1. No category

Dvojezična srednja šola Lendava - Kétnyelvű Középiskola, Lendva
Kolodvorska ulica 2 e, 9220 Lendava - Lendva
Tel.: 02-5742-510 fax.: 02-5742-520
E-mail: [email protected]
POROČILO
BESZÁMOLÓ
O REALIZACIJI LETNEGA DELOVNEGA NAČRTA
ZA ŠOLSKO LETO 2011/2012
A 2011/2012-ES TANÉV MUNKATERVÉNEK MEGVALÓSÍTÁSÁRÓL
Predsednik sveta šole/
Az iskolatanács elnöke:
Velimir Horvatič
Ravnateljica/Igazgatónő:
Silvija Hajdinjak Prendl, prof.
Lendava, september 2012
Lendva, 2012. Szeptember
KAZALO
1.
NAČRTOVANJE VZGOJNOIZOBRAŽEVALNEGA DELA NA ŠOLI – A NEVELÉSI-OKTATÁSI MUNKA
TERVEZÉSE
4
2.
POGOJI ZA IZVAJANJE VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA DELA - A NEVELÉSI-OKTATÁSI MUNKA FELTÉTELEI 4
2.1.
Verifikacija - verifikáció
4
2.2. KADROVSKI POGOJI - KÁDERFELTÉTELEK
4
2.3.
Materialni pogoji – anyagi feltételek
5
2.4.
Investicije in investicijska vlaganja v šolskem letu 2011/2012 – a 2011/2012-es tanév befektetései 5
2.5.
Finančno poročilo o delovanju šolskega sklada v šolskem letu 2011/2012 – az iskolai alap pénzügyi
beszámolója a 2011/2012-es tanévben:
6
2.6.
Drugi pogoji – egyéb feltételek
6
3.
UDELEŽENCI IZOBRAŽEVANJA – AZ OKTATÁS RÉSZTVEVŐI
6
3.1.
Vpis – beiratkozás
6
3.2.
Dijaki, ki so predčasno prenehali z izobraževanjem – kiiratkozások tanév közben
7
3.4.
Učni uspeh učencev ob koncu šolskega leta po posameznih VIP – a diákok tanulmányi
átlageredménye a tanév végén programonként
7
3.5.
Analiza dopolnilnih, popravnih in predmetnih izpitov – áttekintés a kiegészítő, javító és tantárgyi
vizsgákról
9
4.
POROČILO O REZULTATIH NA SPLOŠNI MATURI V ŠOLSKEM LETU 2011/2012
11
5.
POROČILO O REZULTATIH NA POKLICNI MATURI V ŠOLSKEM LETU 2011/2012
12
BESZÁMOLÓ A SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA EREDMÉNYEIRŐL A 2011/2012-ES TANÉVBEN
12
6.
POROČILO O REZULTATIH NA ZAKLJUČNEM IZPITU V ŠOLSKEM LETU 2011/2012
13
7.
URESNIČEVANJE VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA DELA – A NEVELÉSI-OKTATÁSI MUNKA
MEGVALÓSÍTÁSA
14
7.1.
Pouk - oktatás
14
7.2.
Realizacija projektnih dnevov – a projektnapok megvalósítása
16
7.3.
Realizacija praktičnega usposabljanja z delom – a gyakorlati oktatás megvalósítása
17
8.
POROČILO O RAZLIČNIH DEJAVNOSTIH NA DSŠ LENDAVA V ŠOL. LETU 2011/2012 – BESZÁMOLÓ A
KÜLÖNBÖZŐ TEVÉKENYSÉGEKRŐL AZ ISKOLÁN A 2011/2012-ES TANÉVBEN
19
9.
POROČILA O IZVAJANJU POSEBNIH PROJEKTOV – BESZÁMOLÓK EGYÉB PROJEKTEK KIVITELEZÉSÉRŐL 38
9.1.
A »KULTÚRÁK KÖZÖTTI KOMMUNIKÁCIÓ A KÁRPÁT-MEDENCÉBEN« című projekt
38
PROJEKT »MEDKULTURNA KOMUNIKACIJA V PANONSKI KOTLINI«
38
9.2.
