‫טבת תשע“ב¨ ינואר ≤‪ „ ≤∞±‬עיתון המועצה האזורית עמק חפר „ גיליון מס‪≤∏π ß‬‬ ‫‪www.hefer.org.il‬‬ ‫האלופים שלנו‬ ‫≤‪±‬‬ ‫עמ‘‬ ‫לי קורזיץ ונמרוד משיח¨ שני ילדי ים ממכמורת¨ עשו זאת שוב ושבו מאליפות העולם באוסטרליה¨ היא כאלופת עולם והוא עם מדליית ארד‪ Æ‬גאווה וכבוד‬ ‫ה‬ ‫‪04-6786666‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫עו‬ ‫לם נ‬ ‫‪052-8540581‬‬ ‫ר א ה ט ו ב יו ת ר‬ ‫מה שהיה¨ מה שיהיה‪ ÆÆÆ‬מה שהיה¨ מה שיהיה‪ ÆÆÆ‬מה שהיה¨ מה שיהיה‪ ÆÆÆ‬מה שהיה¨ מה שיהיה‪ ÆÆÆ‬מה שהיה¨ מה שיהיה‪ ÆÆÆ‬מה שהיה¨ מה שיהיה‪ ÆÆÆ‬מה שהיה¨ מה שיהיה‪ ÆÆÆ‬מה שהיה¨ מה שיהיה‪ ÆÆÆ‬מה שהיה¨ מה שיהיה‪ ÆÆÆ‬מ‬ ‫אתר האינטרנט של המועצה‬ ‫משלחת רמת דרג¨ בראשות שר הבינוי מפרובינציית‬ ‫היילוניגאנג בסין¨ ביקרה בעמק חפר‬ ‫מוקד ∑∞‪±‬‬ ‫טלפונים∫ ≥∞≥≥∑‪¨∞π≠∏π‬‬ ‫‪∞π≠∏π∑≥≥∞¥‬‬ ‫פקס∫ ∞‪∞π≠∏π¥∞µ±‬‬ ‫המוקד עומד לשירותך ונותן מענה זמין‬ ‫לתקלות ולבירורים כמו גם למצוקות דחופות‬ ‫בתחומי הביטחון והשירותים המוניציפאליים¨‬ ‫תברואה¨ הנדסה¨ הסעות תלמידים וכו‘‪Æ‬‬ ‫המוקד עומד בקשר הדוק עם כל יחידות‬ ‫השטח קרי∫ פקחים¨ שיטור¨ גורמים‬ ‫ממלכתיים ומנהלי המחלקות במועצה‬ ‫האזורית עמק חפר‪Æ‬‬ ‫תושב יקר‪ ,‬אצלנו‬ ‫אתה במוקד!‬ ‫מספרי הטלפון‬ ‫של אגפי ומחלקות המועצה∫‬ ‫ראש המועצה ‪∞π≠∏π∏±∂∞∞ ÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆ‬‬ ‫מ‪¢‬מ וסגן ראש המועצה ‪∞π≠∏π∏±∂∞∑ ÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆ‬‬ ‫ע‪ Æ‬ראש המועצה ‪∞π≠∏π∏±∂∞¥ ÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆ‬‬ ‫מזכירות‪Ø‬מנכ‪¢‬ל‪∞π≠∏π∏±∂∞µ ÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆ‬‬ ‫אגף מוניציפלי ‪∞π≠∏π∏±µ≤¥ÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆ‬‬ ‫ביטחון ‪∞π≠∏π∏±µ±πÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆ‬‬ ‫בינוי ציבורי ‪∞π≠∏π∏±µ∑≥ÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆ‬‬ ‫בריאות ‪∞π≠∏π∏±µ¥∏ ÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆ‬‬ ‫גבייה ‪±≠∑∞∞≠µ∞∂≠¥∞∞ ÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆ‬‬ ‫גזבר ‪∞π≠∏π∏±∂¥∞ ÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆ‬‬ ‫הנהלת חשבונות ‪∞π≠∏π∏±∂¥≥ ÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆ‬‬ ‫ועדה חקלאית‪∞π≠∏∂∂µ∞∂≤Ø≥ÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆ‬‬ ‫ועדה מקומית ‪∞π≠∏π∏±∂∂±ØµµπÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆ‬‬ ‫חינוך ‪∞π≠∏π∏±∂≤µ ÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆ‬‬ ‫כונן ביוב ‪∞µ≤≠µ≥∏≤±∞∑ ÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆ‬‬ ‫מבקר המועצה ‪∞π≠∏π∏±∂∑∑ÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆ‬‬ ‫מרכזיה ‪∞π≠∏π∏±∂∂∂ ÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆ‬‬ ‫מרכז קהילתי ‪∞π≠∏π∏±∂≤∏ ÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆ‬‬ ‫משאבי אנוש ‪∞π≠∏π∏±∂∞∏ ÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆ‬‬ ‫משטרה ‪∞π≠∏π¥∏∑∏≤ ÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆ‬‬ ‫ספורט ‪∞¥≠∂≤µ±∞µ∞ ÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆ‬‬ ‫פיקוח ורישוי עסקים ‪∞π≠∏π∏±∂±≥ ÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆ‬‬ ‫קשרי חוץ ‪∞π≠∏π∏±∂±≤ ÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆ‬‬ ‫רווחה ‪∞π≠∏π∏±∂±µ ÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆ‬‬ ‫שירות וטרינרי ‪∞π≠∏π∏±∂∑∞ ÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆ‬‬ ‫שכר ‪∞π≠∏π∏±µ∏± ÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆ‬‬ ‫תברואה ‪∞π≠∏π∏±∂∂µÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆ‬‬ ‫תחבורה ‪∞π≠∏π∏±∂∑≤ÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆ‬‬ ‫‪¢‬תפוח הפיס‪∞π≠∏π∏∂π¥¥ ÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆÆ ¢‬‬ ‫עיתון המועצה האזורית עמק חפר‬ ‫עורכת וכתבת∫ רותי כהן‬ ‫טלפון∫ ∞‪∞µ≤≠≥∑µ∞∞µ‬‬ ‫אי≠מייל∫ ‪[email protected]‬‬ ‫מערכת∫ חינה קורן¨ חיים אלטמן¨ יעל פלד¨‬ ‫יעקב כהן¨ רינת זונשיין¨ ז‪ß‬רר לפונד¨ אורלי גולדשמיט‬ ‫צלם המערכת∫ ז‪ß‬רר לפונד‬ ‫עורך מדור מודעות∫ בר‪ ‬כוכבא מדרשי‬ ‫פקס∫ ‪ ¨∞π≠∏∂∂¥≥∑±‬נייד∫ ∏≥≤≤‪∞µ≤≠≥∂±‬‬ ‫מייל∫ ‪[email protected]‬‬ ‫תוכן המודעות הינו על אחריות המפרסמים‬ ‫מו‪¢‬ל∫ המועצה האזורית עמק חפר‬ ‫עיצוב¨ הפקה ועריכה גרפית∫ שחרית עיצובים‬ ‫דפוס∫ ידיעות תקשורת‬ ‫≤‬ ‫ˇ‬ ‫עלי חפר „ ינואר ≤‪≤∞±‬‬ ‫משלחת רמת דרג מפרובינציית היילונגיאנג בסין¨ המונה כ≠∏≥‬ ‫מיליון תושבים¨ בראשות שר הבינוי¨ יאנג זן באו¨ ביקרה במועצה¨‬ ‫במטרה ללמוד על הנושאים הסביבתיים בהם עוסקת המועצה‬ ‫המשלחת כללה אנשי הגנת הסביבה וחברה פרטית העוסקת בנושאים סביבתיים¨‬ ‫אשר באו ללמוד על מגוון הנושאים הסביבתיים בהם עוסקת המועצה¨ כגון∫ השבת‬ ‫מי קולחין¨ טיפול בביוב¨ טיפול באשפה¨ פרוייקט ההפרדה במקור ועוד‪Æ‬‬ ‫המשלחת נפגשה עם ראש המועצה¨ סגנו ≠ אלדד שלם¨ מנכ“לית המועצה ≠ רינת‬ ‫זונשיין ומנכ“ל אפיקי עמק חפר ≠ צבי גרבר¨ במרכז המבקרים בפארק האקולוגי‪Æ‬‬ ‫ראש המועצה סקר בפני האורחים את מערכת הקשרים ההולכת ומתפתחת עם‬ ‫הפרובינציה וכן הציג בפניהם את מועצת עמק חפר והנושאים המרכזיים עימם‬ ‫היא מתמודדת‪Æ‬‬ ‫ממנכ“ל אפיקי עמק חפר למדו האורחים על פעילות השבת מי הקולחין והקמת‬ ‫המאגרים בעמק‪Æ‬‬ ‫עוד ביקרו במטב“ח¨ שם למדו כיצד יוצרים מפרש פרות ומזבל אורגני חשמל‬ ‫ובהמשך התארחו במשרדי ”אקו אנרג‘י ישראל“¨ החברה המפעילה את המטב“ח‬ ‫וקיבלו הסברים משי לוי ומיכל מרגלית¨ אנשי החברה‪ Æ‬כן שמעו הרצאה על‬ ‫פרוייקט ההפרדה במקור בעמק¨ מפי סגן ראש המועצה¨ אלדד שלם‪Æ‬‬ ‫עוד סיירו חברי המשלחת בבת חפר¨ שם ביקרו בבית ספר ”שדות“ והתקבלו על‬ ‫ידי מנהלת בית הספר¨ אילנה סקלדניק‪ Æ‬בהדרכת רכזת הסביבה במועצה¨ ענת בן‬ ‫דרור והמורות יפעת ויעל¨ ראו כיצד מטמיעים את הנושאים הסביבתיים במערכת‬ ‫החינוך וכן ראו כיצד מופעל מרכז המיחזור ביישוב‪Æ‬‬ ‫ביום השני לביקורם¨ התארחו חברי המשלחת במשרדי החברה הכלכלית ובמתקן‬ ‫החירום לטיהור שפכי טול כרם ושכם¨ סיירו עם מנכ“ל רשות ניקוז ונחלים שרון¨‬ ‫ניסים אלמון¨ לאורך נחל אלכסנדר ולמדו על דרכי הטיפול בנחל ולבסוף ביקרו‬ ‫במכללה הטכנולוגית ≠ רופין ובדקו נושאים לשיתוף פעולה‪Æ‬‬ ‫את הביקור והסיורים בעמק חפר ארגן וניהל האחראי לקשרים עם הפרובינציה¨‬ ‫ז‘רר לפונד‪Æ‬‬ ‫לדברי אידן¨ מדובר בצעד חשוב נוסף בקשר בין היילונגיאנג ועמק חפר¨ לקראת‬ ‫כינון ברית אזורים תאומים בין קהילות‪Æ‬‬ ‫שר החינוך גדעון סער¨ אישר למועצה תקציב‬ ‫לבניית ‪ ≤¥‬כיתות לימוד‬ ‫שר החינוך¨ גדעון סער הודיע במהלך ביקורו במועצה¨ כי משרדו אישר תקציב של כ≠‪ ±¥‬מליון שקל¨ לבניית ‪ ≤¥‬כיתות¨‬ ‫מהן ∂ בבית הספר היסודי בכפר ויתקין¨ ∂ במשג“ב שבגבעת חיים איחוד ו≠≤‪ ±‬כיתות לשלב ג‘ בבית הספר התיכון הנבנה‬ ‫במבואות ים‪ Æ‬זאת בעקבות פנייתו של ראש המועצה¨ שהציג בפני המשרד את הגידול הדמוגרפי המשמעותי במספר‬ ‫התלמידים בעמק חפר‬ ‫במהלך ביקורו הגיע השר לבית הספר התיכון המקיף ”מעיין שחר“ בעין החורש¨‬ ‫שם השתתף בשיעור באנגלית של תלמידי כיתה י‘¨ בו השתמשה המורה באמצעי‬ ‫לימוד חדשניים‪ Æ‬כן קיים מפגש ושיחה עם מנהלי בתי הספר בעמק חפר‪ Æ‬השר‬ ‫ענה לשאלות המנהלים במגוון נושאים‪ Æ‬בהתייחסו לתקציב משרדו¨ אמר∫ ”תקציב‬ ‫הביטחון חשוב¨ אבל הביטחון האמיתי זה ההשקעה בחינוך‪“Æ‬‬ ‫ראש המועצה שיבח את השר על תמיכתו בתוכנית ”אופק חדש“ וחתימתו על‬ ‫ההסכם המקביל¨ ”עוז לתמורה“¨ בבתי הספר התיכוניים‪ Æ‬עוד הביע הערכתו לשר‬ ‫על הרפורמות המשמעותיות שהוא מוביל במערכת החינוך‪Æ‬‬ ‫בהמשך ביקר השר בבית הספר ”קדם“¨ במזרח עמק חפר¨ שם חיכתה לו קבלת‬ ‫פנים מוסיקאלית‪ Æ‬השר השתתף בלמידה בחברותא¨ בנושא פרשת השבוע¨ נפגש‬ ‫עם ההנהגה הירוקה ומועצת התלמידים¨ שהציגו בפניו את תפיסת בית הספר כבית‬ ‫ספר ירוק וכן ביקר בגן האקולוגי¨ שם מתקיימת למידה באמצעות חקר והתנסות‪Æ‬‬ ‫לביקור השר נלוו מנהלת מחוז מרכז במשרד החינוך¨ ד“ר סולי נתן¨ מנהל המינהל‬ ‫לחינוך התיישבותי¨ ד“ר יחיאל שילה¨ סגן ראש המועצה אלדד שלם¨ מנכ“לית‬ ‫המועצה רינת זונשיין ומנהלת אגף החינוך¨ חינה קורן‪Æ‬‬ ‫לביקור בקדם הצטרפו לשר חבר הנהלת המועצה¨ פרוספר אזוט¨ מיוזמי הקמת‬ ‫בית ספר ”קדם“¨ הורים פעילים וחברים במליאת המועצה‪Æ‬‬ ‫מה שהיה¨ מה שיהיה‪ ÆÆÆ‬מה שהיה¨ מה שיהיה‪ ÆÆÆ‬מה שהיה¨ מה שיהיה‪ ÆÆÆ‬מה שהיה¨ מה שיהיה‪ ÆÆÆ‬מה שהיה¨ מה שיהיה‪ ÆÆÆ‬מה שהיה¨ מה שיהיה‪ ÆÆÆ‬מה שהיה¨ מה שיהיה‪ ÆÆÆ‬מה שהיה¨ מה שיהיה‪ ÆÆÆ‬מה שהיה¨ מה שיהיה‪ÆÆÆ‬‬ ‫נחנכה חצר בית טרזין¨ תרומת‬ ‫משפחת אולניק‬ ‫בטקס מרגש נחנכה חצר בית טרזין בקיבוץ גבעת חיים‬ ‫איחוד¨ אשר הוקמה בכספי תרומת אליעזר אולניק וחברת‬ ‫אולניק‪ Æ‬האירוע התקיים במעמד ח“כ יעקב אדרי¨ שגריר‬ ‫צ‘כיה בישראל¨ טומאש פויאר¨ ראש המועצה¨ משפחת‬ ‫אולניק¨ אנשי בית טרזין ואורחים‬ ‫חצר בית טרזין נתרמה לזכר משפחתו של אליעזר אולניק∫ הוריו¨ אחיו‬ ‫ואחיותיו¨ שנספו בשואה‪Æ‬‬ ‫במסגרת העבודות רוצפה החצר¨ נבנה דק עץ¨ נבנה יציע עץ וסודרו‬ ‫דרכי גישה מגוננות‪Æ‬‬ ‫נשאו דברים שגריר צ‘כיה¨ ראש המועצה¨ דוד אולניק ≠ בנו של אלי‬ ‫עזר¨ בשם המשפחה¨ אליו הצטרפה אמו¨ מלכה‪ Æ‬מנכ“ל בית טרזין¨ עודד‬ ‫ברידא¨ הציג את פעילות הבית¨ על הקשר הקהילתי לעמק חפר והוקרן‬ ‫סרטון על בית טרזין¨ לפני ואחרי השיפוץ‪Æ‬‬ ‫במסגרת הסרת הלוט¨ סיפרה תמי קינברג¨ מבית טרזין את קורותיה של‬ ‫משפחת אולניק בתקופת השואה¨ כאשר אליעזר הוא היחיד ששרד מכל‬ ‫בני משפחתו שמנתה ‪ ≥µ‬נפשות‪ Æ‬לאחר מכן צוינה דרכו בישראל¨ מנהג‬ ‫משאית בסדום עד לביסוסה של חברת אולניק‪ Æ‬יו“ר הקרן להנצחת זכר‬ ‫חללי גטו טרזין¨ פרופ‘ אליעזר לונטל¨ הודה בשם העמותה על העזרה‬ ‫הגדולה של המשפחה לבית טרזין והסיוע שלה להכרת בית טרזין כמו‬ ‫זיאון רשמי במדינת ישראל‪Æ‬‬ ‫חברת אולניק נמצאת בימים אלה בעיצומה של בניית ”אולניק סנטר“‬ ‫בפארק תעשיות עמק חפר‪Æ‬‬ ‫לידיעה והבהרה‬ ‫בתאריך ≤‪ ±∞Æ±Æ±‬שודרה כתבה בנושא הפרדת פסולת¨ בערוץ‬ ‫∞‪ ±‬בטלויזיה‪ Æ‬כתבה זו שללה את מיזם ההפרדה במקור למיחזור‬ ‫וגרמה נזק רב למיזם הייחודי והמצליח בעמק חפר‪Æ‬‬ ‫ברצוני להדגיש שכתבה מגמתית זו¨ התייחסה לאזור הדרום‬ ‫ולרשויות באזור זה בלבד‪Æ‬‬ ‫עמק חפר מפנה את ≥ הזרמים המופרדים על פי הפירוט הבא∫‬ ‫פסולת הטמנה מהפחים הירוקים ≠ אתר ההטמנה ”תובלן“‬ ‫בבקעת הירדן‪Æ‬‬ ‫פסולת אורגנית מהפחים החומים ≠ מתקן המטב“ח לייצור‬ ‫חשמל ירוק בעמק חפר ואתר הקומפוסטציה ≠ בבקעת הירדן‪Æ‬‬ ‫פסולת יבשה ממרכזי ההפרדה למיחזור ≠ נשלחת למפעלים‬ ‫ייעודיים ברחבי הארץ ©רשימה מפורטת ניתן לקבל מענת¨ רכזת‬ ‫הסברה®‪Æ‬‬ ‫אני רואה בכם¨ התושבים¨ שגרירים חשובים לפרסום הצלחת‬ ‫המיזם בעמק חפר ודרכי הביצוע האמינות והשקופות של המו‬ ‫עצה‪Æ‬‬ ‫כל תופעה ושמועה ממקור אחר ובאזור אחר בארץ¨ אינה‬ ‫מעידה דבר על הנעשה בעמק חפר‪Æ‬‬ ‫אלדד שלם ≠ סגן‪Ø‬ומ“מ ראש המועצה‬ ‫ראש מיזם ההפרדה במקור‬ ‫שונה חוק התכנון והבנייה בנושא כריתת עצים∫‬ ‫כריתת עץ ללא היתר ≠ עבירה פלילית‬ ‫העובדים המצטיינים הם עמוד האש‬ ‫ההולך לפני המחנה‬ ‫”טקס העובד המצטיין בא מתוך הערכה והוקרה שהנהלת המועצה חשה כלפיכם¨ העובדים¨ בהיותכם המשאב העיקרי‬ ‫שלה‪ Æ‬העובדים המצטיינים הם עמוד האש ההולך לפני המחנה ומודל לחיקוי לכולנו“ ≠ דברים אלה אמר ראש המועצה¨ רני‬ ‫אידן¨ לעובדי המועצה¨ בטקס מרגש¨ בו חולקו פרסי העובד המצטיין לשנת ‪ ≤∞±±‬לעובדי המועצה‬ ‫בתעודות העובד המצטיין זכו שמונה עובדים ומנהלת מחלקה וכן מחלקה מצטיינת‪ Æ‬העובדים המצטיינים הם∫ ריקי ארביב ≠ סייעת בגן ילדים¨ רחל‬ ‫גוזי ≠ סייעת בגן ילדים¨ וואסים קעאדן ≠ עובד מחלקת הגבייה¨ גלינה אייל ≠ מזכירת המחלקה הווטרינרית¨ ראובן קרביאל ≠ עובד מחלקת הספורט¨‬ ‫יפעת וייסברג ≠ עו“ס במחלקת הרווחה¨ רוית ברוך ≠ מזכירת המרכז הקהילתי‪ Æ‬בתעודת מנהלת מצטיינת זכתה גלית גרופר ≠ מנהלת מחלקת הרווחה‬ ‫והשירותים החברתיים‪ Æ‬בתעודת המחלקה המצטיינת זכה המרכז הקהילתי¨ בראשות יעל פלד‪Æ‬‬ ‫הוועדה לבחירת העובד המצטיין¨ בראשות ראש המועצה¨ בחנה המלצות מנהלים על עובדיהם ושקלה את הקריטריונים והפרמטרים השונים‪ Æ‬חברים‬ ‫בוועדה∫ מ“מ ראש המועצה ≠ אלדד‬ ‫שלם¨ מ“מ מנכ“ל המועצה הנכנסת ≠‬ ‫רינת זונשיין¨ מנהלת משאבי אנוש ≠‬ ‫ציפי גרומן¨ יו“ר ועד עובדים ≠ איציק‬ ‫עוקבי וחברת הוועד ≠ ענת שבזי ©עכו®‪Æ‬‬ ‫במהלך הטקס התקיים טקס מרגש‬ ‫נוסף¨ בו נפרדו עובדי המועצה‬ ‫ממנכ“לית המועצה היוצאת¨ עפרה‬ ‫ברק¨ ומעובדות שפרשו השנה לגימ‬ ‫לאות∫ שושנה ערבה¨ מזכירת מחלקת‬ ‫התברואה¨ חווה רכלבסקי¨ ראש צוות‬ ‫במחלקת הרווחה¨ לידיה פרידמן לבו‬ ‫רנטית בקריית החינוך‪Æ‬‬ ‫נשאו דברים∫ סגן ראש המועצה¨‬ ‫אלדד שלם¨ יו“ר ועד העובדים¨ איציק‬ ‫עוקבי ומ“מ מנכ“ל המועצה רינת‬ ‫זונשיין‪Æ‬‬ ‫על פי תיקון ‪ ∏π‬לחוק∫‬ ‫כל העצים בישראל מוגנים על פי החוק‪ Æ‬העצים בישראל הפכו‬ ‫לגורם משמעותי בתכנון הסטטוטורי כך שכל פרוייקט בינוי‬ ‫שבתחומו עצים מחייב חוות דעת מקצועית של פקיד היערות‪Æ‬‬ ‫על פי התיקון בחוק כריתה¨ גיזום עמוק¨ העתקה או השחתת עץ‬ ‫ללא היתר משמעה עבירה פלילית‪Æ‬‬ ‫מעבר לחוק היבש¨ לעצים תרומה חשובה לנוף¨ לאסתטיקה¨‬ ‫לאקלים ולאיכות הסביבה‪Æ‬‬ ‫עץ אחד יכול לספוג בשנה ∞≤ ק“ג אבק ו“לבלוע“ ∞∏ ק“ג תרחי‬ ‫פים¨ המכילים מתכות רעילות‪Æ‬‬ ‫עץ אחד מנקה¨ מסנן ומטהר ∞∞∞¨∞∞‪ ±‬מ“ק אוויר מזוהם מדי‬ ‫שנה‪Æ‬‬ ‫עץ אחד מייצר ∞∞∑ ק“ג חמצן וקולט ∞≤ טון פחמן דו חמצני‪Æ‬‬ ‫עץ אחד מסייע להורדת הטמפרטורה בסביבתו בקיץ עד ‪¥‬‬ ‫מעלות‪Æ‬‬ ‫עץ אחד בקרבת הבית דומה לקיר אקוסטי ≠ הוא בולם רעשים‬ ‫ומפחית את עוצמת הרעש‪Æ‬‬ ‫העץ משמש כ“חיק טבע“ למתגוררים בעיר‪ Æ‬הוא מקשר אותנו‬ ‫לעונות השנה בהזכירו לנו את הפריחה¨ הלבלוב והשלכת‪Æ‬‬ ‫חלק מהחמצן שאנו נושמים מיוצר על ידי צמחים¨ ללא עצים‬ ‫וצמחים לא היה ביכולתנו לנשום‪°‬‬ ‫עץ בוגר בסמוך לנכס¨ מעלה את ערכו הכלכלי‪Æ‬‬ ‫עץ אחד עשוי לשמש בית לעשרות ציפורים‪Æ‬‬ ‫מערכת השורשים של עצים בוגרים עשויה להיות גורם ממתן‬ ‫באופן משמעותי ברעידות אדמה‪Æ‬‬ ‫כל המבקש לכרות עץ ≠ יכול לפנות לבקשת היתר¨‬ ‫למחלקת בינוי ותשתיות במועצה∫ ≥∑‪Æ∞π≠∏π∏±µ‬‬ ‫נחנך מועדון קהילתי חדש בבת חן‬ ‫מועדון קהילתי חדש¨ בעלות של כ≠≥‪ ±Æ‬מיליון שקל¨ רובו במימון‬ ‫המועצה¨ נחנך בבת חן‪Æ‬‬ ‫לטקס הגיעו תושבים רבים¨ ילדים ובני נוער והתקיים מצעד לפי‬ ‫דים‪Æ‬‬ ‫נשאו דברים ראש המועצה¨ רני אידן ויו“ר ועד היישוב¨ שמעון‬ ‫לוי‪ Æ‬את האירוע כיבד בנוכחותו סגן ראש המועצה¨ אלדד שלם ורב‬ ‫המועצה¨ הרב אליעזר שמחה וייס¨ קבע את המזוזה‪Æ‬‬ ‫ינואר ≤‪ „ ≤∞±‬עלי חפר‬ ‫ˇ‬ ‫≥‬ ‫מה שהיה¨ מה שיהיה‪ ÆÆÆ‬מה שהיה¨ מה שיהיה‪ ÆÆÆ‬מה שהיה¨ מה שיהיה‪ ÆÆÆ‬מה שהיה¨ מה שיהיה‪ ÆÆÆ‬מה שהיה¨ מה שיהיה‪ ÆÆÆ‬מה שהיה¨ מה שיהיה‪ ÆÆÆ‬מה שהיה¨ מה שיהיה‪ ÆÆÆ‬מה שהיה¨ מה שיהיה‪ ÆÆÆ‬מה שהיה¨ מה‬ ‫תיקון טעות‬ ‫בחוברת סל שירותים ≤‪ ≤∞±‬נפלה טעות בדבר תעריפי ארנונה‪Æ‬‬ ‫במקום תעריפי ארנונה ל≠≤‪ ≤∞±‬הוצגו תעריפים של שנת‬ ‫‪ Æ≤∞±±‬להלן תעריפי ארנונה לשנת ≤‪ ≤∞±‬כפי שהם מופעים בצו‬ ‫המסים∫‬ ‫תעריפי הארנונה בגביה פרטנית על ידי המועצה בתחומי‬ ‫הישובים∫ גן יאשיה¨ גאולי תימן¨ בארותיים¨ בית הלוי¨ חניאל¨‬ ‫בורגתא¨ אחיטוב¨ אלישיב¨ עולש¨ אמץ¨ כפר חיים¨ בת חפר¨‬ ‫כפר מונאש¨ חרב≠לאת¨ בית ינאי¨ כפר הראה¨ בית חזון¨ קדמה¨‬ ‫כפר חגלה¨ יד חנה¨ עין החורש¨ בחן¨ שושנת העמקים‪Æ‬‬ ‫∞∞‪ µ‬משתתפים במירוץ עמק חפר לזכר רז גוטרמן‬ ‫הצלחה מרשימה למירוץ עמק חפר על שמו של החייל¨ בן קיבוץ העוגן¨ רז גוטרמן ז“ל¨ שהתקיים לאורך נחל אלכסנדר‬ ‫המירוץ התחרותי המוצלח¨ זכה להשתתפותם של כ≠∞∞‪ µ‬אצנים נמר‬ ‫צים¨ אשר הפכו את האירוע לחגיגה אמיתית‪Æ‬‬ ‫משפחת גוטרמן נכחה במקום¨ השתתפה באופן פעיל בארגון ונהנתה¨‬ ‫יחד עם נציגי החברה ‪ ¨SPORTS ¥‬לחלק