‫תוכניות הלימודים‬ ‫התמחות בחוג לחינוך המיוחד במסלול חינוך מיוחד לגן‬ ‫התמחות בחוג לחינוך המיוחד במסלול חינוך מיוחד לגן‬ ‫הנושא‬ ‫מבוא לחינוך המיוחד‬ ‫פיגור שכלי‬ ‫‪2‬‬ ‫מבוא ללקויות למידה‬ ‫התפתחות מוטורית וסנסו‪-‬מוטורית תקינה ולא‬ ‫תקינה‬ ‫אופרציות חשיבה המתפתחות בגיל הרך וליקויים‬ ‫אופייניים בתהליכי חשיבה‬ ‫התמודדות המשפחה עם ילד בעל צרכים מיוחדים‬ ‫שיקום תנועתי התפתחותי‬ ‫הערכה חינוכית של ילדים בעלי צרכים מיוחדים‬ ‫בגיל הגן‬ ‫תוכניות אישיות בגן לבעצ"מ והצוות הבין מקצועי‬ ‫כלים פסיכודיאגנוסטיים ‪ -‬אינטליגנציה‬ ‫שילוב הילד בעל הצרכים המיוחדים בחינוך הרגיל‬ ‫הוראה מתקנת בקריאה ובכתיבה בגן‬ ‫הוראה מתקנת בחשבון ומתמטיקה בגן‬ ‫סמינריון ‪ -‬יש להשתתף באחד הסמינריונים שברשימת‬ ‫‪1‬‬ ‫שנה‬ ‫ב'‬ ‫שנה‬ ‫ג'‬ ‫שנה‬ ‫ד'‬ ‫שנה‬ ‫א'‬ ‫‪1‬א‬ ‫‪1‬א‬ ‫‪1‬ב‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬ב‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬ב‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬א‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬ב‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬א‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬א‬ ‫‪1‬ב‬ ‫‪1‬א‬ ‫‪1‬א‬ ‫‪1‬ב‬ ‫‪2‬‬ ‫התקצירים‬ ‫קורסי בחירה לשנה ב'‪ -‬יש לבחור ‪ 1‬ש"ש מהרשימה שלהלן‪:‬‬ ‫‪3‬‬ ‫לקויי שפה‪ ,‬דיבור ושמיעה בגיל הגן‬ ‫הפרעות רגשיות והתנהגותיות בקרב ילדים בגיל‬ ‫הגן‬ ‫מוקדי בחירה ‪ -‬יש לבחור באחד מהמוקדים הבאים‪:‬‬ ‫מוקד לקויות למידה‬ ‫נוירופסיכולוגיה‬ ‫התפתחות שפה כתובה ‪ -‬תקינה ובלתי תקינה‬ ‫חשבון ומתמטיקה ‪ -‬התפתחות תקינה ובלתי‬ ‫תקינה‬ ‫סממנים ללקות למידה בגיל הגן‬ ‫סדנה להוראה מתקנת בחשבון ומתמטיקה בגן‬ ‫‪1‬ב‬ ‫‪1‬א‬ ‫‪1‬ב‬ ‫‪1‬א‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬א‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬ב‬ ‫‪1‬ב‬ ‫‪1‬ב‬ ‫‪1‬א‬ ‫‪1‬ב‬ ‫הפרעות קשב וריכוז‬ ‫ביבליותרפיה‬ ‫עולמו הרגשי של ילד לקוי למידה‬ ‫אסטרטגיות למידה ‪ -‬מהתיאוריה אל המעשה בגן‬ ‫מוקד מוגבלויות תקשורתיות‬ ‫‪1‬‬ ‫תנאי מעבר לשנה ב'‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫תנאי מעבר לשנה ב' למי שבוחר במוקד 'לקויות למידה'‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫מי שבוחר במוקד 'מוגבלויות תקשורתיות' אינו רשאי לבחור קורס זה‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫סדנה להוראה מתקנת בקריאה וכתיבה בגן‬ ‫אנטומיה ופיסיולוגיה של מערכת השמיעה והדיבור‬ ‫סה"כ‬ ‫‪1‬א‬ ‫‪1‬ב‬ ‫‪1‬א‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫התמחות בחוג לחינוך המיוחד במסלול חינוך מיוחד לגן‬ ‫הנושא‬ ‫שנה‬ ‫א'‬ ‫מבוא לבעיות שמיעה‬ ‫אפיוני שפה ותקשורת של ילדים לקויי שמיעה‬ ‫קשיי דיבור‪ :‬הגייה‪ ,‬קול ושטף דיבור‬ ‫לקויי תקשורת‪ :‬תסמונת ‪ ,PDD‬אוטיזם ואספרגר‬ ‫סדנה בשפת סמנים‬ ‫חינוך תלמידים לקויי שמיעה‪ :‬הלכה למעשה‬ ‫‪4‬‬ ‫תפיסות חברתיות וחינוכיות בחינוך חרשים‬ ‫תקשורת תומכת חליפית‬ ‫מוקד מוגבלויות התנהגותיות‬ ‫הפרעות קשב וריכוז‬ ‫תרפיה במוסיקה‬ ‫ביבליותרפיה‬ ‫כתיבת שירים‬ ‫תיאטרון ילדים‬ ‫תרפיה בתנועה‬ ‫דרמה חינוכית‬ ‫פסיכופתולוגיה‬ ‫כלים פסיכודיאגנוסטיים ‪ -‬אישיות‬ ‫סה"כ‬ ‫שנה‬ ‫ב'‬ ‫‪1‬ב‬ ‫‪1‬א‬ ‫‪1‬ב‬ ‫שנה‬ ‫ג'‬ ‫שנה‬ ‫ד'‬ ‫‪1‬א‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬א‬ ‫‪1‬ב‬ ‫‪1‬א‬ ‫‪1‬א‬ ‫‪2‬ש‬ ‫‪1‬ב‬ ‫‪1‬א‬ ‫‪1‬א‬ ‫ב‪1‬‬ ‫‪1‬ב‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪1‬א‬ ‫‪1‬ב‬ ‫‪4‬‬ ‫סה"כ‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪22‬‬ ‫התמחות בחוג לחינוך המיוחד במסלול חינוך מיוחד לגילאי ‪2-21‬‬ ‫התמחות בחוג לחינוך המיוחד במסלול חינוך מיוחד לגילאי ‪2-21‬‬ ‫שנה‬ ‫ב'‬ ‫שנה‬ ‫ג'‬ ‫שנה‬ ‫ד'‬ ‫הנושא‬ ‫שנה א'‬ ‫מבוא לחינוך המיוחד‬ ‫פיגור שכלי‬ ‫‪6‬‬ ‫מבוא ללקויות למידה‬ ‫התפתחות מוטורית וסנסו‪-‬מוטורית תקינה ולא‬ ‫תקינה‬ ‫התמודדות המשפחה עם ילד בעל צרכים מיוחדים‬ ‫אבחון מיומנויות יסוד‪ -‬קריאה וכתיבה א'‬ ‫אבחון מיומנויות יסוד‪ -‬קריאה וכתיבה ב'‬ ‫אבחון מיומנויות יסוד ‪ -‬מתמטיקה‬ ‫תוכניות אישיות לבעצ"מ והצוות הבין מקצועי‬ ‫‪7‬‬ ‫הוראה מתקנת בקריאה ובכתיבה א'‬ ‫‪7‬‬ ‫הוראה מתקנת בקריאה ובכתיבה ב'‬ ‫‪8‬‬ ‫הוראה מתקנת במתמטיקה‬ ‫‪1‬א‬ ‫‪1‬א‬ ‫‪1‬ב‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬ב‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬א‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ניתן לבחור בקורס זה כסמינריון במקום הסמינריון בחינוך המיוחד‪.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫תנאי מעבר לשנה ב'‪.‬‬ ‫‪6‬‬ ‫תנאי מעבר לשנה ב' למי שבוחר במוקד 'לקויות למידה'‪.‬‬ ‫‪7‬‬ ‫תנאי קדם אבחון מיומנויות יסוד – קריאה וכתיבה‪.‬‬ ‫‪8‬‬ ‫תנאי קדם אבחון מיומנויות יסוד – חשבון ומתמטיקה‪.‬‬ ‫‪1‬א‬ ‫‪1‬ב‬ ‫‪1‬א‬ ‫‪1‬ב‬ ‫‪1‬א‬ ‫‪1‬ב‬ ‫‪1‬ב‬ ‫סה"כ‬ ‫התמחות בחוג לחינוך המיוחד במסלול חינוך מיוחד לגילאי ‪2-21‬‬ ‫הנושא‬ ‫סמינריון ‪-‬‬ ‫שנה א'‬ ‫שנה‬ ‫ב'‬ ‫יש להשתתף באחד הסמינריונים שברשימת‬ ‫‪9‬‬ ‫מי שבוחר במוקד 'מוגבלויות תקשורת' אינו רשאי לבחור קורס זה‪.