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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
DPTO. ACAD. DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
SILABO DE INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN
I.
II.
DATOS GENERALES
1.1.
FACULTAD
:
Ingeniería
1.2.
ESCUELA ACADÉMICA
:
INGENIERÍA CIVIL
1.3.
NIVEL DE EXIGENCIA
:
Obligatorio
1.4.
PRE REQUISITO
:
Ninguno
1.5.
CICLO DE ESTUDIOS
:
I
1.6.
SEMESTRE ACADÉMICO
:
2015-I
1.7.
CÓDIGO DEL CURSO
:
13101
1.8.
CRÉDITOS
:
03 créditos
1.9.
EXTENSIÓN HORARIA
:
04 horas semanales
1.9.1. TEORÍA
:
02 horas
1.9.2. PRÁCTICA
:
02 horas
1.10. DURACIÓN
:
17 semanas
1.10.1 Inicio
:
13.04.2015
1.10.2 Término
:
07.08.2015
1.11. PROF. RESPONSABLE
:
José Cerna Montoya
1.12. Correo Electrónico
:
[email protected]
FUNDAMENTACIÓN:
2.1. Sumilla.
El desarrollo de la ciencia y tecnología, condiciona al quehacer universitario, por tanto la formación
profesional tiene como base a ello, sumándose la calidad humana de los responsables de cada
asignatura, en consecuencia, esta asignatura como elemento de formación profesional, se orienta
a preparar al estudiante de Ingeniería Civil en el campo de la investigación científica, con la
finalidad de que sea objetivo y efectué su labor en el marco de la técnica, la ciencia y el
humanismo, elaborando proyectos científicos, como informes, en el área de su especialidad. Por
estas consideraciones se ha dividido en tres unidades didácticas.
2.2. Competencia de la carrera
Demostrar el dominio del empleo de la teoría en lo referente a la introducción de lo que implica la
investigación científica en el área de la Ingeniería Civil.
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III. TEMA TRANSVERSAL
Potenciando la investigación científica y la responsabilidad social.
IV. LOS VALORES
4.1. Responsabilidad
4.2. Respeto por el medio ambiente.
4.3. Justicia.
4.4. Solidaridad.
V.
PERFIL DEL EGRESADO
La asignatura de Introducción a la investigación científica se relaciona con el perfil del egresado, ya que
este demuestra una actitud de innovar al docente a través de la investigación a fin de mejorar la calidad
de la Ingeniería Civil en concordancia con su entorno sociocultural.
VI. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Comprende la metodología de la investigación científica, al relacionar los fundamentos teóricos del
conocimiento científico con la finalidad de los enfoques de la investigación y fases de la metodología
científica. Asume una actitud crítica al formular proyectos de investigación científica empleando los
referentes epistemológicos metodológicos en indagaciones permanentes partiendo de la auto-reflexión,
crítica, deliberación y pautas de divulgación científica
VII. TEMAS DE INVESTIGACIÓN:
Se desarrollará investigación teórico práctica en el área de la Ingeniería Civil, mediante la elaboración
de un PIC y del informe de investigación correspondiente.
VIII. PROGRAMACIÓN INSTRUCCIONAL:
Esta asignatura ha sido estructurada en tres unidades didácticas:
Primera Unidad
: Nociones Generales de Ciencia e investigación Científica
Segunda Unidad
: Elaboración del PIC.
Tercera Unidad
: El Informe Científico.
IX. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS:
PRIMERA
1
2
3
4
SEGUNDA
5
6
7
8
9
TERCERA
10 11 12 13 14 15 16 17
UNIDADES
SEMANAS
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Unidad
es
Sem
anas
N° de
clase
1
1
La universidad y la investigación científica.
2
El proceso del conocimiento científico.
3
El fichaje.
4
El proceso de la investigación científica.
5
La investigación bibliográfica o monográfica;
6
Métodos y técnicas para la realización de la
monografía.
La ciencia; definición,
características,
diferencias entre ciencia y técnica.
2
3
4
7
8
5
9
6
10
11
7
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13
8
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9
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15
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19
20
21
15
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23
16
24
25
CONTENIDOS TEMÁTICOS (desarrollo teórico)
La ciencia; como proceso y como producto,
clasificación,
El conocimiento científico y formas de
obtención.
La investigación científica, clases, tipos
La metodología en la investigación científica:
métodos,
técnicas,
procedimientos
e
instrumentos.
Población y muestra.
Diseños de contrastación de hipótesis y
tratamiento estadístico.
EL proyecto de Investigación Científica:
Definición,
características,
elementos,
diseños existentes.
