חברי המערכת - בית אקשטיין
גיליון מס' | 1ינואר 2014 בי"ס בית אקשטיין ,דרך למרחב פרדס חנה חברי המערכת שליו בר ,רון רייזנר ,עדן עשת ,ניר ג'יבלי ,ניר כהן ,בן ורסולקר ,אדיר נידם ,שי משאש ,נוי עג'מי ,שני ספקטור, קורי אוליאל ,אמילי מתתוב ,ירדן חן. ת.ד 22 .בנימינה טל04-9124536 . פקס04-6735526 . מייל[email protected] . דבר המערכת ראיון עם אורית המנהלת יפית יוסוב וגלית יקואל עדן עשת בשעה טובה ומוצלחת יוצא לאור עיתון "סקופ" עיתון בית הספר בית אקשטיין ,דרך למרחב פרדס חנה. לאורך המחצית עבדו וטרחו חברי המערכת על בחירת וכתיבת הכתבות ,ראיונות עם תלמידים ומורים ,צילום תמונות והכנת תפזורות ושעשועונים וזהו המקום להודות להם על העבודה הקשה ועל הרצינות שהפגינו כל אחת ואחד מהם. אנו מקוות כי כתיבת והוצאת עיתון בית הספר לאור תהפוך למסורת ולחלק בלתי נפרד משגרת בית הספר ,וכי העיתון יוכל להעביר מידע מעניין לכם התלמידים וההורים ,על הנעשה בבית הספר. נאחל לכם המשך שנה מהנה ופורייה ,וניפגש בגיליון הבא. נפגשתי עם אורית מנהלת בית הספר ושאלתי אותה מספר שאלות ,כדי שאנחנו ואתם נוכל להכיר אותה קצת טוב יותר - דבר המנהלת אורית מויאל מנהלת בית הספר הרבה דברים אנחנו יכולים ללמוד מן הצמח הקטן והפשוט. מאותו גרעין שפורץ ממעבה האדמה ומפלס לו את דרכו באיטיות אך בבטחה כלפי מעלה. מה שמעניין אותו זה דבר אחד בלבד. לצמוח. הוא מתקדם לו בנחת ובסבלנות .שלב אחר שלב. חותר כלפי מעלה ולא מוותר. הוא יקבל בשקיקה כל טיפת גשם שמורעפת עליו מלמעלה ,וינצל אותה לדבר אחד. לצמוח. צוות ,הורים ותלמידים יקרים -ט״ו בשבט מסמל את ראשית הפריחה ובעבורנו את אמצע השנה. אני מאחלת לכולנו שנדע לקבל בשקיקה כל טיפת אהבה ,ידע וערכים המורעפים עלינו וננצל אותם לצמיחה והתפתחות שלנו כבני אדם ובכך להתפתחות כלל החברה. ט״ו בשבט שמח לכולנו והמשך שנה פורייה. כמה שנים את מנהלת את בית הספר? אני מנהלת את בית הספר כבר 3שנים. מה את אוהבת בלהיות מנהלת בית הספר? אני אוהבת הרבה דברים ,אך בעיקר אני אוהבת את המפגש עם התלמידים כל בוקר ,חשוב לי לראות את התלמידים בגובה העיניים ולשמוע מה יש להם להגיד בנושאים שונים .אני אוהבת גם את היכולת להשפיע על התלמידים ולגרום לשינוי חיובי אצל חלקם. מה את לא אוהבת בלהיות מנהלת בית הספר? אני פחות אוהבת להיות קשוחה ולכעוס על תלמידים כאשר הם עושים דברים שאינם מקובלים בבית הספר .זהו חלק מהתפקיד ואפילו שזה לא נעים הוא חשוב .התלמידים צריכים לדעת לשמור על הכללים של בית הספר ולהתנהג בצורה מכבדת כלפי כלל התלמידים והצוות. האם להיות מנהלת בית הספר זו עבודה קשה? זאת עבודה קשה מאד שמצריכה הרבה שיקול דעת .מעבר לאחריות שיש לי כלפי התלמידים ואנשי הצוות אני בקשר עם גורמים חיצוניים שונים כמו מחלקות החינוך והרווחה במועצה .אני פועלת כל הזמן למען בית הספר ,למצוא דרכים לשפר את העבודה ולענות על הצרכים והרצונות של התלמידים .