1. No category

Produktheft
„KiTa-Spielothek“ 2015
Geprüfte Produkte zur Förderung der kindlichen Entwicklung
„Kinder unterscheiden nicht zwischen Lernen und Spielen.
Sie lernen beim Spielen. Das Spielen trägt wesentlich zur
Persönlichkeitsentfaltung bei.“
Prof. Dr. Dr. Manfred Spitzer
Ärztlicher Direktor der Psychiatrischen Universitätsklinik in Ulm
Leiter des ZNL TransferZentrum für Neurowissenschaften und Lernen
Warum Spielen so wichtig für Kinder ist!
Trampelpfade im Gehirn
Je mehr Erfahrungen ein kleines Kind macht, desto mehr und deutlichere Spuren bilden
sich in dessen Gehirn. Diese Lernspuren sind es, die uns langfristig zu dem Individuum
machen, das wir sind, mit unserer Sprache, unseren Gewohnheiten, Fähigkeiten, Vorlieben,
Einstellungen und Kenntnissen. Kinder brauchen die Gelegenheit, Erfahrungen selbst zu
machen, Dinge auseinanderzunehmen und zusammenzusetzen, sich auszutoben. Das
erfolgt im Spiel mit Gleichaltrigen, in der Familie und manchmal auch zurückgezogen und
konzentriert allein.
Schon im frühen Kindesalter werden im Spiel grundlegende Fähigkeiten gefördert. Kinder
stärken ihr Selbstvertrauen und lernen, mit ihren Emotionen umzugehen. Sie erkennen
Sinnzusammenhänge, lösen erste Probleme und setzen sich über einen längeren Zeitraum
aufmerksam mit einer Sache auseinander. Im Spiel mit ihren Freunden und in der Familie
erleben sie sich als Teil einer sozialen Gemeinschaft und lernen, sich nach Spiel- beziehungsweise sozialen Regeln zu verhalten. Sie entwickeln Verantwortung und Solidarität, Rücksichtnahme und Fairness. Und ganz nebenbei schulen Kinder ihre Sinne, trainieren Muskeln,
Bewegungsabläufe und Geschicklichkeit. Kinder unterscheiden dabei nicht zwischen
Spielen und Lernen, sie lernen spielend.
Eltern spielen mit Kindern
Kinder lernen am Vorbild. Das gilt auch für das Spielen. Wenn ein Kind erlebt, wie schön das
gemeinsame Spielen mit Mutter und Vater ist, wird es die Regel abspeichern: „Spielen macht
Spaß. Dabei fühle ich mich beschützt und wohl.“ Eltern können im gemeinsamen Spiel die
Stärken und Talente ihres Kindes erkennen. Sie erleben seine Persönlichkeit in unterschiedlichen Situationen und können es noch besser in seiner Entwicklung begleiten. Durch die
bewusst gemeinsam verbrachte Zeit wird die Bindung zwischen Eltern und Kind gestärkt.
Erziehungspartnerschaft zwischen Elternhaus und Kindergarten
Fachkräfte in Kindertagesstätten sind Expertinnen und Experten für das Spiel. Die Auswahl
an Spielen in Kindergärten ist in der Regel pädagogisch gut begründet. Eltern können
darauf vertrauen, dass die Spielsachen, die ihr Kind in der Tageseinrichtung kennenlernt,
auch für zu Hause die richtigen sind. Die KiTa-Spielothek unterstützt das. Sie stellt Kindergärten eine sinnvolle und geprüfte Auswahl an Spielen zur Verfügung. Ihr gerade aktuelles
Lieblingsspiel dürfen sie für einige Tage aus dem Kindergarten mit nach Hause nehmen und
es mit den Eltern spielen. Das hin- und hergetragene Spielzeug trägt zur Verzahnung der
Lebenswelten von Kindern bei. Es bietet einen guten Anlass für Gespräche zwischen Eltern,
Erzieherinnen und Erziehern über die Entwicklung des Kindes.
Prof. Dr. Dr. Manfred Spitzer
ZNL TransferZentrum für Neurowissenschaften und Lernen
2
MZfK – die „KiTa-Spielothek“
Idee und Hintergründe
Neben der Familie sind KiTas/Kindergärten der wichtigste Ort für die Sozialisation von
Kindern. Familien und ErzieherInnen sind gemeinsam dafür verantwortlich, dass die Kinder
Kenntnisse erwerben, Fertigkeiten und Kompetenzen auf- und ausbauen und ein gutes
Sozialverhalten entwickeln.
Um diese Erziehungspartnerschaften zwischen Elternhaus und Kindertagesstätte zu unterstützen und die Spielkultur im familiären Alltag zu stärken, hat der Mehr Zeit für Kinder e. V.
2010 die Initiative „KiTa-Spielothek“ ins Leben gerufen.
Kinder lernen im Spiel. Als Vorbild dienen ihnen dabei die mitspielenden Erwachsenen.
Sie sind es, die den Kindern unterschiedliche Facetten des Spiels eröffnen und sie beim
Lernen begleiten können. Wie? Die „KiTa-Spielothek“ soll ihnen hierfür als Orientierungshilfe
dienen. Sie beinhaltet eine Fülle von Spielen und Spielzeugen, die vom ZNL in Ulm getestet
und hinsichtlich der Kompetenzbildung von Kindergarten- und Krippenkindern bewertet
wurden. Diese sollen sowohl innerhalb der KiTa als auch zum Mitnehmen nach Hause zur
Verfügung stehen. So können die Kinder ihr Lieblingsspiel nicht nur in der Einrichtung, sondern auch innerhalb der Familie spielen. Zudem haben Eltern die Möglichkeit, gezielt solche
Spiele und Spielzeuge auszuleihen, die bestimmte Kompetenzen bei ihrem Kind fördern.
Zu diesem Heft
In diesem Produktheft finden Sie alle Beschreibungen und Bewertungen der Spiele und
Spielzeuge, die unsere Partner aus der Spielwarenbranche für die „KiTa-Spielothek“ und für
die „KiTa-Spielothek in der Krippe“ zur Verfügung gestellt haben. Alle Produkte wurden
vorab vom ZNL TransferZentrum für Neurowissenschaften und Lernen geprüft.
Das Produktheft ist in die Kategorien Kindergarten (3 bis 6 Jahre) und Kinderkrippe
(0 bis 3 Jahre) unterteilt.
In beiden Kategorien finden Sie für alle Produkte, geordnet nach Hersteller:
• Altersempfehlungen
• eine Übersicht zu Entwicklungsbereichen, die durch das jeweilige Spiel/Spielzeug
gefördert werden
• eine kurze inhaltliche Beschreibung und Anmerkungen zu Besonderheiten
Wir wünschen Ihnen viel Erfolg bei Ihrer Bewerbung für die „KiTa-Spielothek“!
Mit freundlichen Grüßen
Mareike Heinzen
Annette Zander
3
Ihre Teilnahme am Wettbewerb
Wie viele Kinder besuchen Ihre Einrichtung? Wie setzen Sie Erziehungspartnerschaften um
und wie funktionieren diese? Wie wollen Sie die „KiTa-Spielothek“ oder die „KiTa-Spielothek
für die Krippe“ innerhalb Ihrer Einrichtung ein- und umsetzen?
Teilen Sie Ihre Erfahrungen und Ideen mit uns und gewinnen Sie:
• 500 „KiTa-Spielothek“-Ausstattungen
• 250 „KiTa-Spielotheken für die Krippe“-Ausstattungen
So geht’s:
1. Füllen Sie den entsprechenden Fragebogen oder auch beide aus.
Die Ausschreibungsunterlagen können auch auf unserer Homepage unter
www.kitaspielothek.de heruntergeladen werden.
2. Gerne können Sie auch beispielhaftes Material, Projektbeschreibungen, Fotos,
Zeichnungen etc. zusammenstellen.
3. Schicken Sie die ausgefüllten Ausschreibungsunterlagen* und sonstige Materialien an:
Mehr Zeit für Kinder e.V.
Stichwort: „KiTa-Spielothek“
Fellnerstraße 12
60322 Frankfurt am Main
Einsendeschluss
ist der 6. Juli 2015!
Viel Erfolg bei Ihrer Bewerbung!
*Bitte beachten Sie, dass es uns nicht möglich ist, die eingereichten Unterlagen zurückzusenden!
Die „KiTa-Spielothek“ ist eine Initiative vom Mehr Zeit für Kinder e. V.
und wird unterstützt vom ZNL TransferZentrum für Neurowissenschaften und Lernen.
Mehr Zeit für Kinder e. V.
Fellnerstraße 12 | 60322 Frankfurt am Main | Telefon: 069 156896-0 | Fax: 069 156896-10
[email protected] | www.kitaspielothek.de | www.mzfk.de
4
Inhaltsverzeichnis
Kindergarten (3–6 Jahre)
Bruder Spielwaren – auch im Kleinen wie der Große
CAT Mobilbagger
Kuhstall mit Melkmaschine
Scania R-Serie Feuerwehrleiterwagen
Ravensburger – Haltung seit 1883
Arbeit auf dem Land früher und heute-Puzzle
Billy Biber/Junior Mandala-Designer Drache Kokosnuss
Logi-Geister/Make ’n’ Break Junior
Quips/Sau-Bande!
Schnappt Hubi!/Spielhaus
tiptoi® Starter-Set „Unsere Jahreszeiten“/Wir spielen Einkaufen
rolly toys – Bewegung ist die Basis für eine gesunde Entwicklung
Trettraktor „Farmtrac Claas Arion“ und „Container Claas“
Schleich – mit Fantasie spielerisch Naturwelten entdecken
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8
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Bauernhoftiere, Ponykutsche und Futterset
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Zapf Creation – der Fantasie freien Lauf lassen
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Puppe „BABY born®“ und „BABY born® Boy“/
Puppe „my little BABY born® Bathing Fun easyFIT“
Kinderkrippe (0–3 Jahre)
Ravensburger
My first puzzles 3x6 Teile Liebste Haustiere/Hase hüpf!
