‫רישום‬ ‫כתה א ׳‬ ‫מנהל החינוך‪ ,‬הנוער והצעירים‬ ‫‪2016 2015‬‬ ‫תשע"ו‬ ‫‪1‬‬ ‫ברכת ראש העיר‬ ‫הורים יקרים‪,‬‬ ‫השנה ילדיכם יחלו את לימודיהם בכיתה א‘‪.‬‬ ‫רגע משמעותי זה‪ ,‬המלא בציפייה מהולה בחשש‪ ,‬הינו רגע מיוחד במינו‪.‬‬ ‫זהו רגע המהווה את הצעד הראשון בדרך רבת שנים‪ ,‬דרך אשר במהלכה תחזו בילדיכם מתבגרים‪ ,‬רוכשים ידע‪ ,‬ערכים‪,‬‬ ‫חברויות וחוויות לחיים‪.‬‬ ‫מערכת החינוך שלנו בגבעתיים נמצאת כאן כדי להבטיח לכם ההורים‪ ,‬כי לילדיכם יינתן בסיס איתן ויציב בדרך‬ ‫להגשמתם העצמית‪.‬‬ ‫החינוך בגבעתיים מבוסס על ערכים של סובלנות‪ ,‬כבוד ואהבת האדם והארץ‪ ,‬ערכים משמעותיים אשר בשילוב הידע‬ ‫הפורמאלי שילדיכם ירכשו יהפכו את העתיד של כולנו לעתיד טוב וערכי יותר‪.‬‬ ‫אנו מאמינים בחינוך כיסוד הכרחי להצלחה ועל כן הצבנו בראש סדר העדיפויות שלנו את טיפוח התלמיד תוך שימת‬ ‫דגש על חזקות אישיות ומיצוי הפוטנציאל של כל אחד ואחת‪.‬‬ ‫בשמי ובשם כל עובדי מערכת החינוך העירונית נאחל לכם ולילדכם הצלחה ושנת לימודים פורייה ומהנה‪.‬‬ ‫שלכם‪,‬‬ ‫רן קוניק‬ ‫ראש עיריית גבעתיים‬ ‫‪3‬‬ ‫ברכת מחזיק תיק החינוך‬ ‫הורים יקרים‪,‬‬ ‫הנה חלפו להם ימי הגן וילדכם הרך יעמוד עוד מספר חודשים בפתחו של בית הספר‪ ,‬מוסד הלימודים בו יבלה שנים‬ ‫רבות מילדותו ובו ירכוש מיומנויות יסוד לצד ידע נרחב הנחוצים לתפקודו האפקטיבי כבוגר בחברה בה אנו חיים‪.‬‬ ‫רגע המעבר מגן הילדים לבית הספר הוא יום חג לילד ולמשפחתו‪ ,‬מעבר מגן הילדים בו מעורבבים להם יחדיו לימוד‬ ‫ומשחק‪ ,‬לבית הספר "הגדול" במבנהו ומרובה בילדים ובצוותי החינוך‪ .‬ברם‪ ,‬כמו בכל מעבר‪ ,‬קיימת ההתמודדות עם‬ ‫ההזדמנויות לצמיחה אישית כשלצידה חששות כבדים‪ :‬האם יצליח הילד להשתלב בכיתתו? האם תצליח הבת למצוא‬ ‫לה חברות כלבבה? היקלטו במהרה את האותיות‪ ,‬המספרים‪ ,‬המשפטים‪ ,‬ההיגדים? האם טובה תהיה המורה בעיניהם?‬ ‫ויכולים אנו להמשיך ולשאול‪ .‬שאלות אלה ואחרות המלוות אותנו ההורים עת שולחים אנו את ילדינו לכיתה א' היו מנת‬ ‫חלקם של הורים מאז ומעולם‪ ,‬אך כיום יש בידינו ידע אקדמי נרחב על אודות מורכבותו של המעבר ועל האסטרטגיות‬ ‫להתמודדות עם הקשיים והחששות המלווים אותו‪.‬‬ ‫בוועדה האסטרטגית שקמה לאחר כניסתו של ראש העיר‪ ,‬רן קוניק‪ ,‬בה היו חברים מפקחים‪ ,‬מנהלים‪ ,‬מורים‪ ,‬הורים‬ ‫ואנשי חינוך‪ ,‬הוחלט לעודד את בתי הספר לפתח את סקרנותו של הילד ולחזק את חוסנו הנפשי‪ .‬עוד הוחלט לעודד את‬ ‫הכלתו של התלמיד המתקשה ולהרחיב בשנים הקרובות את אפשרויות הלימוד בעיר גבעתיים‪ .‬אחת מהן היא הקמתו‬ ‫המיועדת של בית ספר אלטרנטיבי בעיר שייתן מענה לילדים‪ ,‬הזקוקים לדרכי חינוך אלטרנטיביות שפחות נהוגות‬ ‫במערכת החינוך הפורמאלית‪.‬‬ ‫בימים אלה בהם אתם עתידים לרשום את ילדכם לבית הספר‪ ,‬אני מאחל לבנכם‪/‬בתכם התאקלמות מהירה בבית‬ ‫הספר‪ ,‬מימוש היכולות האישיות הטמונות בו‪/‬בה והפקת מיטב האושר מתקופת בית הספר‪.‬‬ ‫פרופ' יזהר אופלטקה‬ ‫מחזיק תיק החינוך‬ ‫מועצת העיר גבעתיים‬ ‫‪4‬‬ ‫ברכת ראש מנהל החינוך‪ ,‬הנוער והצעירים‬ ‫הורים יקרים‪,‬‬ ‫המעבר מן הגן לכיתה א' הוא המעבר המשמעותי ביותר בחייו של הילד ובחייהם של הוריו‪.‬‬ ‫תפיסת העבודה של מערכת החינוך היום היא של ‪ 100%‬אחריות של כל השותפים במלאכת החינוך‪ .‬אחריות להפיכת‬ ‫בתי הספר למקום אותו הילדים אוהבים ואליו הם רוצים להגיע‪ ,‬מקום בו הילדים מרגישים שייכות‪ ,‬בית שני‪ ,‬מרגישים‬ ‫שהם המרכז‪ ,‬שרואים אותם‪ ,‬שכל מה שאנו המבוגרים מעוניינים הוא לחזק אותם‪.‬‬ ‫מקום שמזהה את תחומי הדעת בהם הם חזקים ומסייע להם למצוא עניין משמעותי שיוביל אותם להיות אנשים‬ ‫שלמים‪ .‬מקום שמנחיל להם כללי נוהג ומשמעת מצד אחד‪ ,‬ומחנך אותם להיות אנשים מאושרים‪ ,‬טובים‪ ,‬מוסריים‬ ‫וערכיים מאידך‪.‬‬ ‫אתם ההורים מפקידים בידינו את האוצר היקר ביותר שיש לכם ואנו מחויבים לשמור‪ ,‬לטפל‪ ,‬לפתח ולהעצים אוצר זה‪.‬‬ ‫אנשי החינוך בעיר מחויבים לתת לילדיכם את החינוך המיטבי‪ .‬לשם כך מתגייסים הכוחות הטובים ביותר ושוקדים על‬ ‫תכניות שמטרתן לטייב את המערכת‪ ,‬להתאימה למאה ה‪ 21-‬כשלצד הישגים גבוהים חשוב לא פחות לטפח את הנפש‪,‬‬ ‫לאהוב‪ ,‬להכיל ולהעצים‪ .‬לטפח סקרנות‪ ,‬יזמות‪ ,‬חדשנות‪ ,‬יכולת רטורית ועוד‪.‬‬ ‫אתם ההורים שותפים מלאים לעשייה החינוכית‪ .‬דעתכם קובעת ונחשבת‪ .‬אך עיצוב חינוכם של ילדינו תלוי במורים‬ ‫ובמנהלים‪ .‬הם אלה האחראים לכך שהילדים יאהבו את הלמידה ואת בית הספר‪ .‬הם אלה המשפיעים על מהלך חייהם‪,‬‬ ‫אלה שיהיו עבורם מורים לחיים‪ ,‬דמויות התייחסות נורמטיביות מעוררות הערצה‪.‬‬ ‫בחוברת זו ריכזנו את המידע הדרוש לכם בתהליך הרישום‪ .‬תוכלו למצוא בה את המידע על בתיה"ס‪ ,‬התכניות‬ ‫וההדגשים שמושמים בכל אחד מהם‪ .‬את מועדי ההרשמה לבתיה"ס‪ ,‬גילאי הרישום‪ ,‬רשימת בתיה"ס בעיר‪ ,‬אזורי‬ ‫הרישום והמסמכים הדרושים לרישום‪.‬‬ ‫בשם כל השותפים לעשייה החינוכית אנו מאחלים לתלמידים שנה נהדרת מלאה בהתרגשות‪ ,‬חדשנות ופיתוח היזמות‪.‬‬ ‫ברכה לכם הורים יקרים‪ ,‬שתרוו נחת מצעדיהם הראשונים של ילדיכם במערכת הפורמלית‪.‬‬ ‫בברכה‪,‬‬ ‫‬ ‫עתידה יערי‬ ‫מנהלת מח' מוסדות חינוך‬ ‫‬ ‫אירית אהרונסון‬ ‫ראש מנהל החינוך‪ ,‬הנוער והצעירים‬ ‫‬ ‫נהלי הרישום‬ ‫‪5‬‬ ‫גילאי הרישום‬ ‫בהתאם לחוק לימוד חובה‪ ,‬חייבי הרישום לכיתות א' לשנה"ל תשע"ו הינם ילדים שנולדו בתקופה שבין ה' בטבת‬ ‫התשס"ט ‪ 1.1.2009‬לבין יד' בטבת התש"ע ‪.31.12.2009‬‬ ‫מקום הרישום ומועדיו‬ ‫הרישום יתקיים במזכירות בתי‪-‬הספר מיום שישי ג' בשבט תשע"ה ‪ 23.1.15‬עד יום שישי י' בשבט תשע"ה ‪ 30.1.15‬בין‬ ‫השעות ‪ 12:00 - 08:30‬לפנה"צ‪.‬‬ ‫ביום שני ו' בשבט תשע"ה ‪ 26.1.15‬יתקיים הרישום גם בין השעות ‪ 18:00 - 16:00‬אחה"צ‪.‬‬ ‫הרישום לכיתה א' יתקיים רק בתאריכים הנ"ל‪ .