lo largo
del ciclo escolar. La comprensión escrita y auditiva,
así como la expresión escrita y auditiva de la lengua
francesa, la cultura y la biología, fueron los elementos
que integraron este curso, tomando como pretexto los
temas principales de biodiversidad genética y evolución,
que constituyen el programa de Biología en Francés.
Este curso se impartirá durante el ciclo escolar
2015-2016. Las profesoras encargadas y los alumnos
participantes invitan a todos los estudiantes de francés
a inscribirse en este curso co-curricular, donde además
de aprender biología de otra forma practicarán la lengua
francesa y aprenderán aspectos culturales de los países
francófonos de una manera divertida y amena. Además,
es importante decir que en la Universidad es necesario
practicar dos idiomas. Por eso, participar en el curso
significa pensar en el futuro.
¡Los esperamos el próximo semestre, no se
arrepentirán!
E
l miércoles seis de mayo se efectuó en la Sala Uno del
Siladin el Concurso de Software Educativo en Derecho,
en el cual se presentaron 53 trabajos de investigación
que abordaron los contenidos temáticos de las asignaturas
de Derecho I y II, a cargo del profesor David Silva Tonche.
Para inaugurar el acto asistió la profesora Elizabeth Gámez,
jefa de sección del Área Histórico-Social, la cual agradeció a
los alumnos su dedicación y entrega al elaborar los trabajos
extracurriculares de investigación, que podrán ser consultados
por generaciones futuras. Al terminar la intervención de la
profesora Gámez, David Silva explicó a los asistentes la
importancia de incorporar las tecnologías de la información y
comunicación (TIC) en el aula como instrumentos de educación,
pues sirven para complementar los aprendizajes vistos en clase
y reforzarlos después en casa.
Más tarde se proyectaron las presentaciones de los trabajos
elaborados durante el año escolar, con los contenidos del
programa de estudios de Derecho desarrollados en cada software,
que los jóvenes de los grupos 601, 603, 605 y 607 visualizaron,
analizaron y evaluaron.
Los elementos considerados para seleccionar a los ganadores
fueron los siguientes: contenido académico, técnica y facilidad
de uso; incluir tres hipervínculos que direccionaran a las palabras
del glosario y el cuestionario de autoevaluación, además de
avances y retrocesos en las páginas para hacer las presentaciones
más dinámicas y fáciles de comprender.
Durante la proyección de presentaciones el profesor Silva
anunció que éste fue el último concurso de software que se
realizará, pues los contenidos del programa están cubiertos al
cien por ciento con más de 500 trabajos.
Finalmente, el día viernes 9 de mayo se realizó la premiación
y clausura del concurso donde se reconoció a los cuatro mejores
trabajos, elegidos y evaluados por los profesores Elizabeth
Gámez, Erick Partida y David Silva. El primer lugar fue para
“Galería de Derecho Penal”, el segundo “Malematicarum”,
el tercero “Lombroso y el derecho penal”, y el cuarto para
“Teoría evolucionista del derecho”.
Los software pueden ser consultados en internet en la página
dedicada a los proyectos de la materia que este semestre contó
con alrededor de 25000 visitas: http://www.dereccho.blogspot.
com
10
Mayo 11 de 2015
Clausura del semestre
2015-2 en Educación Física
E
Juan Carlos Ángeles Tello y Michelle Domínguez Granillo
l miércoles 29 de abril fue
un día repleto de actividades
para el Departamento de
Educación Física: reconocieron las
labores deportivas de los alumnos
con la clausura del semestre 20152, entregaron playeras y medallas a
los alumnos que participaron en los
Juegos Puma y el Torneo de Atletismo,
y finalmente inauguraron el gimnasio
al aire libre del edificio Ñ.
La clausura del semestre 2015-2 la
hizo el doctor J. Jesús Ceja Pizano,
director del plantel, e integrantes del
cuerpo directivo, quienes felicitaron
a los alumnos por su arduo esfuerzo
y los motivaron a seguir adelante en
los próximos semestres.
Durante la premiación a los jóvenes
que obtuvieron medalla en los pasados
Juegos Puma, en los que consiguieron
el tercer lugar en voleibol femenil y el
tercero en soccer varonil, el doctor Ceja
felicitó a los alumnos por su empeño
y entrega a la hora de competir, y los
exhortó a seguir ejercitándose.
Después los profesores de Educación
Física entregaron playeras y medallas
a los alumnos que participaron en un
Torneo de Atletismo a nivel local. Se
Premiación de los torneos de
Coladeritas, Fútbol Soccer y Rápido
E
l pasado viernes 24 de abril, a
las 14:00 horas, se realizó el
Torneo de Coladeritas a cargo
del Departamento de Educación Física,
el cual consistió en retas de 10 equipos
varoniles y 10 femeninos. Cada partido
tuvo una duración de ocho minutos,
para descartar y obtener un ganador
por cada categoría.