‬‬ ‫‪10‬‬ ‫ניתן לבחירה רק עבור מוקד "מוגבלויות תקשורתיות"‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫התקצירים‬ ‫כלים פסיכודיאגנוסטיים ‪ -‬אינטליגנציה‬ ‫קורסי בחירה לשנה ב' ‪ -‬יש להשתתף ב‪ 1-‬ש"ש מהרשימה שלהלן‪:‬‬ ‫‪9‬‬ ‫התפתחות נורמטיבית ולקויה של שפה‬ ‫שיקום תנועתי התפתחותי‬ ‫הפרעות רגשיות והתנהגותיות בקרב ילדים בגיל‬ ‫ביה"ס‬ ‫‪10‬‬ ‫הפרעות קשב וריכוז‬ ‫מוקדי בחירה ‪ -‬יש לבחור באחד מהמוקדים הבאים‪:‬‬ ‫מוקד לקויות למידה‬ ‫נוירופסיכולוגיה‬ ‫התפתחות שפה כתובה ‪ -‬תקינה ובלתי תקינה‬ ‫חשבון ומתמטיקה ‪ -‬התפתחות תקינה ובלתי תקינה‬ ‫סממנים ללקות למידה בגיל הרך‬ ‫סדנה להוראה מתקנת במתמטיקה‬ ‫סדנה להוראה מתקנת בקריאה ובכתיבה‬ ‫הפרעות קשב וריכוז‬ ‫מערכת החינוך ולקויות למידה‬ ‫עולמו הרגשי של ילד לקוי למידה‬ ‫אסטרטגיות למידה‬ ‫מוקד מוגבלויות תקשורתיות‬ ‫אנטומיה ופיסיולוגיה של מערכת השמיעה‬ ‫מבוא לבעיות שמיעה‬ ‫אפיוני שפה ותקשורת של ילדים לקויי שמיעה‬ ‫קשיי דיבור‪ :‬הגייה‪ ,‬קול ושטף דיבור‬ ‫לקויי תקשורת‬ ‫חינוך תלמידים לקויי שמיעה‬ ‫סדנה בשפת סמנים‬ ‫תפיסות חברתיות וחינוכיות בחינוך חרשים‬ ‫תקשורת תומכת חליפית‬ ‫מוקד מוגבלויות התנהגותיות‬ ‫הפרעות קשב וריכוז‬ ‫תרפיה במוסיקה‬ ‫ביבליותרפיה‬ ‫כתיבת שירים‬ ‫תיאטרון ילדים‬ ‫תרפיה בתנועה‬ ‫דרמה חינוכית‬ ‫פסיכופתולוגיה‬ ‫כלים פסיכודיאגנוסטיים ‪ -‬אישיות‬ ‫‪5‬‬ ‫סה"כ‬ ‫שנה‬ ‫ג'‬ ‫שנה‬ ‫ד'‬ ‫סה"כ‬ ‫‪1‬א‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬א‬ ‫‪1‬א‬ ‫‪1‬א‬ ‫‪1‬א‬ ‫‪1‬ב‬ ‫‪1‬א‬ ‫‪1‬ב‬ ‫‪1‬א‬ ‫‪1‬ב‬ ‫‪1‬ב‬ ‫‪1‬א‬ ‫‪1‬א‬ ‫‪1‬א‬ ‫‪1‬ב‬ ‫‪1‬א‬ ‫‪1‬ב‬ ‫‪1‬א‬ ‫‪1‬ב‬ ‫‪1‬א‬ ‫‪1‬א‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬ב‬ ‫‪1‬א‬ ‫‪1‬א‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬ב‬ ‫‪1‬א‬ ‫‪1‬א‬ ‫‪1‬ב‬ ‫‪1‬ב‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪1‬א‬ ‫‪1‬ב‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪22‬‬ ‫חטיבת ‪ 11‬ש"ש בחינוך המיוחד ‪ -‬במסגרת מקבץ לימודים כלליים במסלול הגן‬ ‫הנושא‬ ‫פיגור שכלי‬ ‫מבוא ללקויות למידה‬ ‫לקויי תקשורת‬ ‫הצוות הבין מקצועי בחינוך המיוחד בגיל גן‬ ‫לקויי שפה‪ ,‬דיבור ושמיעה בגיל הגן‬ ‫הערכה חינוכית של ילדים בעלי צרכים מיוחדים‬ ‫בגיל הגן‬ ‫כלים פסיכודיאגנוסטיים ‪ -‬אינטליגנציה‬ ‫תוכניות אישיות בגן לבעלי צרכים מיוחדים‬ ‫הפרעות קשב וריכוז‬ ‫התמודדות המשפחה עם ילד בעל צרכים מיוחדים‬ ‫סה"כ‬ ‫שנה‬ ‫א'‬ ‫שנה‬ ‫ב'‬ ‫‪1‬א‬ ‫‪1‬ב‬ ‫‪1‬א‬ ‫‪1‬א‬ ‫‪4‬‬ ‫שנה ג'‬ ‫שנה‬ ‫ד'‬ ‫סה"כ‬ ‫‪1‬ב‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬א‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬ב‬ ‫‪1‬א‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬ב‬ ‫‪1‬א‬ ‫‪2‬‬