ערבי תרבות - לחץ להורדה
מחזור זריעה ערבי תרבות לחודשים מחזור ינואר -פברואר -מרץ 2011 תשע"א מחזור זריעה לחודשים מחזור ינואר -פברואר -מרץ 2011 תשע"א .1 שבירת שיגרה :ערב תרבות מהווה פעילות חברתית בעלת אופי מיוחד השוברת את שיגרת הפעילות התנועתית הרגילה . .2 חוויה :ערב התרבות הינו חוויה בלתי אמצעית המפעילה את מגוון החושים והדמיון של החניכים -חינוך עקיף . .3 ביטוי אישי וקבוצתי :מתן ביטוי למגוון הכישורים ,העדפות ,תחביבים ותחומי עניין של החניכים . .4 גיבוש הקבוצה :ערב התרבות מהווה פעילות קבוצתית המאפשרת היכרות וגיבוש בין חברי הקבוצה . .5 תרבות עצמית ויצירה :ערב התרבות הינו יצירת תרבות שאינה מן המוכן .חשוב שהחניכים יתנסו ביצירת ערבי תרבות ויפתחו תחום זה . .6 פיתוח אוטונומיה :בניית קבוצה שיש ביכולתה ליצ ו ר פעילות עבור עצמה ול כן אינה תלויה במדריך . .7 מתודה להעברת נושא :כשמעבירים מערך בנושא מסוים ,ערב תרבות בנושא מהווה מתודה להעברת הנושא בדרך מיוחדת . .8 יום פעילות נוסף לקבוצה :אין ערב התרבות תחליף לפעולות ,להיפך ,הוא החוויה הקבוצתית השלישית בשבוע לאחר שני ימי הפעילות הרגילים .רצוי שער ב התרבות יהיה בערב יום שישי ,על מנת למשוך את החניכים אל הקן גם בימים שאינם מוגדרים בד " כ כימי פעילות ,ולהפעיל אותם בערב שעל פי רוב פנוי אצלם . .9 הקפת החניך :ערב התרבות מהווה מפגש נוסף של הקבוצה .מפגש זה הופך את הקבוצה למשמעותית יותר בחיי החניך ולמקיפה תחום נר חב יותר בחייו .מפגש זה מעמיק את הקשר הבלתי אמצעי בין חברי הקבוצה . . 11כיף :מכיוון שערב התרבות הוא סמל לתרבות הקבוצתית והקינית ,חשוב מאוד שאחת ממטרותיו תהיה הכיף שעושה הקבוצה ביחד . מחזור זריעה לחודשים מחזור ינואר -פברואר -מרץ 2011 תשע"א שלבים בבניית ערב תרבות . 1בחירת נושא לערב : חשוב שלכל ערב תרבות יהיה נושא מרכזי שעל בסיסו יבנו כל ההפעלות .ניתן לבחור כל נושא שעולה בראש .כמעט ואין נושא שלא ניתן לבנות על פיו ערב תרבות .רצוי מאוד להשתמש בדמיון בקטע הזה .דרך טובה לבחור נושא היא פשוט להעלות כל נושא שבעולם ( פרות ,חברות ,חורף , חלוציות ,נעליים ,רגשות ,בעלי חיים וכו ' ) ולאחר שהרשימה ארוכה מספיק לפסול את הנושאים הפחות מגניבים ולהשאיר נושא אחד או שניים שאנו מרגישים שמתאימים לחניכים וגם מעניינים אותנו .כמו כן ,יש להדגיש כי ניתן ואף רצוי לבנות ערבי תרבות מלמדים אשר במרכזם תכנים חינוכיים וערכיי ם חשובים שאנו רוצים לעסוק בהם עם החניכים באופן יותר משחקי ומשוחרר ובעיקר להפוך את הלמידה לאקט חגיגי וכייפי . . 2שילוב המתודה הנכונה : בבחירת סוג הערב חשוב לשלב את המתודה הנכונה עם הנושא הנכון .גם מבחינת אופי הערב , כלומר ,איזו מתודה מתאימה לאיזה נושא ,וגם מבחינת אופי החניכים ,כלומר ,איזו מתודה מתאימה לחניכים ולחוויה שאתה רוצה שהם יחוו בערב תרבות זה . כדי להצליח להעלות את המתודות והמשחקים הנכונים רצוי לקחת את הנושא שבחרנו ולעשות סביבו שמש אסוציאציות .לכל אסוציאציה שנעלה נמציא מתודה /משחק /הפעלה /תחרות . דוגמאות למספר סוגים של מתודות : משימות בקבוצות :משימות /שאלות שצריך לבצע בקבוצות או זוגות .הערב בנוי על תחרות בין קבוצות ושיתוף פעולה בתוך קבוצות . משחקים :שילוב של משחקים מוכרים יותר ומוכרים פחות .בדרך כלל המשחקים הם תחרותיים ולכן בערב זה משולב מוטיב התחרות . מחזור זריעה לחודשים מחזור ינואר -פברואר -מרץ 2011 תשע"א משחקי דרמה :משחקים אישיים או בקבוצות הבנויים על הפעלות דרמה . אווירה :ערב שמטרתו המרכזית היא שינוי האווירה והיחד .מתודה מרכזית לכך היא יצירה ( אישית או קבוצתית ) -למשל :ערב סיפורים ,ערב אוסקר ,ערב מוסיקה .מתודה נוספת בערב אוירה היא תלבושות ותחפושות ( לדוגמא :ערב דראג ,ערב אוסקר ). סלטרון :ערב הבנוי על תחרויות היתוליות בין קבוצות .בד " כ מתאים לקבוצות גדולות של חניכים . משימה משותפת :ערב הבנוי על משימה משותפת שעל הקבוצה לבצע יחד ,בשיתוף פעולה ,כדי להשיג את המטרה . ערבים אנרגטיים :ערבי תרבות המשלבים משימות מכל מיני סוגים כשהדגש הוא על האנרגטיות והפעלתנות של החניכים .מצוין להוצאת אנרגיה והעלאת המורל . תחנות עם משימות :קבוצות עוברות בין סוגים שונים של תחנות ומבצעות סוגים שונים של פעילויות .מתאים לקבוצות גדולות ולחניכים שמתחברים לסוגים שונים של פעילויות ( מאפשר מגוון פעילויות בו זמנית ונותן תחושה של המון התרחשות ). מסלול עם משימות :מסלול שבו עוברים החניכים ובו עליהם לבצע משימות משותפות או בקבוצות . שאלות /משימות אישיות … /כל אחד מספר :ערבי תרבות הבנויים על שאלות שעונים עליהן במעגל או משימות שעושים מול הקבוצה . . 3תוכנית הערב : ארגון הפעילויות /המשימות /המשחקים שחיברתם לסדר המתאים והנכון תוך התייחסות לכללים הבאים : כניסה -שתהיה מיוחדת ובלתי שגרתית . הפעלת הקבוצה -כמה שיותר חניכים משתתפים באופן פעיל בערב . גיוון -יש לבנות תוכנית בעלת מספר חלקים ושיהיה גיוון בין סוגי ההפעלות . שיא -יש לתכנן קטע מסוים שהוא פסגת הערב ,שנבנה לקראתו מתח במשך הערב ,והוא אקט השיא ,שאחריו כולם יוצאים מאושרים מרוב פריקת אדרנלין ומתח . מתח -יש לשמור לאורך כל הערב על מידה של מתח וסקרנות אצל החניכים לקראת הצפוי להם בהמשך .לא צריך לגלות מה בתוכנית אלא לאט לאט לחשוף את " סודותיו " של הערב . דמיון -תוכנית ערב שיש בה דמיון ומקוריות מבטיחה סיכוי גבוה יותר להצלחה . . 4הנחיית הערב : המנחה הינו אחת הדמויות החשובות והמרכזיות ביצירת ערב מוצלח בו החניכים משתפים פעולה ונהנים .