תכנית התערבות- בעקבות גילויי בריונות ובריונות ברשת .
תכנית התערבות -בעקבות גילויי בריונות ובריונות ברשת . בית ספר ניצנים -גדרה עינת הרשמן ,יועצת ביה"ס "ניצנים" מהי בריונות ?ומהי בריונות מקוונת? • פגיעה ,הטרדה ,הצקה ,בריונות )bullyingהם מושגים המייצגים תופעה מוכרת בשגרת בית הספר מקדמת דנה). מדובר על פגיעה באדם אחר ,הקורבן ,באמצעות התנהגות אגרסיבית -פיסית או רגשית ,מכוונת וחוזרת לאורך זמן. ממדי התופעה והשלכותיה ,כחלק מבעיית האלימות במערכת החינוך ,גדולים ומדאיגים בעולם כולו ובישראל בפרט. ( ; Smokowski & Kopasz, 2005בנבנישתי ואחרים.)2005 , • "פגיעה מקוונת" ) )Cyberbullyingמתייחסת לביטוייה של תופעה זו באמצעות הטכנולוגיות ובמרחב המקוון. מדובר ב"פגיעה מכוונת וחוזרת ,הנגרמת באמצעות מחשב ,טלפון סלולרי ,מצלמה וחפיצים דיגיטליים אחרים" (מאתר המרכז לחקר הסייברבולינג ). עינת הרשמן ,יועצת ביה"ס "ניצנים" פגיעה מקוונת במרחב המקוון מופיעה כהטרדה ,אפליה, השתלהבות או הבערה :התחכמויות ,השמצה ,הפצת שקרים ,חשיפת מידע אישי ,רכילויות ,הפצת שמועות ,התחזות, הולכת שולל ,מניעה /החרמה ,הפחדה ,איום וכד' .למרות שפגיעה פיסית איננה בקטגוריה של פגיעה מקוונת ,פוגענות מילולית וזו הנוצרת בהקשר חברתי ,ניתנות למימוש רחב דווקא בסביבה מקוונת במימדים ובעוצמה גדולים בהרבה מפגיעה במרחב הפיסי. (.(Bauman, 2007 עינת הרשמן ,יועצת ביה"ס "ניצנים" סוגי פגיעה מקוונת (על סמך בוניאל -ניסים)2008 , • הטרדה :פעולה חוזרת ומתמשכת בעלת אופי מטריד ,כגון: שליחת הודעות פוגעניות ועד הפצצת הדוא"ל בהודעות מכתובתו של המטריד ומכתובות אחרות שפתח ,מתוכנות למסרים מידיים, או באמצעות התקשרות טלפונית חוזרת. עינת הרשמן ,יועצת ביה"ס "ניצנים" הפצת שמועות ,השפלה ,לעג ,השמצה :פרסום והפצה של שמועות זדוניות, דמיוניות ודמוניות ,שקרים ,סיפורים שאינם ראויים לפרסום ,בדיחות או אנקדוטות, במטרה לפגוע בתדמית הקרבן ו/או בקשריו החברתיים .אלה יכולים להיעשות תחת מסיכה ,ללא כל צורך להזדהות או להוכיח את אמינות הטענות הפוגעניות. עינת הרשמן ,יועצת ביה"ס "ניצנים" התחזות :הפצה ופרסום של מידע או הודעות בשם בדוי ,תוך שימוש "גנוב" בזהות של הקורבן או של מישהו אחר ,או הרשמה לאתרים והשארת פרטי התקשרות של הקורבן ללא ידיעתו. התחזות מתאפשרת כאשר יש לפוגע גישה לסיסמא ולשם המשתמש של הקורבן והוא עושה בהם שימוש. . עינת הרשמן ,יועצת ביה"ס "ניצנים" הולכת שולל :בדיית הקשר ,קשר עם אדם או אירוע לצורך יצירת קשר פיקטיבי ,המעורר התקרבות ,שיתוף (במיוחד בפרטים אינטימיים) ועידוד לבצע מעשים שונים (התפשטות מול מצלמות ,וידויים אישיים, שליחת תמונות וכד') כדי לנצל מידע זה להפצתו באופן פוגע. עינת הרשמן ,יועצת ביה"ס "ניצנים" הפצת מידע אישי ,פרטי :חשיפת מידע אינטימי ,פרטי ,אישי או סודי, שלא יועד לעיני כל ,כמו :תכתובת אישית ,תמונות אינטימיות ,חשיפת זהות הכותב בבלוג אנונימי. עינת הרשמן ,יועצת ביה"ס "ניצנים" הרחקה ,מניעה ,החרמה :חסימה ,סינון ,התעלמות או הרחקת הקורבן מפעילות מקוונת או מהקשר חברתי ,כגון "חרם" במפגש חברתי מקוון ,או במשחקים שיתופיים (כגון הכשלת או הריגת הקורבן במשחק רב משתתפים ברשת). עינת הרשמן ,יועצת ביה"ס "ניצנים" הפחדה ,סחיטה :תקשורת עם הקורבן במגוון דרכים ,איתור מידע עליו ומעקב אחריו במטרה לפגוע בו ,להפחיד אותו ו/או לסחוט אותו. עינת הרשמן ,יועצת ביה"ס "ניצנים" איום :איומים נעשים בדרך כלל בהקשר אישי, של איום בפגיעה בקורבן או בקרובים לו. עינת הרשמן ,יועצת ביה"ס "ניצנים" השתלהבות :החלפת דברים תוך שימוש בביטויים פוגעניים ,בוטים ומעליבים ,וליבוי אוירה לוחמנית. עינת הרשמן ,יועצת ביה"ס "ניצנים" עוצמת הפגיעה המקוונת בהשוואה לפגיעה במרחב הפיסי הבית ספרי . • המוטיבציה לפגיעה היא זהה ,התוצאה של הפגיעה המקוונת גרועה ופוגענית בהרבה (Lenhart, 2007). • היעדר נוכחות ומגע פיסי בין הפוגע לנפגע מאפשר מרחב נוח לביטוי האלימות .אי הנראות ,יכולת האנונימיות ,אופן הפגיעה שאינו מאפשר קבלת משוב מהנפגע שעשוי לעורר אמפטיה, מיעוט בקרה ושליטה של מנגנוני פיקוח ובקרה חברתיים, מעצימים את תופעת הסרת העכבות ,המביאה לביטויי התנהגות שליליים ,ללא כל צורך להוכיח את אמינות הטענות הפוגעניות וכד'. • במרבית המקרים הפוגע נשאר אנונימי (ללא שם בכלל או בזהות בדויה) וסיכוייו להיתפס במרחב המקוון קטנים יותר ולכן הפחתת החשש מפחד הזיהוי והגילוי מעצימים את תעוזת התנהגות הפוגע. • . עינת הרשמן ,יועצת ביה"ס "ניצנים" • שלא כמו בפגיעה שאינה מקוונת (בחצר בית הספר ,ברחוב) ,הנפגע לעיתים בכלל אינו מודע לפגיעה ואינו יכול להימלט מחוסר גבולות נזקיה (בריחה ,היעדרות מבית הספר) ,לעיתים אין איש יודע על סבלו. • מגוון האפשרויות של הפצת המסרים בדרך מקוונת גדול בהרבה מאשר במרחב הפיסי הבית ספרי :דוא"ל ,מסרים מידיים ברשת, קבוצת דיון ,שיח מקוון סינכרוני -צ'אט ,יומן רשת (בלוג) ,אתרים אישיים ,רשת חברתית ,טלפונים ניידים ,משחקי רשת מקוונים ,טוויטר, כלי שיתוף ברשת ,מצלמות דיגיטליות בסלולרי ,בתגובות ישירות ועקיפות ברשת וכד'. עינת הרשמן ,יועצת ביה"ס "ניצנים" • נגישות קלה לפרטיות של הקורבן ולאיתור מידע אישי ואינטימי עליו (סלולרי ,מצלמה ,דיוג מידע אודותיו וכד'). • האמצעים המקוונים מאפשרים להכניס למעגל הפוגעים והנפגעים משתתפים רבים יותר ,בשל ההפצה המהירה ולהיקף ציבור רחב. ההשפלה היא פומבית ובעוצמה גדולה בהרבה מרכילות בין מספר תלמידים בחצר בית הספר .