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2ème trimestre 2015
Journal de l’école primaire du Collège français Sadi-Carnot d’Antsiranana
VISITE A LA TRIBUNE DE DIEGO
ET A LA RADIO TV VARATRAZA
ÉDITO
Aller à l’école,
à quoi ça sert ?
Voilà une bonne question !
Je tente des réponses :
- L’école sert à avoir un tête
bien pleine dans un corps en
bonne santé.
- L’école sert à se
construire une opinion et
à défendre ses idées.
- L’école sert à vivre
ensemble, se respecter.
- L’école sert aussi à jouer,
se confronter.
Les articles écrits par les
élèves dans ce 15ème numéro
de Mofo la Sauce illustrent
ces réponses et vous en
donnent d’autres.
A vous de les trouver !
Bonne lecture !
Théophane Gandin,
directeur de l’école
Dans ce numéro :
Les récrés des CE1.
2
Sortie des CM2 à Ramena
3
Aller à l’école, à quoi ça sert ?
3
Gros plan sur l’endurance.
3
Le petit Jao et la jolie fée.
4
Recette pour être intelligent.
4
La grosse pastèque des PS/MS.
4
Humour trilingue.
4
A l’occasion de la semaine de la presse,
nous, élèves de CM1 et de CE2 du Collège français Sadi Carnot
avons effectué une visite à la Tribune de Diego
et à la station de la radio télévision Varatraza.
Nous avons rencontré des journalistes
et nous leur avons posé des questions sur leur métier.
La Tribune de Diego et la
Radio Télévision Varatraza
sont des organes de presse, ils
publient ou diffusent les informations pour informer le
public. Ils se trouvent dans la
ville de Diégo Suarez, le premier à côté de l’hôtel de la
poste et le deuxième près du
stade en construction
(Mitabe).
A la Tribune de Diégo, M.
Jean Baptiste, le 1er responsable et Mme Maholy la journaliste principale nous ont
bien accueillis. Ils ont répondu à toutes nos questions et
ainsi nous avons appris que la
Tribune de Diégo publie deux
fois par mois un journal qui
porte ce nom, c’est un bimensuel. Comme il n’y a pas
d’imprimerie sur place, les
journalistes écrivent les articles et les envoient par internet à Tananarive
pour les faire
imprimer puis les
journaux imprimés sont envoyés
de
Tananarive
par taxi brousse
jusqu’à Diégo.
Ils seront vendus dans toute
la région Nord de Madagascar. Il y a 2000 exemplaires à
la fois mais ils ne sont pas
tous vendus. Les journaux
qui ne sont pas vendus sont
distribués à des écoles.
Sur le travail d’un journaliste, Madame Maholy
nous a dit que c’est un travail très dur. Et pour devenir journaliste, il faut faire
des études et être très cultivé. Il faut être disponible
car le travail
de journaliste
demande beaucoup de temps.
Elle a dit que
parfois
les
journalistes
travaillent même la nuit. Ils n’ont pas de
vacances car s’il se passe
un évènement, le journaliste doit se rendre directement sur les lieux pour recueillir des informations. Il
doit avoir beaucoup d’idées et transmettre les informations aux autres journalistes. Elle a dit que les
gens n’aiment
pas les journalistes
parce
qu’ils sont les
premiers à être
au courant de
tout.
Avant d’’écrire
un article, il faut bien vérifier que les informations
sont vraies et importantes
puis ils font une réunion
qui s’appelle conférence de
rédaction pour décider si
on sort ou non l’article.
Après avoir répondu à
nos questions, ils nous
ont fait visiter la salle où
ils travaillent. Ils étaient
en train d’écrire à l’ordinateur le prochain journal.
Nous avons
bien aimé
cette visite.
Les élèves
de CM1
Le 31 mars
2015, nous avons fait
une sortie. Le but de la
sortie, c'était d’avoir
plus d'informations à
propos de la presse.
Nous avons vu comment
fonctionnent la télévision et la radio Varatraza. Nous avons aussi
appris comment font les
journalistes pour mettre
les nouvelles et les photos dans les journaux.
