‫אצלנובאלוויןישראל‬
‫סמינרהמנהיגותשלתכניתרשת‪2013‬התשע"ג‬
‫בניהנוערשלתכניתרשת )הסברעל‬
‫התכניתבסוףהמאמר(מהעריםאשדוד‬
‫ובארשבעיצאולסמינרמנהיגותשל‬
‫יומיים‪.‬הסמינרהשאירבהםתחושה‬
‫מעורבתשלהנאהוערכיות‪.‬‬
‫ביומוהראשוןשלהסמינרבניהנוערשמעובאזור‬
‫שמורתהמסרק‪,‬הצופהעליריעהארוכהשל‬
‫הצירלירושלים‪,‬סיפוריגבורהומורשתקרבשל‬
‫אותםלוחמיםשכבשואתירושליםבמלחמת‬
‫ששתהימיםב‪.1967-‬לאחרמכןביקרובניהנוער‬
‫בקריתהממשלהשבגבעתרםבירושליםוקיבלו‬
‫סקירהעלכללמשרדיהממשלהוהגופיםהפועלים‬
‫באזור‪.‬משםהלכובניהנוערלגןהוורדיםהסמוך‬
‫לכנסתונהנומפעילותחווייתיתשהכינהאותם‬
‫לקראתכניסהלכנסת‪.‬אתהפעילותהכינושתיים‬
‫מחבריהקבוצהעצמה‪,‬מהשגרםלבניהנוער‬
‫לקחתחלקיותרפעיל‪.‬‬
‫הישרמגןהוורדיםפסעהקבוצהלכיווןהכנסת‬
‫לסיורשהועברעלידיהמכוןהישראלילדמוקרטיה‬
‫ואזרחותשלמשרדהחינוך‪.‬הסיורארךכחמש‬
‫שעותוכללהכרותעםכללתפקידיהכנסת‪,‬סיור‬
‫בוועדות‪,‬חדריהאירוחובמליאהעצמה‪.‬גולת‬
‫הכותרתהייתהמפגשאישיעםח"כמשהמזרחי‬
‫ממפלגתהעבודה‪.‬בניהנוערשמעומח"כמזרחי‬
‫אתסיפורחייווהדרךשהביאהאותועדלכנסת‪.‬‬
‫לאחרמכןשאלואותועלהפעילותהפרלמנטרית‬
‫שלו‪.‬לדוגמה‪":‬מדועאיןענישהמחמירה‬
‫למתעלליםבבעליחיים?"‪",‬מדועישריבוישל‬
‫חקירותכנגדאנשיציבורבכללוחכי"םבפרט?"‪,‬‬
‫"היכןאתהרואהאתעצמךבעודעשרשנים?"‪.‬‬
‫ח"כמזרחישמחעלהשאלותהענייניותואמר‬
‫לנעריםשזהביקורוהראשוןעםבנינוערמתכניות‬
‫שאינןפורמאליותוהואישמחלשמורעלקשר‬
‫עמםבעתיד‪.‬‬
‫וזהפתחליפתחנוסףבחיים"‪.‬נערהנוספתאמרה‬
‫כי"המפגשעםח"כמזרחיהיהמאודמעניין‪.‬‬
‫לראותח"כבמציאות‪,‬לדבראיתוולשאולשאולות‬
‫זהממשמרתקעבורי"‪.‬‬
‫מירושליםהקבוצהנסעהלביתההארחהשלהקרן‬
‫הקיימתלישראלבנסהרים‪.‬לאחרהתמצאות‬
‫במקום‪,‬העבירמנהלהתכניתהרצאהמרתקת‬
‫בנושא"מנהיגותאזוהיום‪-‬ממשהרבנוועד‬
‫לברקחוסיןאובמה"‪.‬הנעריםקיבלוסקירהעל‬
‫התפתחותהמנהיגותודוגמאותלסוגימנהיגים‬
‫וההבדליםביןאזלהיום‪.‬בהמשךהערבהתקיימה‬
‫מסיבתקריוקימושקעת‪,‬עבורהבניהנוערהכינו‬
‫אתרשימתהשיריםוניצלואתהבמהעלמנת‬
‫להפגיןאתכישוריהשירהשלהם‪.‬‬
‫בחופשתהקיץנערכומספרמפגשיםמרתקים‬
‫נוספיםבמסגרתתכניתרשת‪,‬שרובםככולם‬
‫עוסקיםכמובכלהשנהבתכניםשלכישוריחיים‪,‬‬
‫תעסוקהותכניותהמשך‪.‬כמוכןצוותהתכנית‬
‫ערכההכנהלקראתשנתהלימודיםהבאה‪,‬שנה‬
‫שעתידהלהיותשנתבנייהומיסודהתכנית‪.‬‬
‫ביוםהשני‪,‬המשתתפיםעלולאוטובוסשהוביל‬
‫אותםהישרלתחנההראשונהבירושלים‪-‬שכונת‬
‫ארמוןהנציב‪.‬בניהנוערקיבלוסקירהעלהמרחב‬
‫הגאוגרפישלירושליםמהתצפיתבמקום‪.‬לאחר‬
‫מכןביקרוברובעהיהודיושמעוסיפוריגבורה‬
‫ומנהיגותשהועברובצורהחווייתיתשלחידות‬
‫ומשחק‪.‬משםביקרובניהנוערבכותלהמערבי‪,‬‬
‫הניחופתקיםוהתפללוכלאחדעלפידרכו‪.‬‬
‫בסופושלהסמינרורגעלפנישבניהנוערחזרו‬
‫לביתם‪,‬נערכושיחתסיכוםומישוב‪.‬הנערים‪-‬‬
‫שלחלקםזההיההטיולהראשוןבחייהםמחוץ‬
‫למסגרתהמשפחתית‪-‬שיתפואתהחוויה‬
‫המשמעותיתשעברו‪.‬אחדמבניהנועראמרכי‬
‫"אנישמחמאודשהחלטתילהגיעלסמינר‪.‬חששתי‬
‫מאודלהעדרמהביתלמשךיומייםוכעתאנימודה‬
‫לצוותהתכניתשהאיץבילהגיע‪.‬נהניתימאוד‬
‫תכניתרשתהינהתכניתמעברוהכנהלעצמאות‬
‫המיועדתלבנינוערבגילאי‪16-18‬עםמוגבלות‬
‫)פיזית‪,‬חושית‪,‬ולקויותלמידהמורכבותעםהנמכה‬
‫קוגניטיבית(המשולביםבמסגרותהחינוךהכללי‪.‬‬
‫התכניתפועלתבשעותאחרהצהריםומהווה‬
‫עבורהמשתתפיםהזדמנותלמפגשיםחווייתיים‪,‬‬
‫העשרה‪,‬היכרות‪ ‬והתנסותעםתכניותהמשך‪:‬‬
‫צבא‪,‬שירותלאומי‪,‬תעסוקה‪,‬לימודים‪,‬קהילה‪.‬‬
‫מסגרתהפעולההינהקבוצתיתעםהתייחסות‬
‫אישית‪.‬התכניתמתמקדתבשלושהעולמותתוכן‬
‫עיקריים‪ :‬החברהוהקהילהואני)מיומנויותאישיות‬
‫וביןאישיות(‪ ,‬הכנהלשרותמשמעותי)צבאיאו‬
‫אזרחי‪-‬לאומי(והכנהלתעסוקה)עבודהקבוצתית‪,‬‬
‫פרטניתוהתנסותבתעסוקתקיץ(‪.‬הקבוצות‬
‫מונחותעלידירכזיםחברתיים‪,‬מיומניםומנוסים‪.‬‬
‫הפעילותמאפשרתלמידה‪,‬גילוי‪,‬חקירהוהתנסות‬