Partes del PIC: Generalidades, El Plan de
Investigación:
conceptualización,
antecedentes,
Justificación y delimitación. La metodología y
referencias bibliográficas.
El instrumento científico, elaboración y/o
adaptación.
Formalidades del informe científico.
Acopio de información, Procesamiento
estadístico.
Redacción del problema de investigación.
Elaboración del sustento teórico.
La metodología del informe en comparación
con la del PIC.
Los resultados cuánticos: tablas estadísticas,
los gráficos y su interpretación.
Los resultados cuálicos: análisis y discusión
de resultados, conclusiones y sugerencias.
El resumen
La sustentación del informe.
CONTENIDOS PROCIDEMENTALES
Lectura y análisis de artículo
Exposición de conclusiones
Ejemplificación de categorías
Ejemplificación de cada tipo de
ficha
Análisis de la estructura del
PIC.
Elaboración de monografía
Elaboración de organizadores
gráficos
y Exposición
de
conclusiones
Análisis de un PIC e Informe.
Exposición de conclusiones
Elaboración de organizadores
gráficos
y Exposición
de
conclusiones
Análisis
de
Ejemplificación
PIC
y
Análisis de PIC, Ejemplificación
y aplicación a casos concretos.
Trabajo
personalizado:
Elaboración, según etapas, de
un
PIC,
relacionado
directamente
con
la
especialidad. Cada etapa
Trabajo personalizado: Análisis
de
informes
existentes
y
Elaboración de un informe del
PIC.
Exposición personal
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X.
ESTRATEGIAS DE TRABAJO:
Del Docente.
Planificar y exponer los aspectos teóricos de los temas programados.
Organizar, orientar y conducir las exposiciones, debates, diálogos, investigaciones de los alumnos.
Planificar, organizar y coordinar salidas de campo a diferentes realidades vinculadas con la temática del
sílabo.
Prepara los materiales de aprendizaje.
Evaluar y supervisar el desempeño de los alumnos en aula y la salida de campo.
Del Alumno:
Participación activamente en los debates.
Presentación de trabajos asignados éstos podrán ser presentados en una de las siguientes formas en un CD
los asignados en el desarrollo académico del ciclo y último podrá ser impreso y encuadernado.
Exposición y sustentación de trabajos.
Cumplir con todas las evaluaciones programadas.
Participación obligatoria en las salidas de campo para efectivizar estudio empírico, del cual se presentará un
informe.
XI. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:
Bibliografía seleccionada.
Lecturas programadas y artículos seleccionados.
Aula multimedia.
Materiales para impresión.
Unidades móviles de la UNS.
XII. CRITERIOS Y SISTEMAS DE EVALUACIÓN:
De la Asistencia:
Se considera asistencia regular al alumno que tenga presencia física en el aula en un mínimo del 70% de
sesiones de clase, tanto para la práctica como para la teoría.
De las actividades
- Participación activa en el desarrollo de las actividades.
- Cumplimiento oportuno de los trabajos, exposición y otras actividades planificadas. El alumno que
incumpla con la presentación de un trabajo tendrá como calificativo cero (0).
- La sustentación de los trabajos se realizarán en el salón de clase.
- Los alumnos ausentes a una evaluación se harán acreedores de CERO (00).
De la Evaluación
- Diagnóstica: A través de preguntas se identifica el nivel de conocimiento de los alumnos.
- Formativa: En forma permanente para fijar el logro de los objetivos y deficiencias para hacer los
correctivos necesarios.
- Sumativa: Para efectos de aprobación y promoción, de acuerdo a las actividades desarrolladas según
ponderación de cada una de ellas.
De la ponderación:
- Examen Escrito
(PE)x2
- Práctica
(Pr)x1
- (Exposición de trabajos individuales y/o grupales)
XIII. REQUISITOS DE APROBACIÓN Y PROMOCIÓN
De los inhabilitados: El 30% de inasistencia dará lugar a la inhabilitación del alumno.
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De los Rezagados: la inasistencia injustificada a un examen escrito será calificada con cero (00). El
alumno que no rindiera un examen escrito por razones debidamente justificadas deberá en un plazo de
24 horas, presentar una solicitud ante su director escuela, adjuntando los documentos probatorios.
El Director de la Escuela, con opinión, derivará al Departamento Académico el expediente en un plazo
de 48 horas. El jefe del departamento académico correspondiente, dispondrá al profesor responsable de
la asignatura proceda a evaluar al alumno en un plazo no mayor de cinco días. El alumno podrá rezagar
sólo un examen escrito en una asignatura.