את הפרסים למתחרים בריצה‬ ‫של ∞‪ µ ¨±‬ו≠≤ ק“מ‪Æ‬‬ ‫בין המנצחים∫ דן סלפטר ≠ גברים ∞‪ ±‬ק“מ¨ לורנה צ‘מטאי ≠ נשים ∞‪±‬‬ ‫ק“מ¨ אסף פריד ≠ גברים ‪ µ‬ק“מ¨ גל לוי ≠ נשים ‪ µ‬ק“מ‪Æ‬‬ ‫ילדים רבים¨ מגיל ∑ ומעלה¨ השתתפו בריצה‪Æ‬‬ ‫השולחנות הגדושים באוכל ושתייה¨ הוסיפו מידה לא מבוטלת של‬ ‫שמחה וססגוניות¨ שגרמה לתחושה של כיף למשתתפים‪Æ‬‬ ‫∏‪ ¥∏Æπ‬ש“ח למ“ר לשנה‬ ‫∑∂‪ ¥±Æ‬ש“ח למ“ר לשנה‬ ‫‪ ≥µÆ±¥‬ש“ח למ“ר לשנה‬ ‫לכל מ“ר עד ∞≤‪ ±‬מ“ר‬ ‫בין ∞≤‪ ±‬ל ∞∑‪ ±‬מ“ר‬ ‫מעל ∞∑‪ ±‬מ“ר‬ ‫בתחומי הישוב צוקי ים‬ ‫‪ ¥πÆ¥±‬ש“ח למ“ר לשנה‬ ‫לכל ‪ ±‬מ“ר‬ ‫בצו המיסים המלא ניתן לעיין באתר המועצה‪Æ‬‬ ‫אנו מתנצלים על הטעות‪Æ‬‬ ‫לכבוד∫‬ ‫רני אידן‬ ‫ראש המועצה האזורית עמק חפר‬ ‫הערכה והוקרה‬ ‫בימים אלה אנו מביאים לידיעת הציבור את נתוני הגיוס¨‬ ‫הלחימה והקצונה של המועצות האזוריות בישראל וזאת‬ ‫מתוך החשיבות שאנו מייחסים לשיח ציבורי שוטף בסוגיית‬ ‫חובת השירות‪Æ‬‬ ‫מן הנתונים עולה¨ כי המועצה האזורית עמק חפר¨ ניצבת‬ ‫במקום הרביעי¨ מבין כלל המועצות האזוריות בישראל¨ בכל‬ ‫הנוגע לגיוס¨ יציאה לקצונה ושירות איכותי ©נשים®‪Æ‬‬ ‫נתונים אלה¨ אשר מן הראוי כי יהוו מקור לגאווה לך ולכלל‬ ‫תושבי המועצה האזורית¨ ממחישים¨ בין היתר¨ את השפעו‬ ‫תיה של פעילות משמעותית וברוכה¨ המתבצעת במועצה‬ ‫האזורית¨ להגברת המודעות לשירות משמעותי ולהכנה‬ ‫לקראתו‪Æ‬‬ ‫קבל הערכתי ותודתי לך ולכל הגורמים במועצה העושים‬ ‫במלאכה‪Æ‬‬ ‫אני בטוחה כי יימשכו מאמצינו המשותפים להגברת ערך‬ ‫השירות ועידוד הגיוס לשירות משמעותי‪Æ‬‬ ‫בברכה¨‬ ‫אורנה ברביבאי ≠ אלוף‬ ‫ראש אגף כוח האדם צה“ל‬ ‫משליכי פסולת בפרדסי המועצה אותרו ונקנסו‬ ‫בזכות פעילות משולבת של השיטור הקהילתי עמק חפר¨ סייר השדות‬ ‫של המועצה והמשטרה הירוקה¨ נתפסו משליכי פסולת בפרדסי המועצה‬ ‫למשרד השיטור הקהילתי במועצה הגיעה תלונה באשר לפסולת המושלכת דרך קבע‬ ‫לפרדסים במרכז עמק חפר‪Æ‬‬ ‫מפקד השיטור הקהילתי¨ מור זרביאן וסייר השדות¨ מנשה חדד¨ יצאו למקום נברו בפסו‬ ‫לת שהושלכה ומצאו ראיות מוצקות באשר למשליכי הפסולת‪Æ‬‬ ‫מדובר במפעל באחד מיישובי הסביבה¨ אליו הגיעו השניים ביחד עם המשטרה הירוקה‪Æ‬‬ ‫המפעל נקנס בסכום של ∞∞∞≤ שקל ונדרש לפנות תוך זמן קצר¨ את הפסולת שהושלכה‪Æ‬‬ ‫סדנא חדשה לפרוייקט הרובוטיקה של עמק חפר‬ ‫ובניית הרובוט‪Æ‬‬ ‫פעילות הקבוצה נעשית בשיתוף פעולה עם מתנדבים רבים מקהילת‬ ‫העמק ומלווה באופן שוטף על ידי מנטורים שמסייעים לילדים ותור‬ ‫מים מזמנם ומרצם להצלחת הפרוייקט‪ Æ‬אלי ברק¨ נילי קפלן ויובל בבאי¨‬ ‫המנהלים את הקבוצה¨ מלווים ברמי לוי¨ אבי קלפפר¨ בני שוובסקי¨ ליאב‬ ‫עוז ארי¨ יונס דאפר¨ ישי תשובה¨ ירון וינשטוק וטל וינשטוק‪ Æ‬הרצאות‬ ‫מקצועיות קיבלה הקבוצה מד“ר יפתח גדעוני¨ רונן קלר ואמיר קירש‬ ‫נבוים‪Æ‬‬ ‫בטקס הפתיחה נשאו ברכות ראש המועצה¨ רני אידן¨ מנכ“ל המכללה‬ ‫הטכנולוגית רופין¨ תמי צוקרמן¨ נציגת ארגון פירסט ישראל¨ יערית לוי‬ ‫וקפטן הקבוצה¨ מעיין שוחט¨ תלמידת י“ב מבית ספר מעיין שחר‪Æ‬‬ ‫כ‪ 150-‬איש התכנסו בצהרי יום שישי שטוף‬ ‫שמש להפנינג טכנולוגי‪ ,‬בו נחנכה סדנה‬ ‫משופצת ומשודרגת שהועמדה לרשות‬ ‫קבוצת הרובוטיקה ה‪Thunderbolts 2630-‬‬ ‫של עמק חפר‬ ‫מאת∫ אורלי גולדשמיט‬ ‫הקבוצה פועלת במסגרת פרוייקט ‪ FIRST‬זו השנה החמישית¨ נתמכת‬ ‫על ידי המועצה ואגף החינוך שלה ומונה ≥≤ תלמידים¨ משלושת בתי‬ ‫הספר התיכוניים בעמק‪Æ‬‬ ‫בשנת ∏∞∞≤¨ זכתה הקבוצה בתחרות הארצית בשני פרסים יוקרתיים‬ ‫ונסעה לתחרות הגמר הבינלאומית בארה“ב‪ Æ‬בשנת ∞‪ ≤∞±‬זכתה הקבו‬ ‫צה במקום הראשון בתחרות הארצית שהתקיימה בארץ ונסעה לארה“ב‬ ‫לתחרות הגמר הבינלאומית‪Æ‬‬ ‫המכללה הטכנולוגית רופין נעתרה לבקשה לארח בקמפוס את קבוצת‬ ‫הרובוטיקה של העמק ותרמה סדנת דודי קיטור נטושה‪ Æ‬הסדנה¨ שלא‬ ‫הייתה בשימוש כבר שנים¨ לא נראתה מבטיחה ונדרש דמיון רב כדי‬ ‫להפוך אותו למקום הולם לפרוייקט‪Æ‬‬ ‫מיד החלו שיפוצים על טהרת ההתנדבות‪ Æ‬הורים ותלמידים ואפילו‬ ‫בוגרי הסדנא¨ כבר חיילים בשירות בצה“ל¨ הפכו לשיפוצניקים ≠ בעזרת‬ ‫‪¥‬‬ ‫ˇ‬ ‫עלי חפר „ ינואר ≤‪≤∞±‬‬ ‫קירות ותקרות גבס נבנו חדרים¨ מטבחון ומחסן‪Æ‬‬ ‫מינהלת פארק התעשיות עמק חפר רתמה לפרוייקט בעלי עסקים‬ ‫שתרמו ממרצם¨ עובדיהם וכישוריהם וסייעו לעיצוב מטבח מודרני¨‬ ‫צביעת הרצפה¨ קירוי ושולחנות עבודה¨ תרומת כלי עבודה וחוטי חשמל‬ ‫ומחברים וסיוע בהעברת ציוד‪Æ‬‬ ‫עסקים בעמק נרתמו גם הם להתקנת משקוף גדול¨ מערכת החשמל¨‬ ‫מים למטבחון¨ מערכת לחץ אוויר¨ מתלים לאחסון פרופילי אלומיניום¨‬ ‫צביעת דלת הכניסה¨ תרומת מחשבים¨ חיבור אינטרנט מהיר¨ מטענים‬ ‫למצברים¨ מיכלים¨ מדפי אכסון ועוד‪Æ‬‬ ‫תורמים נוספים נעתרו לפניית ראש המועצה והעמידו תרומה כספית‬ ‫שתסייע למימון רכישת כלים¨ חומרים וציוד הנחוץ להפעלת הסדנה‬ ‫ייעוץ משפטי‬ ‫ליאת‬ ‫ע‪Æ‬סעדון‬ ‫משרד עורכי דין‬ ‫ארז אוריון & אדר אלוני ≠ חנן‬ ‫אדריכלות‬ ‫ועיצוב פנים‬ ‫שירותים משפטיים מקיפים בתחום האישי והעסקי‪ ª‬מגזר חקלאי¨‬ ‫מיסוי מקרקעין¨ נדל“ן¨ נחלות¨ צוואות¨ ירושות¨ משפט אזרחי ומסחרי‪Æ‬‬ ‫„ תכנון ועיצוב אדריכלי „ עיצוב פנים‬ ‫„ הרחבות בנייה „ תכנון בריכות שחיה‬ ‫„ שינויים „ ניהול ופיקוח עבודות בנייה‬ ‫התמחות מיוחדת∫‬ ‫דיני מיסים וליווי התקשרויות ועסקאות באנגלית‬ ‫רחוב המחלבה¨ ת‪Æ‬ד ≥≤‪ ¥‬כפר ויתקין ∞∞≤∞‪¥‬‬ ‫טל∫ ∞‪ ¨∞π≠∏∂∂≥≥±‬פקס∫ ∑‪∞π≠∏∂∂≥≥±‬‬ ‫דוא“ל∫ ‪[email protected]‬‬ ‫ליאת ‪ ˇ ∞µ≤≠∏ππµµ∞µ‬עוזי ∞∞‪∞µ¥≠≥≥∞ππ‬‬ ‫∑‪[email protected] Tel/Fax ∞¥≠∂≥∂∞∞π‬‬ ‫‪www.liatsadon.co.il‬‬ ‫ש‪Æ‬ע סלע ייזום ובניה‬ ‫„‬ ‫עבודות שלד וגמר‬ ‫„‬ ‫הרחבות בנייה‬ ‫„‬ ‫ניהול ופיקוח פרוייקטים‬ ‫„‬ ‫מבנים מסחריים ופרטיים‬ ‫אדריכל ≠ שחר פרנס‬ ‫טל‪ ∞µ¥≠≥≥∞ππ∞∞ Æ‬טלפקס‪∞¥≠∂≥∂∞∞π¥ Æ‬‬ ‫רשת ניקוי יבש ומכבסות‬ ‫הגדולה והטובה בישראל‬ ‫„ ניקוי יבש‬ ‫„ כביסה‬ ‫„ גיהוץ‬ ‫„ ניקוי שטיחים‬ ‫„‬ ‫תיקוני תפירה‬ ‫„‬ ‫ספות וריפודים‬ ‫„‬ ‫שירות משלוחים‬ ‫שעות פתיחה∫ א‘≠ה‘ ∞∞∫∞≤≠∞∞∫∏∞ ˇ ו‘ ∞∞∫‪∞∏∫∞∞≠±µ‬‬ ‫קלין≠שופ¨ מרכז מסחרי אלון¨ משמר השרון טל‪∞π≠∏π∏π≥¥µ Æ‬‬ ‫ינואר ≤‪ „ ≤∞±‬עלי חפר‬ ‫ˇ‬ ‫‪µ‬‬ ‫איש של‬ ‫עץ‪ ,‬בית ושדה‬ ‫ביום שלישי‪ ,3.1.12 ,‬כשהוא בן ‪ ,74‬עמדו מלכת ליבו‪,‬‬ ‫מכחולו ואהבותיו‪ ,‬של ידיד רובין‪ ,‬איש גבעת חיים איחוד‪,‬‬ ‫אמן‪ ,‬מגדולי הציירים בתנועה הקיבוצית ובישראל כולה‪,‬‬ ‫שציוריו עזי הצבעים והביטוי‪ ,‬מספרים את סיפור אהבתו‬ ‫לעץ‪ ,‬לשדה ולבית ומעל הכל‪ ,‬לתבנית נוף מולדתו‪ ,‬נופו‬ ‫ושדותיו של קיבוץ גבעת חיים‬ ‫כבר ∞‪ ±‬שנים שידיד והמקורבים לו יודעים שליבו עובד על •∞≤ תפוקה בלבד¨ מה שלא הפריע לו לחיות‬ ‫ולתפקד כאיש בריא לכל דבר¨ עד כדי כך¨ שהוא ואישתו אילת¨ אפילו לא הקדישו מחשבה למצב בריאותו‪ Æ‬אולי‬ ‫תרמו לכך תאוות החיים והצבע שלו¨ אהבתו העזה לבני משפחתו ולאמנות‪ Æ‬אפילו לאחר שחש ברע בחנוכה¨‬ ‫אושפז בבית חולים ועבר צינטור¨ היו כולם משוכנעים שהוא יצא מזה וימשיך ליצור עוד ועוד‪Æ‬‬ ‫אלא שלגוף דרכים משלו‪ Æ‬ליבו של ידיד מיצה¨ כנראה¨ את קובת החיים עד תום ונדם‪Æ‬‬ ‫הרגליים באדמה‪ ,‬הראש בצבעים‬ ‫ידיד נולד בקיבוץ שמעבר לכביש¨ גבעת חיים מאוחד‪ Æ‬אך עם הפילוג הגדול בתנועה הקיבוצית¨ שקרע בחברה‬ ‫קריעה גדולה¨ עבר עם אביו ל“צד השני של המתרס“¨ גבעת חיים איחוד¨ בעוד אמו ואחיו נשארו במאוחד‪Æ‬‬ ‫בראיון שערכתי איתו לפני מספר שנים¨ סיפר ידיד ז“ל¨ על המפגש שלו עם אמנות הציור‪” Æ‬בבית הספר היסודי‬ ‫לא הבנתי מה מדברים¨ אז ציירתי‪ Æ‬ציירתי מה שראיתי‪ Æ‬עד שאחת המורות¨ שקלטה אותי¨ הביאה לי ספר של‬ ‫ואן גוך‪ Æ‬הייתי בהלם‪ Æ‬חשבתי שאני רואה מעשה אלוהי‪ Æ‬חשבתי שמי שמצייר כך¨ הוא ודאי מלאך עם כנפיים‪Æ‬‬ ‫הייתי מסתכל בספר ומשרבט קצת בעצמי¨ אבל לא חשבתי שאהיה צייר‪ Æ‬הייתי ילד מאוד חסר ביטחון‪ Æ‬אמא‬ ‫שלי וחלק מהמורות¨ קלטו אותי הרבה לפני שאני קלטתי את עצמי‪ Æ‬כשהייתי בי“ב“¨ הוסיף ידיד וסיפר¨ ”יצאנו‬ ‫עם ההורים לשליחות בוינה‪ Æ‬אמא לקחה אותי לאקדמיה לאמנות ופתאום גיליתי שציירים הם בני אדם רגילים‪Æ‬‬ ‫חזרתי לארץ והתגייסתי לצבא ואחר כך יצאתי ללמוד ציור אצל סטימצקי¨ בבית ספר אבני¨ שהיה אז בית‬ ‫הספר הטוב ביותר בארץ‪ Æ‬הייתי עובד בבוקר בפרדס¨ נוסע אחר הצהרים ללימודים בתל אביב ובלילה אבא היה‬ ‫אוסף אותי מהצומת‪ Æ‬בשנת הלימודים השלישית¨ באו לאבני אנשים חשובים מחו“ל¨ שחיפשו לתת מלגה לצייר‬ ‫ומוזיקאי‪ Æ‬הם בחרו בי‪ Æ‬אני עוד פחדתי מהצל של עצמי¨ אבל בזכות המלגה¨ נסעתי ללמוד בלונדון‪ Æ‬אז התחלתי‬ ‫לחשוב שאני רוצה להיות צייר‪ Æ‬כשחזרתי לארץ ולקיבוץ¨ באתי ואמרתי שאני צריך מקום לעבוד בו‪ Æ‬עשיתי אז‬ ‫פרוייקטים פיסוליים‪ Æ‬נתנו לי איזה אולם¨ שמצבו היה נורא ואיום ועשו איתי הסכם‪ Æ‬חצי שנה¨ בחודשי הקיץ¨‬ ‫אני עובד בכותנה¨ חצי שנה¨ בחודשי החורף¨ אני מצייר“‪Æ‬‬ ‫במשך כל השנים¨ גם אחרי שכבר עבר את גיל ∞∑ ולצד התמורות שעבר הקיבוץ¨ ממשיך ידיד לחזק את החיבור‬ ‫למקום¨ ביציאות הבוקר שלו לעבודה כמדביר מזיקים¨ בשדות הכותנה¨ החומוס והתירס¨ של הקיבוץ¨ שכולם‬ ‫זרועים שורות שורות‪ Æ‬ואכן¨ שורות שורות באות לביטוי ברבים מציוריו‪ Æ‬שדרות עצים¨ תלמים בקרקע¨ שורות‬ ‫בתים‪Æ‬‬ ‫”הראש שלי כל הזמן עסוק בציור‪ Æ‬אני לא טיפוס של מילים“¨ אמר אז ידיד¨ כשהמילים אכן לא נובעות בקלות‬ ‫מבין שפתיו‪” Æ‬אני טיפוס של עשייה¨ של השטח‪ Æ‬של מזג האוויר‪ Æ‬מאוד מושפע ממזג האוויר¨ ממה שקורה בחוץ‪Æ‬‬ ‫ביום שאני הולך לשדה¨ אני לא יכול לצייר אחר כך‪ Æ‬אני חייב להפנים את המראות¨ את ההשפעות¨ חייב לתת‬ ‫לעצמי לנוח‪ Æ‬החוץ¨ הטבע¨ משגע לי את הראש‪ Æ‬אני חושב שפה הנוף הכי יפה בארץ‪ Æ‬המרחבים של השדות¨ הרי‬ ‫אפרים‪ Æ‬אנשים לא רואים את זה‪ Æ‬לי הנוף פה נותן בלאנס‪ Æ‬פה אני יודע איפה אני“‪Æ‬‬ ‫החשיפה הגדולה‬ ‫בשנים האחרונות הציג ידיד באופן קבוע בגלריית שלוש בתל אביב‪ Æ‬בקיץ האחרון הציג¨ לראשונה¨ תערוכה‬ ‫גדולה במוזיאון תל אביב‪Æ‬‬ ‫”התערוכה הזו“¨ אומרת אלמנתו אילת¨ ”הקפיצה את המודעות לאמנות שלו‪ Æ‬עשרות תלמידים וסטודנטים‬ ‫הגיעו אליו¨ מאז התערוכה¨ את כולם קיבל¨ לכולם פתח את דלתו¨ עם כולם דיבר‪ Æ‬המפגשים האלה מאוד שימחו‬ ‫אותו“‪Æ‬‬ ‫מעמדו האמנותי של ידיד¨ ככל שנהיה חשוב יותר¨ מעולם לא גרם לו לשכוח מאין בא ולאן הוא שייך ותמיד‬ ‫נשאר הקיבוצניק הצנוע¨ אוהב האדם ואוהב ילדים‪” Æ‬במשך כל השנים“¨ מספרת אילת¨ ”הוא ליווה את ילדי‬ ‫העמק בלימודי האמנות¨ היה מארח אותם בגלריה שלו¨ היה מעורב במגמות האמנות בבתי הספר¨ בא לראות את‬ ‫כל התערוכות והשתתף כבוחן ומעריך בבחינות הבגרות של תלמידי המגמות‪ Æ‬רק לפני שבועיים¨ נפגש עם ∞‪¥‬‬ ‫תלמידים מקריית החינוך על שם בן גוריון“‪Æ‬‬ ‫הנחמה שעל הקירות‬ ‫אוהביו של ידיד יוסיפו לפגוש את רוחו ויזכו¨ אולי¨ להתנחם קמעה¨ במורשת העשירה שהותיר אחריו על‬ ‫קירות ביתו ובתים רבים נוספים ברחבי הארץ¨ בציורים הייחודיים כל כך¨ עזי המבע והצבעים¨ שמספרים על‬ ‫אהבתו הגדולה לעץ¨ לשדה ולבית‪Æ‬‬ ‫ידיד הותיר אחריו את אישתו אילת ואת ששת ילדיהם¨ הנפרדים והמשותפים‪Æ‬‬ ‫יהי זיכרו ברוך‬ ‫∂‬ ‫ˇ‬ ‫עלי חפר „ ינואר ≤‪≤∞±‬‬ ‫נדל‪¢‬ן במושבים∫ עוזי גיל המומחה מס‘ ‪ ±‬בארץ‬ ‫לנדל‪¢‬ן במושבים בכלל וביישובי עמק חפר והשרון‬ ‫בפרט¨ הצלחה וקבלות מוכחות במשך ≥≥ שנים‪°°°‬‬ ‫≥≥‬ ‫נשסנות‬ ‫יון‬ ‫עוזי גיל¨ בן כפר ויתקין¨ רב סרן בדימוס מחיל התותחנים¨ נחשב כבר≠סמכא מספר ‪ ±‬בארץ לנושא נדל‪¢‬ן במושבים‪ Æ‬משמש כיועץ לשמאים¨‬ ‫לעורכי דין ולאנשי עסקים העוסקים בתחום‪ Æ‬עקב המוניטין שרכש במשך ≥≥ שנה במושבים¨ מרואיין לעיתים קרובות על ידי עיתונאים מכל‬ ‫אמצעי התקשורת בארץ‪ Æ‬כמו כן¨ עוזי גיל¨ עקב הידע הרב שצבר¨ מוזמן לכנסים כלכליים בהם דנים בתחום המושבים¨ בתים במושבים¨ כדאיות‬ ‫מכירה של נכסים במושבים¨ החלטה ‪ ±±∞±‬של המינהל ©דו‪¢‬ח ועדת הבר®¨ כשבכנסים אלה¨ בין השאר¨ בניתוח מעמיק¨ מסביר עוזי מדוע החלטה‬ ‫זו¨ ©דו‪¢‬ח וועדת הבר® אינה ישימה ב≠•∞∏ של המקרים‪Æ‬‬ ‫נכסים אטרקטיביים בטיפולו הבלעדי של עוזי גיל∫‬ ‫„ בביתן אהרון ≠ נחלה מדהימה ´ נוף מדהים‪ µ¨ππ∞¨∞∞∞ Æ‬שקל‬ ‫„ באביחיל ≠ משק עזר ‪ ¥‬דונם ´ בית משקיף לים¨ אחוזה משפחתית‪ Æ‬חובה לראות‪ µ¨ππ∞¨∞∞∞ °‬שקל‬ ‫„ בכפר חגלה¨ בחרב לאת ובבת חן ≠ מגרשים לבניה מיידית החל מ≠∞∞∞¨∞∞∏¨‪ ±‬שקל‬ ‫„ בגבעת שפירא ≠ הנחלה היפה ביותר באזור‪ ≥≤∞Ø≤∞∞∞ Æ‬מ“ר¨ נוף לכל עמק חפר ועד הרי השומרון‪ µ¨ππ∞¨∞∞∞ Æ‬שקל‪ Æ‬מוזמנים לראות ולתת הצעות‪Æ‬‬ ‫„ בבית ינאי ≠ נחלה אטרקטיבית¨ הזדמנות של פעם בחיים¨ כולל ≤ בתים‪°‬‬ ‫„ במכמורת ≠ נחלה מרשימה ביותר¨ חובה לראות‪°°°‬‬ ‫„ בית בחופית ≠ בהזדמנות על מגרש גדול מאוד‪Æ‬‬ ‫ב‬ ‫ב‬ ‫י‬ ‫ת‬ ‫„ בכפר ויתקין ≠ ∞‪ ±µ‬מ“ר שטוח¨ ‪ µ‬חד‘‪ Æ‬נכס יפה‪ ¥¨±∏∞¨∞∞∞ °‬שקל‬ ‫∞∞∞‪∞Ø±‬ינאי ≠‬ ‫בלבד‬ ‫שקל‬ ‫∞∞∞¨∞∞‪µ¨µ‬‬ ‫חפר‬ ‫בעמק‬ ‫„ בחרב לאת ≠ נחלה ‪ µ‬דונם על גבעה עם נוף ´ בית‪ Æ‬הנחלה היפה‬ ‫נוף פנור∞≤ מ“ר‬ ‫„ בכפר ויתקין ≠ ∞∑∏‪ ≥¨∑∞∞¨∞∞∞ ¨±≤∞Ø‬שקל‬ ‫∞∞∞¨∞‪ ¨∑π‬מי לים‬ ‫עוזי גיל‬ ‫הצעות®‬ ‫©מוזמנות‬ ‫שקל‬ ‫∞∞∞¨∞∞‪≥¨π‬‬ ‫„ בבת חן א‘ ≠ בית על ∞∞‪ ±±‬מ“ר¨‬ ‫©עדיין גמ‪ µ‬שקל‬ ‫„ בכפר נטר ≠ ∞∞‪ ±∏∞Øµ‬מ“ר¨ ∂ חד‘ ∞∞∞¨∞∞∑¨≥ שקל‪ Æ‬חובה לראות‪ °‬הזדמנות חיים‬ ‫יש‪®°°°‬‬ ‫„ בבית יצחק ≠ וילה חדשה¨ ∞∞∞¨∞‪ ¥¨≤µ‬שקל‬ ‫„ בחבצלת השרון ≠ למחפשי מציאות נחלה מדהימה‪ ¥ Æ‬דונם בא‘¨ בסמטה צדדית ≠ ∞∞∞¨∞∞‪ µ¨µ‬שקל‬ ‫„ במכמורת ≠ וילה מדהימה ∞‪ ¨≥≤∞Ø∑µ‬כולל יחידת מגורים עם כניסה נפרדת¨ משקיף לשמורה בנוף פתוח בחזית¨ ∞∞∞¨∞∞‪ µ¨µ‬שקל‬ ‫„ בעין ורד ≠ נחלה בהזדמנות נדירה‪ ¥ °‬דונם בא‘ ´ נוף‪ ≤∞ ´ °‬דונם חקלאי‪ µ¨µ∞∞¨∞∞∞ Æ‬שקל בלבד ©גמיש®‬ ‫„ באביחיל ≠ וילה משופצת ´ נוף לים‪ ≤∞∞Ø∂µ∞ °‬מ“ר¨ פינתי‪ ≥¨∏µ∞¨∞∞∞ °‬שקל בלבד‪°‬‬ ‫סוכן שותף∫ אמיר ארליך מכפר ויתקין‪Æ‬‬ ‫„ באחיטוב≠ וילה אטרקטיבית ∞∞∞¨∞∞‪ ≤¨±‬שקל בלבד‪Æ‬‬ ‫יעוץ משפטי מעורכי דין מהמובילים בתחום המושבים ≠ שירות מיוחד של עוזי גיל בטרם מכירה ‪ Ø‬קניית נכס‪°°‬‬ ‫טל‪∞∑∑≠∑∂∂≥≥∏∂ ¨∞µ≤≠≤¥≤πµ≤∂ Æ‬‬ ‫‪www.uzigil.co.il‬‬ ‫מוזמנים לבקר‬ ‫במחסן הטכני בכפר ויתקין‬ ‫הכל למשק¨ לעסק¨ לבית ולגינה‬ ‫מחלקת ”טמבור“´מכונת גיוון‬ ‫נעלי ובגדי עבודה‬ ‫ביגוד לכל המשפחה‬ ‫ציוד בסיסי לחייל‬ ‫טקסטיל וטיפוח אישי‬ ‫ציוד ואוכל לחיות‬ ‫פתוח כל יום רצוף‬ ‫מ≠∞∞∫‪∞∏∫∞∞≠±π‬‬ ‫מחכים לכם‪°°°‬‬ ‫טל‪∞π≠∏∂∂π∞π∏ Æ‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫ינואר ≤‪ „ ≤∞±‬עלי חפר‬ ‫ˇ‬ ‫∑‬ ‫וכולנו אור איתן‬ ‫‪ 40‬משפחות מיישובים שונים ברחבי‬ ‫העמק‪ ,‬פתחו את בתיהן בפני תושבי‬ ‫העמק‪ ,‬מילדים ועד בוגרים‪ ,‬במהלך‬ ‫ימי החנוכה‪ ,‬במסגרת פרוייקט ”בתים‬ ‫מדליקים“‪ ,‬מבית היוצר של המרכז‬ ‫הקהילתי‪ ,‬ברוח זית ‪ -‬זהות יהודית‬ ‫תרבותית בעמק חפר‬ ‫בכל אחד מן הבתים המדליקים נבחר נושא¨ הקשור לחג החנוכה¨ אשר‬ ‫סביבו נערך האירוע‪ Æ‬תושבים הוזמנו לבקר ולהשתתף‪” Æ‬על המודל הזה“¨‬ ‫מספרת עדי נחשון מזית¨ ”שמענו מאנשי המועצה המקומית גן יבנה‬ ‫והחלטנו לאמץ אותו‪ Æ‬מה שמייחד את הפרוייקט¨ זה ההיקף הגדול של‬ ‫שיתוף הפעולה¨ איגום המשאבים וההתגייסות הקהילתית‪ Æ‬כל המשפחות‬ ‫שפתחו את בתיהן וכל המנחים¨ עשו זאת בהתנדבות‪ Æ‬בארגון האירוע‬ ‫לקחו חלק כל רכזות השלוחות במרכז הקהילתי¨ מזכירויות וועדי‬ ‫היישובים והפעילים של זית וכמובן אנשים מהקהילות השונות‪ Æ‬גם אלה‬ ‫שאירחו וגם אחרים‪ Æ‬זה פרוייקט קהילתי אזורי רחב¨ שמזמן מפגש מאוד‬ ‫מרתק של הקהילה¨ סביב לוח השנה העברי“‪Æ‬‬ ‫רשמיו של אהוד רבין מעין החורש‪,‬‬ ‫שהתארח בבית משפחת שרעבי באלישיב‬ ‫בשיח מרתק¨ ניסינו להסביר מהו נס‪ Æ‬מבחינתי עד כה¨ נס היה משהו‬ ‫שמעבר לטבע‪Æ‬‬ ‫במפגש הזה הגעתי לתובנה אחרת‪ Æ‬הבנתי שהנס הוא הטבע עצמו¨‬ ‫החברות בין האנשים¨ ה‘ביחד‘‪Æ‬‬ ‫אני יכולה לומר שבאותו ערב נגעתי באור‪ Æ‬היה חיבוק נעים וחם של‬ ‫האור‪ Æ‬זה נס‪Æ‬‬ ‫רעיון נהדר¨ שאני מקווה שנמשיך אותו גם בשנה הבאה“‪Æ‬‬ ‫חני מיטרני≠שפיגל¨ בית יצחק‬ ‫”אני מאוד אוהבת לארח ומאוד מעורבת בפעילות ילדים‪ Æ‬התקשרתי‬ ‫לתחיה ברקו¨ רכזת שלוחת מרכז חפר והצעתי את הפעילות שלי‪Æ‬‬ ‫אנחנו קיימנו סדנאות