Softwürfel – Lustige Fingerspiele/Aqua Doodle® Baby
Was ziehe ich an?/Wir spielen Baustelle
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Zapf Creation
Puppe „my first Baby Annabell®“/
Puppe „my little BABY born® super soft easyFIT “
5
25
BRUDER Spielwaren – auch im Kleinen wie der Große
Wenn Kinder zu sprechen beginnen, gehört „Auto!“ oft früh zu ihrem Lieblingswortschatz.
Jedes Fahrzeug, das die Kleinen sehen, ist für sie zunächst ein Auto. Mit wachsendem
Sprachvermögen unterscheiden sie zwischen einem Jeep, einem Laster, einem Bus und
einem Traktor. Damit kommt auch die Neugier auf mehr Details ins Spiel: Wie kommt der
Abfall von der Tonne ins Innere des Müllwagens? Wie macht die Feuerwehr die kleine Leiter
ganz groß? Oder: Mein Papa bringt jeden Tag Hunderte von Päckchen zu anderen Familien –
was braucht er dazu? „BRUDER Spielwaren“ gibt Kindern mit modellhaften Spielfahrzeugen
die Möglichkeit, viele Antworten über Augen, Ohren und Hände sinnlich zu erfahren.
„Auch im Kleinen wie der Große“ lautet das Motto des 1926 gegründeten Familienunternehmens in Fürth, das seine international gefragten Spielfahrzeuge heute in mehr als
60 Länder dieser Erde exportiert. Es trifft zum einen auf die modellhaften Fahrzeuge im
Maßstab 1:16 zu: Sie sind realen Nutzfahrzeugen in Form, Farbe, Design und Funktionalität
mit viel Liebe zum Detail nachgebildet. Zum anderen bezieht sich der Leitspruch aber auch
auf die Kinder selbst, die mit dem originalgetreuen Spielzeug im „Miniformat“ altersgerecht in
die Welt der Erwachsenen eintauchen und so vieles, was sie neugierig macht, mit Spaß und
Freude spielerisch für sich entdecken.
Entdecken heißt erfahren – und Erfahrungen fördern die kindliche Entwicklung.
Dieser Gedanke liegt der Konzeption
aller BRUDER Spielwaren zugrunde. Dazu
gehört, technische Zusammenhänge
durch „Greifen“ im Wortsinn begreifbar
zu machen. Realitätsnahe Erfahrungswelten regen zu Rollenspielen und damit
zu gemeinsamen Erlebnissen und zum
Austausch an. Da werden Kinder mit
Begeisterung zu kleinen Bauarbeitern, Landwirten oder zum Beispiel auch zu kommunalen
Mitarbeitern, die im schneereichen Winter für freie Wege sorgen.
Entwicklung und Produktion gehen bei BRUDER unter einem Dach Hand in Hand. Innovative
Ideen lassen sich so mit mehr als 400 Beschäftigten schnellstmöglich in die Praxis umsetzen.
Sicherheit und Qualität haben dabei oberste Priorität. Wie die „echte“ Automobilindustrie
setzt das Fürther Unternehmen bei der Fertigung seiner Fahrzeuge auf modernste, umweltschonende Technik und hochwertige Kunststoffe. BRUDER-Fahrzeuge sind auf Stabilität
und lange Haltbarkeit ausgelegt. Bei Bedarf stehen neben aktuellem Zubehör – wie bei den
Autos für Erwachsene – natürlich auch Ersatzteile zur Verfügung.
6
CAT Mobilbagger
von BRUDER Spielwaren
Wir empfehlen
den Einsatz:
• f ür die Mittleren
(3–5 Jahre)
• für die Großen
(5–7 Jahre)
Kurze Inhaltsbeschreibung:
Soziale und personale Entwicklung
Geduld
Selbstvertrauen
Umgang mit eigenen Emotionen
Umgang mit Emotionen anderer
Regelakzeptanz
Fantasie
Kommunikationsfähigkeit
Rollenfindung
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A A
A A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A A A A
A A A
A A A A
Der Mobilbagger fährt auf Gummireifen und ist mit seinem
Drehkranz um 360° schwenkbar. Die Baggerschaufel ist
abnehmbar und das Räumschild höhenverstellbar. Um einen
reibungslosen Straßentransport zu gewährleisten, ist der
Baggerarm feststellbar und die zwei Stützen, die während des
Aushebens ein produktives Arbeiten ermöglichen, einklappbar.
Die Größe beträgt 44 x 17 x 27 cm, für innen und außen geeignet.
Kognitive Entwicklung
Konzentration
Merkfähigkeit/Gedächtnis
Sinnzusammenhänge erkennen
Problemlösefähigkeit
Kreativität
Sprache/Wortschatz
Interesse an Buchstaben
Interesse an Zahlen
Erkennen von Formen/Farben
A A A
A
A A A
A
A
Motorische Entwicklung
Auge-Hand-Koordination
Feinmotorik
Grobmotorik
Orientierung im Raum
Anmerkungen:
Das Modell ist realitätsnah gestaltet. An der Bewegung der
Schaufel lässt sich nachvollziehen, wie diese bei einem echten
Bagger funktioniert.
Im Rollenspiel eingesetzt, gibt es vielfältige Identifikationsmöglichkeiten. Einzelteile können abbrechen.
A A A A
A A A
A A A
Weitere Informationen zur Firma BRUDER sowie einen Überblick
über das komplette Sortiment erhalten Sie unter www.bruder.de.
7
Kuhstall mit Melkmaschine
Kuh und Figur
von BRUDER Spielwaren
Wir empfehlen
den Einsatz:
• f ür die Mittleren
(3–5 Jahre)
• für die Großen
(5–7 Jahre)
Kurze Inhaltsbeschreibung:
Soziale und personale Entwicklung
Geduld
Selbstvertrauen
Umgang mit eigenen Emotionen
Umgang mit Emotionen anderer
Regelakzeptanz
Fantasie
Kommunikationsfähigkeit
Rollenfindung
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A A
A A
A A A A
A A A A
A A A A
Kognitive Entwicklung
Konzentration
Merkfähigkeit/Gedächtnis
Sinnzusammenhänge erkennen
Problemlösefähigkeit
Kreativität
Sprache/Wortschatz
Interesse an Buchstaben
Interesse an Zahlen
Erkennen von Formen/Farben
A A
A A A A A
A A A A A
Der Kuhstall wird mit einem Stecksystem zusammenmontiert
und lässt sich ständig erweitern oder mit anderen Gebäuden
kombinieren. Durch die einzeln herausnehmbaren Dachteile
und die flexiblen Wände ist ein individueller Aufbau nach
eigenen Vorstellungen möglich.
Anmerkungen:
A
Motorische Entwicklung
Auge-Hand-Koordination
Feinmotorik
Grobmotorik
Orientierung im Raum
Das Set beinhaltet neben dem Gebäude einen Landwirt, eine
Kuh und viele weitere Gegenstände, die in einem Kuhstall
nicht fehlen dürfen. Am Trog können bis zu sechs Kühe und
Bullen stehen. Die Milch wird durch die Bauern direkt von der
Kuh über das Melkgeschirr in die Milchkannen gegeben. Für
den Transport der Milch können die befüllbaren Kannen auf
dem Milchkannenwagen platziert werden.
A A
A A A A
A
A A A
Die Figur des Landwirtes lässt sich dreidimensional bewegen
und die Hände können richtig greifen.
Größe: 48 x 36 x 31,4 cm, für innen und außen geeignet
Weitere Informationen zur Firma BRUDER sowie einen Überblick
über das komplette Sortiment erhalten Sie unter www.bruder.de.
8
Scania R-Serie Feuerwehrleiterwagen
von BRUDER Spielwaren
Wir empfehlen
den Einsatz:
• f ür die Mittleren
(3–5 Jahre)
• für die Großen
(5–7 Jahre)
Kurze Inhaltsbeschreibung:
Soziale und personale Entwicklung
Geduld
Selbstvertrauen
Umgang mit eigenen Emotionen
Umgang mit Emotionen anderer
Regelakzeptanz
Fantasie
Kommunikationsfähigkeit
Rollenfindung
A
A
A
A
A
A
A
A
A A
A
A A
A A
A A A
A A A A
A A A A
Kognitive Entwicklung
Konzentration
Merkfähigkeit/Gedächtnis
Sinnzusammenhänge erkennen
Problemlösefähigkeit
Kreativität
Sprache/Wortschatz
Interesse an Buchstaben
Interesse an Zahlen
Erkennen von Formen/Farben
A A
A A A A A
A A A A A
Ein großes Stauraumfach mit aufklappbarer Tür verschafft
zusätzlichen Platz zum Aufbewahren von Werkzeugen.
Anmerkungen:
A
Motorische Entwicklung
Auge-Hand-Koordination
Feinmotorik
Grobmotorik
Orientierung im Raum
Der Feuerwehrleiterwagen von Bruder weist viele Funktionen
auf: Türen zum Öffnen und Schließen, anklappbare Spiegel
sowie einen integrierten Wassertank, der sich leicht befüllen
lässt. Der Wasserschlauch kann aufgewickelt oder an dem
Leiterkorb befestigt werden und besitzt eine voll funktionsfähige
Wasserspritze. Die Drehleiter mit Rettungskorb kann durch ein
Handrad leicht ausgefahren und höhenverstellt werden.