Nous profitons pour dire
que la tribune de Diego
cherche des preneurs
pour les journaux non
vendus. C'est une journée intéressante car on
a appris beaucoup de
choses.
Ammar, David et Raj CE2
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MOFO LA SAUCE
ANNÉE 2015
LES RECRES DES CE1
Dans la cour des CP-CE1, pendant les deux récréations,
les élèves de CE1 et de CP s’amusent bien !
Ils jouent au FOOTBALL, à la CORDE A SAUTER et à l’ELASTIQUE,
aux BILLES et à d’autres JEUX .
Les élèves de CE1 vous parlent des jeux qu’ils aiment :
Maintenant, on a de nouveaux
ballons et des lignes de terrains de
FOOTBALL ont été tracées au
sol, à la peinture. J’aime le
FOOTBALL car c’est du sport.
Moi j’aime être goal et marquer
des buts. (Daniel)
J’aime les tracés des terrains de
football, ils sont orange et on les
voit bien. On a même le tracé des
buts sur les murs ! (Victor)
Nous on adore tirer les penalties !
(Angelo, Joanan, Daniel)
Moi j’aime dribbler
même quand je suis
goal ! (Joanan)
Moi j’aime dribbler,
marquer des buts et
arrêter le ballon
quand je suis goal.
J’aime bien jouer
avec les élèves de CP. On ne se
dispute jamais avec eux. Mais
parfois, des élèves de CE1 qui ne
font pas partie de l’équipe nous
suivent et veulent attraper le ballon ! (Théo)
Moi je dribble et je passe le ballon à Jérémie. (Angelot)
Je marque des buts, je tire en bas,
en haut, à gauche. J’aime quand le
goal n’arrive pas à attraper le ballon. (Martin)
Certaines
filles
jouent au foot avec
les garçons. C’est
différent de jouer
avec les garçons, ce
n’est pas pareil
qu’avec les filles ! (Ashley)
Moi, j’ai envie de faire goal ,
mais les garçons ne veulent pas.
(Naya)
Certains élèves essaient de pousser tout le monde. Ils ne respectent pas les règles. (Victor)
A la fin de la
récréation,
quand
ils
voient qu’ils
ont
perdu,
certains élèves «mauvais
joueurs» essaient de marquer des
buts avec la main, ça énerve tout
le monde ! (Théo)
Quand c’est «balle au goal»,
les mauvais joueurs continuent à tirer. (Tina)
Certains élèves font exprès
de tomber par terre pour que
leur équipe obtienne un
«coup franc». C’est de la
triche ! Au football, Il y a
parfois des blessés et des
pleurs. (Nolan)
Il faut fabriquer des cartons rouges. Si un joueur ne respecte pas
les règles, il doit sortir. Mais qui
va faire l’arbitre ? (Théo)
J’aime jouer tranquillement au
ballon avec Joanan. (Kendy)
J’aime jouer à lancer et attraper
le ballon avec Jean-Michel.
(Maxence, Chayanne)
Moi, j’aime jouer à
L’ELASTIQUE,
mais il ne doit pas
être
trop
haut.
(Staëlla)
Et moi, j’aime jouer
à «zig-zag-zouguer» : On croise
l’élastique , on le déforme. Si on
réussit à passer, on gagne, sinon
on perd sa place. (Candice)
Pour jouer à l’ELASTIQUE, il
faut être au moins trois. Si on
touche l’élastique, on perd. Avec
les filles du CP, on s’entend bien
et on ne se dispute pas, même si
on perd ! (Rabab)
Moi, J’aime LA CORDE A
SAUTER : je peux sauter soixante fois. (Tina) Moi, vingt fois
(Rabab) et moi plus de trente
fois. (Candice).
Moi, j’aime jouer aux BILLES
avec Jérémie. Je gagne toujours :
c’est toujours moi qui mets la
bille dans le trou en premier !
Ensuite je peux viser la bille de
Jérémie. Jérémie n’est pas «un
mauvais joueur» : Il ne se fâche
pas s’il perd. (Christian)
Nous, on joue à «Je touche ». Si
je gagne,
je rends
la bille à
Angelot
ou Christian.
Mais si on joue à «Je prends»,
celui qui gagne garde la bille.