‬בתום הרישום יחליט משרד החינוך על מספר הכיתות בכל בי"ס‪.‬‬ ‫לתשומת לבכם‪ :‬רישום במועד יגביר את סיכויי הילד‪/‬ה ללמוד בבי"ס הצמוד למקום מגוריו‪.‬‬ ‫מסמכים הדרושים לביצוע הרישום‪:‬‬ ‫‪ .1‬תעודות זהות של שני ההורים הכוללות ספח עם כתובת מגורים מעודכנת בגבעתיים (אם הילד אינו רשום בתעודת‬ ‫הזהות יש להביא תעודת לידה)‪.‬‬ ‫‪ .2‬אישור משלם ארנונה לשנת ‪.2015‬‬ ‫‪ .3‬לגרים בדירה שכורה‪ :‬חוזה שכירות חתום ע"י עו"ד‪ ,‬תקף לשנת לימודים תשע"ו‪.‬‬ ‫‪ .4‬הורים גרושים‪ :‬מסמך משפטי (החלטה או פסק דין) המתייחס למשמורת על הילדים‪ ,‬הסכמתו הכתובה של בן הזוג‬ ‫לתהליך וכן פרטי בן הזוג (ת‪.‬ז‪ ,.‬כתובת‪ ,‬טלפון)‪ .‬כמו כן‪ ,‬ההורים יחתמו בעת הרישום על כתב הצהרה והתחייבות‬ ‫המעיד על זכות ההורה הרושם בענייני חינוך‪.‬‬ ‫מעוכבי רישום‪ /‬הדלגות כיתה‬ ‫תלמידים שיש התלבטות לגבי התאמתם לכיתה א' יופנו ע"י הגננת לשירות הפסיכולוגי‪ .‬מקומם של התלמידים יישמר‬ ‫בבית הספר האזורי ובגן הילדים עד לקבלת תשובה מהשירות הפסיכולוגי ולא יאוחר מהתאריך ‪.31.3.2015‬‬ ‫עם קבלת האישור מהשרות הפסיכולוגי ההורים מתבקשים להגיע למנהל החינוך על מנת לקבל הפניה לביה"ס או‬ ‫להירשם לשנה נוספת בגן‪.‬‬ ‫בקשות להעברת תלמידים מבי"ס אחד למשנהו‪:‬‬ ‫הורים המבקשים לשנות את ביה"ס אליו שייך ילדם‪ ,‬מתבקשים‪:‬‬ ‫‪ .1‬לרשום את ילדם לביה"ס אליו הוזמנו להירשם במועדי הרישום;‬ ‫‪ .2‬למלא בביה"ס בקשת העברה מנומקת;‬ ‫בקשות העברה שלא יצורף אליהן אישור רישום‪ ,‬לא תטופלנה‪.‬‬ ‫יש לצרף לבקשה את המסמכים הדרושים (חוזה רכישת דירה או שכירות‪,‬‬ ‫טופס ארנונה‪/‬אישור רישום בעלים בנכס‪ ,‬תעודות זהות מעודכנות של‬ ‫שני ההורים‪.‬‬ ‫במעבר מעיר אחרת יש להצטייד בטופס ביטול רישום‪.‬‬ ‫תאריך אחרון להגשת הבקשה‪ :‬יום חמישי‪ ,‬כ"ג בשבט תשע"ה‪.12.2.2015 ,‬‬ ‫בקשות ההעברה תוגשנה במרוכז למנהל החינוך לצורך דיון בתום מועד הרישום‪.‬‬ ‫תשובות לבקשות העברה יינתנו בחודשים מאי‪-‬יוני‪ .‬במקרים חריגים יינתנו תשובות במהלך חופשת הקיץ‪.‬‬ ‫‪6‬‬ ‫לא יינתן מידע טלפוני על התשובות לבקשות‪.‬‬ ‫הורים גרושים מתבקשים לחתום שניהם על בקשת ההעברה‪.‬‬ ‫מנהל החינוך ישמח להיעתר לבקשות העברה בגין איחוד אחים‪ ,‬סיבות חברתיות‪ ,‬פדגוגיות‪ ,‬ובלבד שמצבת הכיתות‬ ‫בביה"ס ממנו אמור‪/‬ה התלמיד‪/‬ה לצאת ובביה"ס בו אמור‪/‬ה התלמיד‪/‬ה להיקלט מאפשרת זאת‪ .‬עם זאת‪ ,‬קיימים‬ ‫שיקולים מערכתיים נוספים העשויים למנוע את אישור בקשת ההעברה‪.‬‬ ‫קריטריונים להעברות תלמידים בין בתי"ס יסודיים‪:‬‬ ‫‪ .1‬סיבות מערכתיות של תקני פיצול וסגירת כיתות (ויסות תלמידים כשהמצבת מלאה)‪ ,‬על פי חוזר מנכ"ל רישום‬ ‫והעברות‬ ‫‪ .2‬העברה למוסד מוכר שאינו רשמי על פי זרם חינוכי מבוקש (ממ"ד‪ ,‬אנתרופוסופי‪)...‬‬ ‫‪ .3‬מסלול ייחודי בבי"ס בן גוריון‬ ‫‪ .4‬שיקולים פדגוגיים מערכתיים (שכבה מורכבת‪ ,‬איזון בנים בנות‪ ,‬סיבות חברתיות‪ )..‬על פי הנחיות חוזר מנכ"ל‬ ‫‪ .5‬סיבות אישיות משפחתיות או רפואיות חריגות‬ ‫‪ .6‬איחוד אחים‬ ‫ערעורים‬ ‫הורים המבקשים לערער על החלטת ועדת ההעברות‪ ,‬יוכלו לעשות זאת תוך שבוע מיום קבלת התשובה‪ .‬את הערעור‬ ‫יש להגיש בכתב למחלקת מוסדות חינוך‪.‬‬ ‫חינוך דתי‬ ‫הורים המעוניינים לרשום את ילדיהם לבי"ס ממלכתי‪-‬דתי "אמונים" וקיבלו זימון לבי"ס אחר‪ ,‬מתבקשים לגשת למנהל‬ ‫החינוך ולקבל הפניה לבי"ס "אמונים"‪.‬‬ ‫לימודי חוץ‬ ‫מערכת החינוך בגבעתיים היא איכותית‪ ,‬מפותחת ומתחדשת‪ ,‬נותנת היצע ראוי לתושביה ומעודדת את תלמידי העיר‬ ‫ללמוד בה‪.‬‬ ‫נוהל הגשת בקשה לאישור לימודי חוץ‪:‬‬ ‫‪ .1‬יש לרשום את הילד לביה"ס אליו הוזמן במועדי הרישום‪.‬‬ ‫‪ .2‬יש למלא בביה"ס בקשת אישור לימודי חוץ מנומקת בצירוף‬ ‫המסמכים הנדרשים‪.‬‬ ‫תשובות לבקשות יינתנו לאחר קבלת התמונה הכוללת של מצבת‬ ‫התלמידים בעיר‪ ,‬באמצע חודש יוני‪.‬‬ ‫שיבוץ בכיתות‬ ‫חלוקת התלמידים לכיתות נעשית ע"י צוות מקצועי בכל בית ספר‪.‬‬ ‫השיבוץ ייערך סמוך לפתיחת שנה"ל תשע"ו‪.‬‬ ‫הערות כלליות‬ ‫‪ .1‬אין לרשום תלמיד בשני מוסדות שונים‪.‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪ .2‬במקרה שמונה אפוטרופוס לתלמיד‪ ,‬חלה עליו חובה לבצע את הרישום‪ .‬בעת ביצוע הרישום יהיה עליו להגיש הרשאה‬ ‫מאושרת מבית המשפט‪.‬‬ ‫‪ .3‬ניתן להתחבר לאתר של כל אחד מבתיה"ס דרך האתר הרשותי‪.‬‬ ‫מועדוניות‬ ‫בכל אחד משמונת בתיה"ס בעיר פועלת מועדונית‪.‬‬ ‫המועדוניות פועלות משעת סיום הלימודים ועד שעה ‪.16:30‬‬ ‫בחופשות הארוכות ‪ -‬ב"סוכות"‪ ,‬ב"חנוכה"‪ ,‬וב"פסח"‪ ,‬מתקיימת קייטנה (עד הצהריים)‪.‬‬ ‫למידע נוסף ולרישום נא לפנות למזכירות ביה"ס בעת הרישום‪.‬‬ ‫ביטול רישום‬ ‫תושבים העתידים לעזוב את עירנו לקראת שנת הלימודים תשע"ו מתבקשים להגיע למחלקת מוסדות חינוך עם תעודת‬ ‫זהות כולל ספח ‪ +‬חוזה דירה בתוקף לשנת תשע"ו בכתובת החדשה‪.‬‬ ‫טפסים מתאימים ניתן לקבל במנהל החינוך‪ ,‬רח' ויצמן ‪ .15‬טלפון ‪.03 - 5722259‬‬ ‫הורים גרושים‪ :‬נא לצרף מסמך משפטי (החלטה או פסק דין) המתייחס למשמורת על הילדים וכן את הסכמתו‬ ‫הכתובה של בן הזוג לתהליך‪.‬‬ ‫ביטוח תאונות אישיות‬ ‫כל התלמידים במערכת החינוך מבוטחים בביטוח תאונות אישיות‪.‬‬ ‫התשלום השנתי הוא חובה וסכומו נקבע ע"י משרד החינוך‪.‬‬ ‫התשלום ייגבה ע"י ביה"ס בתחילת השנה‪.‬‬ ‫לידיעתכם!‬ ‫רישום כוזב הינו עבירה פלילית‪.‬‬ ‫אי מסירת פרטים נכונים ומדויקים של מקום המגורים הקבוע של התלמיד‪ ,‬יביא לביטול הרישום ולמיצוי כל‬ ‫הדרכים החוקיות הנתונות בידי הרשות‪.‬‬ ‫‪8‬‬ ‫בית ספר "יגאל אלון"‬ ‫בבית ספרנו דלת פתוחה להקשבה ועידוד לביטוי אישי‪,‬‬ ‫למצוינות ולתעוזה מחשבתית‬ ‫שם המנהלת‪ :‬עדנה גלעדי‬ ‫מספר כיתות‪ | 25 :‬מספר תלמידים‪794 :‬‬ ‫מס' טלפון‪ 03-5718980 :‬מס' פקס‪03-7318455 :‬‬ ‫‪www.igalalonschool.co.il‬‬ ‫חזון בית הספר‪:‬‬ ‫"בית הספר יהווה עמוד תווך מרכזי וחשוב בקהילה‪.