זוהי עבודה מספקת מאד ואני נהנית ממנה. כמה ילדים יש לך? יש לי שתי בנות מקסימות – שי ועופרי. מה את אוהבת לעשות בזמנך הפנוי? אני אוהבת לקרוא ספרים ,לראות סרטים ולבלות עם המשפחה שלי. הבחירות למועצת תלמידים ניר ג'יבלי ובן ורסולקר מהי מועצת תלמידים? מועצת התלמידים מורכבת מנציגים כיתתיים שנבחרו לייצג את תלמידי בית הספר .הנציגים נבחרו בדרך דמוקרטית .התלמידים המשתתפים במועצת תלמידים הם מנהיגים צעירים אשר לוקחים חלק בשותפות ומעורבות בבית הספר. מועצת התלמידים מחולקת לוועדות שונות כגון ועדת יום הולדת ,ועדת הפסקות פעילות ,ועדת חגים ,ועדת נתינה לקהילה .בכל שבוע חברי הועדות מתכנסים ,מעלים רעיונות ,יוצרים תכנית עבודה ומבצעים אותה. נציגי מועצת התלמידים שלנו הם: עמית כיתה ד'-ה' ,רון כיתה ה' ,2ג'ימי כיתה ה',3 דרור כיתה ו' ,1סיוון כיתה ו'2 שי כיתה ז' ,1לורן כיתה ז' ,2דניאל כיתה ז'3 ראם כיתה ח' ,1ליאור כיתה ח' ,2לידור כיתה ח',3 שליו כיתה ח'4 נפגשנו עם שני נציגים ממועצת התלמידים ושאלנו אותם מספר שאלות. ליאור ,כיתה ח':2 במה אתה חושב שמועצת תלמידים למה בחרת להתמודד למועצת תלמידים? תועיל לבית הספר? רציתי להיות במועצת תלמידים כדי להיות הפה של מועצת תלמידים יכולה להוסיף לבית הספר מה שצריך בשביל התלמידים ,שיהיה להם יותר כיף. התלמידים בכיתה. איך הרגשת כשזכית? איך היית מרגיש אם היית מפסיד? הרגשתי שהכיתה סומכת עליי ומאמינה בי שאני אהיה נציג טוב. אם לא הייתי זוכה הייתי מרגיש אכזבה והחמצה. דרור ,כיתה ו':1 למה בחרת להתמודד למועצת תלמידים? רציתי להשתתף במועצת תלמידים כדי לשפר את מצב בית הספר ולייצג את הכיתה שלי. איך הרגשת כשזכית? הרגשתי שהכיתה סומכת עליי. במה אתה חושב שמועצת תלמידים תועיל לבית הספר? מועצת התלמידים יכולה להגיד לבית הספר מה התלמידים רוצים ,דברים חדשים שאפשר לעשות בבית הספר כמו הפסקות פעילות ופעילויות ספורט. איך היית מרגיש אם היית מפסיד? אם הייתי מפסיד הייתי עצוב שהכיתה לא בחרה בי וזהו ,נמשיך בחיים. פרויקט התנדבות בקהילה–שהם שי משאש ואדיר נידם השנה מתקיים בבית ספרנו פרויקט התנדבות בקהילה. בפרויקט זה מתנדבים תלמידים מבית ספרנו ,תורמים ועוזרים לאנשים בקהילה .אסתי ,הרכזת החברתית של בית ספרנו ,סיפרה לנו על הפרויקט: היכן מתנדבים תלמידי בית הספר? תלמידינו מתנדבים במרכז הגריאטרי המשולב על שם שהם .זהו המרכז הגדול מסוגו בארץ ,המציע מענה רפואי רחב בתחומים שונים .במרכז זה נמצאים קשישים בשנות חייהם המאוחרות. פרויקט מנהיגות יישובית ירדן חן ואמילי מתתוב הצעירה בבית ספרנו משתתפים בפרויקט השכבה תלמידי הזיכרון. בשיפור להם שנקרא "מנהיגות יישובית" .אסתי ברגר ,הרכזת החברתית של בית הספר ,סיפרה לנו על הפרויקט - מהו פרויקט מנהיגות יישובית? הפרויקט הוא תכנית ייחודית לחיזוק הקשר והדיאלוג בין התלמידים בבתי הספר השונים לבין נציגים מהיישוב. התלמידים משולבים בפרויקט במרכז יום לקשיש ,הנמצא במרכז הרפואי שהם בפרדס חנה .