‫תיכון עירוני א' לאמנויות תל־אביב‬ ‫מגמת אמנות פלאסטית‬ Aleph High School for the Arts Tel-Aviv The Visual Arts Department ‫בוגרים‬ Graduates 2010 ‫תיכון עירוני א' לאמנויות תל־אביב‬ ‫מגמת אמנות פלאסטית‬ ‫בוגרים‬ ‫‪2010‬‬ ‫בוגרים ‪2010‬‬ ‫תערוכת המגמה לאמנות פלאסטית‬ ‫תיכון עירוני א' לאמנויות‪ ,‬תל־אביב‬ ‫כ"ד בניסן תש"ע‪ 8 ,‬באפריל ‪2010‬‬ ‫תודות‬ ‫מינהל החינוך עיריית תל־אביב‪-‬יפו‬ ‫מנהל תיכון עירוני א' לאמנויות תל־אביב‪ :‬רם כהן‬ ‫מנהלת מחלקת החינוך‪ ,‬מוזיאון תל־אביב לאמנות‪ :‬עדי כץ שפירא‬ ‫מנהלת מגמות האמנות‪ ,‬תיכון עירוני א' לאמנויות‪ :‬רות לרמן‬ ‫מנהל הסדנאות ומרכז מגמת האמנות הפלאסטית‪,‬‬ ‫מרכז מאירהוף לחינוך לאמנות‪ :‬אוהד שאלתיאל‬ ‫מרכז תחום אמנות פלאסטית ותולדות אמנות‪,‬‬ ‫תיכון עירוני א' לאמנויות‪ ,‬תל־אביב ‪ :‬מיקי קוקלביץ'‬ ‫מנחי הבוגרים‪ :‬מירי נשרי‪ ,‬אסף רהט‪ ,‬מירב הימן‬ ‫מורי הבוגרים‪ :‬דוד הדר‪ ,‬אוהד שאלתיאל‪ ,‬אילת כרמי‪ ,‬מירב הימן‪,‬‬ ‫ענבל טימור‪ ,‬מיכל גולדמן‪ ,‬פנינה רייכמן‪ ,‬יואב אפרתי‪,‬‬ ‫נועה הולצשטיין‪ ,‬ארז ישראלי‬ ‫אנשי מרכז מאירהוף לחינוך לאמנות‪ :‬ורדה דובו‪ ,‬אתי יהוד‪ ,‬אלי מצא‪,‬‬ ‫סיסאי טרונך‪ ,‬דוד חמיאס‪ ,‬ליאור בן שי ‪ ,‬אלעד כהן‬ ‫קטלוג‬ ‫עיצוב‪ :‬ניר טובר | דקל מימון‬ ‫צילום‪ :‬סיגל בוחבוט | איתי נדב‬ ‫גופנים‪ :‬מכבי בלוק – מיכל סהר‪ ,‬היציאה הבאה – ינק יונטף‬ ‫תרגום לאנגלית‪ :‬טופי סטולר‬ ‫הדפסה וכריכה‪ :‬דפוס פאר‬ ‫"כעץ שתול על פלגי מים"‬ ‫עשרים שנה עברו מאז החלה המגמה לאמנות‬ ‫פלאסטית בתיכון א' לאמנויות‪ ,‬כמספר שנים‬ ‫זה—כ' שנים—לומדים תלמידי המגמה במרכז‬ ‫מאירהוף לחינוך לאמנות‪ ,‬מוזיאון תלֿאביב‬ ‫לאמנות‪ .‬במקום זה עברו עשרות של תלמידים‪.‬‬ ‫אותם ליווינו מכיתה ט'‪ ,‬הושטנו להם כף יד‬ ‫חמה ומטפחת‪ .‬לימדנו אותם להתפתח ולגדול‪,‬‬ ‫ליפול ולקום‪ ,‬עד שלעיתים מצאנו עצמנו‬ ‫מובלים עלֿידם בעולם העיצוב והאמנות‪.‬‬ ‫הקטלוג שמעוצב כמו ספר סקיצות‪ ,‬רומז על‬ ‫התהליכים שעברו על התלמידים במשך ארבע‬ ‫שנים בכלל‪ ,‬ובשנה זו בפרט‪.‬‬ ‫במשך ארבעת השנים האחרונות במגמה רכשו‬ ‫התלמידים מיומנויות של טכניקה וחשיבה‬ ‫הנגזרות מלמידת שפת האמנות‪ .‬כל זאת תוך‬ ‫התוודעות להקשרים האמנותיים‪ ,‬חברתיים‬ ‫ותרבותיים שהם נחשפים אליהם יוםֿיום‪ .‬בשנה‬ ‫זו‪ ,‬שנת הי"ב‪ ,‬עבדו התלמידים בחלל שונה‬ ‫משנים עברו ששימש להם כסטודיו פרטי‪ .‬בחלל‬ ‫זה נוסף רישום לציור‪ ,‬לצילום‪ ,‬לפסל או לסרט‬ ‫וידיאוֿארט‪ ,‬משפט הופך לרעיון שממנו נבראת‬ ‫עבודת האמנות‪ .‬אין זה דבר פשוט אלא עבודה‬ ‫מפרכת של חיפוש וחקירה‪ ,‬ניסוי ותהייה‪,‬‬ ‫התלבטות והחלטה‪ ,‬דיון וביקורת‪ ,‬כשלון‬ ‫והתגברות‪ ,‬גילוי והמצאה‪.‬כל זה בא לידי יצירת‬ ‫שפה אישית שהפכו לגוף משל עצמו שחלקו‬ ‫מוצג בתערוכה ובקטלוג המלווה אותה‪.‬‬ ‫ברצוני להודות לתלמידים שמצאו לנכון לשתף‬ ‫אותנו בתהליכים שעברו עליהם במשך השנים‪.‬‬ ‫כמו כן לאחל שפרק זה בחייכם יתרום להמשך‬ ‫התפתחותכם וייתן כלים להבנת עצמכם והעולם‬ ‫‪3‬‬ ‫סביבכם‪ .‬אי אפשר לדבר על התהליכים‬ ‫שעברתם ותערוכה זאת מבלי להודות לצוות‬ ‫המורים שלימדו אתכם במשך השנים ובמיוחד‬ ‫למנחים של שנה זאת‪ ,‬מירי נשרי‪ ,‬אסף רהט‬ ‫ומירב הימן‪ ,‬שתרמו ליצירת דיאלוג מפרה‬ ‫ותמכו בתלמידים לאורך כל השנה‪ .‬ולבסוף‬ ‫לצוות המורים והעובדים במרכז‪.‬‬ ‫שתמשיכו לצמוח‪ ,‬לגדול לפרוח ולהפריח‪.