‬‬ ‫צוות בית הספר יטפח תלמידים סקרנים‪ ,‬חושבים ולומדים עצמאיים המאמינים שאין גבול ליכולתם‪.‬‬ ‫מורי בית הספר יהוו דוגמה אישית לתלמידים במקצועיותם‪ ,‬בערכיותם ובשאיפתם למצוינות‪.‬‬ ‫בוגר בית הספר יהיה אדם המכבד את זולתו ואת סביבתו‪ ,‬בעל זהות יהודית‪ -‬ישראלית‪ ,‬בעל זיקה לארץ‪ ,‬למורשתה‬ ‫ולתרבותה‪".‬‬ ‫מחזונו של "יגאל אלון" שהיה מקור השראה לדור שלם ומוקד תקוותם של רבים‪" :‬מטרת החינוך לעזור לתלמיד‬ ‫למצוא את זהותו ולהכיר את מורשתו"‪.‬‬ ‫הייחודיות שלנו‬ ‫ביה"ס י‪ .‬אלון מקדם חשיבה‪:‬‬ ‫ •"אני חושב סימן שאני קיים" דקארט;‬ ‫ •"אם כולם חושבים אותו דבר‪ ,‬אז מישהו לא חושב" ג'ורג' פאטון;‬ ‫ •"החושב מעט יטעה הרבה" ר' יהודה אריה ממודנא;‬ ‫ •אדם חושב לומד מכישלונותיו באותה מידה כמו מהצלחותיו" גון דיואי;‬ ‫ •האדם הנעלה חושב לפני שהוא מדבר ואח"כ פועל לפי דבריו" קונפוציוס;‬ ‫ •"סוף מעשה במחשבה תחילה" רבי שלמה אלקבץ;‬ ‫בעידן המידע והתקשורת בו אנו חיים‪ ,‬חשיבה‪ ,‬יכולת שיפוט‪ ,‬נקיטת עמדה‪ ,‬הערכה וביקורתיות הינם חיוניים‬ ‫ויכולים לסייע בהתמודדות עם המורכבות והדינאמיות המאפיינת עידן זה‪.‬‬ ‫ביה"ס י‪ .‬אלון פועל בכל עת ל ‪-‬‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫• הרחבת מאגר אסטרטגיות הלימוד המכוונות לפיתוח חשיבה בתחומי הדעת השונים‪.‬‬ ‫• הטמעת "שפת החשיבה" בהוראה ובלמידה כחלק מתרבות השיח הבית ספרי‪.‬‬ ‫• גיבוש צוות מורים מקצועי המתמחה בהנחיית תהליכי למידה וחשיבה‪.‬‬ ‫• שילוב מגוון רחב של תכניות לימוד מבוססות "חשיבה" מסוגים שונים ‪" -‬חשיבה ערכית"‪" ,‬חשיבה המצאתית"‪,‬‬ ‫"חשיבה עתידנית" ו"חשיבה לוגית"‪.‬‬ ‫‪9‬‬ ‫גולת הכותרת של לימודי החקר‪ ,‬היזמות והחשיבה בבית ספרנו הינה "מועצת החכמים"‪.‬‬ ‫מיזם חדשני וייחודי המתקיים מספר שנים בבית ספרנו והפך לפרויקט דגל מדגים לבתי ספר נוספים השואפים לקיים‬ ‫מיזם ייחודי זה‪.‬‬ ‫מועצת החכמים כוללת נציגים של הורים‪ ,‬מורים ותלמידים ומאפשרת מפגש חוויתי ומפרה המבוסס על תהליך חקרני‬ ‫משותף ומשלב למידה חווייתית ומאתגרת‪.‬‬ ‫בתהליך זה ניתנת הזדמנות לחשיבה "מחוץ לקופסה" ולהפיכת הרעיונות הנבחרים למערכי לימוד חווייתיים‪,‬‬ ‫המותאמים לכל שכבת גיל ומועברים ע"י צוות "מועצת החכמים"‪.‬‬ ‫הידעתם ש‪?.....‬‬ ‫‪1 .1‬אנו בבי"ס אלון מקפידים מידי שנה לחדש‪ ,‬לעצב ולקשט את קירות בית ספר‪ ,‬כדי שיהיה נעים ומזמין ממש כמו‬ ‫בבית‪.‬‬ ‫‪2 .2‬מידי שישי בבוקר מתקיים "בוקר של שוקו" אצל עדנה המנהלת‪ ,‬שם תלמידים משוחחים‪ ,‬מקשיבים‪ ,‬חושבים‬ ‫ו‪ ...‬שותים שוקו‪.‬‬ ‫‪3 .3‬תלמידי בי"ס יגאל אלון אוהבים ספורט וגאים להציג‪ :‬מקום ראשון כיתות ז' ‪ -‬ח' בכדורגל‪ ,‬מקום ראשון‬ ‫באתלטיקה קלה שכבות ד' ‪ -‬ח'‪ ,‬מקום ראשון בתחרות שחמט לכיתות א' ‪ -‬ו' ועוד‪...‬‬ ‫‪4 .4‬תלמידי בי"ס יגאל אלון לומדים בתכנית "מנהיגות" ולוקחים חלק בתכנית "‪ "Debate‬בה מתרגלים עמידה‬ ‫מול קהל‪ ,‬טכניקות שכנוע והעברת מסרים‪.‬‬ ‫‪5 .5‬ב"חדר חלומות" (שהוקם השנה בבית ספרנו) תלמידי כיתות א' ‪ -‬ד' נהנים משיעורי חברה‪ ,‬משחק‪ ,‬המחזה‬ ‫וחלום‪.‬‬ ‫‪6 .6‬תלמידי בי"ס יגאל אלון נהנים משכנות טובה ל"תפוח הפיס"‪ ,‬בו לומדים מדעים ונהנים משיעורי חקר וחשיבה‪.‬‬ ‫‪7 .7‬תכנית אמירים ‪ -‬תכנית מצוינות לכיתות ג' ‪ -‬ד'‪.‬‬ ‫מפ"צ ‪ -‬מדע פעיל מצוינות‪ ,‬תכנית של מכון דוידסון לכיתות ה' ‪ -‬ו'‪.‬‬ ‫‪"8 .8‬אני ואתה נשנה את העולם" נבחר לצלצול בית ספרנו בהצבעה דמוקרטית של התלמידים‪.‬‬ ‫‪"9 .9‬ילדים למען ילדים" הינו פרויקט בית ספרי בו תלמידי השכבה הבוגרת חונכים את תלמידי כיתות א' בפעילות‬ ‫רב שנתית המעודדת קשר חם‪ ,‬הקשבה‪ ,‬אכפתיות וערבות הדדית‪.‬‬ ‫‪1010‬בכל שנה נערכת תחרות איות באנגלית (‪ )Spelling bee‬לכיתות ו'‪-‬ח'‪.‬‬ ‫‪10‬‬ ‫בס"ד‬ ‫בית ספר אמונים‬ ‫שם המנהל‪ :‬איתן הגלילי‬ ‫מס' כיתות‪ | 16 :‬מס' תלמידים ‪345:‬‬ ‫נוסד בשנת‪1943 :‬‬ ‫טלפון‪ 03-7315017 :‬פקס ‪03-7321688:‬‬ ‫מייל ‪[email protected] :‬‬ ‫אמונים הוא בית חינוך כמשפחה‬ ‫משפחה גדולה המכילה מנהל‪ ,‬מורים‪ ,‬אנשי צוות הורים ותלמידים‪.‬‬ ‫בית הספר "אמונים" חרט על דגלו את המילים‪ :‬בית חינוך מעצים‪.‬‬ ‫בית ספר מחנך לאהבת האדם‪ ,‬לעזרה לזולת ולערכים יהודים אוניברסליים ובראשי תיבות‪:‬‬ ‫מיטביות ערכי דתי ציוני ומצוינות‪.‬‬ ‫אנו רואים את ההורים ואת הבית כחלק בלתי נפרד מאתנו וכשותפים פעילים בעבודתנו בכל התחומים‪ .‬בית הספר שם‬ ‫את התלמיד במרכז ודואג לטפח תלמיד מאמין באלוקיו‪ ,‬בעל ידע עולם רחב בתחום הדתי והכללי‪ ,‬אוהב את ארצו ואת‬ ‫מולדתו ובעל מיומנויות למידה‪.‬‬ ‫אנו תפילה שבהיותנו מופת ודוגמא אישית נצליח לחנך אדם שלם במידותיו וגאה בדרכו‪.‬‬ ‫מטרת החינוך היא להכשיר את האדם לצורתו המתוקנת שהנקודה המרכזית היא לעשותו טוב וישר‪.‬‬ ‫הייחודיות שלנו‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫‪.7‬‬ ‫‪.8‬‬ ‫‪1‬שילוב השונה‪ :‬בית ספרנו שם לו למטרה לשלב ולטפח את השונה‪ .‬בבית ספרנו ‪ 3‬כיתות תקשורת וכיתת ליקויי‬ ‫למידה‪.‬‬ ‫‪"2‬מישהו לרוץ איתו"‪ ,‬ו"אח לדרך"‪ :‬מתוך התפיסה שאין תלמידים "שקופים"‪ ,‬בבית הספר פועלות שתי תכניות‪:‬‬ ‫מורים מאמצים תלמידים ותלמידים בוגרים מאמצים תלמידים צעירים‪.‬‬ ‫‪"3‬תלמידים מלמדים תלמידים"‪ :‬בראשי חדשים תלמידים בוגרים מלמדים תלמידים צעירים מענייני החודש‪.‬‬ ‫‪4‬ספירלת החסד פועלת בשלושה מעגלים‪ :‬במעגל הכיתתי‪ ,‬במעגל הבית ספרי ובמעגל הקהילתי‪.‬‬ ‫‪5‬תכנית ידי"ד‪ :‬יום לימודים שבועי לתלמידים מחוננים ומוכשרים בתפוח פיס‪.‬‬ ‫‪6‬רצף גנים‪ :‬קשר בין בית הספר והגנים‪ ,‬הילדים מבקרים בבית הספר לפעילויות מגוונות‪.