Zwei Sitzmöglichkeiten für Bruder-Figuren sind im Fahrerhaus
sowie an der Feuerwehrleiter gegeben. Zusätzlich besitzt das
Fahrzeug vier Standfüße, die für einen sicheren Halt sorgen.
A A
A A A A
A
A A
Für das Light & Sound Modul mit vier unterschiedlichen Funktionen wie Hupe, Motorengeräusch, Blinklicht und Sirenengeräusch sind die beiden benötigten Batterien im Lieferumfang
enthalten.
Maßstab 1:16, Größe: 59 x 20 x 26,5 cm, für innen und außen
geeignet
Weitere Informationen zur Firma BRUDER sowie einen Überblick
über das komplette Sortiment erhalten Sie unter www.bruder.de.
9
Ravensburger – Haltung seit 1883
Die Vertrauensmarke Ravensburger
Das blaue Dreieck ist ein Gütezeichen und eine geschätzte Marke mit hohem Bekanntheitsgrad, vor allem in
Deutschland. Dahinter steht ein Familienunternehmen, das sich Werten verpflichtet fühlt, die heute immer wichtiger
werden. Spiele, Bücher und Beschäftigungsangebote von Ravensburger bieten Spaß und Sinn, bilden Herz und Geist.
Sie vermitteln damit Werte, die unsere Gesellschaft braucht: Freude, Bildung und Gemeinsamkeit.
Mit lustigen Kinderspielen lernen Kinder, vorauszudenken und zu verlieren und üben ganz nebenbei, Regeln einzuhalten. Beschäftigungsprodukte und Puzzles fördern Konzentration, Fantasie und Freude am Selbermachen.
Ravensburger Haltung und was sie bedeutet
Ravensburger bietet hohe inhaltliche Qualität. Unsere Produkte schöpfen aus gewachsener Erfahrung und aktuellen
Erkenntnissen, aus Können und Wissen. Ravensburger bietet hohe materielle Qualität. Sorgfalt und Hingabe bestimmen Entwicklung und Herstellung unserer Produkte, die zudem nach strengen Qualitäts- und Sicherheitskriterien
kontrolliert werden. Und: Ravensburger übernimmt Verantwortung auch über die Produktion hinaus. Zum Beispiel
mit der gemeinnützigen „Stiftung Ravensburger Verlag“ oder dem Engagement bei der „KiTa-Spielothek“ sowie
„Spielen macht Schule“. Dafür stehen wir heute und in Zukunft.
Arbeit auf dem Land
von Ravensburger
früher und heute – Puzzle
Kurze Inhaltsbeschreibung:
Soziale und personale Entwicklung
Geduld
Selbstvertrauen
Umgang mit eigenen Emotionen
Umgang mit Emotionen anderer
Regelakzeptanz
Fantasie
Kommunikationsfähigkeit
Rollenfindung
A
A
A
A
A A A
A A
A A
A
A
A A
A
Das Puzzle „Arbeit auf dem Land früher und heute“
besteht aus 34 Puzzleteilen. Auf dem fertig gepuzzelten Bild sieht man die Arbeit des heutigen Landwirtes
und Waldarbeiters. Sind die Puzzleteile herausgelöst,
findet sich ein Bild, das den Vergleich zur früheren
Landwirtschaft und Baumarbeit zeigt. Die beiden ansprechenden Bilder laden damit zu Gesprächen über
die Veränderungen der Arbeitsmethoden ein.
Kognitive Entwicklung
Konzentration
Merkfähigkeit/Gedächtnis
Sinnzusammenhänge erkennen
Problemlösefähigkeit
Kreativität
Sprache/Wortschatz
Interesse an Buchstaben
Interesse an Zahlen
Erkennen von Formen/Farben
A
A
A
A
A A
A
A A A A
A A
Wir empfehlen
den Einsatz:
A A A A
• f ür die Mittleren
(3–5 Jahre)
A A A A A
• f ür die Großen
(5–7 Jahre)
Motorische Entwicklung
Auge-Hand-Koordination
Feinmotorik
Grobmotorik
Orientierung im Raum
A A A A
A A A A
A A
10
Anmerkungen:
Die Hintergrundbemalung auf dem Puzzleuntergrund fordert vom Spieler erhöhte Konzentration, um zum fertigen
Puzzle zu gelangen.
Billy Biber
von Ravensburger
Kurze Inhaltsbeschreibung:
Soziale und personale Entwicklung
Geduld
Selbstvertrauen
Umgang mit eigenen Emotionen
Umgang mit Emotionen anderer
Regelakzeptanz
Fantasie
Kommunikationsfähigkeit
Rollenfindung
A
A
A
A
A
A A A A
A A
A A
A
A
Kognitive Entwicklung
Konzentration
Merkfähigkeit/Gedächtnis
Sinnzusammenhänge erkennen
Problemlösefähigkeit
Kreativität
Sprache/Wortschatz
Interesse an Buchstaben
Interesse an Zahlen
Erkennen von Formen/Farben
A A A A A
A A
A A A
Wir empfehlen
den Einsatz:
Motorische Entwicklung
Auge-Hand-Koordination
Feinmotorik
Grobmotorik
Orientierung im Raum
Das Geschicklichkeitsspiel „Billy Biber“ enthält eine
dreiteilige Spiellandschaft als Rahmen zum Aufbau
der Biberburg, 42 Baumstämme in drei Farben, einen
Biber und einen Holzstab.
Die Baumstämme werden innerhalb der Spiellandschaft aufgestapelt und der Biber daraufgesetzt.
Die Spieler versuchen der Reihe nach, mithilfe des
Holzstabs von jeder Farbe zwei Baumstämme aus dem
Holzstapel heraus­zuschieben. Dabei ist es wichtig, dass
nichts wackelt, sonst fängt der Biber an zu meckern und der Stamm muss zurück­gelegt
werden. Doch nur die Stämme zählen, die als Symbol Jahresringe oder einen Stern tragen.
Mit einer Zauberfolie kann dies kontrolliert werden.
A A A A
A A A A
A
A A A
• f ür die Mittleren
(3–5 Jahre)
• f ür die Großen
(5–7 Jahre)
Anmerkungen:
Video
ansehen
Das Spiel kann auch alleine gespielt
werden. Es fördert die Geschicklichkeit und macht den Kindern vor allem
durch den meckernden Biber viel
Spaß. Der kleine Biber enthält eine
Batterie.
Für 1–4 Spieler
Spieldauer ca. 20 Minuten
Junior Mandala-Designer
Drache Kokosnuss
von Ravensburger
Soziale und personale Entwicklung
Geduld
Selbstvertrauen
Umgang mit eigenen Emotionen
Umgang mit Emotionen anderer
Regelakzeptanz
Fantasie
Kommunikationsfähigkeit
Rollenfindung
A
A A
A A
A A
Kurze Inhaltsbeschreibung:
Der Mandala-Designer bietet den Kindern
die Möglichkeit, mithilfe einer Malschablone
verschiedene Formen und Muster auf bereits
zugeschnittenen Papieren aufzumalen. Auf der
Schablone finden sich Formen wie z. B. Sterne,
Muscheln, ein Drachenkopf und ein Drache. So
können je nach Interesse verschiedene Muster
und Bilder entstehen.
Kognitive Entwicklung
Konzentration
Merkfähigkeit/Gedächtnis
Sinnzusammenhänge erkennen
Problemlösefähigkeit
Kreativität
Sprache/Wortschatz
Interesse an Buchstaben
Interesse an Zahlen
Erkennen von Formen/Farben
A
A A A
A
A A A A
Wir empfehlen
den Einsatz:
• f ür die Mittleren
(3–5 Jahre)
Zum Lieferumfang gehören neben der Malstation und
der Malschablone ein Filzstift mit Flexi-Spitze, zehn vorbereitete Bögen Papier und drei Holzmalstifte.
Für 1 Spieler
Spieldauer beliebig
A A A A A
Motorische Entwicklung
Auge-Hand-Koordination
Feinmotorik
Grobmotorik
Orientierung im Raum
Anmerkungen:
A A A
A A A
11
Logi-Geister
von Ravensburger
Kurze Inhaltsbeschreibung:
Soziale und personale Entwicklung
Geduld
Selbstvertrauen
Umgang mit eigenen Emotionen
Umgang mit Emotionen anderer
Regelakzeptanz
Fantasie
Kommunikationsfähigkeit
Rollenfindung
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A A
Nach Vorlage einer Bauplankarte werden die
Basiszahnräder mit den Geistern auf ihren
vorgegebenen Platz in den Spielplan gesteckt.
Anschließend wird gewürfelt und durch geschicktes Platzieren weiterer Zahnräder, die ineinandergreifen, können immer mehr Geister gedreht werden.
Ziel des Spiels ist es, dass die Geisterbahn funktioniert
und sich alle Geister drehen.
Kognitive Entwicklung
Konzentration
Merkfähigkeit/Gedächtnis
Sinnzusammenhänge erkennen
Problemlösefähigkeit
Kreativität
Sprache/Wortschatz
Interesse an Buchstaben
Interesse an Zahlen
Erkennen von Formen/Farben
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A A A
A
A A
A A
Wir empfehlen
den Einsatz:
• f ür die Großen
(5–7 Jahre)
A A
Motorische Entwicklung
Auge-Hand-Koordination
Feinmotorik
Grobmotorik
Orientierung im Raum
Anmerkungen:
Das Spiel „Logi-Geister“ bietet zwei Spielideen. Spielidee 1
eignet sich für Kinder ab 5 Jahren und ist oben beschrieben.
Bei Spielidee 2 (ab 8 Jahren) arbeitet jedes Kind nach seiner
eigenen Bauplankarte und überlegt sich zuerst, ob sich die
Geister mit den angebrachten Zahnrädern drehen würden.
