‫מהדורה שניה יוני ‪ ,2102‬סיון תשע“ב‬
‫דבר המנהלת‬
‫דבר העורכת‬
‫תלמידים והורים יקרים‪,‬‬
‫שנה נפלאה וגדושה בעשייה חינוכית מסתיימת ואני גאה ונרגשת לשלוח‬
‫אליכם את העיתון השני לשנה זו‪ .‬העיתון מהווה חלק בלתי נפרד מייחודיות‬
‫בית הספר בתחום התקשוב‪ ,‬אשר נסקה השנה לגבהים חדשים‪ -‬אתר בית‬
‫ספר שוקק חיים‪ ,‬מרחבי כיתה פעילים‪ ,‬פורומים ליצירת אינטראקציות‪,‬‬
‫זרקור חודשי להורים‪ ,‬חוג תקשורת‪ ,‬רדיו נעורים‪ ,‬עיתון אינטרנטי ושילובם‬
‫של מחשבים ומקרנים אשר פתחו בפנינו אפשרויות למידה חדשניות‪ ,‬עדכניות‬
‫ומינפו את העשייה הבית ספרית‪.‬‬
‫ליבי מתמלא גאווה וסיפוק על העשייה הרבה והמשמעותית שמתרחשת בבית‬
‫ספרנו‪.‬‬
‫עיתון זה מציג בפניכם את תמצית העשייה במחציתה השנייה של שנת‬
‫הלימודים תשע"ב מנקודת מבטם של ילדינו היקרים‪.‬‬
‫אתם הקוראים בוודאי תבחינו באהבה לבית הספר ובחדוות היצירה‬
‫והעשייה‪.‬‬
‫אני מבקשת להודות לחברי ועדת העיתון‪ ,‬אשר השקיעו מאמצים רבים‬
‫בהכנתו‪ ,‬גילו אחריות‪ ,‬יוזמה‪ ,‬מסירות וחריצות רבה באיסוף החומר‪ ,‬בעריכה‬
‫ובהדפסה‪.‬‬
‫תודות לכתבים הצעירים‪ ,‬שכתבו בצורה ראויה להערכה רבה אשר מבטאת‬
‫את החשיבה‪ ,‬היצירתיות והעצמאות‪.‬‬
‫שבחים לכל צוות המורים שעודדו את התלמידים לכתיבה‪.‬‬
‫תודה מיוחדת למורן חימי‪ ,‬עורכת העיתון ‪ ,‬שליוותה את חברי ועדת העיתון‬
‫במסירות ובמקצועיות רבה‪.‬‬
‫תודה גם לגלית זינו שעיצבה ויצרה מהדורה דיגיטלית לעיתון זה‪.‬‬
‫ולסיום‪ ,‬אני מאחלת לכל באי בית הספר צמיחה והעצמה‪ ,‬המשך שותפות‬
‫בעשייה החינוכית בבית הספר עם ההורים והקהילה‪.‬‬
‫תלמידים והורים יקרים‪,‬‬
‫הננו נמצאים בסופה של שנת‬
‫הלימודים תשע“ב וניתן לראות‬
‫בהתרגשות את פירות העשייה הבית‬
‫ספרית‪ .‬זוהי השנה הראשונה בה יוצא‬
‫לאור עיתון בית הספר‪ ,‬גם בגרסה‬
‫המקוונת באתר הבית ספרי‪ .‬עיתון בית‬
‫הספר הוא הבמה להצגת חוויות‬
‫מפעילויות שנעשו במהלך השנה בבית‬
‫הספר בזיקה לתכנים הלימודיים‬
‫והערכיים בתחומי הדעת השונים‪.‬‬
‫אני מודה לכל חברי מערכת העיתון על‬
‫העניין והמוטיבציה שגילו בקורס‬
‫לתקשורת וכן על המעורבות‬
‫והסקרנות‪ .‬נמשיך במסורת זו גם‬
‫בשנה הבאה‪.‬‬
‫לכל תלמידי בית הספר אאחל חופשה‬
‫נעימה ובטוחה‪ .‬נתראה בשנה הבאה‬
‫עם כתבות ותכנים חדשים‪.‬‬
‫קריאה מהנה‪,‬‬
‫שלכם‪,‬‬
‫מורן חימי‬
‫יש לנו במה להתגאות‪.‬‬
‫חברי מערכת העיתון‪:‬‬
‫שי מייזל‪ ,‬סתיו קליין‪ ,‬רועי‬
‫שם טוב‪ ,‬עדי רביב (ג‘‪)1‬‬
‫דניאל קיקוס‪ ,‬דניאל‬
‫דונייביצר ‪,‬קטיה רבינוביץ‘‪,‬‬
‫אלברט חמיל‪ ,‬הודיה‬
‫מנגיסטו‪ ,‬נוי לוי‪ ,‬שני זאבי‪,‬‬
‫אלה גלר (ד‘‪)1‬‬
‫קריאה מהנה וחופשה נעימה‬
‫מירי בן שושן‬
‫מנהלת ביה"ס‬
‫דבר יושבת ראש‬
‫מועצת התלמידים‬
‫במהדורה זו‪:‬‬
‫עמ‘ ‪2‬‬
‫פעילויות‪ ,‬תכניות חינוכיות וימי שיא‬
‫חווייתיים‬
‫עמ‘‪4‬‬
‫על הקניית ערכים‬
‫עמ‘‪5‬‬
‫חינוך לבריאות‬
‫עמ‘ ‪6‬‬
