‫הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות كلية علوم الرفاه والصحة‬ ‫החוג לסיעוד قسم التمريض ע"ש צ'ריל ספנסר‬ ‫‪Faculty of Social Welfare & Health Sciences‬‬ ‫‪The Cheryl Spencer Department of Nursing‬‬ ‫היחידה ללימודים קליניים‬ ‫מס' קורס‪0513 :‬‬ ‫שנה"ל תשע"ה‬ ‫‪109311095‬‬ ‫שנה ג'‬ ‫סמסטר ב'‬ ‫התנסות רביעית באשפוז – ילדים ‪ /‬מיון ‪ /‬בריאות האשה ‪ /‬בריאות הנפש‬ ‫התערבות במצבים קליניים הדורשים אשפוז‬ ‫במהלך התנסות זו יאבחן ויתערב הסטודנט בבעיות של מטופלות ומשפחותיהם ויפתח מיומנויות של חשיבה קלינית‪.‬‬ ‫דרישות קדם‪ :‬בריאות וחולי הנפש‪ ,‬בריאות וחולי האשה‪ ,‬המפגש הטיפולי ומיומנויות בינאישיות‪ ,‬חשיבה קלינית‪ ,‬התנסות שלישית‬ ‫באשפוז‪ .‬מעבר מבחן הכנה ממוחשב על ידע קליני (למתנסים בילדים בלבד)‪.‬‬ ‫מבחן הכנה על ידע קליני למתנסים בילדים בלבד ייערך לפני מועד תחילת ההתנסות ביום ו'‪03130151 ,‬‬ ‫תפוקות‬ ‫התנסות טיפולית‬ ‫ילדים‪ ,‬מיון‬ ‫תפוקה מספר ‪ :5‬הסטודנט יפתח‬ ‫מיומנויות תוך ובין אישיות‪1‬‬ ‫ביצוע עצמאי‪:‬‬ ‫א‪ .‬יגייס את המטופל לשתוף פעולה‬ ‫ב‪ .‬ישמור על גבולות מקצועיים בטיפול‬ ‫ג‪ .‬ייצור ויקיים קשר טיפולי‬ ‫ד‪ .‬יפגין יכולת רפלקטיבית‬ ‫ביצוע לא עצמאי‬ ‫א‪ .‬ייצג את המטופל ומשפחתו‬ ‫ב‪ .‬יתמוך במטופל ובמשפחתו במצבים‬ ‫קשים‬ ‫תפוקה מספר ‪ :0‬הסטודנט יפתח מיומנות‬ ‫חשיבה קלינית‬ ‫ביצוע עצמאי‪:‬‬ ‫א‪ .‬יתן רציונל לכל פעולה‬ ‫ב‪ .‬יזהה בעיות גופניות‪ ,‬ונפשיות‪-‬חברתיות‬ ‫ג‪ .‬יבנה תכנית טיפול שלמה‪ ,‬על פי סדר‬ ‫עדיפויות‬ ‫ד‪ .‬ייצור הקשרים מרכזיים בין סימנים‬ ‫וסימפטומים‪ ,‬אבחנות‪ ,‬טיפול תרופתי‪,‬‬ ‫מהלך המחלה ואחר‪.‬‬ ‫ה‪ .‬יתכנן טיפול לטווח קצר‬ ‫ו‪ .‬יאפיין את הרצף הטיפולי‬ ‫ז‪ .‬ישתמש במנגנוני בקרה‬ ‫ח‪ .‬יכיר אבחנות מבדילות ויבין תהליך בירור‬ ‫אבחנה מבדלת‬ ‫ט‪ .‬יזהה משאבים קיימים‪ 1‬חסרים של‬ ‫מטופל ומשפחתו‬ ‫התנסות תצפיתית‬ ‫פסיכיאטריה‬ ‫תפוקה מספר ‪ :5‬הסטודנט יפתח‬ ‫מיומנויות תוך ובין אישיות‪1‬‬ ‫א‪.‬‬ ‫ב‪.‬‬ ‫ג‪.‬‬ ‫ד‪.‬‬ ‫ה‪.‬‬ ‫יצור קשר עם מטופלים ומשפחותיהם‬ ‫ישמור על גבולות מקצועיים‬ ‫ייצור קשר ראשוני על אף מחסומים‬ ‫בתקשורת (סטיגמה‪ ,‬בעיות רגשיות‬ ‫והתנהגותיות)‬ ‫יהיה מודע לעמדות ותפיסות אישיות‬ ‫והשפעתן על תפקודו‬ ‫יפגין יכולת רפלקטיבית בנוגע לעיבוד‬ ‫תהליכים וחוויות שעובר‬ ‫תפוקה מספר ‪ :0‬הסטודנט יפתח מיומנות‬ ‫חשיבה קלינית‬ ‫א‪ .‬יתן רציונל להתערבויות הטיפוליות שבהן‬ ‫צופה‬ ‫ב‪ .‬יזהה בעיות נפשיות‪-‬חברתיות וגופניות‬ ‫ג‪ .‬ייצור הקשרים מרכזיים בין סימנים‬ ‫וסימפטומים‪ ,‬אבחנות‪ ,‬טיפול תרופתי‪,‬‬ ‫מהלך המחלה ואחר‪.‬‬ ‫ד‪ .‬יאפיין ויבין את פעילויות האחות ושותפי‬ ‫התפקיד שלה‬ ‫ה‪ .