‬‬ ‫אוהד שאלתיאל‪ ,‬מרכז המגמה ומנהל מרכז‬ ‫מאירהוף לחינוך לאמנות‬ ‫בוגרי ‪2010‬‬ ‫אלי רוזנבלום‬ ‫‪9‬‬ ‫אנדריאה פטמן בינימיני‬ ‫‪15‬‬ ‫חמוטל אתר‬ ‫‪21‬‬ ‫יולי צרפתי‬ ‫‪27‬‬ ‫יונתן פרי‬ ‫‪33‬‬ ‫כינרת סויסה‬ ‫‪39‬‬ ‫ליאור לם‬ ‫‪45‬‬ ‫לירון לוי‬ ‫‪51‬‬ ‫מאי הברי‬ ‫‪57‬‬ ‫מאיה שוורץ‬ ‫‪63‬‬ ‫נעמה אמיר‬ ‫‪69‬‬ ‫נעמה ר‪ .‬כהן‬ ‫‪75‬‬ ‫סהר בןֿדב‬ ‫‪81‬‬ ‫ספיר ברדוש‬ ‫‪87‬‬ ‫עומר קשת‬ ‫‪93‬‬ ‫עידו בנדורי‬ ‫‪99‬‬ ‫קורל גדיש‬ ‫‪105‬‬ ‫קרן ציפור אנגל‬ ‫‪111‬‬ ‫רומי עיןֿגל‬ ‫‪117‬‬ ‫רוני סטרוגו‬ ‫‪123‬‬ ‫שקד גולן‬ ‫‪129‬‬ ‫תמיר צבי ברֿקנא‬ ‫‪135‬‬ ‫תמרה סיאקי‬ ‫‪141‬‬ ‫‪5‬‬ Graduates 2010 Eli Rozenblum 9 Andrea Petman Benyamini 15 Hamutal Attar 21 Yuli Serfaty 27 Yonatan Perry 33 Kinneret Swisa 39 Lior Lam 45 Liron Levy 51 Mai Habari 57 Maya Schwartz 63 Naama Amir 69 Na'ama R. Cohen 75 Sahar Ben-Dov 81 Sapir Bardosh 87 Omer Keshet 93 Ido Bendori 99 Coral Gadish 105 Keren Tzipor Engel 111 Romy Engel 117 Roni Strugo 123 Shaked Golan 129 Tamir Tsvi Bar-Kana 135 Tamara Siaky 141 6 7 ‫אלי רוזנבלום‬ ‫ נדמה לפעמים שהיא השתלטה לחלוטין על כל‬.‫מכאניקה‬ .‫ אפילו על הפרויקט‬,‫אספקט בחיים שלי‬ ‫סביר להניח שרוב האנשים לא יבינו באיזו מכאניקה בכלל‬ ,‫מדובר כשיעמדו מול הכאוס המוזר הזה‬ ‫ או יותר נכון‬- ‫ הזהות האחידה‬,‫אבל אני יודעת שאפור‬ ‫ ומוטיב ההיאחזות בשום דבר שנגזר מכל‬,‫חוסר הזהות‬ ,‫ החברתי‬,‫ כל אלה משקפים את פס הייצור התרבותי‬,‫זה‬ ‫ הוא מהווה חלק‬- ‫ וגרוע מכך‬,‫והאנושי שאני חלק ממנו‬ .‫בלתי נפרד ממני‬ ‫ ואכן הוא‬,‫תוכנתתי לתפקד בכפוף לכללים שהוא מכתיב‬ ‫ חוץ מבמקומות שבהם‬,‫רוכש עליי בעלות כמעט בלעדית‬ ...‫ פורחת גבוה באוויר‬,‫ או לחילופין‬,‫אני נופלת‬ Eli Rozenblum Mechanics. Sometimes it seems they completely took over every aspect of my life, even the project. It is likely that most people won't understand what sort of mechanics I'm talking about, when they'll be standing in front of this strange chaos, but I know that grey, the only identity, or, more precisely, lack of identity, and the motif of holding on to nothing, which can be derived from it all – I know they represent the cultural, social and human production line that I am part of, and even worse – that is an integral part of me. I was designed to function under the rules it dictates, and indeed, it owns me almost exclusively, except from when I fall, or alternatively, when I fly up in the air... 9 10 13 ‫אנדריאה פטמן בינימיני‬ ‫ הוא הפך‬.‫הזבוב הרשע שהציק לי כל כך עבר תמורה‬ .‫ שהצפייה בה מעניקה לי עונג רב‬,‫ליצירת אומנות‬ ‫אני עובר להשלכות ומסיק שזו מטאפורה חיובית לדברים‬ ‫ ואז אני קולט מה עוללתי וגל של‬.‫אחרים בחיים שלי‬ ,‫ אני קופא לרגע על מושבי‬.‫חרדה שוטף את כל גופי‬ .‫אבל רק לרגע‬ ]‫ אירווין וולש‬:‫ מאת‬,‫ טריינספוטינג‬:‫[מתוך‬ Andrea Petman Benyamini The vile bluebottle, which caused me a great deal of distress, has been transformed intae a work of art which gives me much pleasure tae look at. Ah am speculatively thinking about this as a positive metaphor for other things in my life, when the realisation ay what ah've done sends a paralysing jolt ay raw fear through ma body. Ah sit frozen for a moment. But only a moment. [From: Trainspotting, by: Irvin Welsh] 15 16 19 ‫חמוטל אתר‬ ‫בא והציף את הכל ריח השדה‬ .