Anschließend wird getestet.
Für 2–4 Spieler
Spieldauer ca. 30 Minuten
A A
A A
Video
ansehen
A A
Make ’n’ Break Junior
von Ravensburger
Kurze Inhaltsbeschreibung:
Soziale und personale Entwicklung
Geduld
Selbstvertrauen
Umgang mit eigenen Emotionen
Umgang mit Emotionen anderer
Regelakzeptanz
Fantasie
Kommunikationsfähigkeit
Rollenfindung
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A A
A
A
A
A
A A A
Kognitive Entwicklung
Konzentration
Merkfähigkeit/Gedächtnis
Sinnzusammenhänge erkennen
Problemlösefähigkeit
Kreativität
Sprache/Wortschatz
Interesse an Buchstaben
Interesse an Zahlen
Erkennen von Formen/Farben
A
A
A
A
A A A A
A
A A
A A
A A A A
Alle Spieler erhalten sechs gleichfarbige Bau­
steine, mit denen sie das Bauwerk, das auf einer
Karte vorgegeben ist, so schnell wie möglich
richtig nachbauen. Der Spieler, der fertig ist,
greift sich schnell einen naturfarbenen Stein
und stellt diesen vor sich auf den Tisch. Nachdem
alle Spieler ihr Bauwerk beendet haben, kontrolliert der Spielleiter, der in jeder
Runde wechselt, wer es richtig aufgebaut hat. Wenn ein Spieler das Bauwerk korrekt
aufgestellt hat und einen naturfarbenen Stein ergattern konnte, erhält er einen
Chip. Der Spieler, der als Erster zehn Gewinnchips hat, ist Sieger.
Wir empfehlen
den Einsatz:
• f ür die Großen
(5–7 Jahre)
Motorische Entwicklung
Auge-Hand-Koordination
Feinmotorik
Grobmotorik
Orientierung im Raum
Anmerkungen:
Die Baukarten des Spiels Make´n´Break Junior bieten
zwei Schwierigkeitsstufen. Die gelbe Seite zeigt einfache
Bauwerke, während die rote Seite anspruchsvollere
Konstruktionen erfordert.
Für 2–5 Spieler
Spieldauer ca. 15–30 Minuten
A A A A A
A A A A A
A A
12
Quips
von Ravensburger
Kurze Inhaltsbeschreibung:
Soziale und personale Entwicklung
Geduld
Selbstvertrauen
Umgang mit eigenen Emotionen
Umgang mit Emotionen anderer
Regelakzeptanz
Fantasie
Kommunikationsfähigkeit
Rollenfindung
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A A A
Kognitive Entwicklung
Konzentration
Merkfähigkeit/Gedächtnis
Sinnzusammenhänge erkennen
Problemlösefähigkeit
Kreativität
Sprache/Wortschatz
Interesse an Buchstaben
Interesse an Zahlen
Erkennen von Formen/Farben
A A A
A A
A A
A A A A A
Motorische Entwicklung
Auge-Hand-Koordination
Feinmotorik
Grobmotorik
Orientierung im Raum
Bei Quips versuchen die Kinder, ihre Legetafeln
mit den passenden Holzsteinen zu belegen. Dabei
müssen die farbigen Steine zu den gleichfarbigen
Motiven (z. B. Baum, Himmel, Hausdach, …) auf
den Tafeln gesteckt werden. Mit einem Farb- und
einem Punktewürfel wird angegeben, wie viele
Steine in welcher Farbe auf die Tafel gesteckt
werden dürfen. Wer seine Tafel als Erster komplett
belegt hat, gewinnt das Spiel.
A A A
A A A
Wir empfehlen
den Einsatz:
• f ür die Kleinsten
(2–3 Jahre)
• f ür die Mittleren
(3–5 Jahre)
• f ür die Großen
(5–7 Jahre)
Anmerkungen:
Das Spiel bietet drei Varianten: In der 1. Variante befinden sich die Steine in einem Beutel und es wird nur mit
dem Punktewürfel gespielt. Variante 2 enthält Farb- und
Punktewürfel, und in der 3. Variante versuchen die Kinder,
alle Steine, die zu Beginn auf die Tafel gesteckt wurden –
aber auf den falschen Farbfelder –, wieder an die richtigen
Stellen zu würfeln.
Das Spielset enthält vier Legetafeln.
Für 2–4 Spieler
Spieldauer ca. 15 Minuten
Sau-Bande!
von Ravensburger
Kurze Inhaltsbeschreibung:
Soziale und personale Entwicklung
Geduld
Selbstvertrauen
A
Umgang mit eigenen Emotionen A
Umgang mit Emotionen anderer A
Regelakzeptanz
A
Fantasie
Kommunikationsfähigkeit
Rollenfindung
A
A
A
A
Kognitive Entwicklung
Konzentration
Merkfähigkeit/Gedächtnis
Sinnzusammenhänge erkennen
Problemlösefähigkeit
Kreativität
Sprache/Wortschatz
Interesse an Buchstaben
Interesse an Zahlen
Erkennen von Formen/Farben
A A
A
A
Motorische Entwicklung
Auge-Hand-Koordination
Feinmotorik
Grobmotorik
Orientierung im Raum
„Sau-Bande!“ ist ein Reaktionsspiel, bei dem ein
Matschball zwischen vier Ferkeln, die an den
vier Ecken des Spiels angebracht sind, hin und her
geworfen wird. Doch Vorsicht: Läuft der Timer ab,
springt die Muttersau aus dem Waschtrog in der
Mitte des Spielfeldes und verteilt einen „Wasch-Dich-Chip“ an das Ferkel, das sie mit
dem Matschball erwischt hat. Beim Pfützenfest können geschickte Spieler wieder einen
Chip loswerden, wenn sie den Matschball direkt in die Mitte des Spielfeldes befördern. Das Spiel endet, wenn ein Spieler drei unbeliebte „Wasch-Dich-Chips“ gesammelt hat.
Wir empfehlen
den Einsatz:
Anmerkungen:
• f ür die Mittleren
(3–5 Jahre)
Für Abwechslung sorgt die
Teamvariante, die ein Spiel für
8 Spieler ermöglicht.
• f ür die Großen
(5–7 Jahre)
Für 2–4 Spieler
Spieldauer ca. 15 Minuten
A A A
13
Video
ansehen
Schnappt Hubi!
von Ravensburger
Kurze Inhaltsbeschreibung:
Soziale und personale Entwicklung
Geduld
Selbstvertrauen
Umgang mit eigenen Emotionen
Umgang mit Emotionen anderer
Regelakzeptanz
Fantasie
Kommunikationsfähigkeit
Rollenfindung
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A A
A
A
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A
A
A
A A A
A A
A
A A A
A
A
A A A
A A
Kognitive Entwicklung
Konzentration
Merkfähigkeit/Gedächtnis
Sinnzusammenhänge erkennen
Problemlösefähigkeit
Kreativität
Sprache/Wortschatz
Interesse an Buchstaben
Interesse an Zahlen
Erkennen von Formen/Farben
Wir empfehlen
den Einsatz:
• f ür die Großen
(5–7 Jahre)
A A
Motorische Entwicklung
Auge-Hand-Koordination
Feinmotorik
Grobmotorik
Orientierung im Raum
In der Rolle von Hasen und Mäusen und
mithilfe eines sprechenden Kompasses
muss zunächst die Zaubertür im Spukhaus geöffnet werden, wodurch das
Gespenst Hubi geweckt wird. Im zweiten
Teil des Spiels muss der Störenfried
gemeinsam gefangen werden, damit
Hubi im Haus kein Unwesen mehr treiben
kann. Der Kompass unterstützt die Spieler, indem er ihnen die möglichen Wege durchs
Haus erklärt und ihnen sagt, ob Hubi sich gerade im betretenen Zimmer aufhält. Gelingt
es den Spielern, das freche Gespenst vor der Geisterstunde einzufangen, haben sie
gemeinsam gewonnen.
A
A
Anmerkungen:
Mithilfe des Kompasses können drei verschiedene Schwierigkeitsstufen eingestellt werden, die im Spiel die Spannung
aufrechterhalten, z. B. durch das Auffinden von mehreren
Zaubertüren, durch Zeitdruck oder durch unkooperative
Hausbewohner.
Für 2–4 Spieler
Spieldauer ca. 15–30 Minuten
A A
Video
ansehen
Spielhaus
von Ravensburger
Kurze Inhaltsbeschreibung:
Soziale und personale Entwicklung
Durchhaltevermögen
Selbstvertrauen
Umgang mit eigenen Emotionen
Umgang mit Emotionen anderer
Regelakzeptanz
Fantasie
Kommunikationsfähigkeit
Rollenfindung
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A A A
A A
A
A
A
A A
Kognitive Entwicklung
Konzentration
Merkfähigkeit/Gedächtnis
Sinnzusammenhänge erkennen
Problemlösefähigkeit
Kreativität
Sprache/Wortschatz
Interesse an Buchstaben
Interesse an Zahlen
Erkennen von Formen/Farben
A A
A A A
Motorische Entwicklung
Auge-Hand-Koordination
Feinmotorik
Grobmotorik
Orientierung im Raum
A
A A A
A
A A A
Das Spiel besteht aus einem Spielplan,
16 Zimmerkarten, 20 Bildkärtchen, vier
Spiel­figuren und einem Würfel.
Zuerst werden die Zimmerkarten auf dem
Spielplan verteilt, dann beginnt der Würfelwettlauf durch das ganze Haus bis hinauf
zum Dach. Würfelt man einen Stern, muss ein Bildkärtchen gezogen und
der passende Gegenstand in den Zimmern gesucht sowie mit der Spielfigur
anschließend dorthin gezogen werden. Entweder geht es schnell voran oder
weit zurück.
