1. No category

STRATEŠKI NAČRT VISOKE ŠOLE ZA RAČUNOVODSTVO
ZA OBDOBJE 2014 – 2018
Načrt smo oblikovali:
Doc.dr. Branko Mayr, doc.dr. Živko Bergant in mag. Darinka Kamenšek.
Načrt je sprejel Upravni odbor VŠR na svoji deseti seji dne 4. 12. 2013.
Predsednica upravnega odbora:
mag. Darinka Kamenšek
VŠR- STRATEŠKI NAČRT 2014 – 2018.
Stran 1
IZHODIŠČA STRATEŠKEGA NAČRTA
Strateški načrt razumemo kot spet aktivnosti, ki jih je treba uresničiti za dosego načrtovane vizije. Zavedamo se omejitev, ki lahko onemogočijo uresničevanje ciljev
in dejavnikov, ki lahko pospešijo njihovo uresničevanje. Načrt je nastal na podlagi analize delovanja VŠR v predhodnem srednjeročnem obdobju in na podlagi analize
okolja delovanja.
Načrtovanje razumemo v pomenu dinamičnega načrtovanja, kar pomeni, da bomo vsako leto preverjali uresničljivost zastavljenih ciljev in jih v primeru bistvenih
odmikov korigirali.
Strateški načrt se razdela v letnih delovnih načrtih (letni plan VŠR).
Ustanovitelji VŠR in cilj ustanovitve šole
VŠR je zasebni samostojni visokošolski zavod. Njegovi ustanovitelji so





 Svetovanje in izobraževanje Mayr d.o.o., Dunajska cesta 101, Ljubljana
GEA COLLEGE d.d., poslovno izobraževanje, Dunajska 156, Ljubljana
ABC REVIZIJA, d.o.o., družba za revizijo in sorodne storitve d.o.o., Dunajska cesta 101, Ljubljana, skrajšano ABC revizija, d.o.o.
Dr. Živko Bergant, Pod topoli 63, Ljubljana,
Mag. Darinka Kamenšek, Cankarjeva 24, Maribor in
TOMAT storitve in inženiring d.o.o., Tolminska 16, Ljubljana
Ustanovitelji poudarjajo, da je temeljni motiv delovanja VŠR v povečevanju znanja računovodstva v slovenskem prostoru. Izpostavili so problem, ki ga zaznavajo v
vsakodnevnem delu, to sta nezadostna praktična usmerjenost in nezadostna strokovna usmerjenost diplomantov različnih ekonomskih fakultet. Trg potrebuje strogo
specializiran profil računovodske usmeritve s poudarkom na poslovodnem računovodstvu.
Na gornjih premisah slonijo poslanstvo, vizija in namen VŠR, ki so:
VŠR- STRATEŠKI NAČRT 2014 – 2018.
Stran 2
Poslanstvo
Temeljno poslanstvo VŠR je podajati profesionalna znanja in prakse, ki gradijo računovodske in finančne strokovnjake, delujoče znotraj informacijske in finančne
funkcije poslovnega sistema. Prispevati želi k višji ravni računovodskega in finančnega znanja ter praktičnih izkušenj med različnimi ciljnimi skupinami že
uveljavljenih in prihodnjih podjetnikov, direktorjev, finančnikov, računovodij ter drugih, ki se neposredno ali posredno vključujejo tako na domače kot tudi na
mednarodne trge. Prepričani smo, da je to prava pot za še večjo uporabnost in prispevek računovodstva v procesu poslovnega odločanja.
Vizija
VŠR želi postati ena uglednejših računovodsko-finančnih šol ameriško-evropskega tipa v centralni in vzhodni Evropi.
Namen
Namen visokošolskega programa računovodstvo je študentom omogočiti pridobitev strokovnega znanja in usposobljenost za reševanje zahtevnih strokovnih in
delovnih problemov, razvijanje zmožnosti za sporazumevanje v stroki in med strokami, strokovne kritičnosti in odgovornosti, iniciativnosti in samostojnosti pri
odločanju in vodenju. Študenti bodo svoja znanja nadgradili s praktičnim izobraževanjem v delovnem okolju.
Diplomanti bodo torej:



usposobljeni s poslovodstvom sodelovati in mu z zanesljivimi in pravočasnimi informacijami pomagati pri sprejemanju čim boljših poslovnih
odločitev;
usposobljeni poročati o poslovanju poslovnega sistema na način, da bodo prikazana računovodska poročila izražala resnično in pošteno sliko
poslovanja poslovnega sistema;
znali organizirati in voditi računovodstvo kot osrednjo informacijsko dejavnost v poslovnem sistemu.
Spoštujemo temeljni princip dela, ki je: V ustvarjalnem okolju kolegialnega odnosa med profesorji in študenti posredovati teoretična znanja in jih prenašali v prakso.
Poudarjen je neposreden odnos in dialog med profesorji in študenti, ki je motivirani za reševanje konkretnih problemskih situacij. V takem ustvarjalnem okolju bodo
učitelji poleg znanj posredovali tudi svoje praktične izkušnje. Cilj dialoga je, da se študente nauči reševati probleme in jih zato oboroži z vsemi potrebnimi znanji za
učinkovito delovanje v poslovnem okolju.
VŠR- STRATEŠKI NAČRT 2014 – 2018.
Stran 3
Cilji
Temeljni cilj visokošolskega dodiplomskega študijskega programa računovodstvo je izobraziti študenta v lik diplomiranega ekonomista ali magistra s področja
računovodstva, ki bo obvladoval informacijsko dimenzijo računovodstva. Poudarek izobraževanja je na usposobitvi študenta za izvajanje različnih del in nalog na
področju računovodstva s poudarkom na praktičnem znanju.