‫חגים ומועדים בנעורים‬
‫עמ‘ ‪7‬‬
‫”קום והתהלך בארץ‪“...‬‬
‫אמירים בדרך למצוינות‬
‫נעורתון‬
‫גם בגרסה המקוונת באתר בית הספר‪.‬‬
‫היכנסו והתרשמו!‬
‫עיצוב גראפי ממוחשב‪ :‬גלית זנו‬
‫לכל התלמידים שלום רב‪,‬‬
‫אני מאחלת לכם הנאה‬
‫במסיבות הסיום הכיתתיות‪.‬‬
‫תבלו בחופש הגדול ותנצלו‬
‫אותו למטרות חיוביות וגם‬
‫ללמידה‪.‬‬
‫לשכבת כיתות ו אני מאחלת‬
‫הצלחה בדרככם החדשה‬
‫בחטיבת הביניים‪.‬‬
‫ממני באהבה ענקית‪,‬‬
‫גילי ליאתים‬
‫מהדורה שניה‬
‫עמוד ‪2‬‬
‫צועדים בדרך לירוק מתמיד!‬
‫ביום חמישי ה‪ 71.5.71-‬בר וולך ואני השתתפנו בוועדת שיפוט לבית ספר ירוק מתמיד‪.‬‬
‫נסענו כנציגי המועצה הירוקה לוועדה במשרד להגנת הסביבה בחיפה‪ .‬סיפרנו שם על‬
‫פעילותינו הירוקות בבית הספר ושיתפנו את חברי הוועדה ממשרד החינוך ומהמשרד‬
‫להגנת הסביבה בחוויותינו‪ .‬הסברנו איך בית ספר "נעורים" תורם לאיכות הסביבה‬
‫באמצעות פעילויות וצמצום צריכת משאבים‪ .‬הרחבנו את הידע לפני הנסיעה בנושא‪.‬‬
‫היה מהנה להציג יחד עם המורה גלית‪ ,‬עמנואל ומירי המנהלת את העשייה בנושא‬
‫חינוך סביבתי בבית הספר‪.‬‬
‫מאת‪ :‬קארין גולוגורסקי‪ ,‬ה'‪2‬‬
‫מבט לתקשוב‬
‫תקשוב מערכת החינוך והתאמתה לעידן הדיגיטלי‬
‫במאה ה‪ 17 -‬הוא אחד היעדים שבית הספר הציב‬
‫לעצמו לקדם בשנת לימודים זו ‪ .‬בכדי להשיג את היעד‬
‫תוקשבה בכל שכבה כיתה על ידי מקרן‪ ,‬מחשב וחיבור‬
‫לרשת ‪ ,‬ואכן צוות המורים מגוון את דרכי ההוראה‬
‫בשיעורים מקוונים בשילוב סביבות למידה‬
‫מתוקשבות במקצועות השונים‪ :‬מתמטיקה‪ ,‬שפה‪,‬‬
‫אנגלית‪ ,‬מדעים‪ ,‬גיאוגרפיה‪ ,‬מולדת ועוד‪.‬‬
‫בנוסף אתר בית הספר מתחדש ומתעדכן באופן עקבי‪:‬‬
‫מרחבי הכיתות מעודכנים בסיכום שבועי ושיעורי בית‬
‫מעודכנים על ידי תלמידים בפורומים הכיתתיים‬
‫שמאפשרים תקשורת ויצירת אינטראקציות בין‬
‫תלמידים‪ ,‬הורים ומורים‪.‬‬
‫באתר ניתן למצוא תיעוד של כל החוויות והפעילויות‬
‫בבית הספר ובנוסף מרחבים פעילים לתיעוד תחומי‬
‫תוכן נוספים כמו ספרית בית הספר‪ ,‬תכנית אמירים‪,‬‬
‫מרחב אנגלית‪ ,‬מרחב מדעים‪ ,‬בית ספר ירוק וקיימות‪.‬‬
‫אז רוצים להיות בעניינים? כנסו לאתר בית הספר וצפו‬
‫בשלל הפעילויות והתכניות החינוכיות בבית ספרנו‪.‬‬
‫מאת‪ :‬גלית זנו ‪ ,‬רכזת מדעים‬
‫מפחיתים במקור ומצמצמים פסולת‬
‫בשוק קח תן‬
‫בבית ספרנו נערך בפעם הראשונה‬
‫"שוק קח תן" מיד לאחר חופשת‬
‫פסח ‪ .‬שוק חליפין חינמי המעודד‬
‫לבצע שימוש חוזר בפריטים שבבית‬
‫אין לנו שימוש בהם‪ ,‬אך הם יכולים‬
‫לשמח מישהו אחר‪.‬‬
‫מועצת התלמידים הירוקה ערכה את‬
‫איסוף הפריטים‪.‬‬
‫כל תלמיד שהביא חפצים‬
‫מביתו זוכה במטמוניות‬
‫שאפשרו לו לקבל תמורתם‬
‫פריטים אחרים בשוק ‪.‬‬
‫כל אחד מאתנו היה מרוצה‬
‫ולקח מה שהוא רוצה!‬
‫נהננו מאוד ביום זה ‪.‬‬
‫מאת‪ :‬יובל גבסו‬
‫ושקד אברהם‪ ,‬ד‘‪2‬‬
‫תכנית הקשר הרב דורי‬
‫תכנית " הקשר הרב דורי" הינה תכנית‬