מטרת הפרויקט היא להוציא ספר זיכרונות לאותם קשישים המגיעים למרכז היום לקשיש. איזה סוג אוכלוסייה מאושפזת במרכז? מה החשיבות של פרויקט זה? במרכז מאושפזים חולים סיעודיים או תשושי נפש. במרכז הם מקבלים תמיכה ועזרה בכל תחומי החיים. החשיבות של הפרויקט הינה ביצירת קשר חברתי בין תלמידים בקהילה היישובית .בנוסף ,התלמידים חווים נתינה מעצמם לזולת והעצמה אישית. מה התלמידים עושים במפגשים? התלמידים המתנדבים בפרויקט נוסעים למרכז שהם פעם בחודש ונפגשים עם הקשישים .עוברים יחדיו פעילויות חברתיות ,משוחחים יחד וחוגגים חגים וימי הולדת. מי הנציגים המשתתפים בפרויקט ההתנדבות? התלמידים המתנדבים בפרויקט זה הם נציגים מהשכבה הבוגרת ,בכיתות ז' וח' .משכבה ז' מתנדבים ניר ,אביב ובן ומשכבה ח' מתנדבים אוראל ,סהר ,ירדן ואיתי. נפגשנו עם תלמידה המתנדבת בפרויקט ,ירדן ,ושאלנו אותה מספר שאלות: מה אתם עושים בפרויקט? אנחנו מטפלים בקשישים ,עוזרים להם ומשחקים איתם, שיהיה להם כיף. במפגש הראשון נפגשנו עם עובדת סוציאלית שהסבירה לנו על העזרה שהקשישים צריכים ,יש קשישים סיעודיים שלא יכולים לזוז ,הם מרותקים לכיסא גלגלים וחייבים עזרה בתפקוד יומיומי .לעומת זאת ,יש קשישים שהם עצמאיים יותר ויכולים לעשות פעולות רגילות בעצמם ,ללא עזרה. יחד עם העובדת הסוציאלית תכננו מה נעשה במפגשים הבאים – נביא משחקים כמו שש בש ודמקה ,נשחק ונדבר עם הקשישים .נביא לקים ונצבע למי שתרצה את הציפורניים. האם את נהנית מהפרויקט? האם תרצי להמשיך בהתנדבות? כן אני נהנית בפרויקט .זה נראה מאד מעניין וכיפי. לעזור לאנשים זה כיף. האם תלמידים מבתי ספר אחרים משתתפים בפרויקט ההתנדבות יחד אתכם? יש תלמידים מבתי ספר שונים שמתנדבים במרכז שהם אבל אנחנו מתחלקים לקבוצות שונות לפי בתי הספר .בקבוצה שלנו נמצאים תלמידים מבית הספר שלנו בלבד. מה החשיבות של הפרויקט? לפי דעתי החשיבות של הפרויקט היא לעזור לקשישים, לדעת שהם נהנים ולעזור להם בדברים שהם כבר לא יכולים לעשות .כשאנחנו משחקים איתם זה גם עוזר כמה תלמידים משתתפים בפרויקט? בפרויקט זה משתתפים כ – 80תלמידים מ – 13בתי ספר שונים ,חילוניים ודתיים ,בפרדס חנה כרכור. מתי מתקיימים המפגשים של הפרויקט? המפגשים מתקיימים אחת לחודש במרכז הרפואי שהם בפרדס חנה. מי הנציגים של בית ספרנו בפרויקט? דרור ,דקל ,אודליה ,עמית ,אופל ויוני. נפגשנו עם אחד הנציגים שלנו בפרויקט – יוני מכיתה ה',2 אשר סיפר לנו על הפרויקט מנקודת מבטו- מה עושים במפגשים של הפרויקט? במפגשים מתחלקים לקבוצות עם נציגים מכל בתי הספר. כל קבוצה יושבת עם קשיש ומקשיבה לסיפורי החיים שלו .המטרה היא לכתוב ספר זיכרונות לאותו קשיש. במפגש הראשון עשינו היכרות עם הקשישים בקבוצות. נציג מכל קבוצה קיבל שאלון ובו שאלות שונות על סיפורי ילדות .התלמידים בקבוצה שאלו את הקשיש שאלות מתוך השאלון וככה נוצרה היכרות בין התלמידים והקשישים. האם לדעתך הפרויקט הוא חשוב? לפי דעתי הפרויקט הוא חשוב כי האנשים האלה לא תמיד יכולים לספר את מה שעבר עליהם והפרויקט נותן להם הזדמנות לספר את סיפור חייהם ויש מי שיקשיב להם ויתעניין בהם. האם המפגשים מעניינים? סיפורי החיים שלהם מעניינים מאד .