‫ברחוב על יד הבית‬ ‫אמצע העיר ופתאום ריח השדה‬ .‫מבשר את בוא הקיץ‬ ‫על כל סביבי הוא‬ ‫ומעלי הוא‬ ‫וממרחק בא לבלבל אותי מאוד‬ ‫ובתכול שמי הוא‬ ‫ובגשמי הוא‬ .‫ועם הרוח בא מדלג על הגבעות‬ ]‫ עלי מוהר‬:‫ מאת‬,‫ ריח השדה‬:‫[מתוך‬ Hamutal Attar Smells of the field came and spread all around They filled the street, they filled my house. All of a sudden, in the middle of town, the smell of the field, came to tell us summer came around. It's all around me, and above me, it came from far to dazzle me. It's in my rain, it's in my skies, and with the wind, above the hills it flies. [From: Smells of the Field, by: Eli Mohar] 21 22 24 ‫יולי צרפתי‬ ‫ ההווה שלו‬,‫ כי עברו כבר עבר‬- ‫ לכן הוא האין‬,‫האדם‬ .‫ והעתיד שלו טרם התהווה‬,‫עדיין מתהווה‬ ,‫ אקזיסטנציאליזם הוא הומניזם‬:‫ מתוך‬,‫[יעקוב גולומב‬ ]‫ ז'אןֿפול סארטר‬:‫מאת‬ ‫ציטוט זה מציג לדעתי את התהליך שעברתי יחד עם‬ ‫ מבחינת המעבר שלי מתלמידת אמנות ליוצרת‬,‫הפרויקט‬ ‫ מצד‬.‫ ומבחינת היחסים המורכבים שלי עם העבודה‬,‫אמנות‬ ,‫ תוצר ישיר שלי‬,‫ עבורי היא חלק בלתי נפרד ומהותי‬,‫אחד‬ ,‫ אני ללא הרף משנה אותה ואת דעתי עליה‬,‫ובניגוד לכך‬ ‫ ולכן לא‬,‫ לא מבינה אותה‬,‫ שונאת אותה‬,‫אוהבת אותה‬ .‫מבינה גם את עצמי‬ Yuli Serfaty Man is therefore the absence - because his past has already past, his present is still in the making, and his future is yet to be. [Jacob Golomb, from: Existentialism is a Humanism, by: Jean-Paul Sartre] This quotef, demonstrates the process I've been through with this project, in the sense of moving from studying art to creating my own art, and the complex connection I have to my work. On the one hand, it is an essential and integral part of me, and a product of who I am, and on the other hand I can't stop changing it, changing my mind about it, I love it, I hate it, I don't understand it, and so, I don't understand myself either.ֿ 27 28 30 31 ‫יונתן פרי‬ ‫צללים זזים על הקירות דמויות עוברות ולא עוצרות‬ ‫תראה אחד ראית את כולם‬ ‫הם לא רואים אותי אני רואה אותם‬ ]‫ יהודה פוליקר ויעקב גלעד‬:‫ מאת‬,‫ כמו גנב באפלה‬:‫[מתוך‬ ‫הלא כך דמות בדמות נקשרת‬ ‫בדידות לאט לאט נמסרת‬ ‫כדי שנקשיב כדי שנקשיב‬ ‫הלא כשדמות אל דמות נדהמת‬ ]‫ רחל שפירא‬:‫ מאת‬,‫ עד שנשיב‬:‫[מתוך‬ Yonatan Perry Shadows running on the walls, figures passing never stopping in the halls, If you see one, you've seen them all. They can't see me, I see them on the wall. [From: Like a Thief in the Dark, by: Yehuda Poliker and Yaakov Gilaad] So this is how one bonds to another, loneliness is slowly passed over, so we can listen, so we can listen, so this is when one's dumbfounded by another [From: Until We Can Answer, by: Rachel Shapira] 33 34 36 37 ‫כינרת סויסה‬ .‫אני בתוך הצינורות‬ ‫כבר כמה ימים‬ ‫כבר כמה שבועות‬ ‫כבר כמה שנים טובות‬ ,‫אולי איבדתי כל תחושה‬ .‫חושב שאני עף אבל בעצם על הרצפה‬ .‫אז שותה את הגשם המלוח‬ .‫ שיכור מהרוח‬,‫מסומם מהים‬ .