‬‬ ‫‪7‬תכניות ערכיות חברתיות המשלבות בין חינוך מתוך אמונה ‪ ,‬כישורי חיים ומפתח הלב‪.‬‬ ‫‪"8‬מיומנות המאה ה‪ :"21 -‬התכנית משלבת בין פדגוגיה‪ ,‬טכנולוגיה ומידע‪ .‬אתר ביה"ס הופך למשאב לימודי‬ ‫ותקשורתי‪ .‬בכל כיתה ציוד טכנולוגי ‪ :‬מחשב‪ ,‬מקרן‪ ,‬לוח "חכם" (אינטראקטיבי) וחיבור לרשת אינטרנט‪.‬‬ ‫‪11‬‬ ‫בית ספר בורוכוב‬ ‫אנו מאמינים שסביבת חיים ערכית‪ ,‬תומכת ומגוונת נותנת לכל באי ביה"ס תחושת מוגנות‬ ‫ושייכות ומהווה אבן דרך לקידום רגשי ולימודי‬ ‫מנהלת‪ :‬איריס שיאון‬ ‫מס' כיתות‪ | 23 :‬מס' תלמידים‪721 :‬‬ ‫נוסד בשנת‪1932 :‬‬ ‫פרטי התקשרות‪ :‬רחוב יפה‪-‬נוף ‪ ,2‬גבעתיים ‪53230‬‬ ‫טלפון‪ 03-6722329 :‬פקס‪03-6727010 :‬‬ ‫‪www.borochov-school.co.il‬‬ ‫התפיסה החינוכית שלנו‪:‬‬ ‫"אנשים מרגישים ‪ -‬מרגישים אנשים"‪.‬‬ ‫החזון ‪ -‬בית‪-‬הלומד על כל שותפיו מהווה כר אוהב לטיפוח בוגר בעל מכוונות למיצוי עצמי תוך כדי אחריות ומחויבות‬ ‫כלפי עצמו וכלפי החברה‪.‬‬ ‫כל תלמיד‪/‬ה וכל מורה יקבלו את התנאים הרגשיים‪ ,‬החשיבתיים והערכיים הדרושים לצמיחה אישית מתמדת‪.‬‬ ‫לבית ספרנו מורשת מפוארת והוא קרוי על שם דב בר בורוכוב‪ ,‬אשר היה ממקימי מפלגת פועלי ציון הציונית שדגלה‬ ‫בשוויון‪ ,‬בהשכלה ובתרבות – ערכים השזורים באורחות החיים ובעשייה הבית ספרית‪.‬‬ ‫בית הלומד מקפיד על יצירת סביבה מוגנת ומאתגרת בה יוכלו כל תלמיד ותלמידה לרכוש ידע‪ ,‬לטפח כישורי חשיבה‪,‬‬ ‫לפתח מיומנויות למידה והערכה ולשפר אסטרטגיות למידה‪.‬‬ ‫לתהליך החינוכי והלימודי שותפים הורים‪ ,‬מורים ותלמידים תוך שותפות וקיום שיח מכבד‪ ,‬פתוח ואחראי‪.‬‬ ‫הייחודיות שלנו‪:‬‬ ‫למידה ‪ -‬אנו חותרים לפתח באמצעות תהליכי למידה משמעותית ומבנה לימודים מותאם לתהליכי השינויים‬ ‫החברתיים‪ -‬כלכליים תרבותיים וטכנולוגיים ‪ ,‬לומד עצמאי המודע לתהליכי הלמידה שלו ומסוגל להגדיר מטרות ויעדים‬ ‫אישיים וחברתיים ולפעול למימושם‪.‬‬ ‫אנו פועלים מתוך גמישות פדגוגית‪ ,‬ולכן לצד לימודי החובה מתקיימים גם קורסי בחירה‪ ,‬קורסים אינטרדיסציפלינריים‬ ‫בתחומים שונים המקדמים למידה משמעותית ועדכנית‪ .‬אנו מאמינים כי תלמידים המתנסים בבחירה ולומדים לעמוד‬ ‫מאחורי בחירותיהם‪ ,‬עוברים תהליך של צמיחה אישית והעצמה‪ .‬הבחירה וההתנסות מאפשרים לתלמידים לרכוש‬ ‫ידע והבנה‪ ,‬להיות קשובים יותר לתהליכי הלמידה השונים‪ ,‬להגיע להישגים לימודיים משמעותיים‪ ,‬לקחת אחריות על‬ ‫למידתם ולאפשר מימוש עצמי ומצוינות אישית‪.‬‬ ‫תכנית חיים ‪ -‬תכנית החיים הינה תכנית כוללת שמטרתה לפתח את היכולות הרגשיות‪ ,‬החברתיות והקוגניטיביות‬ ‫של כל תלמיד ותלמידה בדרך של דיאלוג‪ ,‬הקשבה‪ ,‬אמפתיה ואכפתיות יחד עם קביעת גבולות ברורים המאפשרים‬ ‫התנהלות בינאישית מכבדת ‪.‬‬ ‫בתכנית ‪ -‬שיחות אישיות ומדורת השבט שנועדו לאפשר שיח אמיתי ומשמעותי בין תלמידי הכיתה והמורה‪ ,‬זיהוי‬ ‫רגשותיהם‪ ,‬טיפוח כשרים חברתיים‪ ,‬התחשבות בזולת ורגישות כלפי עצמם וכלפי האחרים ‪.‬‬ ‫אנו מאמינים שדרך הדיאלוג המילולי והבלתי מילולי‪ ,‬סבלנות וסובלנות תוך הכרה בשונות בין בני האדם וההתחשבות‬ ‫בה נאפשר יצירת חברה טובה יותר וערכית שנעים לחיות בה ‪.‬‬ ‫‪12‬‬ ‫אנו גאים ב‪...‬‬ ‫בספורט ‪ -‬טניס שולחן בנות ה׳‪-‬ו׳ הגיעו השנה למקום ראשון‪.‬‬ ‫במרוצי שדה ‪ -‬בנות ז׳‪-‬ח׳ מקום ראשון ‪ ,‬בנות ה׳‪-‬ו׳ מקום שני ‪.‬‬ ‫תחרות הציורים של ליונס בה השתתפו ‪ 6‬תלמידים מבית ספרנו וזכייתה של תלמידה שלנו במקום השני‪.‬‬ ‫תלמידים מכיתות ו' השתתפו בחידון ארצי בנושא "חלל ואסטרונומיה" ועלו לשלב השני‪.‬‬ ‫אולימפיאדת מתמטיקה ‪ -‬בית ספרנו עלה לשלב ב'‪.‬‬ ‫אוריינות ‪ -‬תעודות הצטיינות בתחרות כתיבת סיפורים‪.‬‬ ‫דברים נוספים שחשוב שתדעו עלינו‪:‬‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫•במסגרת הגיבוש החברתי מתארגנת פעילות בכיתות א' "חבר מארח" ‪ -‬התארגנות קבוצות אירוח בבתי‬ ‫התלמידים בשעות אחה"צ בעידוד המחנכות ובשיתוף ההורים‪.‬‬ ‫• כוכב השבוע ‪ -‬הכרת כל תלמיד ותלמידה והעצמתם כאשר מידי שבוע תלמיד אחר מספר על עצמו‪ ,‬על תחביביו‬ ‫ועל כישוריו ‪.‬‬ ‫• תלמידינו הבוגרים מתנדבים לעזור בכיתות הצעירות‪.‬‬ ‫•תכנית אמירים הפועלת זו השנה השלישית בכיתות ג' ‪ -‬ד' ובכיתות ה'‪ -‬ו' מיועדת להעשרה ולטיפוח תלמידים‬ ‫מחוננים ומצטיינים בתחומים שונים ומגוונים‪.‬‬ ‫‪13‬‬ ‫בית ספר בן גוריון‬ ‫"דמות העם תיקבע על ידי חינוך הנוער" (ד‪ .‬בן גוריון)‬ ‫קהילת בית הספר ע"ש דוד בן גוריון שמה לעצמה מטרה לחנך ללקיחת אחריות בתחום הערכי והלימודי תוך‬ ‫יצירת יחסים המבוססים על כבוד בין כל השותפים לעשייה‪.‬‬ ‫בית ספר ע"ש "ד‪ .‬בן גוריון"‪ ,‬נוסד בשנת ‪ 1971‬ונקרא אז בית ספר "רמים"‬ ‫שם המנהלת‪ :‬כרמית גלעדי‬ ‫מספר כיתות‪ ,16 :‬מספר תלמידים‪410 :‬‬ ‫כתובת‪ :‬פועלי הרכבת ‪ .30‬טלפון‪ 03-6734252 :‬פקס‪03-6722695 :‬‬ ‫‪http://schools.ort.org.il/bgg‬‬ ‫חזונו ופועלו של דוד בן גוריון‪ ,‬אחד מגדולי המנהיגים של מדינת ישראל‪" ,‬השבת העם לארץ ישראל והקמת מדינה‬ ‫ריבונית" הטביעו חותם על אופייה ודמותה של מדינת ישראל מבחינה מדינית‪ ,‬פוליטית‪ ,‬חברתית ותרבותית‪ .‬אנו‪,‬‬ ‫קהילת בית הספר שנקרא על שמו‪ ,‬מחויבים לאמץ את הערכים שבהם האמין ולאורם הנהיג את העם ולשמור עליהם‪.‬‬ ‫ •אנו מאמינים בשמירה על אקלים בית ספרי נעים ומוגן המקנה לתלמידיו תחושת שייכות‪.‬‬ ‫ •אנו מחנכים לצניעות‪ ,‬לכבוד‪ ,‬להערכה ולסובלנות בין כל באי בית הספר‪.‬‬ ‫ •קהילת בית הספר מאמינה בטיפוח בוגרים אחראיים לסביבתם ולזולתם‪.‬‬ ‫ •בית הספר פועל ומחנך לערכי הדמוקרטיה‪ ,‬לתרבות יהודית‪-‬ישראלית‪ ,‬לאהבת הארץ‪ ,‬נופיה וערכי הטבע שבה‪.‬‬ ‫ •בית הספר חותר לכך שהלמידה תהיה מאתגרת וחווייתית ותיעשה מתוך הנעה פנימית ואחריות אישית‪.