‬יאפיין את הרצף הטיפולי‬ ‫ו‪ .‬יגדיר בעיות ודילמות אתיות‪.‬‬ ‫ז‪ .‬יכיר אבחנות ותהליך בירור לאבחנה‬ ‫יכיר אסטרטגיות לזיהוי משאבים קיימים‬ ‫וחסרים של מטופל ומשפחתו‬ ‫התנסות תצפיתית‬ ‫בריאות האשה‬ ‫תפוקה מספר ‪ :5‬הסטודנט יפתח‬ ‫מיומנויות תוך ובין אישיות‪1‬‬ ‫א‪ .‬יצור קשר עם מטופלים ומשפחותיהם‬ ‫ב‪ .‬ישמור על גבולות מקצועיים‬ ‫ג‪ .‬ייצור קשר טיפולי ראשוני על אף‬ ‫מחסומים בתקשורת (סטיגמה‪ ,‬הבדלים‬ ‫במגדר‪ ,‬מחלה מדבקת‪ ,‬בעיות רגשיות‬ ‫והתנהגותיות)‬ ‫ד‪ .‬יפגין יכולת רפלקטיבית‬ ‫תפוקה מספר ‪ :0‬הסטודנט יפתח מיומנות‬ ‫חשיבה קלינית‬ ‫א‪ .‬יתן רציונל להתערבויות הטיפוליות שבהן‬ ‫צופה‬ ‫ב‪ .‬יזהה בעיות גופניות‪ ,‬ונפשיות‪-‬חברתיות‬ ‫ג‪ .‬ייצור הקשרים מרכזיים בין סימנים‬ ‫וסימפטומים‪ ,‬אבחנות‪ ,‬טיפול תרופתי‪,‬‬ ‫מהלך המחלה ואחר‪.‬‬ ‫ד‪ .‬יאפיין את הרצף הטיפולי‬ ‫ה‪ .‬יכיר אבחנות מבדילות ויבין תהליך בירור‬ ‫אבחנה מבדלת‬ ‫ו‪ .‬יזהה משאבים קיימים‪ 1‬חסרים של לקוח‬ ‫ומשפחתו‬ ‫יגדיר בעיות ודילמות אתיות‪.‬‬ ‫ביצוע לא עצמאי‪:‬‬ ‫א‪ .‬יתכנן טיפול לטווח בינוני וארוך‬ ‫יגדיר בעיות ודילמות אתיות‪.‬‬ ‫שד' אבא חושי ‪ 911‬הר הכרמל‪ ,‬חיפה ‪199 Aba Khoushy Ave. Mount Carmel, Haifa, 4313343 | 4313343‬‬ ‫טל' ‪Phone: 972-4-828-8021 :‬‬ ‫דוא"ל ‪E-mail: [email protected]:‬‬ ‫פקס‪Fax: 972-4-828-8017 :‬‬ ‫הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות كلية علوم الرفاه والصحة‬ ‫החוג לסיעוד قسم التمريض ע"ש צ'ריל ספנסר‬ ‫‪Faculty of Social Welfare & Health Sciences‬‬ ‫‪The Cheryl Spencer Department of Nursing‬‬ ‫היחידה ללימודים קליניים‬ ‫התנסות טיפולית‬ ‫ילדים‪ ,‬מיון‬ ‫תפוקה מספר ‪ : 0‬הסטודנט יפתח‬ ‫מיומנויות טיפול‬ ‫ביצוע עצמאי‪:‬‬ ‫א‪ .‬יאסוף נתונים ממקורות שונים‪.‬‬ ‫ב‪ .‬יבצע אומדנים שונים‪.‬‬ ‫ג‪ .‬יכין את המטופל לבדיקות ויבצען‪.‬‬ ‫ד‪ .‬יתן טיפול תרופתי‬ ‫ה‪ .‬ידריך וייזום הדרכה‬ ‫ו‪ .‬יעריך ויתעד את תהליך ותוצאות‬ ‫הטיפול‪1‬ההתערבות‪.‬‬ ‫ז‪ .‬יקבל החלטות קליניות עצמאיות תוך כדי‬ ‫הטיפול‬ ‫ח‪ .‬יתערב בהתאם למצב הדינמי של‬ ‫המטופל‪.‬‬ ‫התנסות תצפיתית‬ ‫פסיכיאטריה‬ ‫תפוקה מספר ‪ :0‬הסטודנט יפתח‬ ‫מיומנויות למידה‬ ‫א‪ .‬ילמד באופן שיתופי עם חבריו לקבוצה‬ ‫ב‪ .‬יפתח מיומנות פרזנטציה‬ ‫התנסות תצפיתית‬ ‫בריאות האשה‬ ‫תפוקה מספר ‪ :0‬הסטודנט יפתח‬ ‫מיומנויות למידה‬ ‫א‪ .‬ילמד באופן שיתופי עם חבריו לקבוצה‬ ‫ב‪ .‬יפתח מיומנות פרזנטציה‬ ‫ביצוע לא עצמאי‬ ‫א‪ .‬יבצע אומדנים מורכבים (הערכה‬ ‫תזונתית‪ ,‬גדילה והתפתחות‪ ,‬הערכה‬ ‫תפקודית)‬ ‫ב‪ .‬ידריך לטווח בינוני‪-‬ארוך‪,‬‬ ‫ג‪ .‬יבצע פעולות סיעוד מורכבות‬ ‫ד‪ .