הערכה ומשוב אחיות

‫הערכה ומשוב‬
‫אחיות‬
‫ערכת הסברה והנחיות‬
‫לממונות המעריכות‬
‫טבת תשס"ח‬
‫ינואר ‪8002‬‬
‫‪989‬‬‫אמ ‪989-8002‬‬
‫האמור בחוברת זו בלשון נקבה – אף לשון זכר במשמע‪ ,‬וכן להיפך‬
‫‪2‬‬
‫מבוא‬
‫המתכונת החדשה להערכה ומשוב אחיות מהווה מרכיב חשוב בקידום איכות‬
‫ומצוינות בשירות המדינה‪.‬‬
‫מידת הצלחת תהליך ההערכה והמשוב תלוייה בכל אחת מהמעריכות ‪ -‬הישירות‬
‫והעקיפות ומגישתן המקצועית לנושא‪.‬‬
‫אשר על כן נדרשות המעריכות להקדיש את הזמן הראוי לצורך קיומו של התהליך‬
‫ולהקפיד על שיקול דעת והתייחסות לכל הפריטים הרלבנטיים בעת מילוי גיליון‬
‫ההערכה‪ ,‬קיום שיחת המשוב ומימוש יעדי השיפור בהתאמה‪.‬‬
‫בהצלחה‪.‬‬
‫מאיר אהרונוב‬
‫סגן נציב שירות המדינה‬
‫(איכות ומצוינות)‬
‫‪3‬‬
‫תוכן העניינים‬
‫א‪ .‬מטרות ההערכה והמשוב‬
‫ב‪ .‬הנחיות מינהליות כלליות‬
‫ג‪ .‬הנחיות לביצוע הערכה‬
‫ד‪ .‬הנחיות עקרוניות‬
‫ה‪ .‬שיחת המשוב – מהות ודגשים‬
‫ו‪.‬‬
‫הנחיות מינהליות לקיום שיחת משוב‬
‫נספחים‪:‬‬
‫דוגמא לגיליון הערכה ומשוב‬
‫טבלאות עזר‬
‫‪4‬‬
‫א‪ .‬מטרות ההערכה והמשוב‬
‫‪.1‬‬
‫להעריך את רמת התפקוד והביצוע של האחות‪.‬‬
‫‪.2‬‬
‫לאפשר יצירת דיאלוג מובנה עם האחות אשר בו ניתן לסכם הישגים‪ ,‬קשיים‪ ,‬ציפיות‬
‫וכו'‪ ,‬ולעצב את המשך התפקוד והביצוע‪.‬‬
‫‪.3‬‬
‫להעניק משוב תכליתי לאחות‪ ,‬אשר יאפשר לה לשפר את התפקוד והביצוע‪.‬‬
‫‪.4‬‬
‫לסייע במתן פתרונות תומכים לאחות למען הצלחתה במילוי המשימות‪.‬‬
‫‪.5‬‬
‫לחזק את תודעת ההישגיות בקרב האחיות והצוות הניהולי‪.‬‬
‫‪.6‬‬
‫להוות אמצעי מרכזי בתכנון‪ ,‬בניהול ובפיתוח המשאב האנושי‪.‬‬
‫‪.7‬‬
‫להוות מרכיב חשוב בקידום האיכות והמצוינות הארגונית‪.‬‬
‫‪5‬‬
‫ב‪ .‬הנחיות מינהליות כלליות‪:‬‬
‫‪ .1‬אחת לשנה יתקיים בכל שירות המדינה תהליך של הערכה ומשוב אחיות‪.‬‬
‫התהליך יתייחס לכלל האחיות זאת בהתאם להוראות פרק משנה ‪33.3‬‬
‫בתקשי"ר‪.‬‬
‫‪ .2‬מועד מילוי גיליונות ההערכה והמשוב יהיה בחודשים‪ :‬ינואר – יוני‪.‬‬
‫‪ .3‬כל ממונה נדרשת להשתתף בהכשרה ראשונית וברענון שנתי בנושא הערכה‬
‫ומשוב אחיות שיערכו ע"י המשרד‪/‬בתי החולים‪ ,‬זאת ע"מ להקנות לה את הידע‬
‫והכלים הדרושים לביצוע אפקטיבי ויעיל של התהליך ולהבטיח התמקצעות‬
‫בנושא לאורך זמן‪.‬‬
‫‪ .4‬כל ממונה כמעריכה ישירה תמלא אחת לשנה "גיליון הערכה ומשוב" לכל אחת‬
‫מהאחיות שבניהולה‪ ,‬וכל ממונה עקיפה תמלא את חלקה בגיליון ההערכה‬
‫והמשוב‪ ,‬כמעריכה עקיפה‪.‬‬
‫‪ .5‬רשאית למלא גיליון הערכה ומשוב ממונה מרמת תפקיד של אחות‬
‫אחראית‪/‬אחראית יחידה וממלאת מקומה ומעלה‪.‬‬
‫‪ .6‬מעריכה ישירה תמלא גיליון הערכה ומשוב על מוערכת שהיתה בניהולה מעל‬
‫שלושה חודשים‪ .‬בכל מקרה אחר תמלא את הגיליון ותקיים את שיחת המשוב‬
‫הממונה הקודמת‪.‬‬
‫‪ .7‬המעריכה הישירה תעביר את גיליון ההערכה והמשוב אל המעריכה העקיפה‬
‫בתוך שבוע ממועד סיום תהליך הערכה‪.‬‬
‫‪ .8‬המעריכה העקיפה תחזיר את גיליון ההערכה והמשוב אל המעריכה הישירה‬
‫בתוך שבוע ממועד סיום תהליך ההערכה‪.‬‬
‫‪ .3‬בסמוך למועד קבלת גיליון ההערכה והמשוב מהמעריכה העקיפה‪ ,‬תתאם‬
‫המעריכה הישירה מועד לקיום שיחת המשוב עם המוערכת‪.‬‬
‫‪ .11‬עם סיום שיחת המשוב תעביר המעריכה הישירה את גיליון ההערכה והמשוב‬
‫במעטפה סגורה אל הנהלת הסיעוד‪ ,‬זאת לא יאוחר מיום ‪ 31‬בחודש יוני בכל‬
‫שנה‪.‬‬
‫‪ .11‬הנהלת הסיעוד תעביר את גיליון ההערכה והמשוב לאחר בדיקה ליחידה‬
‫למשאבי אנוש‪ ,‬זאת לא יאוחר מיום ‪ 31‬בחודש יולי בכל שנה‪.‬‬
‫גיליון ההערכה והמשוב מכיל מידע אישי‪ ,‬על כן הינך‬
‫נדרשת להקפיד על צנעת הפרט ולהבטיח שמירת סודיות המידע‬
‫‪6‬‬
‫ג‪ .‬הנחיות לביצוע הערכה‬
‫‪ .1‬המעריכה מתבקשת לתת הערכה על רמת התפקוד והביצוע של המוערכת בכל‬
‫אחד מחמשת תחומי ההערכה‪ :‬מקצועיות; יחסי אנוש; התנהגות ומשמעת;‬
‫מעורבות‪ ,‬אחריות ויוזמה; יעילות ומועילות; אם הדבר רלוונטי יש לתת הערכה גם‬