ההנחיה היא חלק מרכזי ביצירת האווירה הרצויה לערב לכן מומלץ להתעכב על הפרטים הקטנים -תחפושת לפי נושא הערב ,כרטיסיות הנח י יה עם חידות ובדיחות בנושא הערב ,פתיחה חגיגית ומיוחדת של ה ערב ע " י המנחה . ככל שהמנחה יהיה טוב יותר ,הערב יהיה מוצלח יותר .הנחייה יש להכין מראש ולהימנע מאלתורים . . 5הפרסום : לאחר שהחלטת מה יהיה נושא הערב ,מגיע השלב בו כל החניכים צריכים לדעת עליו ,לצפות לו , לחכות שהוא יקרה .ככל שהפרסום יהיה גדול ,מעניין יותר ומקור י יותר ,כך החניכים יותר " יכנסו מחזור זריעה לחודשים מחזור ינואר -פברואר -מרץ 2011 תשע"א לתוכו " .ניתן לפרסם באמצעות :כרזות ,פלאיירים ,הזמנות ואביזרים הקשורים לערב התלויים על הקירות כמה ימים לפני הערב .רצוי לבקש מהחניכים להכין דברים לקראת הערב ,דבר זה יגביר את הצפייה שלהם ואת הרצון לקחת חלק בערב . . 6התפאורה ו ה אווי רה : הגיע היום הגדול .במקום בו מתרחש הערב צריכה להיות אווירה שתכניס את החניכים לערב ברגע בו הם מגיעים .התאורה -האם מתאים זרקור ,צלופנים על המנורות ,קוורצים או נרות ? הקירות - האם הם מקושטים בשלטים ,תמונות ואביזרים המתאימים לערב ? החניכים -האם הם באים מחופשים ? משת " פים -האם יש חניכים או מדריכים שלא מנחים ,המקדמים את הערב בדרך כלשהי ? כל זה ועוד ,יכולים לתרום לשיתוף הפעולה של החניכים .אם ירגישו החניכים שהשקעת בכל פרט ,העלית את סיכויי הצלחת הערב במאות אחוזים . מחזור זריעה ערב תרבות נושא ה ערב : לחודשים מחזור ינואר -פברואר -מרץ 2011 תשע"א _________________________ מטרות הערב : _______________________________________________________________ . 1 _______________________________________________________________ . 2 _______________________________________________________________ . 3 תוכנית הערב : __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________________________ _________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _______________________________________________ ___________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ הנחיית הערב : __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ הפרסום : _______________________________________________ ___________________ __________________________________________________________________ התפאורה ו ה אווירה __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ מחזור זריעה לחודשים מחזור ינואר -פברואר -מרץ 2011 תשע"א ערב תרבות ערב קרמבו חורפי במיוחד! מטרות: . 1החניכים ייהנו מחוויה משותפת ויתגבשו לקבוצה . 2החניכים יפתחו את היצירתיות שלהם . 3גיוס החניכים לקבוצה למדריכים: ברחבי התנועה אנו עדים לשימוש רחב באוכל ,לא תמיד מהסיבות הנכונות . אוכל הוא ללא ספק דבר אטרקטיבי ובמיוחד קרמבו .והוא מושך חניכים רבים .עלי כם ה מדריכים לדעת לנצל בחוכמה את השימוש באוכל להנאה ולגיבוש הקבוצה ( סביב החוויה המשותפת ,לא סביב האוכל !) ,להעברת מסר מסוים ,וליצירת תרבות קבוצתית משותפת .זו משמעותו של ערב זה .חשוב לזכור כי חלק מחניכינו אינם נהנים מזמינותו של קרמבו בצורה יומ יומית וערב זה עלול לבלבל אותם עקב זמינותו של הקרמבו והשימוש בו למשחקים . חשוב לציין כי אוכל נועד בכדי לאכול אותו ואין לעשות בו שימוש מבזבז וחסר כבוד .לכן היו רגישים לאמירות כאלה ואחרות אצל החניכים ,המצביעות על יחס חזירי ,מזלזל או נבוך עקב המשחק המשותף .דעו לתת לכך מענה בדמוי אמירה כי מטרתה המרכזית של הפעילות היא ליהנות ולהתגבש כקבוצה וכי הקרמבואים ( או כל מוצר מזון אחר ) נועדו למטרה זו ויש להתחשב ולא להתנהג בחזירות או בזבזנות . הכנה מראש: הכינו הזמנה מושקע מראש וחלקו אותה לחניכים בגיוסים בבית הספר . הצעות ל הזמנה וכמה דגשים : אפשר להכין " פסלי קרמבואים " ולצרף אותם להזמנה מושקעת . אפשר לשטח עטיפות של קרמבואים ולהדביק על גבה של הזמנה מנייר צבעוני . בכל מקרה חשוב לעשות עניין מהערב ולדאוג שכל הכיתה תוזמן אליו ,לא רק החניכים הקבועים . חשוב מאוד לציין על ההזמנה /להגיד לחניכים לבוא עם בגדים שאפשר ללכלך . ציוד: ארגז -שניים של קרמבואים ( תלוי בגודל הקבוצה ) ,שלטים שעליהם האותיות א ' ,ב ' ו -ג ' לכל חניך ( שלושה שלטים לכל חניך ) ,דפי A4על כל דף שאלה ואפשרויות לתשובות . מחזור זריעה לחודשים מחזור ינואר -פברואר -מרץ 2011 תשע"א מהלך הערב: למדריכים: חשוב להקפיד -בכל אחד מהשלבים בערב לאסוף את כל עטיפות הקרמבואים ,להשאירן שלמות ולשמרן בצד . . 1ערכו סבב בו כל אחד מספר איך הוא נוהג לאכול קרמבו .ניתן לחלק לכל חניך קרמבו ראשון שידגים בצורה המקורית שלו איך הוא אוכל את הקרמבו . . 2שאלו :מי חושב שהוא יודע ה -כל על קרמבו ? . 3בחרו מתנדב ושחקו עם החניכים " אחד נ גד מאה " בנושא קרמבו . חוקי המשחק :המתנדב יושב עם הגב לשאר החניכים . כולם כולל המתנדב מקבלים 3שלטים קטנים עם האותיות א ' ,ב ' ו -ג ' . המדריך מציג שאלה ( שאלות בנספח א ' ) עם שלוש אפשרויות לתשובה ,החניכים ב " קהל " מרימים את התשובות הנכונות לדעתם ,המתנדב מרים את תשובתו . כל מי שטועה ,כולל המתנדב עצמו ,יוצא מהמשחק . למתנדב בלבד יש שלושה " גלגלי הצלה " חד פעמיים : א .פנייה למישהו מהקהל והתייעצות עמו ב .קבלת סטטיסטיקה -אחוזי התשובות בקרב הקהל ג .