‫שיכור מהרוח‬ ]‫ להקת אלג'יר‬:‫ מאת‬,‫ בתוך הצינורות‬:‫[מתוך‬ .‫אני סתם אוהבת לצייר לפעמים זה זורם אז יופי‬ .‫אמנות זה הרבה בשבילי בסופו של דבר‬ Kinneret Swisa I've been in the pipes. For several days now. For several weeks. For several good years. Maybe I can't feel anything anymore, thought I was flying but turned up on the floor. So I drink the salty rain droppin'. High on sea water, drunk off the wind blowin'. Drunk off the wind blowin'. [From: In the Pipes, by: Aljir] I just like to paint, and when it goes well, it's great. In the end, art turned out to be a pretty big thing for me. 39 40 43 ‫ליאור לם‬ .‫יש לי את שאין לאף אחד‬ .‫ואין לי כלום‬ ‫אז זאת היא השאלה‬ ,‫כשהרוב ישאל על חייו‬ ‫מדוע האני שלי‬ .‫צריך להיות מעניין‬ ]‫ לאה אילון‬:‫ מאת‬,‫ משהו מיוחד‬:‫[מתוך‬ Lior Lam I have what no one else has. And I have nothing. So this is the question that the majority would ask about their lives, Why must I be interesting. [From: Something Special, by: Leah Eilon] 45 46 ‫לירון לוי‬ .‫ החל להשתלט על החלל‬,‫ באופן כמעט בלתי מורגש‬,‫הטבע‬ ‫ היו לו‬,‫בעדינות ובחן הוא נכרך סביבו ומוצץ את לשדו‬ .‫ שאט אט החניקו את סביבתו‬,‫חיים משל עצמו‬ Liron Levy Nature, in an almost unfelt manner, began to take over space. Gently and gracefully it bounds itself around it, sucking its marrow out. It has a life of its own, and is slowly suffocating its surroundings. 51 54 55 ‫מאי הברי‬ .‫ נושם בתוכך‬.‫ חלק מהגוף שלך‬.‫ בתוכך‬.‫משהו גדל בפנים‬ .‫ נס‬.‫ פלא‬.‫ חומר ורוח‬.‫ קיום ומהות‬.‫ גוף ותודעה‬.‫חיים‬ ‫ משהו‬.‫ המשכיות‬.‫ מחזוריות‬.‫ חבל הטבור‬.‫ קשר דם‬.‫קשר‬ .‫ בונה לו חדשה‬,‫ נושל מקליפה‬.‫ לידה‬.‫ פיסטוק‬.‫בתוך משהו‬ .‫ חיים‬.‫ חוויה‬.‫ עוצמה‬.‫רגישות‬ Mai Habari Something is growing inside. Inside you. It's part of your body. It breaths within you. Life. Body and consciousness. Existence and essence. Matter and spirit. A wonder. A miracle. A tie. Blood ties. The umbilical cord. Reoccurrence. Continuity. Something within another. A pistachio. Birth. It comes out of its shell, and builds another one. Sensitivity. Strength. An experience. Life. 57 58 60 61 ‫מאיה שוורץ‬ ,‫ שדווקא חושבת שאני מכירה את עצמי‬,‫אני‬ ‫מאוד עמוקה ורצינית‬ ‫מוכשרת ייחודית מצאתי את עצמי‬ )‫(לא משנה איך תרצו לקרוא לזה‬ ‫ולשאלה בוערת במיוחד‬ ?‫איך זה קרה‬ :‫התשובה לשאלה יותר פשוטה מפשוטה‬ Maya Schwartz I, who sort of think I know myself, very deep and serious talented unique have found myself (no matter how you may call it) And the answer for the urgent question How did this happen? is simpler than simple: 63 64 66 67 ‫נעמה אמיר‬ ‫ארתור נזכר בארון הבובות שהיה ממוקם מול מיטתו‬ .‫בילדותו ובו התבונן מדי יום לפני השינה‬ ,‫ הזיה‬,‫ ישות אחרת‬,‫אז נחשף לגבול שבין מציאות לדמיון‬ .‫דימויים מתמזגים עם דימויים‬ Naama Amir Arthur recalled the doll house which hung over his bed when he was a child. He used to look at it every night before he went to sleep. It was then when he was first exposed to the line between reality and fantasy, another being, a delusion, images merging with one another. 