Poročilo ŠRT o delu v projektu Posodobitev gimnazijskih programov v šolskem letu 2011/12
41
9.3.
Poročilo projektne skupine za filmsko kulturo za šolsko leto 2011/2012
42
9.4.
Poročilo projektne skupine za E-šolstvo za šolsko leto 2011/2012
42
9.5.
Poročilo projektnega tima za timsko poučevanje za šolsko leto 2011/12
43
9.6.
Poročilo projektnega tima za kritično mišljenje za šolsko leto 2011/2012
43
9.7.
Poročilo o delu projektnega tima Učenje učenja v šolskem letu 2011/12
44
9.8.
Poročilo o projektu Slovenski učni krogi – Global Teenager Project
44
10. POROČILA PREDMETNIH STROKOVNIH AKTIVOV UČITELJEV O DELU V ŠOLSKEM LETU 2011/2012 – A
SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉGEK ÉVES BESZÁMOLÓI
46
10.1. Poročilo Aktiva slavistov o opravljenem delu v šolskem letu 2011/12
46
10.2.
A magyartanárok munkaközösségének 2011/2012. évi beszámolója
48
10.3.
Poročilo o delu aktiva učiteljev angleščine in španščina za šolsko leto 2011/2012
50
10.4.
Poročilo o delu aktiva učiteljev nemškega jezika za šolsko leto 2011/2012
50
10.5.
Poročilo o delu aktiva učiteljev matematike v šolskem letu 2011/2012
52
10.6.
Poročilo aktiva učiteljev naravoslovnih predmetov (biologija, kemija, fizika in naravoslovje) za šolsko
leto 2011/2012
54
10.7.
Poročilo aktiva učiteljev družboslovnih predmetov (zgodovine, sociologije, filozofije, geografije,
psihologije, umetnostne vzgoje in družboslovja ) o opravljenem delu v šolskem letu 2011/2012
55
10.8.
Poročilo aktiva učiteljev športne vzgoje o opravljenem delu v šolskem letu 2011/12
56
10.9.
Poročilo o delu aktiva učiteljev informatike za šolsko leto 2011/2012
57
10.10.
Poročilo aktiva učiteljev strokovno-teoretičnih predmetov in praktičnega pouka v ekonomskih
programih o opravljenem delu v šolskem letu 2011/2012
58
10.11.
Poročilo o delu aktiva učiteljev strokovno-teoretičnih predmetov in praktičnega
59
pouka v programih strojništva v šolskem letu 2011/12
59
2
11. POROČILO O REALIZACIJI STROKOVNEGA IZOBRAŽEVANJA IN IZPOPOLNJEVANJA STROKOVNIH
DELAVCEV DVOJEZIČNE SREDNJE ŠOLE LENDAVA V Š. L. 2011/2012 - A SZAKKÉPZETT ALKALMAZOTTAK
TOVÁBBKÉPZÉSÉNEK MEGVALÓSÍTÁSA A 2011/2012-ES TANÉVBEN
61
12. POROČILO O DELU PEDAGOŠKIH DELAVCEV IN STROKOVNIH ORGANOV ŠOLE – BESZÁMOLÓ A
SZAKKÉPZETT ALAKLMAZOTTAK ÉS A SZAKMAI SZERVEK MUNKÁJÁRÓL
74
13. ŠOLSKO SVETOVALNO DELO V ŠOLSKEM LETU 2011/2012 – A TANÁCSADÓ SZOLGÁLAT ÉVES
BESZÁMOLÓJA
76
14. POROČILO O DELU ŠOLSKE KNJIŽNICE DSŠ LENDAVA V Š. L. 2011/2012 – AZ ISKOLAI KÖNYVTÁR ÉVES
BESZÁMOLÓJA
79
15. POROČILO ORGANIZATORKE PRAKTIČNEGA USPOSABLJANJA Z DELOM (PUD) O DELU V ŠOLSKEM LETU
2011/2012 – A GYAKORLATI KÉPZÉS SZERVEZŐJÉNEK ÉVES BESZÁMOLÓJA
80
16. POROČILO O KAKOVOSTI ZA ŠOLSKO LETO 2011/12 – BESZÁMOLÓ A MINŐSÉGRŐL A 2011-2012-ES
TANÉVBEN
82
17. SAMOEVELAVACIJSKO POROČILO ZA ŠOLSKO LETO 2011/12 IZBRANO PODROČJE V LDN:
POSODOBITVENI NAČRT ZA ŠOLSKO LETO 2011/12
89
3
1. NAČRTOVANJE VZGOJNOIZOBRAŽEVALNEGA DELA NA ŠOLI – A NEVELÉSI-OKTATÁSI MUNKA
TERVEZÉSE
Celotno delo in življenje šole v šol. letu 2011/2012 je bilo načrtovano v letnem delovnem načrtu v
skladu z veljavno šolsko zakonodajo ter cilji vzgoje in izobraževanja v Republiki Sloveniji.