‫בתחומיםמגוונים‪,‬כמוגםהכרותעםתכניות‬
‫המשךותיווךעלפיהצורך‪,‬כךשבסופושל‬
‫התהליךיוכלוהמשתתפיםלבחוראתהמסלול‬
‫המתאיםלהםביותר‪.‬‬
‫אצלנובאלוויןישראל‬
‫מכתבתודה‬
‫ידידיםותומכיםיקרים‪,‬‬
‫כבכלשנהברצוננולהכירתודהלכלהאנשים‪,‬‬
‫שבעזרתהמחויבותוהתמיכהשלהם‪,‬מבטיחים‬
‫אתהמשךההצלחהיוצאתהדופןשלאלווין‬
‫ישראל‪.‬אנובאלוויןישראל‪,‬כמוגםידידינו‬
‫בארה"בובקנדה‪,‬מודיםמקרבלבלמנהיגים‪,‬‬
‫לתורמים‪,‬לשותפיםולצוותהמקצועישלנועל‬
‫כלאשרבורכנובו‪.‬‬
‫שלושתהארגוניםשלנובורכובמנהיגיםיוצאי‬
‫דופן‪,‬שמקדישיםאתעצמםלהגשמתהחזוןשל‬
‫אלוויןישראל‪3,000.‬ילדיםובוגריםלוקחיםחלק‬
‫בתכניותשלאלוויןישראלונהניםמשירותיו‬
‫הרביםברחביהארץ‪.‬יצירתהזדמנויותשונות‬
‫שיאפשרולהםחייםמלאים‪,‬יצירתייםועצמאיים‪,‬‬
‫היאהדרךלהגשמתהחזון‪.‬מחויבותמנהיגינו‬
‫למצוינותולתקציבמאוזן‪,‬מאפשריםאתהמשך‬
‫הפעילותהזאתוהרחבתה‪.‬‬
‫בורכנובתורמיםאוהדיםונדיבים‪,‬ארגונים‪,‬קרנות‬
‫ואנשיםפרטיים‪,‬שכותביםמכתבים‪,‬מתקשרים‬
‫בטלפון‪,‬קובעיםסדר‪-‬יוםומשתתפיםבישיבות‬
‫עלמנתלאשרולקדםתכניותוכןלאסוףתרומות‪.‬‬
‫הםעצמםתורמיםמכספםברוחבלב‪,‬ומבטיחים‬
‫שאלוויןישראלימשיךלשמורעלמעמדוכארגון‬
‫בינלאומימובילבתחומו‪.‬‬
‫בורכנובצוותנפלאומסורשכוללמאותגברים‬
‫ונשים‪,‬המקדישיםאתעצמםכליוםבאלףואחת‬
‫דרכים‪,‬כדילאפשרלילדיםולמבוגריםעם‬
‫מוגבלויותלנהלחייםפורייםומלאימשמעות‪.‬‬
‫בורכנובשותפיםמצפוןאמריקה‪,‬שהצטרפו‬
‫למאמצינווחולקיםעמנואתההתחייבותלספק‬
‫שרותיתמיכהבאיכותהגבוההביותרלאנשים‬
‫עםמוגבלויות‪.‬‬
‫בורכנובהישגיםרביםהודותלעבודההמשותפת‪.‬‬
‫אנובטוחיםשעודנכונולנוהישגיםגדוליםיותר‬
‫בשנההבאה‪.‬‬
‫תודהרבה‪,‬‬
‫פרנקליןריזנבורגר‪,‬יו"ראלוויןישראל‬
‫אלןווכסלר‪,‬יו"רחוגידידיאלוויןישראלבארה"ב‬
‫משהגרינגרטן‪,‬יו"רחוגידידיאלוויןישראלבקנדה‬
‫דודמרקו‪,‬מנכ"לאלוויןישראל‬
‫טיוליםבירושלים‪:‬במימלה‪,‬בשוקמחנהיהודהובידקנדי‬
‫מועמדשלאלוויןישראלזכהבפרסבינלאומי‬
‫בשנההאחרונה‪,‬התקייםטקסמרגש‬
‫בתחנתרידינגבתלאביב‪:‬הענקת"פרס‬
‫המעסיק"שלה‪)IAJVS-‬האגודה‬
‫הבינלאומיתלשירותיתעסוקהבקהילות‬
‫יהודיות(לחברתהחשמללישראל‪.‬‬
‫עמותתאלוויןישראל‪,‬שהינהחברה‬
‫ב‪,IAJVS-‬הציעהאתחברתהחשמל‬
‫כמועמדתלפרס‪,‬כאותהכרהעלמאמציה‬
‫הבלתינלאיםלשלבאנשיםעםמוגבלויות‬
‫בכוחהעבודהובקהילה‪.‬בדומהלאלווין‬
‫ישראל‪,‬מאמינהחברתהחשמלכיחברה‬
‫צודקתמחויבתלדאוגלשוויוןהזדמנויות‪,‬‬
‫וכיכלאדםבקהילהראוילהיותחלק‬
‫בלתינפרדמןהחברההסובבתאותו‬
‫ולתרוםבקהילה‪,‬כפייכולתו‪,‬וכאזרחשווה‬
‫זכויות‪.‬‬
‫הקשרביןאלוויןישראללביןחברתהחשמלהחל‬
‫לפניכמהשנים‪,‬עםתרומהנדיבהמוועדהעובדים‬
‫שלהחברה‪.‬קשרזההתפתחוהביאלשילובם‬
‫בעבודהשלחמישהעובדיםעםמוגבלויות‪,‬בסיוע‬
‫שירותיהתמיכהשלהצוותהמקצועישלאלווין‬
‫ישראל‪.‬כיוםמעסיקההחברהבתפקידיםשונים‬
‫‪2‬‬
‫כ‪45-‬עובדיםעםמגווןרחבשלמוגבלויות‪.‬‬
‫זוהפעםהשלישיתשמועמדמאלוויןישראלזוכה‬
‫בפרס‪.‬הזוכיםהקודמיםהיוביתהמשפטהעליון‬
‫ורשתארומהאספרסובר‪.‬‬
‫הטקסהתקייםבנוכחותמרמשהכחלון‪,‬דאזשר‬
‫התקשורתושרהרווחהוהשירותיםהחברתיים‪.‬‬
‫הואבירךאתחברתהחשמלוהדגישאת‬
‫חשיבותההשתלבותשלאנשיםעםמוגבלויות‬
‫בקהילה‪.‬‬
‫ולאדי‪,‬שהואעורךדיןומשתמשבכסאגלגלים‪,‬‬
‫אמר‪",‬חברתהחשמלהשכילהלראותבאנשים‬
‫עםמוגבלויותמשאבאנושיאיכותיהיכוללתרום‬
‫לחברהמכישוריוולקבלשכרבעדעבודתו‪...‬‬
‫אנשיםעםמוגבלותנתפסיםלאפעםבעיניהחברה‬
‫כמישזקוקלרחמים‪,‬לעזרהבמקרההטוב‪,‬או‬
‫במקרההפחותטוב‪-‬להתעלמות‪.‬מעטיםמאוד‬
‫מסוגליםלדמייןאדם)עםמוגבלות?(אשרקם‬
‫בבוקר‪,‬מתלבשויוצאליוםעבודהשלשמונה‬
‫וחצישעותובמהלךיוםהעבודהנמצא‬
‫באינטראקציהעםעובדיםרביםונותןלהםמענה‪".‬‬
‫הואדיברעלהקושישלחלקמןהעובדיםלתת‬
‫אמוןבתשובותשלו‪,‬כאשראחריםנדהמולראות‬
‫אתתעודתחברתלשכתעורכיהדיןהתלויהעל‬
‫הקירבמשרד‪.‬לנסיונואנשיםעםמוגבלותנתפסים‬
‫לעיתיםרבותכמישזקוקלעזרהולאכאדםפעיל‬