לילדים בשעות אחר הצהרים¨ במשך יומיים‪ Æ‬בכל‬ ‫סדנה השתתפו ‪ ≤¥‬ילדים¨ עם ≤‪ ±‬מבוגרים‪ Æ‬לשמחתי ובהתאם למטרה¨‬ ‫הגיעו ילדים מיישובים נוספים¨ מחוץ לבית יצחק‪Æ‬‬ ‫מה משותף לזכריה¨ סעדיה¨ חפציבה ושמחה¨ רינה¨ יניב כרמית ויורם‬ ‫ועוד נוספים¨ המתכנסים בסלון משפחת שרעבי באלישיב‪ ø‬האם שירת‬ ‫”הנה מה טוב ומה נעים שבת אחים גם יחד“ העולה מפיהם של הנוכחים‬ ‫ברגע אחד של המפגש¨ מבטאת את גזרת השותפות התרבותית של השו‬ ‫נים המתאחדים לשעה של מימוש אותה שותפות¨ העושה אותם שווים‪ø‬‬ ‫ואולי נרות החנוכה שמדליק משה מול חלון הבית המשקיף אל עורק‬ ‫התחבורה הראשי החוצה ©ובאותו זמן גם מחבר® את עמק חפר¨ ושירת‬ ‫ה“מעוז צור“ המלווה בתרועת החצוצרה של צפניה¨ אולי הם שעושים‬ ‫את כל המכונסים שותפים לדבר מצווה‪ ø‬אולי חיבורי עבר רחוק¨ של‬ ‫מי שהייתה כאן פעם אחות טיפת חלב¨ ושל מי שזוכר אוהל שירת רבים‬ ‫שנפרש בפאתי המושב¨ ושל אלה שמכירים דרך קשרי נישואים ולימו‬ ‫דים¨ חוגי ריקודים וחברת‪ ø‬ואולי רק סקרנות או ְּכבוד שכנים¨ או געגוע‬ ‫לערב של חג¨ הם שמביאים את החבורה למפגש¨ אחד מרבים של ’בתים‬ ‫מדליקים‘‪ø‬‬ ‫מה שמתחיל בהיכרות מהוססת¨ עובר לדבר תורה המרחף בעליונים¨‬ ‫ומתחמם בשירי רועים ובביצוע ספונטני של ”חנה זלדה“ ≠ מסתיים ברי‬ ‫קודים ©אם לא ניקח בחשבון את מרק הדלעת ושאר מטעמי הבית®‪Æ‬‬ ‫שומרי מצוות וחובשי כיפות ואלה החפים מהם¨ מקשיבים לדרשן‬ ‫המעורר בדבריו בלב כל אחד אסוציאציות משלו¨ ועיניהם שוזפות את‬ ‫היושבים ואת הנרות המהבהבים‪ Æ‬משהו פתוח ומזַ ֵמן באווירה‪Æ‬‬ ‫בשבוע החנוכה דאגה רינה ברקאי¨ כיאה לגורדוניסטית גאה¨ לצטט‬ ‫בכל מקום את אלף≠דלת ©א‪Æ‬ד‪ Æ‬גורדון® שכתב∫ ”לעולם לא יהיה ניצ‬ ‫חון לאור על החושך‪ Æ‬כל עוד לא נעמוד על האמת הפשוטה∫ שבמקום‬ ‫להילחם בחושך¨ יש להגביר את האור“‪ Æ‬ונדמה שזה התפקיד שלקחנו על‬ ‫עצמנו¨ לא להתריס¨ או נכון יותר לא להסתפק בהתרסה¨ אלא לעשות‬ ‫אחרת¨ כפי שאנחנו מבינים לנכון‪Æ‬‬ ‫בימים שכל המדינה עוסקת בהדרה של אלו וגם בהדרה של אלה¨ אנחנו‬ ‫ביקשנו לשדר את ההיפך‪ Æ‬אצלנו¨ כדברי השיר¨ ”תמיד ברוכים הנכנסים“‬ ‫אצלנו ”בימים כאלה מקשיבים“‪ Æ‬זאת תשובת הגברת האור ’הגורדונית‘‬ ‫שלנו‪Æ‬‬ ‫סביר להניח כי מי שיצא מביתו באותם שלושה ימים והתארח באחד‬ ‫”הבתים המדליקים“ בעמק¨ נהנה הנאה מרובה‪ Æ‬המארחים¨ יש לציין¨ חוו‬ ‫סיפוק גדול ושמחה רבה לקחת חלק בתוכנית ורבים מהם מדברים על‬ ‫נס¨ שאכן היה להם בחג החנוכה הזה¨ על אור גדול¨ על טעם של עוד ועל‬ ‫ציפייה לחזור ולארח את תושבי העמק בשנה הבאה וכך אומרים אחדים‬ ‫מהם∫‬ ‫אורנית רוזנפלד ≠ בארותיים‬ ‫אורנית איבדה את שתי בנותיה לפני קצת יותר משבע שנים¨ בתאונת‬ ‫האוטובוס של תלמידי בית יצחק¨ בסמוך לכפר יונה‪Æ‬‬ ‫”קיבלתי במייל פניה מרינה ברקאי מזית‪Æ‬‬ ‫במפגש אצלנו בחרנו לעסוק גם בחושך וגם באור ואיך שניהם משת‬ ‫לבים בחיים שלנו‪Æ‬‬ ‫המפגש היה מיועד להורים ולילדים בגיל ההתבגרות‪ Æ‬הצטרפה אלי‬ ‫להנחיית המפגש¨ דנה שמש¨ מהמרכז הקהילתי¨ שעוסקת בטיפול באמ‬ ‫נות‪Æ‬‬ ‫הגיעו כ≠‪ ±µ‬איש והמפגש נמשך כשעתיים‪Æ‬‬ ‫היה לי חשוב מאוד לא רק לדבר על עצמי¨ אלא להגיע לדיאלוג עם כל‬ ‫האנשים¨ שיספרו על הקשיים וההתמודדויות שלהם‪Æ‬‬ ‫אנשים יצרו עבודה משפחתית¨ על נייר¨ פתחו את ליבם ודיברו‪ Æ‬זאת‬ ‫היתה הזדמנות לתקשורת גם בתוך כל משפחה וגם בין המשפחות‪Æ‬‬ ‫האירוע זימן לי אפשרות לפגוש את עצמי בסיטואציה ייחודית¨ שבה‬ ‫אני מספרת על עצמי ומקשיבה לאחרים‪ Æ‬האנשים שהגיעו מכירים אותי‬ ‫ואת הסיפור שלי ואני חושבת שהפתיחות והנכונות שלי לחשוף את‬ ‫הכאב והקושי¨ איפשרו לאנשים גם להביא את עצמם‪ Æ‬עם השיחה והפ‬ ‫עילות וה‘ביחד‘¨ אנשים נפתחים ומרגישים יותר ויותר בנוח¨ להביא גם‬ ‫את הכאבים והקשיים שלהם‪Æ‬‬ ‫זה היה מאוד מעניין ומהנה והייתי חוזרת על זה שוב בשמחה“‪Æ‬‬ ‫שמחה כהן ≠ אלישיב‬ ‫”שמעתי על התוכנית יחד עם עדי ורינה ונרתמתי לרעיון מהתחלה‪Æ‬‬ ‫הנושא שלנו היה סיפורי ניסים וגבורה‪ Æ‬ואכן¨ נס גדול היה פה‪Æ‬‬ ‫סימה אסייג¨ מנחה בזית¨ הצטרפה אלי להנחיית המפגש‪Æ‬‬ ‫סיפרתי סיפור של מירי קלדרון¨ על החנוכייה¨ שהיא בעצם ’ארץ‬ ‫ישראל שלי‘ ומתוך זה יצאנו לפעילות של הכנת נרות‪Æ‬‬ ‫בין השלבים של הכנת הנרות¨ ערכנו בין הילדים חידונים¨ סיפרנו סיפו‬ ‫רים¨ השמענו מוסיקה והדלקנו נרות‪Æ‬‬ ‫היתה אווירה חמימה ונעימה ואנחנו כבר מתכננים את המפגש בשנה‬ ‫הבאה“‪Æ‬‬ ‫שלי אושרי ≠ כפר ויתקין‬ ‫”ראיתי פרסום של הבתים המדליקים בדף לחבר של המושב והרגשתי‬ ‫שזו הזדמנות לעשות משהו למען הקהילה‪ Æ‬יצרנו קשר עם עדי ועם דפנה‬ ‫סירס¨ רכזת תרבות של שלוחת חוף חפר‪ Æ‬בעלי¨ איתמר¨ מתנדב בעמותת‬ ‫צהלה¨ שם הוא נחשף לפעילות שערך תמיר גל¨ מתנדב אחר מהעמותה¨‬ ‫גם הוא מכפר ויתקין¨ בנושא העלייה מאתיופיה¨ יחד עם עו“ד יעל יאסו‬ ‫עולה מאתיופיה¨ תושבת כפר יונה‪Æ‬‬ ‫איתמר מאוד התלהב וחשב שזה יהיה תוכן מתאים לערב שלנו‪Æ‬‬ ‫הדלקנו נרות¨ שרנו ואכלנו סופגניות ובהמשך הערב הנחו יעל ותמיר‬ ‫את המפגש בשילוב הקרנת סרט על עליית יהודי אתיופיה‪Æ‬‬ ‫הערב היה מאוד מעניין ואנשים¨ שהגיעו מכל רחבי העמק שיתפו‬ ‫פעולה וגם אחרי שהסתיימה התוכנית¨ עוד נשארו והמשיכו לשוחח‬ ‫ולשאול שאלות‪Æ‬‬ ‫רעיון הבתים המדליקים מאוד מדליק בעיניי‪ Æ‬אני חושבת שהאירוח‬ ‫בבתים פרטיים¨ מוסיף לזה נופח מאוד מיוחד וצריך להפוך את זה למסו‬ ‫רת“‪Æ‬‬ ‫וכאשר חשכת ההדרה מתמקדת בנשים¨ אנחנו מבקשים לא רק להאיר‬ ‫את היחד¨ אלא אף להתברך בנשים הגלויות המובילות את הפעילות‬ ‫’הזייתית‘ והקהילתית‪ Æ‬זאת התשובה ’הגורדונית‘ שלנו‪ Æ‬ושוב¨ בואו‬ ‫נשאיר לרגע את המלחמה בחושך בהמתנה ונאגור כוחות¨ ובינתיים נגביר‬ ‫את האור עם שירת נשים‪Æ‬‬ ‫בחג החנוכה הזה התגלו אורות רבים ומגוונים ברחבי העמק¨ שהחיבור ביניהם יצר אור גדול¨ אור שקושר בין היחיד לקהילה¨ בין הבית‬ ‫הפרטי למרחב הציבורי‪ Æ‬אור שימשיך להאיר¨ כמסורת¨ גם בשנים הבאות‬ ‫∏‬ ‫ˇ‬ ‫עלי חפר „ ינואר ≤‪≤∞±‬‬ ‫מבוא‬ ‫שומרון‬ ‫תחנות הדלק כפר יונה‬ ‫סוכנות לאספקת דלקים ושמנים‬ ‫אספקת נפט וסולר‬ ‫לחימום ביתי באזור עמק חפר ובכל אזור השרון‬ ‫שירות מהיר ואדיב‬ ‫קרן הרמלין ‪Fashion Jewelry‬‬ ‫טל‪∞π≠∏π∏∏∑∏π Æ‬‬ ‫סטודיו‪ :‬רח‘ הדולב מושב כפר חיים‪ .‬שעות פתיחה‪ :‬יום ג‘ ‪ 9:00-16:00‬יום ו‘ ‪9:00-14:00‬‬ ‫טל‪ :F 050-2003390 :‬קרן הרמלין ‪Keren Hermelin‬‬ ‫ראייה‪ø‬‬ ‫למשקפי‬ ‫זקוקים‬ ‫רז≠השדה‬ ‫גינון ופיתוח‬ ‫מבחר גדול של עדשות מולטיפוקל¨ צבעים שונים¨ עדשות דקות‬ ‫ועדשות המתאימות למסגרות דקות שלא נשברות‪Æ‬‬ ‫קבלו הצעת מחיר מהאופטיקאי שאתם ”סומכים“ עליו‪Æ‬‬ ‫תבואו לבדוק אצלנו ותראו איך כל השנים¨ ”עובדים עליכם‬ ‫בעיניים“‪ÆÆÆ‬‬ ‫אופטיקה בילו‬ ‫הרצל ∏‪ ±‬נתניה ˇ טל‪∞π≠∏∏≤≥¥∏∏ Æ‬‬ ‫במחירים מיוחדים‬ ‫לתושבי עמק חפר‪°°°‬‬ ‫∞ אחזקת גינות ע“י‬ ‫גנן מקצועי ומנוסה‬ ‫∞ שיקום והקמת גינות‬ ‫במחירים נוחים‬ ‫∞ החלפת מדשאות‬ ‫לשטחים מחופים∫‬ ‫טוף¨ חלוקים¨ דק‬ ‫אבי רז‬ ‫‪∞µ∞≠≤∞µ∂∞≥π‬‬ ‫לעולם לא מאוחר מידי‪ÆÆÆ‬‬ ‫יצירה¨ קלאסי¨ מודרני¨ יוגה‬ ‫מכיתה א‘ עד בוגרים‬ ‫קבוצות קטנות¨ טיפוח אישי‬ ‫נפתחה ההרשמה למחזור נוסף של לימודי מחשב‬ ‫הצטרפו למאות מתושבי עמק חפר שכבר עשו זאת‬ ‫למתחילים גמורים‬ ‫ולפוחדים מהמחשב‬ ‫קורס בסיסי להיכרות‬ ‫עם המחשב‬ ‫לבעלי ידע חלקי¨‬ ‫קורסים של ‪Word,‬‬ ‫‪Excel, Power-point‬‬ ‫אינטרנט¨ דואר‬ ‫אלקטרוני‬ ‫בניית אתר אישי‬ ‫באינטרנט‬ ‫שימוש במצלמה הדיגיטלית‬ ‫ועריכת התמונות‬ ‫פוטושופ ≠ קורס‬ ‫בעיבוד תמונה‬ ‫מכירה באמצעות ‪Ebay‬‬ ‫ומגוון נוסף של קורסים¨ שיעורים פרטיים ובקבוצות‬ ‫קבוצות קטנות¨ יחס אישי¨ עזרה במהלך הלימודים ואחריהם‪ Æ‬המורה ≠ נעמי יסעור )‪(.M.A‬‬ ‫לפרטים נא להתקשר אל∫ נעמי יסעור ≠ כפר ויתקין טל‘∫ ∂≥∞∂∂∂∏≠‪∞µ¥≠≤∂∂∞±≤≥ ¨∞π‬‬ ‫ינואר ≤‪ „ ≤∞±‬עלי חפר‬ ‫ˇ‬ ‫‪π‬‬ ‫החברה הכלכלית‬ ‫לפיתוח עמק חפר בע“מ‬ ‫‪www.parktaasiyot-hefer.co.il‬חפר‬ ‫חדשות פארק תעשיות עמק‬ ‫‪www.parktaasiyot-hefer.co.il‬‬ ‫לפני הכל¨‬ ‫פסל המכונה הישנה¨ אשר שימשה בעבר כיונק אבקת צבע ונתרם‬ ‫על ידי חברת ”בליסניה“¨ הוצב בכיכר המסיק‪ Æ‬בימים אלה צובעת‬ ‫את הפסל רחל המבורגר¨ בעלת ”פורטופינו קפה“¨ בית קלייה לקפה‬ ‫בפארק‪ Æ‬רחל¨ אמנית¨ ציירת וצלמת¨ אשר תערוכת ציורים שלה‬ ‫מוצגת בימים אלה ב‪ Agora-gallery‬בניו≠יורק¨ צובעת את הפסל‬ ‫בצבעים שתרמה למטרה זו חברת טמבור‪ Æ‬רחל תעטר את הפסל‬ ‫בהתאמה לצבעי הכתום הבוהק של חברת דקו ליין¨ השכנה ממזרח‬ ‫ולצבע המטאלי של הסילואים החדשים¨ במפעל התערובת בבנייה‬ ‫מדרום‪Æ‬‬ ‫בהזדמנות זו¨ אנו מברכים את רחל המבורגר¨ מנכ“ל פורטופי‬ ‫נו קפה¨ על בחירתה ליושבת ראש איגוד הקפה הישראלי‪ Æ‬באיגוד‬ ‫חברים בתי קפה¨ רשתות¨ יצרנים ויבואני הקפה בארץ‪ Æ‬האיגוד מאגד‬ ‫בתוכו את כל מקצועות הקפה¨ במטרה להצעיד קדימה את המודעות‬ ‫לנושא הקפה בישראל‪Æ‬‬ ‫מבצע ”טוב שכן קרוב“¨ בו תורמים העסקים בפארק הנחות לעו‬ ‫בדי הפארק¨ צובר תאוצה‪ Æ‬בימים אלה השלמנו הנפקת כרטיסי‬ ‫עובד לכ≠∞∞∞≥ עובדי הפארק וחברות רבות בפארק יצאו בהטבות‬ ‫מיוחדות לעובדי הפארק בלבד‪ Æ‬הכרטיסים ישמשו גם לכניסה ויציאה‬ ‫משטח הפארק בשעות הלילה¨ כששערי הכניסה סגורים‪Æ‬‬ ‫החודש זכינו ליהנות מפירותיהם של שיתופי פעולה בין הפארק‬ ‫לקהילת העמק‪ Æ‬סדנת הרובוטיקה שעסקים בפארק סייעו בהקמתה¨‬ ‫החלה לפעול במכללת רופין‪ Æ‬נחנכה החצר החדשה בבית טרזין¨ שנת‬ ‫רמה על ידי חברת אולניק הבונה בפארק‪ Æ‬מינהלת הפארק לקחה על‬ ‫עצמה לסייע בגיוס תרומות שיממנו הגעת תלמידי בתי ספר למקום‪Æ‬‬ ‫וגם¨ כ≠∞‪ ≥µ‬עובדי המועצה נכחו בטקס העובד המצטיין¨ שהת‬ ‫קיים השנה באולם האירועים ”שמיים וארץ“ שבפארק‪ Æ‬בהזדמנות זו‬ ‫נחשפו עובדי המועצה לפיתוח המתקדם ולאולם האירועים הראשון‬ ‫בפארק התעשיות עמק חפר‪Æ‬‬ ‫ולסיום¨ עוד זכייה מרשימה ליקבי רקנאטי‪ Æ‬לסי‬ ‫כום ‪ ≤∞±±‬ערך מבקר היין של מגזין ”על השולחן“¨‬ ‫אלדד לוי¨ רשימה של עשרת היינות המובילים‬ ‫לטעמו בשוק היינות בארץ‪ Æ‬בראש הרשימה המכו‬ ‫בדת של יינות מהארץ וגם מחו“ל¨ בחר לוי כיין‬ ‫השנה של ‪ ≤∞±±‬את הסירה≠ויונייה רזרב¨ של יקב‬ ‫רקנאטי‪ Æ‬בשיקולי הבחירה של יין השנה מציין‬ ‫לוי ”‪ÆÆÆ‬יין השנה צריך לסמן מגמה¨ להתוות‬ ‫דרך¨ לעורר עניין¨ להיות שונה“ וקובע כי יקב‬ ‫רקנאטי מוביל מגמה חדשה וחיובית ביינות‬ ‫הישראלים∫ ”יקב רקנאטי הוא היקב הגדול‬ ‫הראשון שמצהיר על מחויבות כזו¨ על חזון‬ ‫של יינות אלגנטיים¨ ידידותיים לאוכל¨ יינות‬ ‫שבהם העוצמה אינה מטרה אלא רק אחד‬ ‫מכמה כלים שתכליתם השגת איזון ועניין“‪Æ‬‬ ‫וכמו תמיד¨ מבצעים כל השנה בחנויות‬ ‫המפעל¨ במסעדות ובעסקים בפארק תעשיות‬ ‫עמק חפר‪Æ‬‬ ‫כל החדשות¨ כל המבצעים¨ כל העסקים‬ ‫באתר הבית שלנו∫ ‪www.parktaasiyot-hefer.co.il‬‬ ‫חדש¨ קראו עלינו גם ב“מגזין העמק“∫‬ ‫‪facebook magazinhaemek‬‬ ‫להתראות בפארק‬ ‫אורלי‬ ‫אם אתה לא שם¨ אתה לא קיים‬ ‫מאת∫ שולה וולטר ≠ מרכז תיירות עמק חפר והשרון‬ ‫עמותת תיירות השרון מזמינה אתכם לטייל¨ לחוות¨ ליצור¨ להתרגש¨‬ ‫להתפנק¨ לנפוש¨ לאכול וליהנות¨ ממגוון עשיר של אתרי בילוי ייחו‬ ‫דיים ומאתגרים באזורנו∫ ‪ http://www.gosharon.co.il‬אתר הבית‬ ‫הוויזואלי של העמותה∫ ‪ ÆGoSharon‬עמותת תיירות השרון ועמק חפר¨‬ ‫שמחה להציע מסלולי טיול מגוונים¨ לגלות פינות חמד חדשות¨ אתרים‬ ‫מיוחדים¨ אוויר ואווירה שונים¨ מגוון מסלולים המשלבים אטרקציות¨‬ ‫טעמים וריחות ≠ חוויות שיישארו עימכם וימחישו לכם את המציאות‬ ‫המתהווה באזורנו‪Æ‬‬ ‫בעמותת תיירות השרון חברים כ≠∞‪ µ‬אתרי תיירות ובילוי פנאי‪Æ‬‬ ‫העמותה מאמינה ופועלת להגדלת והגברת ההיכרויות ושיתופי הפעולה¨‬ ‫בין תיירן לתיירן¨ תוך הובלה להגדלת הפעילות במרחב התיירותי ולמי‬ ‫צוב האזור כולו כמרחב תיירותי חקלאי כפרי‪Æ‬‬ ‫פעולות שיווק וחשיפה לפעילות התיירותית בעמק חפר ובשרון¨ מבו‬ ‫צעות במרחב¨ הן באמצעות האינטרנט והן באמצעות סיורי סוכנים ומח‬ ‫ליטנים בעידוד משרד התיירות והן בהנחיית והדרכת התיירנים להתמק‬ ‫צעות הענף בו הם עוסקים‪Æ‬‬ ‫מפגשי תיירנים‬ ‫לאורך השנה נערכים מפגשי תיירנים¨ בהם נוצרים היכרויות אישיות‬ ‫ועסקיות¨ בין חברי העמותה והכרת חשיבות שיתופי הפעולה במרחב‬ ‫התיירותי‪Æ‬‬ ‫בכל מפגש משתתפים אנשי מקצוע¨ אשר מביאים את ניסיונם המקצו‬ ‫עי בתחום הפרסום והשיווק בתיירות¨ מהם למדנו על שיווק תיירותי¨ על‬ ‫מהלכי קידום ופרסום חינמי באינטרנט¨ על ליווי עיסקי של הפרוייקטים‬ ‫ועוד‪Æ‬‬ ‫אתר האינטרנט ‪GoSharon‬‬ ‫ממותג כבסיס לתיירות המרחבית שלנו והוא מקדם וחושף פעילויות‬ ‫תיירותיות בעמק חפר ומייצר ביקורים שוטפים של הקהל הישראלי¨‬ ‫משפחות¨ ציבור סוכני הנסיעות¨ מנהלי רווחה¨ ראשי ועדי עובדים וגו‬ ‫פים מובילים בתחום התיירות באתרי התיירות‪Æ‬‬ ‫∞‪±‬‬ ‫ˇ‬ ‫עלי חפר „ ינואר ≤‪≤∞±‬‬ ‫האתר מתעדכן ומתחדש כל העת‪Æ‬‬ ‫האתר מפרסם פעילויות ייחודיות אצל התיירנים בתקופות השונות‬ ‫ופעילויות אזוריות של המועצה ©לחגי תשרי¨ לחג הפסח¨ לקיץ¨ לפסטי‬ ‫בל ”גשרים בנחל“¨ מירוץ מלכת העמק¨ ”מתגלגים בעמק“ אירועי חנוכה‬ ‫ועוד®‪Æ‬‬ ‫האתר משמש כיום כעזר לכל הסוכנים והמחליטנים¨ שנחשפו באמצ‬ ‫עותו לעסקי התיירות ובילוי הפנאי באזורנו‪Æ‬‬ ‫עמותת ‪gosharon‬‬ ‫יצרה שיתוף פעולה עם אתר האינטרנט התיירותי ”צופית“¨ לקידום‬ ‫וחשיפת אתרי התיירות בעמק חפר והשרון‪ Æ‬הקמפיין ירוץ במהלך שנה‬ ‫שלמה וכל חבר בעמותה יקבל בו קידום ופרסום ייחודי¨ באמצעות מיני‬ ‫סייטים וחשיפה באתר התיירות המוביל בישראל‪Æ‬‬ ‫פסטיבל ירוק כחול בעמק חפר‬ ‫שהתקיים בחוה“מ סוכות¨ הקיף את כל תיירני עמק חפר בקמפיין‬ ‫פרסומי בכל המדיות בארץ¨ ביח“צ רחבים ובהשקעה כספית גדולה של‬ ‫המועצה‪ Æ‬הוקמו מרכזי מידע במרכזים המסחריים∫ ביתן אהרון ומשמר‬ ‫השרון¨ הופקו מפות לנוחיות הקהל והמטיילים¨ תוך שיתוף פעולה נרחב‬ ‫עם משרד התיירות‪Æ‬‬ ‫קורס מדריכים ”מגלים את העמק“‬ ‫נפתח על ידי המועצה¨ בסיוע במימון של משרד החקלאות ופיתוח‬ ‫הכפר¨ בשיתוף עמותת התיירות ומט“י נתניה¨ להכרת מרחב עמק חפר‬ ‫והפעילות התיירותית בו‪ Æ‬הקורס¨ בניהול של ד“ר מיכה אסף¨ מונה כ≠∞≥‬ ‫משתתפים ומשלבים בו הרצאות וסיורים מעשיים בעמק‪ Æ‬החברים לומ‬ ‫דים להכיר מקרוב את מצב התיירות בעמק ונערכים פאנלים מקיפים‬ ‫להעברת מידע בנושא‪Æ‬‬ ‫פנינו לקראת ≤‪ ≤∞±‬עם מגוון פעילויות למען הגברת והגדלת שיתופי‬ ‫הפעולה בין התיירנים כעמותת תיירות ובמקביל הגדלת המודעות הן‬ ‫בקרב הציבור הרחב והן בקרב תושבי עמק חפר¨ לבילוי במרחב כולו‪Æ‬‬ ‫שמחים לשמור איתכם על קשר ישיר ושוטף‪Æ‬‬ ‫שולה ולטר ≠ מנהלת עמותת התיירות השרון ≠‬ ‫∑‪http://www.gosharon.co.il Ø ∞µ∞≠∂¥∞∞π¥‬‬ ‫בת שבע ויסנודל ≠ קידום ושיווק מרחב תיירות ≠‬ ‫≤∞‪Ø GoSharon ∞µ≤≠≥∏π∂±‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫בקיבוץ העוגן‬ ‫אופנה¨ חפצים¨ אומנות¨ קריסטלים¨‬ ‫פורצלנים¨ כלים¨ נעליים¨ ספרים¨ תקליטים¨‬ ‫כלי מטבח¨ חפצים¨ מנורות ועוד ועוד‪ÆÆÆ‬‬ ‫יד שניה ברמה אחרת‬ ‫שווה ביקור‪°°‬‬ ‫שעו‬ ‫שבתות וחגת פתיחה∫‬ ‫ים ∞∞∫‬ ‫ב‘¨ ד‘¨ ה‘¨ ו‘ ∞∞∫‪±∞∫∞∞≠±π ¥‬‬ ‫‪±∞∫∞∞≠±‬‬ ‫קבלת פריטים מול זיכוי לקניה בחנות‬ ‫אנו מקבלים ומוסרים חפצים¨ ביגוד‬ ‫והנעלה לנזקקים¨ כולל עודפים מהחנות‬ ‫∂‪∞µ∞≠∑≥∞≥¥∂≤ ¨∞π≠∏π∞≤µ±‬‬ ‫מסלול מיוחד לתאילנדים‬ ‫לימוד טרקטור ומלגזה‬ ‫לימוד משא¨ רגיל¨ אוטומט¨‬ ‫מונית ואופנועים‪Æ‬‬ ‫∏‪∞µ≤≠≤¥≥≥¥¥∏ ¨∞µ∑≠≤¥≥≥¥¥‬‬ ‫ה‬ ‫גיעו דגמים חדשים‬ ‫עברנו למשכננו החדש והמרווח בקיבוץ משמר השרון‬ ‫טל‪ ∞∑∑≠∏∑∏≥≥¥¥ Æ‬נייד‪∞µ≤≠≤µ¥≤∂≤≥ Æ‬‬ ‫ינואר ≤‪ „ ≤∞±‬עלי חפר‬ ‫ˇ‬ ‫‪±±‬‬ ‫אלופים שנולדו על המים‬ ‫היא התקשתה ברוחות החלשות¨ אך האליפות האחרונה בהחלט הוכיחה‬ ‫את היכולות המגוונות שלה“‪Æ‬‬ ‫היא מתנדנדת¨ עולה ויורדת¨ היא‬ ‫מתנדנדת על הגלים‬ ‫ילדים טובים מכמורת‪ Æ‬נמרוד ולי‬ ‫לי קורזיץ¨ ∑≤¨ מכמורת ונמרוד‬ ‫משיח¨ ≥≤¨ מכמורת¨ השניים‬ ‫שאנחנו¨ ביחד עם הגלים והרוח¨‬ ‫מלווים בנשימה עצורה כבר‬ ‫מספר שנים¨ עשו זאת‪ °‬היא חזרה‬ ‫מאוסטרליה אלופת עולם והוא עם‬ ‫מדליית ארד‬ ‫בקבלת פנים שנערכה לשניים במועצה לרגל ההישג¨ אליה נבצר מלי‬ ‫להגיע¨ בשל מחלה וייצגו אותה בן