‬יעבוד כחלק מצוות‬ ‫תפוקה מספר ‪ :4‬הסטודנט יפתח‬ ‫מיומנויות למידה‬ ‫א‪ .‬ילמד באופן שיתופי עם חבריו לקבוצה‬ ‫יפתח מיומנות פרזנטציה‬ ‫תכנים ייחודיים להתנסות‪:‬‬ ‫תכנים ייחודיים‬ ‫אומדנים‬ ‫פיזיים‪:‬‬ ‫ילדים‬ ‫סימנים חיוניים ‪+‬סטורציה‬ ‫כאב‬ ‫נשימה‬ ‫משקל‬ ‫אלימות‬ ‫מאזן נוזלים ואלקטרוליטים‬ ‫אומדנים לא‬ ‫פיזיים‪:‬‬ ‫גדילה והתפתחות‬ ‫תזונה‬ ‫צרכי הדרכה של הילד‬ ‫ומשפחתו‬ ‫היענות לטיפול‬ ‫קשר אם‪-‬ילד‬ ‫אלימות‬ ‫מיון‬ ‫סימנים חיוניים ‪+‬סטורציה‬ ‫פסיכיאטריה‬ ‫הכרה ‪GCS‬‬ ‫כאב‬ ‫נשימה‬ ‫בריאות האשה‬ ‫כאב‬ ‫דימום‬ ‫כינוס הרחם‬ ‫‪APGAR‬‬ ‫משקל‬ ‫פצע‬ ‫דופק עוברי‬ ‫שלבי הלידה‬ ‫שיליה‬ ‫אלימות‬ ‫דימום‬ ‫מאזן נוזלים ואלקטרוליטים‬ ‫מאזן חומצי בסיסי‬ ‫‪intake‬‬ ‫קשר אם‪-‬ילוד‪1‬פג‬ ‫מסוכנות‬ ‫מצב נפשי לאחר לידה‬ ‫אלימות‬ ‫שד' אבא חושי ‪ 911‬הר הכרמל‪ ,‬חיפה ‪199 Aba Khoushy Ave. Mount Carmel, Haifa, 4313343 | 4313343‬‬ ‫טל' ‪Phone: 972-4-828-8021 :‬‬ ‫דוא"ל ‪E-mail: [email protected]:‬‬ ‫פקס‪Fax: 972-4-828-8017 :‬‬ ‫הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות كلية علوم الرفاه والصحة‬ ‫החוג לסיעוד قسم التمريض ע"ש צ'ריל ספנסר‬ ‫‪Faculty of Social Welfare & Health Sciences‬‬ ‫‪The Cheryl Spencer Department of Nursing‬‬ ‫היחידה ללימודים קליניים‬ ‫תכנים ייחודיים‬ ‫מאפיינים‬ ‫טיפוליים‬ ‫ייחודיים‬ ‫ילדים‬ ‫יצירת קשר עם ילדים‬ ‫והורים‪ ,‬עם מוסדות חינוך‬ ‫ובריאות בקהילה משחק‪,‬‬ ‫גרייה‬ ‫מיון‬ ‫החייאה‬ ‫התערבות במצבי חירום‬ ‫טראומה‬ ‫טיפול מניעתי‪:‬‬ ‫מניעת זיהומים‬ ‫בטיחות העובד‬ ‫מניעת זיהומים‬ ‫בטיחות העובד‬ ‫הדרכה‬ ‫הדרכה מותאמת לגיל הילד‬ ‫הדרכת הורים‬ ‫הדרכה מכוונת לעצמאות‬ ‫משבר האשפוז‬ ‫התמודדות עם‬ ‫משבר‬ ‫פסיכיאטריה‬ ‫קבוצות טיפוליות‬ ‫הגבלה פיזית‬ ‫הוספיטליזציה‬ ‫העדר מקורות תמיכה‬ ‫היענות לטיפול‬ ‫חזרה לתפקוד‬ ‫היבטים משפטיים ואתיים‬ ‫בטיחות העובד‬ ‫בריאות האשה‬ ‫האשה במעגל החיים‪:‬‬ ‫אי פריון‬ ‫לפני‪ ,‬בזמן‪ ,‬ואחרי לידה‬ ‫לפני ואחרי ניתוחים‬ ‫הפסקת הריון‬ ‫בשלות המערכות של הילוד‬ ‫מניעת זיהומים‬ ‫בטיחות העובד‬ ‫חיסונים לילוד‬ ‫תכנון משפחה‬ ‫בדיקות לגילוי מוקדם‪ :‬נשים‬ ‫נשים בגיל המעבר‬ ‫נשים בהריון‪ 1‬הריון בסיכון‬ ‫עובר‬ ‫ילודים ופגים‬ ‫הדרכה להנקה‬ ‫הדרכה לטיפול בילוד‬ ‫שינוי מצב פתאומי‬ ‫טראומה‬ ‫התאבדות‬ ‫מות‬ ‫אלימות מול צוות‬ ‫החדרת עירוי‬ ‫שינוי בהרגלי חיים‬ ‫משבר‪1‬מצוקה משפחתית‬ ‫‪.9‬‬ ‫א‪.‬‬ ‫ב‪.‬‬ ‫ג‪.‬‬ ‫ד‪.‬‬ ‫ה‪.‬‬ ‫ו‪.‬‬ ‫ז‪.‬‬ ‫ח‪.