2. POGOJI ZA IZVAJANJE VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA DELA - A NEVELÉSI-OKTATÁSI MUNKA
FELTÉTELEI
2.1. Verifikacija - verifikáció
Šola je verificirana (št. odločbe 6033-3,-4,-5,-6/2006) in vpisana v razvid srednjih šol pod zaporedno
št. 61.
2.2. Kadrovski pogoji - káderfeltételek
V šolskem letu 2011/2012 je na šoli opravljalo vzgojno-izobraževalno delo v rednem delovnem
razmerju 46 učiteljev, za polni delovni čas je bilo zaposlenih 39 učiteljev, za krajši od polnega
delovnega časa pa 4 učiteljev. V pogodbenem delovnem razmerju je opravljal vzgojno- izobraževalno
delo 1 učitelj, 2 učitelja sta na Dvojezični srednji šoli Lendava dopolnjevali učno obvezo.
Učitelji, vodstveni in drugi strokovni delavci po delovnem razmerju - tanárok, vezető- és mas szakképzett
alkalmazottak munkaviszony szerint
V pogodbeZap. UČITELJI, VODSTVENI, SVETOVALNI
S polnim
S krajšim
nem
Dopolnješt.
IN DRUGI STROKOVNI DELAVCI
SKUPAJ
delovnim
delovnim
delovnem vanje
časom
časom
razmerju
učne obveze
1
2
3
4
5
SKUPAJ
52
Vodstveni delavci
2
Učitelji po izobraževalnih programih - 46
skupaj
Svetovalni delavci
1
Drugi strokovni delavci
3
44
2
39
5
1
2
4
1
2
1
2
1
Učitelji, svetovalni, vodstveni in drugi strokovni delavci po izobrazbi - tanárok, vezető- és mas szakképzett
alkalmazottak szakképzettség szerint
Število učiteljev in drugih strokovnih delavcev
z ustrezno izobrazbo
Zap
z
.
UČITELJI, VODSTVENI,
VSI
Skupaj s
z
z
magineustrešt.
SVETOVALNI
(2 + 7)
(3+4+5 srednjo višjo
visoko
sterij,
zno
IN DRUGI STROKOVNI DELAVCI
+6)
dokto- izobrazrat
bo
a
1
2
3
4
5
6
7
1
Skupaj (2+3+4+5)
52
46
2
41
3
6
2
Vodstveni delavci
2
2
2
3
Učitelji
46
40
1
36
3
6
4
Svetovalni delavci
1
1
1
5
Drugi strokovni delavci
3
3
1
2
4
Šola ni uspela za vse predmete zagotoviti učiteljev, ki bi v celoti izpolnjevali pogoje 14. in 15. člena
Zakona o posebnih pravicah italijanske in madžarske narodnosti na področju vzgoje in izobraževanja
(Ur.l. RS št. 35/2001); teh pogojev ni izpolnjevalo 6 strokovnih delavcev.
2.3. Materialni pogoji – anyagi feltételek
Šola ima zagotovljene ustrezne prostorske in materialne pogoje za opravljanje vzgojnoizobraževalnega dela in s tem je izpolnila zahtevane pogoje za verifikacijo.
2.4. Investicije in investicijska vlaganja v šolskem letu 2011/2012 – a 2011/2012-es tanév
befektetései
1.
Računalniki
8.662,41 €
2.
