‫אקים ישראל ‪ -‬תו מידות לאפקטיביות ‪2012‬‬ ‫‪ 5‬השאלות של מידות‬ ‫‪ .1‬מהי הסוגיה החברתית )הבעיה( שאתם מנסים לפתור?‬ ‫תשובה מלאה לשאלה זו מצריכה התייחסות לנקודות הבאות‪:‬‬ ‫מה הבעיה; על מי היא משפיעה; על כמה אנשים היא משפיעה; מה מידת ההשפעה על קהל היעד;‬ ‫מהו פוטנציאל העזרה – כמה מקרים ניתן היה למנוע; מה מידת המעורבות של הממשלה בטיפול‬ ‫בבעיה‪.‬‬ ‫הסוגיה החברתית )הבעיה(‪:‬‬ ‫על פי נתונים של משרד הרווחה במדינת ישראל כ‪ 34,500 -‬אנשים עם מוגבלות שכלית‬ ‫התפתחותית‪ .‬אנשים עם מוגבלות שכלית ומשפחותיהם מתמודדים עם הבעיות שלהלן‪:‬‬ ‫‪ .1‬יחס החברה והקשיים בדרך לשילוב בקהילה הנורמטיבית )אינקלוז'ין( ‪ -‬בימים אלו בהם‬ ‫כל חברה דמוקרטית דוגלת בשוויון זכויות וקבלה של השונה‪ ,‬עדיין קיימות סטיגמות ודעות‬ ‫קדומות על אנשים עם מוגבלות שכלית והם סובלים מיחס מפלה‪ ,‬מאי קבלה‪ ,‬רתיעה ודחייה‪.‬‬ ‫יחס זה משתקף בין היתר בקיומה של תופעת ה‪- NIMBY - Not In My Back Yard -‬‬ ‫התנגדות תושבים להקמת מסגרות לאנשים עם מוגבלות שכלית )דיור‪ ,‬תעסוקה‪ ,‬חינוך ועוד(‬ ‫בשכונת מגוריהם‪.‬‬ ‫‪ .2‬קושי של המשפחות במיצוי זכויות ובקבלת תמיכה וכן מחסור בשירותים מותאמים‬ ‫לצרכים – קושי זה נובע קודם כל מאי ידיעת הזכויות המגיעות למשפחה ולאדם עצמו‪ .‬בנוסף‬ ‫לכך‪ ,‬משפחות לאנשים עם מוגבלות שכלית מתמודדות ברמה היומיומית עם קשיים בתחום‬ ‫הטיפולי‪ ,‬הרגשי‪ ,‬המשפחתי‪ ,‬הכלכלי והחברתי הנובעים מגידול ילד עם מוגבלות שכלית‪ .‬לכן‪,‬‬ ‫לרוב הן אינן מתפנות להתמודדות הכרוכה בלמידת הזכויות ובעמידה על זכויותיהן מול‬ ‫הרשויות‪ .‬על אחת כמה וכמה אין להן את הכלים והכוחות הדרושים לפיתוח שירותים חדשים‬ ‫המותאמים לצרכים של ילדיהם בכל תחומי החיים ‪ -‬דיור‪ ,‬פנאי‪ ,‬תעסוקה‪ ,‬גיוס לצה"ל‪ ,‬שירות‬ ‫לאומי ועוד‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ .3‬העדר כלים למימוש הסנגור העצמי ‪ -‬אנשים עם מוגבלות שכלית מתמודדים גם עם‬ ‫העובדה שהם נתפסים ע"י סביבתם הקרובה קרי משפחותיהם‪ ,‬אנשי מקצוע‪ ,‬מטפלים‪ ,‬ועל‬ ‫ידי אנשים בסביבתם הרחוקה‪ ,‬כאנשים חסרי ישע שאינם מסוגלים לקבל החלטות בכוחות‬ ‫עצמם ואינם מסוגלים לייצג את עצמם ואת חבריהם‪ .‬תפיסה זו מוטעית ביסודה‪ .‬אנשים עם‬ ‫מוגבלות שכלית מסוגלים לסנגר על עצמם ולדאוג לזכויותיהם ברמות משתנות ובלבד‬ ‫שיקבלו תמיכה הולמת וכלים מתאימים למימוש הזכות הבסיסית העומדת לכל אדם‪.‬‬ ‫ב‪ 1951 -‬הוקמה עמותת אקים ישראל ע"י הורים לילדים עם מוגבלות שכלית ומתנדבים‪ ,‬במטרה‬ ‫לתת מענה‪ ,‬לסייע ולטפל בבעיות העיקריות שאיתן התמודדו כל אוכלוסיית האנשים עם‬ ‫מוגבלות שכלית ומשפחותיהם‪.‬‬ ‫קהל היעד‪:‬‬ ‫‪ .1‬כ‪ 34,500 -‬אנשים עם מוגבלות שכלית וכ‪ 140,000 -‬בני משפחותיהם‪.‬‬ ‫‪ .2‬הציבור הרחב )עליו אנו מבקשים להשפיע ולהטמיע עמדות חיוביות כלפי אנשים עם מוגבלות‬ ‫שכלית(‪.‬‬ ‫שתי קטגוריות אלה כוללות את כל המגזרים בישראל‪ :‬היהודי‪ ,‬הנוצרי‪ ,‬מוסלמי‪ ,‬הדרוזי‬ ‫והבדואי‪.‬‬ ‫‪ .2‬מה אתם עושים כדי לפתור או לצמצם אותה?‬ ‫תשובה מלאה לשאלה זו מצריכה התייחסות לנקודות הבאות‪:‬‬ ‫מהו חזון העמותה וייעודה; מהו מודל הפעולה שבו בחרה העמותה; אילו פעילויות קיימות בעמותה‬ ‫לאור המודל‪ ,‬בחלוקה לקטגוריות; כמה מוטבים משרתת כל פעילות; מה שיעור ההוצאה על כל‬ ‫פעילות; יש לציין נתונים כמותיים רלבנטיים לכל פעילות‪ ,‬ככל שניתן‪.‬‬ ‫חזון אקים‪:‬‬ ‫"לעשות את החברה הישראלית מקום טוב יותר לאנשים עם מוגבלות שכלית‬ ‫ולבני משפחותיהם‪ :‬חברה מכבדת‪ ,‬חמה ומקבלת‪ ,‬המאפשרת מימוש עצמי‪,‬‬ ‫מתוך הכרה בשונות ומחויבות לשוויון הזדמנויות"‪.‬‬ ‫במטרה להביא לשינוי חברתי רחב יותר‪ ,‬למיצוי זכויות ולפיתוח שירותים‪ ,‬להכללה‪ ,‬להעצמה‬ ‫ולסנגור עצמי‪ ,‬אנו פועלים באמצעות מטה אקים ו‪ 60 -‬סניפי אקים הפרוסים ב‪ 77 -‬ישובים ברחבי‬ ‫הארץ‪ ,‬במגזר היהודי והערבי‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫לצורך שילוב האנשים עם המוגבלות בקהילה הנורמטיבית ומאבק בתופעת ה‪ NIMBI-‬אקים‬ ‫פועלת להטמעת עמדות חיוביות במטרה לשנות את יחס החברה‪:‬‬ ‫אקים מקיימת מערכי הסברה באמצעי התקשורת השונים להעלאת המודעות של הציבור כלפי‬ ‫אנשים עם מוגבלות שכלית‪ .