‫חינוכית ערכית הבונה גשר בין התלמידים‬
‫לבין הדור השלישי (סבא ‪,‬סבתא)‪ ,‬תוך‬
‫שימוש בכלים דיגיטליים חדשניים‪.‬‬
‫מידי יום שישי פעם בשבועיים נפגשו‬
‫קבוצת תלמידיי כיתות ה' עם הדור‬
‫השלישי ועבדו ביחד בכתיבה ותיעוד‬
‫סיפורים תוך למידה משותפת של‬
‫מיומנויות מחשבים שלימדו התלמידים‬
‫את הדור השלישי‪ .‬המפגשים היו מרגשים‬
‫ומעניינים‪.‬‬
‫מפגש אחד נערך במוזיאון בית התפוצות‬
‫שם חווינו למידה משמעותית ‪.‬‬
‫התוכנית מופעלת שנה ראשונה בבית‬
‫הספר והצפייה להפעילה גם בשנה הבאה‪.‬‬
‫המורה ויקי מחנכת כיתה ה'‬
‫ורכזת תקשוב ‪-‬‬
‫תכנית הקשר הרב דורי‪.‬‬
‫תגובות התלמידים‪:‬‬
‫בר וולך‪ -‬ברב‪-‬דורי הרגשתי שיש ביני‪ ,‬בין‬
‫סבי קשר יותר חזק‪ .‬אני מאד אוהב את‬
‫הפרויקט הזה ואני מקווה‬
‫שימשיכו את זה בשנה‬
‫הבאה ושיהיה גם יותר‬
‫מפגשים‪.‬‬
‫פריאל טימשפולסקי‪ -‬אני‬
‫בפרויקט הרב דורי עם‬
‫סבתי‪ ,‬אני מרגיש שהיה‬
‫כיף ומלמד ‪ ,‬למדתי מסבתא וסבתא למדה‬
‫ממני‪ .‬חבל שזה נגמר כי גם הילדים האחרים‬
‫רצו‪ .‬סבתי ואני היינו מאוד עצובים כי‬
‫הפרויקט נגמר והיום האחרון של הפרויקט‬
‫היה כייף וברככנו את הדור השלישי‪.‬‬
‫רון שנפר‪ -‬היה לי כייף מאוד בחוויית‬
‫הפרויקט הרב דורי החוויה לימדה אותי‬
‫הרבה מאוד על סבתי ‪.‬הייתי רוצה‬
‫שהפרויקט יהיה גם בשנה הבאה‪.‬‬
‫ירדן שלוש‪ -‬למדנו וטיילנו ובקיצור הרבה‬
‫חוויות עברנו‪ ,‬היה לי מאוד כייף ללמד את‬
‫סבתא להשתמש במחשב ואני מאוד‬
‫עצובה שזה נגמר בהתחלה מאוד‬
‫הופתעתי מהידע המועט של סבתא‬
‫במחשב אני מאד שמחה שסבתא‬
‫הסכימה להשתתף ולא רק בשבילה‬
‫אלא גם בשבילי הנכדה שהיא כל‪-‬כך‬
‫אהבת‪.‬‬
‫יובל ענתבי‪ -‬אני אהבתי את הפרויקט‬
‫הרב דורי ושמחתי כל פעם שיש מפגש‬
‫אני מקווה שיהיה גם את הרב דורי‬
‫בשנה הבאה‪.‬‬
‫עמוד ‪3‬‬
‫ב"נעורים" קוראים ספרים‬
‫ומתעשרים!‬
‫אנו מאמינים שהקניית מיומנויות הקריאה‬
‫והכתיבה וביסוסן התרבותי בקרב התלמידים‬
‫היא יעד מרכזי בבית ספר‪ .‬הרגלי קריאה נכונים‬
‫הם מפתח לטיפוח הקריאה השיטתית בכל‬
‫מקצועות הלימוד ולביסוס דעות על ידע ועל‬
‫עובדות‪.‬‬
‫בכתות "נעורים" מעוררים את אהבת הספר‬
‫ומחנכים אדם האוהב לקרוא‪ ,‬מרבה לעשות כך‪,‬‬
‫מפתח טעם אישי ויכולת הערכה‪ .‬אנו מציגים‬
‫בפני כלל התלמידים אתגרים ראויים‪ ,‬מדרבנים‬
‫אותם לקריאה שיטתית ומאפשרים להם התנסות‬
‫במשימות מגוונות ומעניינות‪.‬‬
‫אנחנו צועדים ב"מצעד הספרים" ומצליחים‬
‫ליצור בבית הספר אווירה של אהבת הקריאה‪.‬‬
‫התלמידים קראו ספרים בהנחיית המורה לשפה‪,‬‬
‫יצרו ספר כיתתי ענק בו הוצגו‬
‫עבודות התלמידים‪ .‬התלמידים בחרו‬
‫את עשרת הספרים האהובים ביותר‬
‫ב"נעורים"‪ .‬במקום הראשון נבחרו‪ ,‬הן‬
‫בכתות א‪-‬ג והן בכתות ד‪-‬ו ‪ ,‬ספרים‬
‫העוסקים בשואה‪" :‬האי ברחוב‬
‫הציפורים" ו‪" -‬המגרה השלישית של‬
‫סבא"‪.‬‬
‫בעקבות העשייה הבית ספרית קבלנו‬
‫מהפיקוח על ספריות בתי הספר תעודת‬