‫ותורם‪".‬זוכנראהתגובהטבעיתלמישרואה‬
‫בפעםהראשונהבחייואדםעלכיסאגלגלים‬
‫בעמדהשלנותןשירותמקצועיהמפעילשיקול‬
‫דעת‪".‬‬
‫ולאדיהמשיך‪",‬למרותהיותיעו"דהרשולילהגיד‬
‫לכם‪,‬כיהדרךלהצלחתתהליךהכלהאמיתיאיננה‬
‫כתובהבספרהחוקים‪-‬היאחקוקהבליבםשל‬
‫אנשיםכמותםמצאתיבחברתהחשמלועלכך‬
‫אנימוקירתודה‪.‬כאןהמקוםלהודותגםלאנשים‬
‫המקצועיים‪,‬מסוריםומצויניםשלעמותתאלווין‬
‫ישראל‪,‬ברשותד"רמיכלוילף‪,‬שיזמואתתהליך‬
‫השמתיבחברתהחשמלומלוויםאתהתהליך‬
‫ברגישות‪,‬נחישותוהבנה‪.‬למדתיכיאצלאלווין‬
‫חזוןתעסוקתיאישיותפיסתעתידאישיתשל‬‫כלאדםזאתלאסיסמא!חשובליגםלהודות‬
‫לעובדיהשיקוםשלהמוסדלביטוחהלאומי‬
‫שתמכוביאישיתבתהליךוכןלכלנציגימשרד‬
‫הרווחהשנמצאיםכאן‪,‬שגםלהםחלקגדול‬
‫בשיתוףפעולהחשובזה‪".‬‬
‫קבוצתאלוויןלסנגורעצמי‪-‬‬
‫מיאנחנוומהאנחנועושים‬
‫המאמרנכתבעלידיחבריהקבוצה‪:‬שי‬
‫אסולין‪-‬יו"רהקבוצה‪,‬הללזכאי‪,‬רועי‬
‫זאבי‪,‬טליבל‪,‬נטלימשה‪,‬תיקיאביטל‪,‬תמי‬
‫וולנצ'רו‪,‬רחלמוזס‪,‬ענתרוזמן‪,‬אלכס‬
‫סופונוב‪,‬ודוריתברק)מאפשרת(‪.‬‬
‫בשנתייםהאחרונותפועלתבאלוויןקבוצהלסנגור‬
‫עצמי‪.‬בקבוצהמשתתפים‪11‬חברים‪.‬רובהחברים‬
‫גריםבדירותשלאלווין‪.‬הקבוצהנפגשתאחת‬
‫לשבועייםבחדרהישיבותשל'מרכזסבא'‪.‬אורך‬
‫הפגישותשעהוחצי‪.‬הקבוצהנעזרתבמאפשרת‪.‬‬
‫מהוסנגורעצמי?כשאדםמייצגאתעצמוומסנגר‬
‫עלעצמוהואמדברבעצמוועושהדבריםבשביל‬
‫עצמו‪,‬כדילשנותולשפרדבריםבחייםשלו‪.‬לכל‬
‫בןאדםישאחריותלחייםשלווהואיודעמה‬
‫מתאיםלוומהצריךלעשות‪.‬‬
‫מהיקבוצהלסנגורעצמי?כשחבריםנפגשים‬
‫ומדבריםעלהדבריםשחשוביםלהםופועליםכדי‬
‫לשנותולפתורבעיותשמפריעותלהם‪.‬‬
‫לחבריהקבוצהישאחריותלפעילותשלהקבוצה‪:‬‬
‫עדעכשיוחבריהקבוצההנחואתהפגישותבסבב‬
‫כלפעםחבראחרהנחה‪.‬לפניכמהחודשים‬‫שלושהחבריםמהקבוצההתחילוללמודבקורס‬
‫למנחיקבוצותלסנגורעצמי‪.‬לכן‪,‬החלטנו‬
‫שמעכשיוכלחודשייםינחהמנחהאחר‪,‬מבין‬
‫המנחיםשמשתתפיםבקורסמנחים‪.‬בקבוצה‬
‫שלנואנחנומביאיםלעצמנואתהכיבודבתורנות‪.‬‬
‫אםמישהושוכח‪,‬חבריםמהקבוצהמזכיריםלו‬
‫להביא‪.‬ישבקבוצהשתיחברותשמדיפעםאופות‬
‫עוגותלפגישות‪.‬המאפשרתשלנוכותבתאת‬
‫סיכומיהפגישות‪.‬היאמדפיסהומקליטהאת‬
‫הסיכומיםושולחתלנו‪.‬אנחנוקוראיםומקשיבים‬
‫לסיכומים‪.‬‬
‫בקבוצהאנחנומחליטיםעלכלנושאברובקולות‪.‬‬
‫לכלאחדישדעהמשלווהואאומראתדעתו‪.‬‬
‫כרגעאנחנוקובעיםאתכלליההתנהגותשל‬
‫הקבוצה‪.‬למשל‪,‬להשתיקטלפוניםבזמןהפגישות‪,‬‬
‫לעשןלפניהפגישה‪,‬לאלצאתבזמןהפגישה‪,‬‬
‫להגיעבזמן‪,‬לדברלפירשותדיבורמהמנחה‪,‬‬
‫לכבדאחדאתהשני‪.‬‬
‫בשנתייםהאחרונותדברנועלנושאיםשחשובים‬
‫לנו‪.‬שתידוגמאותלנושאים‪(1:‬למהחשובהלנו‬
‫הפרטיותשלנו‪-‬חשובלנושלאידברועלינו‬
‫שלאבפנינו‪(2.‬שלאיציקולנובשכונה‪,‬ברחוב‪,‬‬
‫במקומותעבודהאובאוטובוס‪.‬דברנועלמהאנחנו‬
‫יכוליםלעשותאםמציקיםלנו‪-‬יכולותלהיות‬
‫דרכיםשונותלתגובהוהתגובהתלויהבמצב‪.‬אחד‬
‫הדבריםשאנחנויכוליםלעשותהואלהסבירשזה‬
‫לאנעיםלנו‪.‬‬
‫בשנההאחרונההקבוצהפעלהכדילפתורבעיה‬
‫שלמעברחצייהמסוכןבכניסהל'מרכזסבא'‪.‬‬
‫הולכירגלשרוציםלהגיעל'מרכזסבא'צריכים‬
‫לחצותכבישסואן‪.‬בכבישישמעברחציה‪,‬אבל‬
‫המכוניותאינןעוצרותבו‪.‬במשךתקופהארוכה‬
‫הנהלתאלוויןפנתהלגורמיםשוניםבעירייה‬
‫ובממשלהבבקשהשיוצבבמקוםרמזוראותמרור‬
‫בולט‪,‬אךלאנענתה‪.‬אילכךההנהלהפנתה‬
‫לקבוצהוהציעהשהקבוצהתנסהלטפלבבעיה‪.‬‬
‫חבריהקבוצההחליטולהתגייסלטיפולבבעיה‪:‬‬
‫כתבנומכתבלממונהעלהסדריהתנועהבעיריית‬
‫ירושליםוהסברנואתהבעיה‪.‬שלחנוהעתקים‬
‫מהמכתבלכלהגורמיםשישלהםקשרלנושא‪.‬‬
‫להפתעתנו‪,‬נענינובמהירותיחסיתותוךחודשיים‬
‫מעברהחציהסומןמחדשובמקוםהוצבתמרור‬
‫מהבהבבצהוב‪.‬שמחנועלהתגובההמהירה‬
‫וכתבנולעירייהמכתבתודה‪.‬אולם‪,‬במכתבכתבנו‬
‫גםשאיננובטוחיםשהתמרורשהוצבמועיל‪,‬‬
‫מכיווןשהואגבוהמדיואיננובולטמספיק‪.‬לאור‬
‫זאת‪,‬ערכנוכמהבדיקות‪:‬בדקנובעצמנואת‬
‫ההשפעהשלהתמרורעלהנהגים‪,‬ומצאנושחלקם‬