Diplomanti, magistri, računovodje, bodo:
- vodilnim v podjetjih pomagali pri oblikovanju čim boljših poslovnih odločitev,
- usposobljeni poročati o poslovanju podjetja na način, da bodo prikazana računovodska poročila izražala resnično in pošteno sliko poslovanja podjetja,
- sposobni delovati v forenzičnih preiskavah,
- znali organizirati in voditi računovodstvo kot osrednjo informacijsko dejavnost v podjetju.
Delo poteka v številčno omejenih skupinah (največ 50 študentov v razredu)1. Posamezna učna enota je sestavljena iz nujnega teoretičnega dela in pretežnega
praktičnega dela, kjer se teoretična znanja prenesejo v prakso. Poudarek je na praktičnem delu, vajah.
Prikazana izhodišča so podlaga tega strateškega načrta. Domet tega načrta je prikazati pot in metode uresničitve izhodišč tega načrta.
Prvo leto načrtovanja je za poslovno leto, ki se začne 2008 in konča 2009, zadnje leto, ki ga obravnava ta načrt pa poslovno leto, ki se začne leta 2012 in konča leta
2013.
Številka izhaja iz akreditiranega programa (tri lokacije po 50 študentov). V praksi jih ne dosegamo. Realni obseg vpisa v prve letnike je okoli 25 študentov. V drugih letnikih se priključijo diplomanti
višjih šol, tako da se oddelek lahko poveča na do 40 študentov. V podiplomskem programu pričakujemo primerljivo število študentov. V izpopolnjevalnih programih pričakujemo do 20 študentov.
1
VŠR- STRATEŠKI NAČRT 2014 – 2018.
Stran 4
Pridobljene informacije iz poslovnega okolja
Pri načrtovanju smo upoštevali informacije, ki smo jih pridobili od:
1) Ustanoviteljev
2) Zainteresiranih poslovnih partnerjev VŠR glede na njihovo dejavnost, in sicer:
a) Svetovalno podjetje Abeceda svetovanje, d.o.o.: mag. Dejan Petkovič, davčni svetovalec in Irena Viher, pooblaščena ocenjevalka vrednosti
b) Podjetja s področja računovodstva in revizije (Contal Nova Gorica, ABC revizija, d.o.o., Abeceda računovodstvo, d.o.o., Zbornica računovodskih servisov
pri Gospodarski zbornici Slovenije, Zveza ekonomistov Slovenije in številni posamezniki)
c) Pravo: dr. Vida Urška Mayr, specialistka gospodarskega prava, odvetnica, prof.dr. Bojan Tičar, NEBRA, d.o.o.
d) Finance : ABECEDA Svetovanje, d.o.o., mag. Vladimir Bukvič, preizkušeni poslovni finančnik, Irena Viher, pooblaščena ocenjevalka podjetij, mag. Dejan
Petkovič, davčni svetovalec itd.
e) JPA Pariz (Jack Potdeven, član IFAC)
Razprava na senatu in pogovori s študenti VŠR, od katerih so aktivno sodelovali pri oblikovanju tega načrta: …….
Pridobljene informacije od strokovnih združenj doma in po svetu
O mejnih pogojih (pričakovanih potrebah po kadrih in želenih znanjih diplomantov) smo razpravljali tudi s člani: Zveze računovodij finančnikov in revizorjev,
Slovenskega inštituta za revizijo, Združenja računovodskih servisov pri gospodarski zbornici Slovenije in na področju računalniške podpore računovodstva smo z
delavci in strankami SAOP Nova Gorica in DATA Lab Ljubljana.
Pri načrtovanju smo upoštevali tudi rezultate vsakoletne raziskave o potrebah poslovnih subjektov po računovodskih informacijah in njihovi kakovosti (raziskavo
izvaja VŠR pod vodstvom dr. Mayr-ja od leta 2007, praviloma vsako leto).
V tujini smo črpali informacije od IMA (http://www.imanet.org/ima_home.asp), CIMA http://www.cimaglobal.com), IAB (http://www.iab.org.uk) in ACFE
(http://www.acfe.com). Rezultate proučevanj izobraževalnih programov gornjih združenj smo upoštevali pri oblikovanju strateških ciljev.
VŠR- STRATEŠKI NAČRT 2014 – 2018.
Stran 5
Pridobljene informacije od podobnih visokih šol računovodstva anglo-ameriškega tipa
S pomočjo spleta smo proučevali vsebine študijskih programov sorodnih šol anglo ameriškega tipa. Informacije smo pridobili na naslednjih spletnih naslovih:
http://www.allbusinessschools.com/business-careers/accounting
http://education-portal.com/articles/Best_Accounting_Schools_List_of_Top_Schools.html
http://www.masters-in-forensic-accounting.com/
http://www.criminaljusticeschoolguide.com/degrees/forensics/forensic-accounting/
http://www.onlineschools.org/online-forensic-accounting-certificate-programs/
http://www.allbusinessschools.com/business-careers/accounting/forensic-accounting
http://degreedirectory.org/articles/Which_Schools_Offer_a_Degree_in_Forensic_Accounting.html
http://education-portal.com/articles/Best_Forensic_Accounting_Schools_List_of_Top_Schools.html
Cilj proučevanja je spremljanje vsebin računovodskega izobraževanja in načrtovanje vsebinsko aktulne II. stopnje.
VŠR- STRATEŠKI NAČRT 2014 – 2018.