פינקלשטיין¨ המאמן ואילת גרוס¨‬ ‫המנהלת האישית¨ הוענקו לשניים מגן של כבוד ומלגה כספית‪” Æ‬אתם‬ ‫מגשימים את הפנטזיות של כולנו“¨ אמר להם רני אידן¨ ראש המועצה¨‬ ‫תושב מכמורת גם הוא וחובב ים מושבע בעצמו¨ והוסיף ”נדיר ששני‬ ‫ספורטאים מצויינים כל כך מגיעים מאותה ארץ קטנה ולא רק מאותה‬ ‫ארץ קטנה¨ אלא מאותה מועצה אזורית ולא רק מאותה מועצה אזורית¨‬ ‫אלא מאותו ישוב‪ Æ‬אנחנו גאים בכם“‪Æ‬‬ ‫הרבה מילות תודה והערכה למועצה נאמרו שם¨ הן מפי הספורטאים¨‬ ‫המנהלים והמאמנים שלהם והן מפי סוללת אנשי הים הוותיקים¨ בעבר‬ ‫ובהווה¨ של העמק ושל המועדון‪Æ‬‬ ‫הקריירה של לי רצופה עליות ומורדות ולא רק על הגלים‪ Æ‬היא חוותה‬ ‫פציעות קשות והתמודדה עם מצבים קיצוניים¨ שבעקבותיהם אף ניסתה‬ ‫לפרוש¨ אבל הים תמיד קרא לה בחזרה‪Æ‬‬ ‫”התחלתי להתחרות בגיל ‪ ±¥‬בגלישת גלים“¨ היא מספרת בלאקוניות¨‬ ‫”בגיל ‪ ±µ‬השתתפתי בגלישת רוח באליפות עולם‪ Æ‬בגיל ∏‪ ¨±‬אחרי כשנה‬ ‫על סירות¨ חזרתי לגלישה וזכיתי באליפות עולם בוגרים‪ Æ‬שנה אחר כך‬ ‫הייתי במקום רביעי באליפות עולם“‪Æ‬‬ ‫בסוף ∂∞∞≤ הודיעה לי על יציאה מהמים¨ אבל אהבתה הרבה לים גברה‬ ‫גם על הודעת הפרישה הזו והיא חזרה לפעילות¨ עד ששברה שתי צלעות‬ ‫במהלך תאונת גלישת גלים בתחרות הסבב הבינלאומי בהוואי‪ Æ‬לאחר‬ ‫חזרה נוספת¨ ב≠∞‪ ≤∞±‬ניצלה לי מטביעה באליפות אירופה¨ הודיעה‬ ‫בשנית על פרישה¨ ושוב חזרה‪Æ‬‬ ‫”אחרי שהפסדתי את המבחנים לאולימפיאדה“¨ היא מספרת¨ ”פרשתי‬ ‫והלכתי לגלישת אקסטרים‪ Æ‬הרגשתי שקצת סבלתי מהמסגרת הנוקשה‬ ‫של ההתנהלות הספורטיבית ושאני קצת נלחמת נגד המערכת¨ החלטתי‬ ‫שאני רוצה ליהנות יותר‪ Æ‬מאוד הצלחתי בגלישת גלים והיו לי ספונסרים¨‬ ‫עד שנפצעתי‪Æ‬‬ ‫חלק מהשיקום שלי היה הידרותראפיה וגם גלישה¨ אז קצת חזרתי‬ ‫לעיסוק המקורי והתחלתי להרגיש יותר טוב וגם לנצח שוב בתחרויות‪Æ‬‬ ‫בינתיים התאספו סביבי האנשים הנכונים¨ שלמדו אותי ואני למדתי‬ ‫אותם¨ גם קצת התבגרתי ולמדתי להבין דברים אחרת ולפני שנה חזרתי‬ ‫לגמרי למסלול והגעתי למקום שישי באליפות עולם‪ Æ‬והשנה היתה שנה‬ ‫מאוד מוצלחת“‪Æ‬‬ ‫הים והבית¨ כלומר¨ מכמורת‪” Æ‬בשבילי מכמורת זה הכל“¨ היא מצהירה¨‬ ‫”יותר טוב מחו“ל‪ Æ‬כל פעם שאני חוזרת¨ אני מודה לאלוהים שאני גרה‬ ‫במקום הזה¨ עם האנשים האלה‪ Æ‬גם כשאני לא אלופת עולם כיף לי פה‪Æ‬‬ ‫זה חלק ממני“‪Æ‬‬ ‫לייצג את המדינה ואת המועצה‬ ‫על ההתרגשות¨ הדמעות¨ הנפת הדגל והכרזת הנאמנות למדינה¨ כבר‬ ‫קראנו¨ ראינו ושמענו בכל אמצעי התקשורת‪” Æ‬עשיתי צבא כספורטאית‬ ‫מצטיינת“¨ מסבירה לי¨ ”ולא בתור לוחמת ואני מרגישה שכאילו זו‬ ‫התרומה שלי למדינה‪ Æ‬את התמיכה והפרגון של המועצה¨ בכל הרמות¨‬ ‫אני מאוד מעריכה ואני אסירת תודה‪ Æ‬זה כיף להיות האדם שגורם לכל כך‬ ‫הרבה אנשים שמחה ואושר“‪Æ‬‬ ‫באותו עניין¨ עם ילדים‬ ‫מאחר שלעיסוק בספורט יש פג תוקף ידוע של הגיל¨ נשאלת השאלה‬ ‫מה תרצה להיות כשתהיה עוד יותר גדולה‪” ø‬אני חושבת שאני אמשיך‬ ‫לעסוק בתחום“¨ אומרת לי¨ ”אם כמאמנת¨ או כמרפאה באמצעות מים‪Æ‬‬ ‫זאת האוניברסיטה שלי¨ זה מה שלמדתי¨ זה מה שאני יודעת‪ Æ‬למשל¨‬ ‫לאמן ילדים זה נותן לי הרבה מאוד כוח‪ Æ‬האח שלי מאמן במועדון ואני‬ ‫יוצאת איתו לאימונים של ילדים ובקשר מאוד טוב איתם¨ אז סביר להניח‬ ‫שזה מה שאעשה בעתיד“‪Æ‬‬ ‫ומה עם חבר¨ זוגיות¨ משפחה‪” ø‬כרגע אין לי חבר‪ Æ‬מאוד קשה עם אורח‬ ‫החיים שלנו¨ לנהל זוגיות‪ Æ‬אבל אני לא דואגת“¨ היא אומרת בחיוך¨ ”יהיה‬ ‫בסדר“‪Æ‬‬ ‫לי¨ שכבר הספיקה בכמה מצבים להודות לים¨ שבכל פעם משיב אותה‬ ‫חזרה לעשות את מה שהיא לא יכולה בלעדיו¨ ממשיכה בקו עלייה מתח‬ ‫רות לתחרות¨ ועכשיו הגיעה ההוכחה הנוספת‪ Æ‬את החותמת הסופית¨‬ ‫היא תנסה לעשות בעוד מספר חודשים¨ במשחקים האולימפיים בלונדון‬ ‫≤‪Æ≤∞±‬‬ ‫בהצלחה‪°‬‬ ‫על הים¨ כמו כל ילדי מכמורת‬ ‫לי קורזיץ נולדה בחופית וכשהיתה בת ∂¨ עברה עם הוריה¨ שניהם אנשי‬ ‫ים¨ למכמורת‪ Æ‬את הקריירה שלה בים החלה כבר בגיל ∏‪ Æ‬בין לבין ניסתה‬ ‫גם ענפי ספורט נוספים¨ בהם ג‘ודו¨ בו הוכתרה כאלופת ישראל כבר בגיל‬ ‫‪ ¨±¥‬אבל תמיד חזרה לים‪Æ‬‬ ‫”במכמורת מה שעושים הילדים¨ זה ללכת למעגן לחוג הימי“¨ היא‬ ‫מסבירה את הבחירה הטבעית במקצוע¨ ”התחלתי עם כולם¨ אבל מגיל‬ ‫צעיר ראיתי וראו האחרים¨ שאני טובה‪ Æ‬מאחר שזה מועדון תחרותי¨ אז‬ ‫הטובים¨ בסופו של תהליך¨ מגיעים למעלה‪ Æ‬כמו כל מי שטוב בכמה רמות‬ ‫מעל האחרים¨ ממשיך עם זה קדימה¨ כך קרה גם לי‪ Æ‬עם הכישרון שלי וכל‬ ‫האנשים הטובים שהיו סביבי¨ התקדמתי‪ Æ‬היו לנו במכמורת אנשים טובים‬ ‫מאוד לפנינו¨ שסללו לנו את הדרך“‪Æ‬‬ ‫בין ה‘אנשים הטובים‘¨ עמית ענבר¨ שדורג בעבר כגולש הטוב בעולם‪Æ‬‬ ‫”ללי כישרון טבעי נדיר“¨ אומר ענבר¨ ”יצר תחרותי ואופי¨ שמאפשרים‬ ‫לה להיות ספורטאית מעולה באחד הענפים האישיים הקשים ביותר‪Æ‬‬ ‫בזכות הנתונים הפיסיים שלה¨ לי גולשת מושלמת ברוחות חזקות¨ וללא‬ ‫ספק הכי מהירה והכי טכנית בצי הגולשות בצורה קיצונית‪ Æ‬עד לא מזמן‬ ‫אהבה וגאווה‪ Æ‬אלדד שלם¨ נמרוד¨ רני אידן ובן פינקלשטיין‬ ‫במים מגיל ∞‬ ‫דמעות של התרגשות עם הזכיה באליפות‬ ‫העיקר הבריאות‬ ‫לשאלה המתבקשת למה עוד ניתן לשאוף כשאת כבר אלופת עולם ולא‬ ‫בפעם הראשונה¨ משיבה לי¨ ”אני כל פעם מחדש מגלה שהבריאות זה‬ ‫הדבר הכי חשוב ומאחר שמצבי הבריאותי לא כל כך טוב עכשיו¨ אז אני‬ ‫לא יותר מידי באופוריה‪Æ‬‬ ‫השאיפות שלי עכשיו¨ הן להרגיש טוב עם הגוף שלי ולהיות שמחה¨‬ ‫כדי להגיע לאולימפיאדה‪ Æ‬יש לי שתי תחרויות מבחן בדרך¨ אבל אני כבר‬ ‫ביתרון גדול‪ Æ‬עדיין לא השגנו הכל¨ יש עוד הרבה לאן לשאוף‪Æ‬‬ ‫החלק הכי חשוב לי בכל הפעילות שלי¨ זה ליהנות‪ Æ‬ליהנות מהדרך¨ כי‬ ‫אני חיה אותה יום יום¨ ואם לא ניהנה מהדרך¨ האימון יהפוך ללא אפק‬ ‫טיבי‪ Æ‬כשנהנים משיגים הרבה יותר“‪Æ‬‬ ‫נמרוד משיח נולד באילת על קו המים¨ לאמא גולשת ומדריכת צלילה‬ ‫ולאבא רב חובל‪ Æ‬כשהיה בן ‪ π‬והוריו התגרשו¨ עבר עם אמו למכמורת‪Æ‬‬ ‫את הים לא עזב לרגע‪ Æ‬כשהיה בן ‪ ±µ‬נפטרה אמו ממחלת הסרטן¨ מה‬ ‫שהשפיע עליו¨ כמובן¨ לאורך כל הדרך‪” Æ‬אמא התחילה איתי את הדרך¨‬ ‫מגיל ‪ Æπ‬אני בטוח שהיא רואה אותי על הפודיום¨ מלמעלה“¨ הוא אומר‬ ‫היום‪ Æ‬נמרוד¨ שסרב לעזוב את מכמורת לאחר מות אמו ולעבור לגור‬ ‫במקום אחר¨ נשאב באופן טבעי לביתה של משפחת בהר¨ אנשי מכמורת¨‬ ‫שבתם היתה אז חברה שלו‪ Æ‬הבית הזה הפך לביתו ומשפחת בהר הפכה‬ ‫למשפחתו‪Æ‬‬ ‫הים זה הכוח שלי‬ ‫לי מגיעה לים כל יום‪” Æ‬יש עונות הכנה“¨ היא מפרטת¨ ”עונת מיקוד‬ ‫וחידוד תחרותי‪ Æ‬כל עונה בהתאם¨ משתנה משך הזמן שנמצאים בים‪ Æ‬זה‬ ‫יכול לנוע משבע שעות ביום ועד ∞‪ ¥‬דקות בלבד‪ Æ‬אבל אני בים כל יום‪Æ‬‬ ‫הים זה הכוח שלי‪Æ‬‬ ‫אני מרגישה שזו התרומה שלי למדינה‪ Æ‬עם דגל ישראל‬ ‫≤‪±‬‬ ‫ˇ‬ ‫עלי חפר „ ינואר ≤‪≤∞±‬‬ ‫אהבתו הגדולה‪ Æ‬נמרוד על הים‬ ‫דלת לש כן‬ ‫קריירה מפוארת‬ ‫בגיל ≥‪ ±‬כבר היה נמרוד אלוף העולם לנוער ומאז ועד ∂∞∞≤ לא ירד אל מתחת למקום הרביעי בעולם‪” Æ‬זה‬ ‫לא פשוט“¨ הוא משיב לשאלתי¨ איך בעצם מרגיש נער צעיר¨ כשהוא על גג העולם¨ ”לא תמיד ידעתי להתנהל‬ ‫נכון¨ לא תמיד ידעתי ליהנות ממה שאני עושה‪ Æ‬זה מאוד מלחיץ“‪Æ‬‬ ‫ב≠∂∞∞≤ התחיל נמרוד להתחרות במקצה הבוגרים‪ Æ‬הפוטנציאל כבר היה ברור ו“הגדולים“ במקצוע החלו‬ ‫להתעניין בו‪ Æ‬לאחר שהתמודד מול גל פרידמן¨ מדליסט הזהב¨ על מקום באולימפיאדת בייג‘ין ©והפסיד®¨‬ ‫לקח על עצמו גל פרידמן את תפקיד מאמנו האישי של נמרוד‪” Æ‬עוד לפני גל פרידמן“¨ מספר נמרוד¨ ”נכנסו‬ ‫לתמונה גם איציק שחורי¨ כמנהלי האישי ועדי שטראוס ובעזרתו של עמית ענבר¨ גיבשנו צוות¨ שעובד איתי‬ ‫ועושה עבודה מצויינת‪ Æ‬כשהצטרף גם גל¨ יכולתי לאפשר לעצמי דירה לבד במכמורת¨ מה שנותן לי עצמאות‬ ‫ותנאים מצויינים“‪Æ‬‬ ‫כדי להצליח צריך ליהנות‬ ‫”ב≠‪ ¨“≤∞∞π‬מספר נמרוד¨ ”הגעתי למקום העשירי באירופה והשני בעולם‪ Æ‬קצת נשברתי‪ Æ‬המתח היה כנראה‬ ‫גבוה מידי ו‘ברחתי‘ לגלישת גלים בחו“ל‪ Æ‬לקח לי חצי שנה והרבה עבודה על עצמי¨ להרגיש שוב ’בסדר‘‬ ‫עם עצמי“‪Æ‬‬ ‫לשאלתו של רני אידן¨ במהלך קבלת הפנים במועצה¨ האם הוא נהנה¨ משיב נמרוד ברצינות רבה‪” Æ‬היום אני‬ ‫יודע שמבלי ליהנות ממה שאתה עושה¨ אי אפשר להגיע להישגים ואני לא מרשה לעצמי שלא ליהנות‪ Æ‬הלחץ‬ ‫הוא האוייב מספר אחד של ההצלחה‪ Æ‬הוא פוגע בריכוז וביכולות ואני מקפיד לשמור על איזון‪Æ‬‬ ‫מאז שחזרתי¨ ב≠∞‪ ¨≤∞±‬השתתפתי בכל תחרות אפשרית ועבדתי מאוד קשה¨ כדי לצבור נסיון תחרותי‬ ‫והתנהלות אישית נכונה“‪Æ‬‬ ‫חוקי המשחק של קרב ראש בראש‬ ‫על היריבות והמאבק המתוקשרים בשחר צוברי¨ הקולגה¨ שאיתו הוא נלחם על מקום באולימפיאדה‬ ‫ועל האיפוזדה המתוקשרת שלהם¨ מגיב נמרוד במילים ספורות¨ ”עשיתי מה שהייתי צריך לעשות‬ ‫ברמה הספורטיבית הכי נקייה שיש‪ Æ‬מי שבאמת מבין בשייט¨ יכול רק להעריך את מה שעשי‬ ‫תי‪ Æ‬נלקחה מדליה‪ ø‬זה יותר אשמת האיגוד שנתן לנו להילחם ראש בראש‪ Æ‬בקרב ראש בראש הול‬ ‫כים עד הסוף‪ Æ‬אני מרגיש עם זה בסדר גמור‪ Æ‬גם אם זה היה הפוך הייתי מגיב באותה הדרך“‪Æ‬‬ ‫אני והים‬ ‫”הים הוא הדבר שאני הכי אוהב בעולם“¨ מצהיר נמרוד¨ ”ובים אתה לבד‪ Æ‬יש לי חברים טובים¨ שהם כמו‬ ‫אחים¨ יש לי משפחה ויש את מכמורת¨ שלא הייתי מחליף בשום מקום אחר‪ Æ‬אבל יש בחיים שלי הרבה‬ ‫בדידות‪ Æ‬לפעמים צריך את זה¨ בשביל לחשוב¨ לרכז את עצמי‪ Æ‬לפעמים זו התמודדות לא קלה“‪ Æ‬וחברה‪” ø‬אין‬ ‫מקום בחיים האלה לזוגיות“¨ הוא אומר‪Æ‬‬ ‫ובינתיים¨ אלה החיים שלו‪ Æ‬עכשיו המטרה היא אולימפיאדת לונדון‪ Æ‬אמנם הוא כבר אוחז ביתרון מסויים¨‬ ‫אבל העבודה עוד רבה‪ Æ‬לפניו עוד מספר התמודדויות¨ שהחשובה שבהן היא אליפות העולם במרץ¨ אשר‬ ‫תכריע לגבי הייצוג באולימפיאדה והוא מתכוון לעשות כל אשר הוא יכול ויודע¨ על מנת להצליח‪Æ‬‬ ‫אנחנו מאחוריך‪ Æ‬בהצלחה‪°‬‬ ‫„ אולי אתם יודעים את שמו „ אולי אתם פוגשים אותה בסופר הקרוב „‬ ‫אולי אתם נפגשים באסיפות הורים¨ באירועים אזוריים „ אולי אתם עושים‬ ‫מאת∫ רעיה קידר‬ ‫ג‘וגינג באותו מסלול¨ מנידים בראשכם לשלום זה לזה‪ Æ‬אבל מה באמת‬ ‫אתם יודעים על השכנים שלכם‪ ø‬על עיסוקם¨ שטחי ההתעניינות שלהם¨‬ ‫דעותיהם‪ ø‬מידי חודש תפתח לכם רעיה קידר¨ בת חפר¨ את הדלת לביתו‬ ‫של אחד השכנים¨ קרוב יותר או פחות ותוכלו לעשות היכרות‪ Æ‬נעים מאוד‬ ‫הדרך עדיין ארוכה‬ ‫אמיר כספי ≠ אלוף ישראל בדאונהיל ומפתח התחום בארץ‬ ‫שאלה פילוסופית אשר נדונה רבות ≠ מהו אומץ לב‪ ø‬האם האמיץ הוא זה‬ ‫הגיבור פיזית¨ הקורא תיגר על מכשולים ומאמצים הניצבים בפניו בשטח הממשי¨‬ ‫או זה האמיץ נפשית¨ שיוצר¨ בונה ומשנה¨ תוך שהוא עוקף קשיים ואתגרים‬ ‫הניצבים בדרכו‪ Æ‬ואולי¨ ובעצם כנראה¨ לאומץ פנים רבות ולא רק דרך אחת‪ÆÆÆ‬‬ ‫אמיר כספי¨ בן ∂≥¨ תושב בת חפר‬ ‫טרי מזה שנה בלבד¨ נשוי ואב לילד‬ ‫בן שנתיים וחצי¨ הוכיח עד כה ללא‬ ‫ספק אומץ לב בכל המישורים‪Æ‬‬ ‫אמיר כספי¨ החדיר לישראל את‬ ‫ספורט הדאונהיל שהוא ענף רכיבה‬ ‫בתחום אופני ההרים¨ זכה לתואר‬ ‫”אלוף ישראל“ וממשיך במלוא‬ ‫המרץ לפתח את הענף בישראל¨‬ ‫חרף הקשיים הרבים שניצבים‬ ‫בפניו‪Æ‬‬ ‫”ענף הדאונהיל הינו תחום האק‬ ‫סטרים של אופני הרים“¨ מסביר‬ ‫כספי¨ ”מתחרים בירידה במסלול‬ ‫סגור מראש¨ ומי שעשה זאת בזמן‬ ‫הקצר ביותר הוא המנצח‪ Æ‬מדובר‬ ‫בתחום הכי צבעוני בענף¨ יש אלי‬ ‫פיויות עולם¨ למרות שכרגע זהו לא ענף אולימפי אבל זה בתכנון“‪Æ‬‬ ‫עד לפני זמן קצר לא היתה כלל מודעות לתחום הדאונהיל בארץ¨ כיצד אתה התוודעת אליו‪ø‬‬ ‫”מגיל צעיר רכבתי על אופניים בארץ¨ כששמעתי על ענף הדאונהיל¨ החלטתי¨ בגיל ≥≤¨ אחרי סיום‬ ‫השירות הצבאי¨ להתנסות בו ונסעתי לארצות הברית לחצי שנה¨ שם למדתי וגם התחריתי‪Æ‬‬ ‫הצלחתי להתקדם ולהגיע לקטגוריה חצי מקצועית¨ הייתי צריך לחזור לארץ¨ כדי לחדש את הוויזה¨‬ ‫ונשארתי בגלל נסיבות אישיות¨ תאונת דרכים של חברה שלי באותה תקופה‪Æ‬‬ ‫כעבור מספר שנים רד בול פנו אלי¨ נתנו לי חסות¨ כך שהייתי רוכב של רד בול וחזרתי להתחרות¨‬ ‫התחריתי באירופה¨ כולל אליפות אירופה והיו לי הישגים יפים‪Æ‬‬ ‫הייתי גם אלוף הארץ¨ ואני אחת הדמויות המרכזיות בענף‪ Æ‬בגיל ‪ ≥±‬הפסקתי את הקריירה בתור ספו‬ ‫רטאי והתחלתי לארגן תחרויות דאונהיל‪ Æ‬כיום אני ואישתי מארגנים את הסבב של תחרויות דאונהיל‬ ‫בארץ ועושים זאת יותר בשביל האידיאולוגיה מאשר בשביל כסף“‪Æ‬‬ ‫האם היום כשאתה בצד הארגוני¨ ויתרת למעשה על הצד התחרותי והספורטיבי‪ø‬‬ ‫”לא בדיוק‪ Æ‬גם היום¨ למרות שהילדים כבר ”מפרקים“ אותי¨ אני מקפיד לצאת לתחרויות ולאחרונה‬ ‫זכיתי בחו“ל במקום ראשון בקטגוריה‪Æ‬‬ ‫עד היום אני נהנה לשבור את גבולות היכולות שלי¨ אני לא במצב של גיל ∞≤ שאתאבד על כל דבר¨‬ ‫אבל אני עדיין לומד דברים חדשים בגדר הבטיחות‪ Æ‬בגיל ∞≤ עשיתי דברים של מה שיהיה יהיה¨ אבל‬ ‫עברתי את השיא שלי מבחינת הטירוף ואין לי את היכולות המנטליות שהיו לי בגיל ∞≤ ואני שמח שזה‬ ‫ככה¨ אבל ביחס לבני גילי אני עדיין נחשב שונה‪Æ‬‬ ‫למרות שאני נראה רגוע עכשיו¨ אני עדיין יכול לעמוד על גג בניין של שלושה מטר ולחשוב איך אני‬ ‫קופץ למטה¨ זה משהו שתופס אותך¨ זה משהו שבתוכך¨ אתה מחפש את האדרנלין“‪Æ‬‬ ‫אתה משקיע זמן רב בקידום הדאונהיל¨ מה מטרתך ולאן אתה רוצה להוביל את התחום‪ø‬‬ ‫”אני רוצה להגדיל את כמות הרוכבים והמודעות לנושא בארץ¨ ב≠‪ ≤∞∞π‬התחלנו עם ∞≥ רוכבים בתח‬ ‫רות והיום יש ∞∞‪ ±‬מתחרים¨ ובסך הכל ∞∞≥ רוכבים בארץ שמחציתם ילדים¨ דור העתיד¨ ואני מאמין‬ ‫שזה דור שיפתח את התחום‪Æ‬‬ ‫בעבר¨ כשאני התחריתי¨ היתה חברה שאירגנה את התחרויות אבל היא הפסיקה כי אין מודל כלכלי‪Æ‬‬ ‫בשנים ∏∞∞≤≠∑∞∞≤ לא היו כלל תחרויות¨ והענף התחיל להיעלם¨ כי ענף לא יכול לשרוד בלי תחרויות‪Æ‬‬ ‫לכן¨ בשנת ‪ ≤∞∞π‬התחלתי אני לארגן את התחרויות‪Æ‬‬ ‫כיום למעשה התחום מבוסס עלי¨ אני בונה אותו ויש לי עוד דרך ארוכה לבנות¨ וזה לא פשוט כי אני‬ ‫עושה את זה בהתנדבות¨ כשמבחינתי היום אני והדאונהיל זה אותו הדבר‪Æ‬‬ ‫לצערי בישראל¨ בניגוד לרוב מדינות העולם¨ איגוד האופניים הישראלי לא תומך בדאונהיל¨ הוא רוצה‬ ‫לקבל את הענף על מגש של כסף ולא לסייע לבנות את התהליך¨ לכן יש צורך להשיג ספונסרים שזה‬ ‫המון השקעה‪Æ‬‬ ‫לשמחתי¨ היום יש מועדונים נפרדים¨ שמקדמים את הדאונהיל‪ Æ‬המטרה היא להיות הלב של הענף‬ ‫ולמשוך אנשים אחרי¨ ענף לא יכול להתבסס על אדם אחד‪ Æ‬בעוד שנה אני מתכוון לפתוח עמותה‬ ‫שתגייס כספים“‪Æ‬‬ ‫ובמה אתה עוסק לפרנסתך‪ø‬‬ ‫”לפני שנה פתחתי חנות אופניים באילנות¨ ואני גם מתעסק בהדרכות רכיבה טכניות¨ לקבוצות ולפר‬ ‫טיים¨ כשהשאיפה שלי זה להפוך את החנות למועדון אופניים¨ שממנו יוצאות תחרויות‪Æ‬‬ ‫מאוד חשוב לי למצוא את הבלאנס בין הדנאונהיל לחיים¨ לאחר שבשנה שעברה הרגשתי שאני לא‬ ‫משקיע מספיק בחנות בגלל התחרויות¨ השנה פרסתי את התחרויות לתקופה ארוכה יותר¨ וכך אני‬ ‫פחות לחוץ“‪Æ‬‬ ‫אכן¨ דרכו של אמיר מושתתת על אומץ לב רב¨ ועל נכונות רבה להשקיע זמן ומאמץ ולקדם תחום¨ בו‬ ‫הוא מוצא אהבה¨ אתגר וגם במה להיותו הגיבור של הסיפור‪Æ‬‬ ‫רוצים להציע היכרות עם שכן‪ ø‬רעיה∫ ≤≤‪[email protected] ∞µ¥≠¥∑≥∂¥‬‬ ‫ינואר ≤‪ „ ≤∞±‬עלי חפר‬ ‫ˇ‬ ‫≥‪±‬‬ ‫עושים לשיפור‬ ‫איכות הסביבה‬ ‫מאת‪ :‬ענת בן דרור‪-‬כהנא ‪ -‬רכזת איכות סביבה וקהילה‪ Æ‬טל‪[email protected] ˇ ∞π-∏π∏±∂µ≤ Æ‬‬ ‫מ‪Æ‬א‪ Æ‬עמק חפר ≠ הרשות המקומית הראשונה‬ ‫שחתמה על הסכם ”חוק האריזות“‬ ‫ב‪ ≤∏Æ±≤Æ±±-‬נחתם הסכם בין המועצה לבין תאגיד‬ ‫המיחזור “תמיר”¨ במעמד אלדד שלם ס‪Ø‬ומ”מ ראש‬ ‫המועצה וקובי דר ‪ -‬מנכ”ל תאגיד המיחזור תמיר‬ ‫על פי הסכם זה‪ ,‬תאגיד המיחזור “תמיר”‪ ,‬שהוקם על פי “חוק האריזות”‪,‬‬ ‫בחקיקה של הכנסת‪ ,‬אשר נכנס לתוקף ב‪ ,1.∑.11-‬ייקח על אחריותו את‬ ‫עלות הפינוי והטיפול בפסולת האריזות הנאספת על ידי הרשות המקוו‬ ‫מית‪ ,‬לצורך מיחזורה‪“ .‬חוק האריזות” מחייב את כל היצרנים והיבואנים‪,‬‬ ‫המשווקים כל סוג של אריזה‪ ,‬לכל מוצר בשווקים‪ ,‬לשלם לרשויות‬ ‫המקומיות באמצעות התאגיד שהוקם לצורך הוצאת החוק לפועל‪.