‬כמו כן אקים מקיימת ימי חשיפה והסברה בישובים שונים לדוגמא‬ ‫ב‪ 2011‬התקיימו ימי חשיפה בישובים‪ :‬ראש‪-‬העין‪ ,‬כפר יאסיף‪ ,‬פתח תקווה‪ ,‬קרית שמונה‪ ,‬מודיעין‪,‬‬ ‫רמלה‪.‬‬ ‫מספר אנשים שחלקו חלק בפעילות‬ ‫פעילות הטמעת עמדות חיוביות בחברה‬ ‫הישראלית‬ ‫הצגות של שחקנים עם מוגבלות שכלית בפני‬ ‫‪ 4,950‬צופים )נורמטיביים( ב ‪ 11-‬הצגות‬ ‫תלמידים בבתי ספר‪ .1 -‬פעמים רבות לאחר‬ ‫העלאת ההצגות – פונים בני נוער רבים לסניף‬ ‫ביישוב בבקשה להתנדב‪.‬‬ ‫הצגת קפה הפוך בבקשה של תיאטרון "אחים"‬ ‫‪ 1,200‬צופים ב‪ 15 -‬הצגות המועלות בתיאטרון‬ ‫חולון‬ ‫הקאמרי‬ ‫אירוע "כוכב נולד" של אקים כפר סבא‬ ‫‪ 800‬צופים‬ ‫פעילות הסברה בבתי ספר ובתנועות נוער ‪-‬‬ ‫‪ 300‬בני נוער ברחבי הארץ‬ ‫בני נוער מתנדבים באופן סדיר בפעילות‬ ‫מסגרות אקים‬ ‫מתנדבים במסגרות אקים ובמטה אקים‬ ‫‪ 100‬מתנדבים‬ ‫הצגת תערוכות יצירות אומנות של אנשים עם‬ ‫‪ 240‬אומנים עם מוגבלות שכלית‬ ‫מוגבלות שכלית לציבור הרחב‬ ‫פעילויות ספורט ופנאי משותפות של אנשים‬ ‫כ‪ 1,000-‬משתתפים‪.‬‬ ‫עם מוגבלות שכלית ואנשים ללא מוגבלות‬ ‫למפגש בלתי אמצעי‬ ‫סיוע במיצויי זכויות‪ ,‬תמיכה במשפחות והעצמתן‪:‬‬ ‫‪3‬‬ ‫בשנת ‪ 2010‬הקימה אקים פורום חינוך שנועד לקדם את זכויותיהם של ילדים עם מוגבלות שכלית‬ ‫הנמצאים במסגרות החינוך‪ .‬הורים מתנדבים ואנשי מקצוע חברים בפורום‪ .‬פורום החינוך העלה את‬ ‫נושא הפליה של ילדים עם מוגבלות שכלית קלה במערכת החינוך‪ ,‬נושא אשר מטופל על ידי אקים‬ ‫במישורים שונים ובהם תקשורתי‪ ,‬ציבורי ומשפטי‪.‬‬ ‫לאקים מערך של סנגור משפטי מקצועי הפועל לקידום זכויות באמצעות הצעות חוק הגשת עתירות‬ ‫לבתי משפט )בשנה החולפת ‪ 4‬עתירות לבית המשפט העליון(‪ ,‬דיונים בוועדות בכנסת ועוד‪.‬‬ ‫בשנת ‪ 2011‬הוקמה קליניקה משפטית לזכויות אנשים עם מוגבלות שכלית בשיתוף המרכז‬ ‫הבינתחומי בהרצליה – בשלב ראשון יפעלו במסגרת הקליניקה ‪ 10‬סטודנטים אשר יתנו מענה‬ ‫לפניות משפחות וכן יעסקו במחקר בנושא מוגבלות שכלית בשנים הבאות תורחב הקליניקה‬ ‫לסטודנטים נוספים‪.‬‬ ‫בשנת ‪ 2012‬הוקם "מרכז מידע" בבית אקים המספק מידע מקצועי על מוגבלות שכלית למשפחות‪,‬‬ ‫ולאנשי מקצוע‪.‬‬ ‫בקטגוריית מיצוי זכויות ומתן תמיכה לבני‬ ‫מספר בני משפחה ואפוטרופוסים הנהנים‬ ‫משפחה ואפוטרופוסים לאנשים עם מוגבלות‬ ‫מהפעילות‬ ‫שכלית‬ ‫הקמה וליווי של ‪ 60‬סניפי אקים ברחבי הארץ‬ ‫כ‪ 300 -‬הורים ומתנדבים חדשים להנהגה בסניפי‬ ‫המנוהלים ברובם ע"י הורים לאנשים עם‬ ‫אקים ברחבי הארץ‪.‬‬ ‫מוגבלות שכלית‪.‬‬ ‫קבוצות תמיכה‬ ‫‪ 90‬בני משפחה ב ‪ 6 -‬קבוצות תמיכה‬ ‫פיתוח ויישום פרויקט "אחים" שנועד ללוות‬ ‫‪ 30‬אחים משתתפים בפרויקט הפועל ב ‪ 7 -‬ישובים‬ ‫ולתמוך באחים של ילדים עם מוגבלות שכלית‬ ‫הרצאות בנושאי זכויות‬ ‫‪ 660‬בני משפחה ב ‪ 19 -‬הרצאות ברחבי הארץ‬ ‫הרצאות בנושאים שונים‬ ‫‪ 350‬בני משפחה ב‪ 10 -‬הרצאות ברחבי הארץ‬ ‫חלוקת ספרי "אקימידע" למשפחות ללא תמורה‬ ‫משנת ‪ 2006‬חולקו ‪ 8,200‬ספרים בשפה העברית ו‪-‬‬ ‫‪ 3,000‬בשפה הערבית‬ ‫הקמה והפעלת ועד הורים ארצי וועדים מקומיים‬ ‫‪ 440‬הורים ובני משפחה הפעילים ב ‪ 74 -‬מסגרות‬ ‫הפועלים ברמה הארצית והמקומית לקידום‬ ‫לדיור חוץ בייתי בהם מתגוררים כ‪ 9,000 -‬אנשים עם‬ ‫זכויות האנשים המתגוררים במסגרות הדיור‬ ‫מוגבלות שכלית‬ ‫‪4‬‬ ‫הפעלה קו הסיוע "הורים למען הורים" המעניק‬ ‫ניתן מענה ל‪ 900 -‬הורים ובני משפחה אחרים‬ ‫עצה‪ ,‬תמיכה‪ ,‬מידע והענקת סיוע משפטי אישי‬ ‫פעילות קהילתית בסניפים כגון אירועים בחגים‪,‬‬ ‫‪ 1,000‬משתתפים‬ ‫טיולים‪ ,‬מסיבות‪.‬‬ ‫הפנינג שנתי למשפחות‬ ‫‪ 500‬משפחות בהפנינג השנתי בקריית מוצקין‬ ‫פיתוח מודלים חדשניים והענקת שירותים המעלים משמעותית את איכות חייהם ושילובם‬ ‫בקהילה של אנשים עם מוגבלות שכלית‪:‬‬ ‫מאז הקמתה אקים פועלת לפיתוח מודלים חדשים בתחומי החיים השונים למען אנשים עם מוגבלות‬ ‫שכלית‪ .‬מודלים אלו‪ ,‬כגון קייטנות קיץ‪ ,‬גיוס לצה"ל אומצו על ידי משרד הרווחה וכיום הם מופעלים‬ ‫עבור אנשים עם מוגבלות שכלית ‪.‬‬ ‫בשנים האחרונות פיתחה אקים מודל תעסוקתי מסוג "מע"ש תעשייתי" המאפשר לקבוצה של‬ ‫חניכים לעבוד כקבוצה בתוך חברה מסחרית ולהשתלב עם צוות העובדים ועם פעילויות חברתיות של‬ ‫החברה‪ .‬המודל פועל בשני מפעלים ומשרד הרווחה הודיע על יישום המודל ויציאה למכרז‪.