‬‬ ‫ •בבית הספר ניתן מענה לפרט תוך הסתכלות אישית על כל תלמיד‪ ,‬ראיית השונות וקבלתה‪.‬‬ ‫ •בית הספר מאמין בלמידה מתמדת לשיפור אישי ובית ספרי‪.‬‬ ‫חשוב שתדעו עלינו ש‪...‬‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‪14‬‬ ‫• צוות בית הספר הינו צוות מקצועי‪ ,‬מחויב וחם העושה מלאכתו מתוך אמונה ואהבה לאדם ולמקצוע תוך מתן‬ ‫דוגמא אישית‪.‬‬ ‫• תלמידי בית הספר מגיעים להישגים לימודיים גבוהים בקנה מידה ארצי‪.‬‬ ‫• בבית הספר פועלת תכנית "בוקר מחנך"‪ .‬בתחילת יום הלימודים מתקיים מפגש של מחנך הכיתה עם תלמידיו‬ ‫לשיח משמעותי ובלתי פורמלי‪ ,‬המאפשר מתן יחס אישי לתלמיד ותורם להיכרות עמוקה בין המחנך לתלמידי‬ ‫הכיתה וכן בין התלמידים לבין עצמם‪.‬‬ ‫•בית הספר הוסמך כ"בית ספר ירוק" וככזה הוא שם דגש על מחזור ועל שמירה על הסביבה‪.‬‬ ‫• בבית הספר קיימת בשעות הצהריים תכנית ייחודית לתלמידי כיתות א‪ -‬ג‪ .‬התכנית כוללת חוגי העשרה במדעי‬ ‫הסביבה בשילוב אמנויות תוך שילוב למידה חוץ בית ספרית (בתשלום נוסף)‪.‬‬ ‫• בבית הספר פועלת תכנית "אמירים"‪ .‬תכנית העשרה בתחומי דעת שונים לתלמידים מצטיינים בכיתות ה‪-‬ח‪.‬‬ ‫• בית הספר משתף פעולה בלימודי מדעים בשכבות ז‪-‬ח עם "תפוח פיס"‪ ,‬מרכז למדעים‪ ,‬טכנולוגיה ואמנויות‪.‬‬ ‫• בבית הספר קיימת מועדונית לתלמידי כיתות א׳‪-‬ג ׳(בתשלום נוסף)‪.‬‬ ‫בית ספר ברנר‬ ‫ברנר ‪ -‬זה בטבע שלי!‬ ‫מדעים‪ ,‬מצוינות וביטוי אישי‬ ‫מנהלת ‪ :‬רונית גרייף‬ ‫מספר כתות‪ | 22 :‬מספר תלמידים‪588 :‬‬ ‫ייחודיות ביה"ס‪ :‬מדעים‪ ,‬מצוינות וביטוי אישי‬ ‫ביה"ס "ברנר" הינו מרחב של צמיחה ולמידה השואף לטפח בוגר בעל השקפת עולם ערכית‪ ,‬אדם מעורב‪ ,‬ותורם‬ ‫לחברה‪ .‬אדם המשתלב בסביבה טכנולוגית עתירת‪-‬ידע‪.‬‬ ‫הכניסה לכיתה א' היא תקופה של התחלה חדשה ומסע ארוך בתוך ביה"ס‪ ,‬מסע המשותף לכולנו‪ :‬לצוות ביה"ס‪ ,‬לכם ‪-‬‬ ‫ההורים ולילדכם‪ .‬תפקידנו‪ ,‬הורים ומורים הסובבים את הילד‪ ,‬לתת את התמיכה המתאימה שתוביל להסתגלות טובה‬ ‫ותהווה בסיס איתן לצמיחה‪ ,‬למידה בהנאה ומימוש עצמי‪.‬‬ ‫אנו בביה"ס מאמינים ש"כל אחד יחיד ומיוחד" ועלינו לאפשר לתלמידים התנסויות אשר יאפשרו להם לנתב את‬ ‫כישוריהם ולמצות אותם‪ ,‬בכיוון בו יבחרו‪ .‬כל זאת מתוך שאיפה למצוינות אישית ומעורבות חברתית‪.‬‬ ‫"בכל ילד יש ניצוץ משלו‪ ,‬שיכול להדליק מדורות אושר ואמת" (יאנוש קורצ'אק‪" ,‬איך לאהוב ילד")‬ ‫בביה"ס פועלות תכניות ייחודיות לפיתוח חשיבה יצירתית‪ ,‬שאיפה למצוינות וביטוי אישי‪.‬‬ ‫תכנית ייחודית צומחת ללימודי מדעים ואמנויות‪:‬‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫•לימודי העשרה והעמקה בתחום המדעים והאמנויות לכיתות א'‪-‬ג'‪ .‬התכנית כוללת למידה חוץ בית ספרית החל‬ ‫מכיתה ב'‪.‬‬ ‫•התכנית פועלת מתום יום הלימודים ועד השעה ‪ 15:45‬או ‪ ,16:30‬לבחירת ההורים ובתשלום נוסף‪.‬‬ ‫• במקביל לתכנית המדעים והאמנויות‪ ,‬פועלת מועדונית בית ספרית‪.‬‬ ‫תכנית לימודי נגינה בשיתוף הקונסרבטוריון העירוני‬ ‫‬ ‫‬ ‫• כיתות ב' לומדות בקבוצות קטנות‪ :‬חליליות‪ ,‬צ'לו וכינור‪.‬‬ ‫• תכנית מוסיקל‪.‬‬ ‫מערך חונכויות ומעורבות חברתית‪:‬‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫• כיתות ד'‪-‬ה' ‪ -‬חונכות את ילדי הגנים‪.‬‬ ‫• כיתות ז'‪-‬ח' ‪ -‬לוקחות חלק בתכנית העירונית של "ילדים למען ילדים"‪.‬‬ ‫• הכיתות הבוגרות חונכות את הכיתות הצעירות באירועים מיוחדים ובחגים‪.‬‬ ‫‪15‬‬ ‫הייחודיות שלנו‪:‬‬ ‫שיעורי הפל"א – פעילות לימודית אחרת בכיתות ג' ‪ -‬ו'‪:‬‬ ‫למידה בקבוצות קטנות‪ ,‬על פי בחירה אישית במגוון תחומי דעת‪ :‬משפטנים צעירים‪ ,‬דרמה‪ ,‬טיפול בבע"ח‪ ,‬מדיה‬ ‫חדשה ועוד‪.‬‬ ‫תכנית "אמירים" לתלמידים מצטיינים‪:‬‬ ‫התכנית פועלת בכיתות ד'‪ ,‬ה'‪ ,‬ו'‪ ,‬בתחומי דעת שונים‪ :‬תקשורת בינאישית‪ ,‬דיבייט‪ ,‬צפרות‪ ,‬אסטרונומיה‪ ,‬מדיה חדשה‪,‬‬ ‫משפטים ועו"ד‪.‬‬ ‫פרויקטים ייחודיים בתחום המדעים‪:‬‬ ‫פרויקטים בתפוח פיס ‪ -‬כיתות א' עד ו'‪ ,‬מוזמנות ליום מוקד מרוכז בנושאים מגוונים בתחום המדעים בהלימה‬ ‫לתכנית הלימודים‪ .‬ימי מעבדות מרוכזים לכיתות ז'‪-‬ח' בהלימה לתכנית הלימודים במדעים‪.‬‬ ‫כיתות ה'‪-‬ו' ‪ -‬עבודות חקר‪ ,‬שת"פ עם המועצה לישראל יפה‪.‬‬ ‫פורום חתני פרס נובל‪:‬‬ ‫לומדים עם מדענים ‪ -‬לכיתות ה'‪.‬‬ ‫מועדון המדען הצעיר ‪ -‬לכיתות ו'‪.‬‬ ‫לומדים עם טייסים ‪ -‬לכיתות ז' ח'‪.‬‬ ‫יום שיא ‪ -‬פגישה עם חתן פרס נובל ‪ -‬פרופ' דן שכטמן לכיתות ז'‪-‬ח'‪.‬‬ ‫חינוך סביבתי‬ ‫ביה"ס הוסמך (ע"י משרד החינוך והמשרד להגנת הסביבה) וקיבל השנה "תו ירוק"‪.‬‬ ‫אנו בביה"ס רואים בחינוך הסביבתי ערך חשוב‪ ,‬דרך חיים וכלי למינוף מנהיגות ואזרחות פעילה בקרב התלמידים‬ ‫והקהילה‪.‬‬ ‫בביה"ס חצר לימודית באוריינטציה מדעית הכוללת‪ :‬גינה לימודית‪ ,‬פינת חי‪ ,‬משחקי ריצפה‪ ,‬משחקי חצר ועוד‪.‬‬ ‫בוקר מפגש להורי הגנים ולילדיהם ייערך ביום שישי ‪ 29/5/15‬בשעה ‪ 9:40 - 08:30‬באולם בכניסה לביה"ס‪.‬‬ ‫‪16‬‬ ‫בית ספר גורדון‬ ‫בית הספר ע"ש א"ד גורדון ‪ -‬בית ספר ברוח בין תחומית‬ ‫"אני אוהב שטויות‪ ,‬זה מעיר את תאי המח שלי‪ .‬פנטזיה היא מרכיב הכרחי בחיים‪.‬‬ ‫זו דרך להסתכל על החיים מהצד הלא נכון של הטלסקופ"‪ .‬ד"ר סוס‬ ‫שם ביה"ס ‪ :‬גורדון‪ ,‬נוסד בשנת ‪1948‬‬ ‫שם מנהל‪ :‬רון זיו‬ ‫מס' כיתות‪ | 17 :‬מס' תלמידים‪540 :‬‬ ‫פרטי התקשרות‪ :‬רחוב הכנסת ‪6‬‬ ‫טלפון‪ 03-7319061 :‬פקס‪03-5722245 :‬‬ ‫‪www.tik-tak.co.il/gordon-givatayim‬‬ ‫החזון החינוכי שלנו‬ ‫בית הספר יהווה סביבה מוגנת ובטוחה לכלל הבאים בשעריו ויקיים תקשורת ישירה‪ ,‬כנה ופתוחה לפתרון‬ ‫קונפליקטים ולמפגש תומך בין כל חברי הקהילה הבית ספרית‪ .‬החינוך האישי והעצמת המורים כמבוגרים משמעותיים‬ ‫עבור תלמידי בית הספר יהיה יעד מוביל בתפיסה החינוכית של בית הספר‪ ,‬כקהילה בה שותפים מורים‪ ,‬תלמידים והורים‪.