‫קורס בריאות הציבור לשנת הלימודים תשע"ה‪4102-01 ,‬‬ ‫רכזי הקורס‪:‬‬ ‫פרופ' מרי רודולף‪ ,‬ד"ר חיים רוטברט‬ ‫רקע‪:‬‬ ‫קורס בריאות הציבור הינו הקורס הראשון שלכם במסגרת הכשרתכם כרופאים‪ ,‬וזאת לפני לימוד‬ ‫הגישות הקליניות לטיפול בחולי האינדיבידואלי של מטופליכם בעתיד‪.‬‬ ‫תחום בריאות הציבור עוסק בקידום בריאות האוכלוסייה‪ ,‬מניעת תחלואה ותמותה ושיפור איכות‬ ‫החיים באמצעות פעולות מאורגנות של החברה‪ ,‬ארגונים ציבוריים ופרטיים‪ ,‬קהילות ופרטים‪ ,‬תוך כדי‬ ‫חתירה לשוויוניות וצמצום פערים בריאותיים‪ ,‬ושיפור מתמיד באיכות שירותי הבריאות ויעילותם‪.‬‬ ‫התח ום עוסק בתכנון ופיתוח מדיניות‪ ,‬הערכת צרכים‪ ,‬הערכת איכות ויעילות שירותים‪ ,‬זיהוי גורמי‬ ‫סיכון וחיזוי סיכוני בריאות‪ ,‬קידום בריאות ומניעת תחלואה‪ ,‬מחקר‪ ,‬הכשרת כוח אדם‪ ,‬יצירת‬ ‫שותפויות וקידום חקיקה ואכיפתה‪.‬‬ ‫במהלך הקורס‪ ,‬נתמקד בהכרת התפיסות והגישות של בריאות הציבור‪ ,‬רפואה מונעת‪ ,‬רכישת ידע‬ ‫בסיסי באפידמיולוגיה‪ ,‬תוכניות התערבות לקידום בריאות קבוצות ואוכלוסיות בעלות צרכים וגורמי‬ ‫סיכון ייחודים‪ ,‬בעיקר בגליל‪ ,‬ואת ההשפעות של הסביבה על הבריאות‪ .‬בנוסף‪ ,‬תרכשו ידע וגישות‬ ‫המתמקדים בזיהוי והבנת אי‪-‬השיוויוניות בבריאות והגורמים החברתיים המשפיעים על הבריאות‪ .‬כמו‬ ‫כן‪ ,‬תחוו עבודה בארגונים וקהילות מקומיים‪.‬‬ ‫תכנים עיקריים‬ ‫מטרות הקורס בבריאות הציבור‪:‬‬ ‫ידע‪:‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫מאפיינים חברתיים בבריאות ואי‪-‬שוויון‪:‬‬ ‫הכרת והבנת הגדרת בריאות וגישות רפואיות ומודלים ביו‪-‬פסיכו‪-‬סוציאליים למחלות ואי‪-‬שוויון‪.‬‬ ‫הערכת הגורמים החברתיים המשפיעים על בריאות והשפעתם על הופעת והתפתחות מחלות‪.‬‬ ‫אפידמיולוגיה‪:‬‬ ‫הכרת מושגים באפידמיולוגיה והשימוש בהם לצרכי בריאות הציבור‪ ,‬כולל ניטור והערכה של‬ ‫מצב הבריאות של אוכלוסיות‪ ,‬זיהוי הגורמים למצבי הבריאות ובחינת התערבויות יעילות לשינוי‬ ‫ולשיפור המצב‪ ,‬ברמות מנע שונות‪.‬‬ ‫בריאות הציבור‪:‬‬ ‫הכרת עקרונות קביעת מדיניות בבריאות הציבור‪ ,‬מבנה מערכת הבריאות‪ ,‬חוקים ואתיקה‪.‬‬ ‫הכרת פעילויות המניעה והבקרה בבריאות הציבור‪ :‬פיקוח בתחום בריאות הסביבה‪ ,‬איכות‬ ‫ובטיחות מזון‪ ,‬חיסונים‪ ,‬טיפול בהתפרצויות תחלואה ואירועים חריגים ‪.