HACIENDA SH CP SUBSECRETARIA DEL EGRESOS UNIDAD DE SERVICIO CIVIL FECHA DEL ELABORACIÓN DIA CEDULA DE VALUACIÓN DEL PUESTO MES No. DE PAGINA AÑO DE CODIGO DENOMINACION DEL PUESTO NIVEL ASISTENTE DE ASESOR EDUCATIVO, HISTÓRICO Y CULTURAL T9 RELACION ESCALAFONARIA Y/O CADENA DE MANDO ESTRUCTURA ESCALAFONARIA: CODIGO NIVEL T7 DENOMINACION ASISTENTE DE ASESOR EDUCATIVO, HISTÓRICO Y CULTURAL CADENA DE MANDO: JEFE DE DEPARTAMENTO ASISTENTE DE ASESOR EDUCATIVO, HISTÓRICO Y CULTURAL TÉCNICO ESPECIALIZADO EN SERVICIOS EDUCATIVOS ELABORO VALUO RESP. DE REGISTRO EN EL CATALOGO GENERAL DE PUESTOS DEL GOBIERNO FEDERAL 1 HACIENDA SH CP SUBSECRETARIA DEL EGRESOS UNIDAD DE SERVICIO CIVIL FECHA DEL ELABORACIÓN CEDULA DE VALUACIÓN DEL PUESTO DIA MES No. DE PAGINA AÑO DE PROFESIOGRAMA CODIGO DENOMINACION DEL PUESTO NIVEL ASISTENTE DE ASESOR EDUCATIVO, HISTÓRICO Y CULTURAL T9 TRAMO DE CONTROL CODIGO REPORTA A NIVEL JEFE INMEDIATO CODIGO SUPERVISA A NIVEL TECNICO ESPECIALIZADO EN SERVICIOS EDUCATIVOS T7 FUNCIONES GRUPO: DIFUSIÓN G E N E R A L E S CONJUNTO DE ACTIVIDADES LABORALES ENCAMINADAS A APLICAR CONOCIMIENTOS Y EJECUTAR PROCESOS DE TRABAJO, A EFECTO DE CONSOLIDAR LA FUNCIÓN EDUCATIVA DE LOS MUSEOS ASÍ COMO DE ESTABLECER UNA MAYOR COMUNICACIÓN CON EL PÚBLICO QUE VISITE LOS MUSEOS Y LAS ZONAS ARQUEOLÓGICAS. RAMA: SERVICIOS EDUCATIVOS E S P E C I F E C A S ACTIVIDAD LABORAL CUYO OBJETIVO RADICA EN LA APLICACIÓN Y CONOCIMIENTOS PEDAGOGICOS Y DE TÉCNICAS DIDÁCTICAS PARA QUE LOS MAESTROS Y ESTUDIANTES DE TODOS LOS NIVELES COMPRENDAN Y CONOZCAN LAS COLECCIONES HISTÓRICAS, ANTROPOLÓGICAS, ARQUEOLÓGICAS Y ETNOLÓGICAS QUE CONSTITUYEN EL PATRIMONIO CULTURAL NACIONAL. 2 HACIENDA SH CP SUBSECRETARIA DEL EGRESOS UNIDAD DE SERVICIO CIVIL FECHA DEL ELABORACIÓN CEDULA DE VALUACIÓN DEL PUESTO DIA MES No. DE PAGINA AÑO DE CODIGO DENOMINACION DEL PUESTO NIVEL ASISTENTE DE ASESOR EDUCATIVO, HISTÓRICO Y CULTURAL T9 1.1 ESCOLARIDAD: C O N O C I M I E N T PASANTE DE LICENCIATURA 100% DE CRÉDITOS, MÁS CINCO AÑOS DE ANTIGÜEDAD. 1.2. DESTREZA: AQUELLAS RELATIVAS A LA COORDINACION Y SUPERVISIÓN PARA QUE SE EFECTUE EL SERVICIO POR EL QUE FUE CONTRATADO,, ASI COMO DE EQUIPOS DE COMPUTO FOTOCOPIADO Y EQUIPOS DE OFICINA. O 1.3 CRITERIO E INICIATIVA: Y CAPAZ DE RESOLVER CUALQUIER CONTINGENCIA QUE ESTE A SU ALCANCE Y DE REPORTAR A SUS SUPERIORES AQUELLAS QUE REBASEN SU CAPACIDAD DE ACCION. A P T I T U D XIV III II 1.4 EXPERIENCIA: POR LO MENOS CINCO AÑOS DE EXPERIENCIA EN UN PUESTO DE NIVEL INFERIOR O EN EMPLEO SIMILAR FUERA DEL GOBIERNO FEDERAL. VII 2.1. POR IMPORTANCIA DE LA FUNCION: R E S P O N S A B I L I D A D E LA FUNCIÓN QUE DESEMPEÑA ES IMPORTANTE, SU AUSENCIA ES RELEVANTE Y ES IMPRESCINDIBLE PARA EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS, S 2.5. POR RELACIONES: IV 2.2. CADENA DE MANDO: LE REPORTA EL T7. II 2.3 COORDINACION Y SUPERVISION: SE COORDINA CON EL PERSONAL EVENTUAL EXCTERNO