ריבוי ה"צופים" ויכולתם להיות אקטיביים מעודד את הפוגע. • פגיעה כתובה או ויזואלית המתועדת וחרוטה לעד כטכסט דיגיטאלי, שלעיתים אינו ניתן להסרה ,עלולה לגרום לנזק עצום ,בהשוואה לפגיעה רגילה ,שבדרך כלל אין לה תיעוד ,היא מתפוגגת מהר יחסית ,וחשופה לקהל קטן מאד יחסית .לעיתים קיימת בעייתיות רבה בהסרת הפגיעה לאחר פרסומה והפצתה. • הצתת הפגיעה :גם אם הפגיעה מתחילה משובבות ולא מאלימות מכוונת ומרושעת מראש ,וכהמשך ההתנהגות והחיכוכים בבית הספר -המשכה קל להצתה ,במקום שתעלם .זאת בשל אפשור האנונימיות (לא יתפסו אותי ולא יודעים מי אני) ,הנגישות וקלות מימושה .אפשור זה מגדיל את מעגל הפוגעים, ולא רק את מעגל הנפגעים. עינת הרשמן ,יועצת ביה"ס "ניצנים" האם אפשר להיות חבר ב whatsapp -עם מי שאין לנו את מספר הטלפון שלו? לא עינת הרשמן ,יועצת ביה"ס "ניצנים" האם אפשר להעלות קבצי וידאו לwhatsapp- ? כן עינת הרשמן ,יועצת ביה"ס "ניצנים" האם אפשר להוריד תמונות שנשלחו מה whatsapp -ולהעלות לפיסבוק? כן עינת הרשמן ,יועצת ביה"ס "ניצנים" האם אפשר למחוק חבר מקבוצה ב?whatsapp- כן עינת הרשמן ,יועצת ביה"ס "ניצנים" האם ניתן להעלות תמונות של אנשים אחרים מבלי לבקש את אישורם? כן עינת הרשמן ,יועצת ביה"ס "ניצנים" האם אפשר לדעת איפה הייתם ומה מספר הטלפון שלכם מתוך תמונה שהעליתם? כן –אלא אם הגדרתם אחרת. כאשר גולשים דרך הנייד לפייסבוק אחרים יכולים לדעת את מיקומכם. עינת הרשמן ,יועצת ביה"ס "ניצנים" האם אפשר לתקשר אותם מנויים/קבוצות גם מ sim -אחר? כן – מה שהאפליקציה מזהה הוא מכשיר הטלפון ולא ה . sim -לכן אם גנבו לי את הטלפון גם אם החליפו simאו אם אני מחליף simבמכשיר שלי עדייו אזוהה. עינת הרשמן ,יועצת ביה"ס "ניצנים" האם הwhatsapp - הוא פורמט תקשורת בטוח יחסית ? לא – מאחר ואין גוף אליו ניתן לפנות להסרת חומרים או במקרה של פגיעה. עינת הרשמן ,יועצת ביה"ס "ניצנים" טיפים כלליים כמו בכל תחום גם פה היו מעורבים. הכירו את הפלטפורמה. דברו עם התלמידים על אופן השימוש בה. הגדירו יחד לאילו קבוצות הם שייכים והאם ומתי כדאי להצטרף לקבוצה. דברו איתם על משמעות העלאת תכנים. היו כתובת -הראו לתלמידים שאתם מכירים את הפלטפורמה ,שהם מוזמנים לפנות אליכם בכל שאלה או בעיה. אל תפחדו שלא תדעו את התשובות ,תמיד אפשר לברר תשובות טכנולוגיות והלמידה המשותפת רק תחזק גם את הילדים וגם אתכם. עינת הרשמן ,יועצת ביה"ס "ניצנים" התמודדות עם התוקפן • אילו מסרים להעביר? • מה יכולים להיות המניעים של הבריון? האם כולם פועלים מאותם מניעים? • על מה לשוחח עם התוקפן ואיך? • הציעו לתוקפן טיפים! • העזרו בסרטון שנמצא בכתובת: http://www.soscenter.org.il/virtual.php?cat=454&incat=0 •הציגו מקרה בו אתם