‫עמוד ‪1‬‬ ‫השימוש‬ ‫שיש‬ ‫היחיד‬ ‫‪nwt>mtx7t‬‬ ‫אשראי‪.‬‬ ‫בכרטיס‬ ‫ריטלץ‬ ‫הוראות לה‬ ‫שוק ריכוזי‬ ‫תרופות‬ ‫כמו‬ ‫קשב וריכוז‪.‬‬ ‫דומות‬ ‫ריםלין‬ ‫יצאנו‬ ‫נמצאות על‬ ‫וקונצרטה‬ ‫לבדוק‬ ‫מהן‬ ‫המדפים‬ ‫כבר‬ ‫הן‬ ‫הסכנות‬ ‫והאם‬ ‫גם‬ ‫מזמן‬ ‫לא‬ ‫הכרוכות‬ ‫אותן‬ ‫ניתן‬ ‫נחלתם‬ ‫בשימוש‬ ‫להסניף‬ ‫הבלעדית של‬ ‫ללא‬ ‫מרשם‪,‬‬ ‫אנשים‬ ‫אילו‬ ‫עם‬ ‫עוד‬ ‫הפרעות‬ ‫תרופות‬ ‫לית ג*או‬ ‫‪//‬ו״ליתבלאו‬ ‫לי חברה שיש לה‬ ‫לא קללהיות סטודנט‪ .‬מעבר למחסור קריטי‬ ‫הכדוריכול גםלגרום למצב פסיכוטי״‪.‬‬ ‫לריטלין‪.‬‬ ‫‪ add‬ומרשם קבוע‬ ‫תופעה נוספת בקרב סטודנטים היאלהסניף‬ ‫ביקשתי ממנה את הכדור־ט בדילנסות‬ ‫בשעות שינה‪ ,‬חשבון בנק מעציב והרבה פחות‬ ‫וגיליתי‬ ‫שבימים שבהם למדתי תחת השפעת הריטלץ‬ ‫זמן פנוי‪ ,‬אם סטודנט רוצהלהצליחבלימודים‬ ‫את כדוריהריטלין במקום לקחת אותםבבליעה‬ ‫לפי הוראות היצרן‪ .‬תופעה ־ו הפכה שכיהה‬ ‫הספקתי הרבה יותר‪ .‬אני לא מרגישה בכלל‬ ‫הוא לאיכול להרשות לעצמו להתנתקאפילו‬ ‫לא לצורכילימודים אלא גםלצורכיבילו־‬ ‫‪$TS1$‬בילובמועדונים‪$TS1$‬‬ ‫צורךלנטות להשיג מרשם משלי‪ .‬להרבה‬ ‫לשנייה‪ .‬בשביל קבוצתאוכלוסייה שבדרך כלל‬ ‫חברים שלי יש מרשמים‪ ,‬וככה אנייכולה‬ ‫‪$DN2$‬בילובמועדונים‪ $DN2$‬ובברים בקרב כאלה שידם אינה‬ ‫מעדיפהלבהות במסך כלשהו מאשרלשמוע‬ ‫במועדונים‬ ‫משגת סמים יקרים כמו קוק‪.‬סגל‪ :‬״הסנפת‬ ‫ולעבור את‬ ‫ממישהו אחר‬ ‫אנשים זקנים מברכרים על במה‪ ,‬זו משיטה לא‬ ‫לבקש בכל פעם‬ ‫הריטלין ודומיו‪ ,‬מסוכנת‬ ‫אטפטמינים‪ ,‬כמו‬ ‫תקופת המכהניםבקלות״‪.‬‬ ‫פשוטהבכלל‪ .‬בשנים האחרונות יותר ויותר‬ ‫כשמסניפים חומר‪ ,‬הוא נספג ישירות‬ ‫מאוד‪,‬‬ ‫על אף ההקלה בעומס‪,‬נטילת הכדוריםהללו‬ ‫סטודנטים מתייאשים מהעוט ומתחילים לחפש‬ ‫ללא מרשםעלולהלהיות גם ממוכנת‪ .‬״ישנם‬ ‫עזרה מבחוץ‪ .‬כך נוצרה תופעה שכיחה במרבית‬ ‫לרםולא עובר דרך מערבת העיכול‪ .‬זה הופך‬ ‫מבוקרתלמסוכנת הרבה יותר‪.‬‬ ‫אתהנטילה הלא‬ ‫האקדמיים של נטילת כדורים משפרי‬ ‫המוסדות‬ ‫שני איומים מהותיים בתחום״‪ ,‬מסבירה ד״ריעל‬ ‫הדעות בתהום שנויותבמחלוקת‪ ,‬ישנם רופאים‬ ‫סגל‪ ,‬מנהלת מרפאת קשבולמידה בביתהחולים‬ ‫ריכוז תיכרון‪ ,‬בעיקר ללא מרשם‪,‬‬ ‫ריטלין גם כאשר‬ ‫הטוענים שאין דבר רעבנטילת‬ ‫פיזיולוגי‪ .