La premiación se realizó el pasado
Paola Castro Canarios
martes 05 de mayo con la presencia
del doctor J. Jesús Ceja Pizano;
los maestros Cecilio Rojas Espejo,
Manuel Andraca Barrón, la licenciada
Elizabeth Portilla y los profesores del
Departamento de Educación Física.
Los equipos ganadores se hicieron
merecedores de una medalla, trofeo
y una enciclopedia. El doctor Ceja
felicitó a los profesores de Educación
11
premió a los ganadores en relevos,
velocidad y otras categorías. Para
terminar, los profesores entregaron
una medalla de honor al doctor Jesús
Ceja por su gran labor en el fomento
y apoyo al deporte dentro del plantel.
El gimnasio al aire libre se inauguró
en la zona frontal del edificio Ñ,
donde los aparatos dieron una nueva
perspectiva al lugar. Gracias al
esfuerzo de esta administración y a
la Dirección de Obras de la UNAM,
se colocaron aparatos que servirán
para que los alumnos ejerciten bíceps,
espalda y pierna, con el objetivo de
promover el ejercicio.
Para concluir con la larga jornada
de actividades del Departamento
de Educación Física, se entonó el
tradicional Goya universitario por
parte del cuerpo directivo, profesores
y alumnos.
Física por su empeño y dedicación,
y solicitó a los alumnos continuar
practicando deporte, pero también
cultivar su mente; por ello se les
obsequió enciclopedias, dijo, para
mantener siempre un equilibrio entre
mente y cuerpo.
Los ganadores fueron los siguientes
en el torneo de coladeritas: Primer
lugar femenil: Vianeys; segundo lugar
femenil: Dokis, y segundo lugar varonil:
Pinos. En primer lugar de fútbol soccer
rápido: Correcaminos; segundo lugar:
Irapuato. Y en el torneo de fútbol soccer
el primer lugar correspondió al equipo
Leones Negros.
Cápsula mundi: El beneficio orgánico
de la muerte
Mayo 11 de 2015
C
ápsula mundi es una propuesta
italiana que se interesa
por el cuidado del medio,
aprovechando el cuerpo humano. Una
cápsula en forma de huevo sería el
nuevo “ataúd” para disminuir la tala
de árboles. Hecha con materiales como
el almidón, la cápsula es sustentable,
pues la persona fallecida es enterrada
con un árbol que va en la parte superior
de la cápsula, lo que le permitirá
reforestar ciertas áreas.
Se estima que cada año se pierden
alrededor de 14.2 millones de hectáreas
en el mundo, según cifras de la
Organización de las Naciones Unidas
para la Agricultura y la Alimentación
(FAO). Grupos de activistas han
tratado de crear conciencia a través
de movilizaciones y propaganda, pero
la sociedad permanece indiferente.
El proyecto Cápsula mundi fue
creado con el fin de contar con
cementerios verdes y promover
la reforestación. Fue creado por
los diseñadores industriales Raoul
Bretzel y Anna Citelli a inicios del
siglo XXI, y ha sido propuesto con la
finalidad de sustituir los cementerios
tradicionales mediante la utilización de
una cápsula. Es un método factible para
retribuir a la naturaleza lo que cada día
brinda a la vida de las personas, pues
el crecimiento de un árbol necesita
de 10 a 40 años, y un ataúd se utiliza
solamente durante tres días.
La cápsula se elabora con materiales
biodegradables como el almidón,
Karen Isela Gómez Flores*
que es tomado de tubérculos como
las papas y granos como el maíz.
La persona fallecida es colocada en
posición fetal en la cápsula, que posee
forma de huevo o de útero; al depositar
el cuerpo se coloca un árbol que la
persona puede elegir en vida y que los
familiares seguirán cuidando al paso
de los años. Al plantar diferentes tipos
de árboles se crea un bosque, un lugar
que se vuelve un paseo hermoso para
recordar a nuestros seres queridos.
Ante esta innovadora propuesta se
hicieron diversas exposiciones desde
el 2003 por toda Europa
Lamentablemente, la legislación
italiana especifica sólo el uso de
madera para los ataúdes, por lo cual
el proyecto permanece estancado y es
más fácil que prospere aquí en México.
A quienes se ha cuestionado acerca
de la propuesta han dicho que es una
idea revolucionaria frente el ataúd y es
una alternativa que ayuda al planeta.
Otros afirman que, si nuestros cuerpos
pueden contribuir después de muertos
y, tomando en cuenta los precios de
las funerarias, estarían dispuestos a
usar y pagar la cápsula.
