‫סימפוזיון ‪ -‬היבטים חדשניים בספורט עם כיסא גלגלים‬ ‫‪1‬‬ ‫איתור וטיפוח ספורטאי צעירי תוכניות לספורטאי פאראלימפיי‬ ‫בבריטניה‪,‬ארה"ב וקנדה‪ :‬השוואה בילאומית‬ ‫‪Dr Sabine Radtke & Prof Gudrun Doll-Tepper; Freie Universität Berlin, Germany‬‬ ‫"איתור כישרונות צעירי בספורטאי בעלי מגבלות נותר לעיתי בידי מזל‪ .‬אני פונה לילדי ולבני נוער‬ ‫ברחוב‪ ,‬כאשר ה תופסי את תשומת ליבי‪ .‬כ ג ניגשתי לקטוע זרוע באיקאה והזמנתי אותו לאחד‬ ‫מהאימוני שלנו‪ .‬אני חי את ספורט הנכי בכל אחד מתחומי החיי‪ .‬בספורט נכי אנו זקוקי לכמה‬ ‫טיפוסי מוזרי "מכורי" כמוני‪ ,‬כדי להתקד‪) ".‬מנהל ענ ספורט נכי במרכז ספורט(‪.‬‬ ‫"מאמ ראשי לאנשי ללא מגבלות‪ ,‬בוחר ספורטאי ממבחר כישרונות קיימי‪ .‬אני לעומתו‪ ,‬מחפש‬ ‫אנשי שאפילו אינ עושי פעילות גופנית‪ ,‬א מביעי עניי ובעלי פוטנציאל‪ .‬עלי לאסו כתובות‪,‬‬ ‫לרדו אחרי אנשי‪,‬הורי וכדומה‪) ".‬מאמ ראשי‪ ,‬כדורסל בכיסאות גלגלי(‪.‬‬ ‫"מידע על איתור ספורטאי נכי חסר‪ .‬הבסיס של גישת איתור וטיפוח ספורטאי נכי הוא הגיו‬ ‫השכל הישר‪ ,‬אשר לאו דווקא תוא גישה מבוססת מחקרית‪) ".‬מנהל הועד הפאראולימפי הבינלאומי(‪.‬‬ ‫נקודת פתיחה – מצב נוכחי בגרמניה‬ ‫רמת ידע בתורת האימו ורמת התקדמות בפ המדעי מטרת‪:‬‬ ‫•‬ ‫שיפור ביצועי ברמת הישגי עולמיי‪.‬‬ ‫•‬ ‫התמקצעות בספורט לאנשי בעלי מגבלות‪.‬‬ ‫•‬ ‫הימצאותה של גרמניה בעשרת המדינות המובילות‪.‬‬ ‫•‬ ‫נבחרות גרמניה נמצאות במגמת ירידה בזכיות במדליות במשחקי הקי" הפראלימפיי‪.‬‬ ‫דירוג נבחרת גרמניה במשחקי הקי" הפאראלימפיי‬ ‫מקו ‪11‬‬ ‫בייג'י ‪2008‬‬ ‫מקו ‪8‬‬ ‫אתונה ‪2004‬‬ ‫מקו ‪10‬‬ ‫סידני ‪2000‬‬ ‫מקו שלישי‬ ‫אטלנטה ‪1996‬‬ ‫מקו שני‬ ‫ברצלונה ‪1992‬‬ ‫ממצאי מחקרי הקשורי לאיתור וטיפוח ספורטאי ללא מגבלה‪ ,‬אינ יכולי להיות‬ ‫מתורגמי ישירות לספורט לאנשי בעלי מגבלות‬ ‫תכונות ייחודיות לספורט הנכי‪:‬‬ ‫•‬ ‫מספר נמו של ספורטאי עילית נכי‪.‬‬ ‫•‬ ‫מבנה גילאי של ספורטאי נכי שונה מאלו של ספוטאי ללא נכות‪..‬‬ ‫•‬ ‫התמקצעות מאוחרת ואיתור כישרו מאוחר‪.‬‬ ‫סימפוזיון ‪ -‬היבטים חדשניים בספורט עם כיסא גלגלים‬ ‫‪2‬‬ ‫•‬ ‫לעתי קרובות היסוס מצד ההורי‪.