גורמי המשיכה בהוראת המדעים והמתמטיקה בבתי ספר תיכוניים
גורמי המשיכה בהוראת המדעים והמתמטיקה בבתי ספר תיכוניים ממצאי קבוצות מיקוד לאה פס - , - חיים לפיד ' 052-2531607 , 052-2596690 , 03-6050358 .1רקע ומטרות ע ות ת כות ור ת מ ע ו מתמ ק בבת מ ר קרן ר מ שמ .כ ת ק מור במקצועות מש כת נש מקצוע כות ע ת כונ בנוש ז ,מעונ נת קרן ערוך מ קר ש וו ב ר ג ו רך עו מע צוב ע ות זו ו מעקב ר ת כ ו ש נו ש תר שו בת ו . מ רות מ קר נוכ תר ת ת .1 ב ו נצ .2מ ו גורמ רכ .3ז ו מקצוע ור ר ק ן: מ ת מקצועות ר במקצוע ו מש כ ק ב ות ,בת ומ מ וו ור בקרב צבור ר ב ובקרב וכ ו ור ת מתמ ק ו מ ע . ו ,ב שר מקצוע נ קר. ,ק מ ב וכ ו ות רק ב ות ש ש ע ע ת מ ת ו גברת ר בנ ת. נ ונ ,בקרב וכ ו נו מ קר ר שון בנוש ,ו מתבצע בכ מ קר נוכ ג שוש מז ן ת מ קר כמות ב תור משתנ ו ממ ועומ ב נ עצמו במתן תמונת עומק גב נוש נ קר. כותנ ר בנ ומ וות מע ן מ קר ב ק כמות ת, וף נתונ נ קר ,נערך ת ך גב נוש בנות תמונת עומק מק במ ר ב מצעות קבוצות מ קו .קבוצת מ קו מ שרת שוף ת ת ת עו מו ו ת עמ ות ו מו עות ,ש משתתף ב ,גב נוש נ קר. ות ושות ו ,מו עות ו ת ,וכ ו שנ וג וכ ו ות – וכ ו ת מ קר ת ו שכ ת , ש ונ ו ו נ מ נבת כון .שנ ור ת מתמ ק ומ ע . ר וק ,מת מ עת ,ו בעת נערכו מש קבוצות מ קו ע קבוצ ש מ נ . מ נ בת ו רו ב מ שב , – ו נ שת קבוצות ש ק רונ ק רובו ק ותעש בשת קבוצות, ו נ ונ ו , ש ו כ וף נתונ ור ות כבר : ק רונ ק ,מכונות .בקבוצ נ ת תוכנ ומ שב , מתמ ק ו ו נ שתת ו – 01 נ ו נ ק 01 -משתת בת כון – רקע וצ ו קונומ ב נונ גבו ,שכ שת קבוצות ש ור ,ו ק שכ ר . ן ומ נ כעורכ ק עו ק במקצועות ו ש קבוצות שתת ו – 01משתת . נערך ב ן ש – ק מ ת, "כ בשת . 70.2- 7..2 - מבנה הדוח -ו ,ע רבעת רק ו ,בנו ב ו ן כז ש ו מתק מ ר ש ר ב מכך. עו עו שתמעו ות וכ וונ ב שר מצב ק ר בנ ת ש ממצ מתמ ק ת מור מ מ מכנ משותף ור בכ , בנו ף ,ו מת ו ש וב ש שת שב ו ו ש בר מור מתמ ק ומ ע ומ ע .נ ר ק ב ות תכ ות ו. 2 כמקצוע; רב ע רק שנ עו ק בת ך ב רת מקצוע; ש ש -ב ור ור ז ת, רק רב ע עו ק ש רות במור מצ ג גורמ מושכ ומרת ע בב ר ב ור ; רג ; נת ש ו ,עומת מור ו ,ב רו ת קוו מתמ ק ובמ ע ומשר ע ות ת רק ב ות ור ת כצ מ ש מצ ג ת רע ונות ו עצות ש משתת ו" ,ע כ ,ו צגת כו מ רגן ש ממצ רק ש ש מ וו מתמ ק ו מ ע ; ב ,ב וע ,ג ו מ קר ונ תו ,ש שתמש כ ממצ ש נו שב ,ע מנו כות מקצועות ו. כו .2תהליך בחירת מקצוע ק ומו ש ער ב ן מקצועות ש נש ממצ ש זר ע עצמו ,ורך כ קבוצות מ קו , ע וק ב ,ב ן מקצוע שבו ו רוצ ב מת ע וק בו. עו ק ב ,ו מתעת ר . שונ ומש קו מנ מקצוע בו ו בו ר ,ו ו משו רר מ וצ משתת ,תוצר ש ת ך ב רת מקצוע כ שנעש ע וו ער ז ,ו ע ש מבוגר ותר ,שכבר ו ז במקצוע .ת ך שנ תן ב ון ותו ,ג מזוו ת ר בע צומו ש ת ך רכ שת מקצוע .מ שתו ר ע מז שנ ,וג צע ר ותר ,שנמצ רמתבנ ש וב ש מנ ע וגורמ ש ש עו ע משתת ר ת ו מקצוע ו כו קב עבו . תש שתכרות צ ו ,ת מ ב "אני יודע מה עשיתי ,אני בשלב מסוים חיפשתי פרנסה טובה וחיפשתי מקום למקסם את הרווח והתחלתי עם כיוון של כספים ,כי אז מחשבים פחות נחשב ופספסתי את ההזדמנות הגדולה במחשבים .ואז ,אחרי כמה שנים עברתי למחשבים ,כי זה גם עיסוק עם פרנסה טובה וגם יוקרה ועניין"... " אני שהשתחררתי מהצבא חשבתי ללכת ללמוד ,אבל הציעו לי עבודה בבנק ,זה נראה מכובד ,עם משכורת טובה ,ואפשרויות קידום ונשארתי שם"... " רציתי רפואה ,זה נראה לי מקצוע שאני אוהב אותו ומעניין ואני ראיתי את עצמי עובד עם אנשים ,אבל זה מסלול ארוך והתפשרתי על הנדסת מחשבים שיש פרנסה טובה וזה גם מקצוע מבוקש ומכובד".... ר . ב ת ממנו ב בו שב נ ו ע ו כו ות מש ע נו מנ ע צ ור ,מקצוע ש ב ת מו ע כמש ע בשנ רכ ש ש ב נ ן נ גו מ ו .מצ כו ש ע ף ותו ע נ מקצועות ת ר ומג וע ע נת כמע ן ש מגנ ,עו רק ת ש מקצוע ור מו ע ג כנצ ג ב נ ר .ב ות שע שרות תע וק וכ ומ ,נשמע גוב שכר, נוגע עצמ .ש קו ותר מ . ו ע שבון מקצוע ש מ בתוקף רב ,ע ת "..רציתי להיות שחקן וזה לא היה כל כך מפותח בארץ ואבא שלי אמר שאני צריך למצוא מקצוע שמאפשר לי להרוויח ולבנות את עצמי"... " ..אני חושבת שהצל המשפחתי ,לאן שהבית זורם ,משפיע על הילדים ...אני רואה הבן שלי ימשיך לטכניון כמו אביו ...יש משהו באקלים הביתי שמשפיע ,גם אם לא מכוונים לכך במודע"... 3 בר ר , ו ,וצ מ וצ ר ,ו ב מתוך ו ,עו ש קו ע משתת ,מ ע ש ב רת מקצוע ש ע ת קרובות נמשך ורך מ ר שנ .תקו מע ,מעבר ,במקר במקצוע נב ר, מו רק ש מת נ וצ , ב ן מקצועות .עמ ,מקצועות שונ ב ותו ת ו ,ו עמ מת ו ת ו ,כמו מש ך .ז ת ,בעקבות ת ב ות נ מ ת ו תוו עות מקרוב ותר ,רך ער כת ן ו מכ כ .ב מז ת עמ רבות תו ר ו תנ ות ר שונ ת ,מקצוע שנב ר ת מו ו ת ן מוע ות נ ו. מ שע ן כמק ר שון משמש מ כת " כשלמדתי כימיה חשבתי שזה כיף והגעתי לחברת טבע ,יופי של מקום עבודה ,אבל חטפתי דיכאון .אני ייצור חברתי ולא של מבחנות ומכשירים אז עשיתי סיבוב והלכתי לאיכות הסביבה ושם התחלתי מסלול מחדש"... "אני חושבת שהיום הייתי הולכת לפסיכותרפיה ,למרות שאני אוהבת את מה שאני עושה היום ,אבל כל מה שקשור להתעסקות עם אנשים נראה לי מרתק ומעניין אותי"... וצ בו ,בר משתת , ר ק .וע כ ת ך ז ,כמתו ר ,נו נעש ב שגרמו ש מקר .תו קור ש זמן ,כ ף וגורמ ש משתת ר ,ב ותר מ מ שב מב נת ,בע קר ש רוב ר ו ז ת כעו נות כ וון כז ,ו מקר ת, מב נ ש ור ו ת .רק במב ש ב מעבר ,ו ווק ו מקצוע ,ב נת ,ש ו ו תור זמנ ו ות כ זמנ ת, .זו נקו שנר ת כבע ת ש בות בת ך ז ש ב רת מקצוע כו ו ר, מתקשרת ממצ ש ת נו בו -ער שכ ב ן מקצוע מצו מקצוע נכ ף .רב ו מקצוע ת ג בש קו ר נ ת ב כו ש ב רו ת עוב מ משתת . מ נ ,ב ג ב ו ן שבו כמו נ כ ו בזר ש נ בות רק "..