Del Examen Sustitutorio: El alumno, luego de culminada la asignatura, tiene derecho a rendir un
examen sustitutorio sobre los contenidos de la unidad en donde obtuvo la más baja calificación, previo
pago en tesorería de la Universidad. El calificativo de este examen sustituye al anterior de la unidad
correspondiente. Luego se aplica nuevamente el Art. 45 del Reglamento Académico.
De los Desaprobados: Se considera desaprobado al alumno que no logró aprobar más del 50% de las
unidades de la asignatura. En caso que el promedio final fuera aprobatorio pero o cumpliera con el
requisito previamente indicado, se considerará desaprobado, asignándole una nota de DIEZ (10) (Art.
41. según el Reglamento Académico vigente).
Del Medio Punto: El medio punto (0.5) favorece al alumno, para promedio de unidad y promedio final.
El sistema de calificaciones es vigesimal, de cero (00) a veinte (20) y la nota mínima aprobatoria es 11
(ONCE).
De la tutoría, consejería y asesoría: La tutoría y consejería es una función permanente del docente, y
tiene por finalidad prestar apoyo y la atención que requieran los estudiantes de la Universidad Nacional
del Santa, en cada una de las escuelas, en los siguientes aspectos: a) personal, b) académico y c)
formación profesional (Art. Nº 68)
Sistema de evaluación: El promedio de unidad se calculará en base a las siguientes ponderaciones.
Nº
01
02
SISTEMA DE EVALUACION DE CADA UNIDAD
TIPO DE EVALUACION
PESO
EVALUACION CONTINUA (EC)
1.1. Intervenciones orales
0,2
1.2. Exposiciones
0,5
1.3. Prácticas calificadas
0,8
1.4. Trabajos individuales
0,3
3,50
1.5. Trabajos grupales
0,3
1.6. Control de lectura
0,2
1.7. Responsabilidad social
0,2
1.8. Avance de monografía, o avance de
1,0
ensayo, o avance de trabajo de campo
EVALUACION DE RESULTADOS (ER)
6,50
6,50
Prueba escrita parcial
TOTAL
10,00
𝑷𝑼 =
𝑬𝑪(𝟑, 𝟓) + 𝑬𝑹(𝟔, 𝟓)
𝟏𝟎
𝑷𝑭 =
𝑷𝑼𝟏 + 𝑷𝑼𝟐 + 𝑷𝑼𝟑
𝟑
XIV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
ALARCÓN, Reynaldo. “Metodología y Diseño de la Investigación del Comportamiento”. Fondo Editorial de la
Universidad Peruana Cayetano Heredia. Lima – Perú 1991.
Ary, D y otros. (1983). Introducción a la investigación Pedagógica: Ed. Interamericana. México. DF.
AVILA, R. Introducción a la metodología de la investigación. Edit. Estudios y Ediciones R.A, Lima 1997.
Bunge, M. (1982). Epistemología. La Habana-Cuba: Ed. De Ciencias Sociales.
Bunge, M. (1989). La ciencia su método y su filosofía. Lima-Perú: Ed. Ateneo
Bunge, M. (1989).La investigación científica. Barcelona: Ed. Ariel. .
CALERO, M. Técnicas de estudios e Investigación, Edit. San Marcos, Lima.
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CARRILLO, Francisco. “Como hacer la Tesis y el Trabajo de Investigación Universitaria” Edit. Horizonte Lima
- Perú 1989.
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CERNA MONTOYA, José. Investigación Científica: Categorías Más Usadas. Edit. Grafotécnica. Nuevo
Chimbote 2008.
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Fourez, G. (2008). Como se elabora el conocimiento. La epistemología desde un enfoque socio
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GIL MALCA, Guillermo y Alva Díaz, Doris. “Metodología de la Investigación Científica. Ediciones INDDEP
Trujillo – Perú 1993.
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Organización Panamericana de la salud.
Quezada Lucio, N. (2010). Metodología de la investigación. Estadística aplicada a ala i9nvestigaciòn. Perú:
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RODRIGUEZ, Francisco y otros. “Investigación a la Metodología de la Investigación Sociales”. Editora
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Ruiz Olabuenaga, J. I. (2003). Metodología de la investigación cualitativa. España. (3ra. Edición):
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VAN DALEN, Deobold y MEYER, William. “Manual de Técnicas de la Investigación Educacional”. Edit. Piados
México 1994.
Nuevo Chimbote, marzo de 2015
Mg. Ant.Soc. José Cerna Montoya