Stran 6
KJE SMO (ANALIZA STANJA: NEVARNOSTI, PREDNOSTI, PRILOŽNOSTI, SLABOSTI)
Glavne lastnosti VŠR prikazujemo v spodnjem diagramu:
SLABOSTI:





Starost ključnih kadrov
Omejeni finančni viri
Nezadostna vključenost študentov v upravljanje VŠR
Premalo znanstveno raziskovalnih projektov
Tradicija








PRILOŽNOSTI:





Okolje, ki potrebuje kadre, ki jih usposablja VŠR
Visoke vstopne ovire, pomanjkanju konkurence
Stroga specializacija
Organiziranje izpopolnjevalnih izobraževanj
Kriza, ki generira potrebe po dobrih računovodjih
NEVARNOSTI:






VŠR- STRATEŠKI NAČRT 2014 – 2018.
PREDNOSTI:
Nabor prednosti, ki jih zaznamo v drugem letu delovanja VŠR, so
predvsem:
Dobri kadri in kadrovska stabilnost
Dobri poslovni prostori
Dobra oprema
Navezava na okolje
Bogata strokovna knjižnica
Publicistika
Samostojna raziskovalna enota in tesna navezava na IPR
Pomanjkanje strokovnih kadrov
Osip kadrov zaradi nizkih nagrad
Kriza, ki bo negativno vplivala na vpis študentov
Nezadosten interes študentov
Zmanjšanje kupne moči prebivalstva in s tem nezmožnost plačevanja
šolnine
Nelojalna konkurenca
Stran 7
Nevarnosti (threats)
Pri uresničitvi ciljev strateškega načrta so prisotne omejitve (nevarnosti iz okolja), ki lahko ogrozijo njegovo uresničitev oziroma jo lahko časovno oddaljilo. Te so:




Pomanjkanje kadrovskih resursov v okolju
Pedagoški delavci, ki lahko učijo na VŠR, morajo imeti praktične izkušnje. Osnovni pogoj, da je nekdo lahko učitelj na VŠR, je, da to, kar predava zna
uresničiti v praksi. Na trgu visokošolskih učiteljev takega kadra ni (noben od visokošolskih učiteljev obstoječih fakultet, ki predava računovodske vsebine, ne
zna reševati dnevnih računovodskih problemov, ne zna sestaviti bilance itd.). Zato iščemo ustrezne kadre v podjetjih. Pri tem morajo imeti potencialni
sodelavci tudi afiniteto do raziskovalnega dela in izpolnjevati pogoje, da so lahko visokošolski učitelji. Dodatna ovira so nagrade za izvedeni pedagoški
proces, ki so glede na prejemke, ki jih takšen kader zasluži v praksi, zelo nizke.
Kriza, ki bo negativno vplivala na vpis študentov in zmanjšanje kupne moči prebivalstva in s tem nezmožnost plačevanja šolnine
Šola se financira le s šolninami in prispevki zainteresiranih podjetij. V primeru intenziviranja krize se bodo podjetja najprej racionalizirala pri financiranju
dejavnosti, ki ne prinašajo trenutnega rezultata. Žal je tudi izobraževanje del tega.
Nezadosten interes študentov
Šolnina je omejitveni dejavnik. Študijski proces moramo izvesti racionalno, s čim manjšimi sredstvi. Pri tem smo povsem nekonkurenčni javnemu sektorju,
kjer država plača posameznim javnim fakultetam za študij na prvi bolonjski stopnji (diplomirani ekonomist) letno okoli 4.500 evrov.
V poplavi izobraževalnih programov je veliko lažje priti do naziva diplomirani ekonomist na neračunovodskih smereh ekonomije (v nekaterih državah se
računovodstvo ne všteva med ekonomijo, ampak je posebna disciplina oziroma jo vštevajo med naravoslovne vede). Študij računovodstva je zahteven.
Pričakovanja trga so velika, pretvarjati se ne da.
Močna nelojalna konkurenca
Preveliko favoriziranje javnih šol, prenizki kriteriji na različnih zasebnih šolah in predvsem prenos računovodskih šol iz tujine (vstop tujih izobraževalnih
institucij s področja računovodstva na slovenski trg) lahko vplivajo na konkurenčni položaj VŠR, lahko ga tudi ogrozijo.
VŠR- STRATEŠKI NAČRT 2014 – 2018.
Stran 8
Priložnosti (opportunities)
Izpostavljamo le nekaj priložnosti. Mogoče smo omejeni z računovodsko miselnostjo, ki ne dopušča prevelikega optimizma. Ne glede na to menimo, da so naše
priložnosti predvsem v:





Okolje, ki potrebuje kadre, ki jih usposablja VŠR
VŠR je trenutno edina slovenska visokošolska institucija, ki je strogo specializirana za področje računovodstva. V strokovnem okolju, tam, kjer nas poznajo,
smo dobro sprejeti. Pričakovanja so visoka. Vežejo se predvsem na reference ključnih kadrov.
Visoke vstopne ovire, pomanjkanju konkurence
Program računovodstva ni tržno zanimiv. Oblika študija na daljavo, ki je dohodkovno izjemno mikaven, je pri večini predmetov neizvedljiva. Potrebno je
veliko kontaktov s študenti, veliko praktičnega dela, ki je možno le v majhnih skupinah. Vsi ti dejavniki vplivajo na to, da je ponudnikov tako v javnem
sektorju kot v zasebnem sektorju malo oziroma jih sploh ni (še tisti, ki so začeli izobraževati računovodske vsebine, so to opustili). V slovenskem
visokošolskem prostoru obstajajo le usmeritve v računovodstvo na javnih fakultetah (strokovnih visokošolskih programov ni). Najbližja strogo specializirana
šola računovodstva v tem delu Evrope je v Zagrebu.
stroga specializacija
Znanja računovodstva, ki se pridobijo na smereh računovodstva na visokošolskih zavodih v Sloveniji, niso zadostna kot vstopni pogoj za izobraževanje za
pridobitev strokovnih licenc (tako slovenske ekonomske fakultete niso priznane za nadaljevanje študija za pridobitev strokovnih licenc IMA, CIMA, pa tudi
za v Sloveniji izvajan naziv pooblaščenega revizorja; potrebni so diferencialni izpiti).
organiziranje dopolnilnih izobraževalnih programov
Računovodje nenehno potrebujejo strokovno podporo. Njihov študij se ne konča z diplomo. Potrebno je nadaljnje strokovno usposabljanje. Nesporno je tukaj
priložnost, da ponudimo ustrezne oblike pridobivanja strokovnega znanja, mogoče tudi licenciranje.
