Tabor za nadarjene učence 2014 UVOD Med 5. in 7. 3. 2014 je v CŠOD Kurent na Ptuju potekal tabor »Nadarjeni 2014«. Udeleţili so se ga nadarjeni dijaki iz treh zdravstvenih šol; SZŠ Ljubljana, SZKŠ Maribor in kot gostitelji SZŠ Celje. Iz vsake šole je sodelovalo 15 dijakov in dva spremljevalca. 2 Tabor za nadarjene učence 2014 PROGRAM SREDA, 5. 3. 2014 12.00 13.00 14.30 16.00 ali 16.30 18.00 19.30 23.00 Prihod dijakov na Ptuj. Sprejem in ogled CŠOD, navodila vodje CŠOD, razdelitev po sobah in druga organizacijska navodila. Kosilo Uvodna delavnica »Spoznavanje in pričakovanja« Ogled Ptuja Večerja Druţabni večer Spanje ČETRTEK, 6. 3. 2014 7.00 – 8.00 Vstajanje 8.00 Zajtrk 9.00 – 11.00 Delavnice 1-4 11.00–13.00 Delavnice 1-4 13.00 Kosilo 14.30-16.15 Delavnice 1-4 16.15-18.00 Delavnice 1-4 18.00 Večerja 19.30 Kopanje v termah 23.00 Spanje PETEK, 7. 3. 2014 7.00 - 8.00 8.00 9.00 – 11.00 11.00–12.00 12.00–13.00 13.00 14.00 (14.30) 3 Vstajanje Zajtrk Voden sprehod do Ptujskega jezera Izvedba zaključne delavnice »Refleksija dela in počutja na taboru« Predstavitev vtisov, zaključna evalvacija Kosilo Odhod Tabor za nadarjene učence 2014 AKTIVNOSTI SO SE IZVAJALE V NASLEDNJIH DELAVNICAH: Prva delavnica Team building je bila namenjena povezovanju članov skupine. Nemalokrat se znajdemo v skupini, v kateri imajo posamezniki različna mnenja, različne poglede na svet in različne predstave o reševanju problemov. Kljub tem različnostim mora skupina delovati kot celota in upoštevati ter usklajevati mnenja vseh svojih članov, da bi lahko dosegla zastavljeni cilj. Namen druge delavnice Sprostitev in stres je bila krepitev duševnega zdravja dijakov z usvojitvijo različnih tehnik in načinov obvladovanja stresa ter spoznavanje sprostitvenih tehnik in pomena humorja. V tretji delavnici Stopiti v čevlje drugega so dijaki razmišljali o pomenu empatije in preizkusili svoje sposobnosti na virtualnih delavnicah iz starosti in demence, kjer so preţiveli nekaj časa v vlogi starostnika in dementnega bolnika ter spoznali, kako se on počuti v svoji »koţi«. Ali menite, da lahko brez pomoči opravite 5 enostavnih nalog iz vsakdanjega ţivljenja? V četrti delavnici Pisan svet so udeleţenci spregovorili o drugačnosti. Skozi izkustvene vaje so spoznavali značilnosti ţivljenja v druţbi, razlike in neenakosti med posamezniki, poloţaj tistih z manj moţnostmi in pomen sprejemanja drugačnih za kvalitetne medosebne odnose. 4 Tabor za nadarjene učence 2014 Dijaki, ki so bili vključeni v peto delavnico, so spremljali celotno dogajanje na taboru. Na podlagi nastalih fotografij, posnetkov dogajanja, intervjujev, zbranih misli so ustvarjali bilten o dogajanju na taboru in pripravili kratek film. 5 Tabor za nadarjene učence NAŠA PRIČAKOVANJA NA ZAČETKU TABORA - Pričakujem, da se bomo imeli lepo. - Da bom spoznala veliko novih ljudi. - Doţiveti nove dogodivščine. - Se druţiti. - Ustvariti lepe spomine. - Se veliko smejati. - Izvedeti kaj novega. - Odnesti domov dobre občutke. - Da bomo pozitivni. - Nova znanja. - Da bi se razumeli. 6 2014 Tabor za nadarjene učence - Da bi vsi lepo preţiveli ta tabor. - Da bodo delavnice zanimive. - Da mi bo tabor ostal v lepem spominu. - Pričakujem veliko druţabnih večerov. Lahko rečemo, da so se naša pričakovanja popolnoma uresničila. 