צמצום האפשרויות מ 3 -ל 2 -ע " י המדריך . מטרת המתנדב היא לנצח את כל מי שבקהל ,מטרת הקהל היא " להפיל " את המתנדב . כל שאלה מזכה את המתנדב בחצי קרמבו ,והחצאים מצטברים ,אולם אם המתנדב טועה -הוא מאבד את כל הקרמבואים שצבר . א ם מתנדב נופל -יש לבחור מישהו במקומו . אחרי כל שאלה רצוי להרחיב על התשובה מהעובדות המעניינות שבנספח ב ' . . 4ערכו סבב -כל חניך לוקח קרמבו ואוכל אותו בצורה שבה אוכלים מאכל אחר ,שאר החניכים צריכים לנחש איזה מאכל זה . . 5קווא קווא קרמבו -משחקים קווא קווא כשביחד עם ה " קיף " מעבירים קרמבו שנמעך ונמעך עד שהעניין הופך לעיסה דביקה . 32 . 6מסירות עם קרמבו -מעגל של מסירות עם חניך באמצע שצריך לתפוס את הקרמבו . . 7תחרות אכילת קרמבואים -עם הקרמבואים שנשארו -בלי ידיים בחצי דקה -החניכים בשורה על הברכיים ,ידיים מאחורי הגב ,קרמבו ללא ע טיפה מתחת לכל חניך ( על נייר ! לא על הרצפה ) ,המדריך מסיר עטיפות ושם קרמבו חדש לכל מי שמסיים . . 8אספו עם החניכים את כל עטיפות הקרמבואים ועשו מהם כדור .ספרו לחניכים שהשיא העולמי בכדור מעטיפות קרמבו עומד על 2קילוגרם -גודל של כדורסל .אמרו לחניכים כי שיא זה בהחל ט ניתן לשבירה ושעל קבוצתם לשבור את השיא עד החורף הבא ( כולל ) , ולשם כך צריך שכל אחד יאסוף את עטיפות הקרמבואים שהוא אוכל במשך החורף ויצרפם לכדור . מחזור זריעה לחודשים מחזור ינואר -פברואר -מרץ 2011 תשע"א כמובן שלא כדאי להגזים באכילת קרמבו כי זה לא כ " כ בריא וגם נמאס בקלות .ומי רוצה שימאס לו מקרמבו ? ! . 9אמרו :עכשיו כשהע רב נגמר אנחנו יכולים לספר לכם בלי לחשוש ממה באמת עשוי קרמבו ( .תן לחניכים לנסות לנחש ואז ) ספרו לחניכים שקרמבו עשוי מקציפת ביצים ולמרות שזה נשמע ממש מגעיל בסופו של דבר כולם ממשיכים לאכול את זה ,כי זה פשוט הכי טעים בעולם ! עלה והגשם ! מחזור זריעה לחודשים מחזור ינואר -פברואר -מרץ 2011 תשע"א נספח א ' הצעה לשאלות -אחד נגד מאה : . 1באילו טעמים אפשר למצוא את הקרמבו ? א .וניל בלבד ב .וניל ,תות ומוקה בלבד ג .בננה ,תות ווניל ד .וניל ומוקה בלבד . 2איך נקראת הגרסה הקרה של הקרמבו , שעשויה מגלידה והגיעה לחנויות ב? 2007 - א .לקבו ב .אייסבו ג .אייסקרימבו ד .איזה שטויות אין דבר כזה קרמבו קר ! . 3איפה הומצא הקרמבו ? א .ישראל . 6כמה קרמבואים אוכל ישראלי ממוצע בעונה אחת -בחורף אחד ? א 26 . ב5 . ג 15 . ד4 . . 7לפני שהומצא השם " קרמבו " ( קרם בו ) ע " י חברת ויטמן ב 1966 -היה לקרמבו שם אחר .מה הוא היה ? א " .ביס -וניל " ב " .שוקו -בול " ג " .כושי " ד " .חם -בוש " ב .דנמרק . 8הקרמבו נמעך כ " כ בקלות ...איך עוטפים אותו עם הנייר -כסף בעדינות כזאת ? ג .אוסטרליה א .פועלים במפעל עוטפים אותו ידנית ד .לבנון ב .ע " י מכונה עם לחץ -אוויר שעוטפת את הקרמבו בלי לגעת בו בכלל . 4מתי הגיע הקרמבו לישראל -מתי התחילו לייצר אותו ? א 1980 . ב 1995 . ג 2592 . ג .ממיסים על הקרמבו את החומר של העטיפה ואז מקררים אות ו והוא מתקשה לעטיפה ונפרד מהשוקולד . ד .התוך התבנית שבה עושים את הקרמבו מונחת כבר העטיפה . ד 1979 . . 9כמה שוקל קרמבו אחד ? . 5איך רוב הציבור בישראל מעדיף לאכול קרמבו -להתחיל מהביסקוויט או מהקצפת ? א 200 .גרם ב 39 .גרם א .מהקצפת ג 100 .גרם ב .מהביסקוויט ד 10 .גרם ג .תיקו -בדיוק חצי מהאנשים מהקצפת וחצי מהביסקוויט . 10ממה עשויה הקצפת של הקרמבו ? א .משמנת מוקצפת -כמו כל קצפת ב .ממרשמלו מומס ומוקצף ג .זה סוד ! אף תשובה אינה נכונה ! נגלה בסוף הערב ... מחזור זריעה לחודשים מחזור ינואר -פברואר -מרץ 2011 תשע"א נספח ב ' מייד אין דנמרק :הקרמבו נולד לפני כ 200 -שנה בדנמרק ,שם הוא מכונה כיום . Flødebolle עשה עלייה :הקרמבו הגיע לארץ לפני יותר מ 50 -שנה על ידי קונדיטורים שעלו לארץ מדנמרק ומגרמניה . הכושי עשה את שלו :בשנת 1951החלה חברת גלידות פלדמן לייצר את הקרמבו בישראל .למוצר ניתן בהתחלה השם " כושי " ,ועל העטיפה התנוסס ציור של אישה שחורה .מאוחר יותר שונה שם המוצר ל " מנבו ". ביסלי :בשנת 1966החלה חברת ויטמן לשווק את הקרמבו בארץ תחת השם " קרמבו " , המורכב מצירוף המילים " קרם " ו " בו " ,ושם זה הפך לכינוי גנרי למוצר . שם לא טוב :תהליך שינוי השם אינו ייחודי לישראל .למעשה ,כמעט בכל המדינות אליהן הגיע הקרמבו הוא זכה לשמות שכללו התייחסות פוגענית לשחורים ,ובמהלך השנים עברו השמות התאמה לעידן התקינות הפוליטית .כך למשל ב צרפת הפכו " ראשי הכושי " ( ) Têtes de nègre ל " נשיקות מוס " ( .) de Mousse Bisous קרמבו בתפוצות :אם אתם מחפשים קרמבו בחו " ל ,עליכם לבקש "( Schwedenbombenפצצה שוודית ") באוסטריה "( Schokokuss ,נשיקת שוקולד ") בגרמניה Tunnocks ,בבריטניה , Mallomarsבארצות הברית Whippet ,בקנדה ו Negerzoen -בהולנד . גלידה חמה :הקרמבו נתפס בישראל כתחליף האולטימטיבי לגלידה בעונת החורף .עונת הקרמבו מתחילה רשמית באוקטובר ונמשכת עד פברואר ,ורק במהלכה מיוצרות גבעות השוקולד הרכות . תשעה על אחד :ישראל נחשבת למדינה עם צריכת הקרמבו הגדולה בעולם .בישראל נאכלים יותר מ 50 -מיליון קרמבואים בעונה .כלומר ,בממוצע צורך כל ישראלי כ 9 -קרמבואים בשנה . אין להתווכח ? :בשנת 1967החלו לייצר קרמבו בטעם מוקה .לאורך השנים נעשו ניסיונות להמציא טעמים נוספים ( בין היתר ,קרמבו ורוד בטעם תות -בננה ,קרמבו בטעם תותי פרוטי וקרמ בו בטעם תפוז ) ,אולם רובם ככולם נכשלו . מנצח :טעם הקרמבו הנפוץ ביותר הוא קרמבו וניל . מספרים :משקלו של קרמבו אחד הוא כ 25 -גרם והוא מכיל כ 115 -קלוריות . הקרמבו המכאני :איך מייצרים קרמבו ? כל תהליך הייצור נעשה במכונה אחת ארוכה במיוחד :שני מכלים מזינים את המכונה ,באחד מהם יש תמיסת סוכר ובשני תמיסת חלבון ביצים .