QUE APOYA LA FUNCION Y ATIENDE LAS INSTRUCCIONES DE SU INMEDIATO SUPERIOR. III 2.4 ECONOMICA: RESPONSABLE DE RESGUARDAR BIENES, INSTITUCION. DOCUMENTOS Y EQUIPOS DE LA RESPONSABLE DE ATENCIÓN AL PÚBLICO Y DEL CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS INTERNAS. IV II 3 HACIENDA SH CP SUBSECRETARIA DEL EGRESOS UNIDAD DE SERVICIO CIVIL FECHA DEL ELABORACIÓN DIA CEDULA DE VALUACIÓN DEL PUESTO MES No. DE PAGINA AÑO DE CODIGO DENOMINACION DEL PUESTO NIVEL ASISTENTE DE ASESOR EDUCATIVO, HISTÓRICO Y CULTURAL T9 2.6 POR SEGURIDAD DE OTROS: R E S P O N S A B I L I D A D REALIZAN FUNCIONES DE SUPERVISIÓN Y DE SEGURIDAD DEL PÚBLICO VISITANTE Y A LAS INSTALACIONES DE SU ÁREA DE TRABAJO Y DEL MUSEO. II 2.7 POR INFORMACION CONFIDENCIAL : GUARDAR RESERVA ABSOLUTA SOBRE LAS CONDICIONES DE PLANES Y PROGRAMAS EN EL MUSEO ASÍ COMO DE LOS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN QUE SE LLEVAN A CABO EN EL MUSEO. IV 3.1 ESFUERZO MENTAL: E S F U E R Z O -REQUIERE UN ESFUERZO MENTAL SUPERIOR CONCENTRACIÓN INTENSA EN PERIODOS CORTOS. 3.2 ESFUERZO FISICO: ESFUERZO FÍSICO MINIMO QUE EVENTUALMENTE TRABAJADOR. AL COMÚN YA QUE EXIGE II COMPROMETE LA SALUD DEL II 3.3. PRESION DE TIEMPO: III REQUIERE DE MUCHA PUNTUALIDAD EN LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS PARA EL PUESTO. 4.1 RIESGO: C O N D I C I O N E S CONDICIONES QUE NO PROPICIAN RIESGOS DE ACCIDENTES, SIN RIESGOS DE PERDIDA DE FACULTADES FÍSICO-MOTORAS Y/O PSIQUICAS. C M 5 COMPETITIVIDAD EN EL MERCADO: I 4.2 AMBIENTE: FAVORABLE I 4.3 HORARIOS: REQUIERE PARA REALIZAR SUS ACTIVIDADES DE UN HORARIO NORMAL CON CUMPLIMIENTO DE GUARDIAS ESPORÁDICAS. ESCASEZ II II PUNTACION TOTAL 4 HACIENDA SH CP SUBSECRETARIA DE EGRESOS UNIDAD DE SERVICIO CIVIL FECHA DE ELABORACIÓN CEDULA DE VALUACIÓN DEL PUESTO DIA MES No. DE PAGINA AÑO DE CODIGO DENOMINACION DEL PUESTO NIVEL ASISTENTE DE ASESOR EDUCATIVO, HISTÓRICO Y CULTURAL T9 FUNCIONES ESPECIFICAS • • LLEVAR A CABO LAS ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS Y DIDACTICAS DE ENSEÑANZA QUE SOBRE EL PATRIMONIO CULTURAL SE HAYAN DISEÑADO. • REDACTAR MATERIALES DE DIVULGACIÒN DEL PATRIMONIO HISTÓRICO – CULTURAL TALES COMO EL DISEÑO DE GUIAS PARA LAS VISITAS GUIADA, GUIAS DE EXPOSICIÓN, MATERIALES DE APOYO DIDÁCTICO A LA EXPOSICIÒN, FOLLETOS, AUDIOVISUALES Y VIDEOS. • USO DE PROGRAMAS COMPUTARIZADOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA,. • COORDINAR, EJECUTAR Y EVALUAR ACTIVIDADES DE ATENCIÒN EDUCATIVA AL PÚBLICO. • PROPORCIONAR ORIENTACIÓN EDUCATIVA AL PÚBLICO. • SENSIBILIZAR Y CAPACITAR A PROMOTORES, GUÍAS Y MAESTROS EN LA CONDUCCIÓN DE VISITAS GUIADAS A MUSEOS. • REALIZAR VISITAS GUIADAS A ESCOLARES Y PÚBLICO EN GENERAL. • LLEVAR A CABO DINÁMICAS INTERACTIVAS DE VISITA AL MUSEO. • REALIZAR ACTIVIDADES Y TALLERES COMPLEMENTARIOS A LAS VISITAS. • EFECTUAR TALLERES, CURSOS, CONFERENCIAS Y EVENTOS CULTURALES Y EDUCATIVOS EN GENERAL. • DEMÁS ACTIVIDADES INHERENTES AL PUESTO Y / O AL PROGRAMA DE TRABAJO ESTABLECIDO. 