רפי יקר, - תיכון עירוני ה` תל-אביב
ידיעות עירוני ה’ עורכת :אביבית גור-ארי משתתפים :אביאל אבני יא’ ,1שירי דוידוב יב’ ,3מאיה מורנו יב’ ,1ליאורה אור ,מיקי מילק ,לילך מאנע ,והספרניות :מאשה ,עליזה ועופרי. הנבחרת המדעית מתמטית של העיר תל-אביב-יפו בעירוני ה' לאחר שנה וחצי של עבודה מאומצת של הנהלת בית הספר ,בשיתוף מחלקת החינוך של העירייה ומנהלות בתי הספר היסודי .נבחרו התלמידים שילמדו שנה הבאה בכיתות ז' של מופת .לאחר הראיונות החלו התלמידים שהתקבלו לנבחרת ,ללמוד במכינה שלב א .הם חוו חשיבה מתמטית מדעית .ביקרו בחמד"ע ולמדו על נושא הזמן ,יצרו סרט שניתן לראותו באתר בית הספר .באמצעות קסמים הם פיתחו את החשיבה ופגשו את אחד המורים שלימד וערך איתם ניסויים בפיסיקה. בתם המכינה ,קיימנו טקס סיום בו נכחו ,הגב' עידית גלבר מנהלת החינוך העל יסודי בעיריית תל אביב ,מר אייל שאול – מפקח משרד חינוך ,הגב' אורנה שניידרמן מנכ"לית מופת ,הגב' ניצה טרנר מנחה אזורית מטעם מי שומר עלינו... רפי יקר, איש יקר אתה לבית ספרינו. בכל בוקר הנך עומד בשער בית-הספר, מחייך ומאחל לכל אחת ואחד מאיתנו בוקר טוב. החיוך והאמירה הן ללא ספק התחלה ראויה ליום חדש. מסירותך לתפקיד ראויה לציון. אנו מודים לך על עבודתך הטובה ומאחלים לך חופשה נעימה! מופת ,הורים ,תלמידים ומורים .התלמידים שיתפו אותם בחוויות שלהם מהמכינה ,הרשמים היו טובים אנו שמחים לשמוע שהם התגבשו חברתית ורכשו להם חברים חדשים. לקראת חודש יולי ,ימשיכו תלמידי הנבחרת את המכינה שלב ב .כמובן שגם בשלב זה הם יעברו את חווית הלמידה בתחומי המדעים והמתמטיקה ,יבקרו במוזיאון ישראל וצפויות להם תוכניות נוספות .לקראת סוף הקיץ מתוכנן להם יום גיבוש. בשנת הלימודים תשע"ד .נחלק את התלמידים לשתי כיתות עד 25 תלמידים בכל כיתה .הלמידה תתבסס על למידה באמצעות פרויקטים בשילוב פיתוח החשיבה בתחומי המדעים והמתמטיקה ,לצד תוכנית חברתית עשירה בתחומים שונים .כשהקו המנחה שלנו – מצוינות כדרך חיים בתחום המצוינות לימודית –במטרה לפתח לומד עצמאי ,סקרן ,יודע לעבוד בצוות ,בעל כושר התמדה ,וחוסן נפשי להתמודדות עם כישלונות ותחרות, מסוגלות .בתחום המצויינות חברתית – נדאג למעורבות ותרומה לקהילה- שת"פ עם גני הילדים בסניף ,אחריות סביבתית -סדנאות במועצה לא"י יפה ,בעזרת הקונסרבטוריון נקים תזמורת כלי נשיפה ,כל תלמיד יבחר אחד מחוגי העשרה – ספורט ימי ,אומנות ,כדורגל ,מחשבים .פעם בחודשיים נקיים יום שדה להורים ותלמידים ברחבי הארץ .מועדון תרבות ,שבו יופיעו מרצים מתחומים שונים .כמובן נכין את עבודת השורשים שתהיה מעט שונה ממה שאנו מכירים. עבודה רבה עוד לפנינו ,הצוות החינוכי האמון על כיתות ז בשנה הבאה ,הוא צוות מעולה ומחויב ואין ספק שהוא יעשה עבודה מעולה .כאן המקום להודות לחברי ההנהלה של עירוני ה' ,לגב' קלדרון גילה ,לגב' גלבר עידית מנהלת אגף על היסודי בעיריית תל אביב ,למר אייל שאול מפקח בית הספר ,למנכ"לית עמותת מופת גב שניידרמן ,לגב' טרנר ולצוות הנהדר שלה מעמותת מופת שעושים עבודה מעולה .ללא העזרה של כל הגורמים שהוזכרו ,פרויקט מבורך שכזה לא היה יוצא לדרך. מזל טוב לורדה אלתרמן על חתונת הבן למיכל קופרמן על הולדת הנכדה תלמידים והורים יקרים, ביעף חלפה לה שנת הלימודים .