‫בתחום ההערכה השישי מדדי ניהול ומנהיגות (ראי הסבר בהמשך)‪.‬‬
‫‪ .2‬יש לתת הערכה כדלקמן‪:‬‬
‫ההערכה של המעריכה הישירה בנוייה משני חלקים‪:‬‬
‫חלק מספר ‪" - 1‬תחומי הערכה כלליים"‪ ,‬מיועד להערכת התפקוד והביצוע של‬
‫כל האחיות‪ ,‬בכל רמות התפקיד‪.‬‬
‫חלק מספר ‪" - 2‬מדדי ניהול ומנהיגות"‪ ,‬מיועד להערכת התפקוד והביצוע של‬
‫בעלות התפקיד שלהלן‪ ,‬בהתאמה‪:‬‬
‫‪2‬א' ‪ -‬אחיות בתפקידי ניהול‪ ,‬החל מרמת אחראית‬
‫משמרת ומעלה‪.‬‬
‫‪2‬ב' ‪ -‬אחיות אחראיות ומעלה בלבד‪.‬‬
‫‪.3‬‬
‫סעיף ‪ 6‬בגיליון ("פוטנציאל לקידום") הינו אופציונאלי ואין הכרח למלאו‪.‬‬
‫‪.4‬‬
‫במקרה והמעריכה העקיפה מגלה כי קיים "פער מובהק"‪ ,‬דהיינו‪ :‬הפרש של שני‬
‫ציונים ומעלה בין הערכתה הכוללת למוערכת לבין הערכתה הכוללת של המעריכה‬
‫הישירה למוערכת‪ ,‬תודיע זאת למעריכה הישירה ותקיים עימה דיון לשם יישוב‬
‫הפער‪ .‬היה ומעריכות אלה לא הצליחו ליישב את הפער‪ ,‬תעביר המעריכה‬
‫העקיפה את הגיליון לממונה עליה על מנת שזאת תנסה ליישב את הפער‪.‬‬
‫‪ .5‬היה והתברר למעריכה הישירה שבמהלך השנה‪ ,‬לאחר מתן חוות הדעת השנתית‪,‬‬
‫חלה הרעה משמעותית בתפקודה של המוערכת‪ ,‬דבר אשר עלול להשפיע על‬
‫הערכתה השנתית‪ ,‬תודיע המעריכה הישירה בכתב ליחידה למשאבי האנוש על‬
‫השינויים שחלו‪ .‬היחידה למשאבי האנוש תצרף הודעה זו לגיליון ההערכה‬
‫והמשוב של המוערכת‪.‬‬
‫‪7‬‬
‫ד‪ .‬הנחיות עקרוניות‬
‫‪ .1‬ההערכה מתייחסת לתקופה של שנה שלמה ולכן עליה להיות מסכמת ולא‬
‫מושפעת מאירוע כזה או אחר‪.‬‬
‫‪ .2‬הערכה צריכה להתייחס למדדי התפקוד והביצוע של המוערכת כמו גם למכלול‬
‫מדדים אלה גם יחד‪.‬‬
‫‪ .3‬בעת מילוי גיליון ההערכה והמשוב יש להקפיד על קביעה מדוייקת ככל שניתן‬
‫של רמת הציונים במדדים השונים ואף להקפיד על הנאמר בהערכה המילולית‪,‬‬
‫זאת ע"מ להבטיח גם ניהול בונה של שיחת המשוב עם המוערכת‪.‬‬
‫‪ .4‬יש לשקול במתן ההערכה את כל טווח הציונים‪ ,‬ואין לחשוש במידה והדבר‬
‫מצדיק זאת‪ ,‬לתת הערכה נמוכה במילוי גיליון ההערכה‪.‬‬
‫‪ .5‬יש לתת את הדעת על השונות אשר קיימת בין המוערכות‪ ,‬דבר אשר אמור לבוא‬
‫לידי ביטוי בגיליונות ההערכה שלהן‪.‬‬
‫‪ .6‬יש להקפיד על השונות המתבקשת בין הציונים אשר ניתנים למוערכת בתחומים‬
‫שבהם היא טובה יותר לעומת התחומים שבהם היא פחות טובה‪.‬‬
‫‪.7‬‬
‫הטייה של שימוש מקל או מחמיר בטווח הציונים‪:‬‬
‫ישנן מעריכות אשר נוטות להערכת יתר מתוך גישה ליברלית מוגזמת או מתוך‬
‫חשש להתעמת עם המוערכת‪.‬‬
‫ישנן מעריכות אחרות אשר נוטות להעריך לחומרה מתוך גישה קפדנית מוגזמת‬
‫אשר לא נשקלות בה נסיבות העניין וההקשר הכללי‪.‬‬
‫אשר על כן מתבקשת כל מעריכה על סמך ההיכרות העצמית שלה לנסות‬
‫ולנטרל הטיות אפשריות אלה עד כמה שהדבר ניתן‪.‬‬
‫‪8‬‬
‫‪.8‬‬
‫יש לתת את הדעת למספר הטיות טבעיות אפשריות אשר על המעריכה להקפיד‬
‫לצמצמן עד כמה שניתן‪ ,‬להלן סוגי ההטיות‪:‬‬
‫א‪ .‬הטיית המעריכה לנוכח הרושם הראשוני מהמוערכת‪:‬‬
‫הנטייה להעריך את המוערכת על יסוד התרשמות ראשונית (חיובית או שלילית)‬
‫מבלי לייחס משקל כלשהו לנתונים ולמידע שנתקבל לאחר מועד קביעת‬
‫התרשמות ראשונית זו‪.‬‬
‫ב‪ .‬הטיית המעריכה לנוכח אפקט ההילה‪:‬‬
‫הנטייה להעריך את המוערכת על יסוד תכונה בולטת אחת או יותר אשר‬
‫מאפילה על היתר ויוצרת רושם כללי‪ ,‬ולגזור מכך את ההערכה בכל‬
‫המדדים ללא בחינתם הנפרדת‪ .‬דבר זה עלול להוביל למתן ציונים לא‬
‫עניניים בכל אחד מהמדדים וממילא מתן ציון אחיד בכולם‪.‬‬
‫ג‪ .‬הטיית המעריכה לנוכח הארוע החריג‪:‬‬
‫הנטייה להעריך את המוערכת על יסוד אירוע חריג‪ ,‬חיובי או שלילי הקשור‬
‫במוערכת אשר השאיר את רישומו על המעריכה‪.‬‬
‫ד‪ .‬הטיית המעריכה לנוכח הדמיון בינה לבין המוערכת‪:‬‬
‫הנטייה להעריך את המוערכת באופן חיובי יותר לנוכח דמיון בין המעריכה‬
‫לבין המוערכת בהיבטים שונים כגון‪ :‬מעמד חברתי; עמדות זהות; דמיון‬