‬‬ ‫בנוסף אקים החלה בהפעלת "קרן אקים" התומכת כספית במשפחות הזקקות לסיוע כספי נוסף‬ ‫לצורך טיפול באדם עם המוגבלות‪.‬‬ ‫בקטגוריית פיתוח מודלים חדשניים‬ ‫מספר האנשים עם מוגבלות שכלית‬ ‫והפעלת שירותים ופעילות עבור ילדים‬ ‫הנהנים מהפעילות*‬ ‫ובוגרים עם מוגבלות שכלית‬ ‫כרטיס "חבר אקים" המאפשר לאנשים עם‬ ‫מוגבלות שכלית ומשפחותיהם להיות חלק‬ ‫מארגון גדול ויציג ומאפשר להם ליהנות ממגוון‬ ‫הנחות והטבות‪.‬‬ ‫נופש שנתי לנופשים המתגוררים בבית הוריהם‬ ‫‪ 1,110‬נופשים בנופש ארצי מתוכם לראשונה בשנת‬ ‫הדו"ח ‪ 79‬נופשים סיעודיים‬ ‫פיתוח והפעלה של קייטנות קיץ מותאמות‬ ‫‪ 507‬ילדים ב‪ 27 -‬קייטנות ברחבי הארץ‬ ‫לאנשים עם מוגבלות שכלית בחופשות ובחגים‪.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫קייטנה בתנאי פנימייה לילדים עם מוגבלות‬ ‫‪ 92‬ילדים מכל אזור הדרום מקרית גת ועד אילת‪,‬‬ ‫שכלית‬ ‫מתוכם ‪ 40‬ילדים סיעודיים על כסאות גלגלים ו ‪20 -‬‬ ‫ילדים תושבי הפזורה הבדואית ברהט‪.‬‬ ‫אירועי תרבות לדיירי מעונות הפנימייה‬ ‫‪ 7,950‬צופים ומשתתפים )נורמטיבים( ב ‪187 -‬‬ ‫אירועי ופעילויות‬ ‫פעילויות ספורט לדיירי מעונות הפנימייה‬ ‫‪ 3,300‬אנשים עם מוגבלות שכלית משתתפים ב ‪-‬‬ ‫‪ 15‬אירועי ספורט עממי וליגות ברחבי הארץ‬ ‫טיולים לדיירי מעונות הפנימייה‬ ‫‪ 730‬מטיילים ב ‪ 16 -‬טיולים‬ ‫חניכים במרכזי הארכת יום ומועדונים פעילות‬ ‫‪ 180‬צעירים ו‪ 800 -‬ובוגרים ב ‪ 39 -‬מסגרות‬ ‫במועדונים‬ ‫הארכת יום ומועדונים ברחבי הארץ‬ ‫פיתוח והפעלת מערכי דיור בקהילה‬ ‫‪ 415‬דיירים ב ‪ 47 -‬מסגרות דיור ב ‪ 13 -‬יישובים‬ ‫אנשים המתארחים בנופשונים‬ ‫‪ 600‬לינות‬ ‫תעסוקה בשוק החופשי‬ ‫‪ 1,067‬מועסקים‬ ‫חניכי מרכזי יום ומע"שים תעשייתיים‬ ‫‪ 169‬חניכים‬ ‫ייזום והפעלה של פרויקט גיוס לצה"ל ושירותי‬ ‫‪ 68‬אנשים הנמצאים בשלבי המסלול השונים‬ ‫לאומי אזרחי לאנשים עם מוגבלות שכלית‬ ‫הרצאות בנושא היגיינת הפה‬ ‫‪ 900‬אנשים שהשתתפו ב ‪ 21 -‬הרצאות ברחבי‬ ‫הארץ‬ ‫רפואת שיניים‬ ‫‪18,000‬‬ ‫פרויקטים מקומיים להעשרה של סניפי‪/‬מוקדי‬ ‫‪ 500‬משתתפים ב‪ 30 -‬פרויקטים ברחבי הארץ‬ ‫פעילות של אקים ברחבי הארץ ‪.‬‬ ‫בשנתיים האחרונות עוברת אקים תהליך של שינוי שבא לידי ביטוי בתוכניות העבודה שמטרתו‬ ‫קידום נושא האינקלוז'ן )הכללה( והובלת תהליכים של סנגור עצמי והעצמה בתוך אקים להפיכתו‬ ‫מארגון הורים ל"ארגון הורים ממוקד אדם"‪:‬‬ ‫קידום אינקלוז'ין )הכללה(‪:‬‬ ‫‪ .1‬קידום האינקלוז'ין בפנאי – הובלה ליצירת פעילות פנאי משותפת לילדים עם מוגבלות‬ ‫שכלית וילדים ללא מוגבלות במתנ"ס הקהילתי )בניגוד למועדוניות סגרגטיביות(‪.‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ .2‬קידום אינקלוז'ן בתעסוקה – הובלת תהליכים מול מעסיקים פרטיים על מנת שיעסיקו‬ ‫אנשים עם מוגבלות שכלית בחברתם‪ ,‬כיחידים וכקבוצות קטנות )כולל פיתוח מודל של מע"ש‬ ‫תעשייתי שאקים מובילה(‪.‬‬ ‫‪ .3‬קידום אינקלוז'ין בדיור ‪ -‬פעילות מול משרד הרווחה לפתיחת מסגרות דיור קטנות בקהילה‬ ‫ואי הרחבת מעונות פנימייה‪ .‬כיום פועלות ‪ 33‬מסגרות דיור קטנות במעונות פנימייה‪.‬‬ ‫‪ .4‬קידום האינקלוז'ין במערכת החינוך – ליווי פיילוט שמתקיים בעיר חולון ליישום דו"ח דורנר‬ ‫בנושא שילוב ילדים עם צרכים מיוחדים במערכת החינוך הרגילה‪ .‬בנוסף אקים פועלת‬ ‫להטמעת תפיסה של מערכת חינוך אחת‪ -‬בה ילמדו תלמידים עם מוגבלות שכלית ביחד עם‬ ‫תלמידים ללא מוגבלות‪.‬‬ ‫קידום סנגור עצמי של אנשים עם מוגבלות שכלית‪:‬‬ ‫‪ .5‬הקמת ועדי דיירים במסגרות דיור – הוקמו ועדי דיירים של אנשים עם מוגבלות שכלית‬ ‫המתגוררים במסגרות הדיור של אקים המקבלים החלטות בענייני היומיום כגון חוגים‪,‬‬ ‫נופשים ועוד‪ .‬ועדים המייצגים את כל ‪ 415‬הדיירים‪.‬‬ ‫‪ .6‬השתתפות בבחירות ליו"ר והנהלות סניפי אקים – אנשים עם מוגבלות שכלית משתתפים‬ ‫בבחירת יו"ר וחברי הנהלת הסניף בישוב שבו הם גרים‪ .‬התהליך מלווה בהנגשת הנושא‬ ‫והמידע הדרוש לצורך קבלת החלטה באמצעות מצגת ומתן הסברים בשפה פשוטה‪ .‬התהליך‬ ‫קרה ב‪ 4‬סניפים כבר ויתקיים בכל ה‪ 60‬בהמשך‪.‬‬ ‫‪ .7‬הקמת ועד של האנשים כ"מסנגרים יישוביים" ‪ -‬לצד סניפי אקים שתפקידם יהיה לקחת‬ ‫חלק בהחלטות הנוגעות לפעילות של אקים בישוב‪ .