Polycopiés - Mazicmu
http://mazicmu.free.fr 4ème – Séquence n°4 © F. Deneux Niveau 4ème Objectifs de la Séquence 4 : Apprendre à écouter Je suis capable de réutiliser les apprentissages de l’année de 6ème et de 5ème Je sais réutiliser ce que j’ai appris dans les séquences précédentes J'ai une attitude silencieuse mais active pendant l'écoute Je sais maîtriser mes émotions lors de l’écoute d'une musique qui me surprend Je me tais quand quelqu'un d'autre à la parole et je l'écoute Découvrir la citation musicale, l’emprunt thématique, le collage et la reprise et comprendre leurs différences Je connais les définitions et je sais utiliser le vocabulaire en justifiant ma réponse et en donnant des exemples : citation musicale, emprunt thématique, collage, reprise, remix, parodie arpège, accord Je connais la différence entre la citation musicale, l’emprunt thématique, le collage et la reprise et je sais les expliquer Je reconnais l’utilisation d’une œuvre dans une autre Je suis capable de comparer deux œuvres utilisant le même motif Je sais dire si un instrument joue en arpège ou en accord Apprendre à maitriser sa voix Je me tiens correctement pour chanter Je soigne ma respiration Je m’écoute chanter pour vérifier que je respecte le modèle Je chante en étant à l’écoute des autres afin de créer un son de groupe Je suis capable de gérer mon stress afin de garder mon sérieux Maitriser un geste instrumental Je sais m’installer correctement à la batterie Je sais jouer le rythme de batterie dans sa version complète Je sais coder grâce à des croix le rythme de batterie sur un schéma Je connais le nom de chaque partie de la batterie et l’onomatopée qui lui correspond Je tiens correctement mes baguettes de métallophone Je sais jouer la mélodie de métallophone Je suis capable de tenir mon rôle dans une pratique de groupe en respectant une structure définie Se construire une culture Je connais les œuvres étudiées en classe (Titre, compositeur, nationalité, époque, siècle) et je sais les reconnaître Je connais par cœur les paroles de la chanson étudiée Je sais expliquer le rapport entre les musiques étudiées et les illustrations du cours Je connais le nom des instruments écoutés et ceux utilisés en classe et je suis capable de les reconnaître Je suis capable d’expliquer le mode de production du son sur un instrument de la famille des claviers 77 4ème – Séquence n°4 http://mazicmu.free.fr © F. Deneux Je me souviens MENELIK la __ la la si la SOL FA#__ FA# FA# SOL FA# MI RE__ RE RE MI RE DO# SI DO# Je me souviens le départ ce matin là, amer Le discours que me tins la femme qui me servait de mère Je me souviens de mes frères, de l'expression de mes frères Je suis parti, en silence ils me regardèrent Le soleil brille à nouveau dans ma vie j'y vois plus clair Aveuglé par les néons, comme Icare je perds Donne-moi la main, maintes fois par toi j'ai voulu être choyé Je me suis dévoyé pourquoi n'as-tu jamais su m'écouter Je me souviens des discours qui enflammaient nos liens Tout allait si bien mais il fallait recoller au quotidien Ne dors pas car la mort se sert du somme comme appât Je pars, pardonne-moi pour la paix que tu ne connais pas x2 Je me souviens de toi m'écartant de ce monde malsain Consciente d'aider celui à qui tu donnas le sein Je me souviens de la tristesse des larmes dont tu t'armes Si souvent pour toucher le cœur de ton enfant qui fout le camp Je me souviens, c'est la pire torture, le meilleur remède Aide-moi l'abandon gagne du terrain peu à peu je cède Vos inquiétudes de me voir manipulé par les autres Je me souviens à présent mon amour affleure le vôtre Je me souviens, j'aimerais tant passer le bonjour à mes frères Compagnons de galère et par dessus tout solidaires Je me souviens toutes les fois où tu te moquais de moi Je me souviens hélas le souvenir ne vous remplace pas x2 Je me souviens mais désormais c'est loin bien trop loin Le regret s'installe, j'n'ai vu ma chance que quand elle passait au loin C'est drôle j'ai peur, tout ces souvenirs mes fragilisent Peur de vous perdre pourtant je n'ai agi qu'à ma guise Le vent me grise, j'imagine le gris de mise Le rituel respecté chacun lache une poignée de poussière grise De plus il pleut un petit peu, le ciel s'en mêle J'me sens léger, j'n'ai jamais autant souhaité avoir des ailes J'ai froid frère même si les gens