Wer zuerst den Dachboden erreicht hat, gewinnt das Spiel.
Nach jeder Spielrunde werden die Zimmerkarten neu zusammengesetzt,
sodass immer viel Abwechslung ins Spiel gebracht wird.
Wir empfehlen
den Einsatz:
• f ür die Mittleren
(3–5 Jahre)
• f ür die Großen
(5–7 Jahre)
14
Anmerkungen:
Tipp/Variante: Würfelt man eine 6, nicht
nochmals würfeln, sondern ein Bildkärtchen
ziehen. So bleibt es spannender.
Für 2–4 Spieler
Spieldauer ca. 15–20 Minuten
tiptoi® Starter-Set – Stift und Buch
„Unsere Jahreszeiten“
von Ravensburger
Kurze Inhaltsbeschreibung:
Soziale und personale Entwicklung
Geduld
Selbstvertrauen
Umgang mit eigenen Emotionen
Umgang mit Emotionen anderer
Regelakzeptanz
Fantasie
Kommunikationsfähigkeit
Rollenfindung
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A A
A
A
A
A
A
A
A
A
A A
A A
A A A A
A
A
Kognitive Entwicklung
Konzentration
Merkfähigkeit/Gedächtnis
Sinnzusammenhänge erkennen
Problemlösefähigkeit
Kreativität
Sprache/Wortschatz
Interesse an Buchstaben
Interesse an Zahlen
Erkennen von Formen/Farben
A
A A A A
A
A A A
Motorische Entwicklung
Auge-Hand-Koordination
Feinmotorik
Grobmotorik
Orientierung im Raum
Die Produktgruppe tiptoi® ist ein audiodigitales
Lernsystem, bei dem mithilfe des tiptoi® Stifts
Audiodateien zu den einzelnen Themen abgespielt werden. Das Sachbuch „Unsere Jahreszeiten“ stellt mit über 1.300 Geräuschen, Sachtexten, Dialogen und
Bildern die Jahreszeiten vor. tiptoi® erklärt beispielsweise, was sich im
Laufe des Jahres bei Tieren und Natur ändert oder welche Feste gefeiert werden. Vier
bekannte Lieder und eine Neukomposition sind im Buch enthalten. Zusätzlich verfügt der
Stift über einen neuen Player, auf dem zwei Hörbücher und zwei Lieder vorinstalliert sind.
Diese können ohne das Buch abgespielt werden.
Wir empfehlen
den Einsatz:
• f ür die Mittleren
(3–5 Jahre)
• f ür die Großen
(5–7 Jahre)
A A A
A A A
Anmerkungen:
Das tiptoi® Starter-Set fasziniert durch seine vielen Möglichkeiten. Um alle nutzen zu können, ist es vor allem bei kleineren
Kindern hilfreich, beim ersten Einsatz die verschiedenen
Symbole und ihre Effekte von einem Erwachsenen oder einem
älteren Kind erklären zu lassen.
Ein Kopfhörer oder Lautsprecher kann an das Produkt angeschlossen werden. Das Starter-Set enthält
den tiptoi® Stift mit Player, das Buch,
ein Verbindungskabel und
einen Standfuß.
Wir spielen Einkaufen
von Ravensburger
Kurze Inhaltsbeschreibung:
Soziale und personale Entwicklung
Geduld
Selbstvertrauen
Umgang mit eigenen Emotionen
Umgang mit Emotionen anderer
Regelakzeptanz
Fantasie
Kommunikationsfähigkeit
Rollenfindung
A
A
A
A
A
A
A
A
A A
A
A
A
A A A
A
A
A A A
A
A
A
A
A
A
A A
A
A A A
A A
A
A
Ausgestattet mit einem vollen Geldbeutel und einer
Einkaufsliste können sich bis zu vier Kinder auf eine Einkaufstour begeben. Dabei müssen sie die Preise der benötigten
Lebensmittel und ihr Budget im Auge behalten, denn der Weg
zur Bank kostet Zeit. Die Kinder üben den Umgang mit Geld,
lernen Preise zu vergleichen und werden auf spielerische Weise
mit dem Kaufvorgang vertraut gemacht.
Kognitive Entwicklung
Konzentration
Merkfähigkeit/Gedächtnis
Sinnzusammenhänge erkennen
Problemlösefähigkeit
Kreativität
Sprache/Wortschatz
Interesse an Buchstaben
Interesse an Zahlen
Erkennen von Formen/Farben
A A A A A
A A A
Wir empfehlen
den Einsatz:
• f ür die Mittleren
(3–5 Jahre)
• f ür die Großen
(5–7 Jahre)
Motorische Entwicklung
Auge-Hand-Koordination
Feinmotorik
Grobmotorik
Orientierung im Raum
A A
A A A
A A
15
Anmerkungen:
Die Profivariante „Schnäppchenjagd“ fordert
von Spielern ab 6 Jahren, ihren geplanten
Einkauf im Vorfeld abzuschätzen und den
dafür notwendigen Betrag einzustecken.
Für 2–4 Spieler
Spieldauer ca. 20–30 Minuten
rolly toys – Bewegung ist die Basis für eine gesunde Entwicklung
Kinder erschließen sich ihre Umwelt vor allem über den direkten Kontakt durch Anfassen
und durch körperliche Aktivität. Deshalb brauchen sie unterschiedliche Bewegungserfahrungen, um wichtige Fähigkeiten zu entwickeln. In einer modernen Welt, die dem Bewegungsdrang der Kinder immer wieder Grenzen setzt, sind Spielzeuge, die zur Bewegung
und zum kreativen Spielen einladen, daher besonders wertvoll. Wer kommt schneller an der
Ziellinie an? Kann man diese Hindernisse umfahren? Wie bekomme ich den Sand mit der
Baggerschaufel in den Anhänger? Die Fahrzeuge von rolly toys fordern Kinder dazu heraus,
sich immer wieder neue Aktivitäten auszudenken und sich mit den einzelnen Funktionen
auseinanderzusetzen.
Die Produkte sind robust und langlebig. Dank der hohen Qualität und Stabilität sind sie für
den Einsatz im Freien bestens geeignet. Wie bei den großen „Brüdern“ der rolly toys Fahrzeuge, den richtigen Traktoren, gibt es natürlich auch praktisches Zubehör, wie z. B. funktionale Anhänger und weitere Anbauteile, zum Ergänzen.
Um die Fahrzeuge zu bedienen, ist der Körpereinsatz der Kinder gefragt. Das Spiel mit rolly
toys Fahrzeugen ist deshalb naturgemäß mit Bewegung verbunden.
Das Familienunternehmen Franz Schneider GmbH und Co. KG wird, unter dem Namen rolly
toys, heute bereits in der dritten Generation geführt. Das klare Bekenntnis des Unternehmens zum Entwicklungs- und Produktionsstandort Deutschland zahlt sich aus. Qualität
„made in Germany“ hat nicht nur im Inland, sondern auch im Ausland einen hervorragenden Klang.
Für die hochwertigen Fahrzeuge werden bei rolly toys
ausschließlich physiologisch einwandfreie Materialien
sowie umweltverträgliche Kunststoffe verarbeitet.
Weiterhin sind alle Funktionsspielzeuge TÜV-/GSzertifiziert und mit dem CE-Zeichen gekennzeichnet.
Seit Anfang 2012 ist die Franz Schneider GmbH
& Co. KG zudem durch die TÜV Süd Management
Service GmbH nach ISO 9001:2008 zertifiziert. Das
Unternehmen hat damit den erfolgreichen Nachweis erbracht, ein Qualitätsmanagement eingeführt zu haben und es entsprechend anzuwenden.
Die Sicherheit der Kinder hat für die Franz Schneider
GmbH & Co. KG oberste Priorität.
16
Trettraktor „Farmtrac Claas Arion”
und „Container Claas”
von rolly toys
Wir empfehlen
den Einsatz:
• f ür die Mittleren
(3–5 Jahre)
• für die Großen
(5–7 Jahre)
Zum Video
Soziale und personale Entwicklung
Kurze Inhaltsbeschreibung:
Geduld
Selbstvertrauen
Umgang mit eigenen Emotionen
Umgang mit Emotionen anderer
Regelakzeptanz
Fantasie
Kommunikationsfähigkeit
Rollenfindung
A A A A
A A A
A A A A
Der Trettraktor „Claas Arion“ ist ca. 150 cm lang und hat eine
Sitzhöhe von ca. 40 cm. Das Fahrzeug verfügt über einen voll
funktionsfähigen Frontlader, eine Motorhaube zum Öffnen
und einen geschützten Integralkettenantrieb mit einstellbarer
Pedalkurbel. Der rollyContainer kann an den Traktor angehängt werden. Dieser ist ca. 90 cm lang, kippbar und absetzbar (Wechselbrücke).
A
Anmerkungen:
A
A A
A A
A
Kognitive Entwicklung
Konzentration
Merkfähigkeit/Gedächtnis
Sinnzusammenhänge erkennen
Problemlösefähigkeit
Kreativität
Sprache/Wortschatz
Interesse an Buchstaben
Interesse an Zahlen
Erkennen von Formen/Farben
A
A
A
A
A A
A
A A A A
A A
A
Motorische Entwicklung
Auge-Hand-Koordination
Feinmotorik
Grobmotorik
Orientierung im Raum
A
A
A
A
Der Traktor ist aus stabilem Kunststoff gefertigt und besitzt
einen Überrollbügel zur Sicherheit. Er bietet, wie auch der
rollyContainer, im Freigelände viele Spielmöglichkeiten alleine
oder in der Gruppe. Beide Produkte haben eine hohe Funktionalität und fördern insbesondere die Kreativität der Kinder. Der
Zusammenbau muss korrekt von einem Erwachsenen durchgeführt werden.