‬בשנת ‪ 2012‬הוחל בפיילוט בחולון שבו‬ ‫חברים ‪ 12‬אנשים עם מוגבלות שכלית‪ ,‬שמהווים נציגים ממסגרות השונות בעיר )תעסוקה‪,‬‬ ‫דיור‪ ,‬פנאי וכו'(‪.‬‬ ‫‪ .8‬ביצוע סקרי שביעות רצון להטמעת הסנגור העצמי – אקים מקיימת סקרי שביעות רצון‬ ‫בקרב מאות אנשים עם מוגבלות שכלית‪ ,‬בתחום הדיור והפנאי‪ .‬נושא שינוי שם "פיגור שכלי‬ ‫למונח "מוגבלות שכלית" התקיים לאחר קיום סקר מקיף כזה‪.‬‬ ‫‪ .9‬אנשים עם מוגבלות לוקחים חלק בעשייה של אקים – האנשים משתתפים באופן פעיל‬ ‫באירועים‪ ,‬בדיונים בכנסת ובכנסים של אקים בוועדות ההיגוי והשתתפות בפאנלים על‬ ‫הבמה‪ ,‬בדיונים של אקים בנושאים שונים‪.‬‬ ‫הוצאות לפעילות )דוח כספי ‪:(2011‬‬ ‫‪7‬‬ ‫לשנה שהסתיימה ביום‬ ‫‪31.12.201‬‬ ‫‪31.12.201‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫מערך דיור ומרכזי תמיכה‬ ‫‪45,873‬‬ ‫‪40,157‬‬ ‫תרבות‪ ,‬אומנות‪ ,‬ספורט ופנאי‬ ‫‪3,498‬‬ ‫‪*3,869‬‬ ‫תעסוקה בדרך אחרת‬ ‫‪6,259‬‬ ‫‪*6,556‬‬ ‫רפואת שיניים‬ ‫‪7,899‬‬ ‫‪7,601‬‬ ‫‪10,87‬‬ ‫‪*9,347‬‬ ‫פעילויות בסניפים ‪-‬‬ ‫חוגים ואירועי‬ ‫משפחות‬ ‫סנגור משפטי וקהילתי‬ ‫‪2,749‬‬ ‫‪2,735‬‬ ‫הסברה דוברות וקשרי קהילה‬ ‫קייטנה ומפעלי קיץ‬ ‫‪652‬‬ ‫‪2,853‬‬ ‫‪461‬‬ ‫‪2,574‬‬ ‫סך‪-‬הכל‬ ‫‪ .3‬מהם ההישגים שלכם?‬ ‫‪80,653‬‬ ‫‪73,300‬‬ ‫תשובה מלאה לשאלה זו מצריכה התייחסות לנקודות הבאות‪:‬‬ ‫מהן התפוקות הנובעות מהפעילות; מהן התוצאות וההשפעה החברתית הנובעות מהפעילות; מהו‬ ‫הקשר בין התפוקות לתוצאות;‬ ‫יש לשלב בין "סיפורים" ל"מספרים" ולציין מסקנות של מחקרי הערכה ואמצעי מדידה שונים‪ ,‬ככל‬ ‫שישנם‪.‬‬ ‫אקים‪ ,‬במהלך עשרות שנים של פעילות‪ ,‬תוך שימוש במודל המשולב של פעילות והשפעה כלל‬ ‫ארצית ובד בבד פעילות רבה ומשפיעה ברמה היישובית‪-‬המקומית באמצעות ‪ 60‬סניפים ב‪77 -‬‬ ‫ישובים‪ ,‬הצליחה לחולל שינוי תודעתי עמוק בקרב רבים מהחברה הישראלית בכלל וברשויות‬ ‫המדינה והעירוניות בפרט‪.‬‬ ‫בשנת ‪ 2011‬במלאות ‪ 60‬שנה לפעילותה‪ ,‬זכתה עמותת אקים ב"אות הנשיא למתנדב"‪ .‬מתוך‬ ‫הנימוקים למתן הפרס‪:‬‬ ‫"בכל שנות פעילותה הוכיחה עמותת אקים ישראל שיש להורים כוח ויכולת לפעול למען ילדיהם‪,‬‬ ‫עם פיגור שכלי‪ .‬בעשייתם הצליחו לשנות תפיסות ודעות קדומות ולהוביל שינויים בכל הנוגע‬ ‫לקידום זכויותיהם של ילדיהם לפיתוח שירותים חדשים ושיפור השירותים המוענקים להם‪".‬‬ ‫להלן הישגים נבחרים‪:‬‬ ‫הישגים בתחום הטמעת עמדות חיוביות בחברה הישראלית‪:‬‬ ‫‪8‬‬ ‫מאבק בתופעת ה‪ :NIMBY – Not In My Back Yard -‬יש ירידה בהיקף תופעת הנימבי‪ ,‬המאופיינת‬ ‫כאמור בהתנגדותם של אנשים לקיומם של מסגרות של אנשים השונים מהם‪ ,‬הממוקמים בסביבת‬ ‫מגוריהם‪ .‬הצלחות אקים כנגד מאבק התושבים במעון נווה אדיר ברחובות והשארת האנשים עם‬ ‫המוגבלות השכלית במעונם‪ ,‬הידברות עם התושבים בקרית חיים וחולון במטרה להוריד את‬ ‫התנגדותם לשכנות עם אנשים עם מוגבלות‪ ,‬ועוד‪.‬‬ ‫ימי חשיפה בישובים‪ :‬ימי החשיפה ביישובים נועדו להגברת המודעות בקהילה לאנשים עם‬ ‫המוגבלות שכלית ולהטמעת עמדות חיוביות בקרב הקהילה‪ .‬במסגרת ימי החשיפה שמקיימת אקים‬ ‫בעשרות ישובים‪ ,‬בניהם בראש העין‪ ,‬כפר יאסיף ופתח תקווה‪ ,‬בשיתוף הרשות המקומית וגופים‬ ‫נוספים‪ ,‬נחשף הציבור הרחב ליכולותיהם של אנשים עם מוגבלות שכלית בתחומים שונים כגון‪:‬‬ ‫אמנות פלסטית‪ ,‬תיאטרון וכדומה‪ .‬מאות מתנדבים בני נוער מגיעים להתנדבות בעקבות חשיפה זו‪.‬‬ ‫כמו כן רשויות רבות מסייעות למסגרות ולמשפחות מתוך חיבור והבנה‪.‬‬ ‫כמדידה של נושא זה אנו מרכזים את כל נושא הנימבי מדי שנה ובוחנים בהשוואה לשנים קודמות‪.‬‬ ‫כמו כן בימים אלו אקים מריצה מדד סובלנות של החברה הישראלית כלפי אנשים עם מוגבלות‬ ‫שכלית בהשוואה למוגבלות אחרות‪ ,‬זאת בשיתוף פעולה עם מכון מחקר של אוניברסיטת תל אביב‪.‬‬ ‫הצגות של התיאטרון האחר ושל תיאטרון אחים‪ :‬אקים ישראל מקיימת הסברה באמצעות העלאת‬ ‫הצגות שכל שחקניו הם אנשים עם מוגבלות שכלית‪ .‬מיד לאחר ההצגה‪ ,‬מועברים שאלונים בקרב בני‬ ‫הנוער על מנת לבחון עם הצפייה בהצגה שינתה את תפיסתם באשר לאנשים עם מוגבלות שכלית‪.‬‬ ‫התשובות לרוב המוחלט הן שהיה שינוי לטובה‪ .‬כתוצאה מהצפייה בהצגה אנו עדים גם לעליה‬ ‫בכמות הפניות של בני נוער ובוגרים המעוניינים להתנדב בפעילות הסניף בעיר שבשטחה הועלתה‬ ‫ההצגה‪.