ici corps et âme se dévouent Dans mes pensées, je me retrouve parmi vous Je ne dors pas car la mort se sert du somme comme appât Je pars, pardonne-moi pour la paix que tu ne connais pas (…) 78 Cette chanson utilise le canon de Pachelbel comme accompagnement. L’auteur fait donc un emprunt thématique 4ème – Séquence n°4 http://mazicmu.free.fr © F. Deneux EXTRAIT 1 : Titre : _________________________________________________________________________ Compositeur : _______________________________ ( ___________ ; _____________________ ) EXTRAIT 2 : Titre : __________________________________________________________________________ 4 et 5 Compositeur : _______________________________ ( ___________ ; _____________________ ) En musique, un arpège est une série de notes émises successivement et qui formeraient un accord si elles étaient jouées simultanément. Le 1er extrait est interprété par un ____________ seul, qui joue des __________ ____________, c’est à dire que les notes sont émises les unes après les autres mais continuent à sonner jusqu’à la réalisation complète de l'accord. Le 2ème extrait reprend cette musique presque à l’identique mais jouée à l’___________________ et avec une ___________ chantée en plus. La musique devient religieuse car le chant est en ___________ et notamment accompagné par un orgue. C’est une _______________________, c’est à dire un motif cité de la façon la plus fidèle possible pour qu’on le reconnaisse. Les Ménines à gauche Diego Velasquez (Espagnol ; 1599 - 1680 ) à droite Pablo Picasso (Espagnol ;1881 - 1973 ) 6 et 7 Titre : ____________________________________________________________________________________ Interprète : ____________________________________________ ( _________________ ; _______ - ______ ) Ce nouvel extrait est une chanson car une ___________ chantée d’un style _________ a été rajoutée. L’accompagnement est joué au _________. Il est basé sur le 1er extrait écouté mais _________ et avec une partie ___________ facilement identifiable car le piano ne joue plus en __________ mais en __________. Ici, il s’agit d’un ___________________________ car une musique existante est utilisée dans un autre contexte. Le clavecin, l’orgue d’église et le piano appartiennent à la famille des ______________ (voir ci-dessus). Sur le Piano, le son est produit par la v_____________ des __________ ____________ Sur le Clavecin, le son est produit par la v___________ des ___________ _____________ Sur l’Orgue d’Eglise, le son est produit par la v____________ de l’______ dans les ____________ 79 http://mazicmu.free.fr 4ème – Séquence n°4 © F. Deneux Titre : _____________________________________________________________ 8 et 9 Interprète : _________________________________________________________ Dans cet extrait, les chanteurs créent une chanson à partir de petits _______________ de nombreuses et différentes _________________. C’est un _______________________. Cela crée un effet ____________ et change le _________ des paroles de chaque chanson utilisée. Il n’y a que des ___________ qui chantent des mélodies ________________, cette composition est donc interprétée ________________ et en _______________. On peut aussi faire un collage musical en utilisant un sampleur ou échantillonneur et même un simple ordinateur. 10 et 11 Collage Listonosz Cheval, Max Ernst Titre : __________________________________________________________________________________ Interprète :_________________________________________ ( ___________________ ; _______ - _______) Il s’agit d’une version ___________ de La Marseillaise, composée par Serge Gainsbourg en 1979 et qui a provoqué de grands débats. C’est grâce à cette chanson que le reggae apparaitra en France. Serge Gainsbourg a travaillé pour cette chanson avec des musiciens Jamaïcains et notamment les choristes de Bob Marley. Du point de vue du texte, Gainsbourg utilise quelques couplets et résume à une phrase le ___________ : « Aux armes, etc », comme il l’a vu dans son dictionnaire et comme Rouget de Lisle l’a écrit dans son manuscrit original. La mélodie disparaît car le texte est _________ ; son rythme est beaucoup plus souple suite à la rythmique reggae. Il s’agit donc ici d’une _____________, puisque l’auteur reprend une musique existante mais en y apportant son interprétation personnelle. 80 80
© Copyright 2024