החומרים מועברים למיכל אחר ,אליו מוזרם אוויר ותהליך ההקצפה מתחיל עד אשר מתקבל קצף קשה ויציב .החומר מועבר למכונה המזריקה כדורי קצף על גבי הביסקוויטים . השלב הבא הוא מנהרת ציפוי השוקולד ,שלאחריו מקררים את הקרמבואים על מנת שהשוקולד יתקשה . רגישות :את הקרמבו המוכן והעדין ניתן לעטוף בנייר הכסף הדק באופן ידני בלבד .אורז מיומן עוטף כ 30 -קרמבו בדקה . מחזור זריעה לחודשים מחזור ינואר -פברואר -מרץ 2011 תשע"א מלמעלה למטה :מסקר שערכה חברת גלידת שטראוס בנושא הרגלי האכילה של הקרמבו עלו הממצאים הבאים 69% :מהישראלים מעדיפים לאכ ול את הקרמבו מלמעלה ; 12%מעדיפים להתחיל לאכול את הקרמבו שלהם מהביסקוויט ; 4%אוכלים את הקרמבו בכל פעם בצורה שונה ; 10%אוכלים ביחד את הביסקוויט ואת הקצפת . הומאז ' :בסרט " מבצע סבתא " מתואר כיצד זכה אלון ( בגילומו של השחקן רמי הויברגר ) לכינוי " קרמבו " -כשהיה ילד בקיבוץ גנב עשרות קרמבואים ואכל את כולם בבת אחת .ב- 2005פורסם כי דמותו של אלון מבוססת על אדם אמיתי ,המשמש כיום כראש אגף בשב " כ . לכל שאלה תשובה :ב " להיות מחובר " ,אלבומו של המוזיקאי הדתי אהרן רזאל ,מופיע שיר בשם " קרמבו " .רזאל הלחין שו " ת שקרא ובו נשאלה שאלה לג בי נושא ההפרדה בין הביסקוויט והקרם בשבת ,שבה אין בוררים מזון . בלגאן :לפי ההלכה היהודית ,על העוגייה שבקרמבו יש לברך " בורא מיני מזונות " ואילו על המילוי ועל קרם השוקולד יש לברך " שהכל נהיה בדברו " .את הברכה במזונות משולבים יש לבחור על פי החלק העיקרי של המזון .אולם לגבי הקרמבו יש ויכוח לגבי מהו העיקר ומהו הטפל .לכן רבים בציבור הדתי בוחרים לפרק את הקרמבו לביסקוויט ולקצפת -ולברך על כל אחד מהם בנפרד .מצחיק ,לא ? הברחה :ב 2005 -נעשה ניסיון להחדיר קרמבואים " מזוייפים " מעזה לישראל .על עטיפות המוצרים ,שנתפסו במעבר קרני ,התנוסס -כמו לא היה בעולם פוליטיקלי קורקט -השם " סמבו ". הגרסה הקרה :ב 2007 -השיקה נסטלה את ה " לקבו " -גרסה של קרמבו קפוא הממולא בגלידה. את הקרמבו מכינים מקרם חם ! ( הקרם עשוי מקציפת ביצים וסוכר ). מחזור זריעה לחודשים מחזור ינואר -פברואר -מרץ 2011 תשע"א ערב תרבות מטרת הערב: .1ציון משותף בקבוצה של חג הטו' בשבט. .2למידה קבוצתית וחוויתית של החג ו עזרים: כוסיות כמספר החניכים 2 ,בקבוקי מיץ תפוחים 2 ,בקבוקי מיץ ענבים ,כרטיסיות עם שמות הפירות המוזכרים לאורך הסדר ,פתקים ,כלי כתיבה ,אגוזים ,זיתים ,ענף קטן של שקדיה /תמונה צבעונית של עץ השקדיה ,נספח קטעי קריאה לחניכים ,אמצעי להשמיע את השיר "ולס להגנת הצומח" ,לורדים ,נספח שירים מהלך הפעילות: .1 .2 .3 .4 משחק פתיחה :תירס חם פירות על כל חניך לכתוב ב 2דקות שמות של כמה שיותר פירות עליהם מברכים בחג. לאחר 2דקות תן לחניך שכתב הכי הרבה פירות להקריא את הפירות שכתב. אמור :בט"ו בשבט נקבע יום ראש השנה לאילנות. שאל :מדוע לדעתכם אנו חוגגים את ראש השנה לאילנות? מה אנחנו מציינים ביום זה? ספר לחניכים :האגדה מספרת שהאילנות ראו שניתן ראש-השנה לבני-אדם ,באו ואמרו :כתוב בתורה 'כי האדם עץ השדה' .נמשל אדם לעץ ועץ לאדם .ואם כך ,מדוע לאדם יש לו ראש-השנה ,גם לעץ צריך שיהיה לו ראש-השנה .וכיוון שדיברו אילנות דברים של טעם נתקבלו דבריהם .אמרו להם: באיזה חודש נקבע ראש-השנה שלכם? השיבו אילנות :כיוון שאנו צריכים מים קבעוהו בשבט שמזלו דלי. יום ט"ו בשבט מסמל כמה דברים: חג לציונות :כשעם ישראל חזר להתיישב בארץ ,נערכו נטיעות .הנטיעות היו סמל להתיישבות קבע ולהיאחזות בארץ .בראשית ההתיישבות ניטעו אקליפטוסים למאבק בקדחת ולייבוש הביצות ,ברושים ודקלים לסימון שבילים ונוי ולהגנת עצי פרי מפני רוחות; ואורנים לצל וליופי בהרים. חג לאיכות הסביבה :החג המיוחד לאילנות מדגיש ביתר שאת את הצורך לשמור על הטבע ועל איכות החיים והסביבה ,על החי ,על הצומח ,על האויר הצח ,על השקט והשלווה .ט"ו בשבט מהווה הזדמנות חגיגית להגביר את הרגישות לעצים ,לצמחים ולטבע בכלל. יום ציון הקמת הכנסת :בט"ו בשבט תש"ט ( )1949נחנכה בירושלים ברוב פאר הכנסת הראשונה של מדינת ישראל" .יצאנו מפרוזדור המשטר הזמני" ,הכריז בטקס הנשיא חיים ויצמן" ואנו נכנסים לטרקלין של משטר דמוקרטי מסודר וקבוע .כנסת זו נבחרה על-ידי כל הקהל אזרחי ישראל ,ורצון העם כולו בא לידי ביטוי חופשי ומלא בבחירות אלו". לחודשים מחזור ינואר -פברואר -מרץ 2011 תשע"א מחזור זריעה .5אמור :כעת נתחיל בסדר ט"ו בשבט המסורתי .במהלך הסדר נוהגים לשתות ארבע כוסות המסמלים את ארבע עונות השנה ,המשתקפים בצבעי היין.. כוס ראשונה נמזוג כוס ראשונה לכל המסובים. היין הלבן מסמל את עונת הסתיו ואת ראשית החורף .השמש נחלשת ,השמיים מתכסים בעננים, העצים בשלכת ,הטבע נכנס לתרדמה. הכוס הראשונה מוקדשת להתחדשות עם-ישראל בארץ-ישראל ,להגשמת החלום הציוני ולכבודה של כנסת ישראל. מזוג לכל החניכים כוס מיץ תפוחים. מברכים" :ברוך אתה ה' אלוהינו מלך העולם בורא פרי הגפן" ושותים. .6חידון ט"ו בשבט: חלק את הקבוצה /כיתה לשתי קבוצות. הקבוצה שתדע ראשונה את התשובה הנכונה תקבל שם של פרי .המטרה לאסוף כמה שיותר פירות. .7אמור :בט"ו בשבט אנו מברכים על שלושים מיני פירות שונים .