החיים דינמיים ,אנחנו מגיעים לצמתים ולא תמיד פונים בכיוון שאנחנו באמת רוצים ,אלא בכיוון שהכי נכון לנו מבחינה כלכלית ומשפחתית ואז מחכים לצומת הבא לעשות שיפורים"... ש ר מתוך ת וש ת ו ן רושו ש בר שמרב ת משתת עו ק ו תרג ו מקצוע בו ת שרוב ברור מצ מקצוע ת .ת וש ש תקשו בכך במ ו ,עזבו ת מקצוע ,מרות קוש שבכך ,ועברו תו בש ו ,בו ממש מע ק , ו במקצוע ש ו עו ק , במ ר .כך ש ש ע וק ר ות כ צ ,ב ו ן עקב כ כך ,רוב ג ו ש ות מ ו ב ומו .ו מרות כן ,מ ף ו .ע ת מ ובר גע ושף ת מקצוע " בו " ש ו ,ז שכנר כבר משתת ,כמו מש ק, רק מקצועות נ שב בב רור מ וץ מעג במקצועות ש ש עמ ו ע ן ו מקצועות מן מנ ן ,ב כ ע צוב ,ת וף ו ומנות מ נ .ע ת .מקצועות כמו ו ור ,בעת שנ מור ש משתת רק במב ן ר וו גב כו וג ,מש .ע ת מ ובר במקצועות כמו ער כת ן ו ש ווק ,ש נת ו ר כ נג ש עבורו. ת מש ת נ ש מקצוע ת ,ובנקו ות זמן ק ש וש ר ו כמקצועות מבוקש ב ותר ,שר ת מקצועות שמרב ת משתת כ ו מקצועות שנ .מקצועות ק ו ש , וג :מקצועות ק – עורכ ן, מבוקש ומבו ע ן נ שב שן, עו משו כ ש מרות ש כ נ ת מכונות ,שמ ,בנ ן וכ '. מ ורת ומקצועות נ שבון ,ר ו רו מ נ ,ו מקצועות כמו ועצ ק ו מ שב מקצועות ש מקצועות 4 מקצועות שנ שקעות .מקצועות שומ ,בע קר כש ש כנו וג ת ו ע ו ת וכ '. ומר נת ו ת ת ות ב זת ש כעומ ב נת ומ כמו ב ו כנו וג ,נ ת .3ההוראה כמקצוע ון בת ך ב רת מקצוע וב ג רת מקצועות מבוקש , כש תנ מ קר ו מקצוע ור ת מתמ ק ע ן שו מושג ע כך שנוש משתת בנ בות ו ש ק ,ב ו ן מ ו ק מ , ור ות מקצוע ת כך, ו מ ע . ב קשר ב רת מקצוע .ו משתת ת ת ש ת מקומו ש מקצוע ז בש ו ן מ ון ,כמו מקצועות נע ר ור ,כך ש ו ש מקצוע זכור מוע מקצועות כ ור ת מנ ף משתתף וזכרו כ .ו ו ר ש שונ ור ,ב רך כ שרות כת רו ששק ו ת מע נ שב .משתת ,ב ז ש ו בר .ור בש ב ר שונ ש ת ך ב רת מקצוע ע בצב .ב ב משך, ות ,ע ת ,משו שש משו זמן מ ב ור ו ן ,ע ת עו מ רק . זנ ו ותו ,משו ש ו נר " אני הייתי מורה בצבא והמשכתי בהוראה ,אבל אחרי שסיימתי תואר שני באוניברסיטה ועשיתי השלמות לא ראיתי את עצמי ממשיכה בהוראה"... במקצוע שנזנ מש קו ו ו נש .ף כ ,כ ור ,מ ובר מרב ת משתת ו תרו שע מ מקצועות נכ ת וגמ מוב קת, ור , רק נ ת ב ,ב רג נמוכ ותר ,שנזנ ב רך כ רת, מקצוע ת קר ר בשב בק ות רב ותר. ור ,בש ב מק מ ז ,כמקצוע ש ש ו ז ש ו משתת ו ן שבו ת ון ,כש רב ת מ שנמצ בש ב ב ש נוכ ות ,ב שו ת מ ,ת במ תבקשו מות ת תגובת רק .משתת ות נוש מרכז שע ך ור ז כמקצוע .מ ש תג שב ר ב ור מו ע ,ש צע ר ,קרוב ו ן בו נת ת שרות זו ,שש ק ות מורכבת מ ת וב משך, ב נ ב ן וג שונ ש מור . מקצוע .בכ ותו ,ש ומר ,ע ן " ...אני הייתי מאוד מופתע ,כי זה מקצוע קשה ,לא מתגמל גם כלכלית וגם לא נחשב ,ואם מישהו שקרוב לי רואה בזה יתרון שאני לא רואה ,אולי יש בזה משהו "... " הוא היה מוציא לי את כל הרוח מהמפרשים ...זה היה מכה והייתי שואל אותו ומה עם פרנסה ...עם מה הוא יחזיק משפחה"... ו ות ו נו ,ר ש ת ,ב תע .מ ובר במקצוע ש נ ק ב שבון כמש ו תגובות קרוב "מ וג ש " .ז ו מקצוע שנמצ בצ ,מקצוע "נ " ש כו מכ ר מ שמצ ת מ וו , תע ותו. ממש ו ר ממש נ ק ב שבון, ו ותו ,ב מומ ץ, .מכ וון ש מרות שמ ובר במקצוע ע ת קרובות ,במבוכ ו ערכ ג ממש נ שב ,ר ז מקצוע ,שב ז ש ו מקו , ו מת ,ו ו מקצוע ש ן בו כנ ש ותו גמר ז קצת כמו רוק ב רצו ש ו ז ערך ברת ו ש בות ,כך ש ב 5 מור ,ש כו מ כ מ נו. נ נו ו קר ש ש צורך ב ,ורצו ו ש כו נש וב ,ב "...זה מקצוע חשוב ,עם דימוי שלילי ,ולכן אנשים לא אומרים שהם יגידו לבן שלהם שיהיה מורה ,כי זה לא נחשב ואלה שהולכים ,אולי רואים בזה ייעוד"... ז ת, ו גמר ת ב ר מ ק מ משתת צ גור נו ף ש צר מע ן רת ע , זכ ש ת ,שכו ו ומ כמע שנ תן ערך ש מ מוש ו גשמ כבו ז ת ב ר ב ת משמעות ש ו מרו ,ש ו מב ן וב ב ,זרו משתת ומ ר . ב ר במקצוע ת ב ו ות ב ך ו תברר ש שנ ו תגובות מתוך ש תע ות ו ,מ ש ו שמ וג בע ור .בו ר במקצוע ז נת ,בו זמנ ת ,כ ת ע וק ז ,במובן מ ו ,כש ות .ב ות שע , ,שרו כ כ מע ש קו ז ת .ב נונ ו ו בר רות רבות ב רך ב ר ,ברוב מקר ,כמ ש ותו נת ש נות רב ,ו רוב ג ש וק ומתו כ ממ שעובר ע ו במקצוע עצמו, בכ שור ו, צור צרוף ש משנ ק ב , נוש ת רור ת כמו ו .קש כש ו נ וע ב ב ב עת צגו עות שונות בקבוצ , מת שב בק ות ז ע ז ,בע קר ש תמ ותר ו ות שנו כ וון ש ך כו נ תכו ות ב ו מ ות נש עצמ .מכ מקו כו ו ות שמב ת עוצמ .כמע ב ו ש ת מ ונ ות מ ו מת ו ו ש ,מ שר ור ק ,ב וגמ בעברו מור מוצ ומרש ,ש צ ו, ת משתתף בב נת וצ מ כ .ז ת מכ וון ש מור ערכ ,ב ו ש ת זק ור ו ' ,כבו ו וקר ש ש מקצועות ר ו ו ' כנ ש ן ו ו ו נ שב . "...אני הייתי אומר(למי שבחר בהוראה) שאתה צריך לדעת שאתה הולך להגשים את עצמך וזה טוב ויפה ,אבל אתה צריך לדעת שזה ממש לא טוב לחשבון הבנק שלך ולפרנסת המשפחה שלך"... " אדם שהולך להוראה רואה בזה משהו מיוחד ,כמו ייעוד ,כי זה מקצוע קשה מאוד ואין בו בכלל תגמול כספי ואם הוא בחר בזה שידע מה מחכה לו"... ע מנו ר ש ש שתת ות בו ר ב ור , ש וב ז ,ש ערכ מ ו גת ר מ ת ו ,ק ב גוון שונ במקצת ע מ כ קש ו ר בצער ,משו תו ,ך עצו ו ,כב ו ת צע ר שב ר במקצוע ז .כשמ ובר ב קרב כ רב . ר ,במ ב .כשמ ובר בבן זוג ,ו בן ,תנג ות צע ז ב וק ות " אני חושבת שאם זה בן זוג ,זה היה משנה לי מאוד אם הוא היה מורה ...כי צריך לבסס משפחה וצריך איזה מקצוע שאפשר להתקדם איתו בחיים ושתהיה לך משכורת יפה ...אז זה אומר שאין עתיד משותף ,זה להיות תקוע וכן ,זה היה משנה לי והייתי מפסיקה קשר כזה"... " ...זה תהיה מכה בשבילי והייתי מסביר לו מה המשמעות של זה .לא היום ,כי אם שיהיה בעל משפחה ולא יוכל לתת למשפחתו את כל מה שהיא צריכה"... "..לא אעמוד בדרכו ואדאג לו ,כי מורה בישראל זה לא ג'וב .מקסימום מה הוא יהיה? מנהל בית ספר ,גם זה לא משהו"... 6 ר בו משתת נ שבעזרת ע עו כמ מ ון ב מותו ש מור משך מקצוע .