‬‬ ‫הישגים בפעילות משפטית סנגורית לקידום ומיצוי זכויות‪:‬‬ ‫‬ ‫אקים זכתה בעתירה לבית המשפט העליון והביאה למימוש זכותם של ילדים עם מוגבלות שכלית‬ ‫להסעות בתום מסגרת "יום שהות ארוך"‪ .‬כתוצאה‪ ,‬כ‪ 3,000 -‬תלמידים עם מוגבלות שכלית יוכלו‬ ‫ליהנות ממסגרת יום שהות ארוך עד סיומה‪.‬‬ ‫‬ ‫תיקון לחוק הסעד )טיפול במפגרים( המחייב את המדינה להעניק לאדם עם מוגבלות שכלית‬ ‫מסגרת דיור חוץ ביתית‪ ,‬תוך העדפה לקהילה ומסגרת יומית‪.‬‬ ‫‬ ‫תיקון לחוק למניעת העסקה של עברייני מין במוסדות מסוימים לפיו חל איסור על העסקת‬ ‫בגיר אשר הורשע בעבירת מין )עובד ומתנדב( במסגרות של אנשים עם מוגבלות שכלית‪.‬‬ ‫‬ ‫קידום תקנות שכר מינימום מותאם – המאפשרות למעסיקים לשלם לעובדים עם מוגבלות שכר‬ ‫בהתאם לתפוקתם‪ .‬משמעות התקנות היא תמריץ למעסיקים להעסיק אנשים עם‬ ‫מוגבלות‪.‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‬ ‫סעיף ‪63‬א לחוק תכנון ובניה – הסעיף מאפשר הקמה והפעלה של מסגרות מגורים לאנשים עם‬ ‫מוגבלות שכלית בבנייני מגורים ובקהילה ללא צורך בהיתר מיוחד של הועדה המקומית לתכנון‬ ‫ובניה‪ ,‬מלבד ההיתר ורישיון הפעלה הניתן על ידי משרד הרווחה‪.‬‬ ‫‬ ‫הפחתת השתתפות משפחות לאנשים עם מוגבלות שכלית הזכאים לגמלת ניידות‪ ,‬בהוצאות‬ ‫נסיעה למסגרות תעסוקה ל‪ 50% -‬ועד ‪ ₪ 1,000‬לכל היותר לחודש‪.‬‬ ‫‬ ‫בעקבות פעילות של אקים עם קואליציית ארגונים‪ ,‬כ‪ 2000-‬משפחות נוספות לילדים עם מוגבלות‬ ‫שכלית יהיו זכאיות לקבל גמלת ילד נכה שעד היום הן לא היו זכאיות לה‪.‬‬ ‫ אקים עתרה לבית המשפט העליון לאיוש תקני כוח אדם טיפולי ומקצועי במעונות ממשלתיים‬ ‫לאנשים עם מוגבלות שכלית ולהעלאת התעריפים לעובדים פאר‪-‬רפואיים‪ .‬בעקבות העתירה‪,‬‬ ‫הועלו תעריפי התקנים‪ ,‬חלקם אוישו וחלקם האחר נמצא בהליכי איוש‪ .‬המשמעות היא שכ‪-‬‬ ‫‪ 7,500‬הדיירים עם מוגבלות שכלית יקבלו סיוע וטיפול בתדירות גבוהה יותר וטיפולים רפואיים‬ ‫ופרה רפואיים איכותיים יותר‪.‬‬ ‫הישגים בפעילות למיצוי זכויות )סנגורית( ברמה היישובית‪:‬‬ ‫‬ ‫יום לימודים ארוך בנתיבות‪ -‬אקים חשפה כי כ‪ 50-‬ילדים עם מוגבלות שכלית בינונית וקשה‬ ‫אינם מופנים למסגרת יום שהות ארוך עקב קשיים תקציביים של הרשות המקומית‪ .‬בעקבות‬ ‫פעילות אקים מול הרשות המקומית ושר הרווחה‪ ,‬הסיר ראש העיר נתיבות את התנגדותו‬ ‫והודיע כי כל התלמידים הזכאים יופנו למסגרת מתאימה‪.‬‬ ‫‬ ‫מרכז יום בחולון – קבוצת הורים לאנשים עם מוגבלות שכלית קשה וסיעודיים שלא נמצאה‬ ‫להם מסגרת תעסוקתית מתאימה בעיר חולון התארגנו להקמת מסגרת יום טיפולית‪ .‬בשנת‬ ‫‪ 2011‬הוקם בחולון מרכז יום טיפולי‪ ,‬המופעל ע"י אקים‪ ,‬ומטפל בכ‪ 25-‬בוגרים עם מוגבלות‬ ‫שכלית‪.‬‬ ‫‬ ‫הפעלת מועדונית ברהט – לאחר שאקים מצאה כי ישנם מספר רב של אנשים עם מוגבלות‬ ‫שכלית ברהט ללא מסגרת יומית‪ ,‬פעלה העמותה מול משרד הרווחה וכתוצאה‪ ,‬משרד‬ ‫הרווחה פתח מועדונית‪.‬‬ ‫‬ ‫שיפור תפקוד המע"ש בטבריה – לובי יישובי של סניף אקים טבריה סייע להפרטת המע"ש‬ ‫העירוני ולטיוב השירות הניתן בו‪.‬‬ ‫‬ ‫אשדוד – הקמת שירותים חברתיים חסרים בשיתוף פעולה עם העירייה כדוגמת נופשון וכן‬ ‫קייטנה משולבת של ילדים רגילים ועם מוגבלות‪.‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‬ ‫נתניה – הקמת אגף בתוך מתנ"ס לפעילות משותפת‪.‬‬ ‫הישגים בתחום מתן מידע ומיצוי זכויות‪:‬‬ ‫‬ ‫ערבי זכויות למשפחות‪ :‬מדי שנה‪ ,‬אקים ישראל מקיימת סדרת הרצאות ברחבי הארץ‬ ‫למאות משפחות בתחום מיצוי זכויות‪.‬‬ ‫‬ ‫פורום חינוך‪ :‬הפורום איתר אפליה מובנית של תלמידים עם מוגבלות שכלית קלה בחינוך‬ ‫המיוחד ביחס לילדים עם לקויות אחרות בכל הקשור למשך יום הלימודים‪ ,‬משך שנת‬ ‫הלימודים‪ ,‬טיפולים פרה רפואיים ועוד‪ .‬אקים העלתה את הנושא לסדר היום הציבורי בדרכים‬ ‫שונות ופועלת למיגור האפליה‪.‬‬ ‫‬ ‫ועד הורים לדיור חוץ ביתי‪ :‬ועדי ההורים במסגרות הדיור נועדו לסנגר ולהוות "כלב‬ ‫השמירה" עבור ילדיהם מול המסגרת והממסד‪ .‬הוועד מעלה בעיות במימוש זכויות של‬ ‫הדיירים )למשל העדר תקינה של כוח אדם במסגרות דיור בקהילה(‪.‬‬ ‫‬ ‫הקמת "מרכז מידע"‪ :‬בשנת ‪ 2011‬אקים הקימה מרכז מידע המספק ומנגיש מידע מקצועי‬ ‫ועדכני בתחום המוגבלות השכלית‪ .