‬‬ ‫חוק אתיקה נוהלים והנחיות‬ ‫הקוד האתי לאחיות ולאחים בישראל ‪1000‬‬ ‫חוק זכויות הילד‬ ‫חוק הכשרות המשפטית והאפוטרופסות התשכ"ב – ‪9191‬‬ ‫חוק לגילוי נגיפי איידס בקטינים התשנ"ו ‪9119 -‬‬ ‫דילמות אתיות בקשר הורה ילד‬ ‫חוק למניעת אלימות במשפחה התשס"ב ‪1009 -‬‬ ‫נוהלי טיפול בילד ומשפחתו – נוהלים פנימיים ונוהלי משרד הבריאות‬ ‫נוהל מתן דם‬ ‫רשימת החוקים החוזרים וההנחיות מופיעים בהוראה המתוקשבת בקורס לימודים קליניים‪.‬‬ ‫החוקים עצמם נמצאים באתר משרד הבריאות באינטרנט‪.‬‬ ‫מתודולוגיה‬ ‫שיטות ואמצעי הוראה‪:‬‬ ‫‪ .9‬הוראת עמיתים‬ ‫‪ .1‬דיונים קבוצתיים‬ ‫‪ .4‬פעילויות למידה‬ ‫‪ .3‬תרגול רפלקציה בדרכים שונות‬ ‫‪ .5‬תצפית מכוונת‬ ‫‪ .9‬קריאה מקדימה של ספרות מקצועית קלינית‬ ‫‪ .7‬טיפול במטופלים‬ ‫‪ .3‬סימולציה מקוונת ואנושית‬ ‫פירוט על חומרים ומטלות נמצא באתר היחידה הקלינית של החוג לסיעוד‬ ‫‪.http://hw.haifa.ac.il/nursing/hebrew/clin_stud_instruc.html‬‬ ‫שד' אבא חושי ‪ 911‬הר הכרמל‪ ,‬חיפה ‪199 Aba Khoushy Ave. Mount Carmel, Haifa, 4313343 | 4313343‬‬ ‫טל' ‪Phone: 972-4-828-8021 :‬‬ ‫דוא"ל ‪E-mail: [email protected]:‬‬ ‫פקס‪Fax: 972-4-828-8017 :‬‬ ‫הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות كلية علوم الرفاه والصحة‬ ‫החוג לסיעוד قسم التمريض ע"ש צ'ריל ספנסר‬ ‫‪Faculty of Social Welfare & Health Sciences‬‬ ‫‪The Cheryl Spencer Department of Nursing‬‬ ‫היחידה ללימודים קליניים‬ ‫מבנה ההתנסות‪:‬‬ ‫מבחנים‬ ‫לפני תחילת‬ ‫ההתנסות‬ ‫מטלה‬ ‫מסכמת‬ ‫מיומנויות‬ ‫טיפול‬ ‫משך‬ ‫ההתנסות‬ ‫סימולציות‬ ‫פעילויות‬ ‫לימודיות‬ ‫במהלך‬ ‫ההתנסות‬ ‫ילדים‬ ‫מבחן ידע קליני‬ ‫מועד א ‪10.4.95‬‬ ‫מועד ב ‪17.4.95‬‬ ‫בשבוע האחרון‬ ‫להתנסות‬ ‫‪ 3‬שבועות‪ ,‬בתאריכים‬ ‫‪93.5.95 – 93.3.95‬‬ ‫ב‪ 13115-‬מרץ ‪1093‬‬ ‫יומיים סימולציות‬ ‫מקוונות‬ ‫(בנוסף יתקיימו‬ ‫סימולציות אנושיות‪,‬‬ ‫פרטים יפורסמו בלוח‬ ‫המודעות)‬ ‫ביקור במיון ילדים‬ ‫ובמרפאות‬ ‫מיון‬ ‫‪ 3‬שבועות‪ ,‬בתאריכים‬ ‫‪93.5.95 – 93.3.95‬‬ ‫ב‪ 13115-‬מרץ ‪1093‬‬ ‫יומיים סימולציות‬ ‫מקוונות‬ ‫(בנוסף יתקיימו‬ ‫סימולציות אנושיות‪,‬‬ ‫פרטים יפורסמו בלוח‬ ‫המודעות)‬ ‫יום התנסות בנט"ן‬ ‫פסיכיאטריה‬ ‫‪ 3‬שבועות‪ ,‬בתאריכים‬ ‫‪93.5.95 – 93.3.95‬‬ ‫ב‪ 13115-‬מרץ ‪1093‬‬ ‫יומיים סימולציות‬ ‫מקוונות‬ ‫(בנוסף יתקיימו‬ ‫סימולציות אנושיות‪,‬‬ ‫פרטים יפורסמו בלוח‬ ‫המודעות)‬ ‫‪.‬‬ ‫בריאות האשה‬ ‫‪ 5‬שבועות‪ ,‬בתאריכים‬ ‫‪10.5.95 – 93.3.95‬‬ ‫ב‪ 13115-‬מרץ ‪1093‬‬ ‫יומיים סימולציות‬ ‫מקוונות‬ ‫(בנוסף יתקיימו‬ ‫סימולציות אנושיות‪,‬‬ ‫פרטים יפורסמו בלוח‬ ‫המודעות)‬ ‫הערכת שדה והערכת מדריך‬ ‫לקר את סיום ההתנסות ולפני ביצוע הערכות אישיות לסטודנטים‪ ,‬יעריך כל סטודנט את השדה ואת המדריך באמצעות טופסי הערכה‬ ‫אלקטרוניים‪ .