יש ביניהם ניצולי שואה שמספרים איך הם חיו בתקופת השואה ואיך הם שרדו, ואיך הם המשיכו בחייהם לאחר השואה. האם אתה נהנה מהפרויקט? מאד כיף בפרויקט .נחמד לפגוש תלמידים מבתי ספר אחרים וגם לפגוש את הקשישים .כיף גם לצאת לפעמים ממסגרת בית הספר ולראות דברים אחרים. תלמידים חונכים תלמידים פרויקט דרור למרחב קורי אוליאל ניר ג'יבלי השנה הצטרפו אלינו שכנים חדשים ,בית ספר דרור, בבית הספר לומדים תלמידים הלוקים באוטיזם. המפגשים הראשונים נוצרו בהפסקות באופן ספונטני בשיח עם התלמידים מעבר לגדרות .לאור הסקרנות והרצון של תלמידינו הוחלט לגבש פרויקט שנקרא "דרור למרחב" שמטרתו להשתלב ולשלב בין בתי הספר .תלמידינו משתלבים כחונכים במהלך השבוע בשיעורי בישול ,מיחזור ,חקלאות ומוזיקה ובכך לומדים ערך מאוד חשוב והוא לקבל את השונה ואת החשיבות של הקבלה והנתינה. ראיון עם תלמידה שמשתתפת בפרויקט ,אודליה: איך נוצר הקשר הראשוני בינכם לבין התלמידים מבית ספר דרור? "באנו בהפסקה למגרש ואז ניגש אלינו ילד בשם יונתן .....יצרנו קשר ומה שקרה שהאוטיסטים הם ביישנים ואין להם אומץ להתחיל שיחה ופתאום הם ראו שליונתן יש אומץ לבוא לדבר עם ילדים ששונים מהם ואז התחלנו להכיר עוד ועוד ילדים .בפעם אחרת ילד אחר אזר אומץ וניגש לדבר אתנו וכך כל פעם ילד אחר ניגש מה שגרם ליצירת קשר עם התלמידים". האם הייתה לכם הכרות נוספת עם אוטיסטים? "האמת היא שכן ,בישוב שלנו יש מקום בשם "מועדון הדובדבן" שזה מועדון עבור אוטיסטים". איך התנהל המפגש הראשון בינכם לבין התלמידים מבית ספר דרור? "המפגש היה מאוד מרגש מכיוון שזו הייתה פעם ראשונה שנפגשנו פנים מול פנים ואין גדר שמפרידה ביננו .הפעילות הייתה פעילות חנוכה עשינו איתם ביחד קולאז' מעיתונים ,הבאנו מתנות לתלמידים, הפעילות הייתה מאוד כיפית ומהנה ואנחנו מצפים לפעילויות משותפות נוספות במהלך השנה". תלמידים חונכים תלמידים הוא פרויקט בעל משמעות מאד גדולה בבית הספר .החונכויות מתקיימות הן בתחום החברתי והן בתחום הלימודי. החונכות יוצרת קשרים חברתיים בין גילאיים – תלמידים מהשכבות הבוגרות יוצרים קשר עם תלמידים מהשכבה הצעירה .הם מקבלים התייחסות אישית, משתתפים במשחקים משותפים גם בהפסקות ועוזרים אחד לשני .העובדה שתלמידים מכל בית הספר שותפים בפרויקט תורמת לאווירה חיובית בבית הספר. התלמידים נפגשים עם הרכזת החברתית להנחיה ותמיכה .לספר על חוויות מהשטח ולהעלות רעיונות והצעות לבדוק עם התעוררו קשיים ולחשוב ביחד על פתרונות. התלמידים נפגשים פעם בשבוע בשעה קבועה. ראיון עם תלמידה חונכת -סיון למה בחרת לקחת חלק בחונכות בית הספר? רציתי לתרום ולעזור לילד שקטן ממני וקצת יותר קשה לו ,אני מרגישה טוב עם זה שאני עוזרת ותורמת מזמני. את מי את חונכת? אני חונכת ילדה מקסימה בשם קסם ,מכיתה ד'-ה'. מה אתם עושים במפגשים? אנחנו נפגשות ואני מציעה לה את עזרתי בלמידה ומעבר לזה אנחנו משחקות ונהנות מעצם המפגש. במה החונכות תורמת לך? החונכות גורמת לי להרגשה טובה ,אני אוהבת לעזור ולתרום כך שזה מאוד מספק אותי. ספורט בבית הספר ניר כהן ואדיר נידם יום ספורט בית ספרי -במחצית הראשונה התקיים בבית הספר יום ספורט בית ספרי .