Kriza, ki generira potrebe po dobrih računovodjih
Kriza je tudi priložnost. V krizi so idealni pogoji za razvoj kontrolinga. Ustrezne kadre izobražuje VŠR.
VŠR- STRATEŠKI NAČRT 2014 – 2018.
Stran 9
Prednosti (strenghts)







dobri kadri, stabilna kadrovska struktura
VŠR gradi lastno kadrovsko bazo. Ne zanaša se na uvoz predavateljev iz drugih visokošolskih institucij. Zato bodo napori usmerjeni v pridobivanje čim
kakovostnejših praktikov, ki želijo svoja znanja prenesti na študente. Temeljni pogoj za kadrovanje bodo praktične izkušnje, ki so potrjene s strokovnim
ugledom in pridobljenimi licencami. Treba bo ojačati aktivnosti pri habilitiranju lastnih učiteljev. Kadri šoli omogočajo izgradnjo vrhunske kakovosti.
Obstoječi kadri (med njimi jih je veliko takih, ki so v slovenskem prostoru vodilni na svojih področjih) so pripravljeni svoje izkušnje prenašati na mlajše in v
učni proces pritegniti svoje najbližje sodelavce. To pripravljenost je nesporno treba izkoristiti.
Dobro poslovni prostori (predavalnice, knjižnica ….)
VŠR oziroma ustanovitelji so pridobili dobre prostore za delovanje VŠR. Ti lahko pripomorejo h kakovosti izvajanega študijskega programa.
Dobra, sodobna oprema
Ustanovitelji so zagotovili sodobno opremo za izvajanje študijskega procesa.
Navezava na okolje
Šola je vpletena v strokovno okolje – v glavnem preko ključnih predavateljev. Iz njega črpa študijske vsebine (praktične primere), študente (trenutno se izvaja
samo študij ob delu) in učitelje (učitelji so praktiki, ki dnevno delajo to, kar učijo študente. V teh elementih smo povsem primerljivi s podobnimi šolami
ameriškega tipa, predvsem s šolami, ki izobražujejo za vstopne pogoje za pridobitev licenc CPA, CIMA, CMA in ACFE.
Bogata strokovna knjižnica
VŠR ima izjemno bogato strokovno knjižnico, ne le po številu knjig, ampak tudi po njihovi kakovosti. Tako razpolaga s posameznimi deli, ki v drugih
knjižnicah niso na razpolago. Te knjige posoja medbibliotečno. Knjižna dela so donirali soustanovitelji zavoda (Bergant, Mayr, ABC revizija, d.o.o.).
publicistika
Ključni delavci VŠR veliko objavljajo. V okviru VŠR je oblikovana revija Poslovodno računovodstvo v kateri publicirajo učitelji. Cilj je pritegniti tudi
študente in revijo uveljaviti v slovenskem prostoru. Kasneje pa jo tudi vključiti v različne sezname revij. Treba bo nadaljevati s temi aktivnostmi in avtorje
spodbuditi za publiciranje učbenikov, strokovnih in znanstvenih monografij.
Samostojna znanstveno raziskovalna enota
VŠR ima oblikovano enoto za izvajanje znanstveno raziskovalnega in strokovnega delovanja. Enota je vpisana v ustrezen razvid znanstveno raziskovalnih
organizacij. Po vsebini je navezana na IPR.
VŠR- STRATEŠKI NAČRT 2014 – 2018.
Stran 10
Slabosti (weaknesses)





Starost ključnih kadrov (zamenjava generacij)
Nekaj ključnih delavcev VŠR je starejših. Treba bo jih nadomestiti in jim najti pomoč
Omejeni finančni viri
VŠR financira poslovanje predvsem s šolninami. Študenti niso pripravljeni plačevati nadstandardov v izobraževalnem procesu (male skupine, veliko vaj,
reševanje primerov itd.)
Nezadostna vključenost študentov v upravljanje VŠR
VŠR izvaja študij ob delu. Študenti velikokrat odklanjajo sodelovanje v soupravljanju šole. Njihov cilj je pridobiti čim več strokovnih znanj, ki jih
potrebujejo na delovnih mestih. Študij ob delu zahteva veliko angažiranost, zato niso zainteresirani delovati v organih šole (študentski svet, upravni odbor,
senat).
Premalo znanstveno raziskovalnih projektov
VŠR ima znanstveno raziskovalno enoto. Želja predavateljev po izvajanju RR projektov je velika. Problem je v njihovem financiranju. Državnih virov, ki so
temeljni vir financiranja RR dejavnosti v javnem sektorju, VŠR ne dobi. Viri iz gospodarstva pa so omejeni.
tradicija
VŠR še nima tradicije. Izobraževalni program izvaja šele drugo leto, v okolju je še neprepoznavna. Treba bo delati na prepoznavnosti in jačanju ugleda šole.
VŠR- STRATEŠKI NAČRT 2014 – 2018.
Stran 11
KAKO IN KDAJ BOMO URESNIČILI KLJUČNE CILJE, KI IZHAJAJO IZ POSLANSTVA IN VIZIJE
Pri opredeljevanju ciljev izhajamo iz opredeljenega poslanstva in vizije. Upoštevamo trenutno stanje in definiramo cilje ter roke in načine za njihovo doseganje.