‫בתחום כלשהו אחר‪.‬‬
‫בעת ביצוע ההערכה וקיום שיחת המשוב יש להקפיד‬
‫על שיקוף נאמן של רמת התפקוד והביצוע של המוערכת‬
‫‪9‬‬
‫ה‪ .‬שיחת המשוב – מהות ודגשים‬
‫‪ )1‬שיחת המשוב הינה דיאלוג מובנה בין המעריכה הישירה לבין המוערכת ובו מציגה‬
‫המעריכה הישירה את ההערכתה בכל הקשור לרמת התפקוד ולרמת הביצוע של‬
‫המוערכת במהלך השנה החולפת‪ ,‬והמוערכת מציגה את התייחסותה להערכה‪.‬‬
‫‪ )2‬שיחת משוב מוצלחת הינה כזו אשר בה המעריכה מביעה את הערכותיה‬
‫למוערכת באופן תכליתי ובאווירה נאותה ועניינית‪ ,‬מאפשרת למוערכת להביע את‬
‫התייחסותה ומגיעה לסיכום מוסכם לגבי העתיד‪.‬‬
‫‪ )3‬שיחת המשוב הינה שיחה אישית ומטעמי אפקטיביות‪ ,‬יעילות וצנעת הפרט‪ ,‬יש‬
‫לקיימה במקום הראוי לכך‪.‬‬
‫‪ )4‬שיחת המשוב תתואם עם המוערכת מבעוד מועד‪ ,‬זאת על‪-‬מנת לאפשר לה‬
‫להיערך לכך‪.‬‬
‫‪ )5‬יש להקצות לשיחת המשוב לפחות ‪ 31‬דקות‪.‬‬
‫‪ )6‬יש להתכונן מראש לשיחת המשוב עם המוערכת בהסתמך על גיליון ההערכה‪,‬‬
‫להתמקד בנושאים העיקריים ולבסס את ההתייחסות על עובדות‪.‬‬
‫‪ )7‬בעת קיום שיחת המשוב יש להמנע מכל הפרעה אשר עלולה לשבש את מהלכה‬
‫כגון‪ :‬קיום שיחות טלפון וטיפול בעניינים אחרים‪.‬‬
‫‪ )8‬מטרות שיחת המשוב תוסברנה למוערכת בתחילת השיחה‪.‬‬
‫‪ )3‬הובלת שיחת המשוב נתונה לאחריותה של המעריכה‪ ,‬אשר על כן היא נדרשת‬
‫להקפיד על יצירת אוירה נאותה ועניינית בעת קיום השיחה‪ ,‬להיות קשובה לדברי‬
‫המוערכת ולגלות רגישות למצבה‪.‬‬
‫‪ )11‬יש להקפיד על כך שהשיחה תהיה בונה ומובילה לשיפור הישגי המוערכת‪.‬‬
‫‪ )11‬יש להתחיל את שיחת המשוב מהנקודות החיוביות בגיליון ההערכה‪ ,‬ולשבח‬
‫את המוערכת עליהן ולאחר מכן לעבור לנקודות הטעונות שיפור‪.‬‬
‫‪01‬‬
‫‪ )12‬בהצגת הנקודות טעונות השיפור יש להקפיד על התייחסות לנקודות הבולטות‬
‫ביותר תוך התמקדות באלה אשר המוערכת יכולה לשפר‪.‬‬
‫‪ )13‬יש להתייחס לתפקוד ולביצוע של המוערכת ולא לתכונות אופי שלה‪.‬‬
‫‪ )14‬תינתן למוערכת אפשרות ראוייה להתייחס ולהגיב לדברי המעריכה‪ ,‬עם זאת יש‬
‫להימנע מסגנון של מיקוח ומשא ומתן על הציונים שבגיליון ההערכה‪.‬‬
‫‪ )15‬שיחת המשוב תסתיים בסקירת ההבנות החדשות שנוצרו בשיחה ובגיבוש‬
‫החלטות פעולה ויעדים ברורים וממוקדים אשר ניתן יהיה לקיים מעקב אחר ביצועם‪.‬‬
‫שיחת המשוב אומנם כוללת סקירה של העבר‬
‫אך עליה להיות ממוקדת בעתיד‬
‫‪00‬‬
‫ו‪ .‬הנחיות מינהליות לקיום שיחת משוב‬
‫‪ .1‬לאחר הצגת המשוב בפני המוערכת מתבקשת המעריכה הישירה למלא את סעיף‬
‫‪ 11.1‬בגיליון "עיקרי השיחה" וכן את סעיף ‪" 11.2‬התייחסות המוערכת לעיקרי‬
‫ההערכה"‪ ,‬כל זאת באופן ברור ותמציתי‪ ,‬תוך התייחסות‪ :‬להישגים אישיים‪,‬‬
‫לקשיים‪ ,‬לציפיות וכו'‪.‬‬
‫‪ .2‬במידה והמוערכת אינה מקבלת את הסיכום של המעריכה הישירה‪ ,‬יצויין הדבר‬
‫בסעיף ‪ 11.2‬בגיליון "התייחסות המוערכת לעיקרי ההערכה"‪.‬‬
‫‪ .3‬המעריכה הישירה מתבקשת למלא את סעיף ‪ 11.3‬בגיליון "סיכום‪ :‬נקודות חוזק‬
‫ונושאים לשיפור" באופן ממוקד וענייני‪ ,‬ולהקפיד על יעדי שיפור ברורים‬
‫למוערכת‪ ,‬גם אם ציוניה גבוהים‪.‬‬
‫במידת הצורך‪ ,‬ניתן להרחיב את מסגרת סעיף ‪ 11.3‬ולשמור ביחידה סיכום‬
‫מפורט יותר של יעדי השיפור‪.‬‬
‫‪ .4‬אם כתוצאה מההערכה ו‪/‬או משיחת המשוב נדרשת פעולתם של גורמים שונים‪,‬‬
‫יש לציין זאת בסעיף ‪ 11.4‬בגיליון "נושאים הדורשים המשך התייחסות"‪.‬‬
‫‪ .5‬גם אם המוערכת אינה משתפת פעולה עם המעריכה בעת שיחת המשוב ואינה‬
‫מסכימה לציוני ההערכה או לדברים שנאמרו בשיחה‪ ,‬עליה לחתום על גיליון‬
‫ההערכה בסעיף ‪ ,11.1‬דבר אשר מעיד רק על כך שהדברים הובאו לידיעתה‪.‬‬
‫‪ .6‬המעריכה הישירה תקיים מעקב כנדרש לגבי הנאמר בסעיף ‪"( 11.3‬סיכום")‬
‫ומימוש יעדי השיפור שסוכמו במסגרת שיחת המשוב‪.‬‬
‫‪02‬‬
‫לידיעתך‬
‫‪ .1‬גיליונות ההערכה והמשוב ישמרו במרוכז לאחר הטיפול הפרטני המתחייב אצל‬