‬אם לאדם‬ ‫תל השומר‪ .‬״הראשון הוא‬ ‫שהפופולרי ביניהם הוא כמובן‬ ‫אותם הכדורים‪,‬‬ ‫האדם אינוסובל מהפרעות קשבוריכוז‪ ,‬למטרות‬ ‫אוכלוסיית הנוטל יש בעיה בלב שהוא אינו מודעאליה‪,‬‬ ‫הריטלין‪ ,‬הפכו למצרך מבוקש בקרב‬ ‫ברגע שהוא לוקחריטלין ללא מרשם‪ ,‬הואיכול‬ ‫הסטודנטים‪ ,‬בעיקר בתקופות המבחנים‪.‬מיכל‪,‬‬ ‫העצמה קוגניטיבית‪ .‬מצד שני‪ ,‬הסחר הלא טפוקח‬ ‫בכדורים מסוכן מאור‪ ,‬וכמו כן צריךלזכור שיש‬ ‫לגרוםלעצמו התקףלב‪ .‬אלו שכן מקבלים‬ ‫באוניברסיטת תל אביב‪,‬‬ ‫סטודנטית לתקשורת‬ ‫לוואי כמו כאבי ראש ובטן‪,‬‬ ‫מתבקשיםלעבור בדיקות מקיפות כדי‬ ‫מרשם‪,‬‬ ‫מספרת‪ :‬״בתקופותלחוצות יותרבלימודים‬ ‫לכדורים תופעות‬ ‫חוסר תיאבון ואפתיהקלה״‪.‬‬ ‫למנוע את זה‪ .‬נוטף על כך‪ ,‬ישבו איום הקשור‬ ‫הייתי שותה המון קפה ורד בול‪ ,‬ער שלבסוף‬ ‫האטפטמינ־פ הנמצאים‬ ‫למצבים נפשיים‬ ‫ההשפעה שלהם פחתה‪ .‬היו ימים שידעתי שאני‬ ‫מהם ההבדלים בין סוגי הכדורים השונים?‬ ‫הללו‪,‬עלוליםלגרום‬ ‫״ישנם כדורים מבוססימתילפנידאט‪ ,‬דוגמת‬ ‫לדיכאוןולחרדה‬ ‫בכדורים‬ ‫חייבתלהיות מדוכותלחלוטין במשך ‪ 12‬שעות‬ ‫ויותר‪ ,‬אז‬ ‫חיפשתי‬ ‫משהו אחר‬ ‫שיעזורלי‪.‬‬ ‫יש‬ ‫אולהחריף‬ ‫מצבים קיימים‪.‬‬ ‫במצבים קיצוניים‬ ‫הריטלץ והקונצרטה‪ .‬אלו‬ ‫כדורים‬ ‫שדומים‬ ‫עמוד ‪2‬‬ ‫בהשפעתם לאמפטמינים וישלנטול‬ ‫שבהן‬ ‫בצורה ממוקדתלפני‬ ‫השעות‬ ‫להיות מרוכזים יותר‪ .‬נוסף על כך‪.‬‬ ‫כדורים‬ ‫שאינם‬ ‫מבוססי‬ ‫חכר‬ ‫אותם‬ ‫גם‬ ‫רוצים‬ ‫דוגמת‬ ‫והוולבוטרין‪ ,‬שישלבטול בכל‬ ‫הסטרטרה‬ ‫מכיווןשהפעילות שלהם ממושכת‪.‬פורמלית‪,‬‬ ‫לוואי‪.‬בפועל‪ ,‬ככל‬ ‫לכולם יש אותן תופעות‬ ‫יום‬ ‫ארוך יותר‪,‬‬ ‫שמשך‬ ‫השפעת‬ ‫הכדור‬ ‫הלוואי‬ ‫פוחתות‬ ‫והסיכוי לאובר‬ ‫עצבנות‬ ‫ההיפריות קטן״‪.‬‬ ‫והגברת‬ ‫האט יש‬ ‫תופעות‬ ‫כך‬ ‫בשוקתחליפים סבעייטלתרופות‬ ‫האלה?‬ ‫״ישנם כל‬ ‫בשם‬ ‫ולכאן‪ .‬קיים תוסף מזון‬ ‫בתגובותלכאן‬ ‫זום שאחרי שימוש של חודשיים אמור לשפד‬ ‫את הריכוז‬ ‫להיפראקסיביט‪ ,‬אכל עוד‬ ‫ולעזור‬ ‫תרופות‬ ‫קונקרסיות‪ .‬ישנן‬ ‫בתוצאות‬ ‫לאנתקלתי‬ ‫בילובה‪ ,‬שהוא סוג של‬ ‫שמכילות ג׳ינסנג‬ ‫אמפטמץ של הטבע‪ ,‬אבל צריךלזכור שגפ‬ ‫לוואי‪ ,‬בסופו‬ ‫לתרופות‬ ‫הטבעיות יש תופעות‬ ‫של יום‪ ,‬אץ מקפיק מחקרים מבוקרים על‬ ‫התחליפיםהללו״‪.