Pri uresničevanju strateških ciljev smo izhajali iz definicije poslovnega sistema kot interakcije prvin poslovnega procesa, poslovnih funkcij in okolja. Tako oblikovan
poslovni sistem (imenujemo ga lahko tudi podjetje) prikazujemo v spodnji sliki:
POSLOVNO OKOLJE, POSLOVNI SISTEM
IN POSLOVNI PROCES
DRUŽBENO POLITIČNI SISTEM KOT OKOLJE
POSLOVNI SISTEM
T
N
O
S
D
K
A
D
R
I
JE
UČINKI
SPOROČILA
N
A
JE
P
O
K
U
IZVAJALSKE
D
ZI
R
A
N
IR
AN
JE
V
AJ
AN
JE
N
A
AN
AL
IZ
PROIZVODNJA
N
A
R
IH
O
P
PRIPRAVA IZVAJANJA
PR
OD
IZHOD
NADZIRANJE
UPRAVLJALSKE
POVRATNA
INFORMACIJSKE
EKONOMSKO OKOLJE
IZ POSLOVNEGA PROCESA
TEHNIKA
EK
LO
NA
ST
NC
IR
AN
JE
POVRATNA
DRUGO
IZ OKOLJA
PR
ET
FI
NAČRTOVANJE
VHOD
PRVINE
INFORMACIJE
KULTURNO OKOLJE
PROIZVODNO IN TEHNIČNO
OKOLJE
POSLOVNI PROCES IN
FUNKCIJE
INFORMACIJA
PRAVNO OKOLJE
INFORMACIJA
Teoretična opredelitev poslovnega sistema je izhodišče oblikovanja ključih področij delovanja zavoda.
VŠR- STRATEŠKI NAČRT 2014 – 2018.
Stran 12
P O D RO Č JE
SESTAVINA SISTEMA
PRVINA POSLOVNEGA
PROCESA
KADRI, IZPOPOLNJEVANJE
MATERIALNI POGOJI
POSLOVNE FUNKCIJE
IZVAJANJE ŠTUDIJSKEGA PROCESA, PODPORA PEDAGOŠKEMU PROCESU
ŠTUDENTI
FINANCIRANJE
KAKOVOST
RAZISKOVALNO DELO
ŠTUDIJSKI PROGRAMI ZA IZPOPOLNJEVANJE
OKOLJE
POLOŽAJ V OKOLJU
MEDNARODNO SODELOVANJE
Znotraj oblikovanih področij smo oblikovali cilje, s katerimi bomo dosegli vizijo in jih rokovno opredelili.
VŠR- STRATEŠKI NAČRT 2014 – 2018.
Stran 13
PODROČJE: KADRI, IZPOPOLNJEVANJE
CILJ
POSLOVNO LETO IZVAJANJA
AKTIVNOSTI (od 1.10. do 30.9
navedenega leta)
METODA URESNIČITVE
2014
2015
2016
2017
2018
Razvoj lastnih kadrov
Vključevanje strokovnjakov iz prakse v pedagoško delo
X
X
X
X
X
Spodbujanje mladih za delo na VŠR
Poskrbeti je treba za pomladitev učiteljskega zbora. Zato se spodbuja učitelje, da
angažirajo mlajše sodelavce, da svoje najboljše sodelavce povabijo l sodelovanju v
študijskem procesu (pred tem je treba urediti izvolitev v ustrezni naziv)
X
X
X
X
X
Aktiviranje nosilcev predmetov v ZRD
Oblikovanje raziskovalnih skupin
X
X
X
X
X
Aktiviranje nosilcev za strokovno delo
Vključevanje v svetovalne projekte partnerskih družb
X
X
X
X
X
Aktiviranje sodelavcev nosilcev v
raziskovalno delo
Pridobitev statusa raziskovalca in ustreznih nazivov
X
X
X
X
X
Aktiviranje sodelavcev nosilcev v strokovno
delo
Vključevanje v svetovalne projekte
X
X
X
X
X
Spodbujanje publiciranja
Izdajanje lastnih publikacij in revije
X
X
X
X
X
Spodbujanje razvoja učbenikov, pisanje
strokovnih in znanstvenih monografij
Oblikovanje založniške dejavnosti šole
X
X
X
X
X
Pridobivanje strokovnih licenc, diplom,
certifikatov
Zasnova ustreznih izobraževalnih programov
X
X
X
X
X
Zagotovitev preglednega in predvidljivega
postopka izvolitev v naziv
Sprejetje ustreznih splošnih aktov
X
X
X
X
X
Zagotovitev podpornega osebja
Zaposlitev osebe v referatu za študentske in študijske zadeve
X
X
X
X
X
Zagotovitev delovanja knjižnice
Naročanje knjig po internetu in omogočanje knjižnične izposoje v referatu
X
X
X
X
X
Dostopnost informacij študentom in
pedagogom
Zagotoviti, da so informacije stalno dosegljive na spletnih straneh šole in vsaj dva dni v
tednu v času predavanj v referatu VŠR. Referat ima uradne ure tudi v drugih dneh v
dopoldanskem času.
X
X
X
X
X
VŠR- STRATEŠKI NAČRT 2014 – 2018.
Stran 14
PODROČJE: MATERIALNI POGOJI
POSLOVNO LETO IZVAJANJA
AKTIVNOSTI (od 1.10. do 30.9
navedenega leta)
METODA URESNIČITVE
CILJ
VŠR
bo
skrbela
(s
sodelovanjem
ustanoviteljev) za primerne poslovne prostore
in opremo
Zagotavljanje ustreznosti poslovnih prostorov in opreme.
Zagotoviti primernost prostorov za študente s
posebnimi potrebami, delno je zagotovljeno
na Dunajski 101.