‫האחראי‪/‬ביחידה למשאבי אנוש‪.‬‬
‫‪ .2‬בבתי חולים בהם הוסדרה מערכת ממוחשבת לעניין הערכה ומשוב עובדים‪ ,‬יוקלדו‬
‫הנתונים מגיליונות ההערכה והמשוב במערכת הממוחשבת‪ .‬עם סיום הקלדת‬
‫הנתונים‪ ,‬יבוצעו העיבודים הסטטיסטיים והתכניים הנדרשים ויופקו הדוחות‬
‫הניהוליים הרלוונטיים‪.‬‬
‫המידע אשר יתקבל מהעיבודים האמורים יכול לכלול את התחומים הבאים‪:‬‬
‫‪‬‬
‫פריסת הציונים שניתנו ע"י המעריכה הישירה למוערכת‪.‬‬
‫‪‬‬
‫הפערים בין ההערכות של המעריכה הישירה לבין ההערכות של‬
‫המעריכה העקיפה‪.‬‬
‫‪‬‬
‫התפלגות של מעריכות "מקלות" ומעריכות "מחמירות"‪.‬‬
‫‪‬‬
‫התפלגות מוערכות אשר זוהתה התקדמות בהישגיהן‪ ,‬בהשוואה‬
‫לשנים קודמות‪.‬‬
‫‪‬‬
‫התפלגות מוערכות אשר זוהתה נסיגה בהישגיהן‪ ,‬בהשוואה לשנים‬
‫קודמות‪.‬‬
‫‪‬‬
‫התפלגות מוערכות אשר זוהתה תרומה גבוהה בהישגיהן (עשירון‬
‫עליון)‪.‬‬
‫‪‬‬
‫התפלגות מוערכות אשר זוהתה תרומה נמוכה בהישגיהן (עשירון‬
‫תחתון)‪.‬‬
‫‪‬‬
‫התפלגות מוערכות שזוהו כבעלות פוטנציאל לקידום מקצועי או‬
‫ניהולי‪.‬‬
‫‪‬‬
‫ריכוז המלצות פעולה לביצוע בהתאם לתחומיהן‪ ,‬מתוך סיכומי‬
‫שיחות המשוב‪.‬‬
‫‪03‬‬
‫נספחים‬
‫‪04‬‬
‫מדינת ישראל‬
‫גיליון הערכה ומשוב לאחות‬
‫לשנת _____‬
‫שם המוסד ___________________________‬
‫שם המחלקה‪/‬היחידה_______________________________________‬
‫פרטי המוערכת‬
‫שם פרטי ________________שם משפחה___________________ מספר זהות _____________________‬
‫תאריך תחילת העבודה במחלקה‪/‬ביחידה‪ ___________ ,‬תאריך ביצוע הערכה‪___________ ,‬‬
‫תפקיד האחות המוערכת‪( :‬סמני במעגל את המתאים)‬
‫‪ .1‬אחות מן השורה‬
‫‪ .2‬אחראית משמרת‬
‫‪ .3‬מדריכה קלינית‬
‫‪ .4‬ראש צוות‬
‫‪ .5‬סגנית אחות אחראית‬
‫‪ .6‬אחות אחראית‬
‫‪ .7‬מפקחת‬
‫‪ .8‬אחות כללית‬
‫‪ .3‬מרכזת תחום בכירה‬
‫‪ .11‬סגנית‪/‬מנהלת הסיעוד‬
‫‪ .11‬פיקוח ארצי‬
‫‪ .12‬אחר ____________‬
‫רמת ההכשרה של האחות‪( :‬סמני במעגל את המתאים)‬
‫‪ .1‬אחות מעשית‬
‫‪ .2‬אחות מוסמכת‬
‫‪ .3.3‬אחות מוסמכת אקדמאית‬
‫הכשרה על‪-‬בסיסית‪ .1 :‬לא ‪ .2‬כן‪ ,‬פרטי‪____________________________________________ :‬‬
‫הנחיות למילוי הגיליון‬
‫הי נך מתבקשת לתת הערכה על רמת התפקוד והביצוע של המוערכת בכל אחד מחמשת תחומי ההערכה הבאים‪ :‬מקצועיות‪,‬‬
‫יחסי אנוש‪ ,‬התנהגות ומשמעת‪ ,‬מעורבות‪ ,‬אחריות ויוזמה‪ ,‬יעילות ומועילות‪ .‬אם הדבר רלוונטי‪ ,‬יש לתת הערכה‬
‫גם במדדי ניהול ומנהיגות (ראי הסבר בהמשך)‪.‬‬
‫הערכה של המעריכה הישירה בנוייה משני חלקים‪:‬‬
‫חלק מספר ‪" - 1‬תחומי הערכה כלליים" מיועד להערכת התפקוד והביצוע של כל האחיות‪ ,‬בכל רמות התפקיד‪.‬‬
‫חלק מספר ‪" - 2‬מדדי ניהול ומנהיגות" מיועד להערכת התפקוד והביצוע של בעלות התפקיד שלהלן‪ ,‬בהתאמה‪:‬‬
‫‪2‬א' ‪ -‬הערכה של כל האחיות בתפקידי ניהול‪ ,‬החל מרמת אחראית משמרת ומעלה‪.‬‬
‫‪2‬ב' ‪ -‬הערכה של אחות אחראית ומעלה בלבד‪.‬‬
‫הערכה של המעריכה העקיפה הינה הערכה כללית מסכמת ואינה כוללת את פירוט תחומי ההערכה האמורים‪.‬‬
‫סולם ההערכה מורכב מתשע רמות של ציונים מהציון ‪( 5‬נמוך) ועד הציון ‪( 11‬טוב מאוד)‪ ,‬כאשר הציון ‪ 11‬מבטא הצטיינות‬
‫יתרה ויינתן במקרים יוצאי דופן אשר יגובו בנימוקים לרבות דוגמאות בכתב שיצורפו לגיליון‪.‬‬
‫יש להקפיד על קביעה מדוייקת ככל שניתן של רמת ה ציונים במדדים השונים ואף להקפיד על הנאמר בהערכה המילולית‬
‫וזאת ע"מ להבטיח גם ניהול בונה של שיחת המשוב עם המוערכת‪.‬‬
‫הגיליון נכתב בלשון נקבה – אף לשון זכר במשמע‪ ,‬וכן להיפך‪.‬‬
‫‪0‬‬
‫שם המוערכת ______________________‬
‫‪ .1‬תחומי הערכה כלליים‪:‬‬
‫מקצועיות‬
‫יחסי אנוש‬
‫(‪)11-41%‬‬
‫התנהגות ומשמעת‬
‫(‪)12-43%‬‬
‫יעילות‬
‫‪4‬‬
‫ומועילות‬
‫(‪)2-13%‬‬
‫מעורבות‪,‬‬
‫אחריות ויוזמה‬
‫(‪)1-11%‬‬
‫(‪)42-33%‬‬
‫תחום‬
‫הערכה‬
