‫תחושת מסוגלות אצל אנשים עם מש"ה‬ ‫בתפקודים נמוכים‪ -‬שיפור עמדות‬ ‫הראל מאודה‪ -‬מרפא בעיסוק מרכז יום טיפולי רמלה‬ ‫מורן שטוסר משיח‪ -‬רכזת מרכז יום טיפולי רמלה‬ ‫מוגבלות שכלית התפתחותית‬ ‫‪ .1‬מצב של תת‪-‬התפתחות מוחית המתבטא‬ ‫בהגבלה ביכולות קוגניטיביות‪ ,‬שפתיות‪ ,‬מוטוריות‬ ‫וחברתיות‪.‬‬ ‫‪ .2‬עפ"י חוק הסעד "מוגבל שכלית התפתחותית"‬ ‫הינו אדם שמחמת חוסר התפתחות או התפתחות‬ ‫לקויה של כושרו השכלי‪ ,‬מוגבלת יכולתו‬ ‫להתנהגות מסתגלת והוא נזקק לטיפול‪.‬‬ ‫אוטיזם‪ -‬הגדרה‪:‬‬ ‫לקות התפתחותית נרחבת‪ ,‬המשפיעה על התפקוד‬ ‫של האדם בתחומים הבאים‪:‬‬ ‫‪ .1‬לקות בתקשורת חברתית ובאינטראקציה הדדית‬ ‫‪ .2‬דפוסי התנהגות מוגבלים וחזרתיים‪ ,‬פעילויות‬ ‫ותחומי עניין מצומצמים (‪.)RRBI‬‬ ‫תוכנית המעוין‬ ‫קוגנטיבי‪-‬חשיבתי‬ ‫תעסוקתי‪-‬יצרני‬ ‫חברתי‪-‬רגשי‬ ‫תחושתי‬ ‫מטרות‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫הרחבת זווית הראייה ‪-‬למה עושים את זה‬ ‫פיתוח תכנים חדשים‬ ‫התייחסות לכוחות האדם ומתן תמיכה בחלק או בשלב‬ ‫שבו קיימת מוגבלות‬ ‫צמצום שחיקה‪ -‬הגברת עיניין‪ ,‬הבנה עמוקה של העשייה‬ ‫קוגניטיבי‪-‬חשיבתי‬ ‫קוגניציה היא כל מה שכולל תהליך החשיבה‬ ‫המתרחש במוח‪.‬‬ ‫שלבי החשיבה כוללים קלט‪ ,‬עיבוד ופלט‪.‬‬ ‫תחושתי‬ ‫• תחושה = מפגש עם הסביבה דרך החושים‬ ‫• התחושה היא המסר שמקבל המוח של הגירויים‬ ‫הסביבתיים השונים‬ ‫• חמשת החושים‪ ,‬כאב‪ ,‬טמפרטורה‪ ,‬ויבראציה‬ ‫תעסוקתי‪ -‬יצרני‪:‬‬ ‫"האדם מחפש משמעות"‬ ‫• תארו לכם שמישהו היה מציע לכם מיליון דולר‬ ‫בתנאי אחד‪ -‬אסור לייצר שום דבר רק לעסוק פנאי‬ ‫שלא מייצרת כלום כמו צפייה בסרטים‪ ,‬קריאת‬ ‫ספר – האם תיקחו את הכסף?‬ ‫• יצרנות‪ -‬כל הפיכה של חומר למשהו אחר‬ ‫• פיתוח ושימור יכולות מוטוריות‬ ‫• מסוגלות תעסוקתית‪ -‬האמונה של הפרט ביכולותיו‬ ‫חברתי ‪ -‬ריגשי‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫השתתפות חברתית‪.‬‬ ‫הלקוח הינו חלק בלתי נפרד מהסביבה האנושית‬ ‫המקיפה אותו‪.‬‬ ‫תפיסת העצמי שלנו מושפעת מאיך שהחברה‬ ‫רואה אותנו‪.‬‬ ‫פרט שחווה עצמו כבעל ערך‪ ,‬כבעל משמעות‪,‬‬ ‫ומקבל "מקום" מהחברה המקיפה אותו‪ ,‬בונה‬ ‫לעצמו דימוי חיובי‪.‬‬ ‫האמונה אינה עוקרת הרים ממקומם‪ ,‬אלא מציבה‬ ‫אותם במקומות שאין בהם הרים כלל‬ ‫(פרידריך ניטשה)‬