Après il y a des disputes !
(Jérémie)
Moi ce que je préfère c’est la
BAGARRE avec Kendy mais
pour de faux ! (Christian)
Moi j’aimerais bien jouer aussi
au ballon-prisonnier de temps en
temps. (Théo)
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MOFO LA SAUCE
ANNÉE 2015
LES CM2 EN SORTIE A RAMENA
Extraits de leurs journaux de bord...
Mardi 31 mars 2015
Aujourd'hui, départ de l'école 7h45,
en route pour RAMENA!
Nous nous sommes arrêtés à la Montagne des français où l'on a vu des
baobabs de diverses espèces. Certains ne vivent
que là, ils sont endémiques. Nous sommes un
peu montés et
nous
avons vu un gros rocher
constitué de calcaire, il
ressemblait à un château
fort naturel recouvert
d'une végétation spéciale. On a vu aussi une
petite cascade d'eau dans
laquelle il y avait de l'argile.
De là-haut, la vue est belle, au loin,
en bord de mer. On voyait une forêt
de palétuviers, la mangrove.
Quand nous sommes montés j'avais
un peu mal à la tête parce que j'avais
faim. De retour en bas, ouf, on a pique
-niqué!
Ce que j'ai aimé là-bas, c'est quand on
a joué au
foot
avec
Ridel et Mohamad.
En
début
d'après-midi
nous
sommes
partis
vers RAMENA, la plage
et la baignade !
Mais il fallait d'abord s'installer, monter les tentes de camping et ranger nos
affaires, mettre nos maillots. Le direc-
ALLER A L’ECOLE ,
A QUOI CA SERT ?
teur a installé le périmètre de natation
et nous a proposé plein de jeux très
amusants. Quel plaisir de se rafraîchir
tout en jouant avec les amis !
La journée n'était pas finie : nous devions nous doucher, jouer à des jeux
de société ou écrire notre carnet de
bord. Puis nous avons dégusté un
délicieux repas de riz et crevettes à la
sauce.
Le soir on a fait une sortie nocturne
sur la plage. On a vu des crabesfantômes et on a observé le ciel, la
lune et les étoiles. C'était merveilleux !...
Pour connaître la suite de notre sortie et de nos aventures à Ramena,
vous pourrez regarder le site internet ou le webzine "l'Œil du caméléon" du collège.
L'endurance
Nous allons vous parler de l'activité "endurance" actuellement pratiquée par les CM1.
A l’occasion de la lecture du livre
C'est une préparation à la Madacourse. Pour les per« Aller à l’école, pour quoi faire ? »
sonnes non informées, la Madacourse est une course
de S. de Mathuisieulx (disponible à la BCD) d'endurance avec plusieurs écoles qui aura lieu le 5 juin.
les élèves de CP se sont interrogés sur les On a commencé par y aller tout doucement : 2 minutes
de course, pause 1 minute, puis 2 minutes de course,
enjeux et les retombées
sans mesurer la pulsation du cœur et la distance parde leurs propres apprentissages.
courue. Ensuite, on a supprimé la pause et augmenté le
Voici le résumé de leurs principales
temps chaque
motivations…
fois.
On s'entraîne
Aller à l’école, ça sert…
aussi à courir en
… à travailler et savoir
formation, c'est à
des choses. (Gabriel)
dire en bloc d'élè… à apprendre des choses
ves.
qu’on ne sait pas et quand
Notre parcours
je serai grand(e), j’aurai
d'entraînement
un bon métier. (Ada, Zoufait exactement
160 mètres. Il
zar, Tara, Yaël)
nous suffit de
… à apprendre à lire pour
savoir et avoir un bon métier plus tard (Naïm, Le- multiplier notre
sly, Rayane, Quentin , Maewenn) et on pourra se nombre de tours
par 160 pour
débrouiller tout seul. (Gary, Hassan)
trouver le nombre
… à apprendre des choses pour se débrouiller
de mètres parcourus.
tout(e) seul(e) sans les parents. (Lolita, Shaïna,
Généralement, nous faisons 3 séances d'endurance par
Noé)
semaine (mardi, jeudi et vendredi).