‬‬ ‫‪En add‬‬ ‫ומה ישלסובלים‬ ‫‪ Tin1?ADHD‬על‬ ‫לטריטוריה שלהם? דור‪,‬‬ ‫סטודנט‬ ‫הסרנד שפולש‬ ‫ההתנהגות באקדמיית תל אביכ־יפו‪,‬‬ ‫למדעי‬ ‫רע‬ ‫שזה‬ ‫מחקרים‬ ‫בעיקר‬ ‫בנוגעלהפרעות‬ ‫בתחום‪,‬‬ ‫מבדר‪:‬‬ ‫הקשב‬ ‫אנינתקלתי‬ ‫״במשך‬ ‫שנים‬ ‫הרגשתי‬ ‫והריכוזשלי‪,‬ועל‬ ‫שאני צריך לקחת‬ ‫מקנאים בי‬ ‫חבריי‪ .‬עכשיו כולם‬ ‫המרשםשלי‪ .‬אני נותן‬ ‫לחלוק את‬ ‫כדורים כרי‬ ‫לתפקד‬ ‫כמו‬ ‫ומבקשים‬ ‫זה‬ ‫שאר‬ ‫ממני‬ ‫כדורים לכל‬ ‫הרפואה‬ ‫נגישים‬ ‫המרשם‪ .‬״היופי ברפואה האלטרנטיבית‬ ‫לםמי‬ ‫בהומיאופתיה הוא שיש לטיפול‬ ‫וספציפית‬ ‫התחלה‪ ,‬אמצע וסוף״‪ ,‬מספר דיר מיכהאלטמן‪,‬‬ ‫מומחה מהמרכז הרפואילרפואה משולבת‪.‬‬ ‫״ההתמקדותבטיפול היא בריפוי הבעיה ולא‬ ‫וסימפטוטטי‪ .‬אנחנו‬ ‫רק במתןטיפול זמני‬ ‫מטפלים בארם החולה ולא במחלה״‪.‬‬ ‫האט‬ ‫מיני‬ ‫חושב‬ ‫אמ‬ ‫אץ‬ ‫לכם‬ ‫הפרעת‬ ‫קשב או‬ ‫עם מרשמים‪ ,‬זה עדיין לא סוףהעולם‪.‬‬ ‫האלטרנטיבית מציעה מגווןתחליפים‬ ‫קיימים‬ ‫אמפטמיניפ‪,‬‬ ‫שמבקש‪,‬‬ ‫למהלא?״‪.‬‬ ‫הברים‬ ‫נדיבים‬ ‫סובל‬ ‫התרופות האלה‬ ‫מהפרעות‬ ‫מתאימות‬ ‫גםלמי‬ ‫שאינו‬ ‫קשבוריכוז!‬ ‫״זה ‪ nvma‬כמעטלכולפ‪.‬‬ ‫מאבחנים אתחלוקים‬ ‫מלאכותיות ומקובעות‪.‬למעשה‪,‬‬ ‫ההגדרות‬ ‫בהפרעות‬ ‫שבעזרתן‬ ‫קשב וריכוז הן‬ ‫ישנם‬ ‫מצבים‬ ‫רבים שנמצאים בשטח אפור ואינםנופלים‬ ‫הללו‪ .‬השאלה היא אם האדם בכל !את‬ ‫להגדרות‬ ‫מרגיש לא נוח‪ ,‬והאם קיים עבורוטיפול שכן‬ ‫יכול לשפר את מצבו״‪.‬‬ ‫האם יש סכנהבנטילה לא מבוקרת של‬ ‫מרפאת‬ ‫מנהלת‬ ‫־"ו ‪ 11‬סגל‪,‬‬ ‫התרופות ההוטיאופתיות?‬ ‫״אם משווים את המכנותלנטילה לא‬ ‫בבית החולים תל‬ ‫קשג ולמידה‬ ‫קונבנציונליותשמכילות‬ ‫תרופות‬ ‫של‬ ‫אמפטמינים‪ ,‬כמו‬ ‫"הסנפת‬ ‫כימיקלים‬ ‫השומר‪:‬‬ ‫מאוד‪.‬‬ ‫מסוכנת‬ ‫ודומיו‪,‬‬ ‫הריטלין‬ ‫ממוכנים‪ ,‬זוהי לא אותה הסכנה‪ .‬הסכנה נמצאת‬ ‫במצבים של אי התאמת התרופותלמטופל‪,‬‬ ‫בגדודים‬ ‫‪D'M^nin‬‬ ‫‪ccrrr‬‬ ‫ובמצבים לא מתאימים שכן דורשיםטיפול‬ ‫הללו‪ ,‬עלולים לגרום לדיכאון‬ ‫מצבים‬ ‫להחריף‬ ‫ולחרדה או‬ ‫קונבנציונלי‪ .‬נוסף על כך‪ ,‬אץלתרופות תופעות‬ ‫הכדור‬ ‫קיצוניים‬ ‫במצבים‬ ‫קיימים‪.‬‬ ‫התמכרות‪ ,‬שוה עניץ מאור‬ ‫לוואי ואץ סכנת‬ ‫־׳"‬ ‫ייחודי‬ ‫לתחום״‪.‬‬ ‫‪woira‬‬ ‫יגו* נם ‪sxnV oraf‬‬ ‫מבוקרת‬