משוחחים עם התוקפן עינת הרשמן ,יועצת ביה"ס "ניצנים" התמודדות עם התוקפן • • • • (מתוך מרכז (sos לעזור לתוקפן להבין מה כל -כך חמור במה שהוא עשה ,למה זה פוגע יותר מאלימות בכיתה. זה שהפעילות נעשית ברשת ,מאחורי מסך מאפשרת לפוגע לא להיות אמפתי ולהיות יותר תוקפן מכפי שהוא היה נוהג אילו היה נמצא מול הקורבן ,כיוון שלא רואה את תגובת הקורבן ואת שפת גופו. הפגיעה נעשית מול קהל רחב ,גורם ליותר פגיעה וליותר השפלה. יש בתקיפה מרכיב אקטיבי – ניתן לשלוח הודעות 24שעות ביממה .מרכיב פאסיבי – זה נשאר ברשת כל הזמן . .שני המרכיבים הללו יוצרים תחושה של מחנק ואין מוצא -לכן רואים מקרי התאבדויות. עינת הרשמן ,יועצת ביה"ס "ניצנים" התמודדות עם התוקפן (מתוך מרכז (sos • מה המניעים של התוקפן? • ע"פ הילי פדרסן ,ישנם 4טיפוסים: " .1מלאכי הצדק" -להגיע לאחר למען אחרים... " .2תאומות מרושעות" – בדר"כ בנות שתוקפות יחד כדי לשפר את מעמדן החברתי או להוריד את היריבה. " .3נקמתו של החנון" – ילד שיש לו ידע טכנולוגי נרחב ,יפגע מבלי שאיש ידע על כך ,במחשכים. " .4המשועמם" – כי הוא יכול ,לא חושב ,ללא מודעות ,בלי רצון להוריד מעמד. עינת הרשמן ,יועצת ביה"ס "ניצנים" התמודדות עם התוקפן (מתוך מרכז (sos שירוש תפיסות מוטעות שגרמו לפגיעה. • החיים באינטרנט הם רק משחק. • זה לא אני ,זו רק הדמות שלי באינטרנט. • מה שקורה באינטרנט קורה רק באינטרנט. • אם אני יכול לעשות את זה בסדר. • כולם עושים את זה. עינת הרשמן ,יועצת ביה"ס "ניצנים" התמודדות עם התוקפן(מתוך מרכז (sos טיפים לבריונים • איך היית רוצה שדומתך תוצג באינטרנט ? (אטדם חיובי? שלילי? ,אלים?) • האםהאני שאתה רוצה אכן מוצג כך ? האם יראה אותו הורה שלך? מעסיק לעתיד? חבר של ההורים ....מה הוא יחשוב עליך? • האם הערות שכתבת פוגעות בסופו של דבר בך? עינת הרשמן ,יועצת ביה"ס "ניצנים" התמודדות עם הקורבן התמודדות עם התוקפן • אילו מסרים להעביר? • מה הקורבן מרגיש? • באיזה סיכון הוא נמצא? • מדוע הקורבן נמנע מלספר ,כיצד נזהה אותו? כיצד נעודד אותו? • הציעו לקורבן טיפים! (עצות עשה ואל תעשה) העזרו בסרטון שנמצא בכתובת: http://www.soscenter.org.il/virtual.php?cat=454&incat=0 הציגו מקרה בו אתם משוחחים עם הקורבן. עינת הרשמן ,יועצת ביה"ס "ניצנים" התמודדות עם הכיתה • הציעו שאלות לשיתוף רגשי. • הציעו שאלות באמצעותן תאפשרו לתלמידים לשתף פעולה ולהצטרף לדיון. • אילו מסרים עיקריים תרצו להעביר לתלמידי הכיתה. • הציעו חוקים להתנהלות ברשת ,לבניית אמנה כיתתית ,בית ספרית. • העזרו בסרטון שנמצא בכתובת: http://www.soscenter.org.il/virtual.php?cat=454&incat=0 • הציגו קטע משיחה עם הכיתה . עינת הרשמן ,יועצת ביה"ס "ניצנים"
© Copyright 2024