Računal. monitorji, grafične tablice, zunanji disk
1.145,64 €
3.
Tiskalniki
446,72 €
4.
Ipad2
399,99 €
5.
Čitalca ebeam usb
1.021,60 €
6.
Video kamere
2.209,81 €
7.
Akumulator smart za napajanje strežnika
316,80 €
8.
Glasbeni stolpi mikro
208,77 €
9.
Zvočniki proel in behringer mikser
430,34 €
10. Table bele
216,00 €
11. Zabojniki za odpadke
1.948,13 €
12. Telefonski aparat
48,95 €
13. Pohištvo (omare, kovinska košara, voziček s policami)
1.686,00 €
14. Rotacijska kosilnica
395,11 €
15. Oprema za športno vzgojo (blazine)
804,00 €
16. Vzdrževanje telovadnice
3.000,00 €
17. Montaža žaluzij
1.622,74 €
18. Zemeljska dela za ureditev parkirišča
5.266,20 €
19. Nakup in polaganje tlakovcev
8.811,00 €
20. Nakup in polaganje robnikov, tlakovcev
5.889,60 €
21. Ureditev okolice-zelenice pri parkirišču
10.603,51 €
22. Pleskarske storitve
3.295,44 €
23. Obnova talnih površin v učilnicah in na hodnikih
5.613,48 €
24. Knjige za knjižnico
6.151,01 €
Skupaj:
70.193,25 €
5
2.5. Finančno poročilo o delovanju šolskega sklada v šolskem letu 2011/2012 – az iskolai alap
pénzügyi beszámolója a 2011/2012-es tanévben:
V šolskem letu 2011/12 dijaki in njihovi starši niso prispevali v šolski sklad.
2.6. Drugi pogoji – egyéb feltételek
2.6.1. Šolska prehrana – iskolai étkeztetés
V šoli je bila organizirana šolska malica. Malico je pripravljalo podjetje Sodexo Ljubljana. Ponudnik je
zagotavljal dve vrsti menija; mesni in vegetarijanski. Na malico je bilo med šolskim letom prijavljenih
298 dijakov.
V skladu s 4. členom Zakona o šolski prehrani smo dijake skozi celo šolsko leto seznanjali s pravili
zdravega načina življenja in prehranjevanja ter spodbujali zdravo prehranjevanje in kulturo
prehranjevanja v okviru različnih dejavnosti, predavanj, delavnic, predvsem pa s projektom Program
čezmejnega sodelovanja Slovenija-Madžarska 2007-2013 (SI-HU projekt Healthy Youth). Kvaliteto
malice je spremljala tričlanska komisija, ki je v januarju izvedla anketo o zadovoljstvu dijakov z malico.
3. UDELEŽENCI IZOBRAŽEVANJA – AZ OKTATÁS RÉSZTVEVŐI
3.1. Vpis – beiratkozás
Ob začetku šolskega leta se je vpisalo na šolo (vsi programi skupaj) 307 dijakov.
V prvi letnik se je ob pričetku šolskega leta 2011/2012 vpisalo 95 dijakov kar pomeni 30,84% od 308
razpisanih vpisnih mest. Dijaki so se vpisali v naslednje vzgojno-izobraževalne programe:
Program
Strojni tehnik
Ekonomski tehnik
Gimnazija
Model skupnega izvajanja
izobraževalnih programov na
narodno mešanem območju:
• Avtoserviser
• Gastronomske in hotelirske storitve
• Elektrikar
• Inštalater strojnih inštalacij
• Mehatronik operater
• Pečar-polagalec keramičnih oblog
• Trgovec
Ekonomski tehnik PTI
Strojni tehnik PTI
Maturitetni tečaj
SKUPAJ
Št. vpisanih dijakov
20
11
26
Št. razpisanih vpisnih mest
22
22
44
/
4
/
6
6
4
9
22
22
22
22
22
22
22
5
4
/
95
22
22
22
308
Aktivnosti v zvezi z vpisom so potekale celo šolsko leto.
Pred informativnim dnevom smo sodelovali z osnovnimi šolami predvsem z informiranjem in
svetovanjem za učence, starše, razrednike, šolske svetovalne delavce in ravnatelje OŠ ter organizirali
tehniške dneve za osnovnošolce 8. in 9. razredov.