V novih poslovnih prostorih je omogočen dostop z dvigalom v drugo nadstropje. Treba
bo zagotoviti dostop po nekaj stopnicah v prostore šole ali zagotoviti delovanje
pomožnega dvigala. Ocenjujemo, da je za to potreben finančni vložek okoli 10.000
evrov.
2014
2015
X
X
2016
2017
2018
X
X
X
X
X
X
Študentom s posebnimi potrebami se zagotovi pomoč pri študiju. V ta name se vsak
primer rešuje individualno in v skladu z ugotovljenimi posebnimi potrebami (zadolžen
dekan) – niso zajeti slepi in slabovidni.
X
X
X
X
X
VŠR ima bogato strokovno knjižnico, ki je vključena v sistem COBISS in v
medknjižnično izposojo. To omogoča neomejeno dostopnost do gradiv.
X
X
X
X
X
Zagotovi se do 5 izvodov obveznih učbenikov.
X
X
X
X
X
Zagotovi se izposoja v času delovanja referata in v času delovanja knjižnice.
X
X
X
X
X
Zagotovi se pomoč knjižničarke pri naboru diplomskih gradiv študentom.
X
X
X
X
X
Zagotovi se elektronsko naročanje knjižničnega gradiva
X
X
X
X
X
Zagotovi se letno izpopolnjevanje knjižničnega gradiva v vrednosti vsaj 1.000 evrov
letno
X
X
X
X
X
Zagotovi se vnos v COBISS (pridobi se oseba z ustreznimi kvalifikacijami)
X
X
X
X
X
Informacijska tehnologija
VŠR zagotavlja dostop do interneta in intraneta (brezžična in žična povezava)
X
X
X
X
X
Podatkovne baze
VŠR zagotavlja deležnikom dostop do informacijskih baz (študentom do baze za
študente; učiteljem do baze za učitelje; ostalim do odprtih spletnih strani šole). Zagotovi
se ustrezna upravičenja do dostopa do podatkov.
X
X
X
X
X
VŠR zagotavlja študentom dostop do strokovnih revij na način, da so pomembne
strokovne revije s področja delovanja VŠR dostopne v prostorih VŠR in/ali preko
interneta.
X
X
X
X
X
Delovanje in oprema knjižnice
Dostop do
publicistike
revij
in
druge
strokovne
VŠR- STRATEŠKI NAČRT 2014 – 2018.
Stran 15
PODROČJE: IZVAJANJE ŠTUDIJSKEGA PROCESA, PODPORA PEDAGOŠKEMU PROCESU
POSLOVNO LETO IZVAJANJA
AKTIVNOSTI (od 1.10. do 30.9
navedenega leta)
METODA URESNIČITVE
CILJ
2014
2015
2016
2017
2018
Načrtovanje študijskega procesa v skladu z
akreditiranimi vsebinami
Predavatelji morajo načrtovati izvajanje študijskega procesa po srečanjih. V ta namen se
izdela posebna metodologija. Načrt izvajanja se razdeli študentom pred začetkom
izvajanja predmeta.
X
X
X
X
X
Preverjanje
znanja
je
kompetencami predmeta
s
Učitelji so zadolženi, da pripravijo oblike preverjanja na način, ki zagotavlja ugotovitev
pridobljenih kompetenc. Metode preverjanja morajo biti skladne z akreditiranim
programom.
X
X
X
X
X
Spremljanje mednarodne primerljivosti in
uporabnosti pridobljenih kompetenc
Izvajan študijski program se primerja s sorodnimi programi v Sloveniji in v svetu. Pri
tem se izpostavi cilj, da so pridobljene kompetence mednarodno priznane (so podlaga
nadaljnjemu strokovnemu izobraževanju)
X
V primeru zaznave odstopanj od primerljivih programov ali nepriznavanja pridobljenih
kompetenc je treba začeti postopek obnove študijskega programa
X
usklajeno
Šola bo vzpostavila sodelovanje na mednarodnem področju, predvsem z institucijami, ki
podeljujejo strokovne licence
X
X
X
X
X
Ocenjevanje znanja, prehodi med programi,
priznavanje znanj, pridobljenih na drugih
institucijah
VŠR ima oblikovana pravila ocenjevanja znanja, priznavanja znanj in prehodov med
študijskimi programi.
X
X
X
X
X
urnik
Vsako leto se izdela šolski koledar, ki vsebuje tudi urnik. Študijske aktivnosti potekajo
po urniku in šolskem koledarju.
X
X
X
X
X
diplomiranje
Študente tretjega letnika spodbujamo k čimprejšnjemu diplomiranju. Pomaga se jim pri
izboru diplomske teme. Poduči se jih o tehniki in želeni vsebini diplome.
X
X
X
X
X
aktualnost študijskega programa
Vsaki dve leti se preveri aktualnost izvajanih vsebin. Vsaki dve leti se s posebno anketo
se ugotovi katere informacije potrebujejo poslovneži za svoje delovanje in različne
lastnosti računovodenja. Izvede se primerjava med potrebami slovenskega poslovnega
prostora in vsebinami.
X
študijski program se vsaka štiri leta primerja s programi računovodstva anglo-ameriškega
tipa
VŠR- STRATEŠKI NAČRT 2014 – 2018.
X
X
X
Stran 16
poklicni položaj diplomantov
Po zadostnem obsegu diplomantov (več kot 50) se vsaki dve leti izvede anketa med
diplomanti s katero se zajame poklicno napredovanje diplomantov in njihovo mesto v
poslovnih okoljih
spremljanje učnih dosežkov
Spremljanje se dosega z instaliranim računalniškim programom. Študentje imajo vpogled
v svoje rezultate.
X
X
X
X
X
spremljanje prehodnosti
Spremljanje se dosega z instaliranim računalniškim programom.
X
X
X
X
X
spremljanje dejanskega trajanja študija
Spremljanje se dosega z instaliranim računalniškim programom.