‬‬ ‫תכניות התערבות לקידום בריאות האוכלוסייה וצמצום אי השוויון בבריאות‪.‬‬ ‫מיומנויות‪:‬‬ ‫‪ .1‬ביצוע חישובים סטטיסטיים אפידמיולוגיים בסיסיים‪.‬‬ ‫‪ .2‬חיפוש במאגרי מידע מקובלים להשגת מידע דמוגרפי חברתי‪ ,‬כולל מאגרי מידע אלקטרוניים‬ ‫לצורכי מחקר‪.‬‬ ‫‪ .3‬פיתוח כלי הערכה להתערבות קהילתית‪.‬‬ ‫עמדות‪:‬‬ ‫הבנה והערכה ש‪:‬‬ ‫‪ .1‬בריאות הינה מצב מעבר להעדר מחלה‪.‬‬ ‫‪ .2‬לגורמים חברתיים השפעה משמעותית על הבריאות‪.‬‬ ‫‪ .3‬במקצועות הבריאות נדרשת רגישות יתרה להבדלים תרבותיים של אוכלוסיות פגיעות‪.‬‬ ‫‪ .4‬רופאים נדרשים לאחריות חברתית ולפועל בהתאם‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫תכנית הקורס‪:‬‬ ‫שבוע ראשון‬ ‫יום ראשון‪ 01‬אוקטובר ‪4102‬‬ ‫בריאות הציבור –החזון ומטרות הקורס‬ ‫‪08:30–09:15‬‬ ‫תפיסה של בריאות הציבור אל מול הרפואה הקלינית ‪-‬‬ ‫חלק ראשון‬ ‫עקרונות של בריאות וחולי‬ ‫‪09:30–10:20‬‬ ‫אפידמיולוגיה‪ :‬מחלות לא קורות הן נגרמות‪ -‬מי חלה?‬ ‫‪10.30-11.20‬‬ ‫מתי? היכן? ומדוע?‬ ‫אפידמיולוגיה תיאורית – מהלך טבעי של מחלה‪ ,‬האם‬ ‫‪11.30-12.20‬‬ ‫ניתן למדוד מצב בריאות של אוכלוסייה?‬ ‫פרופ' מרי רודולף‬ ‫פרופ' מרי רודולף‬ ‫דר' אולגה ויניצקי‬ ‫דר' אולגה ויניצקי‬ ‫‪12.50- 13.50‬‬ ‫תרגיל‬ ‫דר' אולגה ויניצקי‬ ‫‪14.00-0500.‬‬ ‫הגורמים החברתיים המשפיעים על בריאות ואי‪-‬שוויון‬ ‫בבריאות‬ ‫פרופ' מרי רודולף‬ ‫יום שני ‪ 41 -‬אוקטובר ‪4102‬‬ ‫אפידמיולוגיה תיאורית ‪ -‬רישום פטירות וסיבות מוות‪-‬‬ ‫‪08:30-09:30‬‬ ‫שימושים ומגבלות‬ ‫אפידמיולוגיה תיאורית‪ -‬השוואת שיעורי תחלואה ותמותה‬ ‫‪09:40-10:45‬‬ ‫בין אוכלוסיות‪ -‬שיעורים מתוקננים‬ ‫אפידמיולוגיה תיאורית‪-‬מדדי תחלואה‬ ‫‪11:00-12:00‬‬ ‫‪12.30 – 13.10‬‬ ‫‪13:10-14:00‬‬ ‫‪14:10-15:10‬‬ ‫‪15.15-16.00‬‬ ‫מבוא לקורס תורת האדם‬ ‫היבטים אתיים בבריאות הציבור (כשירות תרבותית)‬ ‫תרגיל‬ ‫פרויקט להכרת הקהילה (‪ :)1‬מבוא‬ ‫יום שלישי‪ 40 -‬אוקטובר ‪4102‬‬ ‫פרויקט להכרת הקהילה (‪:)2‬איזה מידע אנחנו צריכים?