‬‬ ‫המועצה‪ ,‬שהתארגנה כרשות המקומית הראשונה בארץ‪ ,‬שתושביה‬ ‫מפרידים את הפסולת במקור בבתי התושבים‪ ,‬תהייה הרשות המקומית‬ ‫הראשונה שתפוצה עבור עלויות פינוי פסולת האריזות ובכך תהיה הראו‬ ‫שונה ליישום חוק האריזות‪.‬‬ ‫צעד זה מצטרף למהלכים הנוספים בהם המועצה מובילה במדינה‪.‬‬ ‫ההסכם שנחתם הינו “הסכם עקרונות”‪ ,‬שלפיו סכום הפיצוי ייקבע על‬ ‫ידי “ועדת המחירים” של המשרד להגנת הסביבה‪ ,‬אשר תקבע את העקו‬ ‫רונות הכלכליים של גובה הפיצוי לרשויות המקומיות‪.‬‬ ‫יעקב כהן ‪ -‬מנהל האגף המוניציפלי‬ ‫התהליך נמשך כשנה ודורש מאמץ רב מהגננת והסייעת ‪ Ø‬הנהלה וצוות‬ ‫מורים בבית הספר‪.‬‬ ‫הגננת ענבל והסייעת רויטל‪ ,‬מגן ניצן במושב גן יאשיה‪ ,‬זכו השנה‬ ‫בהסמכה ל”גן ירוק”‪.‬‬ ‫בכך מצטרף גן ניצן לרשימת הגנים הירוקים של המועצה‪:‬‬ ‫גן לוטם בכפר מונש ‪ -‬הגננת מיכל והסייעת זהרה‪.‬‬ ‫גן ירדן בהעוגן ‪ -‬הגננת סיגל והסייעות מימי‪ ,‬אור‪ ,‬נעמי ואסתר‪.‬‬ ‫גן ניצנים בכפר ויתקין ‪ -‬הגננת אפרת והסייעת עדנה‪.‬‬ ‫גן ברוש בבת חפר ‪ -‬הגננת נלה והסייעת אילנית‪.‬‬ ‫גן דקל בכפר ויתקין ‪ -‬הגננת אלזה והסייעת לימור‪.‬‬ ‫גן אורנים בכפר ויתקין ‪ -‬הגננת נעמי והסייעת שרה‪.‬‬ ‫חשוב להדגיש‪ ,‬שמערכת החינוך בעמק חפר וגני הילדים בפרט‪ ,‬פועו‬ ‫לים באופן מקיים וסביבתי ייחודי‪ ,‬מזה שבע שנים‪.‬‬ ‫גם מי שלא ניגשו לתהליך ההסמכה‪ ,‬עבורנו בעמק ‪ -‬הם ירוקים מעצם‬ ‫פעילותם החינוכית הייחודית בתחום הירוק‪.‬‬ ‫תלמידי כיתה ג‘ מבית חינוך ויתקין חושבים ירוק ורחוק‬ ‫‪14‬‬ ‫אנא קחו אחריות והצטרפו אלינו‪°‬‬ ‫נשמח לשמוע מכם בכתובת הדוא“ל∫‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫פרטים נוספים באתר איכות הסביבה של המועצה∫‬ ‫‪/http://www.hefer.org.il‬‬ ‫מפחיתים שקיות ניילון‪°‬‬ ‫עסקים בעמק חפר מוזמנים למיזם‬ ‫הפחתת שקיות פלסטיק‬ ‫לאחרונה התקבלו תלונות רבות של תושבים על‬ ‫מטרדי עשן¨ שמקורן מהסקה בתנורי עץ‬ ‫ביום שישי¨ ≤‪ ≤∑Æ±Æ±‬בין השעות∫ ∞∞‪πÆ∞∞≠±≤Æ‬‬ ‫ˇ‬ ‫הפורום לעשייה סביבתית והמועצה‪ ,‬מובילים פעילות‬ ‫לעידוד השימוש בסלי קניות‪ ,‬לשימוש רב פעמי‪.‬‬ ‫סלים לשלל המצרכים‪ .‬רשתות למוצרים הטריים‪.‬‬ ‫הסקה באמצעות תנורי עץ‬ ‫סיורי החקלאות והמזון החדשים ≠ גבינות ובירות‬ ‫עלי חפר ד ינואר ‪2012‬‬ ‫מה לעשות‪ ø‬בקניות ‪ -‬סלים במקום שקיות!‬ ‫למצטרפים∫‬ ‫ליווי ותמיכה של המועצה ופעילי איכות הסביבה‬ ‫עסקים שישתתפו במיזם יזכו לפרסום כעסק בעל מודעות‬ ‫סביבתית באתרי הפרסום של המועצה‬ ‫לפרטים‪ :‬ענת בן דרור ‪[email protected]‬‬ ‫מצטרפים עכשיו ≠ גם כלכלי וגם סביבתי‪°‬‬ ‫תלמידי כיתה ג’ מבית חינוך ויתקין‪ ,‬התארגנו‬ ‫יחדיו להופיע בערב כישרונות צעירים ‪ -‬בראבו‪.‬‬ ‫ערב זה הינו מסורת בקהילת חוף חפר‪ .‬המיוחד‬ ‫במופע תלמידי כיתה ג’‪ ,‬הוא הנושא אותו בחרו‬ ‫בעצמם ‪ -‬חשיבות הפרדת הפסולת למיחזור‪.‬‬ ‫כהכנה למופע‪ ,‬יצאו התלמידים לסיור מודרך‬ ‫באתר הפסולת חירייה‪ ,‬המשמש כיום מרכז‬ ‫הדרכה מקצועי‪.‬‬ ‫הסיור אורגן על ידי משפחת שינדלר והורים‬ ‫נוספים‪ .‬המועצה תמכה ביוזמה מתקציב איכות‬ ‫סביבה והתלמידים חזרו מהסיור עם חוויות‪ ,‬ידע‬ ‫ובעיקר מודעות סביבתית רבה‪.‬‬ ‫בסדרת הסיורים החדשה נפקוד חקלאים יצרני‬ ‫מזון בעמק חפר‪.‬‬ ‫יצרנים המשתמשים בתוצרת חקלאית ראשונית‬ ‫והופכים אותה למוצר מזון טעים ומזין‪.‬‬ ‫בסיור הראשון נבקר במשק יעקבס בכפר הרא”ה‪,‬‬ ‫אשר נוסד בשנת ‪ 1π≥6‬כמשק קטן‪ ,‬עם מספר פרות‬ ‫ועיזים‪ ,‬שנחלבו בידיים‪.‬‬ ‫היום מתפעלים אותו בני הדור השלישי‪ ,‬כרפת‬ ‫מודרנית ומחלבה משוכללת לייצור מספר רב של‬ ‫גבינות‪.‬‬ ‫שקיות הפלסטיק מהוות בזבוז משאבים ומפגע סביבתי‪:‬‬ ‫ייצור השקיות מנצל משאב טבע (נפט) וצורך אנרגיה‪.‬‬ ‫זמן השימוש הממוצע בשקית הוא ∞≤ דקות‪.‬‬ ‫לאחר השימוש∫‬ ‫השקיות מתעופפות לשטחים הפתוחים‪ ,‬מלכלכות ומסו‬ ‫כנות בעלי חיים‪ .‬מרבית השקיות מתפרקות בקושי‪ ,‬לאחר‬ ‫זמן רב מאוד‪ .‬תוצרי הפירוק שלהן מזהמים ביותר‪ :‬אוויר‪,‬‬ ‫קרקע ומים‪ .‬חיסכון במשאבי הייצור ובתהליכי המיחזור על‬ ‫ידי החלפת השקיות הוא גם כלכלי!‬ ‫גן ”ניצן“ בגן יאשיה זכה בהסמכה ל“גן ירוק“‬ ‫המשרד להגנת הסביבה ומשרד החינוך מעודדים גני ילדים ובתי ספר‬ ‫לשנות את אורח החיים היום יומי לאורח חיים מקיים‪ ,‬סביבתי וקהילתי‪.‬‬ ‫גנים ובתי ספר אשר פועלים על פי קריטריונים של ועדת שיפוט‪ ,‬מקבו‬ ‫לים הסמכה ל”גן ‪ Ø‬בית ספר ירוק”‪.‬‬ ‫מיזם החלפת שקיות פלסטיק‬ ‫בתחנה השנייה באותו הסיור נפקוד את מבשלת‬ ‫אלכסנדר‪ ,‬מבשלת בוטיק צעירה‪ ,‬שהוקמה כאן‬ ‫בעמק חפר‪ ,‬בשנת ‪.≤∞∞8‬‬ ‫המבשלה מייצרת בירות איכותיות ללא פיסטור‬ ‫וללא סינון‪ ,‬בעזרת ציוד מודרני ומשוכלל‪.‬‬ ‫בשני המקומות נלמד על האנשים‪ ,‬דרכם‪ ,‬חומרי‬ ‫הגלם‪ ,‬תהליכי הייצור ואמצעי השיווק של מוצריהם‪.‬‬ ‫הסיור כולל טעימות בשני האתרים‪.‬‬ ‫מחיר‪ 4µ :‬שקל‪ .‬הרשמה מראש אצל אורי רגב‬ ‫טלפון‪ Ø ∞µ4-6µ1µ66π :‬אימייל‪[email protected] :‬‬ ‫להסרת כל ספק‪ ,‬שימוש זה אינו מומלץ‪ ,‬בייחוד בעקבות מספר‬ ‫מחקרים‪ ,‬המצביעים על נזקים נלווים‪.‬‬ ‫לפיכך‪ ,‬אנו מבקשים להביא לידיעתכם את הנחיות הביניים‬ ‫הבאות‪:‬‬ ‫חל איסור מוחלט לעשות שימוש בעץ שעבר תהליך של עיבוד‬ ‫כלשהוא‪ ,‬כמו סיבית‪ ,‬אם‪.‬די‪.‬אף (‪ ,)MDF‬קרשים צבועים‪ ,‬פורו‬ ‫מייקה‪ ,‬קרטון‪ ,‬גזם שרוסס‪ ,‬דברי עץ ביתיים ועוד‪.‬‬ ‫יש לוודא שגובה הארובה יהיה מעל הבית הגבוה שבסביבה‪.‬‬ ‫רצוי לדאוג לניקוי קבוע של התנור והארובה‪.‬‬ ‫לבדוק את איכות סוג העץ בו נעשה שימוש‪.‬‬ ‫עד להתקנת תקנות בנושא‪ ,‬רצוי כאמור להימנע משימוש בתנור‬ ‫עץ‪.‬‬ ‫משה סלע ‪ -‬מנהל מח‘ איכוה”ס ותברואה‬ ‫מאת‪ :‬איילת טפירו ‪ -‬רכזת ידידי כדוה”א בעמק חפר‬ ‫חברים מעבר לגבול‬ ‫רשמים וחוויות של תלמידי צבר ‪ 4‬מרמות חפר‪,‬‬ ‫שהשתתפו במחנה נוער משותף‪ ,‬של ירדנים‪,‬‬ ‫פלשתינים וישראלים‪ ,‬במסגרת פעילות ידידי‬ ‫כדה”א המזה”ת‪ ,‬באקופארק שי’ח‪-‬חוסין שבירדן‬ ‫לקראת סוף נובמבר‪ ,‬יצאנו שישה ילדים‪ :‬נויה גדעוני‪ ,‬יובל‬ ‫נחמיאס‪ ,‬כרמל שחר‪ ,‬יהלי רוכל‪ ,‬לוטם יהל ויובל שרמן‪ ,‬מכיתה‬ ‫ז’‪( 4‬מופת) למחנה בירדן‪ .‬למחנה יצאנו במסגרת ארגון ידידי כדור‬ ‫הארץ המזרח התיכון‪ ,‬שמטרתו היא קידום המכנה המשותף בין‬ ‫שכנינו ובינינו‪ ,‬שמירה על הטבע והסביבה‪ ,‬שחשובים לכולנו‪.‬‬ ‫בתוכנית המחנה נפגשנו עם נוער מעמק הירדן‪ ,‬מפלסטין ומירדן‪.‬‬ ‫איתם עשינו ופעלנו בפעילויות שונות ומגוונות‪ ,‬הקשורות בסביו‬ ‫בה כגון‪ :‬ערוגה “היודעת” לייצר ולשמר את הקומפוסט‪ ,‬ספסלים‬ ‫העשויים מחומרים שאינם מתמחזרים וכדומה‪.‬‬ ‫המחנה פתח לנו דלתות חדשות ואיפשר לנו להכיר צורות חיים‪,‬‬ ‫שכנראה לא היינו פוגשים בחיי היומיום שלנו‪ ,‬אף על פי שהן כל‬ ‫כך קרובות אלינו פיזית‪ .‬זו הייתה חוויה שאיפשרה לנו לראות את‬ ‫הדברים קצת אחרת‪ ,‬שלימדה אותנו הרבה וכמובן נהנינו המון!‬ ‫התקשורת הייתה קצת קשה‪ ,‬בגלל הבדלי השפות‪ ,‬אבל בכל זאת‬ ‫הצלחנו לגשר על כך‪ .‬בעקבות חג העיג’רה‪ ,‬הפך הטיול מטיול של‬ ‫שלושה ימים‪ ,‬לטיול של יומיים‪ .‬למרות שהיינו חמש בנות ובן‪,‬‬ ‫התמודדנו עם כך והתגבשנו מאוד!‬ ‫הערוגה‪-‬הספירלה הייתה בנויה מאבנים בצורת ספירלה עולה‪,‬‬ ‫צואה יבשה של עיזים (ניתן להשתמש בכל צואה יבשה)‪ ,‬קש ומים‪.‬‬ ‫האבנים היו בשביל לעצב את צורת הערוגה‪ ,‬שהיא בצורת ספירלה‪,‬‬ ‫משום שכך יש יותר מקום לצמחים ופרחים וזה תופס פחות שטח‬ ‫מהגינה‪.‬‬ ‫צואה יבשה‪ -‬זה כמו דשן‪ ,‬מזון לצמח וקומפוסט‪.‬‬ ‫קש ‪ -‬בשביל שהמים לא יתאדו ולא יחלחלו עמוק מדי‪.‬‬ ‫דרושים מתנדבים‪:‬‬ ‫“הנותנים בשמחה ‪ -‬השמחה שכרם”‬ ‫מים‪ -‬בשביל להשקות את הצמחים‪.‬‬ ‫הספסלים בנויים מצמיגים ישנים (לא בשימוש)‪ ,‬בוץ וחומרים לא‬ ‫מתמחזרים‪.‬‬ ‫ואנו כבר מצפים לראות שוב את חברינו החדשים בצעדת עמק‬ ‫חפר השנה‪.‬‬ ‫תודה רבה לרכזת עמק חפר בארגון ידידי כדור הארץ ‪ -‬איילת‬ ‫טפיארו וכמובן לארגון‪ ,‬שאיפשרו לנו לעבור חוויה מדהימה זו!‬ ‫פעילות “שישי מדע”‬ ‫חוויה מדעית במעבדות‬ ‫“תפוח הפיס”‬ ‫סניף “אילן” חדרה‪ ,‬הנותן שירות גם לתושבי עמק חפר‪ ,‬זקוק למתנדבים‬ ‫ד חונכות למועדונית לילדים בגילאי ‪ 14 - 6‬ולילדים בגילאי ‪ 6 - 3‬פעמיים בשבוע‪ ,‬בשעות אחר הצהריים‪.‬‬ ‫ד חונכות אישית לבני נוער‪ ,‬מגיל ‪ 14‬ומעלה (לצאת לסרט‪ ,‬טיול‪ ,‬אירוח‪ ,‬שיחה)‪.‬‬ ‫ד גן ורד ‪ -‬גן לילדים עם נכויות ‪ -‬בגבעת אולגה‪ ,‬סיוע לצוות בשעות הבוקר‪.‬‬ ‫ד רקדנים לחוג “רוקדים על גלגלים” ‪ -‬אנשים שאוהבים ויודעים לרקוד‪.‬‬ ‫ד איסוף קופות צדקה של “אילן” בעמק חפר‪.‬‬ ‫לפרטים נוספים‪ :‬מיכל ‪ -‬עו”ס ומנהלת “אילן” חדרה ‪ / 04-6332160 -‬נייד ‪ 052-8708222 -‬אימייל‪[email protected] :‬‬ ‫מזה כשש שנים מתקיימת בתפוח הפיס פעילות‬ ‫“שישי מדע”‪ ,‬המיועדת לתלמידי בתי הספר היסודיים‬ ‫מעמק חפר‪ .‬התלמידים הצעירים מגיעים למעבדות‬ ‫המשוכללות של “תפוח הפיס” ללמידה והתנסות‬ ‫חווייתית‪ .‬הסביבה הלימודית בה מתרחשת הלמידה‪,‬‬ ‫מספקת לתלמידים תנאים מעולים לחקירה‪ ,‬גילוי‪ ,‬קסם‪,‬‬ ‫חוויה מדעית והתנסות‪.‬‬ ‫לארגונים ועמותות שפעילים בחדרה ונותנים שירות גם לתושבי עמק חפר‪:‬‬ ‫ד “אנוש” חדרה ‪ -‬מדריכים‪/‬מורים להעברת חוגים‪/‬פעילויות יצירה‪ ,‬משחק וכו’‪ .‬מועדון אנוש פתוח מידי יום אחה”צ ונותן מענה לאוכלוסייה‬ ‫פגועת נפש בגילאי ‪ 18‬ומעלה‪ .‬טלפון‪.04-6344485 :‬‬ ‫ד בית החולים לב השרון ‪ -‬חונכים למפגש‪ ,‬שיחה‪ ,‬פעילות‪ ,‬משחק‪.‬‬ ‫אנשי מקצוע‪/‬מרצים בנושאים שונים‪ :‬אקטואליה‪ ,‬איכות סביבה וכו’‪.‬‬ ‫ד מע”ש חדרה ‪ -‬עבודה עם החונכים של המרכז וסיוע בגינה הטיפולית‪ ,‬בשעות הבוקר‪.‬‬ ‫מרכז קשר להתנדבות מול הורים וילדים בחדרה ‪ -‬עו”ס אילנה פריימוביץ ‪052-4736410‬‬ ‫ד למועדון ‪ ‬הנוער בפנימיית נווה אלישיב ‪ -‬ריהוט סלון‪ ,‬ריהוט גינה‪ ,‬שולחן סנוקר‪ .‬הפעלות לבני הנוער‪ ,‬סדנאות ופעילות בתחום היצירה‪,‬‬ ‫נגינה וכו’‪ ...‬לפרטים‪ 04-6366887 :‬או ‪050-8528993‬‬ ‫יום “מעשים טובים” ‪20.3.12‬‬ ‫ראש המועצה‪ ,‬רני אידן‪ ,‬בחר גם השנה לקחת חלק ביום “מעשים טובים” הלאומי‪ ,‬של עמותת “רוח טובה” ולהצטרף למסורת של נתינה‪,‬‬ ‫עשייה חברתית וסביבתית למען הקהילה והסביבה‪.‬‬ ‫אנו פונים אליכם ישובים‪ /‬מפעלים לקחת חלק ביום זה ולהפכו למסורת של עשיית מעשים טובים וקידום נושאים חשובים כגון‪ :‬שיפור‬ ‫מבנים ציבוריים‪ ,‬מועדון נוער‪ ,‬מועדון לקשיש‪ ,‬מקלט היישוב‪ ,‬פעילות למען אוכלוסיות שונות כגון‪ :‬קשישים‪ ,‬בעלי צרכים מיוחדים ונושאים‬ ‫הקשורים לאיכות הסביבה‪.‬‬ ‫העמותה מסייעת במשאבים כמו צבעים לצביעת קירות‪ ,‬ציוד להקמת גינה ועוד‪.‬‬ ‫אתם מוזמנים להעביר אלינו את הרעיונות שלכם ואנו נבחן בשיתוף פעולה עם העמותות השונות כיצד להוציאם לפועל‪.‬‬ ‫ד עוד ליום מעשים טובים ‪ -‬דרושים אמנים למיצגים ממוחזרים ‪ -‬לסיוע בהכנת פסל סביבתי‪ ,‬מפעילים‪ ,‬יוצרים ובעלי כישורים מיוחדים‪.‬‬ ‫מחפש‪/‬ת מקום להתנדב? באתר המועצה ‪ www.hefer.org.il‬מחלקת מתנדבים‪ ,‬מופיע שאלון למילוי‪.‬‬ ‫“חנות יד שנייה” ‪ -‬אנו מבקשים לא להביא בגדים קרועים‪ ,‬מלוכלכים ובלויים וכן לא להשאיר בגדים ליד השער בימים גשומים ולהשתדל‬ ‫להשאיר את הבגדים בימים בהם פתוחה החנות ‪ -‬ימי ג’ ‪ /‬ו’ משעה ‪.09:00-12:00‬‬ ‫צח”י‬ ‫ד המועצה סייעה ברכישת ערכות רפואיות ל ‪ 15 -‬יישובים שבהם אין מרפאות‪.‬‬ ‫ד ‪ - 26.1.12‬יום הדרכה של פיקוד העורף לראשי מכלול דוברות והסברה בצח”י‪.‬‬ ‫ד ‪ - 14.2.12‬כנס יו”ר ועדים ‪ +‬יו”ר צח”י ‪ -‬היערכות המועצה לחירום בהנחיית פיקוד העורף‪.‬‬ ‫ד קורס חובשים ונהגי אמבולנס ‪ -‬לפרטים‪ :‬גלוריה רוט ‪[email protected]‬‬ ‫תפוח הפיס אירח לפני חג החנוכה את בית ספר “קדם”‪ ,‬לפעילות‬ ‫מדעית בנושא‪“ :‬מצבי צבירה”‪.‬‬ ‫כ‪ 186-‬תלמידים הגיעו למרכז בשני מחזורים ולמדו בכיף את הנ�ו‬‫שאים השונים‪.‬‬ ‫הכיתות חולקו לקבוצות לימוד וכל קבוצה למדה על מצב צבירה‬ ‫של חומר אחר‪ ,‬אחד הנושאים היה “השוקולד”‪.‬‬ ‫הילדים למדו מאיזה חומרים עשוי השוקולד ותהליך הכנתו‪ ,‬תוך‬ ‫שימת לב לטמפרטורת ההתכה‪ ,‬כדי להפוך אותו לנוזל וטמפרטורת‬ ‫הקיפאון‪ ,‬כדי להפוך אותו למוצק‪ .‬הלומדים הצעירים והנלהבים יצקו‬ ‫את השוקולד המותך לתבניות שונות‪ ,‬בצורות וגדלים שונים וצפו בו‬ ‫הופך מנוזל למוצק‪ .‬בסוף התהליך לאחר התקררות‪ ,‬קיבלו שוקולד‬ ‫מוצק‪ ,‬טעים‪ ,‬מעשה ידיהם והרגישו גאוות יחידה‪.‬‬ ‫קבוצה אחרת למדה להכיר חומר מיוחד וקסום ‪“ -‬הקרח היבש”‪.‬‬ ‫התלמידים נחשפו לאפקטים מעוררי סקרנות והתפעלות‪ ,‬התנסו‬ ‫בשלל ניסויים עם קרח יבש ‪ -‬פחמן דו חמצני במצב צבירה מוצק‪.‬‬ ‫הם למדו כיצד אפשר לנפח בלון‪ ,‬בדרך ייחודית‪ ,‬על ידי דחיסת גז‬ ‫ללא התערבות ידיים‪ ,‬או פה‪ .‬הבלון תפח וגדל לעיניהם‪ ,‬ללא התעו‬ ‫רבות אדם‪.‬‬ ‫בנוסף הילדים צפו בבועות סבון ענקיות במיוחד וכאשר פוצצו‬ ‫אותן‪ ,‬נוצרו אפקטים של ערפל ועשן מסתורי‪ ,‬ממש כמו בסרטים‪.‬‬ ‫עידית פרץ‪ ,‬מנהלת בית ספר קדם‪ ,‬כתבה לנו בעקבות הפעילויות‪:‬‬ ‫“ימי הפעילות היו מקסימים מהנים ומלמדים‪ .‬המורות‪ ,‬ההורים‬ ‫וחשוב מכל ‪ -‬הילדים‪ ,‬חזרו שמחים‪ ,‬עתירי חוויות וידע”‪.‬‬ ‫תודה לבית ספר קדם ולילדים המקסימים‪.‬‬ ‫צוות “תפוח הפיס”‬ ‫ינואר ‪ 2012‬ד עלי חפר‬ ‫|‬ ‫‪15‬‬ ‫תיו של השיר המקורי כתבו נציגי ועדת תרבות מילים על חייהם בשחר‪,‬‬ ‫והקליטו זאת באולפן ההקלטות של ארנון פרידמן‪ ,‬באבן יהודה‪ .‬הקליפ‬ ‫השני תאר את “חלומו” של כל תלמיד‪ ,‬אוכל בקיוסק‪.‬‬ ‫האירוע תועד על ידי תלמידיו של אוריה גנור‪ ,‬בצילום סטילס‪ .‬ההגברה‬ ‫והתאורה לאירוע נעשתה על ידי המורה להגברה‪ ,‬עמית ארבל והתלמיו‬ ‫דים טום ולדמן‪ ,‬עוז אב גיא‪ ,‬ליאור בר ורועי צמח‪.‬‬ ‫“פסטי‪-‬שחר” היה מלהיב והתגובות היו נהדרות‪.‬‬ ‫להתראות ב”פסטי‪-‬שחר” הבא!‬ ‫נופר קייש ‪ -‬ועדת תיעוד¨ חט”ב “שחר”‬ ‫חינוך‬ ‫סמינר ”זרמים ביהדות“‬ ‫קרית חינוך מעיין≠שחר‬ ‫ביקור קבוצת תלמידים משכבת י“א בבתי‬ ‫ספר ערביים בוואדי ערה‬ ‫קבוצה של ∑‪ 1‬תלמידים משכבת י”א יצאה לביקור בשני בתי ספר‬ ‫ערביים‪.‬‬ ‫הספר)‪ .‬התרשמנו מאוד מהרמה הגבוהה של התלמידים‪ ,‬מהניקיון של‬ ‫בית הספר ומהרמה הגבוהה של כל הכיתות והמתקנים‪ .‬עזבנו בקושי רב‬ ‫וסיכמנו עם התלמידים והמורים‪ ,‬שנמשיך להיפגש‪.‬‬ ‫עמית גבעוני ‪ -‬רכז שכבת י”א‬ ‫”פסטישחר“ חנוכה תשע“ב‬ ‫”פסטישחר“ הפך למסורת בחטיבת הביניים ”שחר“ ≠ לפני‬ ‫היציאה לחופשת חנוכה מקיימת חטיבת הביניים מופע רב‬ ‫משתתפים‬ ‫המופע מאורגן על ידי נציגי ועדת תרבות‪ ,‬באחריותה של מירב לבני‬ ‫קייש‪ ,‬הרכזת החברתית ומוצג בפני כל תלמידי החטיבה‪ .‬השנה השתתפו‬ ‫‪ π6‬תלמידים‪ ,‬שלוו על ידי מורי מגמות האמנות השונות‪.‬‬ ‫חברי ההרכבים המוסיקליים‪ ,‬בניצוחו של נמרוד גרף‪ ,‬ניגנו נפלא‪ ,‬התלו‬ ‫מידים הצטרפו בשירה ובמחיאות כפיים סוערות‪.‬‬ ‫הביקור הראשון התקיים בבית הספר היסודי “גשר על הוואדי”‪ ,‬בכפר‬ ‫קרע‪ ,‬בו לומדים ילדים ערבים ויהודים‪ .‬גם המורים יהודים וערבים‪.‬‬ ‫האווירה לפני הנסיעה הייתה מעט נרגשת ומתוחה‪ ,‬אבל עם תחילת‬ ‫המפגש המתח התפוגג והסקרנות גברה‪ .‬נפגשנו עם מאשה‪ ,‬סגנית‬ ‫המנהל ועם תלמידים מכיתה ה’‪ .‬המפגש היה מעניין מאוד‪ .‬חלק מתלמיו‬ ‫דינו הופתעו לשמוע שלערבים נרטיב שונה מאוד מהנרטיב אותו הכירו‪.‬‬ ‫המפגש השני התקיים בתיכון “אל‪-‬אהלייה”‪ ,‬באום אל פאחם‪.‬‬ ‫למרות שכבר היינו בכפר קרע‪ ,‬הייתה קצת התרגשות והיה קצת חשש‬ ‫לפני הנסיעה לאום אל פאחם‪ .‬התקבלנו כל כך יפה ובחום כה רב‪ ,‬שהחו‬ ‫ששות התפוגגו מיד‪ .‬ממנהל בית הספר שמענו על תוכנית הלימודים‪ ,‬על‬ ‫אחוז הזכאות לבגרות (בין •‪ ππ‬ל‪ ,)1∞∞•-‬על כך שמתקבלים רק תלמיו‬ ‫דים מעולים‪ ,‬שמגיעים כמעט מכל הארץ (מאזור דימונה ועד הגליל)‪.‬‬ ‫התחלקנו לקבוצות של תלמידים ממעיין ותלמידים ערביים‪ .‬המארחים‬ ‫לקחו אותנו לסיור בכיתות ובשיעורים שהתקיימו‪ .‬בכל הכיתות ובכל‬ ‫המפגשים התקבלנו בחום ובשמחה‪ .‬בסיום קיימנו שיחה משותפת‪ ,‬שבה‬ ‫ניסינו להכיר אחד את השני ובעיקר להבין למה כל כך חשוב להם להצו‬ ‫ליח ולהגיע לאוניברסיטה (הכנה לפסיכומטרי היא מקצוע לימוד בבית‬ ‫בית חינוך ויתקין‬ ‫תורמים צעצועים לגני ילדים בנתניה‬ ‫ועד ההורים המרכזי הקים השנה את ועדת הקהילה‪ ,‬שפועלת‬ ‫לעודד‪ ,‬לקדם שילוב‪ ,‬שיתוף‪ ,‬עשייה ונתינה‪ ,‬בין בית החינוך והקהילה‪,‬‬ ‫במטרה לקרב בין התלמידים לבין הקהילה בקרבה הם חיים‪ ,‬מתוך‬ ‫תפיסה חינוכית הומניסטית‪.