‫מספר זהות‪______________________ :‬‬
‫הערכה של המעריכה הישירה‬
‫מדד הערכה‬
‫הצטיינות‬
‫‪1‬‬
‫יתרה‬
‫טוב מאוד‬
‫כמעט‬
‫טוב מאוד‬
‫טוב‬
‫בינוני‬
‫פחות‬
‫מבינוני‬
‫נמוך‬
‫מגלה ידע מקצועי עדכני‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫מטפלת במיומנות וביסודיות‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫מדווחת בעל פה באופן עובדתי וברור‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫מדווחת בכתב באופן עובדתי וברור‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫פועלת על פי נהלים‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫מקפידה על בטיחות הטיפול‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫מדריכה מטופלים ומשפחות‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫פועלת באופן עצמאי בהתאם לסמכותה‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫יוצרת אווירת עבודה חיובית‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫מגלה יכולת לעבודת צוות ולשת"פ‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫מתנהגת בסובלנות למטופלים‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫מתנהגת בסובלנות לעמיתים‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫מתמודדת היטב עם ידיעות ורעיונות של האחר‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫שומרת על תקשורת תקינה עם ממונים‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫מתייחסת בכבוד למטופלים ולמשפחות‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫שומרת על צנעת הפרט וסודיות רפואית‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫מקבלת הסכמה מדעת תוך מתן כבוד למטופל‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫מקפידה על נוכחות בעבודה כנדרש‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫מתאמת היעדרויות וחופשות מראש‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫משנה את התנהגותה בהתאם למשוב‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫ממלאה אחר הוראות הממונות‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫מקדמת נושאים בתחום אחריותה‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫יוזמת ומיישמת מהלכים לשיפור ולחדשנות‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫מגלה נכונות לבצע מטלות נוספות‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫בעלת יוזמה אישית בהרחבת השכלתה‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫נכונה לקבל חידושים ויוזמות‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫מגלה יכולת תכנון‪ ,‬תיאום וארגון‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫משלימה משימות שנקבעו‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫עומדת בלוח זמנים בביצוע עבודתה‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫פועלת ביעילות במצבי לחץ‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫‪ 1‬ציון הצטיינות יתרה באחד המדדים יינתן במקרים יוצאי דופן‪ .‬במתן ציון זה על המעריכה לצרף לגיליון נימוקים בכתב‪.‬‬
‫‪ 2‬מועילות = אפקטיביות (השגת היעדים שנקבעו)‬
‫דוגמאות או נימוקים‬
‫_________________________________________________________________________________‬
‫_________________________________________________________________________________‬
‫_________________________________________________________________________________‬
‫_________________________________________________________________________________‬
‫‪2‬‬
‫מספר זהות‪______________________ :‬‬
‫שם המוערכת ______________________‬
‫‪ .4‬מדדי ניהול ומנהיגות‪:‬‬
‫הערכת תחום זה תתבצע בהתאם לרמה הניהולית‪ ,‬כאשר תחום משנה ראשון מיועד לאחיות בכל תפקידי הניהול‪ ,‬ותחום‬