‫הערכה ושי בסך ‪ ₪ 1000‬לקניית ספרים‬
‫זו ההזדמנות גם‬
‫לשנה"ל הבאה‪.‬‬
‫להודות לספרנים המסורים‪ ,‬שתרמו‬
‫מזמנם היקר לספרייה‪.‬‬
‫יישר כוח לכל הנוטלים חלק במלאכה‬
‫החשובה!‬
‫מאת‪ :‬עופרה רייך‬
‫מנהלת הספרייה ומחנכת כיתות ו‘‬
‫"ספר טוב הוא זה הנפתח בתקווה ונסגר‬
‫בידיעה שהפקת ממנו תועלת"‪...‬‬
‫”הקורס היה מרתק‬
‫והצליח לעורר‬
‫בקרב התלמידים‬
‫עניין‪ ,‬מוטיבציה‬
‫להיות ממציא צעיר בעולם ירוק ובטוח!‬
‫דור העתיד להייטק בתעשייה!‬
‫ויוזמה רבה‪“...‬‬
‫תלמידנו הם דור העתיד של אזרחי מדינתנו וכחלק מתפישת עולם זו השנה‬
‫לראשונה השתתפו חלק ניכר מתלמידי כיתות ו‘ בתכנית יזמות חינוכית של‬
‫איגוד התעשיינים בישראל בשיתוף בתי זיקוק לנפט חיפה ‪ .‬מטרת התכנית‬
‫הייתה לחשוף את התלמידים לטכנולוגיות מתקדמות בעולם בר קיימא‪.‬‬
‫התלמידים רכשו מיומנות לעבודת צוות ובסיום הקורס הציגו תוצרים פרי‬
‫המצאתם‪ ,‬המשקפים חשיבה יצירתית ‪ .‬קבוצת התלמידים שעלתה לגמר‬
‫זכתה להשתתף בתחרות ארצית שהתקיימה ב“מדעטק“ בחודש מאי וביום זה‬
‫הציגה הקבוצה את המוצר שתכננה ובנתה דגם להמחשתו—“סננכל“ ‪ -‬מכשיר‬
‫ביתי לאיתור וזיהוי זיהום אוויר העלול לפגוע בבריאות‪.‬‬
‫הקורס היה מרתק והצליח לעורר בקרב התלמידים עניין‪ ,‬מוטיבציה ויוזמה‬
‫רבה‪.‬‬
‫מאת‪ :‬גלית זנו—רכזת מדע וטכנולוגיה‪.‬‬
‫פותחים שערים לילדי הגנים‬
‫במשך כל השנה מתקיים קשר‬
‫רצוף עם ילדי הגנים‪.‬‬
‫אנחנו הולכים לבקר אותם‬
‫ומדי פעם הם באים לביה"ס‬
‫לפעילות ולמפגש עם בית‬
‫הספר והתלמידים‪ .‬השנה‬
‫במסגרת הסמכתנו לביה"ס‬
‫ירוק מתמיד לקחה המורה‬
‫גלית מספר ילדים והעבירה‬
‫בגנים שעורים בנושא הסביבה‬
‫ושמירתה‪ .‬הילדים מאוד נהנו‬
‫ולבואה של גלית מאוד ציפו‪.‬‬
‫באמצע השנה קיימנו בביה"ס‬
‫"יום שיא" ילדי הגנים‬
‫והוריהם הוזמנו לביה"ס‬
‫בשעות אחה"צ‪ .‬הילדים עברו בין‬
‫הכתות שם חיכו להם המורים‬
‫והפעילו אותם בפעילויות שונות‪.‬‬
‫ואלו ההורים התכנסו בחדר‬
‫מולטימדיה ושמעו על תכניות בית‬
‫הספר ופעילויותיו‪.‬‬
‫במשך השנה הגיעו הגנים להתארח‬
‫בביה"ס ליום לימודים‪ .‬הם למדו‬
‫אנגלית עם המורה עמנואל‪ ,‬מחשבים‬
‫עם החונכים‪ -‬תלמידי כתות ה'‬
‫המקסימים‪ ,‬עם המורה יעל יצירה‬
‫ממחזרת ואיכות הסביבה עם‬
‫המורה גלית בחדר מדעים‪.‬‬
‫סיימנו את המפגש בפעילות מהנה עם‬
‫המורה יובל באולם ספורט‪.‬‬
‫בקרוב מגיעים אלינו תלמידי כתה א' החדשים‬
‫והחונכים מתחילים את עבודתם לסייע ולקלוט את‬
‫הילדים בצעדיהם הראשונים בביה"ס‪.‬‬
‫שתהיה לנו חופשה נעימה‬
‫ושנה טובה ופורייה!‬
‫ציפי יתר‬
‫רכזת הגיל הרך (כיתות א‘ ‪ -‬ב‘)‬
‫עמוד ‪4‬‬
‫מרגישים נגישות בנעורים‬
‫עמותת נגישות ישראל פועלת להגברת המודעות לעניין נגישות וצרכי‬
‫אנשים עם מוגבלות‪ .‬במסגרת זו התקיים בבית הספר יום שיא להגברת‬
‫המודעות‪ ,‬לאחר שהשכבות הבוגרות עברו סדרת הרצאות בנושא נגישות‬
‫ישראל‪.‬‬