ובר ע כך ש ש בב ר במקצוע ,מרות ות ש ת ת מעג נו ות ו רק .ז ת משו שעות עבו ת גו ות קו מות ,ג צ רצ ונ מקצוע ב ו ן מוצ ר כמקצוע נש ,בע קר כש ש צ ן בע ו קב עות .מ ר מ ו זו רג שו רוב .ג גבר ו נש כ מ רנ .ש צ ן כ קב ע זו ו שות בר . כ מו ש ו נ בנו ע ז ת ,ע ן ו כו ת ש ש רות נ ן נו ף ת מ ות בע מור מ .משמע, ש ו ב . עמו מו ת מ ככ ר שמש כמור .מור נת כר ת ז ת ש רצון ו כו ת גו " להיות מורה זה מישהו שאוהב את זה ,שיש לו סבלנות ונטייה ללמד ולהסביר ...זה לא מתאים לכל אחד ,צריך אישיות מיוחדת"... נש שב רו ב ור ש וזכרו ע עת ,מת ורג מכו ון נו ף ש מור , מקר ז ב ר ב ב משך ו" ,ב ברור ש מור ש קר ר כקר ר שנ .נת ו ש ו ,בע קר משו ש ו נ שב ב ו ן גמר שונ מ שר מור שנ מת כמ שב מתוך ב ר . " ..אני מכיר מי שעשה הסבה מהי טק להוראה וזה מדהים ,הוא עשה את זה מרצון להשפיע וזה יפה וצריך להוריד את הכובע בפניו"... .4גורמי משיכה ודחייה מהוראה ב ון ז וב משך נתבקשו משתת ו .נ ר ות ,ע ור וגורמ מש כ ר ת גורמ רת ע ר ש בות ,בת ממקצוע ע קר ת משתת . א .גורמי רתיעה נו מכ כ ת בע ו כ שכר מור שכר נמוך -שרר כמע קונצנזו ב ן משתת ע מבו , בכבו ,ז ת במ ו כ שר מ ובר במ רנ ע קר .קב ע זו ננ נשענת ע מ ע ,ב כו ו ע ש ו ו גב ו רק ר שכר .נתון ש משתת ב שר גוב שכר מור נעשת מתוך שוו ות ש משתת ברור ש ת נמוך מ ו . בעת . נמנ ,ו ש מנו ע שכר ש בע מקצועות ו ש ,ע , ר מ נ ,ו מע ק ער כו ששכרו ש מור ומ מקצועות שב משתת ות ,וע ,ק ות ,ו עוב ותר מ כו מ נ מ .מקצועות כמו ש נ מוכנ ברו ש משכורות ש מור מע ו מ נו .₪ .111משתת נקבו שבמ ר ש נוך. רונות במערכת ר ר ורמות גבו ות ו במש ו מכך, " מדברים על זה בתקשורת ,משכורות של מורה עם הרבה וותק ,הם ממש מצחיקות .זה סוג של לשקף לנו את המציאות כמה שווה עבודה של מורה וזה חבל"... " המשכורת של מורה מתאימה ,אולי ,למפרנס שני ,לאישה שרוצה להיות בבית עם הילדים בצהריים וליהנות מחופשים ...היא לא מתאימה לפרנסה מכובדת ,גם אחרי הרפורמה"... 7 שכר ש מש כגור מרת ע ב ותר בכו קבוצות נב קות .ג משו ש ו נת כך וג משו ש ו נת כגור משמעות מ ו בב רת מקצוע. כנמוך כ מ שבו ר במקצוע בע ערכ מוגב ת ש ות מ כבוד ויוקרה -מ וץ ו כ ר כמע כ וקר ות נ וצ מקצוע ור ש בות ברת ת ו נוש ת ,ת וכבו .ז ת ,בש וש ו נ מש מ .ן ו ,ע רקע ש שכר נמוך ו מו עצמ רו ,ת קש ש וקר ממנ נ נ מקצועות מבוקש ; ע ר וקר וב ו כבו ע עבו ו מג ע ,כש ו מג ע ,ו ש בו ובש ע רמ ת כבו עו ק בו. מור ו שג ש ור ,תקשורת , שות ו מקצוע- נרמ ע עו ק ב ור ש כבו כבו . ו מערכת ש נ ו ק " מי הולך להוראה היום?זה מקצוע ללא סטאטוס .אני חושב שאין להם מדי ברירות כי הם נקלעים לשם ,הם לא מחליטים .הם לא מצליחים ללמוד מקצוע יותר אטרקטיבי ותנאי הקבלה הם מאוד נמוכים והם מתגלגלים לשם"... " בגלל המשכורת הנמוכה אין כבוד למקצוע ואיכות האנשים שמגיעים להוראה נמוכה וקל לזלזל בהם"... ע ר וקר ו כבו ש משו עבור משתת כגור מרת ע בע עוצמ רב . שונ ע קב ע שמקצוע ההורים – שוב ושוב זרו משתת מור .מור נ ש ש ור רב ,בג כ כך ,במ צוץ ב נ ת גבו ,ש מור ש נ מכב ור ת מ מערכת ,שצר כ גבות ת ור ,נ עוש ז ת. ור שרו במצב נ ות ,במ ו ו שת ,מו ב ן ש מקצוע ,בעו "המורים היום הם בעמדת נחיתות ,יש לו תלמידים חוצפניים ויש לו מאבקים גם עם ההורים ואין לו סמכות לעשות משהו..רמסו את המורים אצלנו"... "..ההורים מאשימים את המורים ,לא את הילדים .כל דבר שקורה -המורה אשם .זה לא בא מהילד ,האימא באה וצורחת על המורה .ואז הילד אומר -גם לי מותר ,ובמקום שיהיה כבוד למורה ההיפך נכון ...ההורים צריכים לעשות יד אחת עם המורה ולא לסנגר על הילד בכול תנאי .וכול זה קורה בגלל היוקרה הנמוכה של המורה"... נ צב מו כ תת ור ,מור ת ש ב ו צ ההוראה כשדה קרב – ו מ ר רב ,כ ו צ קש ומ מת .בכו קבוצ ,נת ת ,במ ת מ בן ז ת ,ע ר גבו ות ב נ ר קצ ת שת רו בצבע עז משתת ות ע מנת מור ו צורך ש מור מות כ מור ,ב ו ת מ . ש ו בקבוצת ת מ מ וג "...המורים נאבקים עם קללות ויריקות ,מחקים בראש .זה טירוף מה שקורה בכיתות היום"... "..ההוראה זה מקצוע קשה פיסית ונפשית ,מורים נאבקים עם תלמידים בכיתה ,מזלזלים בהם ,זורקים עליהם ניירות ומחקים ומחוץ לכיתה .יש את ההורים שגם להם רק תביעות מהמורה"... תמונות קשות ש ן נן גמר זרות ו עורר ן ,ע תקב ו, מו כ ו ן מת מות משו שנר ש ר משתת ע מתר ש בבת שש ר. 8 ר ו ב ן ע ות משתת ממוצע ,ע מור זק ותר ומעורכ מור , ך עמו ב נ ת מ ע ן נותר ש ת מרת ע מות ש ונ שתו רו ותר ,כמו ג כך ש צ ו ו ומ מת. ו ר כבו ש מות ו ור ,ב ג ת מ ע מו ות ש כן ,וצרת .מו ע ו מ קו שו ע ות נ וצ שמור צר ך ערכ כ ת מצב נו נור כ כך ,ב תמונ "...היה לי מורה שידע להחזיק את הכיתה כולה .הייתה לו כריזמה והערכנו אותו ,אבל כמה כאלה יש? בדרך כלל המורים לא כאלה והם נאבקים מול התלמידים ,שבמצב היום בבתי הספר ,יש להם יותר כוח"... ע רק ו . ו שות ש מקצוע ,בע נ מרב ת משתת , ת קידום מועט – ן כמע ק ו בשכר ו ן מ ו קר ר משמעות .מ ו ק ,ש מעבר ת ק מושכ בג ר ש ת ק נר ו מרב ת משתת ר, ו מנ ב ת רכז ,ו מור . ש ש ב משו ש נו משמעות מת ק " ...מורה זה מורה .מקסימום שהוא יכול להתקדם זה להיות מרכז תחום ,או שכבה ,או, במקרה הנדיר ,להיות מנהל בית ספר ..ההבדל בשכר הוא מועט ,אז כמעט ואין אפשרות להתקדם"... "אין מורה שהוא באמת יותר בכיר ומרוויח יותר ממורה אחר .אתה יכול להיות אחראי שכבה, אבל זה לא הופך אותך למרוויח יותר משמעותית"... " זה מקצוע בלי אתגר .אין בו תחרות פנימית -מי יתקדם? מי יקבל העלאה? אבל מורה יודע שיש לו את מקומו והם באותו מקום והוא יישאר באותו מקום"... מכ ר ,ו שו העדר תנאי עבודה -בנ גו מקצועות ש משתת ר מש ו ,שו נ ות – מור כמ ש ן ו תנ עבו שונ ,בו רור ות ו ו ר ש בות ש מקצוע בע נ וכ ' .בר שו ך ור ע בת ומ ן ומ שב מש ו ע ו. ר "...