Lección 1:
(1/3~2/3)
Sumemos y multipliquemos
… viene de la página anterior
5. Encontrar la cantidad total
de otras frutas. [A4]
* Indicar que coloquen los frijoles del mismo modo que las
frutas y que confirmen que
en cada canasta hay la misma cantidad de frutas y luego
que encuentren el total con la
suma.
Que sientan la inconveniencia de sumar muchas veces
[Continuación]
(véase Notas pág. 82).
6. Expresar la cantidad total
de manzanas con el PO y
conocer su lectura y el término “multiplicación”.
M: Hay una forma mucho más
fácil que la suma para escribir
esta situación en el PO.
* Explicar que se puede escribir
la situación de “5 manzanas
en cada canasta y 3 canastas,
son 15 manzanas” con el PO
“5 x 3 = 15” y a esta operación
se le llama “la multiplicación”.
Que capten que el PO de la
multiplicación es la representación de la relación de “la
cantidad en cada canasta x
la cantidad de canastas = la
cantidad total”.
M: ¿Se puede escribir la cantidad
total de los bananos también
con la multiplicación? ¿Por
qué?
Que confirmen que no se
puede por no tener la misma
cantidad en cada canasta y
que capten el sentido de la
multiplicación.
* Dar otros ejercicios para confirmar el concepto de la multiplicación,
por ejemplo, escribir en la pizarra “6 x 4” e indicar que coloquen los
frijoles representando la situación, etc.
8. Resolver 1 y 2 .
7. Representar la cantidad total
de otras frutas con la multiplicación. [A5]
Que sientan la facilidad de
escribir el PO con la multiplicación que con la suma sucesiva.
Guía para maestros - Matemáticas 20 grado 83