‫היה זה יום מיוחד שבו התנסינו בפעילויות שהראו לנו בדרך מלאת חושים‬
‫את המוגבלות אתה נאלצים להתמודד אנשים בשגרת היומיום‪ .‬ישבנו על‬
‫כיסא גלגלים‪ ,‬הלכנו בעזרת קביים‪ ,‬כיסינו את עינינו ‪,‬עברנו מכשולים‬
‫בעזרת מקל נחיה ושמנו אוזניות על אוזנינו‪ .‬פעולות אלו הדגישו לנו איך‬
‫הנכים מרגישים ובאילו קשיים הם מתמודדים בחיי היומיום‪ .‬הבנו מה‬
‫היכולת של המכשירים והעזרים שמסייעים לאנשים עם מוגבלות לתפקד‪.‬‬
‫נוי‪” :‬בסופו של יום חשבתי לעצמי כמה קשה לנכים‪ ,‬ושיש לבוא לעזרתם‬
‫ככל הניתן ומבלי להתבייש להציע את עזרתנו“‪.‬‬
‫ליאב מלול‪” :‬בפעילות הזאת הבנתי כמה קשה לעמוד בזה‪ ,‬כמה צריך‬
‫להיזהר ובמיוחד עד כמה אנו צריכים להיות זהירים ולגלות התחשבות‬
‫באנשים עם מוגבלות“‪.‬‬
‫מאת‪ :‬נוי לוי וליאב מלול‪ ,‬כיתה ד‘‪2‬‬
‫מיוצר בישראל!‬
‫יום ”כחול לבן“ בדגש על חשיבות רכישת מוצרים כחול‬
‫לבן התקיים בבית ספרנו בחודש יוני‪ .‬ביום זה למדנו‬
‫מהם מוצרים כחול לבן? ‪....‬‬
‫מוצרים שיוצרו במפעל בארץ ישראל‪ ,‬ולא בארצות‬
‫אחרות ורוב החומר ממנו עשויים הוא תוצרת ישראל‪.‬‬
‫ביום זה למדנו שיש חשיבות גדולה לשימוש במוצרים‬
‫ישראלים‪ ,‬שמיוצרים במפעל ישראלי ‪ ,‬המעסיק עובדים‬
‫ישראלים‪ .‬נחשפנו לעובדה שישנם מוצרים ישראלים‬
‫שפותחו בישראל‪ ,‬ואותם שולחים לארצות אחרות ובכך‬
‫תורמים להתפתחות הכלכלה בישראל‪ .‬הפעילות הייתה‬
‫חווייתית ובמהלכה התנסינו במשחק קלפים בנושא‪.‬‬
‫למדנו שמוצר ישראלי תמיד מנצח!‬
‫מאת‪ :‬גלי לוייבסקי ולוטן שלוש‪ ,‬ה‘‪1‬‬
‫חוגגים עצמאות!‬
‫ביום עצמאות בית הספר לבש כחול לבן וכולו היה מקושט בדגלי‬
‫הארץ‪ .‬התלמידים היו לבושים בחולצות לבנות ובחצר התנגנה‬
‫מוסיקה ושירי ארץ ישראל היפה‪.‬‬
‫נערכה הרקדה בחצר הקדמית עם המרקיד חנן דדון‪.‬‬
‫שמחנו לרקוד ריקודים מוכרים ‪ .‬ובנוסף קיבלנו בלונים‬
‫בצורת דגל ישראל‪ .‬בהפסקה קינחנו בבייגלה טעים עם‬
‫טרופית שתייה‪.‬‬
‫נהנינו מאוד מאווירת החג ומהפעילויות‪.‬‬
‫מאת‪ :‬כיתה ב‘‪ 1‬והמורה אילנה מלצמן‬
‫מקדמים חשיבה על‬
‫אתיקה וערכים‬
‫בחודש יוני היתקיימה פעילות בנושא אתיקה וערכים‬
‫שהעבירה חברת דלוייט ובמהלכה התמודדנו בפתרון דילמות‬
‫חברתיות‪ ,‬טכנולוגיות וסביבתיות שונות‪:‬‬
‫תקלה בייצור מוצר במפעל‪.‬‬
‫‪‬‬
‫איך מתמודדים עם מצב של גניבת חפץ?‬
‫‪‬‬
‫שיווק של מוצר שאינו איכותי כמו שהחברה מבטיחה‬
‫‪‬‬
‫לקהל‪ ,‬אך עשוי להביא לרווחים לחברה‪.‬‬
‫הערכים עליהם דיברנו הם‪ :‬חברות‪ ,‬יושר‪ ,‬כבוד‪ ,‬צדק ועוד‪.‬‬
‫בדרך של משחק ועבודה בקבוצות‪ ,‬כל פעם ניסינו להעלות‬
‫דרכים לפתרון הבעיות‪ .‬פעולה זו לא הייתה קלה‪ ,‬אבל השיח‬
‫בינינו אחד עם השני והשיתוף פעולה תרמו לכך‪ .‬הפעילות‬
‫חיזקה בנו את הערכים החשובים ונתנה לנו חומר למחשבה!‬
‫מאת‪ :‬אלמוג אלימלך ואופיר רחמינוב‪ ,‬ה‘‪2‬‬
‫טורנירים‬
‫בנעורים‬
‫ימי ספורט מגוונים‬
‫במסגרת החינוך הגופני בבית ספר‬