מורה הוא תפקיד בלי מקום ...הוא עובר בין הכיתות ואין לו פינה משלו שבה הוא יכול לשוחח עם תלמיד ,או לעבוד ...זה גם מראה את היחס אליו"... מש ך בב ת ,במשך זכ רו ת צורך ש מור עבודה בבית – מ ר משתת ז ו גור מרת ע שמקזז, ר .בע נ בב ת מו ת ע שעות רוכות ,ת עבו מ ו מת ,ת נו ות מ ו ת מ עבו ו ו ש ות מרובות ש ש מור .ו במ . ב ת מ ור ת מ מור ונ שמג ע ש זכ רו ,בנו ף ,עבו בב ת ,ת "...צריך לתגמל את המורה על עבודה בבית ,או לדאוג שאם הוא עושה עבודה בבית הוא יקבל תגמול .היום הם עובדים בבית בהתנדבות והורים לא מהססים להתקשר אליהם הביתה ...העבודה מגיעה גם הביתה ,בלי תגמול מתאים"... מערכת מ מור ,ש ו כת וג רשנות, לחצים של המערכת – כוונ ש ו .רשנות ש מ ר ש , עבו ש וגעת בת ושת ערך ש ו ,ב ו ונומ ובתנ במקו מ ק ע שבון עמק ,שגת צ ונ גבו ענת כמ מן משתת כ כת . 9 " המורים כל הזמן בלחץ .הוא חייב לרוץ ,כי יש חומר שהוא צריך להספיק .הוא יודע לפעמים שהוא משאיר מאחור תלמידים שלא מבינים ,לא מסתכלים על האיכות ,רק על ההספק והציון"... ב .גורמי משיכה ו שברוב משתת ש וע ו ע ור מקצוע בגורמ מש כ מ שב צרכ ר שונ ו .מצ בשנ קצוות רמ ת צרכ ש מ נמצ מכר ע מ גרת ש גשמ עצמ ת ,עו קרוב ב ו ,ש ב ון .מצ שנ ,צרכ וב ת ,מגוון צרכ שב נ . וכ ' ,ע נוכ ות ,מוע מ ו שמקצוע רב כ משתת וזכר ע בטחון תעסוקתי -גור מש כ ז עבור , כ ו עבור נש מ ו מ , וות מקור מש כ ור מ ק ו ו כו שן" ,שבו קב עות ותנ כנר .ז ת משו ש ו משקף ערך שנ שב מ ו "בעו ו ות כ כ ת בתקו תנו נוכ ת .וע ז ת ,ע רקע ש נ שבו מ ו ,ך וצ ג ון ש ב ר במקצוע ור בש ש קו ז . ת שר ב גבו , " ...למורה יש תנאים סוציאליים ואולי יש אנשים שהקביעות והפנסיה חשובים להם יותר מאשר השכר החודשי והכבוד "... מש מ ז ת שנ ב נוחות -בנו ות ,מ ו ת מקצוע ז ,כ וונו משתת שקעת מ מץ מוגב ת ו ו שות רוכות ,שמשמעותן קצרות ז :שעות עבו ת ו צורך מקרב ת נו ות ב מש . ר ,כמו מש בר וזמן נו ועות ,מוג רות ,קבועות ,ר ר שות מ מור ותן ש מעצ בב ון .נו ות ו קבוע ומ ורגן ו מערכת תע וקת ת שבתוכ ו וע צ ב מ ו . "...שעות העבודה שלהם בתכל'ס נוחות היום בשעה שתיים סיים את הלימודים ,זה קלאסי. מי עובד היום בשעות כאלה? זה מציאה ,ועוד חודשיים בשנה בית הספר מושבת ואפשר להיות עם הילדים ...זה מאוד נוח לאנשים מסוימים"... " אני לא רוצה להיות שוביניסט ,אבל לאמהות זה מצוין ,אנחנו בחופשים ,שלא היה סידור לילדים ,תמיד הייתה לנו קינאה במורות"... גשמ עצמ ת .משתת כו ת צ ונ ור הגשמה עצמית – בתוך מקצוע מקצוע עוש ז ת ב ת בר ר ,ב במקצוע עצמו ש ו ע שב וע רב מ ונ ש ת נמשך ר ע וק במש ו ש ו גשמ עצמ ת .משמע ,כו ת ש ו נצ ת עצמו ב ומר ,מש ו ש ו כו ו ,ו ו ג במ ר וו תור ע תגמו ב מצעותו. "..אם תלמיד מפרגן למורה ,או שיש לו הצלחה באחוזים מאוד גבוהים ,זה יכול להיות משמעותי למורה ולגרום לסיפוק ולתחושה טובה "... "...אם יש מורים שמתמקדים בתלמידים היותר חלשים וכן מנסים להעלות אותם וזאת הרגשה טובה ,אפילו אם זה ילד אחד שעזרת לו חברתית ובלימודים"... מקצוע שוב כמע ו ן עורר ן ע כך ש ור שליחות חברתית – בע נ משתת ו תור מש ו בר ובעק ן ,תור ג עצמו ,מתוך ת וש בר .כך שמ ש ו ך 01 מ ומ בר .צ משתת שוב עבור בר מ ש ו עוש ותר מצומצ ש תרומ מ נ ,מעש צ ונ ,ב ווק בנו ותר. ברת כ רוב כ ש ומשכנע ות מ שר בנו ק ב ערך ו נת ז ז ע גוון "...אם מישהו מרגיש שזה בשבילו וכך הוא יכול לתרום לחברה ,אז אחלה ,כי זה מקצוע חשוב ,בלי הילה ,שמאוד מוזנח ולכן העבודה בו היא כמו שליחות חשובה"... ת ת משתת ,ש ע ,ש ר וב ומעורך כו ,ע היכולת להשפיע – מור ,עת ש נך ות ,ש ע ת קרובות ות ,רג ש שע צב ת מות ש ת מ ות ,ש ק מ משתת , .במובן ז ,בע נ ת מ שנתן ש ו עמ משך שנ שר עשות עבו ו בענ ן ז ע ות ע כמ מן מקצועות מבוקש ותר ,שב ו ,שכז . ש ר מ ור ך ות מקצוע ת וב ו צ ,ב " מורה טוב משפיע על תלמיד ,הוא יכול לעורר סקרנות ולפתוח בפני התלמיד עולמות חדשים ויש לפעמים שהמורים השפיעו על המשך הדרך של הילדים"... " אם אתה באמת בעניין הזה של ההוראה ,אתה יכול להשפיע על התלמידים ,לפתוח להם את העיניים וזה בטח הרבה סיפוק"... ר מור כגור ש ש מנות ותו ב ן מצ ו ת ק מן משתת חדר המורים - ור .מור כו ש ות ש ב בר ש ת ,במקצוע וב ו מושכ , גורמ כ ק מע ת ברת ת ותמ כ .נר ו ,ו כו ו ,קרוב ומ נש ב בות עבו מנוכרות ,וש ע ג מ שוו ו שות זו ,ש כו ערכ ו /ו ונקצ ונ ות מ ו ,ש ק מן נש מכ ר מעבו ת . "...חדר מורים זה חדר של חברים של קולגות שלך שאפשר לפתח ביחד שיעור ,להתחלק בחוויות ,זה משהו טוב ,כי כולם באותה סירה ויש להם הרבה במשותף"... ב ן גורמ רת ע מ מקצוע ,ב ן גורמ מש כ ,ו ש צ מרת ע כו ,ב שוו ו ק נ ע כ כך ב ו ן ב ו ע ע ונ .נר כ ש וב ש שכר נמוך וכבו מוע ,נרתע ,ברוב ,מן ע וק נש ש גשמ ות ושת ש ות כן מ בר שג כו כך כ ו וב ז . . 5הוראת המתמטיקה והמדעים א .הבחנה בין מקצועות ההוראה ש מ . במובן כ ור ת שנערך ע ש ב ז ור ון ע מקצוע ש בת ור ר ,מקצועות מ ו ,ו מ גרת ו משתתף ,ז ת ע מ ון ,ברובו מכר ע ,ע ק במשותף ו ז במקצוע ור עומת ת כון .ך ר ו ק גור ות שונות שמב נות ב ן ת מ ר ב נ .כשנתבקשו משתת ו ב ן וג שונ ש ו ז במקצוע ,ב ק ומו ש מ רג ש ש בות ו וקר ,ש ב ת ,ש מו כ ע מרב ת משתת ,מע נקו ות ,מוע ות ור .מ רג ש מ וקת. 00 ותר ת ,שמור בת כון שוב ונ שב כמ ,כמע מו ו מו ת כון – שרר ותר ,עברו כשר ב ונ בר כמשכ מ שר מור ב ו .ז ת משו ש נת מקצוע מ ו ב רך כ מומ מתמקצע ותר ו כן, ו במכ ות ור . כמ מקצועות ,מ שנת כרצ נ ומקצוע ותר. ו כמו ב ו ,מ מ " ...מורה ביסודי היא מורה שמלמדת הרבה מקצועות ואילו מורה בתיכון מתמחה בתחום מסוים ,הוא נראה יותר משכיל" ... "...ההתעמקות של המורים בחומר בתיכון יותר רצינית וגבוהה ביסודי .