הורדה - המכון לחינוך דמוקרטי
בעקבות החוויה שלכם רשמו באילו אופנים באים לידי ביטוי חמשת העקרונות: 1 המנהל כמאפשר 2 המורה כמעצב 3 תרבות דיאלוגית 4 למידה רלוונטית ומשמעותית 5 העיר כמרחב למידה 4 5 למידה רלוונטית ומשמעותית 3 תרבות דיאלוגית 2 העיר כמרחב למידה 5 העקרונות עליהם מושתתת התפיסה החינוכית בחולון המורה כמעצב 1 המנהל כמאפשר חמשת העקרונות עליהם מושתתת תפיסת הלמידה החולונית חדשנות חינוכית בחולון עבר 1 המנהל כמאפשר 2 המורה כמעצב ( – )Teacher as a designerהמורה הוא איש מקצוע אשר אחראי על תהליכי ההוראה ,הלמידה והערכה .מורים יוזמים, בונים ומעצבים את תוכנית הלימודים ,משתפים פעולה בקורסים . תרבות דיאלוגית ( – )Dialogical Cultureיצירת תרבות שרואה אדם ומכבדת אדם תוך קיום תהליכי שיח .ורפלקציה בין כל באי בית הספר. ( - )Principal as a Facilitatorהמנהל מאפשר למורים חופש פעולה ומארגן סדירויות (זמן ,מקום ודיסצפלינות) כך שיאפשרו למורה זמן רב יותר עם הכיתה ויקדמו תפיסות פדגוגיות חדשניות. איך הכל התחיל הוו ה 3 4 5 למידה רלוונטית ומשמעותית העיר כמרחב למידה למידה פעילה וחווייתית המפתחת אדם הלומד באופן עצמאי – יודע לחפש ידע ,ליזום ,לשתף פעולה בקבוצות, לבחור ,להשתמש באמצעים טכנולוגיים מתקדמים לצד עשייה מעשית ועבודת כפיים ,להתמיד ,להעמיק ,לפעול באי וודאות ,ליצור תוצר משמעותי בעולם האמיתי ולהציג אותו לאחרים ,לומד היודע להציג ולהתבונן על הלמידה שהשיג. אחת הפדגוגיות המדגימות עקרונות אלו היא הלמידה המבוססת פרויקטים ( ,)PBLכשהפרויקט מניע את תהליך הלמידה. הרחבת סביבת הלמידה הבית ספרית אל עבר הקהילה הסובבת בכל שלבי הלמידה השונים – מהגדרת הנושא ועד הצגת התוצר – שילוב מומחים ,מוסדות ,מוזיאונים וחינוך בלתי פורמלי. איפה אנחנו היום? תמונת עתיד 3שנים מהיום... לפני כשלוש שנים ביקרו מנהלי בתי הספר מחולון ב HTHשבסן דייגו. הלמידה בהייטק היי ( )HTHכוללת עיצוב תוכניות לימוד על-ידי המורה, שיתופי פעולה בין מורים ,הפיכת חומר הלימוד לרלוונטי לתלמיד ובניית מהלך פדגוגי המובל על-ידי יצירת תוצר משמעותי ,שמוצג בפרזנטציה בפני קהל ומומחים .תהליך הלמידה מדגיש שימוש במיומנויות המאה ה 21-ובעיקר טיפול בידע וחקר המבוסס על שימוש בטכנולוגיה ותקשוב. עם חזרתם החליטו מנהלי בתי הספר העל-יסודיים בחולון להטמיע למידה מבוססת פרויקטים ברוח HTHבחטיבות הביניים ובתיכונים בהיקף נרחב החל משנת תשע"ב ,בליווי המכון לחינוך דמוקרטי. במקביל הוקם בעיר בית ספר על יסודי חדש ברוח HTHשפתח את שנת הלימודים הראשונה עם 130תלמידי כיתה ז'. לצד הקמתו של בית ספר חדש בעיר ברוח HTHוהסבה של בית ספר יסודי חדש בעיר לעבודה ברוח זו ,בתי הספר העל יסודיים בעיר חולון מעמיקים ומרחיבים תהליך שינוי פדגוגי נרחב על בסיס חמשת העקרונות של תפיסת הלמידה החולונית. העיר חולון מקימה בימים אלה מרכז לחדשנות חינוכית אשר