6
3.2. Dijaki, ki so predčasno prenehali z izobraževanjem – kiiratkozások tanév közben
(do konca pouka - 24. junij 2012)
Letnik/Program
Gimnazija
Ekonomski tehnik
Ekonomski tehnik PTI
Strojni tehnik
Strojni tehnik PTI
Model SPI
SKUPAJ
I.
II.
1
1
1
1
8
11
III.
IV.
SKUPAJ
2
1
1
9
13
1
2
Med šolskim letom je z izobraževanjem prenehalo 13 dijakov. Razlogi za prenehanje: slab učni uspeh
in osebnostne težave. Šola je pomagala dijakom s svetovanjem. 6 dijakov se je v naslednjem šolskem
letu ponovno vpisalo v 1. letnik istega ali drugega programa, ena dijakinja pa v 2. letnik istega
programa.
3.3. Dijaki, ki so se med šolskim letom prepisali – átiratkozások tanév közben
VIP
Skupaj
Gimnazija
3
1
2
3
1
2
Ponavljajo razred v istem
programu
Prepisali so se v drugi
program na drugi šoli
Nadaljujejo izobraževanje
na drugi šoli
Opravljajo izpite
(razredne/
predmetne)
Ni podatkov
Zaposlitev
Opravljajo izpite po 22. čl.
Pravilnika o oc.v sr.š.
Skupaj
Ekon.
tehnik
Strojni
tehnik
Ekon.
tehnik
PTI
Strojni
Tehnik
PTI
Model
SPI
3.4. Učni uspeh učencev ob koncu šolskega leta po posameznih VIP – a diákok tanulmányi
átlageredménye a tanév végén programonként
ŠOLA SKUPAJ
Program
Št.
Odl (5)
%
Pdb (4)
%
Db (3)
%
Zd (2)
%
Nzd (1)
%
Gimnazija
Ekonomski tehnik
Strojni tehnik
Model SPI
Ekon. tehnik PTI
Stroj. tehnik PTI
Skupaj
105
47
52
70
13
7
294
25
6
2
0
0
0
33
23,8
12,8
3,8
0
0
0
11,2
45
14
13
9
2
0
83
42,9
29,8
25
12,9
15,4
0
28,2
28
20
27
36
8
4
123
26,6
42,5
51,9
51,4
61,5
57,1
41,8
3
4
8
20
3
2
40
2,9
8,5
15,4
28,6
23,1
28,6
13,6
4
3
2
5
0
1
15
3,8
6,4
3,8
7,1
0
14,3
5,1
7
Izdelali
%
96,2
93,6
96,2
92,9
100
85,7
94,9
GIMNAZIJA
Razred
1.
2.
3.
4.
Skupaj
Št.
25
24
26
30
105
Odl (5)
3
6
6
10
25
%
12
25
23
33
23,8
Pdb (4)
14
9
11
11
45
%
56
37,5
42,3
37
42,9
Razred
1.
2.
3.
4.
Skupaj
Št.
10
11
15
11
47
Odl (5)
0
0
2
4
6
%
0
0
13
36,3
12,8
Pdb (4)
5
4
4
1
14
Razred
1.
2.
Skupaj
Št.
5
8
13
Odl (5)
0
0
0
%
0
0
0
Pdb (4)
0
2
2
Razred
1.
2.
3.
4.
Skupaj
Št.
17
9
13
13
52
Odl (5)
0
1
0
1
2
%
0
11,1
0
7,7
3,8
Pdb (4)
6
3
3
1
13
Razred
1.
2.
Skupaj
Št.
3
4
7
Odl (5)
0
0
0
%
0
0
0
Pdb (4)
0
0
0
%
0
0
0
Razred
1.
2.
3.
Skupaj
Št.