‫"נעורים" השתלבו ימי ספורט‬
‫בתחנות היטוליות ותחרותיות לצד‬
‫הפסקות פעילות עשירות בציוד‬
‫ספורט ונופש‪.‬‬
‫בשבוע הספורט התקיימו טורנירים‬
‫בקט רגל ודור רשת במקביל עם‬
‫שיחות בנושא תזונה נכונה ואורח‬
‫חיים בריא‪ .‬כמובן שבזכות פרויקט "זוזו" התנסינו‬
‫במשחקים של פעם וחיזקנו נושאים מרכזיים‬
‫הכפופים לתוכנית הלימודים‪.‬‬
‫בחודש מאי השתתפו‬
‫כיתות ד' עד ו' בטורניר‬
‫כדורגל‪ .‬הטורניר ארגן‬
‫המורה לספורט יובל ד'‪ 7‬וד'‪1‬‬
‫התחרו ביניהם המשחק היה‬
‫קשה ומהנה כיתה ד'‪1‬‬
‫ניצחה‪.‬‬
‫לבסוף כיתה ו'‪ 1‬הוכתרה‬
‫כאלופה! הצופים מאוד נהנו‬
‫מהצפייה והשחקנים נהנו‬
‫מהתחרויות והמשחקים‪.‬‬
‫מאת‪ :‬דניאל ד‪ ,‬ד‘‪1‬‬
‫מאת‪ :‬המורה לחינוך גופני יובל אברג‘יל‬
‫על בריאות ומנהיגות‪:‬‬
‫יוצאים לשטח ומתנסים‬
‫בשיתוף פעולה‪ ,‬עבודת צוות וחשיבה‬
‫בחודש יוני נערך הפנינג מנהיגות ובריאות בסגנון‬
‫הישרדות שכלל מגוון פעילויות‪ .‬כל הכיתות השתתפו‬
‫בתחנות בהן היו משימות אתגריות‪ .‬בכל תחנה היה‬
‫מדריך ופעילות שונה שדרשה גיבוש ‪ ,‬שיתוף פעולה‬
‫ועבודת צוות מהילדים‪ .‬מאוד התרשמתי ונהניתי‬
‫מהפעילות שהייתה חווייתית‪ .‬הפעילות שאהבתי ביותר‬
‫היא תחנה ובה ‪ 71‬משבצות וכל פעם המדריך מוריד‬
‫משבצה התלמידים צריכים להצטופף ולהיות כולם על‬
‫כמה שפחות משבצות‪ .‬התלמידים אמרו שהם מאוד נהנו‬
‫מתחנה זו ומשאר הפעילויות‪.‬‬
‫מאת‪ :‬זהר אזרזר‪ ,‬ו‘‪1‬‬
‫סביבה מעודדת‬
‫פעילות גופנית‬
‫בבית ספרנו נהנו השנה‬
‫התלמידים לראשונה‬
‫ממשחקי רצפה מפעילים‪,‬‬
‫המעודדים פעילות גופנית‪,‬‬
‫תנועה וחשיבה יצירתית‪.‬‬
‫קלאס‪ ,‬ים—יבשה‪ ,‬לוח‬
‫המאה‪ ,‬דמקה‪ ,‬שחמט ולוח‬
‫הכפל מסייעים בהנעמת‬
‫ההפסקות ‪.‬בנוסף לרשות‬
‫התלמידים מגוון רחב של‬
‫משחקי פנאי ונופש‪,‬‬
‫העומדים לרשותם בכל‬
‫הפסקה ומאפשרים להם‬
‫התנסויות רבות ומהנות‪.‬‬
‫מאת‪ :‬מורן חימי‪,‬‬
‫רכזת ”אמירים“‬
‫חושבים מתמטיקה בסגנון‬
‫אורח חיים בריא!‬
‫ביום שישי ‪ 2.1‬תלמידי בית הספר "נעורים" חקרו ולמדו‬
‫מתמטיקה בנושא " אורח חיים בריא"‪ .‬היום נפתח בטקס‬
‫מרשים שהכינה כתה ד'‪ .1‬הילדים דקלמו ורקדו סביב‬
‫המספרים בחיינו ‪.‬כל שכבה למדה ועסקה מהיבט אחר‬
‫בנושא‪:‬‬
‫כתות א' שערו באומדן מספרים‪ .‬כתות ב' פתחו חנות כפל של‬
‫ירקות ופירות שכבות ג' ה' חקרו מספרים בספורט‪.‬‬
‫שכבת כתות ד' ניתחו דיאגרמות ופתרו חידות בנושא פירות‬
‫וירקות‪ .‬שכבת כתות ו' למדו על מספרים הקשורים לאיכות‬
‫הסביבה‪ :‬קריאת דיאגרמות של נתוני צריכת המים וזיהום‬
‫אויר‪.‬‬
‫הלמידה הייתה חווייתית‪ ,‬מהנה ושונה ‪.‬הילדים ניהלו בכתות‬
‫שיח מתמטי ‪,‬וההורים שהיו שותפים פעילים ‪ ,‬הביעו הערכה‬
‫רבה ללמידה‪.‬‬
‫שיהיה לכולנו‪" -‬בריא בריבוע"‬
‫מאת‪ :‬ענת סבן‪ -‬רכזת מתמטיקה‬
‫עמוד ‪6‬‬
‫ביום שיש י“א בסיוון תשע“ב הופיעו תלמידי כיתה א‘‪2‬‬
‫בטקס קבלת שבת‪ .‬הטקס היה בסימן חג מתן תורתנו‬