7 2014 Tabor za nadarjene učence 2014 DELAVNICA TEAM BUILDING V tej delavnici so se pod vodstvom mentorice Sabine Mujkanović udeleţenci najprej predstavili in povedali, kje vse se srečujejo z le-tem, kot na primer v šoli, v prostovoljnem delu, v internatu, na praksi in drugje. Povedali so, da je pri tem pomembno sodelovanje, poslušanje, predaja informacij, zaupanje, strpnost, upoštevanje mnenj in sodelovanje vseh vključenih. Udeleţenci so dobili liste, na katerih so bile naloge in glede na situacijo so morali presoditi in se odločiti, kaj bodo naredili, da bi se s tem strinjalo čim več udeleţencev ter da bi situacijo rešili čim bolje. V eni nalogi so imeli primer, pri katerem so na neko mesto izvedli atomski napad, ki je vseboval ogromne količine smrtonosnega stroncija. V zaklonišče se je zateklo preveč ljudi in dijaki, ki so bili v vlogi specialne enote za izredne razmere, so se morali soočiti s situacijo, v kateri so morali izločiti nekaj ljudi. Najprej se je odločil vsak zase, potem pa so svoja mnenja usklajevali v dveh skupinah in le-ti sta morali priti do skupne odločitve. 8 Tabor za nadarjene učence 2014 DELAVNICA SPROSTITEV IN STRES V delavnici smeha, ki jo je vodila mentorica Marija Mojca Vrenko, so si dijaki v prvem delu najprej med seboj podajali ţogo in se predstavili. Vsak je moral povedati, na kaj so ponosni in eno svojo dobro lastnost. V drugem delu pa so spoznavali načine krepitve stresa in kako se izogniti stresnim situacijam. Pogovarjali so se o stresu, o posledicah stresa, o vplivu stresa na ţivljenje posameznika, kolikokrat se določeni sooča s stresom in stresnimi situacijami in navedli nekaj primerov, kako se s stresom spopadajo oni. Ugotovili so, da na stres ne moremo vplivati, lahko pa vplivamo na to, kako bomo nanj odreagirali. Našteli so še nekaj ţivil, ki delujejo proti stresu, kot na primer banane, borovnice, marelice, breskve, svinjina, perutnina, brokoli… V nadaljnjem poteku delavnice, so se vţiveli v vloge gluhonemega in slepega. Gluhonemi je vodil slepega, da bi ta spoznal prostor in okolico. Dijaki naj bi s to vajo spoznali, kakšno je ţivljenje takšnih ljudi, ki potrebujejo pomoč drugih ter da je najpomembnejša prvina v tem primeru zaupanje. Spoznali so tudi tehnike sproščanja, med njimi sta tudi avtogeno sproščanje in vizualizacija, sem spadajo pa tudi raztezanje, nihanje, ravnoteţje in mir. Ob koncu so naredili še gordijski vozel s katerim so ţeleli povedati, da se lahko premaga vsaka ovira. Dijakom je bila delavnica zanimiva, ker so se naučili tehnike premagovanja stresa. 9 Tabor za nadarjene učence 10 2014 Tabor za nadarjene učence 2014 DELAVNICA STOPITI V ČEVLJE DRUGEGA V delavnici o empatiji, ki sta ju je vodili profesorici Ljudmila Par in Mateja Boţič, so se dijaki vţiveli v vloge starostnikov. Obleči so si morali nogavice z riţem in koruzo, ki so predstavljali kurja očesa in otiščance, z uteţmi na zapestjih in gleţnjih so občutili oteţeno hojo in premikanje, nosili so tudi velike copate, ki naj oteţevali hojo, nadeli so si rokavice, v katerih je bil riţ, ker starostniki nimajo več toliko občutka v rokah in imajo pogosto mravljinčaste, prav tako so morali nositi očala, ki so jim oteţevala vid. Vsak posameznik je dobil pet nalog, ki jih je moral opraviti čim prej v času desetih minut. Naloge so bile naslednje: obešanje krp, lupljenje jabolka, pisanje pisma, oblačenje majice in rezanje hišice iz papirja. Pri izvajanju teh nalog so občutili vse neprijetnosti in ovire pri svojem delu tako kot starejši ljudje, ki imajo takšne teţave. Največ teţav jim je predstavljalo zapenjanje gumbov, izrezovanje hišice in lupljenje jabolka. Udeleţencem so bile naloge zanimive, teţke, dobili so boljšo predstavo o teţavah starostnikov. 