את חלקם נציין במהלך הסדר. oכל פרי שבמהלך הסדר יוזכר שמו ,תלה כרטיסיה שהכנת מראש עם שמו על הקיר. אגוז: מגישים פירות שתוכם נאכל וקליפתם נזרקת .כסמל לעולם העשייה אנו אוכלים פירות הדורשים הגנה חיצונית מרובה ,כגון שקדים ואגוזים .אנו אוכלים את תוכם ומשליכים את קליפתם. (חלק העשייה עולם מפירות לידינו ניקח נוהגים לברך :ברוך אתה ה' אלוקינו מלך העולם בורא פרי העץ. ספר :עם ישראל נמשל לגל של אגוזים המסוגל להיות יציב רק כאשר כל האגוזים נמצאים במקומם .במידה ששולפים אגוז אחד הגל מתמוטט ומתרגש .מכאן למדנו :כל הפירות אדם יכול ליטול מהם מתוך השק ,ואין חבריהם מרגישים .אבל האגוז ,כיוון שאתה נוטל בידך מעט מהם - כולם מתרגשים. לכל חניך אגוז) שקד: הצג לחניכים ענף פורח של עץ השקד (או תמונה). שאל:מי יכול לזהות באיזה עץ מדובר? נכון ,זוהי השקדיה. שרים יחד את השיר האהוב והמוכר (חלק לחניכים את השירון עם שירי החג) .8כוס שנייה לבן. ורובה אדום מיעוטה יין של שנייה כוס נמזוג ליין הלבן הוספנו מעט אודם .כבר בחורף הקר ובטבע הרדום מתגלים סימנים קטנים להתעוררות, ללבלוב העצים ולפריחה .מחזור חיים חדש מתחיל בטבע .הכוס השנייה מוקדשת לעצי ארץ-ישראל, לחודשים מחזור ינואר -פברואר -מרץ 2011 תשע"א מחזור זריעה הטבעי ולחורש הנטוע. לחורש הסרק, ולאילנות הפרי לאילנות נאכל מן הפירות שבתוכם גרעיני זרע -גרעינים יוצרי חיים. מזוג לכל חניך כוסית שמיעוטה מיץ ענבים ורובה מיץ תפוחים וברך: יין זה שאנו שותים מסמל את פירות עולם היצירה – פירות הדורשים פחות הגנה חיצונית אך דורשים יכולת ליצירה ממשית שהרי עולם היצירה חייב ליצור חיים חדשים. .9הזמן 3חניכים ללוח -כל חניך מקבל שם של פרי ועליו לצייר אותו. שאר החניכים צריכים לנחש מהם הפירות (זית ,תמר ,תאנה). זית: נטעם מפריו הכבוש של עץ הזית -כל חניך מקבל זית. שאל :מה מסמל עץ הזית? אמור :ענף עץ הזית נהפך לסמל השלום ,עם ישראל הוא עם שתמיד שאף לשלום אמת. הזמן את אחד החניכים לקרוא את הקטע תפילה לשלום שכתבה שלומית בת ה .13 .21כוס שלישית: לבן. וחצייה אדום חצייה יין, של שלישית כוס נמזוג בכוס השלישית כמות היין האדום גדולה יותר כשם שעצמת השמש באביב גדלה והולכת .הטבע מתנער משנתו ,הפריחה בשיא תפארתה .שלל צבעים בשדות ובגנים. נקדיש את הכוס השלישית להגנה על הטבע הארץ-ישראלי ,לשמירה על איכות החיים ואיכות הסביבה ולאהבה של החי והצומח. מזוג לכל חניך כוסית שחצייה מיץ תפוחים וחצייה מיץ ענבים. "הנני מוכן ומזומן לקיים מצוות כוס שלישית של ט"ו בשבט לחיים". .11השמע לחניכים את השיר "ולס להגנת הצומח" – עליהם לכתוב כמה שיותר שמות של צמחים שמוזכרים בשיר. מה מתאר השיר? מה החשיבות בעיניכם שנהיה אחראיים על הטבע? למה זה צריך להיות תפקידנו? .12הזמן 2חניכים להציג את השיר :איך זה להיות עץ /דתיה בן דור. .24כוס רביעית: נמזוג כוס רביעית של יין אדום בלבד. מזוג לכל חניך כוסית של מיץ ענבים. דמדומי החמה ,בקיץ ,כאדמומיותו של היין ,בכוס הרביעית והאחרונה .הכוס הרביעית מוקדשת לשלום ,לאהבת ישראל ולכבודה של ארץ-ישראל ,ומתת הטבע שהיא מעניקה לנו שמא נקלקל ולא יהא מי שיתקן. ברך :לשנה הבאה בסביבה ירוקה מחזור זריעה לחודשים מחזור ינואר -פברואר -מרץ 2011 תשע"א חרוב ,תאנה ,צימוק ,תפוח ותמר: תלה את הכרטיסיות על הקיר. .14חלק את הכיתה/קבוצה לשתי קבוצות ,שחקו פינג פונג שירים. סבב :1שירים שיש בהם שמות של פירות .סבב :2שירים שיש בהם שמות של עצים וצמחים. .15אמור" :ראה מעשי ,כמה נאים ומשובחים הם! וכל מה שבראתי -בשבילך בראתי .תן דעתך של תקלקל ותחריב את עולמי .שאם קלקלת -אין מי שיתקן אחריך". שאל :מה הכוונה? אמור" :העולם האחד שבו אנו חיים -פיקדון הוא העובר מדור לדור .עלינו מוטל ללמוד ,ללמד, לעשות ולשמור. שאל :במה זה יכול להתבטא? (לקשר לדיון הקצר ממקודם) (דוגמאות :לנקות אחרינו ,לא לקטוף פרחים יפים ,לא להשחית את הטבע כשאנו מטיילים בו ,לשים לב איך חברינו/בני משפחה מתנהגים כשאנו מטיילים יחד ,וכו').. אמור" :במה נתברך :יהי רצון שבעבור עריכת סדר זה ,בזכותן של ארבע כוסות ובסגולתם של פירות ארץ-ישראל; נזכה להגשמת כל ערכינו ,שכל אישה ואיש ,שכל עץ ואילן יתנו את פריים המיוחד להם בקהילה ובטבע ,לאהבה ולהנאה מאילנות ארץ-ישראל .שתתחדש עלינו שנת אילן טובה ושופעת ברכה עד בלי די". תם סדר ט"ו בשבט כתיקונו! מחזור זריעה לחודשים מחזור ינואר -פברואר -מרץ 2011 תשע"א חידון ט"ו בשבט אחד משבעת המינים שהעלים שלו שימשו כבגדים? תאנה .1 לא נכון ישנו צמח שנקרא אלת המסטיק -ממנו מייצרים מסטיק .נכון או לא נכון? .2 חמנייה לאיזה פרח יש עלים גדולים מאוד ומהזרעים שלו מכינים שמן? .3 תנו שמות של 5צמחים מא' -ה' לפי הסדר? אבטיח ,בננה ,גזר ,דובדבן ,הדס .4 תירס זרעים של איזה צמח אפשר לאכול ב 3-צורות :מקופסה ,בקלח או תפוח? .5 תנו 3סוגי צמחים שאנו אוכלים את העלים שלהם? חסה ,תרד ,כרוב ,פטרוזיליה .6 זרעים מאיזה חלק בצמח מכינים קקאו? .7 נכון .שם הצמח :קולה מואנפה את הקולה מפיקים מצמח שנקרא קולה .נכון או לא נכון? .8 ממשפחת הסטרקוליים צמחים טורפים זה אגדה ואין באמת כאלה דברים .