‬ ‫‪8.30-9.30‬‬ ‫תרגיל‪ :‬חיפוש מידע (קבוצות קטנות)‬ ‫‪9.45-11.15‬‬ ‫שאלון אורח חיים‬ ‫‪11.15-11.40‬‬ ‫‪12.10-13.10‬‬ ‫‪13.20-14.10‬‬ ‫מבנה מערכת הבריאות בישראל‬ ‫תהליך קבלת החלטות בבריה"צ‬ ‫יום רביעי ‪ 44 -‬אוקטובר ‪4102‬‬ ‫פרויקט להכרת הקהילה (‪ :)3‬יציאה לביקור בקהילה‬ ‫‪08:30-11:00‬‬ ‫משוב מהביקור‬ ‫‪11.00-11.30‬‬ ‫כשירות תרבותית (‪)1‬‬ ‫‪11.30-12.20‬‬ ‫‪12.20-14.00‬‬ ‫‪14.00-12.00‬‬ ‫‪15.10-16.00‬‬ ‫ייצוג של קבוצות אתניות בגליל‬ ‫שאלות ותשובות בנושא‬ ‫כשירות תרבותית (‪)2‬‬ ‫יום חמישי ‪ 42 -‬אוקטובר ‪4102‬‬ ‫עקרונות הרפואה המונעת‬ ‫‪03:30-10:12‬‬ ‫בדיקות סינון‪ -‬מטרות‪ ,‬עקרונות ומדיניות‬ ‫‪10:30-11.20‬‬ ‫‪12:10-14:00‬‬ ‫‪14.00-12.00‬‬ ‫‪12.00-12.20‬‬ ‫‪12:20-10.00‬‬ ‫הערכת תבחינים לגילוי מוקדם של מחלות‬ ‫בריאות הסביבה והמזון‬ ‫בריאות הסביבה והמזון (המשך)‬ ‫הצגת מטלת עבודת בית‬ ‫דר' אולגה ויניצקי‬ ‫דר' אולגה ויניצקי‬ ‫דר' אולגה ויניצקי‬ ‫דר' מירי בנטוויץ'‬ ‫דר' מירי בנטוויץ'‬ ‫דר' מירי בנטוויץ'‬ ‫פרופ' מרי רודולף‪ ,‬סיוון שוחט‬ ‫פרופ' מרי רודולףתגב' סיוון‬ ‫שוחט‪,‬דר' ג'ומענה עסא‬ ‫דר' נועה די‪ -‬קסטרו‬ ‫פרופ' מיכאל וינגרטן‬ ‫פרופ' מרי רודולף‬ ‫דר' בשארה בשארת‬ ‫נציגי דתות‬ ‫נציגי דתות וסטודנטים‬ ‫דר' בשארה בשארת‬ ‫דר' חיים רוטברט‬ ‫דר' חיים רוטברט‬ ‫דר' חיים רוטברט‬ ‫דר' מיכל כהן‪-‬דר‬ ‫דר' מיכל כהן‪-‬דר‬ ‫דר' מיכל כהן‪-‬דר‬ ‫‪2‬‬ ‫שבוע שני‬ ‫יום ראשון ‪ 42 -‬אוקטובר ‪4102‬‬ ‫בוחן ‪1‬‬ ‫‪3:30-00:00‬‬ ‫‪0:12-00:42‬‬ ‫‪0.42-10.30‬‬ ‫פרופ' מרי רודולף‬ ‫דר' אולגה ויניצקי‬ ‫דר' אולגה ויניצקי‬ ‫דר' חיים רוטברט‬ ‫‪10.45-11.45‬‬ ‫דיון על הבוחן‬ ‫הכרת הנוהל והכנה לקראת התרגיל בקבוצות בנושא‬ ‫וירוס הקורונה‬ ‫מבוא לחיפוס מחקר‬ ‫גב' שלומית נשרי‬ ‫‪12.12-13.12‬‬ ‫מבוא לחיפוס מחקר (המשך)‬ ‫גב' שלומית נשרי‬ ‫‪13.30-12.30‬‬ ‫פרויקט להכרת הקהילה (‪ :)4‬חיפוש באינטרנט ומציאת‬ ‫ראיות איכותיות רלבנטיות (עבודה בקבוצה קטנות)‬ ‫פרופ' מרי רודולף‬ ‫גב' שלומית נשרי‬ ‫‪ +‬מדריכים‬ ‫יום שני ‪ 42 -‬אוקטובר ‪4102‬‬ ‫פתיחת היום והליכה אנרגטית משותפת‬ ‫‪04:42-03:20‬‬ ‫מבוא לרפואת אורחות חיים‬ ‫‪03:30-00:12‬‬ ‫פעילות גופנית ובריאות‬ ‫‪00:12-10:12‬‬ ‫סדנת פעילות גופנית‬ ‫‪10:12-10:42‬‬ ‫עקרונות התזונה הבריאה‬ ‫‪11:00-12:00‬‬ ‫‪12.30-13.15‬‬ ‫‪13.20-15.40‬‬ ‫‪15.40-16.00‬‬ ‫מצבי דחק ובריאותהנפש‬ ‫סדנאות המועברות ב‪ 3 -‬קבוצות(כל פעילות תמשך כ‪40-‬‬ ‫דקות)‬ ‫‪ ‬עקרונות הבישול בריא‬ ‫‪ ‬יוגה להורדת לחץ‬ ‫‪ ‬כלים לשינוי אורח חיים‬ ‫סיכום וסיום והצגת פרויקט קהילה‬ ‫יום שלישי ‪ 42‬אוקטובר ‪4102‬‬ ‫מחלות זיהומיות ומחלות המועברות מבעלי חיים‬ ‫‪08:30-09:20‬‬ ‫(זואונוזות ‪ -‬כלבת לדוגמא)‬ ‫ניטור ובקרת מחלות זיהומיות‬ ‫‪09:30-10:20‬‬ ‫חיסונים (עם הפסקה)‬ ‫‪10:30-12:00‬‬ ‫‪12:30-14:00‬‬ ‫הבסיס החוקי בבריאות הציבור (עם הפסקה)‬ ‫יום רביעי ‪ 41‬אוקטובר ‪4102‬‬ ‫אפידמיולוגיה תיאורית‪ -‬מדדי תחלואה ופענוח מידע‬ ‫‪3.30-0.30‬‬ ‫אפידמיולוגי‬ ‫אפידמיולוגיה אנליטית – תבניות מחקר לזיהוי גורמי‬ ‫‪0.42-10.42‬‬ ‫תחלואה‬ ‫אפידמיולוגיה אנליטית (המשך) – ניסויים קליניים‬ ‫‪11.00-12.00‬‬ ‫להערכת טיפולים והתערבויות‬ ‫‪12.30-13.20‬‬ ‫‪13.30-12.30‬‬ ‫פרויקט להכרת הקהילה ( (‪ :)2‬תכנון ההערכה‬ ‫תכנון ההערכה (המשך)‬ ‫יום חמישי ‪ 21‬אוקטובר ‪4102‬‬ ‫קידום בריאות מהו‪ ,‬אבחון קהילתי ובניית תכניות‬ ‫‪3.30-0.30‬‬ ‫התערבות‬ ‫קידום בריאות (המשך)‬ ‫‪0.42-10.42‬‬ ‫מחלות לא זיהומיות – הנטל ועקרונות המניעה והבקרה‬ ‫‪11.00-12.00‬‬ ‫של תחלואה כרונית לא זיהומית (מחלות‬ ‫קרדיווסקולריות‪ ,‬ממאירויות‪ ,‬מחלות נוירולוגיות)‬ ‫‪12.30-13.42‬‬ ‫תרגיל וירוס הקורונה (קבוצות קטנות (‪))0‬‬ ‫דר' לילך מלצקי‬ ‫דר' לילך מלצקי‬ ‫ט‪.‬נ‪.‬‬ ‫לידה ורוביוב‬ ‫דר' שרה יצחקי‬ ‫דר' לילך מלצקי‬ ‫דר' שרה יצחקי‬ ‫גב' אן בר‪-‬דב‬ ‫דר' לילך מלצקי‬ ‫דר' לילך מלצקי‬ ‫ופרופ' מרי רודולף‬ ‫ברקאי פלום‬ ‫דר' מיכל כהן‪-‬דר‬ ‫דר' מיכל כהן‪-‬דר‬ ‫פרופ' שמואל רשפון‬ ‫פרופ' שמואל רשפון‬ ‫דר' רונית אלמוג‬ ‫דר' רונית אלמוג‬ ‫דר' רונית אלמוג‬ ‫פרופ' מרי רודולף‬ ‫פרופ' מרי רודולף ‪ +‬מדריכים‬ ‫דר' סמירה עוביד‬ ‫דר' סמירה עוביד‬ ‫דר' מיכל כהן‪-‬דר‬ ‫דר' מיכל כהן‪-‬דר‪ +‬מדריכים‬ ‫‪3‬‬ ‫‪13.42-12.00‬‬ ‫הצגה של ‪ 3‬קבוצות ‪ +‬סיכום‬ ‫דר' מיכל כהן‪-‬דר‪ +‬מדריכים‬ ‫שבוע שלישי‬ ‫יום ראשון ‪ 4 -‬נובמבר ‪4102‬‬ ‫בוחן ‪2‬‬ ‫‪03:30-00:00‬‬ ‫דיון על הבוחן‬ ‫‪00:00-00:30‬‬ ‫פרופ' מרי רודולף‬ ‫פרופ' מרי רודולף‬ ‫דר' חיים רוטברט‬ ‫‪00:30-12:00‬‬ ‫פרויקט להכרת הקהילה(‪ :)0‬ביקור שני בקהילה לדיון‬ ‫בהמלצות עם הארגון המבוקר‬ ‫‪12:30-13:00‬‬ ‫‪13:40-14:20‬‬ ‫‪12:00-10:00‬‬ ‫אוכלוסיות בסיכון ונכויות‬ ‫אוכלוסיות בסיכון ונכויות (המשך)‬ ‫אוכלוסיות בסיכון ונכויות (המשך)‬ ‫ט‪.