‬‬ ‫ההוראה הבין תחומית בבית הספר תתבטא דרך בחירת נושאים מרכזיים לפי חתכי הגיל השונים והוראתם במקביל‬ ‫ובמשולב דרך מקצועות הלימוד השונים‪ .‬עידוד יזמות ולמידה מחוץ לחדר הכיתה הם חלק בלתי נפרד מתהליך‬ ‫ההוראה‪-‬למידה ומיישמים הלכה למעשה את תפיסת ההוראה הבין תחומית‪.‬‬ ‫הנהגת התלמידים תהווה גורם משפיע ומכוון בחיי הקהילה הבית ספרית‪.‬‬ ‫תהליך ההוראה‪-‬למידה יהיה חווייתי ויעורר סקרנות ועניין באופן שייחווה על ידי התלמיד והמורה כמשמעותי‬ ‫ואפקטיבי‪.‬‬ ‫שיתוף קהילת ההורים בעשייה הבית ספרית ירתום אותם ככוח עזר שיכול להעשיר את הפעילות הבית ספרית‬ ‫ולהעצימה‪.‬‬ ‫בית הספר קרוי על שמו של א"ד גורדון שדגל בחינוך דרך אהבת האדם והטבע‪.‬‬ ‫"כדי לחנך צריך להתחיל מהיסוד‪ ,‬מן האדם‪ .‬צריך לחנך‪ ,‬להקים לתחייה את האדם‪ ...‬בכל הרוחב והעומק של המושג‬ ‫אדם"‪ ,‬א"ד גורדון‪.‬‬ ‫הייחודיות של "גורדון"‬ ‫בגורדון אנו דוגלים בלמידה בין תחומית ‪ -‬יישומית‪ .‬תהליך ההוראה‪-‬למידה יהיה חוויתי‪ ,‬מהנה ומאתגר‪ .‬מטרה זו‬ ‫תושג על ידי תהליך דרכו יבין הלומד את הקשר בין מקצועות הלימוד השונים ואת תכלית לימודם‪ .‬תהליך הלמידה הבין‬ ‫תחומית ותהליכי הערכה חליפית ייושמו בחלקם הגדול מחוץ לחלל הכיתה‪ .‬כך‪ ,‬תפרח לצד לימוד החומר הנלמד‪ ,‬קרקע‬ ‫נרחבת לפיתוח כישורי חיים בקרב התלמידים כמו‪ :‬עבודת צוות‪ ,‬מנהיגות‪ ,‬יזמות ועוד‪ .‬תמהיל זה יצייד את הלומדים‬ ‫בכישורים חברתיים ובידע שחשובים ביותר לחיינו כיום‪.‬‬ ‫דברים נוספים שלא ידעתם ‪/‬שחשוב שתדעו עלינו‪...‬‬ ‫"בוקר טוב גורדון" ‪ -‬ילדים מפעילים ילדים בבוקר‪ .‬לדוגמא‪ :‬מתיחות בוקר‬ ‫מעגלי הידברות באירועים מיוחדים‪ ,‬לדוגמא‪ :‬הנחיית מעגלי הידברות‬ ‫ביום הזיכרון ע"י תלמידי ח' הבוגרים‪.‬‬ ‫קבלת תלמידי כיתות א' בטקס פתיחת השנה‪.‬‬ ‫‪17‬‬ ‫בית ספר כצנלסון ע"ש ברל כצנלסון‬ ‫"התבונה לראות‪ ,‬האומץ לרצות‪ ,‬הכוח לבצע" (ברל כצנלסון)‬ ‫בית ספרנו מחנך את התלמידים ומעניק להם דעת‪ ,‬תוך מיצוי יכולותיהם ושימת דגש על ערכים כגון‪ :‬כבוד האדם‪ ,‬אהבת‬ ‫המולדת‪ ,‬הכרת המורשת וכבוד לטבע ולסביבה‪.‬‬ ‫שם בית הספר‪ :‬כצנלסון‪ ,‬נוסד בשנת‪1939 :‬‬ ‫שם המנהלת‪ :‬אביבה גולן‬ ‫מספר כיתות‪ | 26 :‬מספר תלמידים‪800 :‬‬ ‫פרטי התקשרות‪ :‬טלפון‪ 03-5719678 :‬פקס‪03-5717088 :‬‬ ‫דף הפייסבוק של ביה''ס‪" :‬בית ספר כצנלסון גבעתיים"‬ ‫‪www.catze.givatayim.org.il‬‬ ‫בכצנלסון מנהיגים את העתיד‬ ‫בית הספר למנהיגות אישית–חברתית‪-‬סביבתית‪.‬‬ ‫אנו רואים את תלמידינו כדור העתיד וככאלה‪ ,‬אנו משקיעים בהם את מירב המאמצים על מנת להצמיח בוגרים בעלי‬ ‫אישיות הומאנית‪-‬ערכית עם תחושת שייכות ומחויבות לקהילה ולסביבה‪ .‬לאורך שמונה שנות הלימוד התלמידים‬ ‫לומדים וחוקרים את נושא המנהיגות ונפגשים עם הנושא‪ ,‬בחיבור עם כל תחומי הדעת‪.‬‬ ‫תל"ן‬ ‫בבית הספר מתקיימים שיעורי העשרה‪ ,‬במסגרת תל"ן (תכנית לימודים נוספת הממומנת ע"י ההורים) כגון‪ :‬לימודי‬ ‫המחשב‪ ,‬קולנוע‪ ,‬מרחב אקולוגי‪ ,‬קומיקס‪ ,‬נגינה‪ ,‬שחמט ועוד‪.‬‬ ‫מורה דרך‬ ‫בית ספרנו חרט על דגלו את נושא יצירת אקלים חברתי מיטבי בקרב התלמידים‪ ,‬אקלים המעניק תחושת מוגנות לכל‬ ‫באי בית הספר‪ .‬בעזרת התכנית "מורה דרך" נרכשים כלים לפתרון קונפליקטים בדיאלוג ובשיח משותף‪.‬‬ ‫מועדונית ביה"ס‬ ‫בית הספר מפעיל זו השנה התשיעית מועדונית‪ ,‬בהנהלת רשת "אפטר סקול"‪ .‬המועדונית פועלת מתום יום הלימודים‬ ‫ועד השעה ‪ .16:30 - 16:00‬ילדי המועדונית נהנים מארוחה חמה‪ ,‬מהכנת שיעורי בית בליווי מקצועי‪ ,‬מחוגי אתגר‬ ‫והעשרה‪ .‬כמו כן מפעילה רשת "אפטר סקול" קייטנות בחגים‪.‬‬ ‫תעודת הצטיינות‬ ‫בית ספרנו נמצא בתהליך הסמכה לבית ספר מקדם בריאות‪ .‬בנוסף‪ ,‬הוסמך ביה"ס כ"בית ספר ירוק" המתמחה בפיתוח‬ ‫בר‪-‬קיימא‪ ,‬אשר מבוסס על עקרונות של למידה על הסביבה‪ ,‬יישום אורח חיים מקיים בבית הספר‪ ,‬הגברת המודעות‬ ‫לצריכה מקיימת‪ ,‬מחזור וכן שמירה על הסביבה בה אנו חיים‪.‬‬ ‫פינת חי‬ ‫בבית ספרנו פינת חי ייחודית‪ ,‬המשולבת במערך הלמידה הבית ספרי ומטופלת ע"י תלמידי בית הספר – נאמני פינת‬ ‫החי‪.‬‬ ‫מועצות תלמידים‬ ‫בבית הספר פועלות שתי מועצות תלמידים "הנהגה ירוקה" ו"מנהיגות צעירים" ‪ -‬מובילות חברתית‪-‬ערכית‪.‬‬ ‫מקהלה צעירה‬ ‫בביה"ס פועלת זו השנה הראשונה מקהלה צעירה לכיתות א'ב'‪ .‬כמו כן‪ ,‬פועלת מקהלת ענבלים לכיתות ג'ד'ה'‪ ,‬תזמורת‬ ‫נשיפה בית ספרית ותזמורת הקשה בית ספרית לכיתות ד' שבוגריהם ממשיכים לימודיהם בקונסרבטוריון העירוני‪.‬‬ ‫‪18‬‬ ‫בית ספר שמעוני‬ ‫שם ביה"ס‪ :‬בית הספר ע"ש דוד שמעוני‪ ,‬נוסד בשנת‪1956 :‬‬ ‫שם המנהלת ‪:‬יעל אמיתי‬ ‫מס' כיתות‪ | 24:‬מס' תלמידים‪ :‬כ‪740-‬‬ ‫פרטי התקשרות‪ :‬טלפון‪ 03-7317877‬פקס‪03-7311594‬‬ ‫‪www.shimoni.givatayim.org.il‬‬ ‫חממה ערכית‪ ,‬לחדשנות ולמצוינות אישית וקהילתית ‪ -‬בעולם משתנה‬ ‫לצד שימור המורשת המקומית‪ ,‬בית הספר מתעדכן‪ ,‬מתחדש ומתאים עצמו לחיים הדינאמיים של המאה ה‪ 21-‬בגישה‬ ‫מקיימת "למעננו ולמען הדורות הבאים"‪.‬‬ ‫בביה"ס פועלת הנהגת הורים מעורבת‪ ,‬תומכת ויוזמת לצד הצוות החינוכי‪ .‬פעולות רבות מתבצעות בשיתוף פעולה‬ ‫במסגרת של צוותים משותפים להורים ולמורים‪.‬‬ ‫תלמידי כיתות א' הנכנסים בשערינו‪ ,‬נקלטים בקהילה מצמיחה ותומכת‪ .‬הצוות המקצועי של בית הספר מלווה אותם‬ ‫לאורך שמונה השנים תוך שיתוף פעולה עמכם ההורים‪ .‬מכוון‪ ,‬מדריך ותומך‪ ,‬תוך הכוונה למצוינות אישית ולמעורבות‬ ‫חברתית‪ ,‬בדרכם של התלמידים למימוש עצמי‪.‬‬ ‫בביה"ס פועלות תכניות לימודים ייחודיות לפיתוח סקרנות‪ ,‬יצירתיות‪ ,‬תחומי עניין מגוונים בשלושת מעגלי‬ ‫השייכות‪ :‬אדם ‪,‬עם ועולם ‪ -‬בדגש על שוויון הזדמנויות ושאיפה למצוינות‪.