‫אמנםמאיטיםלידמעברהחציה‪,‬אבלרובם‬
‫אינםעוצרים‪.‬בקשנומצוותהעובדיםבמרכזלדווח‬
‫לנועלחוותדעתםבנושא‪,‬ותגובתםהיתה‬
‫דומהלתגובהשלנו‪.‬לאורזה‪,‬כתבנולעירייה‬
‫מכתבנוסף‪,‬ובוסיכמנואתהממצאיםשלנולגבי‬
‫ההשפעההלאמספיקהשלהתמרור‪.‬במכתב‬
‫בקשנולהנמיךאתהתמרורולהבליטאותו‬
‫באורמהבהבכחוללבן‪.‬השיבולנושהנושאיטופל‪,‬‬
‫ואנחנומקוויםשהעירייהתענהגםלבקשתנוזו‪.‬‬
‫בקבוצהאנחנוגםנהניםביחדועושיםפעילויות‬
‫חברתיות‪:‬חגגנוימיהולדת‪,‬טיילנווהלכנוביחד‬
‫למסעדה‪.‬כלכמהחודשיםאנחנונפגשיםעם‬
‫קבוצהלסנגורעצמימבארשבע‪.‬ביחדאיתם‬
‫טיילנובירושלים‪,‬אכלנובמסעדהונסענוברכבת‬
‫הקלה;טיילנובבארשבע‪-‬חבריהקבוצהמבאר‬
‫שבעהכינומשחקשל'מחפשיםאתהמטמון'‪,‬‬
‫ואחרכךעשינוביחד'עלהאש'‪.‬אנחנומחליטים‬
‫ביחדעלהפעילויותומתכנניםאותן‪.‬המאפשרת‬
‫שלנו‪-‬דוריתברקוהרכזיםעבדדקהולירזכץ‬
‫עוזריםלנו‪.‬‬‫ישלנותכניותלשנההבאה‪:‬‬
‫‪(1‬מפגשיהיכרותוהסברהעםהמדריכיםבתנועת‬
‫הנוערשלביתהכנסתהקונסרבטיביבארמון‬
‫הנציב‪(2.‬להמשיךאתהטיפולבשיפורהתמרור‬
‫במעברהחציה‪(3.‬להופיעבפניהמנהליםוהרכזים‬
‫שלאלווין)'עמיתיםלומדים'(ולספרלהםעלסנגור‬
‫עצמיועלהקבוצהשלנו‪.‬‬
‫למהאנחנואוהביםאתהקבוצה?כמהציטוטים‬
‫מדבריהחברים‪":‬אניאוהבאיךשאנחנומדברים‬
‫עלהדברים"‪",‬אניאוהבאיךשאנחנומחליטים‬
‫לבדעלהדברים"‪",‬אנישמחהלהיותפהוהנושאים‬
‫מענייניםאותי"‪",‬אניאוהבתלהיותבקבוצה"‪.‬‬
‫מההקבוצהעושהלי?ציטוטיםמדבריהחברים‪:‬‬
‫"למדתידבריםחדשים"‪",‬אנילומדתבקבוצהוגם‬
‫מלמדתאחרים"‪",‬אנימקבלתמהקבוצהתמיכה‬
‫מקשיביםליועוזריםלילפעמים‪.‬אםישמשהו‬‫שאנילאמבינה–מסביריםליואנימבינהיותר"‪.‬‬
‫"קודםלאידעתימהזהסנגורעצמי‪,‬לאידעתי‬
‫לעשותבעצמי‪,‬תמידאחריםעשובשבילי‪.‬אמרתי‬
‫לעצמישאניצריכהלעשותבעצמי‪.‬אםאנילא‬
‫מבינהאנימבקשתעזרה"‪".‬אנחנומקבליםסיכומים‬
‫שלהפגישות‪,‬קוראיםאותםומקשיביםלהקלטות‬
‫שלהסיכומים‪-‬וזהמזכירלנועלמהדברנוומה‬
‫החלטנו"‪".‬אנימקשיבלחברים"‪".‬הקבוצהתורמת‬
‫לחייםשלי‪,‬אנילומדעלהקבוצה"‪".‬ישליהרגשה‬
‫שלבטחוןלדברבקבוצה"‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫אצלנובאלוויןישראל‬
‫פניםחדשותלמחזור‪:‬‬
‫חוזריםלביה"ס‬
‫עלמנתללמד‬
‫בדידותםשלזיכרונותגנוזים‬
‫זיכרונותהםלעתיםמסעמלאשמחהאל‬
‫העבר‪,‬ומשמשיםמקורנחמהבזמניםקשים‪.‬‬
‫אולםמהקורהלאדםשאינויכוללבטאאת‬
‫זיכרונותיו‪,‬לחלוקאותםעםאחרים?הרגשת‬
‫הבדידות‪,‬שיוצריםזיכרונותשאינםמסופרים‪,‬‬
‫קשהמנשוא‪.‬‬
‫במערךהפנימיותשלאלוויןישראלהוקםלפני‬
‫כמהשניםפרויקטמרגששלסיפוריחיים‪.‬דיירי‬
‫הפנימיות‪,‬בעזרתבנימשפחותיהםובליווישתי‬
‫נשיםנהדרותהעושותבמלאכה‪,‬אירנהרפלבסקי‬
‫ואביבהגוטסמן‪,‬ערכומצגותשבנויותמפיסות‬
‫החייםשלהם‪.‬המצגותמגוללותאתסיפור‬
‫ילדותםוהתבגרותםכילדיםוכאחים‪,‬חוזרות‬
‫לשורשיםשלהמשפחותבאירופהאובצפון‬
‫אפריקה‪,‬וממשיכותדרךזיכרונותקרוביםיותר‬
‫שלחייםבתקופתמלחמהאומתקפתטרור‪.‬‬
‫במצגותמשלביםהדייריםתמונותשלנופיהילדות‪,‬‬
‫תמונותשלהםבילדותםושלהוריהם‪,‬אךהמוקד‬
‫הואכמובןסיפורחייהם‪.‬‬
‫נערךאירועבוהקרינושלושהדייריםבפניבני‬
‫משפחותיהם‪,‬חבריםואנשיהנהלתאלוויןישראל‪,‬‬
‫אתהמצגותשהכינו‪.‬במצגתשלפנחס‪,‬דייראחת‬
‫הפנימיות‪,‬הואנראהכשהואמקשיבלשיר‬
‫"א‪-‬יידשעמאמע"ונזכרבהתרגשותבאמו‬
‫ובשיריםשנהגהלשירלו‪.‬אחותושלויקהכינה‬
‫עבורואתהמצגת‪.‬היאהצליחהלהביאאת‬
‫רגשותיוהאמתייםאלהמסך‪,‬מהשגרםלולקרוא‬
‫להוריוהמנוחיםבשעהשתמונותיהםהופיעולפניו‬
‫עלהמסך‪.‬אףעיןבאולםלאנשארהיבשה‪,‬והיו‬
‫עודהרבהרגעיםמרגשים‪.‬‬
‫הצפייהבמצגותהזכירהשכלאדםהואעולם‬
‫ומלואו‪,‬ושזיכרונותשאדםחולקעםזולתו‪,‬גורמים‬
‫אושרלכלהמעורבים‪.‬‬
‫אחבביתהחוליםהדסהעיןכרםמברךמתנדביםמאלוויןישראלשהביאומשלוחימנותלמטופלים‬
‫‪4‬‬
‫לפנימספרשניםקמהתכניתחדשהבמרכז‬
‫התעסוקהשלאלוויןישראלברעננה‪:‬מחזור‬
‫ציודאלקטרונישיצאמכללשימוש‪.‬את‬
‫התכניתהקיםיזםמקומיבשיתוףעיריית‬