‬‬ ‫•‬ ‫חוסר שיתו פעולה בי בתיה"ס הרגילי ומועדוני הספורט לנכי‪.‬‬ ‫תוצאה‪:‬‬ ‫‬ ‫סבסוד לא שווה לספורט הנכי בגרמניה‪.‬‬ ‫‬ ‫חסרונות מבניי הקשורי לשיטת איתור וטיפוח ספורטאי בגרמניה‪.‬‬ ‫מטרות המחקר‬ ‫‪ .1‬איסו מידע על המבני הארגוניי בספורט הנכי‪ ,‬במדינות נבחרות‪.‬‬ ‫‪ .2‬בחינת התנאי לשוויו בתוכניות איתור וטיפוח ספורטאי בענפי ספורט נבחרי במדינות‬ ‫אלה‪.‬‬ ‫‪ .3‬השוואת ההיק שבו הקריטריוני לאיכות של תוכניות איתור וטיפוח ספורטאי מופיעי‬ ‫במדינות הנבחרות‪.‬‬ ‫‪ .4‬למידה ממדינות אשר השיגו הצלחות ספורטיביות ויצרו המלצות מבוססות ליישו תוכניות‬ ‫לאיתור וטיפוח כישרונות בגרמניה‪.‬‬ ‫שיטה‬ ‫מבנה המחקר‪:‬‬ ‫מחקר חלו" ניסיוני ‪ : 2007‬הפניית משאבי לאיתור כישרונות וטיפוח בגרמניה ומחוצה לה‪.‬‬ ‫•‬ ‫מטרות המחקר‪ :‬ניתוח המשאבי לאיתור וטיפוח כישרונות בגרמניה במדינות נבחרות‬ ‫)אוסטרליה‪,‬קנדה‪,‬ספרד‪,‬בריטניה‪,‬ארה"ב(‪.‬‬ ‫•‬ ‫כלי המחקר‪ :‬ניתוח מסמכי וראיונות‪.‬‬ ‫•‬ ‫מרואייני‪ :‬מוציאי לפועל‪,‬מאמני ראשיי‪,‬ספורטאי‪.‬‬ ‫מומחי )לאומי(‪n=27:‬‬ ‫מומחי )בי לאומי(‪n=21 :‬‬ ‫אור הראיונות נע בי ‪ 25‬ל‪ 130.‬דקות‪.‬‬ ‫שלב ‪ :(2010) 1‬ראיונות )‪ – (n=99‬פקידי‪,‬מאמני‪,‬ספורטאי‪.‬‬ ‫הרחבת המחקר‪ :‬הכללת מדינות נוספות )רוסיה‪,‬אוקראינה‪,‬סי ( תרגו המחקר מהתיאוריה‬ ‫לפרקטיקה‪.‬‬ ‫שלב ‪ :(2011) 2‬מחקר כמותי )‪(n=1368‬‬ ‫סימפוזיון ‪ -‬היבטים חדשניים בספורט עם כיסא גלגלים‬ ‫‪3‬‬ ‫תוצאות ודיו ביחס לסוגיות נבחרות‬ ‫א‪ .‬שיתו פעולה ע ספורטאי ללא מגבלות‪:‬‬ ‫אוסטרליהקנדהבריטניה‬ ‫ארגוני גג ספורטיביי משותפי‬ ‫גרמניה‬ ‫הפרדה בי ספורט נכי לבי ספורט לאנשי‬ ‫ללא מגבלות ברמת המועדוני והאיגודי‬ ‫תמיכה שווה בכישרונות\קידו כישרונות‪,‬‬ ‫שיתו פעולה א ורק ע התאחדויות משלבות‬ ‫תגמול שווה‬ ‫)רכיבה על סוסי‪ ,‬רכיבה על אופניי‪ ,‬חתירה‪,‬‬ ‫ירי למטרה(‬ ‫כיסוי תקשורתי טוב יותר והתייחסות‬ ‫תקשורתית טובה‬ ‫דוגמה למצב הנוכחי בגרמניה מציג הציטוט הבא‪:‬‬ ‫"חיבור בי ספורט נכי לבי ספורט אינו מתקבל על הדעת בגרמניה כיו‪ .‬דבר זה נובע בעיקר עקב‬ ‫העמדה השלילית בה נוקטי מנהלני האחראי בענפי הספורט‪ .‬מה שנחו" כא הוא שינוי תפיסתי‪ .