שנה שלוותה בעשייה חינוכית ענפה ,תוך שאנו שואפים למצוינות של תלמידנו .ושיפור האקלים החינוכי המיטבי .שמנו דגש על טיפוח ערכים הומניסטיים ודמוקרטים .ובנוסף הפעלנו מערך חינוך חברתי שמטרתו לטפח תלמיד ערכי בעל זיקה לעם ישראל ולארץ ישראל .דאגנו שרובכם תהיו מעורבים ותורמים לקהילה .פעולות אלו נעשו בעזרתם של התוכניות החדשות שהכנסנו לבית הספר. .1הטמעת רפורמת "עוז לתמורה" -אנו בית הספר העירוני הראשון שהצטרף לרפורמה ,מתוך מקום של להוביל את תלמידנו למצוינות .אתם קיבלתם מידי שבוע שעות פרטניות מהמורים שלכם .השיבוצים לשעות הפרטניות נעשו בהמלצת המורים ולפי בקשת התלמידים .אני שמח שהצלחנו לענות על רוב הבקשות לשעות פרטניות .המורים נמצאים יותר שעות בבית הספר והם יותר זמינים לתלמידים. .2הגדלנו את מערך החינוך החברתי בבית הספר ,במטרה לטפח תלמיד בעל ערכים ,מעורב ותורם לקהילה .מערך זה בא לידי ביטוי גם בטיולים השנתיים שהתקיימו השנה. .3תקנון בית הספר — בסוף השנה שעברה ביקשנו את עזרתכם בגיבוש תקנון בית הספר .התקנון פורסם בתחילת השנה .מתוך אמונה שארגון בריא חייב להציב גבולות ברורים לבאים בשעריו ,כדי להצליח להשיג את המטרות. בעזרת אכיפת התקנון והירתמות של כל הגורמים בבית הספר .אנו עדים לשינוי באווירת הלימודים ,יישר כוח על שיתוף הפעולה שלכם. .4שילוב דרכי הוראה באמצעות טכנולוגיה ,בתחילת השנה פתחנו את הכיתות החכמות .המורים עשו עבודה מדהימה בתחום שילוב החומר הלימודי בטכנולוגיה מתקדמת .הצעידה לקידמה מאפשר לנו לחשוף אתכם לתכנים נוספים בצורות שונות .אני מקווה שגם בשנה הבאה תפיקו את המירב ,בעזרת הכיתות החכמות. "טובים השניים מן האחד" - תאומים בעירוני ה' /אביבית גור-ארי ׂשכָר טֹוב, אׁשֶר י ֵׁש-לָהֶם ָ שנ ַי ִם ,מִןָ -ה ֶאחָדֲ : "טֹובִים ַה ְ ַּב ֲע ָמלָם" (קהלת) כולנו יודעים שתאומים הם אחים שנולדו באותה לידה אבל מה באמת ההבדל בין תאומים זהים לתאומי אחווה (תאומים לא זהים)? תאומים זהים נוצרים כתוצאה מחלוקה לשניים (או יותר) של ביצית מופרית אחת כאשר מכל חלק מתפתח עובר .לתאומים זהים מטען גנטי זהה (אם כי יש ביניהם הבדלים מסוימים ,למשל בטביעות האצבעות) ועל כן הם תמיד מאותו המין ,אולם הם אינם בהכרח זהים באופיים. תאומי אחווה ,הנקראים גם "תאומים אחים" ו"תאומים לא זהים" הם תוצאה של הפריית שתי ביציות באותו הזמן ,כאשר מכל ביצית מופרית מתפתח עובר .לפיכך המטען הגנטי שלהם אינו זהה ולמעשה הם אינם דומים זה לזה יותר מאחים רגילים .תאומי אחווה יכולים להיות מאותו המין או ממינים שונים. .5עדכונים באמצעות המשוב ואתר בית הספר -המשו"ב השנה הפך להיות כלי מאד משמעותי בתקשרות בין המורים אליכם .מצאנו שיותר תלמידים והורים ,נכנסים למשוב ומתעדכנים במתרחש בבית הספר .העלינו גם את אתר בית הספר המחודש ובו יכולתם להתעדכן .עדכונים נוספים ניתן גם למצוא בפייסבוק של בית הספר .כך שכולנו נוכל לדעת כל הזמן מה קורה בבית ספרנו. השנה עוד התמודדנו עם רסיסי " -מבצע חומת מגן" שלא פסח על העיר תל אביב .