‬‬ ‫"עמיתים ומשפיעים"‪ -‬חונכויות‪ ,‬הוראת עמיתים ומעורבות חברתית‪ :‬הכיתות הבוגרות חונכות את הכיתות הצעירות‬ ‫בתכניות מניעה ואירועים מיוחדים‪.‬‬ ‫תלמידי כיתות ז' ‪ -‬מדריכים את תלמידי כיתות ד'‪-‬ו' להימנע מסכנות ברשתות החברתיות‪.‬‬ ‫כיתות ה'‪-‬ח' ‪" -‬הייד פארק במעגלי אדם עם ועולם"‪ -‬דיבייט ובמות שיח‪ ,‬תלמידים מנחים תלמידים‪.‬‬ ‫כיתות ו' ‪ -‬חונכות את ילדי הגנים‪ ,‬ובשנה אחר כך את ילדי כיתות א'‪.‬‬ ‫כיתות ז'‪-‬ח' ‪ -‬לוקחות חלק בתכנית העירונית של "ילדים למען ילדים"‪.‬‬ ‫מעגל ישראלי ‪ -‬מורשת ברשת ‪ -‬כיתות ד‪-‬ח ‪ -‬תכנית בית ספרית בינתחומית המתייחסת למעגל הישראלי בהיבטים‬ ‫של תרבות ומורשת ישראל והתרבות הישראלית המתהווה בארץ‪ ,‬בשילוב כלים מתוקשבים ומיומנויות נדרשות במאה‬ ‫ה‪.21-‬‬ ‫למידה מבוססת פרויקטים בשכבות ג‪-‬ד ‪ -‬התלמידים בהנחיית המורים מקדמים פעילויות לימודיות חקרניות‪ ,‬שיש‬ ‫בהן ערך מוסף ‪ -‬פעילות לרווחת הקהילה‪.‬‬ ‫תכנית "אמירים" לתלמידים מצטיינים‪ -‬התכנית פועלת בכיתות ד' ה' ו'‪ ,‬למידה בין תחומית המשלבת את התחום‬ ‫ההומני‪ ,‬התחום הריאלי והתחום החברתי ערכי‪.‬‬ ‫על מה דע? ‪ -‬מטרת התכנית היא לטפח ולקדם את התלמידים בתחומי המדעים‪ ,‬הטכנולוגיה והמתמטיקה‪ ,‬ולהתאים‬ ‫את יכולתם לאתגרי העולם המתפתח במאה ה‪.21-‬‬ ‫גן בוטני וחממה לימודית‪ ,‬כסביבות חקר בוטניות‪ ,‬זואולוגיות וגיאולוגיות ‪ -‬למידה מחוץ לכיתה‬ ‫ב "גן הישראלי" תהליך חקר בית ספרי ושילוב ההתנסויות‪.‬‬ ‫"יש לי ציפורים בראש" ‪ -‬חקר מגוון המינים בסביבה הקרובה‪ ,‬החל בכיתה א'‪.‬‬ ‫בית ספר ירוק ממשיך ‪ -‬דגש עמוק על חינוך לאחריות למען הסביבה‪ ,‬על העמקת המודעות על שיפור איכות החיים‬ ‫ועל אורח חיים בריא‪.‬‬ ‫‪19‬‬ ‫תכנית נגינה לכיתות ב' ‪ -‬תכנית לימודים נוספת בשיתוף הקונסרבטוריון העירוני‪ .‬לימוד בקבוצות קטנות‪ :‬חליליות‬ ‫וכינור‪.‬‬ ‫לימודי ימאות בכיתות ז' ‪ -‬תכנית לימודים נוספת בשיתוף בית הספר לחינוך ימי‪.‬‬ ‫בשנת הלימודים הקודמת הצטרף בית ספר שמעוני לקהילת רשת בתי הספר האירופאית (‪European‬‬ ‫‪ .)School Net‬בית הספר זכה להיות מוביל ולא רק שותף בפרויקטים אלו‪ .‬תהליך החקר הבית ספרי ושילוב‬ ‫ההתנסויות בגן הבוטני גם הן מעוררות סקרנות בקרב הקהילה האירופאית‪.‬‬ ‫‪ - iTEC‬פרויקט מחקרי אשר בודק את השפעת הטכנולוגיה על ההוראה ועוסק בפיתוח פדגוגיה המחזקת את‬ ‫המיומנויות שהתלמיד נדרש לפתח במאה ה‪.21-‬‬ ‫‪ - inGenious‬תכנית אשר נועדה לפתח את העניין והמוטיבציה של התלמידים במדעים‪ ,‬בטכנולוגיה‪ ,‬בהנדסה‬ ‫ובמתמטיקה‪.‬‬ ‫‪ - GLOB‬פרויקט גלוב הוא פרויקט לחינוך סביבתי מתוקשב העוקב בעיקר אחר תופעות מזג האוויר בעולם בחסות‬ ‫סוכנות החלל ‪ NASA‬ובחסות אוניברסיטת קולוראדו‪ .‬התלמידים מכינים עבודות חקר על סמך המדידות‪.‬‬ ‫אנו גאים ב‪...‬‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‪20‬‬ ‫•היותנו בית ספר מוביל פדגוגיה איכותית‪ -‬של משרד החינוך‪.‬‬ ‫•ברית עם ההורים‪ ,‬קשרי קהילה ענפים‪ -‬קהילה משפיעה ותומכת‪.‬‬ ‫•אקלים בית ספרי מיטבי‪ ,‬הפעלת תכנית מוגנות והעצמה ודיווחי תלמידים על תחושת מוגנות גבוהה‪.‬‬ ‫•הישגי תלמידינו בתחרויות ארציות‪ ,‬מחוזיות ועירוניות ‪ -‬שח‪-‬מט‪ ,‬זה"ב‪ ,‬מרוצי שדה‪ ,‬טניס שולחן‪ ,‬מקום ראשון‬ ‫בארץ בחידון ירושלים שלי‪ -‬תשע"ב‪ ,‬מקום שני במחוז תל אביב בתחרות‪ ,‬לכל איש יש שם – תשע"ב‪ ,‬תשע"ג‪.‬‬ ‫מקום שלישי בארץ בחידון החלל ע"ש אילן רמון – תשע"ג‪ .‬מקומות ראשונים בחידונים העירוניים‪.‬‬ ‫•הישגים לימודיים גבוהים של תלמידינו במקצועות הליב"ה‪.‬‬ ‫•מכוונותנו לתרומה לקהילה‪ ,‬התנדבות ומעורבות‪ ,‬טקסים בחגים בבתי אבות‪ ,‬פעילויות בבית הקשיש‪ ,‬תרומה‬ ‫לאק"ים ושיתופי פעולה עם מע"ש גבעתיים‪.‬‬ ‫•הישגי המורים שלנו כמובילים פדגוגיים בעיר ובמחוז‪.‬‬ ‫אזורי רישום לבתי הספר לשנה"ל תשע"ו‬ ‫הורים יקרים‪,‬‬ ‫ילדים הנרשמים לגני חובה וטרום חובה‪ ,‬משובצים לגנים המנותבים לבתי הספר היסודיים‪.‬‬ ‫אזור א' ‪ -‬בי"ס בורוכוב כולל את הרחובות ומספרי הבתים‪:‬‬ ‫אהרון גולדשטיין‪ ,‬אחדות העבודה ‪ ,2-18 ,1-13‬בורוכוב ‪ ,18-54 ,17-65‬בלוך‪ ,‬בן ציון ישראלי‪ ,‬גורדון‪ ,‬השניים ‪, 1-21‬‬ ‫‪ , 2-30‬השומר‪ ,‬המורד‪ ,‬המעורר‪ ,‬וייצמן ‪ ,1-9 ,2-10‬כצנלסון ‪ ,60-102 ,67-113‬מורדי הגיטאות‪ ,‬סימטת אליהו‪,‬‬ ‫סימטת נחל‪ ,‬קלעי‪ ,‬קק"ל ‪ , 2-18 ,1-21‬סימטת גזית‪.‬‬ ‫אזור ב' ‪ -‬בי"ס בן‪-‬גוריון כולל את הרחובות ומספרי הבתים‪:‬‬ ‫בן גוריון ‪ ,141-143 ,140-186‬גבולות‪ ,‬הגורן‪ ,‬המעלות ‪ ,2-14 ,1-13‬המעגל‪ ,‬המרי ‪ 1-13 ,2-10‬כצנלסון ‪104- ,115-153‬‬ ‫‪ ,158‬לביא‪ ,‬נתיב השלבים‪ ,‬סירקין‪ ,‬עין גדי‪ ,‬פועלי הרכבת‪ ,‬רוטברג‪ ,‬שינקין ‪51-91,60-100‬‬ ‫אזור ג' ‪ -‬בי"ס ברנר כולל את הרחובות ומספרי הבתים‪:‬‬ ‫אחדות העבודה ‪ ,20-28 ,15-27‬אל"מ יצחק‪ ,‬אלומות‪ ,‬בורוכוב ‪ 2-16 1-15‬גוש עציון‪ ,‬דליה‪ ,‬הורדים‪ ,‬המלבן‪ ,‬הפועל‬ ‫הצעיר‪ ,‬התע"ש הפלמ"ח‪ ,‬כצנלסון ‪ ,1-65 ,2-58‬הל"ה‪ ,‬חניתה‪ ,‬לכיש‪ ,‬מנרה‪ ,‬משגב עם‪ ,‬סמטת צור‪ ,‬עלית הנוער‬ ‫‪ ,1-49‬ערבי נחל ‪ ,1-17‬ערד‪ ,‬פטאי‪ ,‬קק"ל ‪ , 20-44 , 23-47‬קרית יוסף‪.‬‬ ‫אזור ד' ‪ -‬בי"ס גורדון כולל את הרחובות ומספרי הבתים‪:‬‬ ‫אפנר‪ ,‬אצ"ל‪ ,‬בן גוריון ‪ ,188-216‬ברדיצ'בסקי‪ ,‬גבע‪ ,‬גלבוע‪ ,‬דן‪ ,‬הכנסת ‪ ,2-18 ,1-17‬המרי ‪ 12‬ואילך ‪ 15‬ואילך‪ ,‬הראל‪,‬‬ ‫המבוא‪ ,‬המפנה‪ ,‬המעלות ‪ ,15-35 ,16-38‬ויצמן ‪ ,12-28 ,11-39‬ז'בוטינסקי‪ ,‬כלנית‪ ,‬כנרת ‪ ,‬ניצנה ‪ ,2-6 ,1-13‬נרקיס‪,‬‬ ‫פיינברג‪ ,‬צה"ל רקפת‪ ,‬רותם‪ ,‬רמה‪ ,‬שינקין ‪ ,2-58 1-49‬שד' אפיקים‪.