נכון או לא נכון? לא נכון .9 גזר ,צנון ,לפת ,סלק תנו 3צמחים שאנחנו אוכלים את השורש שלהם? .10 כותנה באיזה צמח משתמשים לרוב כדי להכין בגדים? .11 אקליפטוס איזה עץ שתלו פעם הרבה בארץ כדי שיעזור בייבוש הביצות? .12 מחזור זריעה לחודשים מחזור ינואר -פברואר -מרץ 2011 תשע"א מחזור זריעה ולס להגנת הצומח השקדיה כבר פורחים נרקיסים בשמורות הטבע מרבדים נפרשים בשפלת החוף כלנית וכרכום ,אלף גון וצבע והחוק שאומר -כאן אסור לקטוף! השקדיה פורחת ושמש פז זורחת. ציפורים מראש כל גג מבשרות את בוא החג. רק עלי אין החוק משגיח רק עלי איש אינו שומר לו היו לי עלי גביע אז ,היה מצבי אחר. ציפורים נדירות כבר דוגרות בסלע אילנות נדירים נשמרים לחוד איילות נבהלות מסתכלות בשלט בו כתוב בפירוש ש -אסור לצוד! רק עלי עוד לא שמו שלט מסביב אין לי כל גדר לו הייתי -נאמר -איילת אז היה מצבי אחר! אדוני ,היזהר ,אל תיגע באיריס! צבעוני-ההרים הוא מחוץ לתחום! כל גבעה נישאה בשולי העיר היא - שטח בר מגודר ואיזור רשום! אז אני לפעמים חושבת כי היה זה אולי רצוי לו הייתי נרקיס או רקפת או אפילו איזה בן חצב מצוי הסתכלו מה שקורה לי בדרך: כל אחד עובר -חוטף -קוטף - קולע לו זר לו הייתי חיה או פרח אז היה מצבי אחר! ט"ו בשבט הגיע חג לאילנות. הארץ משוועת הגיעה עת לטעת כל אחד יקח עץ באתים נצא חוצץ ט"ו בשבט הגיע חג האילנות. נטע כל הר וגבע מדן ועד באר שבע וארצנו שוב נירש ארץ זית יצהר ודבש ט"ו בשבט הגיע חג האילנות. לחודשים מחזור ינואר -פברואר -מרץ 2011 תשע"א מחזור זריעה לחודשים מחזור ינואר -פברואר -מרץ 2011 תשע"א ערב תרבות ערב הרמז מטרות : . 1החניכים יפתחו חושים שונים בעצמם ויחוו חווית הצלחה . . 2החניכים ילמדו לפתור בעיות ולשתף פעולה עם חבריהם לקבוצה . . 3העצמת תחושת הקבוצתיות והיחד . ציוד: תחפושות לדמויות ,כתב חידה לכל קבוצה ,רמזים כתובים ( בכמה עותקים ) ,צעצועים דמויי החפצים ( במידה ולא בנמצא ניתן לצייר את החפצים על קרטון ) ,סטיק -לייטים . ציוד לקומזיץ :קרשים ,עיתונים ,גפרורים ,מרשמלו ושיפודים .הכי חשוב :להבין את הסיפור !! למדריכים :ערב הרמז חייב להיות מושקע ואיכותי כדי שהוא יעבוד ויהיה מהנה ומחנך . לשם כך צריך לבצע הכנות מוקדמות : קודם כל לקרוא אותו מספר פעמים ולהבין בדיוק מה קורה בו ( .קצת מסובך כיאה לרמז ) לוודא שיש מספיק חברי בוגרת שיוכלו לשחק את דמויות המשחק לקיים ישיבת תדרוך לכל המשתתפים :מלווי הקבוציות ,הדמויות במשחק ולקיים אותה בחורשה או בנקודה בה תקימו את הפעילות כדי לשתול רמזים וחפצים ולתאם איפה תעמוד כל דמות . צריך לדאוג מראש לתחפושות לדמויות ( כובעים ,גלימות ,ז ' קטים וכו ' ) לדאוג מראש לכל רשימת העזרים הדרו שה לערב זה יש לוודא עם כל החניכים מראש כי הם מביאים איתם לפעולה :מכנסיים ארוכים ,חולצת תנועה ופנס יש לומר מראש להורי החניכים שהפעולה תהיה עד מאוחר בלילה ויש להיערך לכך מראש . הערב צריך להיות מאוד תיאטרלי ,עליכם להכניס את החניכים לתוך הסיפור ולנסות לפענח י חד את התעלומה .כדי שזה יקרה ,עליכם המדריכים להיות מעורבים בסיפור ולהבין מה קורה בו בכל שלב . במידה והערב פולש לזמני החושך יש להצמיד לכל קבוצית חניכים מבעוד מועד מלווה ( משכבה ט ' -לדוגמה ). מחזור זריעה לחודשים מחזור ינואר -פברואר -מרץ 2011 תשע"א לו " ז בסיסי של הערב: הגעת הקבוצה לחורשה מפגש עם הדמות הראשונה " :פרליטה גמזו " חלוקה לקבוציות ויציאה לפגוש בדמויות האחרות שפזורות בשטח ,לאסוף רמזים וחפצים . לאחר כשעה מכריזים שהגיע הזמן לפתור את התעלומה ומכנסים את הקבוציות . כל קבוצית מעלה את ההשערה שלה ( עפ " י הרמזים והחפצים שמצאה עד עכשיו ) הקבוציות האחרות מאששות או מפר יכות את הטענה עד שמגלים מי באמת האשם ,באיזה כלי הוא השתמש ואיפה . מסיימים בקומזיץ אם זה אפשרי מבחינת הזמן . מהלך הערב: . 1פגשו את החניכים בקן ,שחקו עם החניכים משחק פתיחה והחלו ללכת לכיוון החורשה הסמוכה לקן . . 2בכניסה לחורשה יש לתדרך את החניכים : להישאר צמודים לקבוצה לא לעשות בלגן ולשמור על שקט להישמע תמיד להוראות המדריך לשתות ,כי גם בלילה מתייבשים . 3עם הגעת החניכים לחורשה : הם פוגשים את " פרליטה גמזו " הבוכייה שמספרת להם את מה שקרה : פרליטה " :אוי ,זה כל כך נורא ,אני לא מאמינה שזה קרה לי ( ...בהגזמה יתרה ) סבא שלי ,עליו השלום ,תמיד סיפר לי על שעון כיס עשוי מזהב טהור שעון שעובר אצלנו במשפחה כבר דורות ולא משנה מה קרה ,תמיד שמרו על השעון ולא איבדו אותו ..כל הילדות שלי הייתי מוקסמת מהסיפורים על השעון הזה ואז ,לפני שסבא נפטר הוא נתן לי את השעון והשביע אותי לשמור עליו בכל מחיר ( התייפחות נוספת ) ואני כל כך התרגשתי שסבא שלי בוטח בי ככה ונותן לי את השעון ... ואתמול ,מישהו רע לב גנב לי את השעון !!! תמיד שמרתי עליו בארון זכוכית נעול .... אני לא יודעת מה לעשות ,אני חייבת למצוא אותו בחזרה ! אולי תעזרו לי ??? ( החניכים כמובן נענים לבקשתה ) . 4חלקו את החניכים לקבוציות והסביר ו להם שעליהם למצוא מיהו הגנב ,בעזרת מה הוא גנב את השעון ואיפה הוא החביא את השעון .בדרך מוחבאים רמזים שיצטרכו לאסוף ,אם במידה ונמצא חפצים שונים ברחבי החורשה נדע שלא השתמשו בהם לגנבה . פזרו את הקבוציות בין הדמויות .החניכים צריכים לחקור את הדמויות ולהבין מה האליבי שלהם . מחזור זריעה לחודשים מחזור ינואר -פברואר -מרץ 2011 תשע"א הדמויות : למדריכים :חשוב לציין ,כי כל שכתוב כאן על הדמות זהו כל מה שהדמות צריכה ויודעת להגיד לחניכים .היא לא נותנת להם עוד רמזים חוץ ממה שכתוב כאן . ד " ר גרין :שלום ,אני ד " ר גרין ,אני מומחה בקידוחים ובייצור מקדחות .אני מתעסק בתחום רחב החל מקידוחי גז ועד לקידוחים עדינים בזכוכיות .אני נורא אוהב מקדחות ,הן עושות רעש נהדר בעיניי ,מילדות נמשכתי למקדחות (...לברבר שטויות על אהבתו העזה של ד " ר גרין למקדחות ) לא פגשתי את גברת גמזו מאז שהיא הפ סיקה ללמד את בתי מתמטיקה ..