ישמש כ"מוזאון חי" להצגת הפרויקטים של תלמידים מכל העיר כמו גם מרכז לשיתוף בידע והכשרות שיועברו ע"י קהילת המורים בעיר. תרבות דיאלוגית -בעיר מתחילה להיווצר קהילת מורים ומנהלים המשתפת בידע, עורכת למידה מהצלחות ומסייעת בהתמודדות עם אתגרים. בנוסף ,העיר מצמיחה שדרת מנהיגות פדגוגית "מנטורים" -מורים מתוך בתי הספר ,אשר מוכשרים להיות מנטורים ולהוביל את השינוי הפדגוגי בבית ספרם. צוות מוביל של מנהלי בתי ספר ורכזי שכבות מברלין מגיעים להשתלמות בת שלושה ימים ב"עיצוב המחר – המרכז להכשרת מנהיגות פדגוגית חולון". בהשתלמות מקבלים את פניהם שני מורים מהעיר ,שעובדים יומיים בשבוע במרכז ,ונבחרו להעביר השתלמות זו .המורים מעבירים סדנא ראשונית במרכז על הצורך לעצב את החינוך מחדש ועל חמשת העקרונות עליהם מושתתת תפיסת הלמידה החולונית. לאחר סדנת הפתיחה ,מנהלי ברלין מובלים לסיור בבית הספר החדש חולון, בהנחיית תלמידים .בערב הם יושבים לסדנת סיכום ולנים בחדרי אירוח בעיר. ביומיים הקרובים יבקרו המנהלים בשני בתי ספר נוספים שעברו תהליך שינוי משמעותי בעיר .בכל בית ספר יבקרו במרכז הבית ספרי ,יעברו סדנה, יפגשו תלמידים וישוחחו עם מנהל/ת בית הספר .בערב השני יבקרו באחד ממוזיאוני חולון בהנחיית תלמידים מבית הספר בו התארחו .לסיכום הפגישה ביום השלישי ,יספרו אחד לשני על חוויותיהם מבתי הספר השונים בהם ביקרו. במקביל ,ב"עיצוב המחר" ,בחדר נוסף במרכז ,מוכשרים מורים מובילים מבתי הספר בעיר ,להיות מנהיגים פדגוגיים, החוזרים להדריך את חבריהם בבית הספר. ובחדר שלישי קבוצת הקמה מרעננה עוברת הכשרה כיצד להקים בית ספר נוסף... חמשת העקרונות עליהם מושתתת תפיסת הלמידה החולונית חדשנות חינוכית בחולון עבר 1 המנהל כמאפשר 2 המורה כמעצב ( – )Teacher as a designerהמורה הוא איש מקצוע אשר אחראי על תהליכי ההוראה ,הלמידה והערכה .מורים יוזמים, בונים ומעצבים את תוכנית הלימודים ,משתפים פעולה בקורסים . תרבות דיאלוגית ( – )Dialogical Cultureיצירת תרבות שרואה אדם ומכבדת אדם תוך קיום תהליכי שיח .ורפלקציה בין כל באי בית הספר. ( - )Principal as a Facilitatorהמנהל מאפשר למורים חופש פעולה ומארגן סדירויות (זמן ,מקום ודיסצפלינות) כך שיאפשרו למורה זמן רב יותר עם הכיתה ויקדמו תפיסות פדגוגיות חדשניות. איך הכל התחיל הוו ה 3 4 5 למידה רלוונטית ומשמעותית העיר כמרחב למידה למידה פעילה וחווייתית המפתחת אדם הלומד באופן עצמאי – יודע לחפש ידע ,ליזום ,לשתף פעולה בקבוצות, לבחור ,להשתמש באמצעים טכנולוגיים מתקדמים לצד עשייה מעשית ועבודת כפיים ,להתמיד ,להעמיק ,לפעול באי וודאות ,ליצור תוצר משמעותי בעולם האמיתי ולהציג אותו לאחרים ,לומד היודע להציג ולהתבונן על הלמידה שהשיג. אחת הפדגוגיות המדגימות עקרונות אלו היא הלמידה המבוססת פרויקטים ( ,)PBLכשהפרויקט מניע את תהליך הלמידה. הרחבת סביבת הלמידה הבית ספרית אל עבר הקהילה