‫רעננה‪.‬תריסרעובדיםעםמוגבלויותבמרכז‬
‫קבלוהכשרהכיצדלפרקאתהמוצרים‬
‫האלקטרונייםלמרכיביהםבצורהבטוחה‬
‫ויעילה‪,‬לשםמחזוראוהשמשהכמכשירים‬
‫חדשים‪.‬תושביהעירמתבקשיםלפנותציוד‬
‫כזהאלמיכלאחסוןמיוחדשנמצאבמרכז‬
‫התעסוקה‪.‬‬
‫יזםהתכנית‪,‬שניעובדיםעםמוגבלותשכליות‬
‫ואישצוותממרכזהתעסוקההוזמנובשנה‬
‫שעברהליוםירוק‪,‬שהתקייםבביתספריסודי‬
‫ברמת‪-‬השרון‪.‬הםנתבקשולהסביראת‬
‫חשיבותהמחזורשלפסולתאלקטרונית‬
‫ולהדגיםאתהתהליך‪.‬תלמידיביתהספרערכו‬
‫להםקבלתפניםחמה‪,‬הקשיבולדבריהם‬
‫בתשומתלברבה‪,‬והפגינועניןרבבנושא‬
‫שמירתאיכותהסביבהובעבודהשמתבצעת‬
‫במרכזהתעסוקה‪.‬‬
‫לאורהצלחתהאירועהתבקשהמחלקת‬
‫החינוךבעירייתרעננהלארגןימיםירוקים‬
‫בבתיספרנוספים‪,‬ולעודדאתהתלמידים‬
‫להביאלביתהספרבאותםימיםציודאלקטרוני‬
‫למחזור‪.‬‬
‫תמונותמסדנתהמחזורבמע"שרעננה‬
‫אמניתמיוחדתבמינה‪-‬‬
‫כשרוןמוכח‬
‫לאחרונה‪,‬פרסמנובעיתוןהאלקטרוניהחודשישלנוראיוןעם‬
‫רחל‪,‬אישהבת‪66‬שמתגוררתכברמעל‪50‬שנהבמערךהדיור‬
‫שלאלוויןישראלבירושלים‪.‬רחלהיאאמניתשמפליאהלצייר‬
‫להנאתה‪,‬למרותשישלהשיתוקומעוויתותבגפיהומשתמשת‬
‫בכיסאגלגליםחשמלי‪.‬לאחרונההחלהרחללהציגואףלמכור‬
‫אתציוריהבתערוכותשונותבירושלים‪,‬כוללב"חוצותהיוצר"‬
‫השנתיתמולהעירהעתיקה‪.‬בעזרתההכנסותמהמכירותהיא‬
‫מקווהלהגשיםחלוםולבקרבעירהולדתההיפה‪,‬פראג‪.‬‬
‫ראיוןנרחבעםרחל‪,‬בצירוףצילומיכמהמעבודותיה‪,‬התפרסם‬
‫בעתוןהרבעונישלקרןבניציון‪.‬עורכיהעיתוןכההתרשמו‬
‫מכישרונההאמנותישלרחל‪,‬עדשביקשואתרשותהלהשתמש‬
‫באחתמעבודותיהלשערשלגיליוןהאביבשל‪.2013‬רחלהייתה‬
‫מאושרתלהצטרףלרשימתאומניהשערשלהם‪,‬וממשיכהלעבוד‬
‫עלמנתשתוכללהגשיםאתהמטרההעיקרית‪,‬ביקורבפראג‪.‬‬
‫למעלה‪:‬רחלמציירת‪.‬משמאל‪:‬ציורשלרחלעלשערהירחון‬
‫הרבעונישלעמותתבניציון‬
‫המכוןלהדרכהשלאלוויןישראל‬
‫פורץדרך בפעילויותייחודיותבשנת‪2012‬ו‪2013-‬‬
‫המכוןלהדרכה‪,‬יעוץותמיכהשלאלווין‬
‫ישראלעוסקבנושאיםחיונייםבעולמם‬
‫שלאנשיםעםמוגבלויותבישראל‪,‬‬
‫ומאפשרלאנשיהצוותלחלוקאתהידע‬
‫המקצועישלהםעםעמיתיהםבארגונים‬
‫אחרים‪.‬תקופת‪2012-3‬הצטיינה‬
‫בתכניותחדשותומקוריותהמיועדות‬
‫לקשתרחבהשלאנשימקצוע‪.‬‬
‫קורסמנהליםבמרכזייוםטיפולילמבוגרים‪.‬המכון‬
‫שלאלוויןישראל‪,‬בשיתוףפעולהעםהמכללה‬
‫האקדמיתלחינוךעל‪-‬שםדוידילין‪,‬הציעקורסבן‬
‫עשרהחודשיםל‪24-‬מנהליםבקרןשל"ם)"פיתוח‬
‫שירותיםלאדםעםפיגורשכליברשויות‬
‫המקומיות"(‪.‬‬
‫הנגשהלשוניתשלחוקיהעבודהבישראל‪.‬‬
‫המכון‪,‬בעזרתקרןעזריאלי‪,‬פיתחערכתהנגשה‬
‫לשוניתשתסייעלאנשיםעםמוגבלותשכלית‬
‫בהבנתחוקיהעבודהבארץ‪.‬הערכהתומכתבמימוש‬
‫החזוןשלאלוויןישראל‪,‬לפיואנשיםעםמוגבלויות‬
‫יהיואזרחיםשוויזכויותבחברה‪.‬‬
‫התקייםבמרכזרפואיהדסהעיןכרםבסוףחודש‬
‫אפריל‪2013‬והשתתפובומעלל‪150-‬נרשמים‬
‫ממגווןרחבשלמקצועות‪.‬‬
‫קורסמיומנויותמחשבלאנשיםעםמוגבלויות‪.‬‬
‫עמותתאלוויןישראל‪,‬בסיועפרויקט"בזקבקהילה"‬
‫וקרןברנייס‪-‬ריקרדהשווצרי‪,‬פתחהקורסללימודי‬
‫מיומנויותמחשבהמיועדלאנשיםעםמוגבלות‬
‫שכלית‪,‬שעובדיםאומתעתדיםלקחתחלקבשוק‬
‫העבודההתחרותי‪.‬הקורסהתקייםבירושלים‬
‫ובחיפה‪,‬ואנושואפיםלהרחיבאתהפעילות‬
‫למקומותנוספיםבעתידהלא‪-‬רחוק‪.‬‬
‫התאמתישיבהעבורילדיםעםלקות‬
‫התפתחותית‪.‬ב‪,2012-‬בפעםהראשונה‪,‬קיים‬
‫המכוןהשתלמותלצוותיהגילהרךבאלוויןישראל‬
‫בנושאהתאמתישיבה‪.‬בהשתלמות‪,‬שנמשכה‬
‫יומיים‪,‬לקחוחלקהצוותיםהרב‪-‬מקצועיים‪,‬כגון‬
‫גננות‪,‬סייעותועוד‪,‬יחדעםאנשימקצועותהבריאות‪.‬‬
‫בשנת‪2013‬המכוןמקייםסדרהשלהשתלמויות‬
‫בנושאלאנשימקצועבאזוריהמרכזוהצפון‪.‬‬
‫הנגשתהשירותיםהרפואייםלאנשיםעם‬
‫מוגבלותשכלית‪.‬עמותתאלוויןישראל‪,‬ביחדעם‬
‫ביתהספרלסיעודע"שהנרייטהסולדשל‬
‫האוניברסיטההעברית‪-‬מרכזרפואיהדסהעיןכרם‪,‬‬
‫החליטולהקיםוועדהשתפקידהיהיהללמודאתכל‬
‫ההיבטיםשלהנושא‪,‬לקייםיום עיוןבנושאולפתח‬