לא נורא ,היא הייתה מורה גרועה בכל מקרה .אם אתם שואלים אותי ,אני אמנם לא יודע להגיד מי עשה את זה אבל לפי דעתי אין סיכוי שזו פשושית ,היא חברה טובה שלי והיא כזו בחורה טובה ועדינה ,היא לא תפגע בזבוב .אני בטוח בזה ,אני חבר טוב שלה כבר הרבה מאוד שנים .היא ממש נרתעת מדברים כאלה ומה שהכי מפחיד אותה בעולם זה סכינים . לונה :על מי אתם שואלים ? מי זאת פרליטה ? לא מכירה .זאת עם התלתלים ? אה ,המגעילה הזאת הרעילה לי את החתולה ..מגיע לה שהתנקמו בה וגנבו לה משהו ..אבל אני לא ראיתי אותה מאז האזכרה של מיצי (..מתחילה לבכות ) מיצי הייתה כל חיי ,איזה חתולה יפה היא הייתה ,ידעה לפתוח ולסגור את הטלוויזיה עם השלט -היא הייתה ממש חכמה ( שוב , לקשקש ולספר על מפעל חייה של מיצי ) .אני עכשיו בדיוק עושה שיפוצים בבית ,מתעסקת הרבה עם כלי בניין ,אפילו למדתי לקדוח ולהבריג ..עכשיו כשאתם שואלים ,אני שמתי לב שאתמול אבימלך הלך לכיוון של הבית של פרליטה ,כולו עצבני ,בעט במלא אבנים בדרך ... לא יודעת למה הוא היה כזה עצבני ,אבל הוא תמיד היה כזה חם מזג .מסכן ,מה יש לו לעשות בחיים ,כל מה שהוא יודע לעשות זה לשכפל מפתחות .. פשושית :אהלן ,מה שלומכם ? אתם יודעים שתמיד היה לי מעין פחד בלתי מוסבר מפטישים ..ובכלל מאז שאני זוכרת את עצמי הייתי ילדה פחדנית .אני גם מפחדת מרעש של תופים .פרליטה תמיד הייתה ממש מעצבנת מהבחינה הזאת כי היא כל הזמן מנגנת על תופים .לא הסכימה להפסיק לתופף אפילו בין ש תיים לארבע ! לפחות עכשיו כשהיא עצובה , היא לא משגעת פה את כל השכונה עם הרעש הזה של התופים ואפשר לנוח בשקט ..אבל עכשיו הכול יותר רגוע ,גם טלניסלבה פחות עצבנית ..היא הייתה קצת עצבנית בזמן האחרון כי פרליטה התנהגה אליה ממש לא יפה ולא מנומס . סלע :שיואו ,איך אני מתה על מוזיקת פופ ,אתם לא ? אני הכי שונאת מוזיקת רוק ,השכנה שגנבו לה עכשיו משהו תמיד הייתה שומעת את זה בפול ווליום -כזאת מרגיזה ! היא אפילו הייתה מרגיזה את פשושית ..היא בכלל בחורה מעצבנת ,תמיד זורקת חוטי ברזל בכל מקום וכולנו היינו צריכים לאסוף אחריה .אני חו שבת שהיא הכי הרגיזה את ד " ר גרין בגלל הקטע הזה עם הבת שלו ..לכו תדעו ,הוא בטח גנב לה את זה עם כל המקדחות שיש לו בבית ..למרות שאני ממש שונאת מקדחות ,הן עושות רעש מרגיז .. מחזור זריעה לחודשים מחזור ינואר -פברואר -מרץ 2011 תשע"א אבימלך :פייר ,אני עצוב בשבילה .היא מאוד יפה אבל עכשיו כשהיא בוכה אז כבר אי אפשר לראות א ת היופי שלה ..אולי זה עונש מאלוהים על זה שהיא לא הסכימה לצאת איתי ..גם אחרי שביקשתי יפה ..זה מאוד העליב והכעיס אותי וניסיתי לדבר איתה אבל זה לא כל כך עזר .באמת אני אוהב אותה ..אני מנסה לחשוב מי יכול לעשות את זה ...בטוח שלא טלניסלבה ,היא הבחורה הכי נחמדה וא דיבה שפגשתי בחיים שלי . טלניסלבה :אויש ,הפרליטה הזאת ! אני שונאת את מה שהיא עשתה לשמלות שלי .. השמלות שלי מאוד חשובות לי ,אני קונה אותן בפריז בשבוע האופנה .השאלתי אחת מהשמלות שלי לפרליטה והיא הרסה לי אותה .כזאת חצופה ! פשוט לא להאמין ! אתם יודעים שבדיוק עכשיו ריצפתי מחדש את הפטיו שלי ,ייבאתי המון אבנים מיוחדות מחו " ל , אבימלך עזר לי ,כזה חמד של בחור . הרמזים : את הרמזים שהחניכים מוצאים בדרך הם צריכים לקחת איתם .יש להכין כל רמז על פתק בכמה עותקים : טלניסלבה מפחדת מהחורשה והיא לא הולכת לשם לבד . הג ' קוזי היה אתמול סגור לרגל ניקיונות . פשושית וסלע נראו ליד העץ הבודד לפנות ערב ,כשהם היו בדרך הביתה ,פשושית גילתה שהיא שכחה את המעיל שלה שם וחזרה לקחת אותו . אתמול אבימלך ,טלניסלבה וד " ר גרין הגיעו במכונית לחורשה .ד " ר גרין וטלניסלבה חזרו ברגל יחד הביתה ומיד הלכו לישון . פשושית לא מתקרבת לגבעת הכלניות אף פעם . המטבח היה נעול כל אתמול לרגל בישולים . אבימלך מתרחק ממכשירי חשמל מכל סוג שהוא .היה לו טראומה ממברגה כילד קטן . ד " ר גרין תמיד נועל את המקדחות שיש לו במשרד ומשאיר את המפתחות אצל העוזרת שלו . לונה לא נוסעת במכוניות אף פעם . סלע הי א פציפיסטית = היא לא מוכנה לעשות שום מעשה שיפגע באדם או ברכושו . אבימלך נראה בחורשה ,עושה קומזיץ עם חברים שארך כל הלילה . לונה ידועה כשקרנית . במרפסת הייתה אתמול מסיבה שנמשכה כל הלילה . אתמול עשו ריסוס במרתף ואסור היה להיכנס לשם . מחזור זריעה לחודשים מחזור ינואר -פברואר -מרץ 2011 תשע"א חפצים : שהחניכים מוצאים במהלך הערב : מפתח גדול סכין מקדחה פטיש אבן חוט ברזל . 5אספו חזרה את החניכים ותנו לכל קבוצה כמה דקות להתארגן על עצמה ולהשעיר השערות לפי העדויות שהם אספו עד עכשיו . ואז כל קבוצה בתורה אומרת את ההשערה שלה והקבוצות האחרות מאששות /מפריכות את ההשערה עד שהם מגיעים לפתרון : לונה גנבה לפרליטה את השעון בעזרת מברגה והחביאה את השעון בגבעת הכלניות . . 6כל הכבוד ! הגעתם לפתרון התעלומה ! פרליטה מגיעה ומודה לחניכים על עזרתם . . 7ערכו קומזי ץ משותף עם כל הדמויות ( אם לא ממש מאוחר ) ולוו את החניכים הביתה . עלה והגשם ! מחזור זריעה לחודשים מחזור ינואר -פברואר -מרץ 2011 תשע"א ערב תרבות מסיבת פיג'מות משגעת מטרות : . 1החניכים יעמיקו מעט במושג חברות . . 2יצירת חוויות משותפות . . 3החניכים ירצו לדאוג לא רק לעצמם ,אלא גם לחבריהם לקבוצה . הכנה מראש: קובעים עם החניכים בשעה מאוחרת יחסית בקן או בבית של אחד החניכים . בכל מקרה ,יש לתאם מראש את עניין הלינה עם הורי החניכים ועם הקומונרים . החדר צריך להיות נעים ככל האפשר ,שטיח ,כריות על הרצפה ,מחומם ...