69 70 72 73 ‫ כהן‬.‫נעמה ר‬ ‫המציאות של אדם אחד לא נמצאת במה שהוא חושף‬ .‫ אלא במה שהוא לא חושף בפנייך‬,‫בפנייך‬ ‫ אל תקשיב למה שהוא אומר אלא‬,‫ אם תבין אותו‬,‫לפיכך‬ .‫למה שהוא לא אומר‬ ]‫ ג'ובראן חליל ג'ובראן‬:‫[מאת‬ ‫העבודה שלי מתעסקת בפער הגדול שיש בעולם שלנו בין‬ ‫ השקרים והאמיתות שבני אדם מסתירים‬- ‫החיצוני לפנימי‬ ‫ האם תבחר להסתכל‬.‫מאחורי פנים שהם בעצם מסיכה‬ ‫במראה ולראות את עצמך שטוף באור האמת? או שתעלים‬ .‫עין ותראה רק את הקליפה‬ Na'ama R. Cohen A person's real essence is to be found not in what he exposes before you, but in what he doesn't expose. Therefore, if you understand him, you must not listen to what he says, but to what he doesn't say. [By: Gibran Khalil Gibran] My work deals with the enormous gap which exists in our world between what is inside of us and what is outside - the lies and truths which people hide beneath a face, which is actually nothing but a mask. Will you choose to look in the mirror and see yourself in light of the truth, or will you look away, and only see the shell? 75 76 ‫סהר בןֿדב‬ .‫ בפנים ובחוץ‬.‫ בחוץ‬.‫בפנים‬ .‫להתגלם באמצע שומקום‬ .‫להתגלם באמצע כל מקום‬ .‫ ניכור לדימויים‬.‫ ניכור עמוק‬...‫גולם‬ ?‫האם הדברים באמת? מובילים‬ Sahar Ben-Dov Inside. Out. Inside and out. To be embodied in the middle of nowhere. To be embodied in the middle of everywhere. Dummy... Deep estrangement. Estrangement to images. Are things really? Really leading? 81 82 85 ‫ספיר ברדוש‬ ...‫אני רואה מה קורה לעץ אחרי מותו‬ ?‫האם הצופה יכול במבטו להחיות את מה שהוא רואה‬ Sapir Bardosh I can see what happens to the tree after it dies… Can one revive what he sees with a look? 87 88 90 91 ‫עומר קשת‬ ‫ ובכך‬,‫ כל אחד בוחר את תמונת הפרופיל שלו‬,‫בפייסבוק‬ .‫יכול להציג את עצמו בצורה הטובה ביותר‬ ‫ באופן‬,‫כשאני מציירת את התמונות שלהם אני מציגה אותם‬ ‫ ובכך אני יכולה להוציא את התוכן‬.‫שבו אני מפרשת אותם‬ ‫ ולהכניס‬,‫המובנה של התמונות כפי שבחרו להציג את עצמם‬ .‫ שהוא אינטרפרטציה שלי‬,‫תוכן חדש‬ Omer Keshet In Facebook every person gets to choose his profile picture, and thus present himself in the best possible way. When I paint these pictures I present them the way I interpret their choice. This allows me to take out the original meaning of the pictures they chose to represent them, and insert a new meaning, which is my interpretation of them. 93 94 96 97 ‫עידו בנדורי‬ ‫ מחשבה הבאה לרגע וחולפת; עיסוק‬,‫ַמחֲ ָשבה רגעית‬ .'‫ רעיון או מטרה וכד‬,‫מחשבתי בנושא כלשהו‬ ‫ רואה את פני הדברים כפי‬,‫ הֹוזה‬- ‫רואה ֵמ ִהרהּורֵ י ִל ּבו‬ ֶ .‫שרוצה לראות ולא כפי שהם באמת‬ ]‫[הגדרה מילונית‬ Ido Bendori A flinging thought - a thought which comes to mind for a moment and than disappears. Dealing through thought with some subject, idea or purpose, etc. Wishful thinking - being deluded, seeing things the way one wants to see them and not the way they really are. [Dictionary definition] 99 100 102 103 ‫קורל גדיש‬ .‫ הכל נזיל וגמיש‬,‫הכל מתערבב‬... .‫לרגע המשמעותי והשולי נראים שווים‬ ‫אני מרגישה שבכל רגע יכול להתהפך העולם‬ .