‫משנה שני מיועד לאחיות אחראיות ומעלה בלבד‪.‬‬
‫‪4‬ב‪ .‬אחות אחראית ומעלה‬
‫(‪)11%‬‬
‫‪4‬א‪ .‬אחראית משמרת ומעלה‬
‫(‪)11%‬‬
‫רמת‬
‫ניהול‬
‫‪1‬‬
‫מדד הערכה‬
‫הצטיינות‬
‫‪1‬‬
‫יתרה‬
‫טוב מאוד‬
‫כמעט‬
‫טוב מאוד‬
‫טוב‬
‫בינוני‬
‫פחות‬
‫מבינוני‬
‫נמוך‬
‫קובעת סדרי עדיפויות‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫מקיימת תהליך קבלת החלטות שיטתי‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫מהווה דוגמא אישית‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫בעלת ראיה מערכתית‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫מגלה יכולת להניע עובדים‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫קשובה לעובדים ולצורכיהם‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫מקיימת בקרה על ביצועי העובדים‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫מנחה את הצוות לשימוש יעיל במשאבים‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫מאצילה סמכויות לכפיפים‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫מתווה יעדים וקובעת מדדי הישג‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫מנחילה לעובדים עקרונות של איכות ומצוינות‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫פועלת לפיתוח הצוות‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫פועלת להכנת עתודה ניהולית או מקצועית‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫מנהלת ביעילות משאבי כ"א‪ ,‬ציוד‪ ,‬תקציב‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫בעלת יכולת לתת משוב והערכה‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫מיישמת מדיניות מוסדית‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫מתייחסת באופן הוגן לצוות‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫ציון הצטיינות יתרה באחד המדדים יינתן במקרים יוצאי דופן‪ .‬במתן ציון זה על המעריכה לצרף לגיליון נימוקים בכתב‪.‬‬
‫דוגמאות או נימוקים‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪3‬‬
‫מספר זהות‪______________________ :‬‬
‫שם המוערכת ______________________‬
‫‪ .3‬הערכה כללית של המעריכה הישירה‪:‬‬
‫בסעיף זה הינך מתבקשת לתת הערכה על רמת התפקוד והביצוע של המוערכת בכל אחד מחמשת התחומים הראשונים‬
‫ואם הדבר רלוונטי גם בתחום השישי "מדדי ניהול ומנהיגות"‪ .‬יובהר בזאת כי ההערכות המסכמות אינן ממוצע של הציונים‬
‫במדדים האמורים לעיל אלא ביטוי לשיפוט כולל של רמת התפקוד והביצוע‪.‬‬
‫מקבצי תחומי‬
‫ההערכה‬
‫תחום‬
‫הערכה‬
‫‪1‬‬
‫מדד הערכה‬
‫הצטיינות‬
‫‪1‬‬
‫יתרה‬
‫טוב‬
‫מאוד‬
‫כמעט‬
‫טוב‬
‫מאוד‬
‫טוב‬
‫בינוני‬
‫פחות‬
‫מבינוני‬
‫נמוך‬
‫מקצועיות‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫יחסי אנוש‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫התנהגות ומשמעת‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫מעורבות‪ ,‬אחריות ויוזמה‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫יעילות ומועילות‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫מדדי ניהול ומנהיגות‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫ציון הצטיינות יתרה באחד המדדים יינתן במקרים יוצאי דופן‪ .‬במתן ציון זה על המעריכה לצרף לגיליון נימוקים בכתב‪.‬‬
‫‪ .2‬הערכה כללית מסכמת של המעריכה הישירה‪:‬‬
‫יובהר בזאת כי ההערכה בסעיף זה הינה הערכה כללית מסכמת של כל תחומי התפקוד והביצוע ואינה ממוצע של הציונים‬
‫בתחומי ההערכה האמורים לעיל אלא ביטוי לשיפוט כולל מסכם‪.‬‬
‫מסכם‬
‫תחום‬
‫הערכה‬
‫‪1‬‬
‫מדד הערכה‬
‫הצטיינות‬
‫‪1‬‬
‫יתרה‬
‫טוב‬
‫מאוד‬
‫כמעט‬
‫טוב‬
‫מאוד‬
‫טוב‬
‫בינוני‬
‫פחות‬
‫מבינוני‬
‫נמוך‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫כללי‬
‫ציון הצטיינות יתרה באחד המדדים יינתן במקרים יוצאי דופן‪ .‬במתן ציון זה על המעריכה לצרף לגיליון נימוקים בכתב‪.‬‬
‫‪ .1‬הערכה מילולית של המעריכה הישירה‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫‪ .6‬פוטנציאל לקידום‪:‬‬
‫(אין חובה למלא סעיף זה)‬
‫למוערכת פוטנציאל למלא תפקיד קליני בכיר יותר‬
‫‪‬‬
‫כן‪ ,‬צייני איזה ________________‬
‫‪‬‬
‫לא‬
‫למוערכת פוטנציאל למלא תפקיד ניהולי בכיר יותר‬
‫‪‬‬
‫כן‪ ,‬צייני איזה ________________‬
‫‪‬‬
‫לא‬
‫‪ .7‬פרטים וחתימת המעריכה הישירה‪:‬‬
‫משך הזמן בו הינך ממונה ישירה של המוערכת‪ :‬שנים __________ חודשים _________‬
‫שם פרטי_______שם משפחה___________תפקיד _______________חתימה _________תאריך _________‬
‫‪4‬‬
‫מספר זהות‪______________________ :‬‬
‫שם המוערכת ______________________‬
‫הערכה כללית מסכמת של המעריכה העקיפה‬
‫‪ .8‬הערכה כללית מסכמת של המעריכה העקיפה‪:‬‬
‫מסכם‬
‫תחום‬
‫הערכה‬
‫‪1‬‬
‫מדד הערכה‬
‫הצטיינות‬
‫‪1‬‬
‫יתרה‬
‫טוב מאוד‬
‫כמעט‬
‫טוב מאוד‬
‫טוב‬
‫בינוני‬
‫פחות‬
‫מבינוני‬
‫נמוך‬
‫כללי‬
‫‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫ציון הצטיינות יתרה באחד המדדים יינתן במקרים יוצאי דופן‪ .‬במתן ציון זה על המעריכה לצרף לגיליון נימוקים בכתב‪.‬‬
‫‪ .1‬הערכה מילולית של המעריכה‬
‫העקיפה‪:‬‬
‫_________________________________________________________________________________‬
‫_________________________________________________________________________________‬
‫_________________________________________________________________________________‬
‫_________________________________________________________________________________‬
‫_________________________________________________________________________________‬
‫_________________________________________________________________________________‬
‫‪ .13‬פרטים וחתימת המעריכה העקיפה‪:‬‬
‫משך הזמן בו הינך ממונה עקיפה של המוערכת‪ :‬שנים __________ חודשים ___________‬
‫סמני ‪ X‬במשבצת המתאימה‪:‬‬
‫‪ ‬אני מכירה את המוערכת בעבודתה‬
‫‪ ‬איני מכירה את המוערכת בעבודתה‬
‫שם פרטי_________שם משפחה____________תפקיד____________חתימה ___________ תאריך ________‬
‫‪5‬‬
‫מספר זהות‪______________________ :‬‬
‫שם המוערכת ______________________‬
‫שיחת משוב‬
‫‪ .11‬מרכיבי התנהלות שיחת המשוב‪:‬‬
‫השיחה נערכה בתאריך __________________ בנוכחות_________________________________________‬
‫‪ .11.1‬עיקרי השיחה (הישגים אישיים‪ ,‬קשיים‪ ,‬ציפיות וכו')__________________________________________‬
‫________________________________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________________________________‬
‫_______________________________________________________________________________________‬
‫‪ 11.4‬התייחסות המוערכת לעיקרי ההערכה (הישגים אישיים‪ ,‬קשיים‪ ,‬ציפיות וכו')___________________________‬
‫________________________________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________________________________‬
‫_______________________________________________________________________________________‬
‫‪ 11.3‬סיכום‪ :‬נקודות חוזק ונושאים לשיפור‬
‫(צייני את התחומים העיקריים בהם יוצבו יעדי שיפור‪ .‬ניתן לשמור ביחידה סיכום מפורט‬
‫יותר של יעדי השיפור)_______________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________________________________‬
‫‪ 11.2‬נושאים הדורשים המשך התייחסות‪:‬‬
‫אם קיימים נושאים מיוחדים המשתקפים מגיליון ההערכה והמשוב אשר דורשים המשך התייחסות‪ ,‬צייני את פרטי הנושאים‬
‫ושמות הגורמים האמורים לטפל בהם (במסגרת זאת ניתן לכלול היבטים מתחומים כגון‪ :‬משאבי אנוש‪ ,‬הדרכה‪ ,‬רווחה‪ ,‬משמעת וכו')‬