‬‬ ‫אזור ה'‪ -‬בי"ס כצנלסון כולל את הרחובות ומספרי הבתים‪:‬‬ ‫ארלוזורוב‪ ,‬בראשית‪ ,‬בן גוריון ‪ ,218-238‬בן צבי ‪ ,13-45 ,22-36‬גולומב‪ ,‬גנסין‪ ,‬המגדל ‪ ,2-16 1-17‬הכנסת ‪,19-49 20-44‬‬ ‫הצנחנים ‪( 2-14 ,1-13‬עד כיכר רמב"ם)‪ ,‬המעיין‪ ,‬הנגבה ‪ 2-16 1-17‬ויצמן מ‪ 41-‬עד הסוף ‪ ,30-52‬טיבר יצחק שדה‪,‬‬ ‫מסדה‪ ,‬מעוז‪ ,‬ניצנה ‪ , 8-22 15-37‬עמל‪ ,‬ריינס‪ ,‬רמב"ם ‪ ,41-57 28-38‬רמז ‪ ,1-7 2-10‬שדה בוקר‪ ,‬שביל ברוך‪ ,‬שר אהרון‪.‬‬ ‫אזור ו' ‪ -‬בי"ס שמעוני כולל את הרחובות ומספרי הבתים‪:‬‬ ‫אריאל‪ ,‬אפק‪ ,‬אילת‪ ,‬ארנון‪ ,‬אנצו סירני‪ ,‬בן צבי ‪ ,2-20 ,1-11‬גונן ‪ ,1-31‬דרך יצחק רבין‪ ,‬דרך השלום ‪ ,27-53‬ההגנה‪,‬‬ ‫המאור‪ ,‬הדגנים‪ ,‬הנדיב‪ ,‬הידיד‪ ,‬המאבק ‪ ,1-29 ,2-112‬הנגבה ‪ ,19 ,18-26‬הצנחנים ‪ ,16-32 ,15-33‬המגדל ‪18- ,19-35‬‬ ‫‪ ,36‬ויצמן ‪ ,54-76‬ח"ן‪ ,‬חנה סנש‪ ,‬חביבה רייך‪ ,‬ילדי טהרן‪ ,‬יד מרדכי‪ ,‬ילין דוד‪ ,‬כ"ג ‪ ,2-76 ,1-37‬מהרשק‪ ,‬מנורה‪ ,‬מצולות‬ ‫ים‪ ,‬עברונה עמישב ‪ , 39-79 1-3‬צפרירים‪ ,‬רביבים‪ ,‬רחל‪,‬רמז ‪ ,12-38 9-35‬רמב"ם ‪ ,2-26 , 1-37‬שפירא‪.‬‬ ‫אזור ז' ‪ -‬בי"ס יגאל אלון כולל את רחובות ומספרי הבתים‪:‬‬ ‫אידמית‪ ,‬אלישע רודין‪ ,‬בן גוריון ‪ ,250-258‬בן צבי שמעון ‪ ,38-50 ,47-61‬ההסתדרות‪ ,‬הרצוג‪ ,‬המאבק ‪ , 31-67‬טבנקין‬ ‫‪ ,20-32 ,31-41‬יבניאלי‪ ,‬כורזין‪ ,‬כ"ג ‪ ,78-80 ,39-41‬משמר הירדן‪ ,‬סמטת צביה‪ ,‬קפלנסקי‪ ,‬קיבוץ גלויות‪ ,‬קרן היסוד‪,‬‬ ‫שילוב‪.‬‬ ‫אזור ח' ‪ -‬בי"ס אמונים ממ"ד‬ ‫בית ספר ממ"ד על‪-‬אזורי‬ ‫‪21‬‬ ‫נספח א' – כתב הצהרה והתחייבות (להורים גרושים)‬ ‫‪ .1‬אני הח"מ ‪..................................................................‬מספר זהות ‪.............................................................‬‬ ‫עושה כתב הצהרה והתחייבות זה בתמיכה לבקשתי לרשום ‪ /‬לבטל רישום‪ /‬להעביר את הקטין ‪...................................‬‬ ‫מספר זהות ‪(.....................................‬להלן הקטין) ללימודים בגן ילדים‪ /‬בבית ספר בעיר גבעתיים‪.‬‬ ‫‪ .2‬הנני מצהיר ומתחייב כי ‪:‬‬ ‫הנני אפוטרופוסו החוקי של הקטין ואחראי בלעדי על חינוכי‪.‬‬ ‫הנני אפוטרופוסו החוקי של הקטין ואחראי לחינוכו במשותף עם ‪................................................‬‬ ‫מספר זהות ‪( .......................‬להלן‪" :‬האחראי הנוסף")‬ ‫הנני מצהיר‪ ,‬כי הרישום ‪ /‬ביטול הרישום ‪ /‬ההעברה נעשה‪/‬ית בהסכמת האחראי הנוסף ועל דעתו‪ ,‬ומתחייב‬ ‫להביא פעולה זו לידיעתו‪.‬‬ ‫הנני אפוטרופוסו החוקי של הקטין ואחראי לחינוכו במשותף עם ‪......................................‬‬ ‫מספר זהות ‪( .........................................‬להלן‪" :‬האחראי הנוסף") הנני מצהיר‪ ,‬כי ניסיתי ללא הצלחה‪ ,‬לאתר את‬ ‫האחראי הנוסף וליידעו בדבר הרישום ‪ /‬ביטול הרישום‪ /‬ההעברה‪.‬‬ ‫‪ .3‬הנני מצהיר‪ ,‬כי המידע המפורט בכתב הצהרה והתחייבות זה נכון‪ ,‬ידוע לי‪ ,‬כי אם יימצא שהמידע נמסר איננו אמת‪,‬‬ ‫רשאית העירייה לבטל ‪ /‬לשנות את הרישום ‪ /‬ביטול הרישום ‪ /‬העברה‪.‬‬ ‫‪ .4‬הנני מתחייב להודיע למחלקה לרישום גני ילדים וחינוך יסודי על כל שינוי במידע המפורט בכתב הצהרה והתחייבות‬ ‫זה לאלתר‪ .‬אם יימצא שהמידע לא עודכן תוך ‪ 14‬יום מיום השינוי ‪ ,‬רשאית העירייה לבטל ‪ /‬לשנות את הרישום ‪ /‬ביטול‬ ‫הרישום ‪ /‬ההעברה‪.‬‬ ‫תאריך‪ .............................. :‬שם מלא‪ ................................................ :‬חתימה‪...................................... :‬‬ ‫‪22‬‬ ‫השירות הפסיכולוגי חינוכי של עיריית גבעתיים‬ ‫לקראת כיתה א'‬ ‫בשעה טובה ילדכם עולה לכיתה א'‪ .‬המעבר מרגש את הילד ואת כל המשפחה וכמו בכל מעבר – תפקידכם כהורים הינו‬ ‫להיות עם הילד בתהליך השינוי‪ ,‬להיות מעורבים ומלווים לסמוך על הילד ועל בית הספר‪ ,‬להמשיך ולתמוך בילדכם‪.‬‬ ‫השירות הפסיכולוגי חינוכי של עיריית גבעתיים דואג לרווחתם הנפשית של התלמידים בכל טווח הגילאים במערכת‬ ‫החינוך בעיר‪ .‬השירות ניתן מגיל לידה (מעונות יום) עד גיל ‪( 18‬תום לימודי תיכון) ועד גיל ‪( 21‬בבית ספר לחינוך מיוחד)‪.‬‬ ‫כמו כן‪ ,‬ניתנים שירותי הדרכה וייעוץ לצוותי החינוך והטיפול במערכות החינוך‪.‬‬ ‫תחומי פעילות‪ :‬היוועצות‪ ,‬התערבויות טיפוליות בחירום ובשגרה‪ ,‬הערכה ואבחון‪ ,‬הדרכות הורים‪ ,‬הדרכות מורים‪,‬‬ ‫הרצאות להורים בגנים ובבתי הספר בנושאים התפתחותיים שונים ופרויקטים מיוחדים‪.‬‬ ‫השירות הפסיכולוגי שותף לצוותי ההיגוי החינוכיים העירוניים בכל הקשור להיבטים פסיכולוגיים בחינוך‪.‬‬ ‫שירותים נוספים בשירות המשלים‪:‬‬ ‫ • מרכז לאבחון פסיכו‪-‬דידקטי לתלמידים לקויי למידה מכיתות ז' ובתיכונים (מטעם שפ"י משרד החינוך)‬ ‫ • יחידה לטיפול בילדים ובבני נוער‪ ,‬בליווי הדרכות הורים‬ ‫ • השרות הפסיכולוגי של עיריית גבעתיים ישמח לעמוד לרשותכם בכל נושא ודילמה‪.‬‬ ‫כתובתנו‪ :‬רח' השניים ‪ 3‬גבעתיים‬ ‫טלפון‪03-6735898 ,03-6739027 :‬‬ ‫‪23‬‬ ‫גב‬ ‫ע‬ ‫ת‬ ‫י‬ ‫י‬ ‫עושה ם‬ ‫בית סלחינוך‬ ‫פר‬ ‫גבעתיים עיר אקדמיה‬ ‫הבית של כולנו‬ ‫גבעתיים מכירה בשונות תלמידיה ומניעה אותם למימוש מקסימלי‬ ‫של יכולותיהם‪.‬‬ ‫גבעתיים מטפחת אקלים חינוכי מיטבי שיאפשר לכל מורה ולכל‬ ‫תלמיד להרגיש בטוח ושייך לביה"ס ולראות בו בית אוהב‪ ,‬דואג ומכיל‪.‬‬ ‫גבעתיים שואפת לאפשר לכל תלמיד להגיע לאקדמיה‪.‬‬ ‫גבעתיים מקדמת למידה מעוררת סקרנות‪ ,‬חדשנות ויצירתיות‪.‬‬ ‫גבעתיים מחזקת את החינוך הערכי‪ ,‬החברתי והלאומי של ילדיה‬ ‫למען חיזוק הזיקה שלהם לעיר‪ ,‬לקהילה ולמדינה‪.‬‬ ‫מנהל החינוך‪ ,‬הנוער והצעירים‬ ‫רחוב ויצמן ‪ 15‬גבעתיים | טלפון‪ , 03-5722259 :‬פקס‪03-5722340 :‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫האפליקציה של גבעתיים‪ .‬סרקו להורדה ישירה‬ ‫עיריית גבעתיים‬ ‫‪w w w. gi vatay i m . m u n i . i l‬‬