‬‬ ‫לקראת חג החנוכה‪ ,‬יזם ועד ההורים המרכזי פרוייקט בית ספרי‪,‬‬ ‫לאיסוף צעצועים וספרים‪ ,‬למען ילדים מעוטי יכולת כלכלית‪ ,‬בעיר‬ ‫נתניה‪ ,‬השכנה‪.‬‬ ‫לצורך כך‪ ,‬יצרו אנשי הוועדה קשר עם עמותת “פשוט לעשות” ‪-‬‬ ‫מלכ”ר שחרט על דגלו לפעול בקרב הקהילה‪ ,‬מתוך אמונה פנימית‪,‬‬ ‫שיש בכוחו של כל פרט ובכוחה של כל קבוצה‪ ,‬להביא לשינוי חברתי‬ ‫משמעותי‪ ,‬אם רק יאמינו בכוחם לעשות כן וימצאו את הכוח להוציא‬ ‫לפועל את אמונתם זו‪.‬‬ ‫בשיתוף עם הנהלת בית החינוך‪ ,‬הוחלט כי חברי המנהיגות הצעירה‬ ‫(נציגים מכל כיתה‪ ,‬החל מכיתות ג’)‪ ,‬יובילו את יישום הפרוייקט‪.‬‬ ‫שי גנז‪ ,‬המורה למחול‪ ,‬עבדה עם בנות שכבות ח’ וט’ על קטעי ריקוד‬ ‫מקפיצים והיה שמח וצבעוני‪ ,‬בזכות הביצוע המקסים של הבנות‪.‬‬ ‫בנוסף‪ ,‬הוצגו שני קליפים‪ ,‬שנערכו על ידי בוגרת מגמת הקולנוע ועל‬ ‫ידי תלמידת מגמת הקולנוע מ”מעיין”‪ .‬הראשון‪“ ,‬חי בשחר לנד” למילוו‬ ‫הפרוייקט יצא לדרך באופן יעיל ומהיר ונחל הצלחה גדולה‪.‬‬ ‫הרכזות החברתיות‪ ,‬שירי וסלעית‪ ,‬הנחו את חברי המנהיגות הצעיו‬ ‫רה בהכנת פלאיירים‪ ,‬שחולקו לכלל התלמידים‪ .‬הם עברו בין הכיתות‪,‬‬ ‫והסבירו לתלמידים על הפרוייקט‪ .‬הצעצועים נאספו בארגזים בחדר‬ ‫שיועד לכך בחדר המורים‪.‬‬ ‫היענות ההורים והתלמידים הייתה מאוד גבוהה והוכיחה רצון‬ ‫לנתינה ולתרומה בקרב הקהילה‪ .‬נתרמו צעצועים רבים מאוד‪ ,‬במצב‬ ‫מעולה‪ ,‬חלקם חדשים לגמרי‪.‬‬ ‫לאחר שבועיים של איסוף תרומות מהתלמידים ובני משפחותיהם‪,‬‬ ‫נערך מיון וסידור של התרומות לפי נושאים (ספרים‪ ,‬צעצועים‪ ,‬בובות‪,‬‬ ‫משחקי קופסא‪ ,‬קלטות)‪.‬‬ ‫יום לפני החג הגיעו הורים מתנדבים עם מכוניות גדולות וביחד עם‬ ‫חברי המנהיגות הצעירה העמיסו את התרומות על המכוניות ויצאו‬ ‫לכיוון מתנ”ס אזורים בדרום נתניה‪.‬‬ ‫חברי המנהיגות הצעירה‪ ,‬שהגיעו לנתניה באוטובוס ששכר בית‬ ‫החינוך‪ ,‬פרקו את הארגזים והוזמנו למפגש עם ילדי הצהרון שמתו‬ ‫קיים במתנ”ס‪.‬‬ ‫את המפגש הנחה צוות המתנ”ס‪ ,‬שקיבל את חברי המנהיגות הצעיו‬ ‫רה בחום ושמחה‪ .‬אבי פרג’‪ ,‬מנהל מתנ”ס איזורים דרום נתניה‪ ,‬סיפר‬ ‫כי התרומות יועברו למספר גנים בשכונה‪ ,‬וילדים רבים ייהנו מהן‪.‬‬ ‫לאחר הדלקת נרות‪ ,‬שירים‪ ,‬סופגניות וריקודים‪ ,‬נערכה פעילות‬ ‫יצירה משותפת להכנת סביבונים‪.‬‬ ‫עמותת “פשוט לעשות” חילקה תעודות הוקרה לכל המשתתפים‪.‬‬ ‫ד “אני לומד בבית ספר ויתקין בכיתה ב’‪ .‬חשוב לי לכתוב לך‪ ,‬עכשיו‬ ‫כשחנוכה‪ ,‬חג האור‪ ,‬בפתח‪ .‬אני מקווה שהמכתב הקטן שלי יאיר לך‬ ‫פינה קטנה בלב‪ .‬הרבה אור חום ואהבה‪ .‬ממני”‪.‬‬ ‫ד “חנוכה שמח‪ .‬אני לומד בבית ספר ויתקין בכיתה ב’‪ .‬חג החנוכה‬ ‫‪16‬‬ ‫ˇ‬ ‫היום הראשון של הסמינר התקיים ב”מעיין” ועסק בשאלות שונות‬ ‫הקשורות לזהות היהודית והישראלית של התלמידים‪ .‬ביום השני נסענו‬ ‫ל”גשר” בירושלים‪ .‬נפגשנו עם רב חרדי‪ ,‬ועם ראש מכינה חילוני‪ .‬כל‬ ‫אחד מהם הציג את תפיסת עולמו‪ .‬בלילה נסענו לסיור במנהרות הכותל‪.‬‬ ‫היום האחרון היה מעניין במיוחד‪ .‬הבנות נפגשו עם בנות אולפנה והשיו‬ ‫חה איתן הייתה רצינית‪ ,‬עמוקה ומאוד מעניינת‪ .‬במקביל‪ ,‬הבנים נסעו‬ ‫ל”ישיבת מרכז הרב” (עוד לפני שנתפסו תלמידי הישיבה שפרצו למחנה‬ ‫צה”ל) וגם שם התקיימו מפגשים מעניינים‪ .‬משם התכנסנו כולנו למרכז‬ ‫של היהדות הרפורמית בירושלים ושמענו את תפיסת העולם הרפורמית‪,‬‬ ‫מפיה של אישה צעירה‪ .‬רוב התלמידים נחשפו לתפיסת היהדות הרפוו‬ ‫רמית בפעם הראשונה‪ .‬רבים גילו עניין וסקרנות ואחרים כעס ואפילו‬ ‫תוקפנות‪ .‬המפגש סיפק לנו חומר רב לעסוק בו מאוחר יותר‪ ,‬בשעות‬ ‫החינוך ובשיעורי האזרחות‪ ,‬בהקשר של סובלנות ופלורליזם‪.‬‬ ‫עמית גבעוני ‪ -‬רכז שכבת י”א‬ ‫קצרים ב“מעיין≠שחר“‬ ‫מכתבים מאירים לאזרחים ותיקים‬ ‫עלי חפר ד ינואר ‪2012‬‬ ‫שכבת י“א יצאה לסמינר בירושלים¨ בנושא ”גוונים ביהדות“‪ Æ‬את‬ ‫הסמינר העבירה עמותת ”גשר“¨ הפועלת ליצירת דו≠שיח בין‬ ‫דתיים לחילוניים‪ Æ‬במסגרת הסמינר נפגשו התלמידים עם נציגי‬ ‫זרמים שונים ביהדות והתמודדו בדיונים ובפעילויות עם שאלות¨‬ ‫בעיות ועמדות¨ הקשורות בנושא‬ ‫ד אירוח שר החינוך ‪ -‬גדעון סער‪ .‬לשעה קלה התמלא בית הספר‬ ‫בלובשי חליפות‪ .‬כאשר שר החינוך ואנשי משרדו הגיעו לביקור אצלנו‪,‬‬ ‫כחלק מביקור השר במערכת החינוך בעמק חפר‪.‬‬ ‫ד סדרה של סיורים לימודיים‪ ,‬שאורגנו על ידי צוות המורים והחיו‬ ‫נוך החברתי‪ ,‬בהתאם למגמות הבחירה ‪ -‬תלמידי המוסיקה זכו לשמוע‬ ‫אופרה בנמל בתל‪-‬אביב‪ ,‬תלמידי ביולוגיה נסעו ל”טכנודע” בגבעת‬ ‫אולגה ותלמידי הגיאוגרפיה‪ ,‬בשלוש השכבות‪ ,‬ממשיכים בתוכנית‬ ‫“שביל ישראל”‪ ,‬במסגרתה הם פוגשים את “החומר הלימודי” גם בשטח‬ ‫ולא רק בין כותלי בית הספר‪.‬‬ ‫ד סמינר “החברה הישראלית בין לכידות להתפרקות” ‪“ -‬סמינר בית”‬ ‫לשכבת י”ב שעסק בסוגיות אקטואליות הנוגעות לחברה הישראלית‪,‬‬ ‫על גווניה‪ .‬הסמינר נערך על ידי אנשי “המעורר” וכלל סיור בשכונוו‬ ‫תיה השונות של העיר חיפה‪ ,‬שמייצגות את המפגשים הבין תרבותיים‬ ‫של ערבים‪-‬יהודים‪ ,‬חילוניים‪-‬דתיים‪ ,‬עולים‪-‬וותיקים והפערים ביניהם‬ ‫ופעילות סדנאית בבית הספר‪ ,‬שמטרתה לעבד את הסוגיות שעלו במהלך‬ ‫הסיור‪.‬‬ ‫מתקרב ויהיה לכולם הרבה אור‪ .‬אני מאוד מאוד רוצה שגם לך יהיו‬ ‫ימים של אור‪ ,‬ימים של שמחה והרבה בריאות‪ .‬אני מקווה שהמכתב‬ ‫שלי יאיר לך את כל הימים‪ .‬ממני עם הרבה אור ואהבה”‪.‬‬ ‫כך כתבו תלמידי כיתה ב’≤’ לאזרחים ותיקים‪ ,‬ניצולי שואה‪ ,‬שאינם‬ ‫מכירים‪ ,‬במסגרת יוזמה קהילתית חדשה‪.‬‬ ‫יוזמה זו של מתנדבים צעירים עבור אזרחים ותיקים‪ ,‬מיושמת על‬ ‫ידי הכיתה‪ ,‬בניצוחה של המחנכת מאיה אלקולומברה‪ ,‬ועד ההורים‬ ‫הכיתתי וארגון “לתת”‪.‬‬ ‫פעילות זו נולדה מתוך מטרה להטמיע את תפיסת ההתנדבות בקרב‬ ‫הילדים כבר מגיל צעיר‪.‬‬ ‫המחנכת יזמה שיח בכיתה‪ ,‬שבמסגרתו התפתח דיון בין הילדים על‬ ‫נתינה והתנדבות ועל מעשים קטנים כגדולים‪ ,‬אשר יכולים לשמח‬ ‫ולהועיל לאדם אחר‪ ,‬שאינם מכירים כלל‪.‬‬ ‫“הילדים כתבו יחד‪ ,‬תוך כדי דיון‪ ,‬את שתי הגרסאות למכתב המאיר‬ ‫וכל ילד תרם את תרומתו”‪ ,‬מספרת המחנכת‪“ ,‬בכתיבת המכתב למדנו‬ ‫מילים חדשות הקשורות לחג האור ובעיקר למדנו לברך ולאחל טוב‬ ‫לאדם אחר”‪.‬‬ ‫ארגון “לתת “הינו ארגון ללא מטרות רווח‪ ,‬שבין יתר פעילויותיו‬ ‫הברוכות‪ ,‬תומך מדי חודש ב‪ 1µ∞∞-‬ניצולי שואה שמקבלים חבילות‬ ‫שי ותרופות ממתנדבים‪.‬‬ ‫בועז‪ ,‬מתנדב בארגון “לתת”‪ ,‬מספר‪“ ,‬המחשבה שלנו הייתה לצרף‬ ‫לחלק מהחבילות שאנו בדרך כלל מחלקים גם מכתבים מילדים‪ ,‬לחיו‬ ‫זוק רוחם ועידודם של הניצולים‪ ,‬שבמרבית הפעמים נמצאים מתחת‬ ‫לקו העוני ובמצב נפשי ירוד‪ .‬מכיוון שהיוזמה הועלתה בסמוך לחג‬ ‫החנוכה‪ ,‬קראנו לה יוזמת ’מכתבים מאירים’”‪.‬‬ ‫המחנכת מאיה התגייסה למשימה בהתרגשות‪ .‬הילדים כולם פעלו‬ ‫ביחד למען האדון או הגברת אשר יפתחו את המעטפה ויוצפו בשלל‬ ‫ברכות וצבעים שמיד ידירו חושך מליבם‪.‬‬ ‫באנו חושך לגרש‪°‬‬ ‫קרית חינוך על שם בן גוריון‬ ‫הקרייה מצדיעה לפורשיה‬ ‫בערב חגיגי ומרגש‬ ‫בשבע השנים האחרונות אנו מנהיגים מסורת של קיום ערב פורשים‪,‬‬ ‫ביוזמתה ועידודה של רחל זהבי‪ ,‬המנהלת הפורשת‪.‬‬ ‫השנה נערך ערב הפורשים במבואה של תפוח הפיס סביב שולחנות‪,‬‬ ‫באווירה משפחתית במיוחד‪ .‬מורים ועובדים התכנסו יחד על מנת‬ ‫בית ספר בית יצחק‬ ‫מפגש משפחתי בקהילה בסימן חנוכה‬ ‫ילדי והורי כיתה ו’≥ התכנסו בבית העם בכפר חיים‪ ,‬למפגש משותף‬ ‫בסימן חנוכה‪.‬‬ ‫המפגש נפתח בנגינה של הילדים בחליליות במחרוזת שירי חנוכה‪,‬‬ ‫בהנחייתה של המורה למוסיקה‪ ,‬אורית רון‪.‬‬ ‫כן נערכו פעילויות משותפת של תלמידים והורים‪ ,‬כמו‪ :‬חידות הוא‬ ‫להודות לפורשים על פעלם המבורך‪ ,‬וכמובן שהגיעו גם בני משפחות‬ ‫הפורשים שהתרגשו אף הם מהמעמד‪.‬‬ ‫את הערב פתחנו בפרידה מעדה גבע‪ ,‬המפקחת האישית של ביה”ס‪,‬‬ ‫שפרשה לגימלאות לאחר עבודה של עשר שנים בקרייה‪ .‬ברכות חמות‬ ‫נשאו ניצה רטנר ורחל זהבי‪ ,‬המנהלות הקודמות‪.‬‬ ‫אנו מעריכים ומוקירים את עשייתה ותרומתה הרבה של עדה גבע בפיו‬ ‫קוח‪.‬‬ ‫בהמשך הערב הודינו לשתי הלבורנטיות‪ ,‬שעבדו איתנו כמה עשורים‪,‬‬ ‫במסירות ובנאמנות רבה ‪ -‬עליזה בנג’י ולידיה פרידמן‪.‬‬ ‫שושנה שחר‪ ,‬מורה לאנגלית‪ ,‬שפרשה אף היא מעבודתה‪ ,‬סיפרה בהתו‬ ‫רגשות על שנות עבודתה הרבות ועל אהבתה הרבה למקצוע‪ .‬צוות האנו‬ ‫גלית ברך אותה ואף הקדיש לה שיר מיוחד‪.‬‬ ‫יעקב ליבנה‪ ,‬מורה לתנ”ך ותרבות ישראל‪ ,‬שהיה רכז המקצוע בשנים‬ ‫האחרונות וקידם רבות את המגמה בראייה שש שנתית‪ ,‬זכה אף הוא‬ ‫לתשואות רמות על עשייתו הברוכה כמורה ומחנך‪ .‬התרגשנו לשמוע‬ ‫את דבריה של עידית מור‪ ,‬רכזת המגמה‪ ,‬שברכה את יעקב עם פרישתו‪.‬‬ ‫מרגשים לא פחות היו דבריו של בנו של יעקב‪ ,‬שתובלו בהומור‪ ,‬בתבונה‬ ‫וברגישות‪.‬‬ ‫והיא‪ ,‬מציאת שמות ישובים במפת ארץ ישראל הקשורים לחנוכה‪,‬‬ ‫חידות של ניבים וביטויים בציורים והכול בסימן חנוכה‪.‬‬ ‫האולם סודר עם כריות‪ ,‬פופים ושולחנות נמוכים‪ ,‬כל זאת בעזרתה‬ ‫האדיבה של איה צאלים‪.‬‬ ‫לבסוף‪ ,‬איך אפשר שלא לסיים את הערב עם מאכלים שהביאו‬ ‫המשפחות והמון סופגניות‪.‬‬ ‫הילדים נהנו מאוד וההורים שיתפו פעולה ברוח צעירה‪ ,‬ספורטיו‬ ‫בית ואנרגיות טובות‪.‬‬ ‫היה ערב משפחתי‪ ,‬נעים וגם טעים!‬ ‫תודה לכל האנשים שעזרו להצלחת הערב‪Æ‬‬ ‫בית ספר קדם‬ ‫בית ספר יובלים‬ ‫ביקור שר החינוך‬ ‫יובלים הוא בית‬ ‫שר החינוך‪ ,‬גדעון סער‪ ,‬ביקר בבית ספרנו‪ .‬בפתח קיבלוהו ילדי כיתה‬ ‫א’ וילדי המקהלה‪ ,‬בשירה ונגינה‪ ,‬שזכו למחיאות כפיים נלהבות של‬ ‫השר ופמלייתו‪ .‬משם צעד האורח לכיוון שכבת ו’‪ ,‬בדרך שמע על תהליך‬ ‫ההקמה ועל התפיסה התכנונית הייחודית של בית הספר‪.‬‬ ‫קבלת שבת בית ספרית ‪ -‬פרי שיתוף פעולה של צוות בית הספר‪,‬‬ ‫פורום ההורים ומרכז זית‪ .‬כמיטב המסורת נערכה קבלת שבת בנושא‬ ‫ערך חודש כסלו במפתח הלב ‪ -‬ערך השונות‪.‬‬ ‫אווירה של קדושה וחגיגיות אפפה את האולם‪ .‬הורים וילדים סבבו‬ ‫סביב שולחנות עגולים‪ .‬הקהל הגדול שר זמירות של שבת בליווי מוסיו‬ ‫קלי של עמית ארבל‪.‬‬ ‫משפחת נחום מגן יאשיה היתה ה”משפחה המדליקה”‪ ,‬שהדליקה את‬ ‫נרות השבת באירוע‪ .‬הם גם הציגו באמצעות מצגת את אהבתם לטיולים‬ ‫בארץ‪.‬‬ ‫רונן אהרון ‪ -‬אבא של שליו ואנאליה‪ ,‬קידש את השבת בברכת “יום‬ ‫השישי‪.”...‬‬ ‫כיתה ג’‪ ,µ‬בהנחייתה של שרה שחם‪ ,‬הציגה את פרשת השבוע ‪-‬‬ ‫“פרשת וישב” ‪-‬העוסקת בנושא יוסף ואחיו וכיתה ד’‪ 1‬הציגה את השוו‬ ‫נות בצבעי הנרות‪ ,‬כמטאפורה לשונות ברגשות‪ ,‬במחשבות ובהשקפות‪,‬‬ ‫בכיתה ו’‪ 1‬צפה השר בשיעור תרבות ישראל ומורשתו‪ .‬הילדים ענו‬ ‫בנועם על שאלות השר והפגינו ידע נרחב בנושאי הלימוד‪ .‬כששאל השר‬ ‫על הדרך בה הם עוסקים בנושא השנתי ‪“ -‬אורח חיים בריא”‪ ,‬סיפרו לו‬ ‫התלמידים על סדרת ההרצאות בנושא תזונה לה האזינו‪ ,‬על ההרצאה‬ ‫אליה הוזמנו גם ההורים ובעיקר על השינוי בהרכב ארוחת הבוקר‪ ,‬אותה‬ ‫הם מביאים כיום לבית הספר ולא תמיד לשמחתם‪ :‬לחם מקמח מלא‪,‬‬ ‫גבינה‪ ,‬ירקות ובהחלט לא ממרח שוקולד‪...‬‬ ‫החלק האחרון של הביקור הוקדש לגן האקולוגי של בית הספר‪ .‬סער‬ ‫צפה בתלמידי כיתה ג’ ≤ הלומדים על מבנה הצמח ומילדי כיתה ד’ למד‬ ‫על גידול הפרחים‪ ,‬צמחי התבלין וזיקוק השמנים הריחניים במזקקה‪.‬‬ ‫הילדים‪ ,‬שהתרגשו מאוד מהביקור‪ ,‬הגישו לשר סלסלת ירקות מפרי‬ ‫“קדם”‪.‬‬ ‫מנהלת המחוז ד”ר סולי נתן שהתלוותה לשר‪ ,‬שוחחה עם ראש המוו‬ ‫עצה רני אידן וציינה לשבח את תלמידי בית הספר וצוות המורים על‬ ‫ההישגים הגבוהים במבחני המיצ”ב‪.‬‬ ‫הביקור עבר בהצלחה‪ ,‬הילדים והצוות קיבלו מחמאות רבות על‬ ‫העשייה המשמעותית‪ ,‬הלמידה הרצינית והאווירה הנעימה בבית הספר‪.‬‬ ‫בין בני האדם‪.‬‬ ‫בסיום המפגש הקסום‪ ,‬הפעילה בתיה מזור את הנוכחים בשיר ובתנוו‬ ‫עה לאור נרות‪ ,‬שהאירו את החשיכה‪.‬‬ ‫בדרך הביתה‪ ,‬רגע לפני כניסת השבת התכבדה משפחת יובלים בסוו‬ ‫פגנייה חמה ומתוקה‪.‬‬ ‫ואחרונה חביבה ‪ -‬רחל זהבי‪ ,‬מנכ”לית קריית החינוך עד תשע”א‪.‬‬ ‫אודי גבירצמן‪ ,‬אחד ההורים בכיתת התקשורת‪ ,‬בירך את רחל על נכוו‬ ‫נותה לפתוח את כיתות התקשורת‪ .‬מילותיו החמות ריגשו את כולנו‪ .‬כמו‬ ‫כן‪ ,‬העניקו ילדי התקשורת לרחל לוח שנה מעוטר בציורי הילדים ובו‬ ‫הקדשה ‪“ -‬לרחל זהבי ‪ ,‬תודה על הגשמת חזון השילוב”‪.‬‬ ‫מלבד הברכות והתודות‪ ,‬הוקדש לרחל ריקוד מיוחד בביצוע בנות‬ ‫המחול‪ ,‬לאות הוקרה על עשייתה בקרית החינוך‪.‬‬ ‫אנו גאים במסורת זו‪ ,‬המעניקה לכל פורש את הכבוד הראוי לו ומבטיו‬ ‫חים לשמור עליה גם בשנים הבאות‪.‬‬ ‫קצרצרים‬ ‫ד שכבת י’ ‪ -‬השתתפו ביום עיון בירושלים‪ ,‬בנושא להיות אזרח‪.‬‬ ‫השתתפו בסיור קיימות איכות סביבה וחקלאות בעמק חפר‪.‬‬ ‫ד שכבת י”א ‪ -‬התקיימה פעילות הסברה על האיידס‪.‬‬ ‫ד קבוצת תלמידים ממנהיגות ירוקה ‪ -‬ערכה סיור בחיריה‪.‬‬ ‫ד שכבות י”א‪-‬י”ב ‪ -‬צפו בהצגה “חיים פעם אחת”‪ -‬מפי גאיה טראוב‪.‬‬ ‫ד שכבת ט’ ‪ -‬השתתפו בהרצאה ובפעילות למניעת שימוש בסמים‪.‬‬ ‫בית ספר שדות‬ ‫הטמנת בלוטים בפארק השרון‬ ‫אנו‪ ,‬נציגי ההנהגה הירוקה מכיתה ו’‪ ,4‬ליוונו את כיתות ב’ לפעיו‬ ‫לות הטמנת בלוטים בפארק השרון‪ .‬שמענו את סיפור המקום‪ ,‬על‬ ‫יער אלונים גדול‪ ,‬שהשתרע בכל הפארק ועל כך שבני האדם‬ ‫כרתו את העצים לצורכיהם השונים‪ ,‬מבלי להתחשב בנזק הנגרם‬ ‫לפארק‪ ,‬ל”ריאות הירוקות” ולתושבי המקום‪.‬‬ ‫כיום‪ ,‬בכל שנה‪ ,‬תלמידי כיתות ב’ טומנים בלוטים במטרה לחדש‬ ‫את היער‪ .‬את הפעילות מנחים ארנון גורן‪ ,‬אביבה סמבירא ורז‬ ‫שורק וכמובן המחנכות‪.‬‬ ‫אנו‪ ,‬נציגי ההנהגה‪ ,‬חושבים שזו פעולה מבורכת למען הסביבה‬ ‫ושמחנו לתרום מעצמנו למען עתיד ירוק יותר‪.‬‬ ‫יפתח צברי¨ אביגייל חייט ‪ -‬ו‘‪¥‬‬ ‫הזכות שלי אל מול האחריות שלי‬ ‫בעקבות יום זכויות הילד הבינלאומי ויום זכויות האדם‪ ,‬אשר‬ ‫צוינו ברחבי העולם‪ ,‬למדו הילדים בהרחבה בשעורי עידוד‬ ‫הכתיבה‪ ,‬בהנחיית המורה רונאת שילה‪ ,‬את הנושא‪“ :‬זכות מול‬ ‫אחריות”‪ .‬כמו כן‪ ,‬נחשפו הילדים למגוון הרחב של זכויותיהם‪,‬‬ ‫כמו גם האחריות האישית והחברתית‪ ,‬המוטלת עליהם‪ ,‬למימוש‬ ‫זכויות חבריהם‪“ .‬כילדים החיים במדינה דמוקרטית‪ ,‬חשוב שיביו‬ ‫נו כי מימוש הזכויות שלהם ושמירה על זכויות האחרים הם חלק‬ ‫ממימושם של ערכי הדמוקרטיה”‪ ,‬מסבירה רונאת‪.‬‬ ‫לאורך התהליך נוצר רב שיח פורה בין הלומדים‪ ,‬דיאלוג אישי‬ ‫ומשמעותי עם כל ילד‪ ,‬אשר במהלכו אף שולבו ההורים בתהו‬ ‫ליך הלמידה‪ ,‬כשנדרשו לנסח מספר זכויות‪ ,‬שיש להם‪ ,‬כבוגרים‬ ‫והורים‪ ,‬החיים במדינה דמוקרטית‪ ,‬אל מול אחריותם לשמירה על‬ ‫זכויות ילדיהם‪.‬‬ ‫לקראת פעילות הסיכום ניסח כל תלמיד את הזכות החשובה לו‬ ‫ביותר‪ ,‬אל מול האחריות האישית שניתנה בידיו‪ ,‬בכדי שתישמר‬ ‫גם זכותו של האחר‪ .‬לסיום‪ ,‬הוקדש זמן משותף לכל משתתפי‬ ‫קבוצות הכתיבה בשכבת ג’ לעיצוב התוצר הסופי ‪ -‬חולצה‬ ‫אישית‪ ,‬המפרסמת את בחירתם‪ .‬לדוגמא‪“ :‬זכותי לטייל‪ ,‬אחריותי‬ ‫שלא לפגוע בטבע” ‪“ Ø‬זכותי ללמוד בשקט‪ ,‬אחריותי לא להפריע‬ ‫לאחרים ללמוד בשקט”‪.‬‬ ‫“גאה אני בילדים על העניין‪ ,‬הסקרנות והרצינות‪ ,‬שגילו לאורך‬ ‫תהליך הלמידה המשמעותי שעברנו יחד‪ ,‬עד לתוצר המרגש‪,‬‬ ‫המעיד על הבנה מעמיקה של הדברים”‪ ,‬מסכמת רונאת‪.‬‬ ‫סיגל כהן ‪ -‬רכזת מפתח הלב ומחנכת ד‘‪±‬‬ ‫ינואר ‪ 2012‬ד עלי חפר‬ ‫|‬ ‫‪17‬‬ ‫חינוך‬ ‫רמות חפר בית חינוך ניסויי≠קהילתי‬ ‫מודל למידה אחר ≠ דיאלוג יצירתי ≠‬ ‫מנקודת ראותו של תלמיד י“ב‬ ‫ברמות חפר אין תלמיד ומורה אשר המילה “דיאלוג” אינה שגורה בפיו‪.‬‬ ‫“הדיאלוג היצירתי”‪ ,‬כך מכנים אותו בבית ספרנו‪ ,‬מודל שנועד להתוות‬ ‫תהליך לימודי וחברתי לתלמידי בית הספר‪.‬‬ ‫אני‪ ,‬תלמיד י”ב‪ ,‬בעל ניסיון עשיר בהכנת דיאלוגים‪ ,‬שאותם התחלתי‬ ‫עוד בחטיבת הביניים‪ .