‬הקישור לטפסים והסבר על דרך מילויים יפורסם בלוח המודעות של היחידה ללימודים קליניים באינטרנט‪ .‬כל סטודנט‬ ‫ידפיס את טופסי ההערכה ויגישם למדריך ביום האחרון להתנסות‪ .‬סטודנט שלא ימלא את הטפסים עד תום ההתנסות יורדו לו ‪1‬‬ ‫נקודות מהציון בהתנסות‪1‬‬ ‫הערכת הסטודנט‬ ‫‪.9‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫במהלך ההתנסות תתבצע הערכה שוטפת של המדריך והערכה עצמית של הסטודנט‪.‬‬ ‫במחצית ההתנסות תתבצע הערכת ביניים (ראה טופס הערכת סטודנט)‪ ,‬שבסיכומה ייערך חוזה בין מדריך השדה לסטודנט‪.‬‬ ‫החוזה יגדיר את המשך תהליך הלמידה‪.‬‬ ‫בתום ההתנסות תתבצע הערכה מסכמת באותו טופס הערכה‪.‬‬ ‫סימולציה אנושית וממוחשבת‪.‬‬ ‫מרכיבי ההערכה‪ 70% :‬ציון התנסות קלינית‪ 40% ,‬ציון סימולציות (‪ 10%‬סימולציה ממוחשבת‪ 90% ,‬סימולציה אנושית)‪.‬‬ ‫טופס ההערכה ממוחשב ימולא במחשב וישלח ע"י המדריך לכתובתנו‪[email protected] :‬‬ ‫כל סטודנט אחראי לבדוק שהערכתו אכן נשלחה והגיעה לחוג‪1‬‬ ‫מטלות‪:‬‬ ‫ילדים‬ ‫מיון‬ ‫‪ .9‬הגשת תכנית טיפול יומית ‪4X‬‬ ‫‪ .1‬הגשת ‪ 1‬מטלות בכתב על פי החלטת המדריך‪:‬‬ ‫מטלה אחת בחר מבין הבאים‪:‬‬ ‫‪ C.S. ‬או משחקי למידה או דיון קליני או הצגת נושא סיעודי‬ ‫מטלה שניה בחר מבין הבאים‪:‬‬ ‫‪ ‬הדרכת מטופלים או ביקור סיעודי‬ ‫‪.4‬מטלות ללמידה שוטפת על פי החלטת המדריך‪:‬‬ ‫‪ o‬רפלקציה ופעילויות למידה מתוך רשימת פעילויות למידה ‪.‬‬ ‫‪ .9‬הגשת תרגיל באבחנה מבדלת ‪4 X‬‬ ‫‪ .1‬בחר מבין הבאים מטלה אחת‪:‬‬ ‫‪ C.S. o‬או משחקי למידה או דיון קליני או הצגת נושא סיעודי‬ ‫‪ .4‬מטלות ללמידה שוטפת על פי החלטת המדריך‪:‬‬ ‫‪ o‬רפלקציה ופעילויות למידה מתוך רשימת פעילויות למידה ‪.‬‬ ‫שד' אבא חושי ‪ 911‬הר הכרמל‪ ,‬חיפה ‪199 Aba Khoushy Ave. Mount Carmel, Haifa, 4313343 | 4313343‬‬ ‫טל' ‪Phone: 972-4-828-8021 :‬‬ ‫דוא"ל ‪E-mail: [email protected]:‬‬ ‫פקס‪Fax: 972-4-828-8017 :‬‬ ‫הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות كلية علوم الرفاه والصحة‬ ‫החוג לסיעוד قسم التمريض ע"ש צ'ריל ספנסר‬ ‫‪Faculty of Social Welfare & Health Sciences‬‬ ‫‪The Cheryl Spencer Department of Nursing‬‬ ‫היחידה ללימודים קליניים‬ ‫פסיכיאטריה‬ ‫‪ .9‬הגשת רפלקציות ‪4X‬‬ ‫‪ .1‬הגשת ‪ 1‬מטלות בכתב על פי החלטת המדריך‪:‬‬ ‫מטלה אחת בחר מבין הבאים‪:‬‬ ‫‪ C.S. o‬או משחקי למידה או דיון קליני או הצגת נושא סיעודי‬ ‫מטלה שניה בחר מבין הבאים‪:‬‬ ‫‪ o‬הדרכת מטופלים או ביקור סיעודי‬ ‫בריאות האשה‬ ‫‪ .9‬הגשת ‪ 1‬מטלות בכתב על פי החלטת המדריך‪:‬‬ ‫מטלה אחת בחר מבין הבאים‪:‬‬ ‫‪ C.S. o‬או משחקי למידה או דיון קליני או הצגת נושא סיעודי‬ ‫מטלה שניה בחר מבין הבאים‪:‬‬ ‫‪ o‬הדרכת מטופלים או ביקור סיעודי‬ ‫‪ .1‬מטלות ללמידה שוטפת על פי החלטת המדריך‪:‬‬ ‫‪ o‬רפלקציה ופעילויות למידה מתוך רשימת פעילויות למידה ‪.