‫תכניותשיצרותהודהויגיעולדיוןהציבורי‪.‬יוםהעיון‬
‫עודתכניותהמכוןלשנת‪:2013‬לפתוחקבוצות‬
‫תמיכהלאחאיםשלאנשיםבוגריםעםמוגבלות‬
‫שכליתולהציעהשתלמותבנושא;לקייםקורס‬
‫מיומנויותבהנחייתקבוצותלאנשיהצוותשלאלווין‬
‫ישראלבתכנית"מעברים"‪,‬וזאתבסיועקרןמוריס‬
‫ובוורליבייקר;להציעקורסלסייעותטיפוליות‬
‫בחינוךהמיוחד‪.‬‬
‫‪5‬‬
‫אצלנובאלוויןישראל‬
‫עינתקרמר‪,‬נציגתהעובדיםבמרכזהתעסוקה‪,‬‬
‫יחדעםמיכלוילף‪,‬מנהלתסניףחיפהוהצפון‬
‫פיניווגמן‪,‬ראשמע'חינוךורווחה‪,‬עירייתחיפה‬
‫עו"דיונהיהב‪,‬ראשהעירחיפה‬
‫ריבהמוסקל‪,‬מנכ"לקרןשל"ם‬
‫לפעמיםאפילושינוילטובהדורשהסתגלות‬
‫חנוכתהביתשלמרכזהתעסוקהע"ש‬
‫אלברטברסיןשלאלוויןישראלאמנם‬
‫התקיימהבאמצעחודשאפריל‪,2013‬‬
‫אבלבזיכרונותיהםשלהאנשיםעם‬
‫מוגבלויותשעובדיםשם‪,‬התאריךיולי‬
‫‪2012‬הואמשמעותייותר‪.‬בחודשיולי‬
‫‪2012‬עברמערךהתעסוקהשלאלווין‪,‬‬
‫סניףחיפהוהצפון‪,‬למשכנוהחדשבגבול‬
‫חיפה‪-‬קרייתחיים‪.‬המעברמןמרכז‬
‫התעסוקההישןוהמבודדלמבנהחדש‪,‬‬
‫המשלבבתוכוחלליםומרחביםגדולים‬
‫ומוארים‪,‬אולמותעבודהמרשימיםוגינה‬
‫גדולהומרהיבה‪,‬היהמשמחמחדומורכב‬
‫מאידך‪.‬‬
‫הגםשהמעברהתקבלבברכה‪,‬נדרשההכנה‬
‫שלהצוותעצמו‪,‬שלהעובדיםעםמוגבלות‬
‫ושלמשפחותיהם‪.‬היהצורךלהכיןאנשיםעם‬
‫מגבלתראייהלהתמצאבמרחבהחדשבעזרת‬
‫מדריכהללקוייראיה‪,‬ולהכיןאנשיםעםמגבלת‬
‫שמיעהבאמצעותתקשורתחלופיתתומכת‪.‬‬
‫ההכנהעסקהגםבהיבטיםנפשייםוטכניים‬
‫הקשוריםלתהליךההסתגלותלשינויולסביבה‬
‫החדשה‪.‬ואכן‪,‬היאהוכיחהאתעצמהברגע‬
‫האמת‪:‬המעברהיהחלקואפשרהתייחסות‬
‫מתאימהלאלושהיוזקוקיםלה‪.‬‬
‫התנאיםבמבנההחדשמאפשריםלראשונה‬
‫‪6‬‬
‫קיוםישיבותמקצועיותומפגשיעבודהנאותים‬
‫לצוותיםשלתכניותההשמהלתעסוקהנתמכת‬
‫בקהילהושלתכניתהמוסדלביטוחלאומי‪.‬‬
‫עכשיוישמקוםגםלצוותשלתכנית"מעברים"‬
‫שפונהלתלמידיתיכוןומציגהבפניהם‬
‫אפשרויותתעסוקתיותואחרות‪-‬צה"ל‪,‬שרות‬
‫לאומי‪,‬לימודיהמשך‪-‬עםגמרהתיכון‪.‬‬
‫העובדיםעםמוגבלותואנשיהצוותשמחו‬
‫להתוודעלסביבתהעבודההנעימה‪,‬לפינות‬
‫המנוחהוהקפהולקפטריהמרווחתהשונהכל‬
‫כךמחדרהאוכלהישןוהקטן‪,‬בונאלצולאכול‬
‫במשמרות‪.‬אנועדייןבתחילתושלהתהליך‪,‬‬
‫אךהשמחההניכרתבפניהםשלהעובדיםושל‬
‫הצוות‪,‬והאווירההנעימהוהנינוחהיותר‪,‬‬
‫מצביעיםעלכךשגםלסביבההנעימה‬
‫והמכבדתישחשיבות‪.‬‬
‫כלזההתאפשרהודותלתרומותנדיבות‪,‬‬
‫שבלעדיהןחלוםמרכזהתעסוקההחדשלא‬
‫היהמתגשם‪.‬אנחנובאלוויןישראלמודים‬
‫מקרבלבלתורמים‪-‬קרןאלברטברסין‪,‬ידידי‬
‫אלוויןישראלבארה"ב‪,‬הקרןלפיתוחשירותים‬
‫למעןאנשיםעםמוגבלויותשלהמוסדלביטוח‬
‫לאומי‪,‬קרןשל"ם‪,‬משרדהרווחהועירייתחיפה‪.‬‬
‫חנוכתהביתשלהמרכזהתעסוקהההתקיימה‬
‫בהשתתפותעו"דרוןסיגל‪,‬נציגקרןברסין‬
‫ורעייתו; ראש העיר חיפה‪,‬עו"ד יונה יהב;‬
‫מנכ"ל עיריית חיפה‪ ,‬מר שמואל גנץ; מר פיני‬
‫וגמן‪ ,‬ראש מערכות החינוך והרווחה;וצוות‬
‫מחלקת השיקום של עיריית חיפה בניהול של‬
‫מר איציק רוזנר והגב' נעמי גרינטל‪.‬כמו כן‪,‬‬
‫השתתפו נציגים ממשרד הרווחה והשירותים‬
‫החברתיים‪ ,‬ובינהםמר אבנר זקן‪ ,‬סגן מנהלת‬
‫האגף לטיפול באדם עם מוגבלות שכלית‬
‫התפתחותית; הגב' ויויאן אזרן‪ ,‬מנהלת השרות‬
‫בקהילה לטיפול באדם עם מוגבלות שכלית‬
‫ומשפחתו; מר דני כץ‪ -‬המפקח הארצי על‬
‫תחום התעסוקה ועוד שותפים רבים ממשרד‬
‫הרווחה‪.‬‬
‫לקחו חלק באירוע גם נציגת הקרנות‬
‫השותפות לדרך ולבניה‪ :‬מר שמואל ויינגלס‪,‬‬
‫מנהל הקרן לפיתוח שירותים לנכים של המוסד‬
‫לביטוח לאומי; הגב' ריבה מוסקל‪ ,‬מנכ"ל קרן‬
‫של"ם;גב' מיקי כהן‪ ,‬אחראית הפרויקטים‬
‫מטעם הקרן‪ ,‬שליוותה את הפרויקט באופן‬
‫צמוד יחד עם הגב' אורית טובול‪,‬שריכזהאת‬
‫הפרויקטמטעםהמוסדלביטוחלאומי‪.‬עמם‬
‫הגיעו שותפים נוספים לדרך מעיריות ורשויות‬
‫מקומיות באזור; נציגי סניפי השיקום של‬
‫המוסדלביטוח לאומי; נציגי עמיתות וארגונים‬
‫שעמם אלוויןישראל מקיים שיתופי פעולה‬