הרגשנו זאת היטב ,הצוות החינוכי עשה עבודה מעולה והחזיר את כולם לשגרה. הבחירות לכנסת-ישראל ,בעזרת מועצת תלמידים ציינו זאת באירוע מיוחד .בית מדרש לומד במסגרת לימודי "תרבות ישראל" .חגי ישראל שצוינו השנה בסימן אהבת אדם והארץ .טקסי יום הזיכרון ,ועוד אירועים רבים. הבאתי בפניכם סקירה קצרה מתוך מגוון רחב של תחומים בהם אנו עוסקים ,כל זה לא היה מצליח לולא הצוות הנפלא והמחויב שלנו בעירוני ה' .תודות לחברי ההנהלה, שעושים לילות כימים לטובת הצלחת תלמידנו .צוות המחנכים שעמל כל העת לדאוג לכל תלמיד כאילו היה זה בנו .לצוות המורים המשקיעים רבות בהובלת התלמידים להצלחה .צוות הספרניות המדהימות שלנו ,שתמיד החיוך על פניהם .לצוות המזכירות שתמיד נכונות לתת שירות .לצוות המנהלה שעמל כל העת לשמור על שלימות המבנה והציוד .על כך הנכם ראויים להערכה מיוחדת. לקראת היציאה לחופשת הקיץ ,אני מאחל חופשה נעימה .שמרו על עצמכם וחזרו אלינו עם המון כוחות להמשיך ולקטוף הצלחות .חזרו אלינו כשאתם בריאים ובמיטבכם. אנו נמשיך ועיקר יבנו יוקדש להובלת תלמידנו להצלחה .וכפי שאמר הרב שי פירון "לזיקוק ליבת חזון החינוך ,אשר יוביל את כולנו לגיבושה של חברת המופת עליה כולנו חולמים". שלכם יהורם לוי. סהר וראם" :הרבה פעמים התבלבלו בינינו ולא הצליחו להבחין מי זה מי .פעמיים אפילו הצלחנו לעבוד על מורות בבי"ס)-: ". האם הרגשתם פעם שלהיות תאום זה דווקא מעיק? אלון" :ברוווווררר!" אורן" :תלוי ,לפעמים זה מעיק כי אלון נכנס לי לחיים ואני צריך לשמור עליו מכל רע". ניסים" :זה דווקא לא מעיק ,זה כיף שיש לך אחות תאומה .אתה נהנה איתה ואתה לא לבד כי היא תמיד איתך גם בלב ובנפש .אם היא תצטרך עזרה אני אעזור לה וזה הדדי -היא תעזור לי .זאת חוויה שאין לכל אחד". כמה עובדות מעניינות על תאומים: * המונח twinsמקורו בגרמנית עתיקה -מהמילה twineשמשמעותה -שניים ביחד. * התאומים המוכרים ביותר המוזכרים בתנ"ך הם יעקב ועשיו ,בראשית ,פרק כג' (תאומי אחווה). * האישה שילדה את מספר התאומים הרב ביותר חיה ברוסיה בין השנים 1707ו .1782 -היא ילדה 16זוגות תאומים 7 ,שלישיות ,ו 4-רביעיות. * התאומות שחיו עד לגיל המבוגר ביותר נולדו ב .1892-המבוגרת ביניהן חייתה עד גיל .107 בקרב תאומים המבוגר ביותר שחי היה בן 108במותו. אומרים שבין תאומים קיימת טלפתיה ,שהם מרגישים אחד את השני גם כשהם לא ביחד .האם זה נכון? סהר וראם" :כן .כשאנחנו רחוקים אחד מהשני וקורה למישהו משהו יש כאב בטן מוזר כזה". * טביעות האצבעות של תאומים זהים דומות אבל אינן זהות (למרות שכל הגנים זהים) ,ההבדלים נובעים כפי הנראה מהבדלים סביבתיים ברחם ומחוץ לו. האם זה מקל עליכם בלימודים? האם אתם לומדים ביחד? * תאומים סיאמיים או תאומים מחוברים הוא כינוי לתאומים אשר נולדים מחוברים זה לזה בחלקי גוף שונים .מקור השם הוא בתאומים אנג וצ'אנג בנקר ,שנולדו בסיאם (כיום תאילנד) ,חיו בין השנים 1811-1874והתפרסמו בעולם המערבי בשל השתתפותם בשורה של מופעי קרקס. האם קרה לכם שהתבלבלו ביניכם? הפרויקט ,בעידוד ובפיקוח משרד החינוך ,נועד לעודד את הקריאה בקרב ילדי ישראל מגן ועד תיכון. בית ספרנו משתתף בפרויקט מזה עשור .