‬עד‬ ‫עכשיו‪ ,‬בד"כ הפקידי הבכירי בהתאחדות הספורט‪ ,‬החשיבו מדליות אולימפיות יותר מאשר מדליות‬ ‫פאראולימפיות‪ .‬זהו המצב על א העובדה שספורטאי נכי צריכי להתאמ קשה בדיוק כמו‬ ‫ספורטאי אחרי‪ .‬ספורט פאראולימפי הינו ספורט ברמה גבוהה ולא סוג של אימו שיקומי‪".‬‬ ‫)מאמ ראשי(‪.‬‬ ‫ב‪ .‬מבנה מנהלי ומשאבי כספיי‬ ‫המשות בי המדינות השונות‪ :‬המבנה הפדראלי של ספורט נכי‪ .‬השוני העיקרי‪:‬היק התגמול‬ ‫מהממשלות השונות ומשאבי פיננסיי נוספי‪.‬‬ ‫גרמניה‬ ‫ספרד בריטניה‬ ‫בנוס למימו ממשלתי‪ ,‬בבריטניה ‪.‬מגויס‬ ‫משאבי מסופקי ע"י משרד הפני‬ ‫הכס דר הלוטו וע"י תמריצי‬ ‫מהתאחדויות ספורט שונות בספרד‪ .‬משאבי‬ ‫להתאחדות ספורט הנכי בגרמניה‪ ,‬לעיתי‬ ‫תמריצי ניתני ע"י ספונסרי‪,‬תרומות‬ ‫מסופקי על ידי ‪ ONCE‬הלוטו הממשלתי‬ ‫וכדומה‬ ‫המאורג על ידי ההתאחדות של אנשי לקויי‬ ‫ראייה‬ ‫ג‪ .‬צוות מנהלי ומאמני‬ ‫ספרד בריטניה‬ ‫רכז פיתוח ספורט לנכי בכל קהילה‬ ‫גרמניה‬ ‫רכזי ספורט במשרדי הספורט של מדינות‬ ‫הפדרציה‬ ‫התמקצעות מלאה של המאמני הראשיי שני‬ ‫ארבעה מאמני במימו התאחדות ספורט‬ ‫מאמני במימו התאחדות ספורט הנכי‬ ‫הנכי‬ ‫סימפוזיון ‪ -‬היבטים חדשניים בספורט עם כיסא גלגלים‬ ‫‪4‬‬ ‫ד‪ .‬תוכניות איתור וטיפוח‬ ‫אוסטרליהספרד – בריטניהארה"ב‬ ‫גרמניה‬ ‫אוסטרליה‪ :‬תוכניות לאיתור כישרונות‬ ‫הגדרת מדדי מותאמת‬ ‫קנדה ‪ :‬ספורט כדר חיי‬ ‫שיעורי ספורט בבתי הספור המיוחדי‬ ‫ארה"ב‪ :‬תוכניות צבאיות פארלימפיות‬ ‫פרויקטי לקידו מקצועי של ספורטאי‬ ‫צעירי בברנדנבורג‬ ‫ספרד‪ :‬ביה"ס ומכווני ספורט לעיוורי‬ ‫תוכנית לפיתוח כשרונות לכדורסל בכיסאות‬ ‫גלגלי‬ ‫בריטניה‪ :‬אקדמיה לכישרונות וולש והאקדמיה‬ ‫מסקנות‬ ‫יש חסרונות מבניי בגרמניה בהשוואה למדינות אחרות ביחס ל איתור וטיפוח כשרונות‪.‬‬ ‫קיי מחסור בשיתו פעולה כוללני בי ספורט לנכי לבי ספורט לאנשי ללא מגבלות‪.‬‬ ‫המצב הנוכחי מדגי חוסר מקצוענות בספורט הנכי עקב מחסור במשאבי אישיי ופיננסי‪.‬‬ ‫בגרמניה‪ .‬איתור כישרונות מתבצע רק ע"י אנשי מסורי המחויבי לנושא‪ .‬לעומת זאת‪,‬‬ ‫במדינות אחרות שנכללו במחקר החלו"‪ .‬איתור ותמיכה בכישרונות נמצא תחת אחריות הכוללת של‬ ‫ארגוני ממשלתיי‪.‬‬