‬‬ ‫* בכל מקרה של אירוע (הקשור בטיפול בחולה‪ ,‬בהיפגעות ודקירה‪ ,‬במתן תרופה‪ ,‬בהתנהגות מקצועית) יש לדווח מיידית למדריך‬ ‫השדה‪ ,‬למקשרת בביה"ח ולמתאמת הקלינית בחוג‪ .‬יש לנהוג על פי נוהלי המוסד בו נערכת ההתנסות‪ .‬כמו כן יש למלא את ה"טופס‬ ‫לתיאור וניתוח אירוע בהתנסות קלינית"‪.‬‬ ‫תנאי מעבר בהתנסות‪:‬‬ ‫ ביצוע עצמאי של כל התפוקות המצוינות בתחילת הסילבוס‪1‬‬‫ הגשת כל המטלות הנדרשות בזמן‪ 1‬אי הגשת המטלות עד שבוע מתום ההתנסות תגרום לביטול ההתנסות‪1‬‬‫ קבלת ציון עובר ‪ 03‬בהתנסות‪1‬‬‫ קבלת ציון עובר ‪ 03‬בסימולציות‪ 1‬אי השתתפות בסימולציות או בחלקן תגרום לביטול ההתנסות‪1‬‬‫ עמידה בכללי התנהגות מקצועית (אמינות‪ ,‬אחריות‪ ,‬עבודה עפ"י נהלים)‪1‬‬‫ הנוכחות בהתנסות היא חובה ב – ‪ 1533%‬יש להשלים ימים שמחסירים‪ ,‬בתאום עם מדריך השדה‪1‬‬‫ על הסטודנט לדווח למדריך מיידית או מראש על כל היעדרות צפויה ולא צפויה‪1‬‬‫בסימולציות‪:‬‬ ‫ ביצוע של כל המשימות באופן מלא‪ 1‬חובה לגשת למועד שנקבע לסימולציות‪1‬‬‫ סטודנט שהחסיר סימולציה מסיבות מוצדקות (ראה להלן) ימציא אישור עד ‪ 0‬ימים מיום ההיעדרות וישלים את‬‫הסימולציה במועד שיקבע במהלך הסמסטר במידת האפשר‪ ,‬או בסמסטר העוקב‪1‬‬ ‫רשימת סיבות מוצדקות להחסרת סימולציה‪:‬‬ ‫ שירות מילואים פעיל – סטודנט אשר נבצר ממנו להביע למועד התרגול בשל שירות מילואים פעיל‪.‬‬‫ לידה ‪ /‬שמירת הריון – סטודנטית אשר נבצר ממנה להגיע למועד התרגול בגין לידה‪ .‬סטודנט אשר בת זוגו ילדה עד‬‫שלושה ימים לפני התרגול‪ .‬סטודנטית אשר נבצר ממנה לגשת למועד התרגול בגין שמירת הריון‪.‬‬ ‫ אשפוז – סטודנט אשר נבצר ממנו להגיע למועד התרגול בשל אשפוז ביום התרגול‪ .‬הסטודנט יציג אישור רשמי של‬‫המוסד הרפואי בו אושפז‪.‬‬ ‫ אבל – סטודנט אשר נבצר ממנו להגיע למועד התרגול בשל פטירת קרוב משפחה בדרגת קירבה ראשונה‪.‬‬‫ חגים ומועדים – סטודנט אשר נבצע ממנו ל הגיע למועד התרגול לאור חגים ומועדים החלים בהתאם ללוח האקדמי‬‫המופיע בשנתון‪.‬‬ ‫ חתונה – סטודנט אשר נבצר ממנו להגיע למועד התרגול בשל חתונה שלו בלבד‪.‬‬‫ מחלה – סטודנט אשר נבצר ממנו להגיע למועד התרגול בשל מחלה או מחלת ילד ביום התרגול‪ .‬הסטודנט יציג אישור‬‫רשמי של מוסד רפואי‪.