שם זה רק השלמות, כי משנים את התוכנית והם רק מסבירים ,לא מלמדים ממש"... כבע שכר ותר גבו ו וקר רב נת ר ר ר מו צ בור – מור בבת וב ותר ונ נ ב בת בתנ עוב ותר ממור במערכת צ בור ת וג ככ ש מערכת ר ת, .ע ז ת ,מרות תרונות נת וב ותר ש ת מ מ ת ,משו שכ ות מע ש . בר שו ת כ ות ת "...יש בתי ספר פרטיים ששם המורה מרוויח יותר ויש אליו יחס אחר ...אלה בתי ספר שהצליחו לבנות אווירת הוראה אחרת שמכבדת יותר את המורה"... וב ונ שנערכו ת וע בקבוצות ו ת ק מן משתת ונ – ת מו נוך ממ כת ת ו מעמ ו ש מור במערכת תקב רוש ,ברור מ , ר ונ .ש משמעת זק ותר ,גבו ות ב ן ת ת ,וב ותר ממעמ מור וב בר ב ב מקצוע ור . מור ת מ ו ברור ותר ו ש ערכ רב ותר מצ "...החינוך בבתי ספר דתיים של מה שהיה כמו המפד"ל הוא עם הרבה יותר משמעת... התלמידים מכבדים את המורים והמורה לא נאבק ובחרדי יש בכלל כבוד גדול למורה... הוראה בעולם הדתי זה מקצוע נחשב ,זו שליחות מכובדת"... כמ ר ב , ת ר – בקרב משתת עומת מור במקצועות מבוקש .מור ב ן מקצועות שונ מב נת וקר שמ ת ,ש ש ב כבע וקר גבו ,ב ו ן ק ,רובו ק ,ק רונ ק ו נג ת ,נת מתמ ק , רות, תנ"ך, מורמקצועות ומנ ברוב מור ברור ,מש ר מור ,ש ב בות ע קר ות, מקצועות נ שב נובעת משת רב תר ש וכ ' .וקר ותר ,מ קש ו נ שב מור מקצוע ת .מקצועות שמ מ ר שונ ותר: שמע ,עת משתת ,ע כו ת וכשרון גבו "..אני חושב שהמורים למתמטיקה נתפסים ,גם בגלל החשיבות של המקצוע וגם בגלל שהוא נתפס כקשה יותר מהיסטוריה ,או תנ"ך ,אני לא אומר שהם גאוני הדור ,אבל הם מוכשרים, שלמדו מקצוע שמחייב הבנה גבוהה ,ומלמדים אותו"... הסיבה השנייה היא כלכלית: "למורה למתמטיקה יש אפשרות לתת שיעורים פרטיים ,הוא לא חייב להסתפק במשכורת, יש לו הרבה אפשרויות פרנסה נוספות"... "...למורה למתמטיקה אין בדרך כלל בעיה של פרנסה ,תמיד הוא יכול לתת שיעורים פרטיים ולאזן את חשבון הבנק שלו...יש הרבה ביקוש למורה פרטי טוב"... 02 כנ ,ש מור כך שמעבר תו ת כ כ ,מ שר מור ותר ע מצב ג ו ו ן במשכורת. ות ו ו ,ב מצעות ש עור ר ,ש ן במקצועות ,ש ר מ " מכור" ב .פרופיל מורה המתמטיקה והמדעים בן תוכן ו ת ק ב ו ן בו מתו ר מור מתמ ק ו מ ע מתק נ גו ב ן עו תוכן ז .עו ת ת ק שמ ש ו ש מור ב וע ,ות ר רו רק ת .כ ש ר נו בתת מתמ מ ע צובע ת ת ק בצבע וקרת ומוערך ב ,ש נ שמ שמ מ ות במקצועות ר ש קוש מ ו קו ,בג נ גנצ גבו ,כ שרון ,שכ ו ע .ש ר מ ובר בת ו ש נו ות בעצמו בע מ ת ת ו ושף בנק ת מ ש שו בו ו ורש בנ ת , בור נשען ע ב. "...מתמטיקה זה מקצוע מאוד יוקרתי ,לפי דעתי .כי מי שהולך לשם הוא איש חושב ,עם יכולות גבוהות מאוד ,אינטליגנטי ,שיודע ומבין את התחום שלו"... "...מי שהולך ללמוד באוניברסיטה מתמטיקה הם המוכשרים ,זה לא מקצוע שמתאים לכול אחד ,זה לא רק לשנן חומר ,זה הפשטה רבה"... רוו מור ,כו ,במקצועות מתוו ת כך קב ע ,ש ב נו קו ,שע ר .כך נוצרת ת מ ת שנר ת בב ת מתקב מ ור כ ף ,ג מעבר שכר מוע ג ו זו ש ש ת ת וש מ גמ ב ומושכת מקצוע ז .מוב גבו קצנ ממש: מג ע ו ,כשכ ן ותר במצבך כ כ ,מ ו ת בע ת ק "...יש מורה למתמטיקה שעלה מאורוגוואי ואחרי כמה זמן הקים בית ספר למתמטיקה .הוא גייס עוד מורים והוא בא ומכין את הילדים לבגרות ...הוא עדיין מלמד בבית ספר ,אבל בעיקר מתפרנס מהשיעורים שהוא נותן אחר הצהריים"... מ ב שערת ,ת נש ,וע וע ת ר ,ע ו ו ,כשנ ו משתת רב , ז ,תקב תמונ שונ ,במ בת ו ור מ ש ב וע ת משרות ק , מתמ ק ,ו ו מ מו גבו ,כ ור ,ש ת ו ו ת ק .מור ע ו ובע מ בר עמ ,מבוגר ותר מ מור תו ר ,ב ב רות גבו ,כעו כנו וג ת מ ע ת בת ו ,ב ע ן מ ש ו ש ג ע ור ,מ רץ ש נ נת ת ב ז ת רת. ת ו בר ר ומשו שכמ גר " ..הרבה מהמורים והמורות הם עולים מברית המועצות לשעבר והם היו צריכים שם להצטיין בכדי לשרוד והם באו לארץ ומה שנשאר להם לעשות זה ללמד"... "...לי היה בתיכון מורה למתמטיקה רוסייה ,וגם מורה לפיסיקה שהיה מדבר במבטא גלותי כזה והיה קשה להבין אותו"... ק מן שרות נו ת ,ש וע ת ע" מבוגר מתמ ק ,ו מקצועות קרוב ,ש משתת מצ ו עבו , ת שמ ובר ב ות מוצ כות ת ותר ו כן ג עו ור . 03 "...מי שלמד מתמטיקה ,או מדעים בגיל צעיר ,לא ילך סתם להוראה ,הוא בטח עשה הסבה, או שלא הייתה לו ברירה ,או שהוא רק רצה ללמד וראה בזה ייעוד"... כ ן ש מור מתמ ק ומ ע ש נו מקב רו מושך ו וב בע קרו ו שנ ש , מרכ ב , ת מ ת וב ת מ ,מב נ מקצוע ת וכ כ ת ,ו ו מ נוש " ,שמ ב ר ג שעשו ז ת כ עו ,עש ז ת ,כנר מבו שנ ש ,מ כך ,ע נ גו ב ן שנ , ו .ת ו ו ת ק ש שוב ותו " ומר ותו ו ר בר ר . " ...מי שלמד מתמטיקה והלך בסוף להוראה ,בטח לא היה מהמובילים ולא מצא משהו אחר ,אז בא ללמד"... ש מקצוע וג ש וב ש רג ,מצ נו נ גו ומ ,ב ן ב מור ג בת ק עמ ור , כ ערכ ,ו מוערך כשעצמו ז ,ש ת ושת ערכ ע צע כך, כ ף ו כבו .נר , ב נ ת מ ת ש ת ש מור עצמ ,ש ן ותו מרכ ב וקרת בת ק מצב שבו, וזר ונשנ מור מתמ ק שג בת ק בכ ,מ ור וב ,מת ו ותו ור ת מתמ ק ו מ ע ,שמב ש רון ע ע ונ .ך ע ומ ש ו ש ז ש מור בכ וג מו ש ו וגע נקו ות ו ,נת נ גו ו ת ש ער ך ו ת ת תוצ ב ר ננ מור נו ות שב ,ע עת משתת ,מור מתמ ק ו מ ע ,שונ מ רו ו ו נו ות .כש קן ש נקו ות ומנ "רג " ,בע קר ז שבמקצועות ך. וב ,ו קן עושות ת מב ות ותו מש ר מור כך ,מש ,מור מתמ ק ומ ע עומ תנ"ך ,ב ש בות מקצוע גב מור ש ענת משתת , ו, ת מ ו .מ ש ו ך ת מש מת ור ר שמו ע ,ותר מ שר ת מ ו נ ת מ ותר .מצ שנ ,רוב ו ק .במובן ז מתענ נ ומתקש במקצועות ו ב , בת ו ז קש במ ו : "...ללמד בכיתה בתיכון מתמטיקה ,זה משהו שלא הייתי רוצה ,כי זה 08%שלא מעוניינים ללמוד ו 08% -כן וזה בעייתי ...זה מקצוע שקשה להבין ואם לא מעוניינים ,אז הקושי ללמד גדל"... " יותר קשה ללמד מתמטיקה ,או פיסיקה ,כי זה לא רק לדעת את החומר ,זה לדעת ללמד ולהחזיק את הכיתה .כי מי שלא יקשיב ,לא יוכל לשנן ,או לקרוא במחברת אחר כך ...