התחרויות היו בין הכיתות בכל שכבה .רעות ,המורה לספורט ,סיפרה לנו על יום הספורט: יום הספורט היה מגוון מבחינה גופנית וחברתית. הפעילות עבדה על כל חלקי הגוף וכללה כוח ,קפיצות, זריקות ,בעיטות וריצות. יום הספורט תרם לגיבוש כיתתי ,הילדים עבדו בנים ובנות יחד ,דבר שלא מתאפשר בשיעורי ספורט .אפשר היה לראות שהתלמידים נהנו מאד. הניקוד ניתן על פי התנהגות ,אחוז ההשתתפות הכיתתי ושיתוף הפעולה בין חברי הכיתה. הכיתות המנצחות היו: בשכבה הצעירה – כיתה ה' 3יפעת וניצן בשכבה ז' – כיתה ז' 1שרי ופרי שכבה ח' – כיתה ח' 1אתי ועינת. כל הכבוד לכל המשתתפים! מרוץ ניר זהבי -בתאריך 8/11/2013התקיים מרוץ ניר זהבי בחדרה .נציגים מבית ספרנו השתתפו במרוץ .על המרוץ שמענו מפי טלי ,המורה לספורט: ניר זהבי היה חייל שנהרג במבצע צבאי .אחיו של ניר הוא עופר זהבי ,שהיה בעבר מנהל בית הספר שלנו. לזכרו של ניר זהבי מתקיים בכל שנה מרוץ ,בתאריך יום ההולדת שלו .המרוץ מתקיים בחדרה ומשתתפים בו תלמידים מבתי ספר שונים בחדרה והסביבה. הנציגים מבית ספרנו היו :ירין ,מקס ,ניר ,יחזקאל ,אמיר, בן ,אדיר ,לידור ,עדן ,תומר ,אלכסיי (לושה) ,אופל ,נויה, אודליה ,עדן ,שובל ,נוי ,ירדן ,שירה ומאיה. המנצחים שלנו – בתחרות הבנים ,לושה ,לידור ועדן. בתחרות הבנות ירדן. כל הכבוד למשתתפים! הכירו את השכנים נוי עג'מי ושני ספקטור בית הספר שלנו "בית אקשטיין דרך למרחב" נמצא בלב פרדס חנה וצמודים אליו שני בתי ספר נוספים של בית אקשטיין – "בית אקשטיין דרור" ו"בית אקשטיין עציון". יצאנו להכיר את השכנים שלנו במטרה לדעת מי התלמידים הלומדים בצמוד אלינו ,במה הם דומים לנו ובמה הם שונים מאתנו. שירלי ,מנהלת בית הספר "בית אקשטיין דרור" סיפרה לנו על בית הספר שלהם - בבית ספרנו לומדים תלמידים המאובחנים כאוטיסטים ילדים בגילאי 13-18בעלי קושי ביצירת קשר .לחלקם קשה להתחבר לאחרים וחלקם חוששים מיצירת קשר עם אחרים .חלק מהתלמידים הם בעלי קשיים נוספים כמו בעיות תנועה ,הפרעות קשב וקשיי למידה. המטרה של בית הספר היא לעזור לתלמידים לאהוב ללמוד ולעזור להם להתחבר עם תלמידים אחרים .אנו משתדלים שהשיעורים יהיו מעניינים כדי שהתלמידים ייהנו מהשיעור ומהלמידה .במערכת יש 4שעות המוגדרות כשעות פנאי ,בשעות אלו התלמידים לומדים לשחק יחד וליצור קשר אחד עם השני .כל תלמיד מקבל יחס אישי ,לכל אחד יש מערכת תמיכות הכוללת תמיכות חברתיות ,תמיכות בזוג ותמיכות אישיות ,לפי צרכיו האישיים של כל תלמיד. במערכת השעות יש שיעור תעסוקתי .בשיעור זה מתחילים להכין את הנערים והנערות לחיים .בנוסף, יש בבית הספר חדר בישול .חדר הבישול הוא בעצם המטבח של התלמידים והם אחראים על מה שנמצא בו ומה שמכינים בו .