‬מרכז המידע כולל ספרייה בבית אקים ובעתיד הקרוב‬ ‫ספריה מקוונת באתר האינטרנט של אקים‪ .‬בנוסף אקים מפיצה אחת לחודשיים מידע מקצועי‬ ‫מונגש למשפחות לאנשים עם מוגבלות שכלית בתחומים שונים‪ :‬חינוך‪ ,‬בריאות‪ ,‬תעסוקה‪,‬‬ ‫דיור‪ ,‬העצמה וסנגור עצמי ועוד‪.‬‬ ‫‬ ‫הקמת קליניקה לזכויות אנשים עם מוגבלות שכלית‪ :‬נוכח הביקוש בסיוע וליווי משפטי‬ ‫פרטני‪ .‬חברנו למרכז הבינתחומי בהרצליה והחל משנת הלימודים האקדמאית תשע"ג אקים‬ ‫תפעיל קליניקה משפטית לקידום זכויות של אנשים עם מוגבלות שכלית‪ .‬הקליניקה תעניק‪,‬‬ ‫בשיתוף סטודנטים למשפטים של המרכז הבינתחומי יעוץ וליווי משפטי לאנשים עם מוגבלות‬ ‫שכלית ומשפחותיהם לרבות בבקשות למינוי אפוטרופוס‪ ,‬יעוץ לצוואות‪ ,‬בקשות לקצבאות מן‬ ‫המוסד לביטוח לאומי‪ ,‬זכויות בחינוך המיוחד וכדומה‪.‬‬ ‫יוזמות ופיתוח שירותים ומודלים‪:‬‬ ‫‬ ‫"שווים במדים" ‪ -‬גיוס אנשים עם מוגבלות שכלית לשירות חובה בצה"ל‪ :‬אקים יזמה את‬ ‫תכנית הגיוס של אנשים עם מוגבלות שכלית יחד עם צה"ל ומשרד הרווחה‪ .‬כיום ישנם ‪54‬‬ ‫‪11‬‬ ‫אנשים עם מוגבלות שכלית‪ ,‬אשר נמצאים בשלבי התוכנית השונים‪ .‬ככלי מדידה לפרויקט‬ ‫זה‪ ,‬את הפרויקט מלווה מחקר של האוניברסיטה העברית‪.‬‬ ‫‬ ‫פיתוח והפעלה של מערכי דיור בתוך הקהילה‪ :‬אקים ישראל הייתה פורצת דרך בתחום‬ ‫הדיור בקהילה‪ .‬במערכי הדיור של אקים הפרוסים בכל הארץ ישנם ‪ 415‬דיירים ב ‪46 -‬‬ ‫מסגרות דיור ב ‪ 13 -‬יישובים‪ .‬בשנת ‪ 2011‬אקים מפעילה הוסטל ראשון מסוגו לאנשים עם‬ ‫מוגבלות שכלית סיעודיים באבן יהודה המותאם לצרכיהם‪ .‬ככלי מדידה והערכה לרמת‬ ‫השירות הניתן במסגרות הדיור ‪ ,‬אקים מקיימת סקרי שביעות רצון של הורים ואפוטרופוסים‪.‬‬ ‫‬ ‫יצירת מודל תעסוקה חדש‪ -‬מע"ש תעשייתי‪ :‬המע"ש התעשייתי הוא מודל תעסוקתי חדש‬ ‫המאפשר לקבוצה של עובדים עם מוגבלות שכלית לעבוד כקבוצה בתוך מפעל או בתוך‬ ‫חברה בשוק החופשי והשתכר משכורת ראויה‪ .‬חברי הקבוצה נמצאים באינטראקציה עם‬ ‫שאר העובדים הרגילים וכך נוצר שילוב חברתי במקומות העבודה‪ .‬כיום אקים מפעילה כ ‪2‬‬ ‫פיילוטים בחברת התרופות "פרומדיקו" ובחברת "סלע לוגיסטיקה"‪ .‬משרד הרווחה אימץ את‬ ‫המודל של אקים והודיע כי יצא בקרוב למכרז כדי ליישמו במקומות נוספים בארץ‪.‬‬ ‫‬ ‫פרויקט רפואת שיניים‪ :‬מאז שנת ‪ 2007‬ועד לשנה שעברה הפעילה אקים‪ ,‬כזכיין של משרד‬ ‫הרווחה ‪ 15‬מרפאות שיניים בארץ‪ .‬אקים פיתחה דרכים למתן טיפולי שיניים ללא הרדמות‪,‬‬ ‫ולהשתלת שתלים במקום תותבות‪ .‬המרפאות סיפקו מענה רגיש ומקצועי לכ‪18,000 -‬‬ ‫מטופלים‪.‬‬ ‫‬ ‫נופש שנתי‪ :‬בשנות ה – ‪ 60‬אקים יזמה נופש שנתי עבור בוגרים וצעירים עם מוגבלות‬ ‫שכלית במהלך חופשת הקיץ‪ .‬כיום נהנים מנופש מדי שנה כ ‪ 1,200-‬אנשים עם מוגבלות‬ ‫שכלית המתגוררים בבית הוריהם‪ .‬בשנת ‪ 2011‬אקים יזמה לראשונה נופש גם לאנשים‬ ‫סיעודיים עם מוגבלות שכלית‪.‬‬ ‫‬ ‫פרויקט "אחים"‪ :‬מטרת הפרויקט הינה להצמיד לאח "הרגיל" של ילד עם המוגבלות‬ ‫השכלית "אח" בוגר לסייע לו ברמה הרגשית ובמשימות לימודיות‪ .‬בשנת ‪ 2011‬לקחו חלק‬ ‫‪ 30‬אחים ב ‪ 3 -‬ישובים‪.‬‬ ‫‬ ‫פרויקט הקייטנות‪ :‬בשנות ה – ‪ 70‬אקים פתחה את הקייטנה הראשונה לילדים ברמת גן‪.‬‬ ‫בשנת ‪ 2011‬יצאו ‪ 507‬ילדים ב‪ 27 -‬קייטנות ברחבי הארץ‪ ,‬מתוכם ‪ 40‬ילדים סיעודיים על‬ ‫כסאות גלגלים ו ‪ 20 -‬ילדים תושבי הפזורה הבדואית ברהט‪.‬‬ ‫‬ ‫שירות לאומי אזרחי‪ :‬תכנית השירות הלאומי‪ -‬אזרחי של אקים והאגודה להתנדבות‪ ,‬נועדה‬ ‫לשלב אנשים עם מוגבלות שכלית בשרות הלאומי אזרחי ולממש את זכותם לתרום למדינה‪.‬‬ ‫בעקבות הצלחת פיילוט בראש העין הצטרפו בשנה זו לפרויקט ‪ 11‬מועמדים‪.‬‬ ‫‪12‬‬ ‫הישגים בתחום קידום אינקלוז'ין )הכללה( וסנגור עצמי ‪:‬‬ ‫‬ ‫עמותת אקים הצליחה לקדם באופן משמעותי את שילובם של האנשים עם מוגבלות שכלית‬ ‫בתעסוקה בשוק החופשי‪ ,‬כיחידים וכקבוצות קטנות‪ .‬חברות כמו‪ :‬איקאה‪ ,‬קבוצת "הארץ"‪,‬‬ ‫פרומדיקו‪ ,‬סלע לוגיסטיקה ועוד מעסיקות אנשים עם מוגבלות שכלית‪.‬‬ ‫‬ ‫אקים פועלת להפוך את פעילות הפנאי של אנשים עם מוגבלות שכלית כחלק מפעילות‬ ‫הקהילה‪ :‬למשל לקיים פעילויות פנאי במבנה המשרת את כלל הקהילה‪ .