מורה למתמטיקה צריך עוד משהו"... בנו ף ,משו שמור מתמ ק ,ו מ ע ,מ מ מקצוע נ שב במ ו ,ו עומ , ק צ ונ ור ו ת מ ש מערכת ,ש צ ג ו ענת משתת ,ב נ ות נ שב .ב ות שע , עמ ת ו במקצועות גבו ,מע ומעבר מ שקור ב כו ת תגבר ע קש ק כקש ,ש תגר מ ו ב ור ת מקצועות נת שג . ות ו ב ש ת מ " כשיש לך מורה טוב במתמטיקה והוא מסביר לך את הלוגיקה ואיך להסתכל על הדברים ואתה מתחיל להבין והוא פותח לך את הראש ,זה טוב גם למורה ...זה נותן המון סיפוק שהנה -התלמידים מבינים"... 04 ור במקצועות כ ק ש משתת וג כ ן ,כ וכו ש ותו בר עצמו ,וענ נוך .כך שמור שמש ר ות כ ק ש ו נת ת כ קנ ת מ ומנות ו ע ו רב מקצועות ועו מ ב ,ב רך כ ,מת ומ ת ת מ רוש עז ומעצב ו ממקצוע מתמ ק ,ו מ ע : ומנ "...המורה לספרות ,או אזרחות ,עסקה גם בערכים ,הציגה מרחב גדול יותר של ידע... המורה למתמטיקה התמקד בתחום שלו בלבד ,מבלי להתרחב "... תוכן ש גומ ן מענ נ ב ן עו כך, מ תמנ , ק ש משתת מ בר מו ת ש ו נ ר קצ מ מ ות ו ב ו מור מקצועות מ ו ק ,ב ן בר מצ ג ש ות ש ש ן תשוב מ ו קת ת ,ו נתון ב .כ וון שמ ובר ב ומר מו מ ב ,ש צורך ומ נ ונתון רשנו ות רבות ,כמו במקצועות מ כ ותו .ומשו ש ומר ,בנו ף, ו ב ש בות נוש ,ב שמו ע צ ת מ צור ות מ וג ב ש מור ,במקצועות ו, משתת ,מ ק קש ת ות מור ש נו מכות ת ו זק .ז צר ך ,מתוך עמ קשב ור כוז צ ת מ מ ו ק ,שמ מ בר ש שר שנן ,ג ו ן מ ,מו נ וץ מ שמ מ מקצועות כמקנ נו נת ,כ ש ר נו ,כמ נך ,ו מעצב, מב נ .מנ משו כך ,ו כו ת נך ו עצב, ו ותר ממשתוו ע ומ ומנו ות ,ב ומ ש ש בותן נת ת ש רג ב ב . ומנ נ ת מור בע קר שב וע רך נשמר כ ן ו שבו ,ע כ נקו ת ו ,ערך ו וקר ש ורך כ כו ,ג ך שמ ת מערכו, רג ,ש ג נקו מתמ ק ומ ע ,עומת מור מור ק ,וקרת ו רק ב ותר בע נ ,ו , מור ,בת ומ כו ש כ רג , רג .בנו ף מ שעומ זכותו ש מור משתת ,מ שר מור ,מתמ ת, צ נ ש ו ש ך ו, ת ו ערכ ותור ,צ מור בת ומ וקרת ת ב נ עצמ וג משו מ ע ת ,נותנת ו עו נקו ות זכות .ז ת ,ג משו ש נש שמשמש ב וע ותר .מרות כן ,ז ו ש גבו מ שרת כנ ש מ ו ,מר ב נונ ,ו ת מ מרו ב ור ת מתמ ק ו מ ע ,כעו ו ,ב ו ו ש בר ,קרוב ע ן ותר ור בכ ות ,מ שר ש ת מ ת ש מקצועות מתמ ק ', 'מור מ ור ת מ ע ו מתמ ק ב רת .משמע ,שבצ מו וב ת ש ת מ ת ש ת שג ומ ב'מור ' ,ע ן זק ותר מזו מש ,כו ש וב ותר ו שבמקר ש מור מתמ ק ,ער ב ן שנ כו ות 'מתמ ק ' .מ ר ו ק ן ותר ,ונ תן ע כן ש נו בק ות רב ותר ,מ שר צ מור תנ"ך, מנוג ושרת כ מ שמוכן כת רון ,בנ גו ר שון ,ב מ ערכ מש .ש ר צ שען מו ת מ ת רו כ כך ש מקצוע ור בכ ותו. ור ,ן ו ע מ ג .הוראת המתמטיקה והמדעים כקריירה שנייה מתמ ק ומ ע ,כ ש וצג ע עת ,ע כ ות מ ו מת ו צ ו ש מור . מות נו ת ,שונ ,ש מור בת ומ שונ שב מותו ,זרו ו ע ו משתת כקר ר שנ מ וו קר ר שנ .מנ ,ור ור מ ובר ו במור ש צ ו ז ו ות ב רך כ ע משתת מצ בת ומ ומקצועות שונ ,ב כו ג ז ש מור ו מב נת מקצועות מתמ ק ו מ ע .ז ת משו ש מקר 05 ,בג ק ,ו מ שב ,שעבר ור .ו נש ש ו ור ת מתמ ק ו מ ע .ע ,מג ע ,ב רך כ , ש נעש ,ו מכ וון ש ר ור קו עבו מעבר ממקו ות ש בת ו קו ,ו ע ת משו שמשבר כ כ גר רקע מ ע ,כנו וג ת ת משתת ת עצמו ש כ מצ . ממקצועות עוב " אני שמעתי על כאלה שבגיל ארבעים בערך הבינו שהכסף כבר לא עושה להם כלום והם רוצים לעשות משהו אחר עם סיפוק והלכו ללמד בתיכון והם המורים הכי טובים"... "...היה בעיתון על אנשים שהלכו ממחשבים להוראה כי חיפשו משמעות ...יש להם את הווילה שלהם ועכשיו הם רוצים לעשות משהו אחר והם מלמדים בתיכון ...אלה אנשים שהוכיחו את עצמם והצליחו ועכשיו רוצים לתרום ...כל הכבוד להם"... גמר ר שון ,ת ך מעבר נ שב כ ור ותר ,שכן ו נעש מרות שבמקר ו ש ת ,ש כמו במקר ש משבר כ כ ,מ תבר שמרב ת משתת מב ר ת כ שור ו מ ש וכ שנ ,כ מקר ,ג מת זו. ב נ ת עוש , מו ברת ע רקע ש ע ר כ שור , ור בת ו מבוקש ו מעבר ש ו גוע ברב ו וב . כ מור ,ע רקע ש משבר כ כ ש כו " ..אנשים שבאו להוראה ,אחרי המשבר שהיה בהייטק ,אלה מורים אחרים ,הם באים ללמד ורוצים להצליח ומשקיעים הרבה ומביאים תלמידים להצלחה ,זה נותן להם סיפוק"... וג ז ש קר ר שנ ,נת כגבו ב רב מ מו ש ש ר מו ש מור מן ת ש מתמ ק ומ ע .מצ כשמ ובר במור מור .ו גבו במ ו רו ש מ ש ג ע משו מ מו וב ע וק ומצ שנ , וקר ש ת ו ור ת ו ,ב ר ב ור ,במקר ז שבנתונ ו ר בר ר וש נות .ו עו , מור -מ ש ו שרוצ בכ וב שמ מתמ ק ,מזכ ותו בכו ות בר מוכן וותר גש עצמו ,מ ש ע וק ע משמעות ו ש ע ו בר ,רוצ תרו תנ ו ש ,ע ממש מרצונו ו צ ממקו עבו תו קו עבור כך ,בע קר ש ו ו בעבו תו קו מת. נו .6כיצד ניתן למשוך כוח אדם איכותי להוראת מדעים ומתמטיקה – תפיסת המשתתפים גב מצב ק , רק ב ע ת עת ות ות בקבוצות נתבקשו, משתת רק ב ות ת שרו ות ורע ונות ש נו מצב .משמע ,ג ע ות ו נת ג ק מ בו ברו שבתנ ש מקצוע ור ת מתמ ק ו מ ע .מרב ת משתת ו כ שו .ק ב קשו ,ע כן ,שנות תנ וע מור ,זו מש מ מ ו שר ת ותר .ו ,רע ונות מרע ונות שונ ,ע ו ג גב מצב שבו תנ עבו תו עשות בשנ מצב – מצב שבו נ תן נ משתנ .נצ ג כן ת רע ונות משתת ש מור ו נש ר . עבו ש מור ובמצב שתנ ערוך ש נו מ ו מ בתנ א .שינוי בתנאי עבודתו של המורה למתמטיקה 06 רך ק ו ש ר ב ותר ,מב נת רב מן משתת , שינוי בתגמולים חומריים – מור .ע ז ת ,מתוך ע ת שכר ש ת רק ב ות מקצוע, ע ות ת שו ק תברות נמוכ , מו עות כך ש תכן וש נו ממש ,ו ש ר ,בשכר ו בע מור מצ נ ,תש ו נו ף עבור תרונות ש ר ו כ ותר ב ר .בונו מ משתת ,ש עור תגבור ,מתוגמ ר בב ת ,ו מתן מעמ רשמ ש עור שעות עבו שמש ו כו ר ת בצ בור ת .כ רע ונות ב ות מערכת ,כ וגמת ש וב ר ו ש צ עו ש מ נ מתמ ק ו מ ע .ו משתת מעש כ מור ו ו ווק מור ע" משתת ת שכר ש מור במקצועות ו ב ב .ף כ צע זו נ תע ש בות מ ו ת ב ור ת מ נ רו ברור :ר ש ת, ר כ מעש ת ,מ ר .