כל הכלים האלה מסייעים לתלמידים ביצירת קשרים חברתיים והכנה לחיים. מהו מבנה בית הספר ומהיכן מגיעים התלמידים ללמוד כאן? בבית הספר יש כרגע שתי כיתות .בכל כיתה יש 5-8 תלמידים ,המגיעים אלינו ממקומות שונים ,מכפר סבא ועד חיפה. כיצד מתקיימות ההפסקות? ההפסקות בבית הספר הן רגילות .אחרי שני שיעורים יש הפסקה .התלמידים יוצאים לחצר ויש מורה תורנית המשגיחה עליהם .בגלל שיש גדר משותפת לשני בתי הספר ,התלמידים אוהבים כשתלמידים מבית הספר שלכם מדברים איתם ,אבל רק אם השיחה נעימה. נפגשנו עם תלמיד בשם אלמוג ושאלנו אותו מספר שאלות: האם כיף לך בבית הספר? לכיתה שלנו קוראים ברקת שזו אבן יקרה. אלי ,מנהל בית ספר "בית אקשטיין עציון" סיפר לנו על בית הספר שלהם- בבית הספר שלנו לומדים תלמידים בגילאי 11-21 בעלי הפרעות רגשיות שונות .חלק מההפרעות הן מלידה וחלק מההפרעות הן נרכשות מהסביבה במהלך החיים .התלמידים עברו גם טיפול פסיכולוגי וחלקם מקבלים טיפול תרופתי לטיפול בבעיות הרגשיות שלהם. בבית הספר התלמידים מקבלים יחס אישי ,כמו אבא ואמא ,ומציבים להם גבולות וחוקים ברורים .חלק מהתלמידים לא היו אף פעם במסגרת של בית ספר. הצוות עוזר להם בקריאה וכתיבה ,עוזרים להם ללמוד סדר וארגון ומנסים להכין אותם לחיים ולמציאת עבודה .החיזוקים לתלמידים ניתנים באמצעות חוגים ותמיכות .המטרה הסופית היא לשלב את התלמידים האלה בחברה בסופו של דבר. בבית הספר פועלת מועצת תלמידים .אחת ההחלטות של מועצת התלמידים היא קיום הפסקות פעילות. התלמידים במועצת התלמידים אחראים על תפעול וקיום ההפסקות הפעילות. מה מבנה בית הספר? בכל כיתה יש עד 8תלמידים ,עם מורה ועוזרת הוראה. מהיכן מגיעים התלמידים לבית הספר? התלמידים מגיעים מהוסטל ומפנימיות המיועדות לילדים עם בעיות רגשיות. נפגשנו עם חני ,ראש מועצת התלמידים בבית הספר, אשר סיפרה לנו על פעילות מועצת התלמידים - מועצת התלמידים מורכבת מחמישה תלמידים .אנחנו נפגשים ובמהלך הפגישות מעלים רעיונות לשיפור בית הספר .בזכות מועצת התלמידים האריכו לנו את זמני ההפסקות – הפסקה שהייתה 5דקות הפכה להפסקה של 10דקות וההפסקה הגדולה עלתה ל 25דקות. בנוסף ,בזכות מועצת התלמידים יש לנו בבית הספר כלבו שנפתח פעם בשבוע והתלמידים יכולים לקנות בו דברים. נפגשנו גם עם תלמיד בשם יאיר ושאלנו אותו מספר שאלות - איזה יחס אתם מקבלים בבית הספר? הצוות מתייחס אלינו יפה .מקשיבים לנו ותומכים בנו מבחינה רגשית ,גם במצבים שקשה לנו. כן ,כיף בבית הספר .אני הכי אוהב ללמוד חשבון. איך הייתה ההסתגלות לבית הספר? מה אתה עושה בהפסקות? אנחנו אוהבים את בית הספר .ההסתגלות הייתה די קלה ורכשתי חברים בקלות .זה עזר לי להסתגל ולהרגיש שייך. בהפסקה אני מדבר עם חבר .מדברים על מוזיקה. המוזיקה שאני אוהב זו מוזיקה מזרחית ,הזמר האהוב עליי הוא דודו אהרון .אני אוהב גם מוזיקה קלאסית כי היא מרגיעה .אני מנגן על פסנתר. מה אתה אוהב בכיתה שלך? יש ילדים שונים בכל כיתה ,כל אחד מגיע ממקום אחר וזה כיף .אנחנו בוחרים את השם של הכיתה בעצמנו. האם אתה מרגיש שיפור מאז שאתה בבית הספר? אני מרגיש שיפור גדול .