… à savoir lire et écrire et quand on sera grand, on Je trouve très bien de faire de l'endurance car ceci fait
saura tout. (Insya) On n’aura plus besoin des pa- du bien à notre corps.
Pierre Louis et les élèves de CM1
rents. (Lina)
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MOFO LA SAUCE
ANNÉE 2015
LE PETIT JAO ET LA JOLIE FEE
MOFO LA SAUCE
Les écoles du GEDA ont participé le mercredi 18 mars
à la journée de la francophonie. Les élèves se sont réunis pour différentes
activités ludiques en lien avec les mots grigri, cibler, inuit et bravo .
Dans les semaines qui ont précédées cet évènement, les écoles des Petits Lutins, Pépinière, Pomme d’Api et Le Rossignol ont rédigé en classe
un conte dans lequel devaient apparaître 3 objets magiques.
Voici le conte de l’école Rossignol. Les élèves de Petite Section de Christèle
ont tenté quelques illustrations.
Le journal de l’école Primaire du
Collège français Sadi-Carnot
d’Antsiranana - Madagascar
Il était une fois un petit
garçon appelé Jao qui
n’avait plus de maman
ni de papa.
Il vivait dans la forêt. Il
était très pauvre, si
pauvre qu’il mangeait tout ce qu’il pouvait trouver, même des vers de terre.
Un jour, il rencontra une fée qui lui
donna deux bâtons, deux cailloux et
deux œufs magiques.
La recette
pour être intelligent
Ingrédients:
1 livre de mathématiques
1 calendrier
6 crayons de bois
20 pétales de rose
4 amandes
Les bâtons devinrent des
arbres fruitiers. Ces arbres donnaient des fruits
de toute qualité et il en
mangea tellement qu’il
s’endormit.
A son réveil, les cailloux
s’étaient transformés en
maison. Etonné, il toucha
les deux œufs et
tout à coup, il y
eut une basse-cour pleine de
poules et de coqs autour de
sa maison. Dans sa maison,
il découvrit une malle pleine
d’argent. Ainsi, Jao vécut heureux et
courut partout pour s’amuser.
Mettez le calendrier et le livre dans
un mixeur.
Mixez puis versez le tout dans un
bol.
Râpez les crayons dans une louche
et mettez le mélange dans un moule.
Ajoutez les amandes et les pétales.
Servez-vous, avec du vin rouge !
Nishita, CM2
que parce que ça sent bon. (Lilou,
Mélodie)
J’aime la pastèque parce qu’il y a
Les PS/MS ont goûté la pastèque du jus. (Henri)
qui a poussé devant leur classe J’aime la pastèque parce qu’il y a de
avant de partir en vacances.
l’eau. (Aly Asgar)
Voici leurs impressions :
J’aime un peu parce que c’est un
J’aime la pastèque parce qu’elle a
peu acide. (Elyos)
un bon goût .
Je n’aime pas la pastè(Arthur)
que parce que ce n’est
J’aime la pastèpas sucré. (Abasse)
que parce que
Je n’aime pas la pastèc’est
mou.
que parce qu’il n’y a
(Abbas)
pas de goût. (Fatema)
J’aime la pastèJe n’aime pas la pastèque parce que
que parce qu’il y a trop
c’est bon. (Anaïs,
de graines. (Aubépine,
Fonceta)
Anaïs)
J’aime la pastè-
LA GROSSE PASTEQUE
DES PS/MS
Numéro 15
avril-mai 2015
Directeur de la publication :
Théophane Gandin
Maquette et montage :
Jean-Luc Breton
Ont participé à ce numéro :
Les élèves des classes de :
Christèle (TPS/PS)
Anjie (PS/MS)
Jean-Luc (CP)
Jean-Michel (CE1)
Aimée(CE2)
Théophane et Bakoly (CM1)
Hélène (CM2)
Rama (Malgache)
Evelyne (Anglais)
et les élèves de l’école Le Rossignol.
En comparaison des langues, avec les
maitresses Rama et Evelyne et les élèves
de CM2, nous avons bien ri !
Voici le travail de Bourhanoudine, Briange, Imane, India, Dylan et Arthur