‫שונים; נציגי ארגונים המעסיקים ומכשירים‬
‫מקבלי שירות של אלווין; עובדימרכז‬
‫התעסוקהובני משפחותיהם;צוותהמרכזואנשי‬
‫אלוויןישראל‪.‬‬
‫עובדיםבמלונות"דן"‬
‫במהלךהשניםהאחרונותמתקייםשיתוףפעולהביןאלוויןישראללרשתמלונות"דן"‪,‬במגמהלהעסיק‬
‫עובדיםעםמוגבלויות‪.‬שיתוףהפעולהממשיךלהתרחבבאמצעותמישרותחדשותהמוצעותלעובדים‪,‬‬
‫ועלידיצירוףמלונותנוספיםשלהרשתלפרויקט‪.‬בימיםאלהמועסקים‪16‬עובדיםעםמוגבלויות‪,‬בסיוע‬
‫תומכיההשמההתעסוקתיתשלאלוויןישראל‪,‬בששהמלונות"דן"‪.‬מלון"דןבוטיק"בירושליםצרףעובד‬
‫נוסף‪,‬ומלון"דן"בתל‪-‬אביבהתחיללהעסיקעובדתבטרקליןהעסקיםשלו‪.‬היאעובדתיחדעםאנשיהצוות‬
‫האחריםשמשרתיםאתהאורחיםבטרקלין‪.‬בעקבותהצלחתהבעבודה‪,‬ביקשההנהלתהמלוןעובדנוסף‬
‫למחלקתמשקהביתבמלון‪.‬‬
‫מרכזההכשרהשהוקםבמלון"דןאכדיה"בהרצליה‪,‬פתחאתדלתותיולעולםשלהזדמנויותעבורעובדים‬
‫עםמוגבלויות‪,‬אשרחותריםלהשתלבותולעצמאות‪.‬המרכזמעניקניסיוןתעסוקתי‪,‬שיסייעבהצלחתם‬
‫בשוקהעבודהבקהילה‪.‬בוגרימרכזההכשרההתעסוקתיתשלאלוויןישראלברעננהמשתתפיםבתהליך‬
‫ההכשרה‪,‬ובמהלכומאפשרלהםהמלוןלעבודבמחלקותהשונותשלו‪.‬שמונהעובדיםמקבליםאתהכשרתם‬
‫במטבח‪,‬בחדריהאוכלובמחסנים‪.‬‬
‫הערכהוהנצחה‬
‫ערבגאלהנערךלכבודחברהוועדהמנהל‬
‫שלאלוויןישראל‪,‬דר'שלדוןברניק‬
‫ואשתופנימפילדלפיה‪.‬השנייםמקדישים‬
‫מזמנםלמעןילדיםעםמוגבלויות‬
‫ומשפחותיהםלאורך‪40‬השנים‬
‫האחרונות‪.‬זמןקצרלאחרהאירוע‪,‬בני‬
‫הזוגהגיעולקמפוסשלאלוויןישראל‬
‫בירושלים‪,‬שםקבעולוחזיכרוןהמנציח‬
‫אתשמותהוריהם‪.‬‬
‫"הורינוהמנוחים‪,‬האהובים‪,‬הנחילולנואתהאהבה‬
‫ליהדות‪,‬אתחשיבותהמעורבותבקהילהואת‬
‫המחויבותלמתןצדקה‪,‬כלומראתהדאגהוהנתינה‬
‫לאנשיםנצרכיםמקרובומרחוק"אמרהפניברניק‪.‬‬
‫"‪...‬ההתחייבותששלדוןלקחעלעצמועםהמנוי‬
‫כחברהוועד‪,‬הפכהעבורנולמתנה‪,‬שמוסיפה‬
‫להעניקלנועודועוד"‪,‬היאציינהבהתייחסה‬
‫למעורבותםבאלוויןישראל‪.‬‬
‫מנכ"לאלוויןישראל‪,‬דודמרקו)במרכז(משוחחעםג'ייספקטור‪,‬נשיאומנכ"ל‪JEVS‬שרותיאנוש‪,‬‬
‫פילדלפיהפנסילבניה‪,‬ארה"ב‪,‬וג'יניכהן‪,‬מנכ"ליתהאיגודהבינלאומישלשרותיתעסוקהיהודים‪-‬‬
‫במהלךמושבמיוחדשלכנסה‪WCJCS-‬בכנסת‬
‫מאזשנת‪1968‬מקדישדר'ברניקחלקניכרמזמנו‬
‫כרופאשינייםכדילטפלבילדיםובמבוגריםעם‬
‫מוגבלויותשכליות‪,‬גופניותאורפואיות‪.‬דר'ברניק‪,‬‬
‫מוותיקיהמנהיגיםשלאלוויןישראל‪,‬מתמסר‬
‫לשרותלקהילההיהודיתולאנשיםעםמוגבלויות‪.‬‬
‫כחבר"רופאישינייםמתנדביםלמעןישראל"אף‬
‫הגיעתריסרפעמיםלעבודבמרפאתהשיניים‬
‫לילדיםבירושלים‪.‬‬
‫"התמיכהבילדיםובמבוגריםעםמוגבלויותניתנת‬
‫באלוויןישראלעםהרבהכבודוהערכה"אומרדר'‬
‫ברניק‪".‬אנושמחיםשישבאפשרותנולהציעעזרה‬
‫לאנשים‪,‬שעבורםעזרהכזאתהיאתרומהרבת‬
‫משמעותלשיפוראיכותחייהם"‪.‬‬
‫מנכ"לאלוויןישראל‪,‬דודמרקוופרופסורשלמהמור‪-‬יוסף‪,‬מנכ"להמוסדלביטוחלאומי)במרכז(עם‬
‫עובדימל"לשהגיעולמערךהפנימיותשלאלוויןישראלליוםהתנדבות‪.‬לאותהוקרה‪,‬רחללזרודיירת‬
‫נוספתתרמואתהציוריםהמוצגים‬
‫לגברתפניברניקישקריירהארוכתשניםבחינוך‪,‬‬
‫באומנויותובחינוךיהודיבנוסףלהיותהחברהבוועד‬
‫המנהלשלקהילת"ביתישראל"בעירמדיה‬
‫בפנסילבניה‪.‬כמוכןעמדהבראשחטיבתהנשים‬
‫שלמחוזדלוורבפדרציההיהודיתשלפילדלפיה‬
‫רבתית‪,‬וכיוםמשמשתחברתוועדהנשים‬
‫הפילנטרופיותבפדרציה‪.‬‬
‫‪7‬‬
‫חורף‪2013-4‬‬
‫אלוויןישראל‪-‬משרדהנהלה‬
‫רח'הנרייטהסולד‪,20‬ירושלים‪96502‬‬
‫טל‪02-641-5448:‬פקס‪02-643-0495:‬‬
‫דוא"ל‪[email protected]:‬‬
‫‪http://www.IsraelElwyn.org.il‬‬
‫דודמרקו‪-‬מנכ"ל‬
‫שרהסדובניק‪-‬משנהלמנכ"ל‬
‫ג'נטעליון‪-‬רכזתפרויקטים‬
‫טובהפרידלנד‪-‬תרגוםועריכה‬
‫שליגרינפילד‪-‬עיצובגרפי‬
‫עובדימחלקתדיוור‪,‬אלוויןישראל‪-‬אריזהומשלוח‬
‫התנדבותבאלוויןישראל‪:‬הקבלהעולהעלהנתינה‬
‫במבטראשוןלאנראהשישמןהמשותף‬
‫לג'ונהיביי‪,‬דרום‪-‬קוריאניתבת‪,35‬ודיויד‬
‫פרינס‪,‬הולנדיבן‪.26‬אבלאחרישיחהבת‬