בגלל שאני אוהב את בית הספר אני מגיע כל יום ,לעומת השנה שעברה שבקושי הגעתי לבית הספר. תכנית לימודים נוספת (חוגים) צילום חוג צילום הינו כלי לביטוי אישי כמו כל אומנות אחרת .אנו לומדים על קומפוזיציות ,לומדים ליצור רגש בתמונה ולכל תמונה סיפור משלה .אנו לומדים גם על המצלמה ומושגים כמו זום ,פוקוס, צמצם ותריס כל זאת על מנת ליצור תמונות איכותיות יותר ומדויקות .בסוף השנה התמונות מופיעות בתערוכה שמתקיימת בבית הספר( .תומר מדריך צילום). יוגה בחוג יוגה אנו משלבים בין תנועות היוגה ,נשימה והרפיה. החוג תורם לאיזון הגוף והנפש דרך משחקים ,מוזיקה ואביזרים שונים. (ניצן מדריכת יוגה). לוחמי האור זו שיטת שכוללת בתוכה מוטיבים רבים מכל מיני סוגים של אומניות לחימה ,וגם מתאפיינת בדרך חשיבה מקורית לטיפול בקשיי למידה ותפקוד. תהליך הכשרה זה דורש מוטיבציה אישית גבוהה מאוד של החניך, ומשפיע על כל תחומי החיים. התלמיד צריך שיסגל לעצמו מעמד "תלמיד" אמיתי -כבוד, יכולת ריכוז ,דחיית סיפוקים ,התמודדות והקשבה. המורה חייב להיות כזה שידע את דרכי החרב ,ההשכלה והרגש. החניכים צריכים לדעת לנהל את עצמם בקרב ,לדעת ויסות של מכות החרב. הם מתאמנים על שיפור יכולות הקואורדינציה ,היציבה ,שיווי המשקל ,המהירות והזרימה של היד .דרך מודעות זו מתפתחת אמונה עצמית תקווה וסבלנות וכן מודעות ליכולות שלהם וגם לחולשות של עצמם ושל חבריהם לקרב. בשלבים שכל הקבוצה שולטת בחרב ויודעים לשמור על עצמם ואחד על השני אנחנו מתחלקים לקבוצות ויוצרים קרבות בהם הם יצטרכו לעבוד בשיתוף פעולה מלא אחד עם השני כדי לנצח וגם להפסיד בכבוד ,דבר שגם למבוגרים לא תמיד קל( .אפרת המדריכה). ירדן חן ואמילי מתתוב מדי יום שישי מתקיימים בבית ספרנו חוגים שונים ,להנאתם של התלמידים - ברייקדאנס יש לנו קבוצה כיפית שבה לומדים לרקוד בשילוב תנועות ספורטיביות ,עוזרים אחד לשני ובכך מעלים את רמת הביטחון העצמי לחברים .הרכב שדאות בחוג שדאות התלמידים לוקחים פסק זמן מבית הקבוצה כולל תלמידים חדשים הספר .לרגע עוזבים את הכיתות ,הכיסאות והשולחנות ו ת ל מ י ד י ם מ ת ק ד מ י ם ,כ א ש ר ויוצאים אל הטבע .בהנחייתו של עידו המדריך אנחנו מדליקים אש באבני צור ,לאחר שריפדנו מדורה במחטי אורנים יבשות המתקדמים דוחפים את החדשים להצלחה( .אדי המדריך). ובעצים שאספנו .מאלתרים כפיות מעץ ומנסים יחד בעבודת צוות לבנות נגרות בסדנת נגרות מייצרים מחסה .לפעמים זה קצת מאתגר אך עבודות עץ ופסיפס שונות .בתהליך עם קצת התמדה זה מצליח ועם קצת העבודה הילדים נחשפים למגוון גרעיני תירס יצא לנו אפילו פופקורן! טכניקות מוטוריות ומגלים את החיבור לטבע המיוחד שמחכה לנו היצירתיות של כל ילד .התלמידים ממש מעבר לפינה בהחלט שווה כל אוהבים להשתתף בסדנת נגרות. רגע( .דקלה המלווה). (יוסי מורה לנגרות). כדור-רגל החוג משלב בתוכו הנאה ,שיתוף פעולה ,והסתכלות מרחבית כמו כן הבנת החוקים ולהישמע להוראות .החוג מתקיים במגרש בית הספר שבו הותקנו שערים חדשים לטובת התלמידים המשתתפים בחוג( .