במסגרת הפרויקט חייב כל תלמיד לקרוא לפחות 3ספרים עד פסח ,לעשות עבודה שאינה יומן קריאה ,כפי שהיה נהוג לפני שנים ,אלא עבודה שדורשת מעורבות פעילה ,כולל עבודה יצירתית על אחד הספרים ,אם זה ציור כלשהו הקשור לספר ,תשבצים ,קומיקס או עבודה תלת מימדית לגבי סיטואציה שאהב מתוך הספר. אמה, ּ מיכל פליגלר-שטיין ,עו"ד ,פותחת את הפנל בהצגת התקדים המשפטי-עולמי של השופטת הניה שטיין ז"ל .התקדים המשפטי העולמי דן בעניינם של ילדי משפחת אמין אשר תבעו את אביהם עקב הזנחה לאורך שנים רבות .בפסק הדין ( )1997הדגישה השופטת שחובת ההורה לדאוג לילדיו לא מתמצה רק בהזנה ,מגורים וחובה מוסרית אלא גם בהבט רחב יותר של אחריות כללית לשלומם הנפשי ושזוהי חובה חוקית-משפטית. לסיום הפנל שמענו קטעים משלושת המאמרים הזוכים .ממאיה מורנו שמענו את הדברים הבאים" :אני בת שמונה עשרה וחצי .היום אני יכולה להגיד שאני מאושרת .למעשה ,תמיד הייתי .מילדות אני שייכת לאנשים שעושים מכל לימון לימונדה .למרות התכונה המופלאה הזו שלי ,כאשר ליאורה נכנסה לכיתתנו ,ואמרה שאנחנו מוזמנים לכתוב חיבור על ילדים ,על זכויותיהם ועל פגיעה בהן; מילים התחילו לרוץ לי בראש .ישר חזרתי שבע שנים אחורה .כמו במנהרת-זמן הגעתי בדיוק לנקודה בה הכל התחיל להשתנות. * האמא הצעירה ביותר לתאומים באנגליה הייתה בת 14בלידתם .האב הצעיר ביותר היה בן 13 בלידתם. מצעד הספרים הוא פרויקט ארצי בו משתתפים למעלה מ 1,200-בתי ספר בארץ. הפנל שאנו מקיימים כל שנה מעמיד במרכז שלושה מאמרים זוכים שכתבו תלמידים בנושא "זכויות הילד והזכות לילדות" לאחר שעברו הכנה בכיתות האם .שלושת המאמרים הזוכים מזכים את התלמידים בפרס כספי מאת משפחת שטיין .התלמידים כותבים על "זכויות הילד והזכות לילדות" בארץ ובעולם תוך התייחסות לסקירה היסטורית ולאקטואליה .השנה זכו מאיה מורנו וקורל אילוז מ-יב' 1ושיאל פלד-זקס מ-יא' .1 לתלמידי י"ב ,גיוס נעים שמרו על עצמכם עלו והצליחו .זכרו תמיד שעירוני ה' .היה וישאר הבית שלכם. עירוני ה'’ יחסית לגודלו מחזיק במספר יפה של תאומים .בשכבת ט'’ בלבד יש !4זוגות של תאומים .אז פנינו בשאלות לשלושה זוגות שונים ,תאומים זהים ותאומים לא זהים :פביאן וניסים (שכבת-ח) ,סהר וראם (שכבת-ט) ,ואלון ואורן (שכבת-ט) ואלו התשובות... מצעד הספרים תשע"ג תיכון עירוני ה' מקיים כעשר שנים פנל בנושא "זכויות הילד והזכות לילדות" ע"ש הניה שטיין ז"ל .הניה שטיין היתה בוגרת ביה"ס (מחזור א') וכמוה גם שלושת ילדיה יבדל"א .הניה שטיין החלה דרכה כעו"ד ,ואחר-כך כסגן היועץ המשפטי של עירית תל-אביב יפו .שטיין נודעה כשוחרת-צדק וכמגינת זכויות האזרח .שטיין היתה לשופטת שלום ,ולאחר מכן כשופטת בבית משפט המחוזי. המשך הפנל ,במרצה אורח (מתחלף במשך השנים) המשוחח עם התלמידים על זכויות הילד מזווית נוספת. * מרווח זמן הלידה הגדול ביותר בין שני תאומים הוא 84ימים (הראשון נולד ב11.11.1995- והשני ב)2.2.96- פביאן" :זה מאוד מקל .