‫וזה יהיה חסר חשיבות‬ .‫ולמרות זאת אני דורכת על הקרקע‬... Coral Gadish …everything gets mixed up, it's all so fluid and flexible. For a moment what's meaningful and what's minor seem equal. I feel that the world could turn up side down at any minute, and that it would be meaningless. ...Despite all that, I'm still standing on the ground. 105 108 109 ‫קרן ציפור אנגל‬ .‫הלא נכון הנכון‬... ‫המפגש בין האמיתי הנכון לבין הלא נכון‬ .‫מערער את המחשבה הריאלית‬ ‫מתוך האמיתי הלא נכון מתפרץ הנכון‬ ‫שיוצר מצב שבו האמיתי הנכון מאמץ את הלא נכון‬ .‫ונוצר הקשר שבין האמיתי ללא אמיתי‬ ,‫גם אני פה במקרה‬ .‫זה לא מקרה שאני כאן‬... ]‫ תומר יוסף‬:‫ מאת‬,‫ צחוקים מתחת לאדמה‬:‫[מתוך‬ Keren Tzipor Engel The right wrong. The encounter between the truly right and the truly wrong undermines realistic thought. Out of the truly wrong bursts the truly right, and so the truly right embraces the wrong nd a connection between the real and unreal is created. I'm here by coincidence too, it's no coincidence that I'm here. [From: Horsing Around Underground, by: Tomer Yosef] 111 112 ‫רומי עיןֿגל‬ ‫ יום אחד החליט המעוין לצאת למסע בעיר‬.‫פעם היה מעוין‬ .‫ הוא לקח איתו תרמיל ובו מצלמת הרפלקס שלו‬.‫הגדולה‬ ‫ גילה להפתעתו‬,‫כשהביט דרך עדשת המצלמה שלו‬ ‫שהפוקוס מקולקל! עקב כך החליט לצלם סיטואציות בעלות‬ ‫ לאורך הדרך פגש בחבריו‬.‫תאורה ייחודית ללא פוקוס‬ !‫ ויחד חברו אליו למסעו‬,‫המעוינים‬ Romy Engel Once upon a time there was a lozenge. One day the lozenge decided to go out on a journey in the big city. He took a backpack and his reflex camera. As he looked through his camera lens, he found, to his surprise, that the focus was out! So, he decided to shoot scenes of unique lighting without focus. Along the way, he met his lozenges friends who joined him on his journey. 117 118 120 ‫רוני סטרוגו‬ ‫ רגש או פעולה כפייתית החוזרת כל‬,‫אובססיה היא מחשבה‬ ‫ אך לא ניתן להיפטר‬,‫ גורמת לחרדה‬,‫ אינה נעימה‬,‫הזמן‬ ‫ הוא מבין‬,‫ למרות שהאובססיה משתלטת על האדם‬.‫ממנה‬ ‫ פחד‬,‫ מחשבה‬,‫ זו יכולה להיות דמות‬.‫שהיא חסרת משמעות‬ .‫או דחף‬ Roni Strugo Obsession is a thought, an emotion or a compulsive act, which is constantly repetitive, unpleasant, causing anxiety, but is impossible to get rid of. Although Obsession takes a great hold over the person, one still realizes that it is meaningless. It could be a figure, a thought, a fear or an impulse. 123 124 126 127 ‫שקד גולן‬ ‫ בוחרת את הבגד המתאים‬,‫ שותה כוס קפה‬,‫את קמה בבוקר‬ ‫ נכנסת‬,‫ הולכת‬,‫ מחכה‬,‫ עומדת‬,‫ מצחצחת שיניים‬,‫ביותר‬ ‫ שומעת‬,‫ מפהקת‬,‫ יושבת במושב האחורי מצד ימין‬,‫לאוטו‬ ,‫ לומדת‬,‫ יושבת‬,‫ הולכת‬,‫ יוצאת‬,‫שירים של אריק אינשטיין‬ ‫ אוכלת קצת מסנדביץ' עטוף‬,‫ מתגרדת‬,‫ מתעקשת‬,‫מקשיבה‬ ,‫ מתעטשת‬,‫ משתינה‬,‫ פותחת דלת קטנה‬,‫ שותה‬,‫נייר כסוף‬ ,‫ הולכת‬,‫ קמה‬,‫ פותרת‬,‫ יושבת‬,‫ מחזיקה עט ביד‬,‫נלחצת‬ ‫ קו דמיוני מוביל אותך אל מטרה באי‬,‫הולכת והולכת‬ ?‫ האם יש קצה? האם נזכרת‬.‫וודאות שכזו‬ ?‫האם גם נזכרת לאהוב‬ ...