סמיון מאמן כדורגל). טיסנאות בחוג בונים טיסנים, מקשטים ומטיסים את הטיסנים בסוף השיעור .בחוג לומדים עובדות ומידע על סוגי טיסנים ומטוסים. (רחלי מדריכת טיסנאות). שיעורי אומנות שני ספקטור ונוי עג'מי בשיעורי אומנות התלמידים עובדים בטכניקות שונות ועם חומרים שונים: בתחילת השנה יצרנו רימונים מחימר לכבוד ראש השנה. למדנו על פוינטיליזם – ציור בנקודות ,ויצרנו עלים שהתחברו לעץ אחד. בחנוכה עבדנו עם נייר מתכת מוזהב ,עליו רקענו צורות של נרות ,סביבונים וחנוכיות. גזרנו ,הדבקנו ויצרנו תמונות מצחיקות בקולאז'. למדנו על הצייר וינסנט ואן גוך וציירנו ציורים שלו. תפרנו בובות קטנות וחמודות מלבד. בנינו פינת ישיבת מגלגלים ממוחזרים ובטון ,ממנה התלמידים נהנים בכל יום! גלגולו של פרויקט "גינון ברמת הנדיב" שליו בר ורון רייזנר .3בחרתי להשתתף בתמיכה כי זה נשמע לי כיף ורציתי השנה אנו לוקחים חלק להתחבר לתחום הגננות. בפרויקט חדש -גינון רמת טיפולי ברמת הנדיב. יובל ,כיתה ו'1 הנדיב זהו מקום קסום .1כן ,אני אוהבת להשתתף בתמיכה המזמן מפגש עם הטבע. .2בתמיכה אנחנו הולכים לחממות של צמחים שונים הפארק נמצא בזיכרון יעקב והוא מוקדש להנצחת והולכים לראות נשרים במצפה הנשרים .3בחרתי להשתתף בתמיכה בגלל החיבור שלי לגינון – זכרו של הברון בנימין סבא שלי הוא גנן ולכן זה מעניין אותי דה רוטשילד .הפרויקט נולד מהרצון של רמת הנדיב אסף ,כיתה ו'1 ליצור קשר עם הקהילה וכך אנו נהנים ממפגש מעניין העובדת ומאתגר עם אורית כשר מטפלת בגינון ועליזה .1אני אוהב להשתתף בתמיכה יחד עמה בהתנדבות ותורמת ממרצה ומזמנה. .2בתמיכה אנחנו רואים צמחים יפים ומיוחדים ויוצאים שעות 3 למשך אנו מגיעים פעמיים בחודש לרמת הנדיב לסיור במערות קשורות שתמיד בכול פעם ועוסקים במספר פעילויות .3בחרתי להשתתף בתמיכה כי אני אוהב גינון ,זה כיף בטבע ,סיורים בפארק רמת הנדיב ,תצפית על נשרים, מפגש עם גדיים ,חקר ותצפית על פרפרים ,גידול פרפר טוהר ,כיתה ה'3 זנב הסנונית ,איחוי צמחי תבלין ,הכנת מוביילים ועוד .1 ...כן ,אני אוהב להשתתף בתמיכה .2בתמיכה אנחנו רואים צפרדעים והשתתפנו בקטיף בכל פעם אנו נרגשים ומצפים למפגש. הילדים הלוקחים חלק בפרויקט בניצוחה של ענת כהן זיתים .3אני אוהב גינון ולכן רציתי להשתתף בתמיכה סגולים הם נציגים מהשכבה הצעירה: וליעם. זיו יובל, אסף, עמית ,דין ,רון ,אמיר ,קטיה ,טוהר, עמית ,כיתה ד'-ה'1 נפגשנו עם תלמידים שמשתתפים בפרויקט ושאלנו .1אני אוהב להשתתף בתמיכה אותם מספר שאלות: .2בתמיכה אנחנו לומדים לשתול צמחים ורואים זחלים התמיכה? את .1האם אתה אוהב .3רציתי להשתתף בתמיכה הזאת כי אני אוהב לשתול .2מה אתם עושים בתמיכה? דין ,כיתה ד'-ה'1 .3למה בחרת להשתתף בתמיכה הזאת? .1אני אוהב להשתתף בתמיכה כי זה כיף זיו ,כיתה ו' 2 .2בתמיכה רואים בעלי חיים שונים ,כמו למשל תוכי .1אני מאד אוהב להשתתף בתמיכה .2בתמיכה אנחנו תופסים פרפרים ושותלים עציצים תפזורת בית הספר
© Copyright 2024