לפעמים אנחנו לומדים יחד ועוזרים אחד לשני כשצריך". פנל "-זכויות הילד והזכות לילדות" ע"ש הניה שטיין /ליאורה אור העבודות נבדקות ומקבלות משוב מהמורות לספרות ,נאספות וביום הבחירות אנו עורכים תערוכה מהן ,אליה מוזמנים כל תלמידי בית הספר וההנהלה ליהנות ולהתרשם מפעילות התלמידים לאורך השנה. באותו יום ,אנחנו גם בוחרים בספר האהוב ביותר על התלמידים (באמצעות טופס הצבעה מיוחד), עבור הספר שהכי אהבו במשך השנה. הספר הנבחר השנה ברוב קולות במקום הראשון הוא :יומנו של חנון – הקש האחרון. הספרניות :מאשה עליזה ועופרי. ובכן ,לא עברתי התעללות פיזית ,לא נאלצתי להילחם על זכותי לשבת על ספסל הלימודים כמו אותה נערה מדהימה ומעוררת השראה מלאלה יוספזאי מפקיסטאן אשר חיה תחת מתקפת טרור ,ואשר נלקחה ממנה הזכות ללמוד ולהביע את דעתה ,וכאשר לא ויתרה ,ונלחמה על זכותה ועל זכות חבריה ללמוד ,נורתה בראש על-ידי אנשי הטליבאן .מִמלאלה וחבריה נלקחו הזכות לחינוך ,הזכות להגנה ולביטחון ולמעשה נלקחו מהם זכויות אדם בסיסיות ביותר ,זכויות טבעיות ,ובראשן הזכות לחיים ולביטחון . יום המעשים הטובים /אביאל אבני במסגרת יום המעשים הטובים יצאנו קבוצת תלמידים משכבת יא'’ לביתו של אדם נכה בתל אביב ,עם רצון ,מוטיבציה ותחושת עשייה אדירה .במהלך היוםטייחנו ,צבענו וחידשנו את ביתו ויצאנו עם תחושת סיפוק ענקית כשראינו את החיוך המאושר של המשפחה. אנחנו רוצים להגיד לכל מי שארגן את הפרויקט הזה -תודה רבה! בזכותכם זכינו לעשות מעשה טוב. יום המעשים הטובים /מיקי מילק "ואהבת לרעך כמוך"-הערך האנושי הגבוה מכולם. כמה קל לעשות מעשה טוב .כל אחד מאיתנו יכול כמעט בכל מקום וזמן לעשות מעשה טוב" .יום המעשים הטובים" מתקיים בכל שנה ב 5.3 -ובו קבוצות ויחידים נרתמים לפעולות למען הקהילה. מגוון הפעולות רחב ובעיקרו מיועד לתמוך באנשים בצורות שונות ,לגרום להם לחייך ,להיות אוזן קשבת ,לתת חיבוק ,עצה ותמיכה .היוזמה השנה באה מתלמידי בית הספר ובעיקר מכיתה יא 1בראש נדב שרון ואביאל קרני. התלמידים יצרו קשר עם עמותת "רוח טובה" ובחרו להתנדב ולעזור בצביעת דירתם של זוג מבוגרים מוגבלים פיסית בעיר .התלמידים גייסו את חבריהם לשכבה ויחד הגענו למקום .מן הבוקר ועד הערב עמלו התלמידים ,צבעו וניקו ברוח טובה והתרגשו מן המעשה והתוצאה הסופית שהייתה נפלאה. אנו בבית הספר נמשיך ונפעל למען הקהילה לאורך כל השנה ,שכן כל יום הוא הזדמנות לעשות משהו למען עצמך ולמען מישהו אחר. הסיפור שלי ,הוא סיפור שכיח מאוד ,סיפור שילדים רבים מכירים מקרוב .עברתי את הסיפור המוכר לנו כל-כך ,סיפור מוכר ומכוער ,בדרך-כלל ,גירושים של הורים .אני יכולה לדבר בשמי, ולדעתי גם בשם רבים אחרים ,או לפחות בשם מכריי האהובים ,כולנו רוצים שהורינו יהיו מאושרים .אך איזה מחיר אנחנו משלמים ,הילדים? איזה מחיר אנחנו משלמים על הכעס, על הריבים? איזה מחיר אנחנו משלמים כאשר הורינו מתחילים בחיים חדשים? ...אנו ,הילדים, הופכים למעין חבל ,וכל צד מושך ומושך לכיוון אחר ...ומה קורה כאשר החבל נקרע? ...אני זוכרת שלפני כמה חודשים ,נשברתי .עמדתי בגג בניין גבוה ,והסתכלתי על הנוף המרהיב והאורבני שלנגד עיני ,ומחשבותיי נדדו על דברים אלו ואחרים .וחשבתי לעצמי כמה "צעקתי", כמה דיברתי ואף אחד לא הקשיב .כמו בחלומות האלה שאתה צועק ואין לך קול ,קול אִלֵם. אני זוכרת ,שבסופו של דבר ,חייכתי .כי חשבתי שהאנשים שנמצאים מסביבי היום הם אנשים אוהבים :המשפחה שלנו ,הבית של אמי ואחיי החדשים ממלאים אותי באושר .