‫וטקס קבלת ספר התורה שחגגו בבית הכנסת‪ .‬בטקס‬
‫התלמידים שרו‪ ,‬רקדו ודקלמו ברגש את המילים‪.‬‬
‫הטקס היה מרשים והיווה גאווה לכיתה ולבית הספר‪.‬‬
‫תגובות התלמידים‪:‬‬
‫שירי‪” :‬אני מאוד שמחה‪ ,‬חיכיתי הרבה זמן להופעה‪.‬‬
‫רציתי שכולם יראו אותי“‪.‬‬
‫אריאלה‪ ” :‬היה לי כיף להופיע מול ביה“ס“‪.‬‬
‫ליאל‪ :‬הייתי שמח ומאושר להופיע ובמיוחד לדבר‬
‫במיקרופון“‪.‬‬
‫רועי‪ ” :‬אהבתי לעמוד על הבמה ולרקוד עם חבריי“‪.‬‬
‫שי‪ :‬מאוד שמחתי‪ ,‬רציתי שנופיע לבד על הבמה ונרקוד‬
‫יחד“‪.‬‬
‫שני‪ :‬התרגשתי ואני שמחה שאמי ראתה‬
‫אותי“‪.‬‬
‫רוסלן‪” :‬שמחתי להגיד את התפקיד‬
‫שקיבלתי“‪.‬‬
‫פרד‪ ” :‬היה לי כיף“‪.‬‬
‫מאת‪ :‬כיתה א‘‪,3‬‬
‫המורה חן שומינוב‬
‫והסייעת שולי מרגי‬
‫לתת מהנשמה‬
‫ומהלב!‬
‫חברי מערכת העיתון‬
‫מודים מקרב לב בשם‬
‫כל תלמידי בית הספר‬
‫למורה יהודית‬
‫איילון על כל‬
‫הסבלנות‪ ,‬תשומת‬
‫הלב‪ ,‬היצירתיות‬
‫והמקצועיות בהובלת‬
‫המפקדים הססגוניים‪,‬‬
‫המרהיבים והערכיים!‬
‫משנכנס אדר— מרבין בשמחה!‬
‫שמחה רבה ‪,‬‬
‫אביב הגיע פסח בא!‬
‫לפני היציאה לחופשת פסח‪,‬‬
‫ערכנו סדר בית ספרי שהתקיים‬
‫בחצר בית הספר‪.‬‬
‫השולחנות היו ערוכים‪ ,‬פרשנו‬
‫מפות לבנות על השולחן והחצר‬
‫קושטה בשרשראות מרהיבות‪.‬‬
‫כל כיתה ערכה מופע‪ :‬נראו מופעי‬
‫ריקוד ומופעי שירה יפים‪ .‬בנות‬
‫כיתה ד‪ 7/‬ו‪ -‬ד‪ 1/‬רקדו את ריקוד‬
‫"ואלס האביב" היה אביבי‬
‫פרחוני ומרגש‪.‬‬
‫במהלך שבוע פורים היו מספר ימים בהם באנו לבית הספר מחופשים‪.‬‬
‫יום הפוך‪ ,‬יום בעלי חיים‪ ,‬יום פיג'מות‪ ,‬יום תסרוקות וכובעים ויום פורים עצמו‪.‬‬
‫ביום ההפוך הגענו לבית הספר חלקנו בבגדים הפוכים (פנימה החוצה‪ ,‬ימין‬
‫שמאל) וחלקנו התחפשנו לבני המין השני‪ .‬היה משעשע לראות את רוב תלמידי‬
‫הכיתה מחופשים וחלקם אף עם תחפושות מושקעות‪ ,‬כמו רועי‪ ,‬שהגיע עם פאה‪ ,‬מיני וחזה‪.‬‬
‫ביום בעלי החיים הגיעו חלק מתלמידי הכיתה מאופרים לחיות ועם אביזרים כמו קשתות‬
‫לשיער‪ ,‬זנבות ולבוש מתאים (אופיר החיפושית)‪.‬‬
‫ביום התסרוקות והכובעים הגענו בתסרוקות לא רגילות וכובעים מעניינים‪ .‬עילאי קלעה את‬
‫שערה לצמות כמו בילבי‪ .‬כתוספת‪ ,‬בהפסקה‪ ,‬איפרו אותנו תלמידות כיתות ו' והורים‪ .‬נהנינו‬
‫לראות את עצמנו אחרת משהגענו בבוקר‪( .‬מירי)‬
‫ביום הפיג'מות הגיעו כל תלמידי בית הספר לבושים בפיג'מות‪ .‬היו שבאו עם כרית‪ ,‬בובות‬
‫ונעלי בית‪ .‬נהנינו לראות את כל בית הספר לבוש בפיג'מות כאילו עדיין לא התעוררנו משנתנו‪.‬‬
‫למרות שלמדנו כרגיל היה טוב להמשיך לחלום‪( .‬עדי)‪.‬‬
‫ביום פורים הגענו מחופשים‪ ,‬הסתובבנו בחצר‪ ,‬הצגנו את התחפושות‪ ,‬התנסינו בניפוח בלונים‬
‫בניצוחו של יובל‪ .‬לאחר מכן עלינו לכיתות שם אכלנו את משלוחי המנות ואחר כך חיכו לנו‬
‫תחנות בהן חווינו פעילויות שונות‪ .‬קיבלנו פרסים בתחנות‪ ,‬שיחקנו ונהנינו ויצאנו לחופשה‬
‫שמחים וצוהלים‪.‬‬