11 Tabor za nadarjene učence 12 2014 Tabor za nadarjene učence 2014 DELAVNICA PISAN SVET V delavnici Pisan svet, ki jo je vodila profesorica Andreja Grobelšek, so se pogovarjali o diskriminaciji in drugačnosti, o tem, kako hitro določeni obsojajo druge in o odnosih do drugačnih ljudi. Profesorica jih je zavedla s preiskavo, ki naj bi jo naredili na ameriških zapornikih. Ta delavnica jih je privedla do tega, da so se pričeli pogovarjati o tem, kako druţba zelo vpliva na presojo ljudi, glede na to kaj nosijo, katero šolo obiskujejo, če imajo tetovaţe ali če so temnopolti. Ugotovili so, da ima druţba največ predsodkov in distance do istospolno usmerjenih, priseljencev in Romov. Ugotovili smo, da glede na to, da bomo v prihodnosti delali v zdravstvu, moramo razmišljati o tem, kakšen odnos bomo izrazili do drugih ali bo naš odnos pozitiven ali negativen. Ljudje začnejo druge presojate ţe v zgodnjih letih, nanje pa najbolj vplivajo mediji, časopisi ter drugi ljudje in s tem se učimo, da so temnopolti drugačni, čeprav ni nič narobe z njimi. Problem tega je tudi, da zaradi stereotipov sodimo ljudi in jim ne damo moţnosti, da se pokaţejo takšni, kot so. Vsak zase se mora odločiti ali bo eden takih, ki človeku dajo moţnost, da ga bolje spoznajo ali pa ga bodo sodili po tem, kar so jim povedali drugi. 13 Tabor za nadarjene učence 2014 Naslednja dejavnost v delavnici je potekala zunaj, kjer je vsak posameznik izţrebal listek in prevzel novo identiteto, v katero se je moral vţiveti. Profesorica je brala trditve in za vsako pravilno trditev je moral določeni stopiti korak naprej, če je trditev drţala zanj. Ugotovili so, da so najdlje prišli hči ameriškega veleposlanika, hči lokalnega bančnega direktorja in lezbijka oz. tisti, ki naj bi imeli veliko denarja in moţnosti za uspeh. Zadaj pa so ostali begunec, invalidni mladenič, nezaposleni delavec, mati samohranilka, ilegalni pribeţnik in hči očeta zasvojenega s heroinom. Ugotovili so, da imajo tisti z več moţnostmi večje prednosti in prej doseţejo cilje, vendar je vse odvisno od tega, koliko truda vloţiš v delo. Spoznali so, da so za uspeh v ţivljenju potrebni vztrajnost, trud, lastno prepričanje in volja. 14 Tabor za nadarjene učence 2014 INTERVJU Udeleţenci novinarske delavnice smo intervjuvali vodjo Mladinskega prenočišča Ptuj, gospo Natalijo Karo Korošak. Pozdravljeni. Zanima nas, če vam lahko zastavimo nekaj vprašanj o domu? Seveda. Nam lahko poveste kaj o zgodovini doma? Dom deluje od julija 2003, ime pa je dobil po najznamenitejši pustni maski kurentu. Je center šolskih in obšolskih dejavnosti (CŠOD). Je edini specialni od vseh domov, znan je po vsem svetu in ga obiskujejo ljudje iz vsega sveta. Dom oz. hotel je poseben, saj je tako šolski kot tudi tržni zavod. Kdaj pa je največ obiskov? V katerih mesecih? Ljudje zahajajo sem skozi celo leto, najmanj obiskov pa imamo v decembru, januarju in februarju. Kdo vse pa domuje pri vas? Obiskujejo nas ljudje vseh starosti in s celega sveta, največ pa je otrok, šolarjev, skupin, jezikoslovnih taborov in pevcev. 