בסופו של דבר, "מה שלא הורג מחשל" זו לא רק סיסמא .אני יודעת שלא משנה מה יהיה בבוא העת ,כשאהיה אמא אדע לשים את ילדי לפני הכל!" . אני מצטרפת למאיה" .זכויות הילדים והזכות לילדות" הינו נושא שלא פג תוקפו עם גיל ההתבגרות אלא מחייב אותנו לאורך כל חיינו .אני מקווה שתלמידינו משכילים להבין זאת בתוך הקלחת של ה"כאן" וה"עכשיו" ,ו"מתי הבחינה הקרובה?" היום הם "ילדים" ו"מחר" הם הורים לילדים שיש לקיים את זכויותיהם .זאת ועוד ,לא רק הורים לילדים אלא מבוגרים המעורבים יותר אשר עושים צעד נוסף בהפיכת חקיקה למען זכויות הילד והזכות לילדות הלכה למעשה למען ילדים בארץ ובעולם כולו. פרויקט "חונכות תלמידי שכבת י' באנגלית" בסמינר הקיבוצים /לילך מאנע בתאריך 17.6.2013הסתיים פרויקט חונכות תלמידים באנגלית בו חנכו סטודנטים מסמינר הקיבוצים מידי יום שלישי את תלמידי כיתה י' .בשיעורים אלו הסטודנטים הקנו ידע באנגלית לתלמידים ואף יצרו קשרים אישיים וחינוכיים .לכבוד סיום הפרויקט השנתי העבירו נפגשו התלמידים עם הסטודנטים בסמינר הקיבוצים .הועברו סדנאות לתלמידינו ואלו העניקו לבסוף ברכות ומתנות פרידה שהכינו לסטודנטים .המפגש היה פורה ומרגש. טיול שנתי ט’ טיול שנתי י’-יא’ גדנ”ע טיול שנתי י’-יא’ פורים תי ט’ טיול שנ טיול שנתי טי ול שנתי ט’ י’-יא’ טיול פורים טיול שנתי י’-יא’ שנ ת י י ’ י א ’ גדנ”ע טיו ל שנ תי י’ -יא’ רשמים מהמסע לפולין /שירי דוידוב יב' 3 אותו מסע אל הלא נודע, המסע הארוך ,האינסופי ,הנורא.... המסע שהם עברו חודשים ,שנים... ואנחנו במשך שמונה ימים. שמונה ימים של הבנה והמחשה, של לחיות באותה מציאות אבל שונה. היום אנחנו מבינים שהדור שלנו הוא הגאווה של אותם האנשים שניספו בשואה. הרצון העז של הדור שלנו הוא להעביר הלאה את המסר, כשעוד כמה שנים כבר לא ישארו ניצולים כדי לספר. נשבענו שם לזכור ואף פעם לא לשכוח, להעביר לדורות הבאים את מה שניסו להשכיח. מכתב פרידה /מאיה מורנו ,יב1 אני זוכרת את היום הראשון בכיתה א ,קטנה בהירה מול בית הספר הענק. הסתכלתי על בית הספר ואמרתי לעצמי" :לעולם לא אסיים ללמוד" .מהר מאוד עברו להן תשע השנים ביסודי ובחטיבת ביניים ,נפרדנו מחברים. בתיכון ,בחממה הקטנה שלנו ,עירוני ה' ,פגשנו אנשים חדשים .היו כאלה שכבר הכרתי ,היו גם הרבה חדשים ,אנשים שבכלל לא הכרתי .כל אחד מאתנו מצא את הפינה שלו ,אבל גם התחברנו מהר מאוד ,כולנו ,ככיתה ,כשכבה ,למדנו להכיר זה את זה ,למדנו לצחוק מבדיחות שרק אנחנו מבינים .כנראה שככה זה בבית ספר קטן. אף אחד לא אוהב לבוא לבית ספר ,ואנחנו ,התלמידים רק מחפשים הזדמנויות "לברוח" מהקירות הלבנים האלו .מחכים לצלצול הגואל ...ולמרות זאת ,הנה אנחנו חודשיים לפני סוף השנה ,כבר מגלגלים את הסוף על קצה הלשון, מרגישים אותו ,מתכננים לנו מסיבת סוף שנה..." :ואיזה שמלה אלבש לנשף? ואיפה נחגוג? ולאן נלך לצבא?"