שנ ת ,נר שק ע בכך כ וכ ז ת בנכונות מקצועות ו ווק ,ע , רנצ שכר ק ש משתת ,ש מש ו ב ור ת מקצועות ו שמת שבע נ ש בות כ כ ת כנו וג ת ש . ו בונו ,ותר מ שר במקצועות ומנ ע שנרכש, קש ,ו עוב שנ תן כמת במ ו ק ת מו ומר ו, מקצועות רשנו ות רבות. נ תנ בנ גו מקצועות ומנ " ..לתת בונוסים למורים הטובים שידעו שמי שמשיג תוצאות שיקבל Xאחוזים יותר ..זה צריך להיות משמעותי ,על מנת שזה ידרבן אנשים טובים "... " במתמטיקה ,או פיסיקה ,יש תשובה אחת נכונה ,זה אובייקטיבי ולכן אפשר לתגמל את המורים בצורה דיפרנציאלית ,מורה טוב יקבל בונוסים של עשרים ,או שלושים אחוז"... שינוי מעמד המורה – ש נו מצב נוכ שבו מור משו כבו ,נת ,בע נ רב מן תרונות ור ת מתמ ק . כות מש כת כו כר משתת ,כתנ כבו ו ות בש ווק ו צ רת ת מ ת ו ותר במקומות כו ב שב ש וע ו ש כך ,ע קו בור נ בו ע מתן תמ כ וג בו ש מערכת ת ת .כן, ש מור כן נרמ , ו זוק במצב ע מות ו ר צת גבו ות ת ר ,ובנ מור ,מו ור ומו ת מ מכות ש מור שכמע ו נ ק מת ו .שוב ומר כ צעות ש וע ו בכ וון ז ומר . שבו נ מרו מ ו שע קו בש ור תגמו נ וב " ...צריך לתת יותר סמכות וגיבוי למורים ולהוריד מהכוח שיש להורים"... " ...המורה היום חלש מול ההורים והתלמידים שלומדים מההורים איך להתייחס למורה .לכן השינוי כאן צריך להיות מלמעלה ...לתת גיבוי למורה ולהוריד מעל גבו את ההורים ...שהורה ידע שאם הוא פוגע במורה ,לא פיסית כי אם בכבוד שלו ,הוא נענש"... ו שורש ת מ ת רו ש מקצוע ,ו ע ת ף תרון מ וג ר ,שמ וו מע ן תתקב , בכ ומתמ ק ומ ע ב ר .צע ,ש ור ר שות קב ת מועמ מקצוע כמת מו ש ת מור וג תשנ כות ממש ת ש ת ג תע רנ בות. ש ,ב נונ ו ר " ...צריכים לשנות את הקריטריונים לקבלה להוראה ...היום ,כל מי שלא מתקבל לשום דבר, הולך ללמוד הוראה וזה צריך להשתנות ,זה פוגע במקצוע"... " זה דורש שינוי עמוק כי היום התדמית כל כך נמוכה שרק החמרה בתנאים יכולה לעשות משהו ...שזה יהיה מקצוע שקשה להתקבל אליו ...אבל בכדי שזה יצליח ,צריך לשלם יותר, כי בתקופה שלנו הכסף מדבר"... 07 גברת ו עמ ו קשר ש ר ב ן שנ תנ ש צ ן כ רב מן משתת ענ שע ת שכר תע ת ור במקצועות ו .בע קר נ וצ רק ב ות ש ש כבו ,עו ותר נר מקצוע .ע כ כך ש ע ת מ ת ת כבו שרוכש . ור ת מתמ ק ו מ ע ,בע נ ת מ ור ,כו ש מ שכר ,ו עקב כ הקטנת גודל ע ן זרו ע ת מ בנ קרב". כש ומעו ת מ שמ ובר ע קו מות ,ב הכיתה – צעות בכ וון ז ע ו בשכ ות נמוכ ,ב שוו ק ,ו ק ן ,עו כ ן נ ון כ עצמ בכמ וכמ קבוצות .נר מור ,מ שכונ בש " ,כ ת כן בתנ עבו תו ש נגף שזו ו קו ש שר מ גרת ותר נ מ ת ור ,ק ק נת כ ת כו מ וג ור קש ,בר שנת כבע ש בות רב במ ו בנוש כ ן. " ...מורה עומד מול כיתה של 08תלמידים שכל אחד נמצא במצב אחר ...זה בלתי אנושי להשתלט על כולם ולהיות קשוב לכולם ...אם היו כיתות קטנות יותר ,הקשר היה אחר והיכולת ללמד הייתה עולה ,זה תנאי מאוד חשוב "... ב .בהעדר שינוי בתנאי ההוראה ותר בע ות ו בתנ ג ונ ש רב מן משתת , משבר כלכלי – ע במצב ש משבר נו ור , ור ,ב רות ג ו ב ותר כך ש נש כמו , כ ע ו ,בתנ ג ון ש כ כ שמשנ ת שרו ות תע וק במשק .ע בכ ותו ,ק ו ומר ור ת מתמ ק ו מ ע , ור תרונות מ ו מ ש מקצוע כמוב . צ בות ,ב ון ,נו ות וכמובן ,ב קוש ,שנרות ר בנ ו כ ,ע ר תע וק גור כ ור מצב ש שר ז ות ,ע ז ת ,נקו נו ת ש ע ש ו ר ככ נ נת ור נש שמג ע במצב כז ו ר בר ר ,ב .כמו שכבר ן ש מצב תע וק כו שמעבר כמ , ןש מ בר ר צו ן ,גב נש קר ר שנ ,ש ג עו ור עקב ש נו במצב תע וק בת ומ . " אם המערכת תדע לנצל את המשבר הכלכלי שבפתח ולגייס אנשים טובים שהוכיחו את עצמם ...כי יש פיתוי ,במצב של משבר ,לבוא למשהו בטוח"... מסלולי גיוס מיוחדים – מ ובר ע רע ונות מ וג ש ת ת מ ו מ ר ,כו מ גות מצ נ ,בת ומ מתמ ק ו מ ע , ו נ ו כשר מ ו ת ומקוצרת מעבר ש ו ב קשו ק .נר כ ב מצע ורש ו .ו ,צ רת מ ו ומ ור בנוש נ ש ג שת מ רות :ע ות ת וקרתו נת ת ש מקצוע ,ג ע משתת מקו ת בכך ,מצ מ נ ,כ מקצוע כן שוב כרז כות וג מעצ כו ב רות שכו ת ג שק ע בו ב רך זו .מ ר שנ מוכנ בע נ ,ע ש וזמתו ש ו, כך ש מ כ במקצועות ו ,ע ור כן בו מ וג ז ת רך בשב ו. וו ו מג ע " להקים כמו סיירת נבחרת של סטודנטים מצטיינים ,שילכו להוראת המתמטיקה לכמה שנים ,ויקבלו מלגות להמשך הלימודים .זה יכניס כוח אדם רענן לבתי ספר ויכול לשנות את התדמית"... "המדינה יכולה להחליט על עתודה מיוחדת להוראת המדעים והמתמטיקה ולגייס ביוזמתה אנשים מתאימים"... 08 ור ת תג בנ ון שכנע ע קר תרומה לחברה והגשמה עצמית – מ ר ר תרכזו ,ו בתרומ ש ש בכך בר ,ו במ ש רוו מכך מתמ ק ו מ ע ובנו שכ תו מ ע ת כנו וג ת ש נ מ .ב וג ר שון נכ במובנ ש תגמו ור ב ,צורך ש מ נת שר ב נוך כנו וג מתק ,צורך ו כו ת ש ר ת ש מוש במ שקרו 'מ גור מ ש' מערכת מב נ וכ ' .ע ת נעש ע" משתת ו ,ש ו נת ת כבע ת מו גבו רק ור ש מקצועות שבו מ נ מצ ג ת במש ו מע ור בכ ,כ וג ש ש רות "קרב " כות מען מ נ .כ ומר כשוות ערך ות מוב רות. מעמ ש ש ש רות צב ב כו ת ש ע שג ומ רו ע וג נו ף ש מ ר ,ש ע ו ק מ משתת ,נ ות בצ מו ומב ור ,ת ושת ערך עצמ ש מור ,שמעצב ת מ במקצוע נות ג צע ר בת ת רכ מ ובר כ ן .בר ש כו שג בת ו קש כמו ז ,מצב ש ש ק ו ו ר מקצוע ת רוכת שנ ש וג כ ו שכבר נק עו בקר ר וק מעבו ת . .7החסמים להעסקת מורים איכותיים במתמטיקה ומדעים ופריצתם – מבט מסכם במ קר ,נ תן ז ות רבע גורמ ע קר בר משתת .0בנ תו כו נ ש גמר ז נ מבו ר .גורמ מקצוע ת ש ו ת ב ר שקובע מ כו ר ,ב בתו עת משתת ע מז ומצו ב נ ר קצ ת בע נ משתת . ש מעמ מש עצמו .נצ ג ת גורמ שקב ו משק גבו ו שכר – מ ובר בע קר ע שנ רמ ר ,ר שון שב רק ש קו ב ותו במ ך ק ו שמ שר כו במקצוע ,כו שמרוו זמן .צ ו ,כו תע וק .ב ון תע וקת ,ש משק ק ן ותר מ שר ו. כ מעמ ש מקצוע במ רג מקצועות נ שב ? ע מ צוב ברת – מ ו מ וו בר ? ב ו קשר ש בות וקרת ? בע ו כמ בתקשורת? עבו -קוש בעבו ,גוון בעבו ,תגר ,ב בת עבו . תנ ו ש ת מקצוע בש משמעותו ר .