‬בשנת ‪ 2011‬הבניה‬ ‫של אגפים במתנ"סים בערים‪ ,‬מודיעין‪ ,‬רמלה‪ ,‬נתניה‪ ,‬רהט וצפת נמצאת בשלבים שונים‪.‬‬ ‫‬ ‫אנשים עם מוגבלות שכלית לקחו חלק לראשונה בבחירות להנהלת סניפי אקים ברמת גן‪,‬‬ ‫ביהוד ובנתניה‪ .‬לאחר הבחירות הללו הופקו לקחים ונכתב נוהל מסודר המגדיר שמעתה‬ ‫האנשים יהיו שותפים לבחירות בכל סניף שבו יתקיימו בחירות‪.‬‬ ‫‬ ‫לראשונה‪ 12 ,‬אנשים עם מוגבלות שכלית‪ ,‬מהווים קבוצת סנגור יישובית – מועצת בוגרים‪-‬‬ ‫לצד הנהלה של הורים ומתנדבים בסניף אקים בחולון‪ .‬זהו פיילוט שלאחריו יוקמו מועצות‬ ‫כאלה בכל סניפי אקים‪.‬‬ ‫‬ ‫אקים קיימה סקר בקרב אנשים עם מוגבלות שכלית באשר לשינוי המונח "פיגור שכלי"‪.‬‬ ‫ממצאי הסקר הראו‪ ,‬כי כל האנשים שנשאלו מרגישים שהמונחים "מפגר" או "פיגור שכלי"‬ ‫פוגעים ומעליבים אותם‪ .‬בסופו של תהליך שאנשים עם מוגבלות שכלית היו שותפים לו‪,‬‬ ‫שונה המונח באופן רשמי ע"י שר הרווחה ל"מוגבלות שכלית התפתחותית"‪.‬‬ ‫כלי מדידה של אקים לנושא זה הם סקרי שביעות רצון של האנשים עם מוגבלות שכלית‬ ‫עצמם בדיור‪ ,‬בספורט ובנופש‪ ,‬וכן סקרי שביעות רצון בקרב ההורים והאפוטרופסים‪.‬‬ ‫כמו כן כלי מדידה מרכזי הוא דוחות ביצוע תקופתיים של תוכנית העבודה השנתית ביחד‬ ‫לתכנון‪ ,‬שבו מופיע מדד הצלחה כמותי ומדד הצלחה איכותי לכל משימה ומשימה בתוכניות‬ ‫העבודה‪.‬‬ ‫‪ .4‬איך אתם יודעים מה אתם מצליחים להשיג?‬ ‫תשובה מלאה לשאלה זו מצריכה התייחסות לנקודות הבאות‪:‬‬ ‫מהם מדדי ההצלחה העיקריים של העמותה; אילו שיטות מדידה והערכה נוקטת העמותה;‬ ‫באילו פעילויות הן מיושמות; מה נמדד ובאיזו תדירות‪.‬‬ ‫עמותת אקים ישראל בוחנת ומודדת את תוצאות פעילויותיה בצורה שיטתית ומתמשכת‪.‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪ .1‬תכניות עבודה שנתיות ומובנות‪ -‬סניפי אקים ומחלקות אקים עובדים עם תוכנית עבודה‬ ‫שנתית שאושרה על‪-‬ידי ועד העמותה‪ .‬תכניות העבודה השנתיות בנויות ממדדי הצלחה‬ ‫איכותיים ומדדי הצלחה כמותיים‪ .‬בכל רבעון מוגשים להנהלת אקים המדדים על מנת לבחון‬ ‫אלו מהתוכניות הושגו בהצלחה )איכותי וכמותי( ואלו טרם הושגו‪.‬‬ ‫‪ .2‬הקמת מחלקת תכניות עבודה – שתפקידה לסייע בבניית תוכנית עבודה ובביצוע מעקב‬ ‫שוטף לאחר הביצוע בהתאם לתכנון‪.‬‬ ‫‪ .3‬מדידת השפעה ושביעות רצון על קהל היעד ‪-‬‬ ‫א‪.‬‬ ‫מד שירות בדיור‪ -‬אקים ערכה סקר לבדיקת שביעות רצון של הדיירים ושל ההורים‬ ‫מהשירות הניתן במסגרות הדיור‪.‬‬ ‫ב‪.‬‬ ‫מחקר תעסוקה – המחקר אשר הושלם על ידי אקים בימים אלו בודק את שביעות‬ ‫הרצון של קהל היעד מתעסוקה‪.‬‬ ‫ג‪.‬‬ ‫מד הטמעת עמדות חיוביות –לאחר צפייה בהצגות אקים מחולקים משובים לצופים‬ ‫)בני נוער( כדי לבחון אם עמדתם כלפי אנשים עם מוגבלות שכלית השתנתה לאחר‬ ‫המפגש‪.‬‬ ‫ד‪.‬‬ ‫מדידה של פרויקט שירות צבאי לאנשים עם מוגבלות שכלית – המדידה והערכה‬ ‫נעשית על ידי האוניברסיטה העברית‪.‬‬ ‫ה‪.‬‬ ‫סקר שביעות רצון בתחום הפנאי – עריכת סקר בקרב אנשים עם מוגבלות שכלית על‬ ‫מנת לבחון את שביעות רצונם בפעילות פנאי ומרמת השירות‪.‬‬ ‫‪ .4‬תהליכי בקרה פיננסית ארגונית – מבקר פנים וועדת ביקורת של אקים מלווים את העשייה‬ ‫השוטפת באקים‪ .‬ועדת הכספים מתכנסת אחת לחודש ולעיתים יותר‪ ,‬מבצעת בקרה שוטפת‬ ‫על ביצוע בהתאם לתכנון של תקציב אקים השוטף ומבקרת התנהלות שוטפת‪.‬‬ ‫‪ .5‬דו"ח מילולי שנתי – הדו"ח מוגש מדי שנה לרשם העמותות והוא מהווה כלי מדידה בו‬ ‫מצוינים את כל המטרות והיעדים שהישגנו כולל ריכוז מפורט של האנשים להם אנו מסייעים‪.‬‬ ‫‪ .6‬המדד הבינ"ל של ארגון אינקלוז'ין אינטרנשיונל – עמותת אקים לוקחת חלק במדד הבינ"ל‬ ‫המדרג את ישראל ואת אקים ביחס למדינות מתקדמות בעולם‪ ,‬באשר להכללה )אינקלוז'ן(‬ ‫של אנשים עם מוגבלות שכלית בקהילה בתחומי החיים השונים‪ .‬כמו כן מקיימת סיורים‬ ‫לאנשי אינקלוז'ן במסגרותיה ומקבלת מהם דוחות וחוו"'ד‪.‬‬ ‫‪ .7‬הכרת אקים ברשימת מותגי על ‪ – Superbrand‬התואר ‪" – Superbrands‬מותג‪-‬על" –‬ ‫המוענק על הצטיינות שיווקית וניהולית הינו התואר הבינלאומי היוקרתי והנחשב ביותר‬ ‫‪14‬‬ ‫בעולם הפועל ב ‪ 70-‬מדינות‪ ,‬בניהם ישראל‪ .‬אקים נכנסה לראשונה לרשימה ב‪2010 -‬‬ ‫והוכתרה שוב כמותג השנה ב‪ .2012 -‬השתתפות בדירוג מאפשרת מדידה של השפעה‬ ‫ומודעות חברתית‪.