‫מעולם לא ראיתי אותך עוצרת לרגע‬ Shaked Golan You wake up in the morning, have a cup of coffee, pick out the dress that would suit you best today, brush your teeth, stand there waiting, than you go and get into the car, in the back seat, by the window on the right side, you yawn, listening to old Israeli rock songs, you get out of the car, you go in, you sit down, you study, you listen, you talk back, you scratch yourself, you have a few bites off a sandwich wrapped in aluminum foil, you have a drink, you open a little door and you piss, you sneeze, you get nervous, holding a pen in your hand, you sit, you solve something, you stand up, than you go, go and go, an imaginary line is leading you to some kind of purpose in some kind of uncertainty. Is there an end? Did you suddenly remember it? Did you also remember to love? I've never seen you stop for a minute… 129 130 ‫תמיר צבי ברֿקנא‬ .‫חנה‬ .‫לכי אל תחנת הדלק הקרובה אל ביתך‬ .‫קחי את משאבת האוויר‬ .‫חברי אל ציפורן הבוהן הגדולה של הרגל הימנית‬ .‫חברי כך שלא יהיה מקום לאוויר לצאת מהפינות‬ .‫לחצי על כפתור הפנצ'ר‬ .‫הרגל תתנפח‬ .‫המשאבה תפסיק את פעולתה אוטומטית אל חשש‬ .‫עתה לכי אל ביתך מדדה בחינניות‬ .‫הנפיחות תרד עד סוף היום‬ .‫תהיי מרוצה‬ Tamir Tsvi Bar-Kana Hannah. Go down to a gas station near you. Pick up the air pump. Attach it to a toe nail on your right foot. Attach it so the air can't get out through the corners. Push the button. The leg will swell. Don't worry, the pump will stop automatically. Now go home, gracefully limping. The swelling should go down by the end of the day. Be satisfied. 135 136 ‫תמרה סיאקי‬ ‫האמנות שלי היא המקום בו נספגים הימים הטובים והרעים‬ ‫ הפסקתי להספיג את עצמי‬."‫ עכשיו אמרתי "די‬.‫כאחד‬ ‫ עכשיו אני עומדת מולכם‬.‫בעבודה ואת העבודה הזו בי‬ .‫ עכשיו אני פגיעה‬.‫עירומה‬ Tamara Siaky My art absorbs both the good and the bad days. Now I've said "enough". I stopped letting myself get absorbed in this work and this work in me. Now I'm standing before you naked. Now I'm vulnerable. 141 142 144 145 ‫ אסף רהט‬,‫ מירי נשרי‬:‫מנחי הבוגרים‬ The Graduates Mentors: Miri Nishri, Asaf Rahat 146 "Like a tree planted by streams of water" It has been twenty years since the Visual decision, discussion and criticism, failure Arts Department at Aleph High School of and success, discoveries and inventions. All Arts Tel-Aviv, was founded. Throughout these of these elements brought about the creation twenty years, students in the department of a personal language for each student. A have been studying at the Meyerhoff Art language that turned into a body of its own, Education Center, of the Tel-Aviv Museum which can be partially seen in the exhibition of Art. Here, we have escorted dozens of and the catalog accompanying it. students, from their freshman year in the department throughout their four years I would like to thank the students who found of study, and have offered our assistance the courage to share the process they have and nurture. We have taught them how to been through. I would also