X
X
X
X
X
I in II. stopenjski programi
Razvijejo in v akreditacijo se vložijo novi programi
X
VŠR- STRATEŠKI NAČRT 2014 – 2018.
X
X
X
Stran 17
PODROČJE: ŠTUDENTI
CILJ
POSLOVNO LETO IZVAJANJA
AKTIVNOSTI (od 1.10. do 30.9
navedenega leta)
METODA URESNIČITVE
2014
2015
2016
2017
2018
Spremljanje zaposlitvenih možnosti
Vsako leto se izvede pogovor s področnimi strokovnimi organizacijami in preveri stanje
zaposlitvenih možnosti na trgu.
X
X
X
X
X
Študente se spodbuja k strokovnemu delu
Vključitev študentov v delo šole in posameznih svetovalnih projektov
X
X
X
X
X
Študente se spodbuja k publiciranju v
strokovnih revijah
Nadaljuje se z izgradnjo revije Poslovodno računovodstvo. V njej publicirajo poleg
pedagogov tudi študenti. Prispevke pripravijo pod strokovnim vodstvom učitelja.
X
X
X
X
X
Študente se spodbuja v pridobivanje širokega
nabora znanj, ki so lahko priznana v postopku
neformalno pridobljenih znaj (v skladu s
pravili šole)
VŠR bo organizirala ali soorganizirala strokovna izobraževanja, konference in različne
oblike usposabljanj za pridobitev strokovnih znanj
X
X
X
X
X
Šola se bo povezala s podeljevalci licenc itd. in si prizadevala, da bi bila na šoli
pridobljena znanja zadostni vstopni pogoj v študij za pridobitev strokovnih licenc,
diplom, certifikatov
X
X
X
X
X
Šola bo soorganizirala izobraževanje za pridobitev licenc in v teh izobraževalnih
procesih svojim študentom zagotovila ugodnejše vstopne pogoje
X
X
X
X
X
svetovanje študentom
Učitelji so dolžni pomagati študentom pri osvajanju kompetenc kot tudi pri svetovanju
na njihovem profesionalnem in izobraževalnem področju. Poudarjeno je usposabljanje
študentov za samostojno strokovno delo, za sposobnost reševanja problemov ipd.
X
X
X
X
X
dostop do informacij
Informacije o delovanju VŠR, organiziranosti VŠR, poslanstvu, viziji, namenu, ciljih,
strateških načrtih, urniku, koledarju, zapisniki organov VŠR se objavijo na spletnih
straneh VŠR.
X
X
X
X
X
VŠR- STRATEŠKI NAČRT 2014 – 2018.
Stran 18
PODROČJE: FINANCIRANJE
CILJ
POSLOVNO LETO IZVAJANJA
AKTIVNOSTI (od 1.10. do 30.9
navedenega leta)
METODA URESNIČITVE
2014
2015
2016
2017
2018
Šolnine
Šolnine se določajo v višini, ki zagotavlja nemoten študijski proces
X
X
X
X
X
Racionalnost porabe finančnih sredstev
Zbrana finančna sredstva se porabljajo strogo namensko (zadolžen dekan)
X
X
X
X
X
Članarina za knjižnico
Članarina je simbolična in je namenjena pokrivanju osnovnih materialnih stroškov.
X
X
X
X
X
Honorarji predavateljev
Honorarji se oblikujejo konkurenčno (zadolžen dekan)
X
X
X
X
X
Financiranje knjižnične dejavnosti
Knjižnična dejavnost se financira iz šolnin in članarine
X
X
X
X
X
Poraba letnih presežkov in pokrivanje letnih
primanjkljajev
Letni presežki se namenijo za dejavnost ali za pokrivanje preteklih primanjkljajev
X
X
X
X
X
letno načrtovanje (finančni načrt)
Vsako leto se pred začetkom poslovnega leta (oktober – september) izdela finančni načrt
poslovanja šole. V njem se opredelijo ključni prejemki in izdatki za študijsko dejavnost.
Ločeno se prikaže financiranje raziskovalne in strokovne dejavnosti.
X
X
X
X
X
spremljanje porabe sredstev
Poraba se spremlja s pomočjo računovodskega informacijskega sistema.
X
X
X
X
X
VŠR- STRATEŠKI NAČRT 2014 – 2018.
Stran 19
PODROČJE: KAKOVOST
POSLOVNO LETO IZVAJANJA
AKTIVNOSTI (od 1.10. do 30.9
navedenega leta)
METODA URESNIČITVE
CILJ
2014
2015
2016
2017
2018
Oblikovana
pravila
za
obvladovanje
kakovosti se dosledno uporabljajo
Pravila vsebuje ustrezen splošni akt in izvedbena navodila.
X
X
X
X
X
Ustanovljen
kakovosti
Imenuje se komisija senata za kakovost
X
X
X
X
X
Odgovorna oseba za kakovost
prodekan za kakovost in študijske zadeve
X
X
X
X
X
Izvaja se letna samoevalvacija
Izvaja se letna samoevalvacija za preteklo študijsko leto. V ta namen se uporablja
posebna metodologija, ki zagotavljala merljivost kakovosti, merljivost uvajanja ukrepov
v času (povratna zanka)
X
X
X
X
X
Kakovost kot prednost
Kakovost študijskega procesa se predpostavlja kot odlika šole. Dosledno se uporabljajo
podrobna navodila za načrtovanje izvedbe akreditiranega študijskega programa, merila
za spremljanje kakovosti pridobljenih kompetenc študentov (merjenje uspešnosti pri
posameznih predmetih).