‬‬ ‫‪ .8‬זכייה באותות שונים‪ :‬אקים ואנשיה זוכים בפרסים שונים המעידים על חשיפתה‪ .‬כך‬ ‫למשל זכייה באות קרן רודרמן בגין הצלחה בשילוב אנשים עם מוגבלות שכלית בחברה ‪-‬‬ ‫קרן רודרמן הפועלת בישראל ובארה"ב בחרה להעניק את הפרס הבינ"ל הראשון למוגבלויות‬ ‫‪ ,2012‬לעמותת אקים ישראל‪ ,‬על מיזם "שווים במדים" ‪ -‬גיוס אנשים עם מוגבלות שכלית‬ ‫לצה"ל‪.‬‬ ‫כמו כן אקים זכתה באות הנשיא למתנדב לשנת ‪ 2011‬וכן אנשי אקים זכו בשנה החולפת‬ ‫באות יקיר העיר רמת גן )אריה קרישנבאום(‪ ,‬איש השנה במודיעין )שחר מי‪-‬און(‪ ,‬יקיר משרד‬ ‫הגמלאים )עמיקם רז(‪ ,‬מגן שר הרווחה )יהויקים גביש( ועוד עוד‪.‬‬ ‫‪ .9‬שיקוף ודירוג של ארגון מידות –כלי להתייעלות ולבחינה מחודשת מהם המטרות והאם הן‬ ‫הושגו ביעילות‪.‬‬ ‫‪ .5‬מה אתם לומדים וכיצד אתם משפרים את פעילותכם?‬ ‫תשובה מלאה לשאלה זו מצריכה התייחסות לנקודות הבאות‪:‬‬ ‫מה העמותה למדה כתוצאה משימוש באמצעי המדידה; כיצד שימשו תהליכי המדידה וההערכה‬ ‫כמנוף לשיפור בעמותה;‬ ‫אילו אתגרים העמותה חוותה; אילו מטרות הוצבו אך לא הושגו; איזו אסטרטגיה העמותה נוקטת כדי‬ ‫לעמוד במטרות שלא הושגו‪.‬‬ ‫במהלך שנות פעילותה של עמותת אקים ישראל נעשו תהליכים מתמידים לשיפור הפעילות והגברת‬ ‫האפקטיביות של הארגון‪.‬‬ ‫כתוצאה מהמדידה שנערכה באקים מסתבר כי לאקים הצלחה רבה בתחום הסנגור ומיצוי הזכויות‬ ‫והפעלת השירותים‪ ,‬אך עליה להשתדרג בנושא אינקלוז'ן והסנגור העצמי של האנשים עצמם עם‬ ‫המוגבלות )זכות הבחירה שלהם וכו'(‪ .‬בהתאם לכך הוחלט ע"י הועד המנהל והמנכ"לית להכשיר את‬ ‫הארגון בהשתלמות ולחשוף אותם לקורה בעולם המתקדם בתחום זה ובארגונים דומים‪.‬‬ ‫ארגון לומד‪:‬‬ ‫ארגון ממוקד אדם‪ :‬אינקלוז'ין וסנגור עצמי –‬ ‫‪15‬‬ ‫שנת ‪ 2011‬עמדה בסימן למידה והתחדשות מהנעשה בארץ ובעולם והבאת הגישות הנוקטות‬ ‫בהכללה ובהעצמה בכל תחומי החיים‪.‬‬ ‫בעקבות הפעילות של אקים‪ ,‬בתחום ההאינקלוז'ן והסנגור העצמי התבקשנו לראשונה להציג את‬ ‫העשייה בישראל בכנס של אינקלוז'ן אינטרנשיונל בוושינגטון בארה"ב שיתקיים בסוף ‪.2012‬‬ ‫קדם לכך השתתפות של אקים בכנסים הבאים‪:‬‬ ‫א‪ .‬כנס "‪ "Hear Our Voice‬בפורטוגל ‪ -‬משלחת של אקים )דייר הוסטל אקים בצפת‪ ,‬הורה ואח‬ ‫לאדם עם מוגבלות שכלית( השתתפה בכנס שעסק בהעצמתם של אנשים עם מוגבלות שכלית‬ ‫וביישום אמנת האו"ם למען זכויות אנשים עם מוגבלות‪.‬‬ ‫ב‪ -Inclusion Europe .‬כנס בקפריסין ‪ -‬הכנס עסק בשילוב ילדים עם מוגבלות שכלית בחינוך‪.‬‬ ‫השתתף בכנס הורה לילד עם מוגבלות שכלית החבר בפורום החינוך ונציג אקים בוועד ההורים‬ ‫המלווה את יישום דו"ח דורנר בחולון‪.‬‬ ‫ג‪ .‬משלחת לאוסטריה – אנשי מקצוע של אקים יצאו למשלחת למידה לארגון ‪ - Neuva‬ארגון‬ ‫הפועל ללא מטרות רווח המפעיל פרויקט "שום דבר עלינו בלעדינו" – הערכת איכות השירות‬ ‫הניתן במסגרות דיור ובמסגרות תעסוקה‪.‬‬ ‫ד‪ .‬משלחת לגרמניה ‪ -‬משלחת של נציגים משרד הרווחה ומשרד המשפטים‪ ,‬ונציג אקים ‪ -‬יו"ר‬ ‫אקים מודיעין‪ ,‬לגרמניה לצורך למידה על שילוב ילדים ובוגרים עם מוגבלות שכלית בחינוך‬ ‫ובתעסוקה‪.‬‬ ‫ה‪ .‬השתתפות פעילה בכנסים ארציים‪ :‬השתתפות מרצים מטעם אקים בכנס הארצי ה‪ 7-‬של האגף‬ ‫לטיפול באדם עם מוגבלות שכלית‪ ,‬הכנס הבינלאומי של בית איזי שפירא בתחום הנכויות והכנס‬ ‫השנתי של לשכת עוה"ד‪.‬‬ ‫ו‪ .‬קורס של מנכ"לית אקים באוניברסיטת דלוואר –מכון למנהיגות‪The National Leadership :‬‬ ‫‪Consortium on Developmental Disabilities‬‬ ‫בעקבות כך הוקם ע"י המנכ"לית אקים כוח משימה להפיכת אקים לארגון ממוקדם אדם )שכולל‬ ‫הורים‪ ,‬אנשי מקצוע ואנשים עם מוגבלות שכלית(‪ .‬כוח המשימה חולק ל – ‪ 8‬צוותים כשכל אחד‬ ‫מהצוותים הללו כותב תכניות שיושמו בתוכנית העבודה ‪ 2013‬ע"י המנכ"לית באישור הועד‬ ‫המנהל של העמותה‪.‬‬ ‫ז‪.‬‬ ‫הכנס השנתי של אקים – מזה שנתיים אקים מקיימת כנס שנתי של שני ימי למידה ובו‬ ‫משתתפים אנשים עם מוגבלות שכלית‪ ,‬עובדי אקים ומתנדביה נציגי ממשלה ועוד‪ .‬במהלכו‬ ‫‪16‬‬ ‫נבחנת הפעילות של אקים והמשתתפים מעלים הצעות לשיפור לדיון בנושאים שונים‪ .‬נושאים אלו‬ ‫נבחנים ע"י הנהלת אקים ומוכנסים לתוכנית העבודה של הארגון‪ .‬בכנס האחרון ב ‪ 2011-‬הושם‬ ‫דגש על נושא האינקלוז'ן וסנגור עצמי – יעד שהארגון צריך לשדרג‪.‬‬ ‫‪17‬‬