‬‬ ‫ סטודנט שהחסיר סימולציה מסיבות לא מוצדקות‪ ,‬או לא המציא אישור על חיסור מוצדק‪ ,‬לא יוכל להמשיך לסמסטר‬‫הבא או לשנת הלימודים הבאה‪1‬‬ ‫‪ -‬סטודנט שנכשל בסימולציה ייגש למועד הסימולציה הבא בסמסטר הנוכחי או העוקב‪1‬‬ ‫שד' אבא חושי ‪ 911‬הר הכרמל‪ ,‬חיפה ‪199 Aba Khoushy Ave. Mount Carmel, Haifa, 4313343 | 4313343‬‬ ‫טל' ‪Phone: 972-4-828-8021 :‬‬ ‫דוא"ל ‪E-mail: [email protected]:‬‬ ‫פקס‪Fax: 972-4-828-8017 :‬‬ ‫הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות كلية علوم الرفاه والصحة‬ ‫החוג לסיעוד قسم التمريض ע"ש צ'ריל ספנסר‬ Faculty of Social Welfare & Health Sciences The Cheryl Spencer Department of Nursing ‫היחידה ללימודים קליניים‬ ‫ביבליוגרפיה‬ ‫ילדים‬ 1. Smelter, S.C., Bare, B.G. (2007). Brunner & Suddarth's Textbook of Medical Surgical Nursing. 11th Ed. Lippincott. 2. Potter, P.A & Perry, A.G (2001). Fundamentals of Nursing. Mosby, Inc. 3. Karch, A.M. (2008). Nursing Drug Guide. Lippincott. N.Y. 2005/E 4. Wong, D.L .(1999). Whaley & Wong's Nursing Care of Infants and Children. Mosby, St. Louis. 5. Hockenberry, M.J. & Wilson, D. (2007). Wong's Nursing Care of Infants and th Children. 8 Ed. Mosby. ‫ מהדורה‬.‫ מדריך דיוויס למיומנויות קליניות סיעודיות‬.)1007( .'‫ ג‬.‫ ב‬,‫ ומיקר‬.'‫ ז‬,‫ רוהאדס‬.3 .‫ ישראל‬,‫ הוצאת ידע ספרות אקדמית בע"מ‬.)1001( .‫ מ‬,‫ ויצחקי‬.‫ ח‬,‫ עריכה מדעית שצמן‬,‫בעברית‬ ‫ עריכה‬,‫ מהדורה בעברית‬.‫ נוזלים ואלקטרוליטים בגוף האדם‬.)1090( .‫ מ‬,‫ה נרי‬-‫ באומברגר‬.5 .‫ ישראל‬,‫ הוצאת ידע ספרות אקדמית בע"מ‬.)1090( .‫ וגולולובוב א‬.‫מדעית מוזס ו‬ ‫מיון‬ 1. Smelter, S.C., Bare, B.G. (2007). Brunner & Suddarth's Textbook of Medical Surgical Nursing. 11th Ed. Lippincott. 2. Potter, P.A & Perry, A.G (2001). Fundamentals of Nursing. Mosby, Inc. 3.Karch, A.M. (2008). Nursing Drug Guide. Lippincott. N.Y. 2008/E ‫ מהדורה שביעית‬.‫ מד"א‬.‫ עזרה ראשונה להצלת חיים‬.)1004( .‫ קודינסקי נ‬,.‫דונחין י‬ .3 ‫ מהדורה‬.‫ מדריך דיוויס למיומנויות קליניות סיעודיות‬.)1007( .'‫ ג‬.‫ ב‬,‫ ומיקר‬.'‫ ז‬,‫ רוהאדס‬.5 .‫ ישראל‬,‫ הוצאת ידע ספרות אקדמית בע"מ‬.)1001( .‫ מ‬,‫ ויצחקי‬.‫ ח‬,‫ עריכה מדעית שצמן‬,‫בעברית‬ ‫ עריכה‬,‫ מהדורה בעברית‬.‫ נוזלים ואלקטרוליטים בגוף האדם‬.)1090( .‫ מ‬,‫ה נרי‬-‫ באומברגר‬.9 .‫ ישראל‬,‫ הוצאת ידע ספרות אקדמית בע"מ‬.)1090( .‫ וגולולובוב א‬.‫מדעית מוזס ו‬ .‫ תל אביב; אוניברסיטת תל אביב‬,‫ גניקולוגיה ורביה‬,‫) מילדות‬9117( .‫ א‬,‫ גולן‬.9 2. Karch, A.M. (2003). Nursing Drug Guide. Lippincott. N.Y. 2008/E 3. Olds, S.B., London, M.L., Wieland-Ladewig, P. & Davidson, M.R. (2004). Maternal-Newborn th Nursing & Women's Health Care. 7 Ed. New-Jersey: Pearson. ‫בריאות‬ ‫האישה‬ ‫) פרקים נבחרים בפסיכיאטריה‬1004( .‫ ושות‬.‫ אליצור א‬.9 .‫ תל אביב מהדורה רביעית‬.