... ולמרות כל ההתרגשויות הללו-הדברים המסתיימים ,והדברים החדשים המצפים לנו-הדלת החדשה שנפתחת לפנינו לקראת חיים חדשים ,כולנו מפחדים ,כולנו חוששים ,ובעיקר כולנו נתגעגע! נתגעגע לקירות הלבנים שנמאסו עלינו כל-כך. נתגעגע למורים ,שעשו הכל כדי שנצליח. נתגעגע לצורך להתמרד. נתגעגע לתקופה החד-פעמית הזאת ,שכנראה מעריכים רק בסוף. אני מאחלת "בהצלחה" לכולנו. מחוברים המלצה על ספר חט"ב הידעתם? הטלפון הסלולרי הקל והדקיק שאתם מחזיקים היום בכיס האחורי פעם שקל מעל לק"ג וגודלו היה כ 25-ס"מ! מסע אל ההיסטוריה הלא ארוכה של הטלפון הסלולרי מאת :דנה מולכו ,מגזין "גליליאו צעיר"13.10.10 , אָלֶכּ ְסַנְדּ ֶר גַרְהָאם ּבֵל רשם את הפטנט על הטלפון שהמציא בשנת ,1876מאז אנחנו ממשיכים לְׁשַכְלֵל אותו עוד ועוד .מכשיר הטלפון פועל כך :הוא מֵמִיר את תנודות הקול שלנו לְאוֹתוֹת ,ומעביר אותם דרך מערכת מְסוֹעֶפֶת של חוטים הנפגשים במֶרְכּ ָזִייָה ,שם הם מְנּותָבִים למכשיר הטלפון שנמצא אצל מי שאיתו אנחנו מדברים כרגע. בתחילה כל המכשירים נמכרו בזוגות :כל אחד מֵהֶם נמצא בבית אחר (או בעבודה) ,והם הקִימָה חברת התחברו בחוט יחיד .כדי להגדיל את מִס ְּפָר האנשים שאיתם אפשר לדבר ֵ התקשורת בל (שהקים בל ,כמובן) משרד מִיתּוג -מקום שבו היו מרכזניות שהעבירו את השיחות באמצעות חיבורים ידניים .מספר המנויים לשירות הזה גּ ָדַל והלך ,וכך נוצרה רשת הטלפונים האמריקאית. אבל אנשים אוהבים לזוז בזמן שהם מְד ּ ְַברִים ,ובשנת 1946הוצגה במדינת מִיזּורִי שבארצות הברית טכנולוגיה חדשנית שבאמצעותה הופעל לראשונה מכשיר טלפון שהותקן במכונית ,בלי צורך בחוטים .זה היה מכשיר גדול ומְגּוׁשָם ,שהזכיר קצת את ַקׁשֶר שפיתחה מוֹטוֹרוֹלָה כמה שנים קודם לכן -בכל פעם רק צד אחד היה מכשיר ה ּ ֶ יכול לדבר ,והוא עשה זאת באמצעות לחיצה על מֶתֶג. ערִים שחוברו לרשת האלחוטית החדשה הוצבו אַנְטֶנוֹת ,שאִפְׁשְרּו לשלושה ערוצים ב 25-הֶ ָ להיות פעילים .המשמעות :רק שלושה אנשים מאותה עיר היו יכולים לדבר בטלפון בכל רגע נתון ,והיֶתֶר נאלצו לחכות עד שאחד הערוצים התפנה .בגלל הקְׁשָיִים האלה ,עד שנות ה 70-הופצו ברחבי ארצות הברית רק כ 40-אלף מכשירים מהסוג הזה. בשנת 1947החלו לעבוד במעבדות בל על רעיון חדש -הרשת הסלולרית .עיקרון הפעולה של כל הרשתות שקיימות היום זֵהֶה :הן מְח ַּלְקוֹת את אֲזוֹרֵי הכיסוי שלהן לתאים (אזורים) בצורת מְׁשּוׁשֶה .תא באנגלית הוא ,cellומכאן השם "סלולר". שתאֵי הרשת הסלולרית מכסים בצורה הטובה ביותר היתרון של החלוקה למשושים הוא ּ ָ את השטח ,כך שהמרחק בין המשתמש לאנטנה המרכזית יהיה תמיד קטן יחסית .בצורה זו אפשר לשדר מהטלפון הנייד ומהאנטנה המרכזית בעוצמה נמוכה יותר ,וגם לחסוך בכמות האנטנות המּוצָבוֹת. השיטה הזו מאפשרת גם ניצול טוב יותר של הת ָדרִים ,ולהגדיל בצורה משמעותית את ְּ מספר הערוצים הפעילים .במרכזו של כל תא מוצב ּתוֹרֶן ,ועליו אנטנות המחוברות למערכת של מַׁשְדּ ְרִים ומַקְלְטִים הנשלטים על ידי יחידת ַקרָה. ּב ּ ָ לכל מכשיר יש סִדְרָה של קודים שמאפשרים לזהות את המכשיר ,את בעליו ואת רשת עלָה שלו .ברגע שהמכשיר נדלק הוא ההַפְ ָ מחפש את הרשת המתאימה לו כדי שיוכל לשדר בתדר של האנטנה הקרובה אליו .אם רשת כזו לא מְאּותֶרֶת נקבל הודעה שאין קליטה. כאשר הרשת מאותרת מתחיל המכשיר לשדר אות קָצָר בקצב קבוע ,גם כשלא מתבצעת שיחה ,וכך הוא שומר על קשר עם האנטנה בתא שבו הוא נמצא .