A A
A
A A
A A A A
:
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Weitere Informationen zur Firma Franz Schneider GmbH & Co. KG sowie einen
Überblick über das komplette Sortiment erhalten Sie unter www.rollytoys.de.
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Schleich – mit Fantasie spielerisch Naturwelten entdecken
Ein Tiger ist ein Tiger – und das weltweit. Jedes Kind hat schon mal einen gesehen: ob im
Zoo oder auch nur im Malbuch. Und es gibt wohl kaum ein Kind, das anderen nicht irgendetwas über das „Raubtier“ zu erzählen weiß. Den Tiger von Schleich können die Kleinen
– anders als in der Realität – sogar anfassen und ganz aus der Nähe bestaunen, denn er
ist eine Spielfigur. Und damit lässt sich viel anfangen. Man kann dem kleinen Tiger zum
Beispiel eine Stimme geben oder Erlebnisse für ihn erfinden – und diese Geschichten, am
besten mit anderen Kindern, nachspielen.
Die vielfältigen Figuren der Schleich GmbH entführen die Kinder in unterschiedliche
Spielwelten. Das sorgt für jede Menge Gesprächsstoff – ob im spannenden Spiel mit den
Altersgenossen oder bei Rückfragen an Eltern und Pädagogen. Zum Beispiel zu den wilden
Tieren im Dschungel, Dinosauriern aus der Urzeit oder auch Kühen und Schafen auf dem
Bauernhof: „Warum gibt es eigentlich keine Dinosaurier mehr?“ Oder: „Wieso sind einige
Kühe gefleckt und andere nicht?“ Wichtig ist dem Unternehmen aus Schwäbisch Gmünd die
originalgetreue Nachbildung der Tierfiguren, die Kinder im handlichen Format spielerisch
mit der Vielfalt der Natur vertraut machen und zu Fragen anregen.
Hinter der Idee des spielerischen Lernens stehen im Hause Schleich eine lange Tradition und
viel Erfahrung. Seit über einem halben Jahrhundert – das Unternehmen wurde im September 1935 gegründet – sind die mit liebevollen Details ausgestatteten Spielfiguren aus den meisten Kinderzimmern
nicht mehr wegzudenken. Und das mittlerweile weltweit.
Auf die zeitgemäßen Interessen der Kinder zugeschnitten,
bauen sie auch dort Verständigungsbrücken, wo zunächst
noch die Worte fehlen. Deshalb werden Schleich-Figuren
auch von Pädagogen und Instituten zur Sprachförderung,
zur Integrationsförderung von Kindern mit Migrationshintergrund (Gruppenarbeit) wie
auch im Bereich der emotionalen und sozialen Entwicklung eingesetzt.
Für das Spiel mit den Figuren gibt es keine Vorgaben und Anleitungen. Es fördert die Entwicklung der Kinder, indem es – manchmal auch vor dem Hintergrund realer Erfahrungen – Fantasie und Kreativität anregt: Stell dir mal vor, du machst Urlaub auf dem Bauernhof ... Oder
eine Reise zu den Rittern ... Da lassen sich viele Szenarien ausdenken, mit noch mehr Rollen,
in die die Kleinen mit strahlenden Augen schlüpfen.
Der Fantasie der Kinder sind keine Grenzen gesetzt. Damit ihre Spielfreude immer ungetrübt bleibt, stellt Schleich nicht nur ans handbemalte Design der Figuren und des Zubehörs
höchste Ansprüche. Auch wenn es um das Material und vor allem um die Sicherheit des
Spielzeugs geht, gilt für das Unternehmen die Prämisse: Nur die bestmögliche Qualität ist
gut genug für unsere Kinder.
18
Bauernhoftiere, Ponykutsche
und Futterset
von Schleich
Wir empfehlen
den Einsatz:
• f ür die Mittleren
(3–5 Jahre)
• für die Großen
(5–7 Jahre)
Kurze Inhaltsbeschreibung:
Soziale und personale Entwicklung
Geduld
Selbstvertrauen
Umgang mit eigenen Emotionen
Umgang mit Emotionen anderer
Regelakzeptanz
Fantasie
Kommunikationsfähigkeit
Rollenfindung
A
A
A
A
A
A
A
A
A A A A A
A A A A
A A A A
Kognitive Entwicklung
Konzentration
Merkfähigkeit/Gedächtnis
Sinnzusammenhänge erkennen
Problemlösefähigkeit
Kreativität
Sprache/Wortschatz
Interesse an Buchstaben
Interesse an Zahlen
Erkennen von Formen/Farben
A
A A A A
A
A A A A
A A A A
A
Die Bauernhoftiere von Schleich sind realitätsnahe Nachbildungen zahlreicher Tiere. Folgende Kunststofffiguren
sind enthalten: eine Kuh und ein Kalb, ein Schwein und
ein Ferkel, eine schwarz-weiße Katze, eine Schäferhündin,
ein Alpakafohlen und eine Stute. Außerdem gehören eine
Tinker Stute, ein Friesenhengst und ein Fohlen zum Set. Die
Ponykutsche, das fütternde Mädchen, der robuste Weidezaun und das Futterset sind detailgetreu nachgebaut und
ergänzen die Tierfiguren sinnvoll.
Anmerkungen:
Die widerstandsfähigen und ansprechend gestalteten Figuren
und das dazugehörige Zubehör laden zum Anfassen und
Spielen ein. Sie wecken auf spielerische Weise das Interesse der
Kinder an Bauernhoftieren und zeigen aufgrund ihrer realitätsgetreuen Nachbildung viele Details.
Motorische Entwicklung
Auge-Hand-Koordination
Feinmotorik
Grobmotorik
Orientierung im Raum
A
A
A
A
A A
A
A
A A
Alle Figuren und Spielwelten der Firma Schleich finden Sie unter www.schleich-s.com.
19
Zapf Creation – der Fantasie freien Lauf lassen
Kinder brauchen ein Spielzeug, auf das sie ihre Zuneigung und Fürsorge richten können.
Eine Puppe kann während der gesamten Kindheit ein treuer Freund und Vertrauter sein:
Sie ist Zuhörer, Tröster und ständiger Begleiter.
Kinder erproben im Spiel den Umgang mit anderen Menschen. Sie entwickeln wichtige
sozial-emotionale Kompetenzen, indem sie lernen, ihre Gefühle zu äußern. Erlebnisse der
Kinder werden im Rollenspiel greifbar und erfahrbar. Wie sorge ich als „Puppenmama/
-papa“ für mein Puppenkind? Was braucht es, damit es zufrieden ist? „Zapf Creation“ gibt
den Kindern die Möglichkeit, mit hochwertigen Spiel- und Funktionspuppen ihre eigenen
Erlebnisse nachzuspielen, Geschichten zu erfinden und sie im Rollenspiel umzusetzen.
Ein internationales Unternehmen mit Tradition
„Setting free a child’s imagination” lautet das Motto des 1932 im oberfränkischen Rödental
gegründeten Unternehmens. Zapf Creation gilt als Europas führender Markenhersteller von
Spiel- und Funktionspuppen und ist weltweit mit eigenen Niederlassungen vertreten. Die
gefragten Puppen werden heute in über 65 Ländern dieser Erde vertrieben und richten sich
vor allem an Kinder im Alter von zwei bis acht Jahren.
Der Fantasie freien Lauf lassen – diesem Anspruch genügen die Puppen von Zapf Creation:
Denn das Spiel mit Puppen bedarf keinerlei Erklärung oder Anleitung. Die Puppen übernehmen verschiedene Rollen und werden in unterschiedliche Spielsituationen einbezogen.
Dank der sehr realen Verhaltenszüge fördern sie neben den sozialen auch die kommunikativen Fähigkeiten der Kinder und können die ganzheitliche kindliche Entwicklung in positiver
Weise beeinflussen.
„Selbstverpflichtung ist wichtig, geprüfte
Sicherheit jedoch allemal besser“
Sicherheit und Qualität haben bei Zapf
Creation oberste Priorität: Die hochwertigen
Spiel- und Funktionspuppen unterliegen
umfassenden Qualitäts- und Sicherheitskontrollen, um später ein sicheres und bedenkenloses Spielen zu gewährleisten. Umfangreiches, liebevoll gestaltetes Zubehör ergänzt
das vielfältige Angebot von Zapf Creation
und lässt bei kleinen Puppeneltern fast keine
Wünsche offen.
20
Puppe „BABY born®“ und
von Zapf Creation „BABY born® Boy“
Soziale und personale Entwicklung
Geduld
Selbstvertrauen/Selbstwirksamkeit
Umgang mit eigenen Emotionen
Umgang mit Emotionen anderer
Fantasie
Kommunikationsfähigkeit
Interaktion mit Gleichaltrigen
Rollenfindung
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A A A
A A A
A A A A A
Kognitive Entwicklung
Engagiertheit
Merkfähigkeit
Sinnzusammenhänge erkennen
Problemlösefähigkeit
Kreativität
Sprache/Wortschatz
Erkennen von
Formen, Farben und Symbolen
Motorische Entwicklung
Auge-Hand-Koordination
Feinmotorik
Grobmotorik
Orientierung im Raum
A
A A A A
A A A A A
Kurze Inhalts­
beschreibung:
Beide Puppen sind ca.
43 cm groß und tragen
einen Strampler. Das
Mädchen trägt einen
roséfarbenen Strampler und
das dazu passende Mützchen.