15 Tabor za nadarjene učence 2014 Od kod vse so gostje? Prihajajo od vsepovsod, imeli smo že goste iz Afrike, Indije, Indonezije, Srbije, Avstrije… Kot voditeljica je to delo kar naporno, kajne? Da, zelo. Tu delam že od vsega začetka in delo je kar naporno, poznati moraš različne jezike, imeti voditeljske zmožnosti, odgovornost, dobre odnose, biti moraš komunikativen in prijazen. Imate kakšne slabe izkušnje? Pravzaprav zelo nerada govorim o slabih izkušnjah, ampak sem jih doživela že kar nekaj. Sicer pa ne maram tega, da se ljudje ne držijo navodil, dogovorov in hišnega reda ter da uničujejo tujo lastnino. Moj cilj je, da se ljudje tukaj počutijo dobro in domače, saj izhajam iz sebe. Od ljudi, ki prihajajo sem, pa pričakujem, da se bomo držali navodil in v primeru, da se kaj uniči, da bodo odgovorni in poravnali narejeno škodo. Opazili smo, da je po celem domu po stenah mnogo fotografij jazz glasbenikov. Da, te fotografije sem dobila od enega izmed gostov in ker sem tudi sama glasbenica po srcu in igram nekaj instrumentov, sem se odločila da bom na stene dodala nekaj slik. 16 Tabor za nadarjene učence 2014 Kakšno pa je kaj vaše mnenje o nas? Ko sem izvedela, da bo prišlo kar veliko število gostov, me je malo zaskrbelo, vendar ste bili vsi zelo prijetni in moje mnenje o vas je pozitivno. Ko sem vam predstavila hišni red, sem bila prijetno presenečena, ker se ni nihče odzval negativno, nihče ni protestiral, temveč ste vsa navodila sprejeli mirno in brez kakršnegakoli nesoglasja. Hvala za vaš čas in za odgovore. Dijaki se imamo bolje kot smo pričakovali. Vodja in dom sta zelo prijetna. Veliko je pozitivne energije. Hrana je okusna, postelje so mehke in udobne, vzdušje je zabavno. Kot gostje smo zelo zadovoljni z vsem v domu in si želimo, da bi še kdaj prišli sem. 17 Tabor za nadarjene učence 2014 DNEVNIK sreda, 4. 3. 2014 15 dijakov Srednje zdravstvene šole Ljubljana se nas je ob 9. uri zbralo pred šolo, da se odpeljemo na tabor za nadarjene dijake na Ptuj. Na naši poti smo pobrali tudi dijake iz zdravstvene šole v Celju. Okoli 12. ure smo prispeli v dom Kurent. Kmalu so prišli tudi dijaki iz Maribora. Razporedili smo se v sobe in razpakirali. Vodja doma nas je pozdravila in seznanila s pravili. Nato smo imeli kosilo. Sledile so spoznavne delavnice, na katerih je vsak posameznik povedal nekaj o sebi. Zapisali smo tudi, kaj pričakujemo in česa se bojimo na taboru. Ţreb je določil, s kom bomo v skupini sodelovali te tri dni. Sledil je samostojen ogled Ptuja s pomočjo zemljevida. Ogledati smo si morali ptujske znamenitosti in se ob njih fotografirati. Po 2 urah smo prišli nazaj v dom in imeli večerjo. Naš druţabni večer smo pričeli s predstavitvijo našega izleta po Ptuju. Igrali smo se veliko druţabnih iger, se bolje spoznali in veliko smejali. 18 Tabor za nadarjene učence 2014 četrtek, 5. 3. 