‫מאת‪ :‬הודיה‪ ,‬דניאל וקטיה‬
‫מכיתה ד‘‪1‬‬
‫מאת כיתה ג‘‪ 1‬והמורה רווית אילון‬
‫בחג שבועות תעשה לך‪....‬‬
‫כשקיבלו את התורה‪...‬‬
‫על פי המסורת קבלו בני ישראל את התורה ב‪-‬ו' בניסן‪.‬‬
‫בניסיון לשמור על מסורת הקדומה התאספנו בגיל ושמחה בתחילת חודש‬
‫ניסן‪ .‬בבית הכנסת "הדרת קודש" לחגיגה גדולה של קבלת ספר תורה‪ .‬כל‬
‫ילד דקלם את תפקידו כולנו ביחד שרנו שירים‪ .‬ובאווירה חגיגית והתרגשות‬
‫גדולה קבלו הילדים את ספר התורה‪ .‬באותו מעמד פתח גבאי בית הכנסת‬
‫את ארון הקודש‪ .‬הילדים נגשו אל ספרי התורה נגעו‪ ,‬נשקו ובקשו משאלה‪.‬‬
‫ואנו המורים וההורים מבקשים ומייחלים את מה שבקשתם בחגיגה "מי‬
‫ייתן ונתברך ברוב חכמה ודעת את הכתוב בספר התורה לבינה ולדעת"‪.‬‬
‫עתה משרכשנו את הקריאה אפשר גם לקרוא בספר התורה את הספורים‬
‫ששמעתם במהלך השנה‪.‬‬
‫מאת‪ :‬מחנכות כיתות א'‪ -‬מלכה הרשקוביץ‘‪ ,‬ציפי יתר וחן שומינוב‬
‫"בבית ספרנו "נעורים" עטפנו את חג השבועות בלבן‪.‬‬
‫ערכנו ארוחות חלביות לרגל החג‪ ,‬נהנינו מאווירה‬
‫ייחודית ושרנו את שירי החג‪ .‬לראשונה ערכנו טקס‬
‫הבאת ביכורי תינוקות שהפתיע וריגש את כולנו‪.‬‬
‫מאת‪ :‬כיתה ב‘ ‪ 2‬והמורה מירי דבידוביץ‘‬
‫עמוד ‪7‬‬
‫נעורים אתך בדרך למעלה! יחד נצעד להצלחה!‬
‫קום והתהלך בארץ‪...‬‬
‫מי מאתנו לא נדהם מהיופי של עור חיה‬
‫או הגמישות שלה בתנועה?‬
‫בחודש מאי יצאו תלמידי כיתות ג‘ לביקור‬
‫בחי פארק‪ ,‬גן החיות שבקרית מוצקין עם‬
‫המחנכות נעמי ורוית‪.‬‬
‫הביקור היה מלהיב ומעניין והנה כמה‬
‫טעימות מהחוויות בעקבות הביקור‪:‬‬
‫החיות הראשונות שראינו היו קופים‪ ,‬עמדנו‬
‫וצפינו בהם משחקים ועושים קולות‪ ,‬אחר‬
‫כך ראינו ג'ירפות והתפעלנו מהגובה שלהם‬
‫ומהדרך שבה הן מצליחות לאכול בקלות‬
‫מצמרות העצים‪ .‬נכנסנו למבנה‬
‫הזוחלים‪ ,‬לדעתנו הם היו הכי‬
‫מפחידים‪ .‬הצהריים ‪,‬למות‬
‫וזברות‪ .‬האם אתם מכירים את‬
‫פולה ולולה?‪ ...‬זוג פילים‬
‫חמודים שאנו מאוד אהבנו‪,‬‬
‫השתעשענו איתם וזה היה מאד‬
‫מצחיק‪.‬‬
‫בקרו באתר בית‬
‫ספר נעורים גם‬
‫בחופשה!‬
‫מאת‪ :‬כיתה ג‘‪2‬‬
‫עזרה בעריכה אלה גלר ‪,‬ד‘‪1‬‬
‫”ירושלים הרים סביב לה“‬
‫הטיול לירושלים היה מאוד מהנה‪ .‬ביקרנו בכותל‪ ,‬בהר‬
‫הרצל‪ ,‬במעלית הזמן וברובע היהודי‪ .‬בסיור רכבי נסענו‬
‫וצפינו במשכן הכנסת—בית הנבחרים של ישראל‪ .‬לאחר‬
‫מכן ביקרנו בהר הרצל ובקברי מכובדים מתולדות עם‬
‫ישראל נוספים‪ .‬הביקור במעלית הזמן היה מאוד חווייתי‪.‬‬
‫שם צפינו בסרט על ההיסטוריה של ירושלים באופן תלת‬
‫מיד ומהנה‪ .‬כשהגענו לכותל כל אחד מאתנו ביקש את‬
‫תפילתו האישית בפתק ובו‬
‫בקשה מיוחדת‪ .‬כולם נהנו‬
‫והיה מאד כיף‪.‬‬
‫מאת‪ :‬גלי לוייבסקי ולוטן‬
‫שלוש‪ ,‬ה‘‪1‬‬
‫ממריאים עם אמירים בדרך למצוינות‬
‫צוות נעורים וחברי מערכת העיתון מאחלים חופשה נעימה ובטוחה לכולם!‬
‫נעורים אתך בדרך למעלה! יחד נצעד להצלחה!‬