Der Junge trägt einen blauen Strampler
und ein blaues Mützchen. Beide Puppen können essen, trinken, weinen, schlafen, baden, in
die Windel machen, aufs Töpfchen gehen und sind voll beweglich – alles ohne Batterien.
Die Puppen werden mit folgenden Zubehörteilen geliefert: Teller mit Löffel, Trinkflasche mit
Kappe, Töpfchen, Schnuller, Windel, einer Portion Brei, je einem Freundschaftsbändchen für
Puppe und Kind sowie einem Geburtspass, wodurch ein vielseitiges Spielen möglich ist.
Wir empfehlen
den Einsatz:
A A A A A
A A A A
A A
• f ür die Mittleren
(3–5 Jahre)
• f ür die Großen
(5–7 Jahre)
Anmerkungen:
Für Kinder ab 3 Jahren geeignet, da keine
Zubehörteile verschluckt werden können.
„Baby Born“ kann mit vielen Accessoires
kombiniert werden.
Puppe
„my little BABY born® Bathing Fun easyFIT“
von Zapf Creation
Kurze Inhaltsbeschreibung:
Soziale und personale Entwicklung
Geduld
Selbstvertrauen/Selbstwirksamkeit
Umgang mit eigenen Emotionen
Umgang mit Emotionen anderer
Fantasie
Kommunikationsfähigkeit
Interaktion mit Gleichaltrigen
Rollenfindung
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A A A
A A A
A A A A A
Die Puppe ist ca. 32 cm groß, trägt einen Strampel­
anzug in Zartrosa mit bunten Ärmeln sowie eine
Mütze. Der Puppenrumpf ist mit speziellem, unbedenklichem Granulat gefüllt, das dafür sorgt, dass die
Puppe nach dem Baden schnell wieder trocknet.
„my little BABY born® Bathing Fun“ trinkt aus der
Flasche und macht Pipi in ihre Stoffwindel.
Kognitive Entwicklung
Engagiertheit
Merkfähigkeit
Sinnzusammenhänge erkennen
Problemlösefähigkeit
Kreativität
Sprache/Wortschatz
Erkennen von
Formen, Farben und Symbolen
Motorische Entwicklung
Auge-Hand-Koordination
Feinmotorik
Grobmotorik
Orientierung im Raum
A
A A A A
A A A A A
Wir empfehlen
den Einsatz:
• f ür die Kleinsten
(2–3 Jahre)
• f ür die Mittleren
(3–5 Jahre)
A A A A A
A A A A
A A
• f ür die Großen
(5–7 Jahre)
21
Anmerkungen:
Für Kleinkinder ab 24 Monaten geeignet, da keine
Zubehörteile verschluckt werden können.
Der Strampler ist so gestaltet, dass er sich sogar von
kleinsten Kinderhänden besonders einfach an- und
ausziehen lässt.
Geprüfte Produkte zur Förderung der
kindlichen Entwicklung im Bereich Krippe
Soziale und personale Entwicklung
Durchhaltevermögen
Selbstvertrauen/Selbstwirksamkeit
Umgang mit eigenen Emotionen
Fantasie
Kommunikationsfähigkeit
Interaktion mit Gleichaltrigen
Rollenfindung
A
A
A
A
A
A
A A A A
A A
A
A
Auge-Hand-Koordination
Feinmotorik
Grobmotorik
Orientierung im Raum
Liebste Haustiere
von Ravensburger
Kurze Inhaltsbeschreibung:
Kognitive Entwicklung
Engagiertheit
Merkfähigkeit
Sinnzusammenhänge erkennen
Problemlösefähigkeit
Kreativität
Sprache/Wortschatz
Erkennen von
Formen, Farben und Symbolen
Motorische Entwicklung
My first puzzles
3 x 6 Teile
A A
A A A
A A A
A A A
Das Spiel „my first puzzles“ besteht aus drei
Puzzles, die jeweils eine Tiermama mit zwei
Tierbabys zeigen (Hunde-, Hasen- und Katzen­
familie). Die einzelnen Puzzles bestehen
jeweils aus sechs Puzzleteilen. Die schönen
Tierszenen können Sprachanlässe bieten.
A A A A
Anmerkungen:
A A A
A A A
Die Puzzleteile sind aus stabilem Karton gefertigt
und werden jeweils in einen Rahmen gepuzzelt.
A
Geeignet ab 2,5 Jahren
Hase hüpf!
von Ravensburger
Kurze Inhaltsbeschreibung:
Soziale und personale Entwicklung
Durchhaltevermögen
Selbstvertrauen/Selbstwirksamkeit
Umgang mit eigenen Emotionen
Regelakzeptanz
Fantasie
Kommunikationsfähigkeit
Interaktion mit Gleichaltrigen
Rollenfindung
A
A
A
A
A A
A A A
A
A A
A A A
A A A
Kognitive Entwicklung
Engagiertheit
Merkfähigkeit
Sinnzusammenhänge erkennen
Problemlösefähigkeit
Kreativität
Sprache/Wortschatz
Erkennen von
Formen, Farben und Symbolen
Motorische Entwicklung
A
A
A
A
A
A
Auge-Hand-Koordination
Feinmotorik
Grobmotorik
Orientierung im Raum
A
A
A
A
A A
A
A A A
A
A
A A
A A A
A
A
A A
A
Das Spiel „Hase hüpf!“ zeigt acht
Puzzletafeln, auf denen verschiedene
Tiere abgebildet sind. Mithilfe des
Farbballs aus Stoff wird eine Tierkarte
ausgewählt. Die Kinder dürfen die
abgebildeten Tiere nachahmen. Mit
der spielerischen Bewegung wird
die Grobmotorik gefördert. Beim Zuordnen und Puzzeln der Tierkarten
benötigen die Kinder Geschick, durch den Farbball lernen
sie zudem die Grundfarben Rot, Gelb, Grün und Blau. Das
Spiel fördert die Wahrnehmung und die Motorik der Kinder.
Anmerkungen:
Video
ansehen
Zur Durchführung der Spiele ist die Unterstützung eines
Erwachsenen oder älteren Kindes notwendig. Alle Kartonteile
sind aus extradickem Karton gestanzt und der Farbball ist aus
strapazierfähigem Stoff hergestellt.
Ab 2 Jahre
Für 1–4 Spieler
22
Softwürfel – Lustige Fingerspiele
von Ravensburger ministeps
Kurze Inhaltsbeschreibung:
Soziale und personale Entwicklung
Durchhaltevermögen
A
Selbstvertrauen/Selbstwirksamkeit A
Umgang mit eigenen Emotionen A
Regelakzeptanz
Fantasie
A
Kommunikationsfähigkeit
A
Interaktion mit Gleichaltrigen
Rollenfindung
A A
A
A
A
Kognitive Entwicklung
Engagiertheit
Merkfähigkeit
Sinnzusammenhänge erkennen
Problemlösefähigkeit
Kreativität
Sprache/Wortschatz
Erkennen von
Formen, Farben und Symbolen
Motorische Entwicklung
A A A
A A
A A A
Auge-Hand-Koordination
Feinmotorik
Grobmotorik
Orientierung im Raum
A
A
A
A
Der weiche Softwürfel hat sechs unterschiedlich
gestaltete Seiten. Sie bestehen aus gestickten und
mit Stoffen applizierten Fühlbildern. Sobald der
Würfel gerollt wird und dann wieder zum Liegen
kommt, erklingt passend zum Motiv der oben
liegenden Seite ein beliebter Fingerspielreim oder
ein gesungenes Lied. Der Softwürfel animiert zum
Mitmachen, Weiterwerfen und Hinterherkrabbeln. Vier Finger- und zwei Singspiele fördern die
sprachliche Entwicklung.
Anmerkungen:
A A A A A
Benötigt werden drei Microbatterien (Typ AAA/LR03).
A A A
Geeignet ab 6 Monaten
A
A
A
A
Video
ansehen
A A A
A
A
A
Aqua Doodle® Baby
von Ravensburger ministeps
Kurze Inhaltsbeschreibung:
Soziale und personale Entwicklung
Durchhaltevermögen
Selbstvertrauen/Selbstwirksamkeit
Umgang mit eigenen Emotionen
Regelakzeptanz
Fantasie
Kommunikationsfähigkeit
Interaktion mit Gleichaltrigen
Rollenfindung
A
A
A
A
A
A
A
A A A A
A
A A A A
A
A
Kognitive Entwicklung
Engagiertheit
Merkfähigkeit
A A
Sinnzusammenhänge erkennen
Problemlösefähigkeit
Kreativität
Sprache/Wortschatz
Erkennen von
Formen, Farben und Symbolen
Motorische Entwicklung
A A A
A
A A A A A
A A
Auge-Hand-Koordination
Feinmotorik
Grobmotorik
Orientierung im Raum
A A A A
A
Auf einer 53 cm großen, kreisrunden Matte, deren
Rand als Teich mit Pflanzen und bunten Tieren
gestaltet ist, können die Kinder mit ihren vorher
feucht gemachten Fingern, Händen oder Füßen
Spuren hinterlassen. Da die Abdrücke, nachdem
sie getrocknet sind, wieder verschwinden, kann
immer wieder ein neues Bild erstellt werden.
Anmerkungen:
Zwei beigefügte Stempel können mit Wasser
getränkt werden und hinterlassen dann die Form
einer Ente und eines Fisches auf der Teichfläche.