‬הכנתי דיאלוג בכל מקצוע אפשרי ובשנה הזו אני‬ ‫מגיע לשיא‪ ,‬שבו לדיאלוגים יש משמעות אמיתית לציון הבגרות שלי‬ ‫והם דורשים יותר השקעה ותשומת לב‪.‬‬ ‫’הדיאלוג’‪ ,‬בבסיסו הוא עבודת חקר לכל דבר‪ ,‬אך בהיבט יצירתי והכו‬ ‫נתו אפשרית אך ורק עם חבריך לקבוצת העבודה‪ .‬הדיאלוג מאפשר‬ ‫לפתח מיומנות גבוהה ללמידה אקטיבית ויצירתית‪ ,‬הוא מהווה הכנה‬ ‫אמיתית לחיי האוניברסיטה ולחיינו כפרטים בחברה‪ ,‬הנדרשים לעבוד‬ ‫בתוך קבוצה ולממש את הפוטנציאל שלנו והוא תחליף לחלק מיחידות‬ ‫הבגרות שלנו‪.‬‬ ‫השנה‪ ,‬התמזל מזלי להכין דיאלוג במסגרת מגמת ערבית‪ .‬המחקר שלנו‬ ‫עוסק במהפכות שעובר העולם הערבי וכיצד הן משפיעות על תהליך‬ ‫הדמוקרטיזציה באותן מדינות ואיך זה משתקף בעיתונות הערבית‪ .‬על‬ ‫הדיאלוג אנו עובדים חודשים ארוכים‪ ,‬כאשר זה עתה סיימנו את החלק‬ ‫הכתוב בדיאלוג הראשון מבין שניים‪ ,‬במהלך לימודי הערבית‪ .‬במסגרת‬ ‫עבודת החקר‪ ,‬התחלקנו לקבוצות עם שותפים שאין לנו בהכרח מגע‬ ‫יומיומי איתם‪ ,‬וביחד הצלחנו להגיע לשיאים חדשים בתחום המחקר‬ ‫ובתחום האישי‪ ,‬קיבלנו הזדמנות להכיר זה את זה‪ .‬כל קבוצה בחרה‬ ‫מדינה אחרת בשיתוף המורים שלנו ‪ -‬המלווים שלנו לדיאלוג‪ ,‬אירית‬ ‫ניימן וחסן עיראקי‪ ,‬אשר ליוו אותנו כל הזמן הזה ונתנו לנו את הכלים‬ ‫הדרושים לבניית עבודת מחקר ראויה‪ ,‬שתתאים למקצוע הערבית וקבעו‬ ‫לנו את רף המזרחנות שאליו היינו צריכים לשאוף‪.‬‬ ‫העבודות היו ברמה גבוהה‪ ,‬אספנו חומר מהמון מקורות‪ ,‬נסענו למכון‬ ‫דיין באוניברסיטת תל אביב ואף ראיינו מומחים שונים למדינות שלנו‪,‬‬ ‫אשר סיפקו לנו מרכיב חשוב בהבנת העבודה שלנו והיוו עבורנו מקור‬ ‫מידע להשלמת כל הפערים בעבודתנו‪ .‬אך מרכז העבודה הכתובה היא‬ ‫המסקנה שלנו‪ ,‬שממנה יוצאת תובנה לחיים‪.‬‬ ‫הדיאלוג בערבית כמובן כתוב בחלקו הגדול בשפה הערבית‪ ,‬הכותרות‬ ‫בערבית‪ ,‬העיתונים שקראנו ואספנו הם מהעולם הערבי‪ ,‬וסיכומי הפרו‬ ‫קים שלנו הם בשפה הערבית‪ .‬אולם היותר בולט הינו החלק הדיבורי‬ ‫בעבודה ‪ -‬הפרזנטציה‪ ,‬שמהווה ביחד עם התוצר‪ ,‬את שיאו של הדיאלוג‪.‬‬ ‫בפרזנטציה (בימת השיתוף בפני הורים ואורחים) אנו מדברים אך ורק‬ ‫בשפה הערבית‪ ,‬אנחנו מדברים על העבודות שלנו בשפה הערבית ומול‬ ‫הבוחנת מטעם משרד החינוך אשר מציגה שאלות בערבית ‪ -‬אנחנו נענה‬ ‫בשפה הערבית‪ .‬התוצר שלנו הינו שיא המרכיב היצירתי בעבודה‪ ,‬שבו‬ ‫אנו מוכרחים להשתמש בחשיבה יצירתית‪ .‬מטרתנו ‪ -‬מציאה והכנה של‬ ‫תוצר‪ ,‬אשר ישקף בצורה הטובה ביותר את התובנה שלנו מהעבודה‪ ,‬זה‬ ‫יכול להיות תמונה‪ ,‬הצגה‪ ,‬שיר‪ ,‬ריקוד‪ ,‬ניסוי מדעי וכדומה‪.‬‬ ‫הדיאלוג העניק לי אפשרות ללמוד בדרך שמרגישה אמיתית ונכונה‪,‬‬ ‫שבה משתנים הגבולות בין התלמידים ולמורים‪ ,‬התפקיד שונה והלמיו‬ ‫דה הופכת לעצמאית יותר ומחייבת אותנו לקחת אחריות על עבודתנו‪.‬‬ ‫הדיאלוג הוא הסימולאטור לחיים כבוגרים‪ ,‬וכשאתה לקראת סיום התיו‬ ‫כון ומתכונן למעבר לחיים האמיתיים‪ ,‬אתה רק מבין משמעות זו‪ .‬הדיאלוג‬ ‫מאחד בתוכו מרכיבים מהתחום האקדמאי‪ ,‬שבו דורשים מאיתנו לפתח‬ ‫מיומנות מחקרית ברמה גבוהה ובאותו הזמן לפתח מיומנות חברתית‪,‬‬ ‫שדרושה לחיינו בחברה‪.‬‬ ‫אין ספק שהדיאלוג העניק לי הזדמנות זו‪ ,‬אני משתוקק כבר לדיאלוג‬ ‫הבא‪ ,‬הדיאלוג האחרון שלי בבית הספר‪ ,‬שצפוי להיות הקשה ביותר ובו‬ ‫אני אבחן לא רק על מקצוע הערבית שלי‪ ,‬אלא גם על הניסיון שצברתי‬ ‫כל השנים הללו בעבודה‪ ,‬בלמידה הייחודית הזאת‪ ,‬שאם יתמזל מזלכם‪,‬‬ ‫היא תגיע גם אליכם‪.‬‬ ‫אנדי גילון‬ ‫ממחזרים ברמות‬ ‫עם תחילת השנה הצטרפנו לפרוייקט המיחזור והפרדת הפסולת במוו‬ ‫עצה‪.‬‬ ‫לאחרונה הוצבו פחים גדולים לנייר‪ ,‬קרטון‪ ,‬בקבוקים‪ ,‬פחיות וכן קומו‬ ‫פוסטרים לפסולת אורגנית בחצר בית ספר‪.‬‬ ‫בכיתות הוצבו פחים קטנים למיחזור נייר‪ ,‬במשרדים וחדר המורים‬ ‫הוצבו גם פחים קטנים לפסולת אורגנית‪.‬‬ ‫החודש נקיים שבוע ירוק בחטיבת הביניים‪ ,‬בסימן “מיחזור והפרדת‬ ‫פסולת”‪.‬‬ ‫מחנכים התייחסו לנושא בכיתות‪ ,‬הפעילו את נציגי המנהיגות הירוקה‬ ‫בכיתה‪ ,‬ודאגו יחד איתם למיחזור והפרדה בכיתתם‪.‬‬ ‫הפחים הצהובים נועדו להפרדת בקבוקים ופחיות לפיקדון‪ .‬תלמידי‬ ‫י”א ידאגו להפרדה ומיון‪ ,‬כולם חייבים לאסוף את בקבוקי השתייה ולהו‬ ‫ביאם לפחי המיחזור‪ ,‬הכסף מיועד כמובן לפולין‪.‬‬ ‫אורלי שלם ורז אליה‬ ‫סמינר מועצת תלמידים ≤‪≤∞±‬‬ ‫נהוג אצלנו שנציגי מועצת התלמידים יוצאים לסמינר מנהיגות צעירה‪,‬‬ ‫הנערך בדרך כלל באזור תל אביב‪ .‬אפשר להרגיש בקלות את ההתרגשות‬ ‫של כל חניך במועצת התלמידים‪ ,‬לקראת הסמינר המהנה והמגבש‪.‬‬ ‫מועצת התלמידים‪ ,‬שכוללת תלמידים מכיתות ח’ עד י”ב‪ ,‬אותה מוביו‬ ‫בי“ס ומרכז הפצה ניסויי אביחיל‬ ‫”אורח חיים פעיל ובריא“‬ ‫יום היציאה לחופשת חנוכה היה יום חגיגי ומואר במיוחד‪ .‬זו שנה‬ ‫רביעית לכנס חנוכה המסורתי‪ ,‬בסימן “אורח חיים פעיל ובריא”‪ ,‬ברוח‬ ‫מורשתו של הרופא‪ ,‬הסופר והמחנך ‪ -‬יאנוש קורצ’אק‪ ,‬תוך הלימה‬ ‫לנושא השנתי שהכריז משרד החינוך‪.‬‬ ‫בכנס השתתפו חניכי בית קורצ’אק‪ ,‬פעילי המכון החינוכי הישראלי‬ ‫על שם יאנוש קורצ’אק‪ ,‬אנשי חינוך‪ ,‬נציגי הגף הניסויי במשרד החיו‬ ‫נוך‪ ,‬נציגי המועצה‪ ,‬צוות בית הספר‪ ,‬תלמידים והורים‪.‬‬ ‫הכנס נפתח בהדלקת נר ראשון של חנוכה‪ ,‬עם חניכי קורצ’אק‪ ,‬אשר‬ ‫סיפרו על חנוכה בבית היתומים‪ .‬האורחים האזינו להרצאה בנושא‬ ‫“קורצ’אק הרופא” מפי ד”ר דמיאן הלפרין‪ ,‬אשר סיפר על פעילותו‬ ‫הרבה של קורצ’אק לקידום המודעות וחשיבות השמירה על תנאים‬ ‫נאותים להתפתחות פיזית ורגשית תקינה של הילדים‪ ,‬ושילוב הרפואה‬ ‫בחינוך‪.‬‬ ‫הכנס היווה נקודת פתיחה לפעילויות בנושא הבריאות‪ ,‬במסגרתו‬ ‫‪18‬‬ ‫ˇ‬ ‫עלי חפר ד ינואר ‪2012‬‬ ‫התלמידים הכינו והפעילו “שעת ילדים” מיוחדת במגוון תחומים‪:‬‬ ‫בימת דיון ≠ הונחתה על ידי מועצת התלמידים בהשתתפות הורים‪.‬‬ ‫בימה שהעצימה את החשיבות של אורח חיים בריא דרך ‪ 4‬נקודות‬ ‫מרכזיות‪ :‬היגיינת הגוף והשיניים‪ ,‬מזון בריא‪ ,‬פעילות ספורטיבית‬ ‫וחשיבות המנוחה‪.‬‬ ‫הרצאות ≠ הועברו מפי תלמידים בנושאי בריאות‪ ,‬כושר גופני‪,‬‬ ‫תזונה נכונה ועוד‪.‬‬ ‫סרטוני הדרכה ≠ בנושאי בריאות בחדרי הקמפוס‪.‬‬ ‫לה מיטל לפיד‪ ,‬המנחה והמדריכה שלנו‪ ,‬בעיקר דואגת לפעילויות החבו‬ ‫רתיות בבית הספר‪ .‬עזרה בהפעלת ההפסקה הפעילה‪ ,‬שעורכים תלמידי‬ ‫י”א‪ ,‬כהתרמה למסע לפולין‪ ,‬ארגון ותדרוך הטיולים‪ ,‬שבית הספר מארגן‪,‬‬ ‫טיול ט”ו בשבט של חטיבת הביניים‪ ,‬תכנון ותפעול אירוע פורים המוצו‬ ‫לח‪ ,‬שמתקיים בכל שנה‪.‬‬ ‫השנה‪ ,‬יצאנו יתר מ‪ ≥∞-‬חניכי מועצת התלמידים‪ ,‬לאכסניית בני דן בתל‬ ‫אביב ‪ -‬מוכנים ומתרגשים לקראת הסמינר‪.‬‬ ‫ההפעלות שעברנו במעגל‪ ,‬היו בעיקר כדי להכיר טוב יותר אחד את‬ ‫השני‪ .‬מאוחר יותר חילקו אותנו לשתי קבוצות שוות שעברו את אותן‬ ‫הפעילויות‪ ,‬כל קבוצה עם מדריך שונה ‪ -‬עומר ושמואל‪.‬‬ ‫ביום הראשון עברנו בעיקר הפעלות של גיבוש‪ ,‬של איחוד הקבוצה‬ ‫והחניכים ביחד‪ .‬מיותר לומר‪ ,‬שכל אחד נהנה מאוד וזכה לבטא את עצמו‬ ‫בדיונים המעניינים והמשחקים המצחיקים‪.‬‬ ‫בערב יצאנו בשלוליות ובבוץ‪ ,‬לנמל תל אביב‪ ,‬ביחד עם מיטל המלווה‪.‬‬ ‫בחזרה באכסניה‪ ,‬היה קל להרגיש את האווירה המאוחדת ששררה במסו‬ ‫דרונות‪ ª‬לא בכל מקום תוכל לראות תלמידת כיתה ח’ ותלמיד כיתה י”ב‬ ‫צוחקים ביחד‪ ,‬אבל בסמינר ’מועצת’ ‪ -‬הכל אפשרי! ביום השני עסקנו‬ ‫בדמותו של המנהיג ואיך הוא צריך להיראות ולהתנהג‪.‬‬ ‫בפעילות האחרונה ‪ -‬כל קבוצה התחלקה והחלה לעבוד על שלוש פעיו‬ ‫לויות משמעותיות שמתקיימות השנה בבית הספר ‪ -‬טיול ט”ו בשבט‪,‬‬ ‫ערב כשרונות צעירים ואירוע פורים כמובן‪ .‬התחלנו לתכנן ולארגן את‬ ‫האירוע שניתן לנו‪ ,‬כל קבוצה לעצמה‪ ,‬בעזרת הדרך והסדר לתכנון אירוע‬ ‫שלמדנו‪.‬‬ ‫לאט לאט‪ ,‬בלי שנרגיש‪ ,‬נגמר לנו הזמן ונאלצנו להיפרד מהמדריכים‬ ‫וכך יצאנו מתל אביב‪ ª‬מגובשים‪ ,‬מאוחדים ובעיקר מנהיגים צעירים‪.‬‬ ‫נועה‬ ‫קצרים ברמות‬ ‫שכבת ז‘ ≠ ”צבר“‬ ‫התקיימה סדנה מעניינת ותורמת בנושא של התנהגויות מסוכנות בגיל‬ ‫הנעורים‪ ,‬הנגרמות כתוצאה מהפיתויים הרבים בסביבה הקרובה‪.‬‬ ‫שכבת ח‘ ≠ ”ים“‬ ‫במסגרת התוכנית למניעת השימוש באלכוהול‪ ,‬התקיימה סדנה להורים‬ ‫ולחניכים‪ ,‬בנפרד וביחד‪ .‬בשיחה בין הורים וחניכים בהנחיית המדריכים‪,‬‬ ‫נחשפו ההורים להרגלי הבילוי והשתייה של הצעירים‪ ,‬והחליפו דעות‬ ‫ביניהם‪.‬‬ ‫שכבת ט‘ ≠ ”גלעד“‬ ‫הנושא המרכזי של השכבה ‪“ -‬מחויבות אישית” קיבל דגש באמצעות‬ ‫הסדנאות “אכפת לך”‪ ,‬בהן נחשפו החניכים למנהיגים ולאירועים שונים‬ ‫והחניכים דנו בסוגיה ‪ -‬מיהו מנהיג ומהן תכונותיו‪.‬‬ ‫השכבה ביקרה בבית טרזין כדי לשמוע הרצאות ועדויות וללמוד על‬ ‫האירועים בתקופת מלחמת העולם השנייה‪.‬‬ ‫שכבת י‘ ≠ ”כנרת“‬ ‫במסגרת תוכנית סל תרבות יצאו חניכי השכבה למוזיאון נחום גוטמן‬ ‫בתל אביב ובשכונת “נווה צדק”‪ .‬צפו בהצגת היחיד של עדי ביילסקי‬ ‫“סיפור אהבה א”י“‪.‬‬ ‫במסגרת התוכנית החינוכית בנושא של מניעת שתיית אלכוהול‪ ,‬צפו‬ ‫יחד עם הוריהם‪ ,‬בהצגה “עדים של אלכוהול”‪ ,‬סיפורו של אבא שאיבד‬ ‫את בתו בתאונת דרכים בעקבות שתייה לא מבוקרת‪ .‬לאחר ההצגה‬ ‫התקיים פאנל של מומחים בנושא‪ ,‬כולל אנשים מטעם סיירת הורים‪.‬‬ ‫שכבת י“א ≠ ”תבור“‬ ‫צפו עם ההורים ועם שכבת י’ בהצגה “עדים של אלכוהול”‪.‬‬ ‫החלו ההכנות למסע לפולין אשר יתקיים באוקטובר‪ .‬גיוס הכספים‬ ‫הראשון עבר בהצלחה רבה מאד‪ ,‬בהשתתפות חניכים רבים שהתנדבו‬ ‫לגייס כסף דרך מכירת אוכל במפגשי ההורים בכל השכבות‪.‬‬ ‫הגיעה סגנית מפקד לשכת הגיוס בחיפה‪ ,‬כדי לספר על בסיס הקליטה‬ ‫והמיון בצה”ל‪ ,‬להכין לבחינות המיון‪.‬‬ ‫שכבת י“ב ≠ ”דגן“‬ ‫התגייסה לתרומת דם השנתית‪.‬‬ ‫יצאה לטיול שנתי בהרי אילת‪ ,‬הטיול היה מהנה‪ ,‬מלא חוויות מגבשות‬ ‫ומאתגרות‪.‬‬ ‫במסגרת בחינות הבגרות על פי מודל הדיאלוג היצירתי‪ ,‬נבחנו התלמיו‬ ‫דים בבחינת הבגרות בעיתונות ערבית וכן במדעי החברה‪.‬‬ ‫אמנות ≠ תלמידים ייצרו גלויות בנושא הבריאות וסביבוני פירמידת‬ ‫המזון‪.‬‬ ‫מדעים ≠ ניסויים מדעיים באש ושמן‪.‬‬ ‫פגישה מיוחדת התקיימה עם חניכי קורצ’אק ‪ -‬שלמה נדל ויצחק‬ ‫בלפר‪ ,‬אשר סיפרו על “אורח חיים בריא” בבית היתומים של קורצ’אק‬ ‫וסטפה וענו על שאלות הילדים‪.‬‬ ‫בחלקו הרשמי של הכנס נשאו ברכות חינה קורן ‪ -‬מנהלת אגף החיו‬ ‫נוך במועצה‪ ,‬בתיה גלעד ‪ -‬יו”ר אגודת קורצ’אק הבינלאומית ודרור‬ ‫פרל ‪ -‬נציג ההורים‪.‬‬ ‫מנהלת בית הספר‪ ,‬ציפי מרחיים‪ ,‬הציגה את השפעתו של קורצ’אק‬ ‫הרופא על תפיסתו החינוכית‪ ,‬כפי שהיא מתבטאת בדבריו‪:‬‬ ‫“כאשר אני שואל פדגוג על דבר אופיו של ילד‪ ,‬עליו לנהוג כרופא‬ ‫הבודק חולה”‪( .‬י‪ .‬קורצ’אק‪ ,‬כתבים א’ ע”מ ∑‪)≥4‬‬ ‫ציפי הסבירה כיצד אנו פועלים וממשיכים בדרך זו‪.‬‬ ‫בין הפעילויות וההרצאות הנעימו את זמננו התלמידים בכישורי‬ ‫שירה ונגינה בגיטרה ובחלילית בהנחיתה של המורה‪ ,‬צביה בן‪-‬טוב‪.‬‬ ‫בסיום המפגש קיבלו הנוכחים מזכרת‪ :‬פנס ‪ -‬המסמל את האור‬ ‫המאיר וחושף כישרונות בילדינו‪ ,‬האור בו הם מאירים את כולנו‪.‬‬ ‫ב‬ ‫וימי גשם‬ ‫ה סגריר‬ ‫מ מסעדה‬ ‫חוממת‬ ‫נותנים פתרונות לביטוח רכב‪ ,‬דירה‪ ,‬עסק‪,‬‬ ‫חקלאות‪ ,‬חיים‪ ,‬בריאות ופנסיה‪.‬‬ ‫חורף חמים וטעים‬ ‫בדג על הים‬ ‫משרד‪ :‬מושב בארותיים‪ ,‬עמק חפר ‪,0π-8π44480‬‬ ‫משה‪ 054-4824827 :‬בועז‪054-540541π :‬‬ ‫חידושים¨ תפריטים והצעות מגוונות∫‬ ‫בריזה של בוקר‪ÆÆÆ‬‬ ‫ארוחות בוקר מפנקות מול הים מוגשות עד ∞≥∫≤‪±‬‬ ‫בריזה של צהריים‪ÆÆÆ‬‬ ‫ארוחות עסקיות¨ מנה עיקרית´תוספות´שתיה‬ ‫©מספר סוגים לבחירה ≠ במחירים שונים‪®°‬‬ ‫בימי חול בלבד עד השעה ∞∞∫∑‪±‬‬ ‫בריזה של ערב וסופי שבוע‪© ÆÆÆ‬בהתאם למזג האוויר®‬ ‫ארוחות ערב לפי תפריט במסעדה‬ ‫©דגים¨ פירות ים¨ בשרים ועוד‪®ÆÆÆ‬‬ ‫בס“ד‬ ‫מור‬ ‫ש‬ ‫המו‬ ‫דעה‬ ‫לעת‬ ‫הצ‬ ‫ורך‬ ‫לתיפקוד אופטימאלי ואיכות חיים‬ ‫כאבי ראש¨ מגרנות¨ סחרחורות¨ פריצת דיסק‬ ‫כאבי פרקים וגידים¨ כאבים או הרדמות בגפיים¨‬ ‫בעיות אורטופדיות ונוירולוגיות‬ ‫פגיעות ספורט¨ תאונות דרכים‬ ‫כאבי גב בהריון או אחרי לידה‬ ‫תינוקות וילדים∫ עקמת¨ כאבי גדילה¨ הרטבת‬ ‫לילה¨ בעיות התפתחות¨ דלקות אוזניים‬ ‫חדרי טיפול להשכרה למטפלים‬ ‫שמו‬ ‫ר‬ ‫המו‬ ‫שיפוצי‬ ‫הבית‬ ‫דעה‬ ‫לע‬ ‫תה‬ ‫צ‬ ‫ורך‬ ‫השכרת חדרי טיפול ‪ /‬קליניקה לטיפולים אלטרנטיביים‪,‬‬ ‫קליניקה נעימה ומזמינה למטפלים הוליסטיים‪,‬‬ ‫פסיכולוגים‪ ,‬עובדים סוציאליים‪ ,‬מאמנים ועוד‪...‬‬ ‫הכל לבית תחת קורת גג אחת‬ ‫החדרים ממוקמים במושב בעמק חפר‪,‬‬ ‫מקום שקט ופסטורלי‪ ,‬חצר גדולה ופרטיות‪.‬‬ ‫ד אינסטלציה ד ריצוף ורובה‬ ‫ד בנייה וטיח ד גבס ד תיקוני חשמל‬ ‫ד חלונות´דלתות ד איטום‬ ‫ד פינוי מוצרי חשמל וריהוט ישנים‬ ‫הקליניקה ממוזגת ‪ +‬חדר המתנה‪ ,‬מטבח‪.‬‬ ‫בכל חדר הושקעה מחשבה רבה כדי לספק‬ ‫את כל הדרוש למטפל‪.‬‬ ‫דרך גישה נוחה‪ ,‬קרוב לכביש ‪ 6‬וכביש ‪.4‬‬ ‫ההשכרה על בסיס חודשי‪.‬‬ ‫מחירים נוחים ≠ עבודה איכותית‬ ‫שרלי ≠ ≤‪∞µ≤≠≥≤∂≥∞π‬‬ ‫ניתן להשכיר גם לסדנאות‪ ,‬קורסים‪ ,‬ערבי נשים וכד‘‬ ‫לפרטים‪ :‬הדר ‪050-5719023‬‬ ‫”אי של סופיה“‬ ‫‪ µ‬ימים ©‪ ¥‬לילות® של טיול מקיף בכרתים‬ ‫≤‪≤πÆ∞¥Æ±≤≠∞≥Æ∞µÆ±‬‬ ‫מדריך∫ אסף יקיר ˇ לפניכם תוכנית מיוחדת באי כרתים‪ Æ‬במהלך הטיול נעקוב‬ ‫אחרי חלק מהאזורים המסופרים בספרה של ויקטוריה הילסוף ”האי של סופיה“‬ ‫©ספינלונגה¨ אלונדה¨ פאלקה¨ הרקליו ועוד®‪ Æ‬הטיול אטרקטיבי‪ Æ‬מגוון וכולל בנוסף‬ ‫ביקורים בעריו היפות וההיסטוריות של האי∫ האניה¨ איוס ניקולאוס¨ קנוסוס ועוד‪Æ‬‬ ‫הטיול כולל∫ ערב פוקלור יווני הכולל מוזיקה‪ Æ‬ריקודים וארוחה בטברנה כרתית‪Æ‬‬ ‫לפרטים∫ ‪ ˇ [email protected]‬רינה יקיר ≤‪∞µ≤≠≤∑µ±≠≤µ‬‬ ‫ינואר ‪ 2012‬ד עלי חפר‬ ‫|‬ ‫‪1π‬‬ ‫“אהבה שנייה”‬ ‫חנות יד שנייה‬ ‫דרושים מתנדבים‪.‬‬ ‫לפרטים‪ :‬מחלקת רווחה ‪ ,09-8981525‬ישראל ‪054-9290119‬‬ ‫המחלקה לשירותים חברתיים‬ ‫גירושין ‪ -‬אפשר להתמודד עם זה!‬ ‫במסגרת תוכנית “להיות הורה”‪ ,‬פועלת מזה כחודשיים‬ ‫קבוצה להורים המתמודדים עם תהליכי גירושים‬ ‫תוכנית “להיות הורה” הינה פעילות משותפת של המחלקה לשירותים‬ ‫חברתיים‪ ,‬הרשות למלחמה בסמים ואלכוהול‪ ,‬המרכזים הקהילתיים והשירות הפסיכולוגי חינוכי‬ ‫ומטרתה לספק כלים וידע להורים בתחומים שונים באמצעות הרצאות וסדנאות‪.‬‬ ‫גירושים מעוררים התמודדויות רבות ברמה האישית של האדם וכן עולות שאלות רבות‪ ,‬הנוגעות‬ ‫להמשך גידול הילדים ביחד ולחוד‪.‬‬ ‫לחנות “‬ ‫יד שנייה” דרוש‪/‬ה‬ ‫מנ‬ ‫בעל‪/‬הת ילוז‪/‬ת בהתנדבות‪.‬‬ ‫בניהול עו מה‪ ,‬יצירתיות‪ ,‬ידע‬ ‫בדים וניהול כלכלי‬ ‫של החנות‪.‬‬ ‫לפרטי‬ ‫‪81525‬ם‪ :‬מחלקת הרווחה‬ ‫‪ ,09-89 4‬מתנדבים‬ ‫‪.09-8973303/‬‬ ‫חנות ענקית המתוחזקת על ידי מתנדבים וכל‬ ‫הכנסותיה מופנות למטרות רווחה‬ ‫ימים ושעות פתיחה‪ :‬יום ג’ ‪ ,09:00-12:00‬יום ו’ ‪09:00-12:00‬‬ ‫מפגשי מחלקת הרווחה עם תחנות המשטרה בנושא אלימות במשפחה‬ ‫במהלך החודש האחרון יזמה המחלקה לשירותים חברתיים מפגשים עם מחלקת‬ ‫החקירות של משטרת נתניה ומשטרת טייבה‬ ‫על התהליך המשמעותי שעוברים חברי הקבוצה כתב אחד המשתתפים‪:‬‬ ‫“לאחר כמעט כחודשיים וכמעט שמונה מפגשים בהדרכתה של תרי ווינברג‪ ,‬אני חש כי את הזכות‬ ‫שנפלה בחלקנו‪ ,‬יש להופכה לחובה לכל הורה שנמצא בתהליך פרידה‪ .‬הכלים אותם אנו מקבלים‪,‬‬ ‫התובנות‪ ,‬החשיבה הקבוצתית‪ ,‬השיתוף בחוויות האישיות ובניסיון האישי של כל אחד מהקבוצה‪,‬‬ ‫כאשר תרי מנהלת את הדיונים ומשלבת מניסיונה ומהידע העצום והמבורך שלה בתחום‪ ,‬מביאים‬ ‫אותנו‪‘ ,‬למרות כל האמוציות המעורבות‪ ,‬לראות ולהבין את הדברים באופן שונה‪ ,‬רגוע יותר‪ ,‬נכון‬ ‫יותר‪ ,‬מחושב והכי חשוב‪ ,‬לראות את הדברים וההשלכות גם מנקודת מבטם של ילדינו‪.‬‬ ‫במשך החודשיים שכבר עברנו‪ ,‬כולנו בדעה אחת‪ ,‬שחשוב לנו מאוד להמשיך ולקבל עוד כלים‬ ‫ותובנות‪ .‬אני יכול לומר‪ ,‬כי ילדיי הרוויחו המון מהכלים שרכשתי‪ ,‬מדרך החשיבה הנפלאה והמלומדת‬ ‫של המנחה ושאר החברים‪ .