2014 Zjutraj smo se zbudili nekoliko izčrpani in utrujeni. Najprej smo pojedli zajtrk in se pripravili na začetek delavnic. Zbrali smo se v skupine. Po prvi delavnici smo imeli malico. Nato je sledila druga. Ob 13. uri smo imeli kosilo. Sledilo je malo prostega časa. Sledili sta še tretja in četrta delavnica. Hitro smo 19 Tabor za nadarjene učence 2014 pojedli večerjo in se pripravili na kopanje v terme Ptuj. Do tja smo se sprehodili ob reki Dravi. Nad dvournim kopanjem smo bili zelo navdušeni in se lačni odpravili proti našemu začasnemu bivališču. Nekaj dijakov in profesorjev pa se nas je odločilo, da gremo na hamburger. Siti smo se vrnili nazaj in ob ritmih glasbe dočakali jutro. 20 Tabor za nadarjene učence 2014 petek, 7. 3. 2014 Po naporni noči smo pojedli zajtrk in spakirali naše kovčke. Na sprehod smo se odpravili do Ptujskega jezera. Po poti smo se zelo naklepetali in nasmejali. Ko smo prišli nazaj, nas je pričakala malica. Sledile so ene izmed zadnjih aktivnosti na taboru. Dobili smo navodilo, da sami sebi napišemo pismo o naših doţivetjih in občutkih na taboru, ki se jih bomo radi spominjali. Ta pisma bomo čez nekaj časa dobili domov in še enkrat podoţiveli naše trenutke na taboru. Na zadnji aktivnosti, ki smo jo izvedli, je vsak povedal eno pozitivno in eno negativno besedo ter besedo, ki povzame cel tabor. Večina se nas je strinjalo,da je tabor prekratek, ter da smo pridobili veliko novih prijateljev in da ţelimo tabor ponoviti. Ogledali smo si tudi filmček, ki je nastal med našim bivanjem v domu. Po kosilu pa smo se polni novih doţivetij in spoznanj odpeljali domov. 21 Tabor za nadarjene učence Meta Kralj, SZŠ Ljubljana 22 2014 Tabor za nadarjene učence 2014 Kazalo UVOD ....................................................................................................................................................... 2 PROGRAM................................................................................................................................................ 3 AKTIVNOSTI SO SE IZVAJALE V NASLEDNJIH DELAVNICAH. .................................................................... 4 NAŠA PRIČAKOVANJA NA ZAČETKU TABORA .......................................................................................... 6 DELAVNICA TEAM BUILDING ................................................................................................................... 8 DELAVNICA SPROSTITEV IN STRES........................................................................................................... 9 DELAVNICA STOPITI V ČEVLJE DRUGEGA .............................................................................................. 11 DELAVNICA PISAN SVET......................................................................................................................... 13 INTERVJU ............................................................................................................................................... 15 DNEVNIK ................................................................................................................................................ 18 BILTEN SO PRIPRAVILI:........................................................................................................................... 23 BILTEN SO PRIPRAVILI: Meta Kralj, Ana Peternelj, Nemanja Spasovski, Kaja Podlesnik, Leonora Rexhepi, Petra Sedminek, Alja Šolman, Rok Brezovnik Mentorja: Andrej Jenuš, prof., Matjaţ Belca, dipl.ing. 23