ע כמ ש ת – מש כ נ ר .ע כמ מענ ק ת וש ש ב ו עצמ ,כו ת ש ע ,מענ ערכ ת מקצוע ותנ ר תו מ ש ות ש כו ות ,כ שרון ו תכונות עבו בו. רק כ ש קו ע מ בר משתת ברת ותנ ר מכן עמ ו מ צוב מקצוע. שו ,בש גורמ מוכנ כ ן ו תור .7ב נת מקצוע ור נת כ ור עבו ר . ו ב ר ז מג מו רק ב : ר שון במע .ב שר נ מב נת בב רת ו ש ת ,רוב שבש וש מ רבע גורמ מקצוע 09 ון תע וקת גבו כ שרות מעש ת, ,שכר ות כ – מרות כו תע וק וב רק ש קו נת ככ נמוך(וק ו -ן) ש מקצוע נו נת רנ בות. עו ש מ צוב ברת – ת מ ת ש מקצוע רו .ו נ שב כמקצוע ש נש ב רך כ ב ת . תקשורת ת ש ו ש בר ר ו ר ש תנות. וג ש ברת ת ש מקצוע ובכך ש ו כו ב מנג ,ש כר ב ש בות ו, ברת ,מנוג ערכ ,ב שנ וק ור ר ו ז רב ,ת ערכ בכו .בע קר ש שכר נמוך מב ,במ נ שקו בר ו מ נ מקצוע ז . מתתש כגרוע במרב ת נת ו ב בת עבו עבו – תנ תנ עבו ב זו מור , מב קרב ,ור תוק נ ש רמ ר .כ ת עבו תו קש נמשכת ג בב ת ,תנ עבו תו גרוע .נו ות ,נובעת משעות ש תמ כ קצרות ו מ ו ש רב ,ו ר מור ש ש בו מ עבו מר . מת ק ב רב ת ג ו ברת ת ,נ מצ ת ב ע ף ז .ז ת בע קר משו מקב ת צ ון גבו ור שת – נ ת ,ש ת ושת משמעות ,ש ע ,תרומ רב , שנ תן קב ב מ בר .כ ז ת ,בתנ ש ר ש ,בע נ עצמו ,ת כו ות ו כ שור מקצוע ז . מת מ שונ – נש שמע ות ו נת ת כמקצוע ש וש ור בצרוף גורמ ז ו נש בכ שור ש תנ ,ב נונ נ קר ר ,גבר ,ע נו ות ומש ו מע ן צ רוף ש ש ושת ,מ ש וצר ו מור .רו ,מו זו קר ר שנ עבורו. ן, ש מש ו ,ע גבו מ מע ן רבעת גורמ : .7ב נת ור ת מתמ ק ו מ ע ע ב ו ן משמעות שתכרות נת ת כגבו – כו ת רק ש קו ק מת כ ן. ר מ מור רג .ז ת בש ו צ ת ש עור נת מתמ ק ו מ ע תוכן ש מ צוב ברת – ת ו ועו שתכרות .ג כו ת ותר ממקצועות ת ,בע קר ומנ כ וקרת מ צוב .ע ז ת ,שכר נמוך ,בשונ וב ע ותר מקר נ גבו כעו ק ב וע מ שתכרות ,מ ת מ וקר .בנו ף ,מור שמזו רנ בות .ב "כ - כ ור ,ב נונ ,ו ר נת במקצועות ו מ צוב גבו ותר מז ש מור רג . ור בכ . תנ עבו – ומ בע קר ור בכ . ש ת – ומ בע קר נ כ ש ו מור כבע ת מב נת ש שק זק ומ ע , מתמ ק ב ברור ב ן מור שוב ק שר ר ות ,בשנ רמ ר מתמ ק .כך ש ור ת מתמ ק ו מ ע נר ת ובת מור ר, ש ש ר מקצועות .מרות כן ,ב וע , מש כ גבו ותר מ ור ו נצ רק ב ות נמוכ מ מכ ע ן כבע משתת ,מקצוע ז נר נ ר קצ בר כך ו ,כנר , . רוב ,כמקצוע ש ברצ נות ע ו ,ובכ ז מור מתמ ק שונ .מות מור ק מת ב ן גורמ רו ,ש ש עבו ע תנ ב נונ ונע ר שרו ות ב ר , נת כ 21 משו ב זו במעמ ו ,מ זק ז ת ז .ת מ ת רו מ זקת נ ת ש מור ב ז ז בכבו ו ש מור ,בר וגע עו ותר ב מו מקצוע ומ זק עו ותר ות מ זק כו ות כ נ .נוצר כ ן ש ש ומ רק ש מקצוע כמת ת ר וב ,ת ו תוכן וקרת מתמ ק ומ ע ור ת מקצוע מב ש גורמ ש נו ממש ב מו כו ב ותר ,ע ן ש מ כ ותר ו כו ת שתכרות גבו ש ו. ו נצ ש ת כגור בע נ תו נשמרת נ ורך כ כ ש מ ,ו נת מקצוע ,ב ,מ ב צ ר ג מ ו בע קרו ,שתו ר כ ן. כו ות ,ש ש ן ב נו שרות ש ע ע שנו -ב נ .4מנו תמור בנכונות ש ב כ ע קר כ וונ עו מ ,תרומ בת ומ מתמ ק ו מ ע . גשמ עצמ ת ו בר כו ,משמש ככו מש כ נ ש מ כבר רת מ ור ר ,ר ת שרק משמש ככו ות ב מ .נר ו מש תוצ ות מצו ות ורך זמן. וב נש ב עמו מו ש מכ שכר ש מור ,נותר ש וש ור נות כות כו ע וק ז ת ש ו נצ שנ מקצוע מבוקש. קש ור ב ש ות ,ותנ ב ו משו ב בש ושת כו מושך -מ וץ נש שמ ש ב ון ,ו נו ות ,ש נ ,קרוב וו ,כו כו ע ו ת ק ,ז ו מנ ע ע קר שמב ,כך מתברר ,עבו ב ור בכ ו מ זקו עורר ותו, צורך ז ,כ ו ור ת מתמ ק ו מ ע ב ר .כן ,נ ור .בע קר שע כות רו ,נר ת כ ק בע מכ תוכנ ת ג ו כו ו עו ק בו ממצ ,ש ב נו בר ש תו ש ו" ז ,צ מרב ת משתת ,מקצוע ש ע וק .ור , מ ת ,בו ו רוצ קר תו ,נו מקצוע ב וע ,ו מכש ר עצמ ק מ נש מ וו ש מו ו ,כת ר צ ות ,כך נר ,מקצוע ש מ כו ב ב . רק ר ש קו נ ת בו בו ור ,גורמ ברור ע ז ת שבמקר ש ר נ ת כו ור ו נצ מועמ נ .כך ש ותר ,ש ומ כ נת .ןז מו ש מקצוע ,ו משנ רע ת גשמ עצמ ת ,ש ב ור ת מתמ ק ,תרומ .5 שת כו ות בו מ ו ך ור . - מ גורמ בו מ מ שמנ נו ,זק מכ שמרב ת ש ו כ ,בכ ז ת, ב .מע מו ש ת וב משנ מש מושך כך ,נות גור מ ק, בו מ . ג בגורמ כר מת כות נת ת ש כו ו ת מ ת ש מור ,כמ ש ן ו ר בר ר ב ב -גור בו רב עוצמ ור עצמ : משתת ותוות ע בגור ז ע קר ות רכ ת רת. בר ר מצ נ ,נש ו נ ועות כבע ות ערך ו כו ת - וכ ו ות ונ צ רת מ ו , ענו נ , ר ,ש וכ ו ת עצמ במקצועות מבוקש .ברגע ש נש כ ק ,ו עו ק ב וע מו נ ות ש בן ש ז ו שב ן ור ת מתמ ק ו מ ע עצמ ת שת רר מ מעצור גשמ מש כ ש ו נצ שר כו במקצוע .בר ז ת כו שמק נ מ בו ב ו .וע ן ,ש רו כ ן שנ ותו ו בו שב מקצוע, ו נצ וז מ ו מן מתג ע ק .צ מ ך -שכר נמוך ותנ 20 מתמ ק מור שמשו כמכשו ב ת עב ר .ב שר שכר ,ווק מ שנ קש עבו מבו ת ,מעבר שכר .ו ו ב שר תנ ו מ ע ש כו ת שתכרות, ף ק ,שעוררו צ ו ת ו נ מצ ן ,ו ורש מ נ שעבור ,נ תן ו מש נו מוכן תגבר ע ו ,ע ת בר ,ן ז ב כר מכשו ש ו גשמ עצמ ת ותרומ ת ת ושת תגר. ו מעצ ו משו ש נוכ ר -מ ובר במתן ג בו מור מתמ ק בב ת מור זוק מעמ .מרות מכות ש ,ובנ ת ור ות מ וע ,צ ר נ ו מבז שבתוכו ו בנוש ז ,ו וו ,כ ש צבענו ע כך ,נש שב וז מ ו ש מקר ,ג מוגב ת ב ותר. ע כ ת מ ך ששור ק ב ות ש ש בו ו ור , כות ו ש ר ש ת ,גור מרת ע ,ע מ ו ,ז ,ק ן ,קרוב וו ,מ נ מו ת מ ר ר ת מצו ור ,עשו ז .שנ ת ,רב מ ו ש עשו ותו ,ו נו עשות ת צע ור .מ ב מצ ות ומ ומ ת ,כ שתו ר ב ו ,כקש מנשו ,ו נ שו כעבור זמן ת כך ש כות ברורות ע ת מ ת גרוע ש מערכת כות ז , כו רק ב ות מ נ מו . ו מור ב ,מ ש ור ב משך שוב ת מ רב כו ות זק כז ובע קר בנ רו מרות קוש ברור ב תערבות בש מתמ ק ומ ע גבו ותר עוצמ ,ממצ ש מ קר כותנ ז ,שמעמ ש מור ז ת ,כך נר ,בע ת כו ת מש מ מ שר ש ר מור ו וקרת רב ותר ,עוש ר . ג ו ותר ,מ שר צ רת ש נו ומ במקצועות ור 22
© Copyright 2024