‬נ‪.‬‬ ‫אפידמיולוגיה סביבתית – ההיבטים החקירתיים‪ ,‬עקרון‬ ‫הזהירות המונעת ‪ +‬דוגמאות‬ ‫אפידמיולוגיה סביבתית – ההיבטים החקירתיים‪ ,‬עקרון‬ ‫הזהירות המונעת ‪ +‬דוגמאות (המשך)‬ ‫היבטים אתיים בבריאות הציבור‪ -‬כלכלת בריאות‬ ‫דר' מיכל כהן‪-‬דר‬ ‫יום שני ‪ 2 -‬נובמבר ‪4102‬‬ ‫‪03:30-00:30‬‬ ‫‪00:40-10:40‬‬ ‫‪11.00-12.00‬‬ ‫‪12.30-13.15‬‬ ‫‪13.30-13.42‬‬ ‫‪13.42-10.00‬‬ ‫היבטים אתיים בבריאות הציבור (תרגיל)‬ ‫הכרת ה"דונאט ראונד"‬ ‫פרויקט להכרת הקהילה (‪ :)4‬הגעהלסיכום ותכנון להצגה‬ ‫יום שלישי ‪ 2 -‬נובמבר ‪4102‬‬ ‫"דונאט ראונד" אי‪-‬שיוון בישראל‬ ‫‪08:30-9:45‬‬ ‫חקירה אפידמיולוגית‬ ‫‪10.00 – 11.00‬‬ ‫הערכות לשעת חירום ובריאות הציבור‬ ‫‪11.15-12.15‬‬ ‫‪12.42-14.00‬‬ ‫תקשורת ובריאות הציבור‪ -‬תרופה או מחלה?‬ ‫דר' מיכל כהן‪-‬דר‬ ‫דר' מירי בנטוויץ'‬ ‫פרופ' מרי רודולף‬ ‫דר' מירי בנטוויץ'‬ ‫פרופ' מרי רודולף‬ ‫פרופ' מרי רודולף‬ ‫פרופ' מרי רודולף ‪ +‬מדריכים‬ ‫דר' מיכל כהן‪-‬דר‬ ‫דר' מיכל כהן‪-‬דר‬ ‫מר יאיר עמיקם‬ ‫יום רביעי ‪ 1 -‬נובמבר ‪4102‬‬ ‫‪03:30-00:42‬‬ ‫אפידמיולוגיה אנליטית ‪ -‬הסקה על סיבתיות‪,‬הטיות‬ ‫וגורמים מבלבלים‬ ‫אפידמיולוגיה אנליטית(המשך)‬ ‫תרגול באפידמיולוגיה‬ ‫‪13.00-14:30‬‬ ‫‪14:30-12.00‬‬ ‫‪12.10-10:00‬‬ ‫אי‪-‬שיוויון בישראל ‪ -‬תרגיל‬ ‫אי‪-‬שיוויון בישראל ‪ -‬סיכום‬ ‫איך רופאים יכולים לצמצם פערים‬ ‫‪10.00-11.12‬‬ ‫‪11.30-12.30‬‬ ‫יום חמישי ‪ 2 -‬נובמבר ‪4102‬‬ ‫מצגות הסטודנטים‬ ‫‪8.30-11.00‬‬ ‫משוב על הקורס‬ ‫‪11.15-11.45‬‬ ‫דר' רונית אלמוג‬ ‫דר' רונית אלמוג‬ ‫דר' רונית אלמוג‬ ‫פרופ' מרי רודולף‪ +‬מדריכים‬ ‫פרופ' מיכאל ויינגרטן‬ ‫‪11.45 – 12.45‬‬ ‫מבוא למחויבות חברתית ברפואה (קורס מח"ר)‬ ‫פרופ' מרי רודולף ‪ +‬בוחנים‬ ‫פרופ' מרי רודולף ‪+‬‬ ‫דר' חיים רוטברט‬ ‫פרופ' מרי רודולף‪ ,‬עדי פרץ‬ ‫‪13.15-15.15‬‬ ‫‪--12.12-10.00‬‬ ‫יריד של התנסות קהילתית ‪ -‬קורס מח"ר‬ ‫הנחיות על בחירת הארגון‪ ,‬רישום ומעקב אחרי התנסות‬ ‫ארגוני קהילה‬ ‫קרן אור כספי‬ ‫‪4‬‬ ‫מתרגליםפרויקט להכרת הקהילה ואי‪-‬שוויון‬ ‫דר' רונית אלמוג‬ ‫פרופ' מרי רודולף‬ ‫דר' חיים רוטברט‬ ‫דר'ג'ומענה עסא‬ ‫גב' סיוון שוחט‬ ‫דר' אריאלה אופרן‬ ‫פרופ' מיכאל וינגרטן (אי‪-‬שוויון)‬ ‫דר' נעמי דיקמן (אי‪-‬שוויון)‬ ‫ו‬ ‫מתרגלים – וירוס קורונה‬ ‫דר' מיכל כהן‪-‬דר‬ ‫דר' חיים רוטברט‬ ‫דר' נועה די‪ -‬קסטרו‬ ‫גב' דורית רגב‬ ‫גב' יעל קנדליק‬ ‫גב' ראניה ג'ורי‬ ‫דר' אולגה ויניצקי‬ ‫שותפים בתרגול וירוס קורונה‪:‬‬ ‫פרופ' מרי רודולף‬ ‫גב' סיוון שוחט‬ ‫דר' ג'ומענה עסא‬ ‫בוחנים‬ ‫פרופ' מרי רודולף‬ ‫פרופ' מיכאל ויינגרטן‬ ‫פרופ' אנתוני לודר‬ ‫דר' מיכל כהן‪-‬דר‬ ‫דר' חיים רוטברט‬ ‫דר' ג'ומענה עסא‬ ‫גב' סיוון שוחט‬ ‫דרישות הקורס‪:‬‬ ‫‪ 2 .1‬בוחני אמצע‪00% .......................................2 x 30% :‬‬ ‫‪ .2‬הצגת תכנית ההתערבות בקהילה ע"י הקבוצות‪30%.............:‬‬ ‫‪ .3‬עבודת הבית‪10%.............................................................‬‬ ‫ביבליוגרפיה‪( :‬חובה)‬ ‫קטעי קריאה בספרות המצוינת מטה יינתנו בהתאם לחומרים עליהם ייבחנו הסטודנטים‪.‬‬ ‫‪Public health and epidemiology at a glance. Somerville, Kumaran and Anderson,‬‬ ‫‪published by Wiley Blackwell‬‬ ‫‪Epidemiology, evidence based medicine and public health. Ben Shlomo, Brookes and‬‬ ‫‪Hickman, published by Wiley Blackwell‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ה"דונט ראונד" מבוסס על‪:‬‬ ‫"אי‪-‬שוויון בבריאות בישראל"‪ ,‬ההסתדרות הרפואית בישראל‬ ‫‪www.ima.org.il‬‬ ‫ביבליוגרפיה‪( :‬רשות)‬ ‫‪5‬‬  AFMC Primer on Population Health by the Association of Faculties of Medicine of Canada (AFMC). It is available online at www.afmc-phprimer.ca  Epidemiology by Leon Gordis, published by Saunders Elsevier 2009  Public health and preventive medicine 15 edition by Robert Wallace, published by McGraw Hill  How doctors can close the gap: tackling the social determinants of health. Royal College of Physicians, UK 2010. Accessible at: th http://old.rcplondon.ac.uk/professional-Issues/Public-Health/Documents/RCP-report-howdoctors-can-close-the-gap.pdf 6