הסובבת בכל שלבי הלמידה השונים – מהגדרת הנושא ועד הצגת התוצר – שילוב מומחים ,מוסדות ,מוזיאונים וחינוך בלתי פורמלי. איפה אנחנו היום? תמונת עתיד 3שנים מהיום... לפני כשלוש שנים ביקרו מנהלי בתי הספר מחולון ב HTHשבסן דייגו. הלמידה בהייטק היי ( )HTHכוללת עיצוב תוכניות לימוד על-ידי המורה, שיתופי פעולה בין מורים ,הפיכת חומר הלימוד לרלוונטי לתלמיד ובניית מהלך פדגוגי המובל על-ידי יצירת תוצר משמעותי ,שמוצג בפרזנטציה בפני קהל ומומחים .תהליך הלמידה מדגיש שימוש במיומנויות המאה ה 21-ובעיקר טיפול בידע וחקר המבוסס על שימוש בטכנולוגיה ותקשוב. עם חזרתם החליטו מנהלי בתי הספר העל-יסודיים בחולון להטמיע למידה מבוססת פרויקטים ברוח HTHבחטיבות הביניים ובתיכונים בהיקף נרחב החל משנת תשע"ב ,בליווי המכון לחינוך דמוקרטי. במקביל הוקם בעיר בית ספר על יסודי חדש ברוח HTHשפתח את שנת הלימודים הראשונה עם 130תלמידי כיתה ז'. לצד הקמתו של בית ספר חדש בעיר ברוח HTHוהסבה של בית ספר יסודי חדש בעיר לעבודה ברוח זו ,בתי הספר העל יסודיים בעיר חולון מעמיקים ומרחיבים תהליך שינוי פדגוגי נרחב על בסיס חמשת העקרונות של תפיסת הלמידה החולונית. העיר חולון מקימה בימים אלה מרכז לחדשנות חינוכית אשר ישמש כ"מוזאון חי" להצגת הפרויקטים של תלמידים מכל העיר כמו גם מרכז לשיתוף בידע והכשרות שיועברו ע"י קהילת המורים בעיר. תרבות דיאלוגית -בעיר מתחילה להיווצר קהילת מורים ומנהלים המשתפת בידע, עורכת למידה מהצלחות ומסייעת בהתמודדות עם אתגרים. בנוסף ,העיר מצמיחה שדרת מנהיגות פדגוגית "מנטורים" -מורים מתוך בתי הספר ,אשר מוכשרים להיות מנטורים ולהוביל את השינוי הפדגוגי בבית ספרם. צוות מוביל של מנהלי בתי ספר ורכזי שכבות מברלין מגיעים להשתלמות בת שלושה ימים ב"עיצוב המחר – המרכז להכשרת מנהיגות פדגוגית חולון". בהשתלמות מקבלים את פניהם שני מורים מהעיר ,שעובדים יומיים בשבוע במרכז ,ונבחרו להעביר השתלמות זו .המורים מעבירים סדנא ראשונית במרכז על הצורך לעצב את החינוך מחדש ועל חמשת העקרונות עליהם מושתתת תפיסת הלמידה החולונית. לאחר סדנת הפתיחה ,מנהלי ברלין מובלים לסיור בבית הספר החדש חולון, בהנחיית תלמידים .בערב הם יושבים לסדנת סיכום ולנים בחדרי אירוח בעיר. ביומיים הקרובים יבקרו המנהלים בשני בתי ספר נוספים שעברו תהליך שינוי משמעותי בעיר .בכל בית ספר יבקרו במרכז הבית ספרי ,יעברו סדנה, יפגשו תלמידים וישוחחו עם מנהל/ת בית הספר .בערב השני יבקרו באחד ממוזיאוני חולון בהנחיית תלמידים מבית הספר בו התארחו .לסיכום הפגישה ביום השלישי ,יספרו אחד לשני על חוויותיהם מבתי הספר השונים בהם ביקרו. במקביל ,ב"עיצוב המחר" ,בחדר נוסף במרכז ,מוכשרים מורים מובילים מבתי הספר בעיר ,להיות מנהיגים פדגוגיים, החוזרים להדריך את חבריהם בבית הספר. ובחדר שלישי קבוצת הקמה מרעננה עוברת הכשרה כיצד להקים בית ספר נוסף...
© Copyright 2024