‫פפירוס‬ ‫בריאות‬ ‫הנפש‬ ‫) סיעוד חולי הנפש‬1003( .‫ וכץ ג‬.‫ שצמן ח‬.1 .‫אביב מהדורה חמישית‬-‫דיונון אוניברסיטת תל‬ 3. - Townsend, M. (2002).Psychiatric/ Mental Health Nursing: Concepts Of Care. Davis Co. Philadelphia. 4/E 4. - Haber J. et al. (1997). Comprehensive Psychiatric Nursing Mosby. St Louis. 5/E 199 Aba Khoushy Ave. Mount Carmel, Haifa, 4313343 | 4313343 ‫ חיפה‬,‫ הר הכרמל‬911 ‫שד' אבא חושי‬ Phone: 972-4-828-8021 : '‫טל‬ E-mail: [email protected]: ‫דוא"ל‬ Fax: 972-4-828-8017 :‫פקס‬ ‫הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות كلية علوم الرفاه والصحة‬ ‫החוג לסיעוד قسم التمريض ע"ש צ'ריל ספנסר‬ ‫‪Faculty of Social Welfare & Health Sciences‬‬ ‫‪The Cheryl Spencer Department of Nursing‬‬ ‫היחידה ללימודים קליניים‬ ‫דף תכנון להתנסות רביעית באשפוז – ילדים ‪ /‬מיון ‪ /‬פסיכיאטריה‬ ‫‪ 5414151‬עד ‪5011151‬‬ ‫‪ 04-01‬מרץ ‪ 0 – 0351‬ימי סימולציות מקוונות‬ ‫‪5414151‬‬ ‫‪5114151‬‬ ‫‪5.14151‬‬ ‫שבוע‬ ‫ראשון‬ ‫‪0514151‬‬ ‫‪0814151‬‬ ‫‪0014151‬‬ ‫‪0014151‬‬ ‫יום הזכרון‬ ‫חופש לסטודנטים‬ ‫יום העצמאות‬ ‫חופש לסטודנטים‬ ‫‪0.14151‬‬ ‫‪0314151‬‬ ‫שבוע‬ ‫שני‬ ‫‪111151‬‬ ‫‪.11151‬‬ ‫‪011151‬‬ ‫הערכת ביניים‬ ‫‪5011151‬‬ ‫פעילות מסכמת התנסות‬ ‫‪5411151‬‬ ‫שבוע‬ ‫שלישי‬ ‫שבוע‬ ‫רביעי‬ ‫‪5011151‬‬ ‫הערכה סופית‬ ‫שד' אבא חושי ‪ 911‬הר הכרמל‪ ,‬חיפה ‪199 Aba Khoushy Ave. Mount Carmel, Haifa, 4313343 | 4313343‬‬ ‫טל' ‪Phone: 972-4-828-8021 :‬‬ ‫דוא"ל ‪E-mail: [email protected]:‬‬ ‫פקס‪Fax: 972-4-828-8017 :‬‬ ‫הפקולטה למדעי הרווחה והבריאות كلية علوم الرفاه والصحة‬ ‫החוג לסיעוד قسم التمريض ע"ש צ'ריל ספנסר‬ ‫‪Faculty of Social Welfare & Health Sciences‬‬ ‫‪The Cheryl Spencer Department of Nursing‬‬ ‫היחידה ללימודים קליניים‬ ‫דף תכנון להתנסות רביעית באשפוז – נשים‬ ‫‪ 5414151‬עד ‪0311151‬‬ ‫‪ 04-01‬מרץ ‪ 0 – 0351‬ימי סימולציות מקוונות‬ ‫‪5414151‬‬ ‫‪5114151‬‬ ‫‪5.14151‬‬ ‫שבוע‬ ‫ראשון‬ ‫‪0514151‬‬ ‫‪0814151‬‬ ‫‪0014151‬‬ ‫‪0014151‬‬ ‫יום הזכרון‬ ‫חופש לסטודנטים‬ ‫יום העצמאות‬ ‫חופש לסטודנטים‬ ‫‪0.14151‬‬ ‫‪0314151‬‬ ‫שבוע‬ ‫שני‬ ‫‪111151‬‬ ‫‪.11151‬‬ ‫‪011151‬‬ ‫הערכת ביניים‬ ‫‪5011151‬‬ ‫‪5411151‬‬ ‫שבוע‬ ‫שלישי‬ ‫‪5011151‬‬ ‫שבוע‬ ‫רביעי‬ ‫שבוע‬ ‫חמישי‬ ‫‪5.11151‬‬ ‫הערכה סופית‬ ‫‪0311151‬‬ ‫פעילות מסכמת התנסות‬ ‫‪0511151‬‬ ‫שד' אבא חושי ‪ 911‬הר הכרמל‪ ,‬חיפה ‪199 Aba Khoushy Ave. Mount Carmel, Haifa, 4313343 | 4313343‬‬ ‫טל' ‪Phone: 972-4-828-8021 :‬‬ ‫דוא"ל ‪E-mail: [email protected]:‬‬ ‫פקס‪Fax: 972-4-828-8017 :‬‬