‬הדרכים והפתרונות לניהול והבנת מחלוקות קיימות ביני ובין גרושתי‬ ‫לעתיד‪ ,‬ילדי ואני רגועים יותר‪ ,‬יודעים יותר‪ ,‬ומאוד מחזק לדעת שאני לא לבד והחוויות והקשיים‬ ‫משותפים לכולנו‪ ,‬ולא פחות חשוב‪ ,‬לדעת שיש את מי לשאול ולהיעזר וזה תמיד ברוגע ונינוחות‬ ‫וממקום של אכפתיות‪ .‬ההתלהבות וההתמדה מעידים יותר מכל על חשיבות הסדנא בשבילנו”‪.‬‬ ‫לאור המשוב החיובי והצורך בהמשכיות‪ ,‬הקבוצה ממשיכה להיפגש ומזמינה משתתפים חדשים‪,‬‬ ‫המרגישים כי קבוצה כזו יכולה לתרום להם ולהקל על המקום בו הם נמצאים בהקשר לגירושים‬ ‫שעברו‪.‬‬ ‫לפרטים נוספים‪ :‬נחמה כהן עו”ס קהילתית ‪09-8981631/615 -‬‬ ‫התחנה לטיפול זוגי ומשפחתי בעמק חפר שמחה להודיע כי‬ ‫נפתחת קבוצה חווייתית לזוגות להעשרת חיי הנישואין‪,‬‬ ‫בהנחיית שתי מטפלות זוגיות‪-‬משפחתיות (נילי דרוק וגלי דבי)‬ ‫אשר מוסמכות על ידי האגודה הישראלית לטיפול במשפחה ובנישואין‪.‬‬ ‫אולפני ‪VP‬‬ ‫הפקות וידאו‬ ‫ד סרטי אירועים‬ ‫ד המרת קלטות אודיו ל‪CD-‬‬ ‫ד שירותי עריכה‬ ‫ד המרת סרטים ל‪DVD-‬‬ ‫גבעת חיים איחוד‬ ‫טל‪04-6369509 .‬‬ ‫נייד‪0505-450090 :‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪il‬‬ ‫‪20‬‬ ‫|‬ ‫‪org‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ghi‬‬ ‫@‬ ‫‪videopro‬‬ ‫עלי חפר ד ינואר ‪2012‬‬ ‫מטרת המפגשים הייתה להעמיק את שיתוף הפעולה בין מחלקת הרווחה והמשטרה במצבי אלימות משפ‪‬‬ ‫חתית‪ .‬המפגשים היו מועילים וחשובים והביאו ליצירת דיון מעמיק במצבי אלימות שונים‪ ,‬עימם מתמודדים‬ ‫ביומיום וגיבוש דרכי עבודה משותפות בין גורמי הטיפול לגורמי האכיפה‪.‬‬ ‫היחידה למניעת אלימות ומחלקת הרווחה עומדת לרשותכם לסיוע‪ ,‬הכוונה וטיפול‪ ,‬במצבי‬ ‫קונפליקט ואלימות‪ | 09-8981615 :‬היחידה למניעת אלימות‪09-8973302 :‬‬ ‫המפגשים בימי א’ בין השעות ‪,22:00-20:30‬‬ ‫החל מחודש פברואר ‪,2012‬‬ ‫עשרה מפגשים‬ ‫מחיר‪ 1,000 :‬שקל לזוג‬ ‫ההשתתפות מותנית בראיון אישי‪.‬‬ ‫להרשמה ולקבלת פרטים נוספים‪:‬‬ ‫נילי ‪050-5282820 -‬‬ ‫גלי ‪052-5383054 -‬‬ ‫פעילויות ואירועים‬ ‫המרכז הקהילתי האזורי‬ ‫כיום‪ ,‬חוגי הספורט השונים לילדים ©גילאי ∂ ומעלה® הם בעלי אופי‬ ‫של התמקצעות והתמחות בענף ספורט מסוים ©לבנות ≠ חוגי בלט‪,‬‬ ‫שחייה ועוד‪ ,‬לבנים ≠ חוגי כדורגל‪ ,‬כדורסל‪ ,‬ג‘ודו ועוד®‪ ,‬עובדה המו‪‬‬ ‫נעת התייחסות לשלב המתודי הראשוני בפעילות הגופנית‪ ,‬המתבטא‬ ‫בהתנסות רבגונית בכל סוגי המיומנויות המוטוריות‪.‬‬ ‫לדגומא‪ ,‬בכדי להצליח לנתר גבוה בכדורסל‪ ,‬יש לחזק קודם את‬ ‫יכולת הניתור של הילד‪ .‬בכדי לחבוט היטב בכדור טניס‪ ,‬יש לשפר‬ ‫קודם את התיזמון‪ ,‬את יכולת ויסות הכוח ותכנון התנועה של הילד‪.‬‬ ‫מסיבות אלו‪ ,‬החלטנו ב≠”‪ ”fitkids‬לקיים גם חוגים לגילאים המוק‪‬‬ ‫דמים ©גילאי ∂≠≥®‪.‬‬ ‫לאחר רכישת מיומנויות הבסיס ©גילאי ≤‪ ®∂≠±‬נתחיל בתהליך הלימוד‬ ‫והתרגול של משחקי כדור למיניהם‪ ,‬בנוסף לשאר הפעילויות‪.‬‬ ‫מאת∫ פיליפ סימון ≠ מנהל מחלקת ספורט‬ ‫התעמלות לילדים‬ ‫‪ - fitkids‬חוגי התעמלות וכושר לגילאי ‪3-8‬‬ ‫אולם הספורט גבעת חיים איחוד ‪ -‬יום ג’‪.‬‬ ‫‪050-2050∑∂8‬‬ ‫פעילות גופנית של ילדים מתחילה בינקות‪ ,‬עם הרמת הראש‪ ,‬הגיל‪‬‬ ‫גול והזחילה ונמשכת בהליכה‪ ,‬ריצה ופעילויות מורכבות יותר‪.‬‬ ‫בכל גיל הילד רוכש עוד ועוד מיומנויות מוטוריות וההתייחסות‬ ‫לשלב המתודי הראשוני בפעילות הגופנית ©גילאי ∂≠≥®‪ ,‬המתבטא‬ ‫בהתנסות רבגונית בכל סוגי המיומנויות המוטוריות חשובה ביותר‪.‬‬ ‫התנסות חשובה זו‪ ,‬מהווה בסיס חיוני לפיתוח מיומנויות ספורטיביות‬ ‫בענפי ספורט ספציפיים בעתיד‪.‬‬ ‫תפקידנו ב≠“‪ ”fitkids‬הוא לשפר‪ ,‬לייעל ולמצות‪ ,‬את השלב ההת‪‬‬ ‫פתחותי שבו הילד נמצא‪ .‬אנו מאפשרים לו להתנסות במגוון רב של‬ ‫פעילויות שמייצרות גירויים נוספים וחדשים‪.‬‬ ‫אצלנו הילדים רצים‪ ,‬קופצים‪ ,‬מטפסים‪ ,‬מתגלגלים‪ ,‬מתאמנים תוך‬ ‫הנעה והנאה‪ ,‬כאשר הדגש הוא על חינוך גופני‪.‬‬ ‫חוגי ההתעמלות של “‪ ”fitkids‬מבוססים על פיתוח כללי של כל‬ ‫מרכיבי הכושר הגופני כגון∫ כוח‪ ,‬מהירות‪ ,‬זריזות וגמישות‪ ,‬תוך דגש‬ ‫על חיזוק אזורים הדורשים תשומת לב מיוחדת‪ ,‬כמו חגורת הכתפיים‬ ‫ושרירי היציבה‪ .‬הילדים מאותגרים בכל פעילות ומשימה‪ ,‬דבר הגורם‬ ‫להגברת המוטיבציה אצלם‪.‬‬ ‫אנו מאמינים כי מוטיבציה מוגברת משפיעה על תחומי החיים האח‪‬‬ ‫רים של הילד‪ ,‬כגון לימודים‪ ,‬יחסים חברתיים‪ ,‬ביטחון עצמי‪.‬‬ ‫היבט נוסף הוא חשיבות תרומתה של הפעילות הגופנית בגיל הרך‪.‬‬ ‫מאפשר חוויה קבוצתית מיוחדת ואתגר אישי‪ ,‬בדמות מסלולים‬ ‫חווייתיים ולילה בשטח‪ ,‬בקור העז‪.‬‬ ‫השנה טיילנו באזור שדה בוקר‪ .‬עשינו את נחל חוורים ואת נחל‬ ‫צרור‪ .‬הילדים מאוד נהנו‪ ,‬הטיול סוכם בהצלחה רבה‪ .‬נתראה בשנה‬ ‫הבאה‪°‬‬ ‫עידכונים מבני המושבים‬ ‫מסע י“ב‬ ‫מסע י”ב הוא טיול מסורתי‪ ,‬הנערך בדרך כלל סביב ניצנה‪,‬‬ ‫במערב הנגב‪ ,‬לאורך גבול מצרים‪ .‬השנה‪ ,‬בשל המצב הביטחוני‪,‬‬ ‫נערך המסע בערבה הצפונית ובאזור ירוחם‪ .‬למסע יצאה קבוצה‬ ‫אזורית של בני י”ב שעברה תכנים של שירות משמעותי בצה”ל‬ ‫ועידוד היציאה לשנת שירות‪.‬‬ ‫כהכנה לערב עברו הילדים “מסע” אישי‪ ,‬לבירור עמדות‪ ,‬בבית‬ ‫העם של הדר עם‪ .‬בסופו של התהליך אנחנו מקווים להוציא בני‬ ‫נוער מחויבים‪ ,‬תורמים וממשיכים את מסורת נוער עמק חפר‪ ,‬של‬ ‫התנדבות לשנת שירות ושירות משמעותי ביחידות צה”ל השונות‪.‬‬ ‫טיול דרום לכיתות ז‘‪-‬ט‘‬ ‫מידי שנה יוצאים מאות בני נוער לאזור הנגב‪ .‬בחופשת החנו‪‬‬ ‫כה יוצאות רוב תנועות הנוער לטיולים באזור הרי אילת‪ .‬מחלקת‬ ‫הנוער מוציאה כל שנה את בני הנוער שלא מוצאים מענה בטיולי‬ ‫חנוכה של תנועות הנוער מפאת גילם הצעיר‪ ,‬לטיול ז‘≠ט‘‪ .‬טיול זה‬ ‫‪∞π≠∏π∏±∂≤∏Ø∂≥µ‬‬ ‫‪www.hefer.org.il‬‬ ‫כנס ט‘ תל אביב‬ ‫בכנס השתתפו ≥≥‪ ±‬טרומפים‪ °‬הכנס עבר בנקודות היסטוריות‬ ‫ונקודות עניין בתל אביב‪ ,‬החניכים רקדו‪ ,‬ניווטו‪ ,‬צילמו כתבו ושי‪‬‬ ‫חקו‪ ,‬ברחבי העיר ≠ היה מעולה‪ °‬הכנס מצליח לשלב הנאה וכיף‬ ‫עם תוכן חשוב וערכים‪ .‬הלוואי ונמצא תמיד את הדרך לשלב בין‬ ‫השניים‪ .‬הגרעינרים הדריכו את הקבוצות השונות והמש”צים את‬ ‫התחנות וביחד הפכו את הכנס להצלחה‪ .‬בין התחנות היו∫ תחנות‬ ‫אתגר‪ ,‬תחנה על המחאה החברתית‪ ,‬תחנה על הכרזת העצמאות‪,‬‬ ‫בית ביאליק ועוד‪..‬‬ ‫טיול חנוכה הרי אילת ‪-‬כיתות ט‘‪-‬י“א‬ ‫הרי אילת סיפקו חוויות מאתגרות‪ ,‬נופים מטורפים‪ ,‬תכנים‬ ‫מעניינים ומזג האוויר שיחק לטובתנו‪ .‬את הטיול תכננו והדריכו‬ ‫הגרעינרים היקרים‪ ,‬שעשו עבודה מדהימה‪ .‬החניכים סיכמו את‬ ‫הטיול כחוויה מדהימה ומהנה‪ .‬חבל שיש רק אחד כזה בשנה‪°‬‬ ‫מה מצפה לנו‪ø‬‬ ‫≤‪ ≠ ≤∂≠≤∑.±.±‬כנס ט‘ מעורבות והשתלמות מדריכים ופעילים‬ ‫מעורבות‪.‬‬ ‫שני האירועים בהובלה והדרכה של שכבת י”ב‪ ,‬הולך להיות‬ ‫מעניין ומחדש‪°‬‬ ‫נפגש במעורבות‬ ‫חוגגים באחריות‬ ‫לקראת חגיגות הסילבסטר יצאו הרשות לבטיחות‬ ‫בדרכים והרשות למלחמה בסמים ובאלכוהול‪ ,‬בפעילות‬ ‫משותפת‪ ,‬החל מסיירות ההורים וכלה בפעילות מניעה‬ ‫בליל הסילבסטר‬ ‫הפעילות החלה ביום חמישי ה‪ ,29.12.2011 -‬בערב סיום עונת פעילות‬ ‫של סיירות ההורים‪.‬‬ ‫בערב זה השתתפו כ‪ 30-‬ממתנדבי סיירות ההורים בעמק‪ ,‬מהיישובים‬ ‫בורגתא‪-‬חניאל‪ ,‬אחיטוב‪ ,‬בת חפר וגוש ויתקין‪.‬‬ ‫במהלך הערב חולקו תעודות הוקרה ושי למתנדבים‪ ,‬על פעילותם‪.‬‬ ‫בהמשך נערך המופע “נופלים ברשת”‪ ,‬בהנחייתה של רות גנאל‪ ,‬המשלב‬ ‫הצגה ´ הרצאה‪ ,‬אשר עוסק בהיבטים שונים של תופעת האלימות בקרב‬ ‫בני נוער‪.‬‬ ‫לסגירת האירועים יצאנו‪ ,‬מנהלת המטה לבטיחות בדרכים ‪ -‬ענבר נבו‬ ‫ומתאמת הרשות למלחמה בסמים ואלכוהול ‪ -‬דנה שמש‪ ,‬למבצע‬ ‫סילבסטר‪ ,‬בשיתוף מתנ”א עמק חפר‪ ,‬בראשותו של אראל מרום ובסיוע‬ ‫של מתנדבים מרחבי העמק‪.‬‬ ‫בשעה ‪ 23:00‬הועבר תדרוך למתנדבים ולשוטרים המתנדבים‪ ,‬בנוגע‬ ‫לפעילות הלילית‪ .‬יצאנו מצוידים בגלויות‪ ,‬נשיפונים ושי מתוק‪ ,‬למקומות‬ ‫הבילוי בעמק‪ :‬צומת רופין‪ ,‬אזה”ת עמק חפר ומתחם אם הדרך‪.‬‬ ‫בכל מקומות הבילוי הניחו המתנדבים גלויות על הרכבים החונים וחילקו‬ ‫נשיפונים למבלים במתחם‪ .‬לאחר מכן נערכו בדיקות אלכוהול על ידי‬ ‫השוטרים וכל נהג שעבר את הבדיקה בהצלחה קיבל שי מתוק‪.‬‬ ‫רבים מהמבלים שמחו לקבל נשיפונים ונוצר שיח בינם לבין המתנדבים‪,‬‬ ‫בנוסף‪ ,‬רבים עברו את בדיקת האלכוהול והיתה הרגשה באוויר כי פעולות‬ ‫ההסברה והאכיפה‪ ,‬אכן נושאות פרי וכי תושבינו חוגגים באחריות‪...‬‬ ‫אנו רוצים להודות לכל המתנדבים‪ :‬קרן הורביץ‪ ,‬מירה לבונשטיין‪ ,‬תמי‬ ‫ישראלי‪ ,‬יעל שטרנברג‪ ,‬אילנה סלומון‪ ,‬זוהר סלומון‪ ,‬שרה פרג‪ ,‬דידי פרג‪,‬‬ ‫חן שליטא ורן עמית‪ ,‬דנה שמש וענבר נבו‪.‬‬ ‫ינואר ‪ 2012‬ד עלי חפר‬ ‫| ‪2±‬‬ ‫פעילויות ואירועים‬ ‫המרכז הקהילתי האזורי‬ ‫תרבות ילדים‬ ‫‪∞π≠∏π∏±∂≤∏Ø∂≥µ‬‬ ‫‪www.hefer.org.il‬‬ ‫ביום ראשון ‪ µ.2.12‬בשעה ‪1∑:00‬‬ ‫ביום שבת ‪ 21.1.12‬בשעה ‪18:00‬‬ ‫“איה פלוטו”‬ ‫“קפה‪-‬קונצרט” “שלישיית יובל”‬ ‫עם אסף אלברשטיין‪ ,‬תיאטרון “קמגולם”‬ ‫בבית העם בבית הלוי‬ ‫לגילאי ‪2-µ‬‬ ‫מחיר‪ 20 :‬שקל‬ ‫ביום שני ‪ 20.2.12‬בשעה ‪1∑:00‬‬ ‫ההצגה‪“ :‬מוכר הכובעים”‬ ‫עם גל קלדרון¨ תיאטרון “התיבה”‬ ‫יונתן זק‪-‬פסנתר¨ אורי פיאנקה‪-‬כינור¨ ושמחה חלד‪-‬צ‘לו‬ ‫שינגנו מיצירותיהם של מוצרט‪ ,‬מנדלסון ודבוז’ק‪.‬‬ ‫במועדון לחבר במעברות‬ ‫מחיר‪ 30 :‬שקל כולל שתיה חמה וכיבוד קל‪°‬‬ ‫ביום רביעי ‪ 2µ.1.12‬בשעה ‪20:00‬‬ ‫לרגל יום השואה הבינלאומי‬ ‫סרט “הדירה”‬ ‫סרט תיעודי של ארנון גולדפינגר‬ ‫ב”בית הנדסה” ‪ -‬בכניסה למכללת רופין‬ ‫בבית העם בורגתה‬ ‫לכל המשפחה מגיל ‪ 4‬ומעלה‬ ‫מחיר‪ 2µ :‬שקל‬ ‫תרבות מבוגרים‬ ‫זוכה פרס אופיר‪ ,‬האקדמיה הישראלית לקולנוע‪ ,‬לסרט התיעודי הטוב ביותר‪,‬‬ ‫‪.2011‬‬ ‫הדירה‪ ,‬בקומה השלישית של בניין באוהאוס בתל אביב‪ ,‬היא המקום בו גרו סבא‬ ‫וסבתא שלי‪ ,‬גרדה וקורט טוכלר‪ ,‬מאז שהיגרו לפלשתינה‪ .‬לולא הנוף הנשקף‬ ‫מהחלונות‪ ,‬אפשר היה לטעות ולחשוב שאנחנו נמצאים בלב ברלין‪ .‬כך היא‬ ‫עמדה שם‪ ,‬מרוהטת בכבדות אירופאית‪ ,‬עמוסה במיטב הספרות הגרמנית‪,‬‬ ‫וטבולה בשכבות אבק והיסטוריה‪ .‬ואז‪ ,‬בגיל ‪ ,98‬סבתא נפטרה וכולנו נקראנו‬ ‫לפנות את מה שנותר‪ .‬כשהגענו‪ ,‬ערימות של חפצים‪ ,‬תמונות ומכתבים חיכו‬ ‫לנו‪ ,‬ביניהם צצו בלי הכנה מוקדמת‪ ,‬עקבות של עבר מטריד‪ ,‬מורכב ובלתי‬ ‫יאמן‪ .‬הסרט‪ ,‬המתחיל בפינוי דירה‪ ,‬מתפתח לכדי עלילה מותחת‪ ,‬המערבת‬ ‫אינטרסים לאומיים בלתי צפויים‪ ,‬חברות החוצה קווי אויב‪ ,‬ועומק של רגשות‬ ‫משפחתיים מודחקים היטב‪ ,‬ואפילו נחשפים בו סודות שיתכן והיה מוטב שלא‬ ‫לספר‪...‬‬ ‫מחיר‪ 30 :‬שקל‬ ‫‪22‬‬ ‫|‬ ‫עלי חפר ד ינואר ‪2012‬‬ ‫ביום שני ‪ 6.2.12‬בשעה ‪20:30‬‬ ‫ביום רביעי ‪ 8.2.12‬בשעה ‪20:30‬‬ ‫מפגש עם הסופר אשכול נבו‬ ‫“להיות הורה” ‪ -‬הורות וקריירה‬ ‫בספריית כפר ויתקין‬ ‫מרצה‪ :‬אנאבלה שקד‪ ,‬פסיכותרפיסטית ומנחת קבוצות‪.‬‬ ‫אתגר ההורות בתקופתנו והאפשרות לשלב בהצלחה שני תפקידים מרכזיים‬ ‫בהתפתחות האישית והמימוש העצמי‪.‬‬ ‫בהרצאה נלמד כיצד לאזן בין הורות וקריירה‪ ,‬דרך מיקוד במה שחיוני לשני‬ ‫התפקידים ונלמד כיצד להיפטר מרגשי אשמה‪.‬‬ ‫על ספרו‪ :‬נוילנד‬ ‫אשכול נבו נולד בירושלים‬ ‫בשנת ‪ ,1971‬הוא נכדו של‬ ‫ראש הממשלה השלישי‬ ‫ונקרא על שמו‪.‬‬ ‫נבו למד פסיכולוגיה‬ ‫וכתיבה יוצרת‪ ,‬מנחה‬ ‫סדנאות כתיבה ומרצה‬ ‫בבצלאל‪.‬‬ ‫אמן נבחר של הקרן‬ ‫למצוינות בתרבות לשנת‬ ‫‪.2008‬‬ ‫הרומן נוילנד נבחר‬ ‫למקום הראשון ברשימת‬ ‫רבי המכר של המוסף‬ ‫הספרותי “ספרים” בעיתון‬ ‫הארץ ביולי ‪.2011‬‬ ‫כניסה חופשית‬ ‫במרכז הקהילתי בכפר ויתקין‬ ‫טיולים‬ ‫ביום שישי ‪3.2.12‬‬ ‫יציאה בשעה ‪ 7:30‬מהצרכנייה בכפר ויתקין‬ ‫טיול לגוש עציון‬ ‫בהדרכת מיכה אסף ומנחם טילמן‬ ‫מחיר‪ 30 :‬שקל‬ ‫ביום שני ‪ 20.2.12‬בשעה ‪21:00‬‬ ‫הרצאה של דוד בנאי‬ ‫סוף עידן התמימות‬ ‫פסיכולוגיה של גיל ההתבגרות‬ ‫ההרצאה תעסוק בתהליכים התפתחותיים בגיל ההתבגרות והשלכתם על‬ ‫היחסים של המתבגר עם סביבתו‪ ,‬תקשורת אפקטיבית עם מתבגרים ותפקידה‬ ‫המכריע של סביבה תומכת להתפתחות בגיל ההתבגרות‪.‬‬ ‫נסייר בעקבות מחלקת הל”ה‪ ,‬נעקוב אחר הנתיבים ונעלה לגוש עציון‪ ,‬אליו לא‬ ‫הגיעה מחלקת הל”ה‪ .‬בגוש עציון יספר את סיפור הקרב האחרון‪ ,‬חברנו מנחם‬ ‫טילמן‪ ,‬בן כפר עציון‪.‬‬ ‫ארוחת בוקר עצמאית‪.‬‬ ‫ארוחת צהרים‪ :‬נגיע לאבו גוש לאזור המסעדות‪ ,‬כל אחד על פי בחירתו‪.‬‬ ‫לפרטים והרשמה‪ 09-8664306 :‬דפנה‬ ‫תאריך אחרון להרשמה‪26.1.12 :‬‬ ‫מחיר‪ 30 :‬שקל‬ ‫מחיר‪ 110 :‬שקל‬ ‫בבית העם בעולש‬ ‫ותיקים‬ ‫מאת‪ :‬יונה טרגובניק ‪ -‬רכזת ותיקים‬ ‫מקהלת “ותיקים ושרים”‬ ‫ותיקי עמק חפר במערות קומראן‬ ‫מקהלת “ותיקים ושרים” הופיעה בכנס שנתי של העמותות למען הזקן‪,‬‬ ‫בשפיים‪.‬‬ ‫מקהלת הוותיקים של עמק חפר‪ ,‬בניצוחה של אווה דה‪-‬מאיו ובליווי בפסנתר‬ ‫של שרון שץ‪ ,‬הופיעה בפתיחת הכנס הארצי השנתי של עמותות אשל‪ .‬בכנס‬ ‫השתתפו מאות‪ ,‬ביניהם שר הרווחה משה כחלון‪ ,‬וסגן שר הבריאות‪ ,‬יעקוב‬ ‫ליצמן‪.‬‬ ‫המקהלה קצרה הצלחה רבה ואף נתבקשה לתת הדרן‪.‬‬ ‫הופעתה המרשימה הביאה כבוד גדול לעמק חפר‪.‬‬ ‫תודה לעמירה למדני‪ ,‬מנהלת מרכז יום בית דוד‪ ,‬על ארגון ההופעה‪.‬‬ ‫ערב הוקרה לוותיקי העמק ומקימיו‬ ‫זו השנה השלישית בה זוכים ותיקי העמק בהופעות‬ ‫הממומנות על ידי המשרד לאזרחים ותיקים בראשות ד”ר‬ ‫לאה נס‪ ,‬בשיתוף המועצה‬ ‫ותיקי עמק חפר מבקרים במערות קומראן עם המדריך האהוב אוריאל פיינרמן‬ ‫צפינו בעבר בערב יווני עם שמעון פרנס ובהופעה של מיקי קם והשנה צחקנו‬ ‫והתפעלנו מיכולותיו של הפנטומימאי חנוך רוזן‪.‬‬ ‫עקב הדרישה הרבה‪ ,‬קיימנו מופע נוסף במימון המועצה‪.‬‬ ‫סך הכל השתתפו כ‪ 900-‬איש‪ .‬רובם הגיעו בהסעות מאורגנות על ידי המרכז‬ ‫הקהילתי‪.‬‬ ‫רני אידן‪ ,‬ראש המועצה וסגנו‪ ,‬אלדד שלם‪ ,‬בירכו וכן נשאה דברים נציגת משרד‬ ‫הוותיקים‪ ,‬הודיה קדמי‪.‬‬ ‫על הכיבוד המשודרג והאירוח‪ ,‬ניצחה שושה מעין החורש ואהוד היה על‬ ‫הארגון‪.‬‬ ‫תודה לרכזים ביישובים‪ ,‬העושים עבודת קודש‪.‬‬ ‫מסיבת חנוכה מדליקה בשיתוף זית‬ ‫התקיימה במכללת גימלאים בעין החורש‬ ‫סבים סבתות ונכדים חגגו יחד את חג החנוכה‪.‬‬ ‫יו”ר המועצה הדתית מר יאיר בטיטו הדליק נרות וברך‪.‬‬ ‫הופיעו מקהלת “ותיקים ושרים” בניצוחה של אווה דה‪-‬מאיו והפסנתרן שרון‬ ‫שץ‪.‬‬ ‫רקדו פלמנקו תלמידות בית הספר לפלמנקו בשרון‪ ,‬בניהולה של ליאת‬ ‫קפלינסקי‪.‬‬ ‫סבתא שולה בריסקין‪ ,‬אמא ענבל פרי‪ ,‬והנכדות‪ ,‬המחיזו בחן רב את ההצגה‬ ‫“סבתא מבנימינה”‪.‬‬ ‫כן הנעימה בהופעתה‪ ,‬מקהלת הילדים‪ ,‬הרכב החליליות בניצוחה של מרינה‬ ‫צ’רני ותזמורת כלי נשיפה בניצוחו של יבגני ויינברנד‪ ,‬של בית החינוך האזורי‬ ‫“בית יצחק”‪ .‬הילדים הופיעו במגוון שירי חנוכה ושירים הקשורים למשפחה‪ .‬‬ ‫במפגש זה נוצר קשר בין דורי בין הילדים לקהל‪ ,‬שחלקו היה מורכב מסבים‬ ‫וסבתות‪ ,‬אשר באו לצפות בנכדיהם על הבמה‪ .‬הילדים קיבלו מחמאות רבות‬ ‫מהקהל ויצאו מהמסיבה עם ערך מוסף‪ ,‬של כבוד לדור השלישי וטעם של‬ ‫סופגניות בפה‪.‬‬ ‫את האירוע המיוחד הנחה בסיפור ובאומר ובמקצועיות רבה‪ ,‬השחקן הנפלא‬ ‫ומספר הסיפורים‪ ,‬גבריאל הדר‪.‬‬ ‫ינואר ‪ 2012‬ד עלי חפר‬ ‫| ‪23‬‬ ‫‪°°¥°‬‬ ‫¶¬§‪syuu£§·§¶¶²¯¬£¶¡ªµ‬‬ ‫‪«§µ§¤¬«§µ¶¥¸¶¡¢‬‬ ‫¬©¶¯¬§«‬ ‫‪«§®£§¸µ¥¶¢‬‬ ‫‪¸£°¶´§®§µ¸µ¥¶¢‬‬ ‫‪«§¶£¡§ª§¥®£‬‬ ‫‪|«§²¯£®«§¦¶²ª‬‬ ‫‪ryyowwrwttrrwtox{xxxxz‬‬ ‫¦‪RUO\UDPL#QHWLOr{ozyztxrw|ª‬‬ ‫®‪¥²´ ¬¡²¥‬‬ ‫‪«§·¥®¸¡§©ª‬‬ ‫·¶‪n¸£¡¯£¬n«§ª°²¬«§¬¡µ¸¬¢¶¡¢§¸£‬‬ ‫¬¯‪p«§§¦¶²«§¸£¸£¶§¡n«§¸§¡°£n«§°£¶§® n¸£¡°‬‬ ‫סוכנת הנסיעות‬ ‫שלכם בעמק!‬ ‫מכלול שירותי התיירות‪:‬‬ ‫טיסות‪ ,‬חבילות‪ ,‬בתי מלון‪ ,‬השכרות רכב ועוד‪...‬‬ ‫רונית איסר יעקב ‪ -‬שירותי תיירות‬ ‫שירות איכותי מקצועי‪ ,‬זמינות אישית ‪ 24‬שעות‬ ‫ביממה‪ ,‬תמיכה וסיוע בזמן השהייה בחו“ל‪,‬‬ ‫פתרונות ייחודיים למגזר העסקי‬ ‫ותהיקהדימו להזמין‬ ‫אט נו ממחירים‬ ‫ל רקטיב ים‬ ‫פסח ולקיץ!‬ ‫טלפונים‪ 077-2030103 ,09-8989525 :‬נייד‪052-2459546 :‬‬ ‫מושב בארותיים ‪[email protected]‬‬