וכמובן מקושט ומסיבתי . יש לוודא שלחניכים יש אישורי הורים וש קי שינה . עזרים: כדור צמר גדול ,משחק טוויסטר גדול ,מקל ללימבו ,רביעיות קבוצתיות ,החבילה עוברת עם פרס ,קישוטים ,מוזיקה מגניבה ומרקידה ,סרט ומכשיר הקרנה ( ברקו ,ווידאו או טלוויזיה ,פופקורן . מהלך המסיבה: . 1פתיחה :ברוכים הבאים למסיבת הפיג ' מות המטורפת של קבוצת ___ ____ ! . 2תנו זמן לכל החניכים להחליף לפיג ' מות שלהם . . 3תצוגת אופנה של פיג ' מות :ערכו מצעד פיג ' מות כמו תצוגת אופנה בה כל חניך יציג את הפיג ' מה המיוחדת שלו ואת ההשפעות שהשפיעו עליו לבחור דווקא בה . חלק א ' -גיבוש וחימום : . 4מתמסרים עם כדור צמר :הושיבו את החניכים במעגל ,החניך הראשון מחזיק בקצה החוט של הצמר וקורא בשם של מישהו ומוסר אליו את הצמר ,חברו מחזיק גם הוא את קצה החוט ומוסר הלאה עד שנוצר מעין קשר מסובך בין כולם .יש לדאוג שכל חברי הקבוצה מקבלים . . 5אמרו :זה מסמל את זה שכולנו פה בקבוצה קשורים זה לזה וה יום אנחנו מחזקים את הקשר הזה כך ששום דבר לא יוכל לנצח את הקבוצה שלנו . לחודשים מחזור ינואר -פברואר -מרץ 2011 תשע"א מחזור זריעה . 6חלקו את הקבוצה לזוגות .כל זוג צריך למצוא כמה שיותר דברים משותפים ביניהם בזמן הקצר ביותר . . 7שחקו את משחק הרביעיות המושקע :שחקו רביעיות רגיל רק שכדי ליצור רביעייה צריך להתאים תמונה ,שם ,תחביב ,מאכל אהוב .דבר זה דורש מכם המדריכים לעשות תחקיר מקדים ולהכין רביעיות מושקעות ובהן תמונות של החניכים ,תמונות של התחביבים ותמונות של מאכלים שכל חניך אוהב ולהכין מכל אלה רביעיות . לדוגמה : צפרות דניאל אחיטוב המבורגר רינת לוי יעקב חלוצי חלק ב ' -משחקי חברה : . 8שחקו מספר משחקים : נעה מרגלית כדור-רגל שניצל בלט פיצה פלאפלבלי להתבלבל . קראטהלגעת בצבעים ובצורות טוויסטר ענקי עם כל מיני הגדרות .מטרת המשחק : עזרים :לוח גדול עם שורות של עיגולים בצבעים שונים ,חוגה שמחולקת לצבעים ( ע " פ הלוח ) ואברים בגוף ( יד ,רגל ,ימין ושמאל ) מהלך המשחק :בחר ו בכל פעם חניך שימלא אחר ההוראות לפי סיבוב החוגה ,עד שכל החניכים עומדים על הלוח ,ואז נס ו לשנות את מיקומם מבלי שיפלו . ניתן להוסיף למשחק מי ני הגדרות שונות שיגרמו לחניכים להכיר אחד את השני טוב יותר , לדוגמה :כל מי שיש לו קרובת משפחה בשם נועה שישים יד כל צבע אדום וכו ' . חוט ומחט :מטרת המשחק :לקשור את כל החניכים בחוט דמיוני . מהלך המשחק :כל חניך בתורו על פי סבב .החניך הראשון משחיל חוט דמיוני בגופו לדוגמא :ישחיל באף ,ומעביר את החוט והמחט הדמיונית לחניך היושב לידו ,וכן הלאה . בתום הסבב ימשוך המדריך בחוט הדמיוני וכל החניכים ימשכו לכיוון המדריך . לימבו :מטרת המשחק :לעבור מתחת מקל תוך כדי קצב המוזיקה .המקל בכל פעם יורד מעט בגובהו מה שמקשה ומאתגר . מהלך המשחק :שני חברים מחזיקים במקל בגובה הפנים שלהם ולקצב מוזיקה על כל החניכים לעבור מתחת למקל מבלי לגעת בידיהם ברצפה ועל ידי כיפוף הגב אחורה ( לא קדימה ) .לאחר כל סבב הנמיכו את גובה המקל . מאפיה :מטרת המשחק :לגלות מי הם ה " מאפיונרים ". מהלך המשחק :הוש י ב ו את הקב ' במעגל .עבר ו מאחורי גבם וקבע ו כי מי שטפחת ם לו פעם אחת הוא אזרח פשוט ,פעמיים -מאפיונר ו 3 -פעמים -שוטר .אמר ו " לילה ירד על מחזור זריעה לחודשים מחזור ינואר -פברואר -מרץ 2011 תשע"א העיירה " והור ו לחניכים להשפיל את ראשיהם .כעת קרא ו למאפיונר מס ' 1ושאל ו אותו את מי הוא רוצח ,הוא עונה בהצבעה ( ללא קול ) .כך גם למס ' 2ו . 3כל אחד מהם מרים את ראשו לחוד ( .חשוב שיהיו 3מאפיונרים ) .אם יש רוב ,החניך ה " מועדף " נרצח ,אם לא אמור לחניכים כי הגיע הבוקר ,שירימו ראשים וכי " לילה שקט עבר על העיירה " .במידה ונרצח חניך ,ספר זא ת לקב ' ובשלב הבא אמור לשוטרים לנסות לנחש מי המאפיונרים .לכל שוטר ניסיו ן אחד .אם יש רוב -נתפס המאפיונר ויוצא מהמשחק .המשחק נגמר כשמגלים את כל ה " מאפיה ". משחק הריקודים :חלקו את הקבוצה ל 2 -קבוצות .הקב ' עומדות בשורה אחת מול השנייה . הראשון באחת השורות עושה תנועה ,זה שמולו ממציא עוד תנועה והשורה שלו צריכה לרקוד את התנועות שנוצרו עד כה ,כך שנוצר ריקוד וכל קב ' צריכה לזכור את הכול ולרקוד ביחד כדי לא להיפסל . מרבה רגליים :מטרת המשחק :להתקדם כמה שיותר מהר . הערות :יש לדאוג לפני שטח מתאימים . מהלך המשחק :חלק את הקבוצה לשתיים .אמור לחניכים לשבת ,בקבוצות ,בפיסוק רגליים אחד אחרי השני ( בקבוצות ) .כעת ערוך תחרות של התקדמות מנקודה לנקודה בין שתי הקבוצות . החבילה עוברת :בפנים יש פרס קבוצתי גדול .הגדרות למשל : מסור למי שאתה עוד לא כ " כ מכיר אבל רוצה להכיר ספר משהו משותף לך ולעוד מישהו פה שגילית היום משימה :עלייך לחקות מורה מבית הספר ספר חוויה כיפית קבוצתית שזכורה לך השלם את המשפט :בקבוצה שלנו חשוב לשים לב לכולם כי ... מסור למי שמצחיק אותך הכי הרבה מש ימה :עלייך להרקיד את כולם השלם את המשפט :מה שמיוחד בעיני בקבוצה שלנו זה .. ספר בדיחה מסור למישהו שאתה רוצה ללמוד ממנו דברים מסור למישהו שאתה בוטח בו בקבוצה חלק ג ' -סיום הערב : . 9צפו עם החניכים בסרט כיפי ומותאם לגיל המודרך או ,במידה וזה מתאים ,ערכו מסיבת ריקודים פרועה . . 10לסיומו הסופי של הערב :פרשו שקי שינה בצורת כוכב ,עשו דמיון מודרך מרגיע והשכיבו את כולם לישון . לילה טוב עלה והגשם !
© Copyright 2024