‫מספרדקות‪,‬אנחנומביניםששניהם‬
‫מתנדביםבאלוויןישראל‪,‬וכמוהמתנדבים‬
‫האחרים‪,‬הםקשוריםלדייריםבתכניות‬
‫הדיורהתומךשלאלוויןישראלבירושלים;‬
‫מעורביםעמוקותבחייהיומיום‪,‬בעבודה‬
‫ובפעילויותהפנאישלהם‪.‬‬
‫כלמתנדבנשלחלקבוצהמסוימת‪,‬עובדעםאותם‬
‫אנשיםבמרכזיוםטיפוליובתכניותהתעסוקה‪.‬הוא‬
‫עוזרלהםבפעילויותהיומיומיות‪,‬מטיילאיתם‪,‬‬
‫משתתףבארוחותוחולקאיתםאתחייהם‪.‬במשך‬
‫הזמןהופכיםהחייםוהחוויותשלשניהצדדים‬
‫שזוריםומשולביםזהבזה‪.‬‬
‫ג'ונהי‪,‬מורהבהכשרתה‪,‬עבדהכמתנדבתבאלווין‬
‫שמונהחודשים‪.‬בהתחלההיאעבדהעםאנשים‬
‫עםאוטיזם‪.‬התקופההראשונההייתהקשה‪,‬היא‬
‫אומרת‪,‬מכיווןשהיאלאדיברהעבריתולאיכלה‬
‫לתקשר‪".‬חשבתימאחרואנילאמכאן‪,‬אוכל‬
‫לתקשראיתםבאמצעותאהבתי‪,‬ואחריכמה‬
‫שבועותהדבריםהתחילולהשתפר‪.‬ברגעשאתה‬
‫מסתגל‪,‬אתהחשיותרבנוח‪".‬‬
‫אחרכךעברהג'ונהילעבודעםדייריםקשישים‪,‬‬
‫וגםהפעםההתחלההייתהקשה‪".‬החזקנוידיים‬
‫ושרנוביחד‪,‬ותוךזמןקצרהמצבהשתפר‪.‬בחלוף‬
‫הימים‪-‬היאאומרת‪-‬התחלתילהביןאת‬
‫הפילוסופיהשלאלוויןישראל‪.‬בסדנאותהתעסוקה‬
‫ראיתישלאנשיםהאלהישרקמוגבלות‪,‬אבלהם‬
‫יכוליםלעשותהרבהדברים‪.‬היהנפלאבעיני‬
‫לראותאתהדייריםמנסיםליצורדברמהחדש‬
‫וטוביותר‪".‬‬
‫"אנייודעתשקבלתיכאןיותרמאשרנתתי"‪,‬‬
‫אומרתג'ונהיבפשטות‪.‬‬
‫דיוידפרינסביקרכברשמונהפעמיםבישראל‪,‬‬
‫אבלזוהפעםהראשונהשהואמתכווןלשהות‬
‫ממושכתשלשנה‪,‬וכולהכמתנדבבאלוויןישראל‪.‬‬
‫בהיותועובדסוציאליישלוכברניסיוןבעבודהעם‬
‫אנשיםעםמוגבלויות‪,‬עםקשישיםוגםעםאנשים‬
‫שעברוהתעללות‪".‬העבודהאינהקשה"‪,‬הואאומר‪,‬‬
‫"והעבריתשליהולכתומשתפרתמדייום"‪.‬‬
‫גםהואמעידעלהפילוסופיהשלאלוויןישראל‪,‬‬
‫כמוג'ונהי‪".‬זוהדרךהנכונהלהתייחסלאנשים‬
‫כקבוצהוכיחידים‪.‬אנחנומנסיםלאפשרחיים‬
‫רגיליםוכישוריםרגילים‪.‬הזכותהזאתמוקניתלכל‬
‫אחד‪,‬גםלאנשיםעםמוגבלויות"‪,‬הואאומר‬
‫בפסקנות‪".‬ישלהםהזכותשיכבדואותםכבני‬
‫אנוש;הזכותלחיות‪,‬לעבוד‪,‬ליהנותולשמוח‪.‬אנחנו‬
‫כאןכדילהבטיחשזהיקרה"‪.‬‬
‫כברלמעלהמשניעשוריםמגיעיםמתנדביםלאלווין‬
‫ישראלמארבעכנפותתבל‪.‬הםבאיםמדרום‪-‬‬
‫קוריאה‪,‬הולנד‪,‬גרמניה‪,‬סקנדינביהוארה"ב‪.‬יותר‬
‫מ‪200-‬מתנדביםבאולקמפוסבירושליםכדי‬
‫לחלוקעמנואתהידע‪,‬אתהכישוריםואתהחיים‬
‫שלהם‪.‬הםמאמינים‪,‬כמוג'ונהיודיויד‪,‬שהםאף‬
‫מקבליםיותרמאשרנותנים‪.‬‬
‫דיירתאלוויןמשתתפת‬
‫במשלחתלפולין‬
‫במסגרת"משלחתהשחר‪"3‬שמארגןמשרד‬
‫הרווחהוהשירותיםהחברתייםלמחנות‬
‫ההשמדהבפוליןנרשמו‪5‬דייריםממערךהדיור‬
‫ולאחרראיוןעםכולם‪2‬נשיםממערךהדיור‬
‫בהרצליהנבחרולנסוע‪.‬לאחרמפגשיהכנה‬
‫שנמשכוכחודשייםהוחלטשרקאישהאחת‬
‫תיסע‪.‬ואכןיהודיתפינקלשטייןנסעהלפולין‬
‫בסוףחודשאוגוסט‪.‬ישלצייןכיליהודיתהיה‬
‫חשובלנסועכיאביהז"לנולדבפוליןוהואהיה‬
‫ניצולשואה‪.‬‬
‫במשךכלהתקופהשהמשלחתהייתהשם‬
‫אנחנוקיבלנועדכוניםבמייללגביהפעילותשם‪.‬‬
‫לאחרחזרתה‪,‬יהודיתהשתתפהבפעילותסיכום‬
‫שלהמשלחתשנמשכהכיומייםביחדעםשאר‬
‫אנשיהמשלחת‪.‬ישלצייןכיכלחבריהנהלת‬
‫המשלחתציינואתיהודיתלטובה‪.‬הםסיפרוכי‬
‫היאהייתהשותפהפעילהבכלהפעילויותשל‬
‫המשלחת‪.‬הםציינואתההתנהגותשלהואת‬
‫הרצוןשלהלתמוךולעזורלחבריםשלה‬
‫מהמשלחת‪.‬‬
‫האםאתםמקבליםאת‬
‫דףהחדשותהאלקטרוני‬
‫שלאלוויןישראל?‬
‫באלוויןישראלגאיםלהיותחלקמההישגים‬
‫שהתאפשרובזכותנדיבותכםהמתמשכת‪.‬‬
‫נשמחלשתףאתכםבחדשות)באנגליתבלבד(‬
‫עלהפרויקטיםובהישגיםהאחרוניםאצלנו‪.‬‬
‫לשםכךאנאשלחודוא"ללכתובתנו‪-‬‬
‫‪[email protected]‬ונוסיףאתכם‬
‫לרשימתהמכותביםשלנו‪.‬כתובתכםתישאר‬
‫כמובןחסויה‪,‬ואםתרצונוכללהסירכםמהרשימה‬
‫בכלעת‪.‬‬
‫האםכברביקרתם‬
‫באתרהאינטרנטשל‬
‫אלוויןישראל?‬
‫מידעוחדשותעדכנייםמחכיםלכם‪.‬‬
‫הכנסול‪www.IsraelElwyn.org.il-‬ותוכלו‬
‫לגלושולשלוחמשובדרךהאתר‪.‬אנומקווים‬
‫שתבקרובולעתיםתכופות‪.‬‬
‫ג'ונהיביי‪,‬מתנדבתמדרום‪-‬קוריאהעםדיירבמערךהפנימיותשלאלוויןישראלבירושלים‬