La opinión de los ciudadanos
es elemental, pero también existen
otras voces, como la Iglesia. El padre
Gilberto Aguilar, encargado de una de
las iglesias de Ecatepec de Morelos,
está a favor del proyecto. “Considero
que la situación actual del planeta
implica la atención ciudadana, no
sólo de Italia y México, sino de todo
12
el mundo; que se aprenda a valorar
lo que la madre naturaleza nos ha
brindado. La propuesta es innovadora,
personalmente yo la usaría, pero
también debemos considerar el ritual
que conlleva el funeral tradicional de un
ser querido; puede que algunas personas
se cuestionen: ‘¿Y lo tradicional,
dónde queda?’ Es simple: tenemos
que adaptarnos, puede que algunos
estén a favor y otros en contra. Sin
embargo la Tierra lo necesita” finalizó.
Más allá de emplear o no la Cápsula
Mundi, se requiere conciencia ante el
medio ambiente y, por supuesto, la
aceptación de lo nuevo y beneficioso
que resulta este curioso huevo que, en
lugar de morir, nos permite trascender
y volver al origen: la naturaleza.
*Karen Isela Gómez Flores es egresada
del plantel Vallejo y ahora estudia
periodismo en la FES Aragón.
Mayo 11 de 2015
DIARIO DE UN ESTUDIANTE
[email protected]
¿
Dónde quedan los días en que no
escribo? No hay rastro de ellos, se
fueron y no registré su paso. Son como
muertos de los que no queda ni lápida.
Para mí, un día sin memoria escrita es
algo que quizá no existió; quizá el que no
existió fui yo.
El final de semestre fue pesado, tuve que
desvelarme varias noches. Como siempre,
pudo ser más sencillo si hubiera hecho mis
trabajos finales con tiempo, pero la desidia
triunfó. Ya saben, uno ve los meses que
separan de los días de entrega, y posterga
el comienzo. Cuando la fecha está cercana,
todo se vuelve un mar de angustia y estrés.
¿Existirá un taller de organización del
tiempo? ¿Existirá un taller para sobrellevar
la nostalgia que me ahoga cuando ciertas
cosas terminan?
El semestre terminó; no reprobé
materias, pero tampoco destaqué. Y me
siento tranquilo, consciente de que pude
dar más, pero que me ganó la flojerota. ¿Mi
mediocre promedio es evidencia de que no
aprendí? ¿Quienes sacaron nueves y dieces
realmente son los mejores? He visto chicos
y chicas de muy buenas calificaciones que
escriben “con migo” y no “conmigo”, o
“encerio” y no “en serio”. Al menos, esos
errores ya no los cometo.
Hoy leo periódicos y poesía (no siempre,
pero cuando lo hago, me clavo muy chido),
subrayo ideas interesantes de los libros,
tomo notas de lo que me llama la atención;
además, escribo este Diario que se ha
convertido en la llovizna de mis desiertos.
Entonces, ¿el semestre que acabó no me
dejó nada? Yo me siento distinto, pero eso
nadie me lo califica, y a final de cuentas
creo que está bien, hay cosas que en sí
mismas son recompensa.
Varios de mis amigos egresaron, los
voy a extrañar. Pero hubo otros que
aún adeudan materias y se quedarán,
13
mínimo, otro año. No son malas personas,
simplemente les ganó el relajo. ¿Quién soy
yo para juzgarlos? Deseo sinceramente que
aprendan lo que sea necesario para que
alcancen lo que se propongan. Uno de mis
cuates estaba muy depre por no salir, pero
una profesora que estimo mucho le dijo
algo muy hermoso y sensato: “El camino
más corto no siempre es el mejor. He tenido
alumnos que aprovechan el cuarto año
en el CCH para aprender inglés o tomar
una opción técnica, así, egresan mejor
preparados y con mayor certeza sobre la
licenciatura, y ya en la universidad avanzan
con mucha seguridad. En contraste, hay
jóvenes que salen en tres años y con buenos
promedios, pero que se decepcionan de sus
carreras y terminan por no rendir o por,
de plano, desertar. Entonces, depende de
cada uno que las cosas valgan la pena”.
Lo anterior me hizo pensar en la
importancia de la rapidez. Y es que Víctor
Moreno, un escritor español que visitó el
CCH hace un par de meses, dijo que el
peor enemigo de la lectura es la velocidad,
que el paseo por un libro debe ser lento.
Entonces, ¿por qué en las primarias se
evalúa a los niños según el tiempo que les
tome leer un texto? En mi caso, necesito
regresar sobre lo leído varias veces, y en
la medida en que lo hago entiendo y siento
mejor las letras. Para mí, leer rápido es no
leer, y los libros que utilizo de ese modo
se convierten en algo similar a los días que
no registro en este Diario: muertos de los
que nadie se acuerda.