X
X
X
X
X
Diplomante se spremlja tudi po diplomi. Vabi se jih v različne oblike sodelovanja in
sistematično spremlja njihov strokovni razvoj (vključevanje v aktivnosti VŠR ali
partnerskih organizacij), ko bo pa zadostno število diplomantov se organizira alumni
kljub (več kot 50 diplomantov), do takrat pa se diplomate vključi v delovanje IPR
X
X
X
X
X
Dekan in/ali od dekana pooblaščena oseba je dolžan spremljati izvajanje posameznih
predmetov. Predpostavlja se spoštovanje akreditiranega programa, prenos strokovnih
znanj v prakso in absolutna točnost pri izvajanju programa (spoštovanje urnika). Po
potrebi se zagotovi dodatne kontaktne ure.
X
X
X
X
X
je
organ
za
spremljanje
Spremljanje izvajanja študijskega procesa
VŠR- STRATEŠKI NAČRT 2014 – 2018.
Stran 20
PODROČJE: RAZISKOVALNO DELO
CILJ
Spodbujanje znanstveno raziskovalnega dela
VŠR- STRATEŠKI NAČRT 2014 – 2018.
POSLOVNO LETO IZVAJANJA
AKTIVNOSTI (od 1.10. do 30.9
navedenega leta)
METODA URESNIČITVE
2014
2015
2016
2017
2018
Učitelje se spodbuja za znanstveno raziskovalno delo. Predlaga se jim publiciranje
dosežkov v reviji Poslovodno računovodstvo. K ZRD-ju naj pritegnejo tudi študente.
X
X
X
X
X
Intenzivirajo se aktivnosti za pridobivanje znanstveno raziskovalnih in strokovnih
projektov.
X
X
X
X
X
Stran 21
PODROČJE: ŠTUDIJSKI PROGRAMI ZA IZPOPOLNJEVANJE
POSLOVNO LETO IZVAJANJA
AKTIVNOSTI (od 1.10. do 30.9
navedenega leta)
METODA URESNIČITVE
CILJ
2014
2015
2016
2017
2018
Organiziranje različnih izobraževanj
na aktualne teme
Študente se seznani z aktualnimi novostmi na področju računovodstva.
Oblika so seminarji, delavnice itd. Na te oblike se povabi tudi diplomante in
druge zainteresirane.
X
X
X
X
X
Organiziranje
izobraževanj
pridobitev strokovnih certifikatov
Poveže se z organizatorji takih izobraževanj. Ponudi se jim pomoč naših
učiteljev in da na razpolago prostore. VŠR ne podeljuje diplom in
certifikatov za ta izobraževanja. Študente se spodbuja, da se udeležijo teh
izobraževanje.
X
X
X
X
X
Razvijajo se izpopolnjevalni programi, ki se akreditirajo pri NAKVIS.
X
X
X
X
X
za
Izpopolnjevalni programi
VŠR- STRATEŠKI NAČRT 2014 – 2018.
Stran 22
PODROČJE: POLOŽAJ V OKOLJU
POSLOVNO LETO IZVAJANJA
AKTIVNOSTI (od 1.10. do 30.9
navedenega leta)
METODA URESNIČITVE
CILJ
2014
2015
2016
2017
2018
Spodbujanje sodelovanja s podjetji in
drugimi poslovnimi subjekti
V podjetja se bomo vključili z organiziranjem ali soorganiziranjem različnih
izobraževalnih dogodkov (seminarji, konference, delavnice, simpoziji itd.)
X
X
X
X
X
Šola se bo povezan s podeljevalci
licenc in se skušala vključiti v
postopke izobraževanja
Proučiti je treba ugled in veljavo posameznih licenc in skušati doseči
prepoznavnost VŠR pri teh izobraževalnih institucijah (npr. IMA, CIMA,
IAB, ACFE (v začetku je treba v te institucije vključiti predavatelje VŠR)
X
X
X
X
X
Šola bo postala aktiven sogovornik v
stroki
Povezala in sodelovala bo s strokovnimi združenji, kot so Zveza
ekonomistov, ZRFRS, SIR, ZDS, Združenje računovodskih servisov itd.
X
X
X
X
X
sodelovanje z drugimi šolami
Vzpostavi in vzdržuje se sodelovanje VŠR v slovenskem visokošolskem
prostoru
X
X
X
X
X
drugih
Vzpostavi se sodelovanje podjetij pri delovanju VŠR. Pričakovane oblike
sodelovanja so zagotavljanje prakse študentom, gosti pri študijskem
programu, sodelovanje organizacij pri šolskih raziskavah itd.
X
X
X
X
X
učiteljev
Ko se bo začel izvajati redni študij, je treba organizirati izmenjavo
študentov tako doma kot v tujini.
X
X
X
X
X
X
X
X
vključevanje podjetij in
organizacij v delovanje VŠR
izmenja študentov
Sloveniji in tujini
in
Učitelji v veliki meri prihajajo iz prakse. Začeti je treba aktivnosti, da se jim
omogoči izmenjava v domačem in tujem okolju.
VŠR- STRATEŠKI NAČRT 2014 – 2018.
X
Stran 23
PODROČJE: MEDNARODNO SODELOVANJE
CILJ
POSLOVNO LETO IZVAJANJA
AKTIVNOSTI (od 1.10. do 30.9
navedenega leta)
METODA URESNIČITVE
2014
2015
2016
2017
2018
Izobraževalne institucije
Izmenjava študentov, če bomo izvajali redni študij
X
X
X
X
X
Strokovne institucije
Vključitev v raziskave in v pripravo mednarodnih strokovnih aktov
X
X
X
X
X
Sodelovanje s sorodnimi šolami
Vzpostavijo se kontakti s šolami za računovodstvo v srednjeevropskem in
vzhodnoevropskem poslovnem prostoru v cilju vzpostavitve sodelovanja
X
X
X
X
X
Ljubljana, december 2013
VŠR- STRATEŠKI NAČRT 2014 – 2018.
Stran 24