5 SH CP HACIENDA ANEXO 2 SUBSECRETARIA DE EGRESOS UNIDAD DE SERVICIO CIVIL FECHA DE ELABORACIÓN CÉDULA DE VALUACIÓN DEL PUESTO DÍA MES NO. DE PAGINA AÑO 1 CÓDIGO DENOMINACIÓN DEL PUESTO DE 1 NIVEL T9 ASISTENTE DE ASESOR EDUCATIVO, HISTÓRICO Y CULTURAL CARTILLA DE CURSOS DE CAPACITACIÓN Y ADIESTRAMIENTO DEL PUESTO CONFORME A LA CONCEPTUALIZACIÓN DADA EN LOS LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA CAPACITACIÓN EN EL SECTOR PÚBLICO EN EL PUESTO A) BÁSICOS EN INDUCCIÓN Y ADIESTRAMIENTO EN EL PUESTO QUE PROPICIEN EL MEJOR DESEMPEÑO DE LAS FUNCIONES CURSOS 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. I. BÁSICOS Elaboración de proyectos socioculturales. Formulación y evaluación de políticas y estrategias pedagógicas y didácticas. Elaboración y uso de material didáctico del patrimonio cultural. Elaboración de guiones científicos y museográficos. Museología y museografía. Historia del arte. Métodos y técnicas de capacitación, asesoría, atención y orientación educativa. II. COMPLEMENTARIOS 2.1. Discurso museográfico contemporáneo. 2.2. Organización y coordinación de personal y administración de recursos materiales. 2.3. Técnicas de redacción. 2.4. Relaciones humanas. OBJETIVOS El Asesor Educativo Histórico Cultural aplicará el proceso de planeación, organización y evaluación de programas, proyectos y acciones vinculadas con los servios educativos; profundizará en estrategias y técnicas pedagógicas y didácticas El Asesor Educativo Histórico Cultural aprenderá nuevas formas de discurso museográfico, técnicas de organización y control de recursos humanos y materiales, así como técnicas de redacción. III. INSTITUCIONALES El Asesor Educativo Histórico Cultural comprenderá la naturaleza, organización y funcionamiento de 3.1. Inducción o actualización al servicio público en la Institución, así como las técnicas para mejorar los servicios que ofrece el INAH, en el marco del el INAH. Programa de Modernización de la Administración Pública. 3.2. Calidad en el servicio. 3.3. Trabajo en equipo. 3.4. Motivación para el trabajo. B)PARA MODERNIZAR, PERFECCIONAR Y OPTIMAR LAS FUNCIONES CON BASE A LAS NECESIDADES POR CAMBIOS TECNOLÓGICOS O DE OTRA NATURALEZA CURSOS Métodos y técnicas pedagógicas para públicos especiales. Gestiones interinstitucionales y con la comunidad. Informática para el diseño de gráficos. OBJETIVOS El Asesor Educativo Histórico Cultural aprenderá los nuevos métodos y técnicas pedagógicas para grupos segmentados por edad, escolaridad, etnología y condiciones físico mentales; conocerá las formas de gestión entre diversas organizaciones y con la comunidad. PARA EL PUESTO C) DE PERSPECTIVA PARA EL ASCENSO EN LA RAMA DE ESPECIALIDAD CURSOS 1. 2. OBJETIVOS Maestría en ciencias de la educación o carrera afín. Doctorado en ciencias de la educación o carrera afín. 6 7