Geeignet ab 9 Monaten
A A A
A A A
23
Video
ansehen
Was ziehe ich an?
von Ravensburger
Kurze Inhaltsbeschreibung:
Soziale und personale Entwicklung
Durchhaltevermögen
Selbstvertrauen/Selbstwirksamkeit
Umgang mit eigenen Emotionen
Regelakzeptanz
Fantasie
Kommunikationsfähigkeit
Interaktion mit Gleichaltrigen
Rollenfindung
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A A
Kognitive Entwicklung
Engagiertheit
Merkfähigkeit
Sinnzusammenhänge erkennen
Problemlösefähigkeit
Kreativität
Sprache/Wortschatz
Erkennen von
Formen, Farben und Symbolen
Motorische Entwicklung
Auge-Hand-Koordination
Feinmotorik
Grobmotorik
Orientierung im Raum
A A A
A A A A A
A
A
A A A A
Das Spiel „Was ziehe ich an?“ besteht
aus einem Klappschrank, auf dessen
linker Seite ein offener Kleiderschrank abgebildet ist und dessen
rechte Seite mit einer Ausstanzung
versehen ist. Zudem gibt es sechs
Vorlagenkarten, auf denen jeweils
ein Kind in der zur Jahreszeit oder
zum Wetter passenden Kleidung
abgebildet ist, sowie 18 Kleidungskarten, auf denen die einzelnen Kleidungsstücke separat aufgezeichnet sind. Im Spiel lernen die Kinder die unterschiedlichen
Jahreszeiten und Wetter­situationen kennen und erfahren, welche
Kleidung dazu passt.
A A A A A
Drei Spielvarianten werden vorgestellt und ermöglichen
ein interessantes Spiel.
A
A
Anmerkungen:
Video
ansehen
Der Schrank und die Karten sind
aus stabilem Karton gefertigt.
A
Geeignet ab 2,5 Jahren
Für 1–3 Spieler
Wir spielen Baustelle
von Ravensburger
Kurze Inhaltsbeschreibung:
Soziale und personale Entwicklung
Geduld
Selbstvertrauen
Umgang mit eigenen Emotionen
Regelakzeptanz
Fantasie
Kommunikationsfähigkeit
Interaktion mit Gleichaltrigen
Rollenfindung
A A
A A
A
A A A
A
Kognitive Entwicklung
Konzentration
Merkfähigkeit/Gedächtnis
Sinnzusammenhänge erkennen
Problemlösefähigkeit
Kreativität
Sprache/Wortschatz
Erkennen von
Formen, Farben und Symbolen
Motorische Entwicklung
A
A
A
A
A
A
Auge-Hand-Koordination
Feinmotorik
Grobmotorik
Orientierung im Raum
A A A
A A A A
A
A
A A A A
A
A
A A
A A A
Nachdem sich die Kinder mit den
einzelnen Bauabschnitten
auseinandergesetzt und diese
erkundet haben, können sie mit den Straßenteilen ein eigenes Straßennetz
aufbauen, das mit den Lastwagen abgefahren werden kann. Im Spiel wird das
Baumaterial auf die Lastwagen geladen und muss von den Kindern zu den richtigen
Baustellen gebracht werden. Mit dem Farbwürfel werden die Lastwagen durch das
Straßennetz geführt. Das Spiel fördert das Lernen der Grundfarben sowie das
logische Denken und das Alltagswissen der Kinder.
Anmerkungen:
Die Spielteile sind aus sehr stabilem, dickem Karton
gestanzt und mit ansprechenden Szenen bemalt. Das
Spiel enthält klare Hilfestellungen und verschiedene
Spielvarianten.
Ab 2,5 Jahre
Für 1–2 Spieler
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24
Puppe „my first Baby Annabell®“
von Zapf Creation
Kurze Inhaltsbeschreibung:
Soziale und personale Entwicklung
Durchhaltevermögen
Selbstvertrauen/Selbstwirksamkeit
Umgang mit eigenen Emotionen
Umgang mit Emotionen anderer
Fantasie
Kommunikationsfähigkeit
Interaktion mit Gleichaltrigen
Rollenfindung
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Die Puppe ist ca. 36 cm groß, hat schöne Schlafaugen und trägt einen Strampler in Zartrosa sowie
ein süßes Beanie-Mützchen.
An- und Ausziehen macht den kleinen Händen der
Puppenmamas keine Mühe, da der weich
ausgestopfte Körper sehr flexibel ist. Zur Puppe
gehört außerdem eine kleine Trinkflasche.
Kognitive Entwicklung
Engagiertheit
Merkfähigkeit
Sinnzusammenhänge erkennen
Problemlösefähigkeit
Kreativität
Sprache/Wortschatz
Erkennen von
Formen, Farben und Symbolen
Motorische Entwicklung
Auge-Hand-Koordination
Feinmotorik
Grobmotorik
Orientierung im Raum
Anmerkungen:
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Für Kinder ab 1 Jahr geeignet, da keine Zubehörteile
verschluckt werden können.
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Puppe
„my little BABY born® super soft easyFIT“
von Zapf Creation
Kurze Inhaltsbeschreibung:
Soziale und personale Entwicklung
Durchhaltevermögen
Selbstvertrauen/Selbstwirksamkeit
Umgang mit eigenen Emotionen
Umgang mit Emotionen anderer
Fantasie
Kommunikationsfähigkeit
Interaktion mit Gleichaltrigen
Rollenfindung
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Die Puppe ist ca. 32 cm groß, trägt einen flauschigen
Strampler in Zartrosa sowie ein buntes Mützchen.
Der Rumpf der Puppe besteht aus Stoff und ist kuschelig
weich gestopft. Die Puppe kann dadurch leicht an- und
ausgezogen werden. Zur Puppe gehört ein Schnuller, der
mit einem Band am Strampler befestigt ist.
Kognitive Entwicklung
Engagiertheit
Merkfähigkeit
Sinnzusammenhänge erkennen
Problemlösefähigkeit
Kreativität
Sprache/Wortschatz
Erkennen von
Formen, Farben und Symbolen
Motorische Entwicklung
Auge-Hand-Koordination
Feinmotorik
Grobmotorik
Orientierung im Raum
Anmerkungen:
A
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Für Babys und Kinder ab 12 Monaten geeignet, da keine
Zubehörteile verschluckt werden können.
Der Strampler ist so gestaltet, dass er ein besonders einfaches
An- und Ausziehen der Puppe möglich macht.
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NEU
Zusätzliches
Angebot für KiTas
Spielen am Nachmittag – für Horteinrichtungen!
Einrichtungen mit Nachmittagsbetreuung für Grundschulkinder können sich für ein
hoch­wertiges Spielepaket bewerben!
Bietet Ihre Einrichtung auch eine Nachmittagsbetreuung für Grundschulkinder an? Dann haben Sie die Möglichkeit sich für ein hochwertiges Spielepaket speziell für Grundschulkinder zu bewerben.
Wenn Sie am Wettbewerb teilnehmen möchten, schreiben Sie eine E-Mail unter dem Stichwort „Spielen am
Nachmittag (KiTa)“ mit Ihrer vollständigen Adresse, dem Bundesland, der Anzahl der betreuten Grundschulkinder und dem Ansprechpartner an [email protected].
Weitere Informationen und das diesjährige Produktheft erhalten Sie unter: www.spielen-am-nachmittag.de
Wir wünschen Ihrer Einrichtung viel Erfolg!
Einsendeschluss: 30. Juni 2015!
Ihr
Mehr Zeit für Kinder e. V.
Die Teilnahme ist kostenlos. Die Gewinner werden schriftlich informiert. Die im Paket enthaltenen Gewinne verbleiben in der Einrichtung. Der Rechtsweg ist
ausgeschlossen.
www.spielen-am-nachmittag.de
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Unser spezielles Buchpaket für Sie!
Die frühkindliche Sprachförderung ist in der KiTa allgegenwärtig und jeder kleine Reim oder ein kurzes Lied
sind hilfreich, um die Sprachkenntnisse bei Kindern zu fördern. Genauso wichtig ist das Gefühl von Sicherheit
und Geborgenheit für die Kinder, zu dem es Selbstvertrauen und Stabilität braucht. Diese pädagogisch wertvolle Arbeit möchte der Verein Mehr Zeit für Kinder mit einem speziellen Buchpaket für ErzieherInnen, bestehend aus den Ratgebern „Du bist mir wichtig!“ und „Sprich mit mir!“, unterstützen
Bei einer Bestellung des „Buchpakets für ErzieherInnen“ erhalten Sie zur Unterstützung Ihrer Arbeit im
Bereich Sprachentwicklung die CD „Sing mit mir! Sprich mit mir!“ im Wert von 14,99 € gratis dazu!
Kopieren Sie zur Bestellung einfach diese Seite und faxen Sie sie an uns zurück (Faxnummer 069 156896-10)
oder bestellen Sie das Buchpaket telefonisch unter 069 156896-0.
Ihr Mehr Zeit für Kinder e.V.
Hiermit bestelle ich das „Mehr Zeit für Kinder e.V.“-Buchpaket „Du bist mir wichtig!“ & „Sprich mit
mir!“ inkl. der CD „Sing mit mir! Sprich mit mir!“ zum Sonderpreis von nur 24,60 € (statt 39,40 €!)
+
Herausgegeben mit
der Barmer GEK
+
gratis
Herausgegeben (u. a.) mit dem Deutschen Bundesverband
für Logopädie
Rechnungs- und Lieferanschrift:
Name, Vorname
Name der Einrichtung
Straße
PLZ / Ort
Telefon Fax
Es fallen für Sie keine Versandkosten an!
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Die „KiTa-Spielothek“ ist eine Initiative vom Mehr Zeit für Kinder e. V.
und wird vom ZNL TransferZentrum für Neurowissenschaften und Lernen unterstützt.
Mehr Zeit für Kinder e. V.
Fellnerstraße 12 | 60322 Frankfurt am Main | Telefon: 069 156896-0 | Fax: 069 156896-10
[email protected] | www.kitaspielothek.de | www.mzfk.de