‫_________________________________________________________________________________‬
‫_________________________________________________________________________________‬
‫_________________________________________________________________________________‬
‫‪ 11.1‬חתימת המוערכת‬
‫אני מאשרת כי תוכן גיליון ההערכה והמשוב הובא לידיעתי במסגרת שיחת משוב‪.‬‬
‫שם פרטי____________שם משפחה_________________ חתימה ______________ תאריך ________________‬
‫‪ .14‬התייחסות מנהלת‬
‫הסיעוד‪:‬‬
‫_________________________________________________________________________________‬
‫_________________________________________________________________________________‬
‫_________________________________________________________________________________‬
‫‪ .13‬פרטים וחתימת מנהלת הסיעוד‪:‬‬
‫שם פרטי____________שם משפחה_________________ חתימה ______________ תאריך ____________‬
‫‪6‬‬
‫מספר זהות‪______________________ :‬‬
‫שם המוערכת ______________________‬
‫טבלאות עזר‬
‫נספח מס' ‪ :1‬טבלה מסכמת לשקלול ציוני ההערכה של המעריכה הישירה‬
‫תחום הערכה‬
‫אחות מן השורה‬
‫אחראית משמרת‬
‫ומעלה‬
‫אחות אחראית‬
‫ומעלה‬
‫אחוז יחסי‬
‫‪31%‬‬
‫‪25%‬‬
‫‪21%‬‬
‫‪15%‬‬
‫‪11%‬‬
‫‪111%‬‬
‫אחוז יחסי‬
‫‪27%‬‬
‫‪22%‬‬
‫‪17%‬‬
‫‪12%‬‬
‫‪7%‬‬
‫‪85%‬‬
‫‪15%‬‬
‫‪111%‬‬
‫אחוז יחסי‬
‫‪24%‬‬
‫‪13%‬‬
‫‪14%‬‬
‫‪3%‬‬
‫‪4%‬‬
‫‪71%‬‬
‫‪15%‬‬
‫‪15%‬‬
‫‪111%‬‬
‫טווח הציונים‬
‫מקצועיות‬
‫יחסי אנוש‬
‫התנהגות ומשמעת‬
‫מעורבות‪ ,‬אחריות ויוזמה‬
‫יעילות ומועילות‬
‫סה"כ‪:‬‬
‫ניהול ומנהיגות ‪2 -‬א'‬
‫ניהול ומנהיגות ‪2 -‬ב'‬
‫‪41-88‬‬
‫‪35-77‬‬
‫‪31-66‬‬
‫‪25-55‬‬
‫‪21-44‬‬
‫‪45-33‬‬
‫‪41-88‬‬
‫נספח מס' ‪ :2‬שקלול ציוני ההערכה של המעריכה הישירה ‪ -‬אחות מן השורה‬
‫מס"ד‬
‫תחום הערכה‬
‫סה"כ נקודות מצטברות‬
‫‪.1‬‬
‫מקצועיות‬
‫‪________ X 31‬‬
‫‪.2‬‬
‫יחסי אנוש‬
‫‪________ X 25‬‬
‫‪.3‬‬
‫התנהגות ומשמעת‬
‫‪________ X 21‬‬
‫‪.4‬‬
‫מעורבות‪ ,‬אחריות ויוזמה‬
‫‪________ X 15‬‬
‫‪.5‬‬
‫יעילות ומועילות‬
‫‪________ X 11‬‬
‫ציון משוקלל‬
‫‪88‬‬
‫‪77‬‬
‫‪66‬‬
‫‪55‬‬
‫‪44‬‬
‫ציון מסכם‪:‬‬
‫נספח מס' ‪ :3‬שקלול ציוני הערכה של המעריכה הישירה ‪ -‬אחות אחראית משמרת ומעלה‬
‫מס"ד‬
‫תחום הערכה‬
‫סה"כ נקודות מצטברות‬
‫‪.1‬‬
‫מקצועיות‬
‫‪________ X 27‬‬
‫‪.2‬‬
‫יחסי אנוש‬
‫‪________ X 22‬‬
‫‪.3‬‬
‫התנהגות ומשמעת‬
‫‪________ X 17‬‬
‫‪.4‬‬
‫מעורבות‪ ,‬אחריות ויוזמה‬
‫‪________ X 12‬‬
‫‪.5‬‬
‫יעילות ומועילות‬
‫‪________ X 7‬‬
‫‪.6‬‬
‫ניהול ומנהיגות ‪2 -‬א'‬
‫‪________ X 15‬‬
‫ציון משוקלל‬
‫‪88‬‬
‫‪77‬‬
‫‪66‬‬
‫‪55‬‬
‫‪44‬‬
‫‪33‬‬
‫ציון מסכם‪:‬‬
‫‪0‬‬
‫מספר זהות‪______________________ :‬‬
‫שם המוערכת ______________________‬
‫נספח מס' ‪: 4‬שקלול ציוני ההערכה של המעריכה הישירה ‪ -‬אחות אחראית ומעלה‬
‫תחום הערכה‬
‫מס"ד‬
‫סה"כ נקודות מצטברות‬
‫‪.1‬‬
‫מקצועיות‬
‫‪________ X 24‬‬
‫‪.2‬‬
‫יחסי אנוש‬
‫‪________ X 13‬‬
‫‪.3‬‬
‫התנהגות ומשמעת‬
‫‪________ X 14‬‬
‫‪.4‬‬
‫מעורבות‪ ,‬אחריות ויוזמה‬
‫‪________ X 3‬‬
‫‪.5‬‬
‫יעילות ומועילות‬
‫‪________ X 4‬‬
‫‪.6‬‬
‫ניהול ומנהיגות ‪2 -‬א'‬
‫‪________ X 15‬‬
‫‪.7‬‬
‫ניהול ומנהיגות ‪2 -‬ב'‬
‫‪________ X 15‬‬
‫ציון משוקלל‬
‫‪88‬‬
‫‪77‬‬
‫‪66‬‬
‫‪55‬‬
‫‪44‬‬
‫‪33‬‬
‫‪2‬‬
‫ציון מסכם‪:‬‬
‫נספח מס' ‪ : 5‬מטרת ההערכה של האחות‬
‫סמני ב‪ X-‬במקום המתאים‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫הערכת עובדת חדשה‪ 6 __ :‬חודשים __ ‪ 12‬חודשים __ ‪ 24‬חודשים‬
‫הערכה לעובדת קבועה‬
‫המשך העסקה‬
‫סיום העסקה‬
‫מתן קביעות בעבודה‬
‫מינוי לתפקיד ________________________________________‬
‫קיצור פז"מ‬
‫אחר ______________________________________________‬
‫(סמני את המתאים)‬
‫‪2‬‬