כשאנחנו זזים ומתרחקים מִגּ ְבּולוֹת התא מערכת הבקרה מאתרת היכן האות נקלט בצורה הכי חזקה ,ומעבירה את התקשורת לתא אחר. מסובך? הנה הֶס ְּבֵר פשוט :כשאתם נמצאים בבית הספר ומתקשרים לאמא ,המכשיר שלכם מוצא את האנטנה במרכזו של התא הקרוב ביותר אליכם .אם תתחילו ללכת ,ייתכן שתעברו מרחק גדול מספיק כדי שתתרחקו מאותה אנטנה ,ואז המכשיר יתחיל שוב לחפש את התא הקרוב ביותר הבא והשיחה שלכם ּתוֹעֳבַר אליו בלי שתרגישו שזה קרה. העידן החדש שיחת הטלפון הראשונה ממכשיר נִיׂשָא ,שהתבצעה בעזרת מערכת סלולרית ,התקיימה קּופֶר מֵחֶבְרַת מוטורולה החליט לנצל את השיחה הראשונה כדי ּ באפריל .1973מרטין לחייג דווקא למתחריו במעבדות בל ,ולְבַׂשֵר להם על פריצת הדרך. גם המכשיר הזה היה מאוד מסורבל :מִׁשְקָלוֹ היה קצת יותר מקילוגרם ואורכו כ25- סנטימטרים ,לא כולל האנטנה .השיחה הארוכה ביותר שניתן היה לבצע באמצעותו הייתה באורך 20דקות ,ואחר כך היה צוֹרֶךְ בלא פחות מעשר שעות כדי לטעון אותו מחדש! חלָה מייד הצלחה כּ ַּבִירָה בעשור שאחרי הוצגה המערכת באופן מִסְחָרִי בכמה מדינות ונָ ֲ -בתחילת שנות ה 80-כבר היו מאות אלפי מנויים ,וכך החל עִידַן הסלולר . מרטין /תמר ורטה-זהבי (ספר נוער) ילד הולך ביום קיץ לוהט באטלנטה ,העיר שבה נולד ובה נולדו הוריו והוריהם .הוא עובר על פני בריכת שחייה ציבורית ,משתוקק לקפוץ למים הקרים ,אבל אינו יכול על שער הבריכה כתוב "הכניסה לשחורים אסורה"" .אם לבריכה אסור ,אז אוליאכנס לפארק הציבורי להסתובב בקרוסלה ולהתנדנד בנדנדות החדשות ,הוא חושב לעצמו .לא ,אי אפשר .בכניסה לפארק כתוב "הכניסה ללבנים בלבד" .זה לא הוגן!’ אתם ודאי אומרים בכעס. "זה לא הוגן!" התמרמר גם מרטין לותר קינג הקטן ,שנולד בשנת 1929במדינת ג'ורג'יה שבארצות הברית לעולם גזעני ומפלה שכזה" .אני אשנה את אמריקה. אני אהפוך אותה למקום שבו כל בני-האדם ,שחורים ולבנים ,יחיו בשוויון מלא", אמר ועשה. מרטין לותר קינג נהיה למנהיג ההמונים במאבק באפליה ובגזענות .הוא האמין במאבק בלתי-אלים ולכן סחף אחריו גם לבנים רבים .במשך חייו הקצרים והסוערים זכה לראות את חוקי הגזענות קורסים זה אחר זה ואת חזונו הופך למציאות. ספר מומלץ ביותר: קריא ,מרתק ,מותח וכתוב בצורה קולחת וידידותית. המלצה על ספר חט"ע קיצור תולדות האנושות/יובל נח הררי לפני מאה אלף שנים חיו בכדור הארץ לפחות שישה מינים שונים של אדם .אף לאחד מהם לא היתה חשיבות מיוחדת .לפני כשבעים אלף שנה התחולל שינוי מסתורי כלשהו בתודעתו של אחד ממיני האדם הללו – הומו סאפיינס -ודחף אותו להשתלט על העולם כולו. ההיסטוריה של הומו סאפיינס מאז ועד היום היא לעתים מזעזעת,לעתים משעשעת ותמיד מרתקת. מה בדיוק קרה להומו סאפיינס לפני שבעים אלף שנה שדחף אותו להשתלט על העולם? איך ולמה נעלמו כל יתר מיני האדם? ספר זה מנסה להציע תשובות על שאלות אלו ואחרות ,ולתת סקירת בזק על תהליכי המפתח ונקודות המפנה העיקריות של ההיסטוריה מאז הופעת האדם על בימת העולם ועד ימינו. הספר מזמין אותנו אל מאחורי הקלעים של ההיסטוריה ומדגיש בפנינו עד כמה משונה היא העלילה ,כמה משונה היא העלילה ,כמה בלתי צפויים הם השחקנים וכמה מעט אנו יודעים על העבר שלנו.
© Copyright 2024