like to wish you, develop, grow, rise and even fall, until, our graduates, that this episode in your sometimes they even guided us through the lives will continue to contribute to your ever-changing world of art and design. The development and provide you with better catalog, designed as a sketchbook, implies to tools to understand yourselves and the world the process these students have gone through. which surrounds you. It is impossible to talk about the processes you've been through During the last four years the students have and about this exhibition, without thanking acquired technical and conceptual skills the faculty staff that accompanied you derived from the study of art's language, throughout the years, and especially those while also developing awareness to the who guided you through this senior year: artistic, social and cultural contexts to Miri Nishri, Assaf Rahat and Meirav Heiman, which they are exposed on a daily basis. This who contributed greatly to a fruitful year, their senior year, the students got out dialogue and supported you throughout the of the traditional class room and received year. Finally, I would also like to thank the a work area, which they used as their own entire staff at the Meyerhoff Center. studio. This is where a sketch turned into a painting, a sculpture or a video art, and where a sentence turned into an idea that gave birth to a work of art. This was not I wish you continue to grow, bloom and blossom. a simple process, but a long and intensive Ohad Shaaltiel, Department coordinator work process of search and exploration, and Director of the Meyerhoff Art trial and bewilderment, contemplation and Education Center 148 Graduates 2010 Exhibition of the Visual Arts Department Aleph High School for the Arts, Tel-Aviv April 8th 2010 Thanks Tel-Aviv–Yafo Municipality, Education Department Administration Principle, Aleph High School for the Arts, Tel-Aviv: Ram Cohen Director of Education, Tel-Aviv Museum of Art: Adi Katz Shapira Director of Arts, Aleph High School for the Arts, Tel-Aviv: Ruth Lerman Director of workshops and coordinator of the Visual Art Department, Meyerhoff Art Education Center: Ohad Shaaltiel Coordinator of Visual Art and Visual Art History, Aleph High School for the Arts, Tel-Aviv: Miki Koklevitz The Graduates Mentors: Miri Nishri, Asaf Rahat, Meirav Heiman The Graduates Teachers: David Hadar, Ohad Shaaltiel, Ayelet Carmi, Meirav Heiman, Inbal Timor, Michal Goldman, Pnina Reichman, Yoav Efrati, Noa Holtzstein, Erez Israeli The staff at Meyerhoff Art Education Center: Varda Dobo, Eti Yahud, Eli Matzah, Sisai Teruneh, David Hamias, Lior Ben Shay, Elad Cohen Catalogue Design: Nir Tober | Dekel Maimon Photography: Sigal Buchbut | Itai Nadav Typefaces: Maccabi Block – Michal Sahar, Next Exit – Yanek Iontef English translation: Tofi Stoler Printing and Binding: Peer Print Aleph High School for the Arts Tel-Aviv The Visual Arts Department Graduates 2010