Otra idea valiosa que me llevo del
semestre que terminó es la de un profesor
de Taller de Lectura y Redacción: “Si
alguien les presume que ha terminado de
leer muchos libros de poesía, no le crean…
Un libro de poesía jamás se termina de leer
si se halla el sentido de ese arte”. Así, juro
que jamás acabaré de leer a Sabines.
Mayo 11 de 2015
MAYO S
Efemérides de
17
18
19
20
21
22
23
1510
1889
Muere el pintor italiano Sandro Boticelli.
Nace en Monterrey, Nuevo León, Alfonso
Reyes, literato, poeta y ensayista, Premio Nacional de
Literatura 1945.
1920
Nace el Papa Juan Pablo II (Karol Woytila) en
Polonia.
1895
Martí.
Muere el líder independentista cubano José
1994
Muere Jacqueline Bouvier (Jacqueline Kennedy), viuda del presidente estadunidense John F.
Kennedy y del magnate Aristóteles Onassis.
2000 Muere el flautista francés Jean-Pierre Rampal a
los 78 años de edad, de una insuficiencia respiratoria
en París, Francia.
¿Sabías qué?
o l o
exist e n
t r e s
animales
con lengua azul:
el perro
C h o w
Chow, el
lagarto
lengua-azul
y el oso negro.
El inglés Roger Bacon inventó
la lupa en 1250.
El árbol más grande de todos
los tiempos era un eucalipto australiano. En 1872 registró una altura de 132 metros.
1471 Nace el pintor y grabador alemán Alberto Durero.
1506 Muere el explorador Cristóbal Colón.
1895 Nace en Jiquilpan, Michoacán, el militar y
El desierto más grande del
mundo, el Sahara, tiene más de
nueve millones, 65 mil kilómetros
cuadrados.
nustiano Carranza, primer jefe del Ejército Constitucionalista y Presidente de México de 1917 a 1920.
El lugar habitado más seco
del mundo es Asuán, en Egipto,
donde el promedio anual de lluvias es de 50 mm.
político Lázaro Cárdenas, Presidente de México de
1934 a 1940.
1920 En Tlaxcalantongo, Puebla, muere asesinado Ve-
1859 Nace Arthur Conan Doyle, médico y novelista
inglés, creador de Sherlock Holmes.
1885 Muere Víctor Marie Hugo, poeta, novelista y
dramaturgo francés.
1902 Muere en Tacubaya, D.F., el Benemérito de la
Patria, Mariano Escobedo.
1942 El Gobierno de México declara la guerra a los
países del eje Berlín-Roma-Tokio.
DÍA MUNDIAL DE LOS MEDIOS DE LA COMUNICACIÓN
SOCIAL
1906 Nace la cantante mexicana Lucha Reyes en
una hacienda cercana a Guadalajara, su nombre
14
verdadero era María de la Luz Flores Aceves.
En México existen más de 70
tipos de frijol:
negro, pinto,
amarillo, rojo,
flor de mayo,
etc.
En el cuerpo
humano hay
96 560 Km. de
vasos sanguíneos.
C
Mayo 11 de 2015
¡Échate este haiku a la uña!
omo parte de la Unidad II.
Poesía, del programa de estudios
de la asignatura Lectura y
Análisis de Textos Literarios II, los
alumnos del grupo 601 practicaron la
escritura creativa. Los siguientes son
ejemplos de su estro poético; en ellos
cumplen las reglas para escribir un
haiku, esa concentrada forma poética
oriental: tres versos de 5, 7 y 5 sílabas
respectivamente, y mencionan o parten
de un elemento de la naturaleza.
Prof. Rubén Fischer
Nadia Tenorio:
El mar y el viento
Cantan en la mañana
El himno tuyo.
Gabriela de la Rosa Leal
Siento de pronto
El fuerte viento, donde
Me tocaste tú.
Cuauhyácatl Alejandro Ortiz Naves
El mundo es árbol,
Mi sendero una rama
Ensombrecida.
Aarón Isaac Pérez Juárez
Las hojas caen,
La belleza perdura,
Y miedos también.
Valeria Jazmín Garduño
Una noche vi
El cielo en tu mirada
Y encontré mi alma.
PRESEA “ING. BERNARDO
QUINTANA
ARRIOJA”
Alejandro Hernández Canuto
Te di la Luna
El Sol y el corazón
Te lo di todo.
Te estamos esperando en el
Departamento de Psicopedagogía
para la entrega del Curriculum
Vitae para su revisión (formato,
ortografía, redacción, etc.)
El plazo concluye el 15 de Mayo.
¡URGE QUE TE PRESENTES! Brenda Laura Campuzano Villegas
Ojos de noche
Hundidos en tu rostro
Bajo la Luna.
Jazmín Almanza Ramos
Noches de luna
No merecías ninguna,
Te las regalé.
15
Mayo 11 de 2015
16