25
23
22
70
Odl (5)
0
0
0
0
%
0
0
0
0
Pdb (4)
4
2
3
9
%
16
8,7
13,6
12,9
Db (3)
6
7
7
8
28
%
24
29,2
26,9
27
26,6
Zd (2)
1
2
0
0
3
%
4
8,3
0
0
2,9
Nzd (1)
1
0
2
1
4
%
4
0
7,7
3
3,8
Izdelali %
96
100
92,3
97
96,2
Zd (2)
1
0
2
1
4
%
12,5
0
13
9,1
8,5
Nzd (1)
2
0
1
0
3
%
20
0
7
0
6,4
Izdelali %
80
100
93
100
93,6
Zd (2)
2
1
3
%
40
12,5
23,1
Nzd (1)
0
0
0
%
0
0
0
Izdelali %
100
100
100
Zd (2)
2
2
1
3
8
%
11,7
22,2
7,7
23
15,4
Nzd (1)
1
1
0
0
2
%
6
11,1
0
0
3,8
Izdelali %
94
88,8
100
100
96,2
%
33
75
57,1
Zd (2)
2
0
2
%
67
0
28,6
Nzd (1)
0
1
1
%
0
25
14,3
Izdelali %
100
75
85,7
%
48
52,2
54,5
51,4
Zd (2)
5
9
6
20
%
20
39,1
27,3
28,6
Nzd (1)
4
0
1
5
%
16
0
4,6
7,1
Izdelali %
84
100
95,4
92,9
EKONOMSKI TEHNIK
%
62,5
36
27
9,1
29,8
Db (3)
2
7
6
5
20
%
25
64
40
45,5
42,5
EKONOMSKI TEHNIK - PTI
%
0
25
15,4
Db (3)
3
5
8
%
60
62,5
61,5
STROJNI TEHNIK
%
35,2
33,3
23
7,7
25
Db (3)
8
2
9
8
27
%
47
22,2
69,2
61,5
51,9
STROJNI TEHNIK - PTI
Db (3)
1
3
4
MODEL SPI
Db (3)
12
12
12
36
UČNI USPEH ŠOLA SKUPAJ
Štev. dijakov
279
15
294
Izdelali letnik
Niso izdelali letnika
S k u p a j
%
94,9
5,1
100
Doseženi učni uspeh in vzgojno problematiko oddelkov ter posameznih dijakov smo sproti ugotavljali
in analizirali ob sodelovanju dijakov na razredniških urah, na sestankih razrednih učiteljskih zborov,
na konferencah učiteljskega zbora ob koncu 1. in 2. ocenjevalnega obdobja ter ob koncu šolskega leta
8
po opravljenih popravnih oz. dopolnilnih in predmetnih izpitih. Posebna pozornost je bila namenjena
analizi posebnih primerov in problemov, ki so se pojavili v posameznem ocenjevalnem obdobju v
posameznem oddelku. Dijakom z učnimi težavami smo pripravili osebne izobraževalne načrte.
Ob koncu šolskega leta 2011/2012 je po opravljenih popravnih oz. dopolnilnih izpitih učni uspeh
94,9%.
3.5. Analiza dopolnilnih, popravnih in predmetnih izpitov – áttekintés a kiegészítő, javító és
tantárgyi vizsgákról
Spomladanski rok
neusp.
niso
pristop.
0
0
0
usp.
Dopolnilni
izpit
Popravni
izpit
Predmetni
izpit
Skupaj
Skupaj
usp.
0
Jesenski rok
neusp.
niso
pristop.
0
0
Izredni rok
neusp.
niso
pristop.
0
0
usp.
3
usp.
Skupaj
neusp.
3
0
niso
pristop.
0
20
19
13
30
2
9
2
2
1
52
23
23
1
0
1
0
0
0
36
3
0
37
3
1
19
14
14
30
2
9
9
41
5
1
1
92
26
24
24
21
40
32
46
118
Popravni in dopolnilni izpiti po predmetih oz. modulih:
Predmet/modul
SLOVENŠČINA
Št.popr./dopol. izpitov
24
Št.popr./dopol. izpitov
13
2
2
1
1
1
2
3
Predmet/modul
UČINKOVITA RABA
ENERGIJE
AVTOMATIZACIJA IN
ROBOTIZACIJA
ENERGETSKI SISTEMI
OBDELAVA GRADIV
PROIZVODNI PROCESI
MATERIALI
OSNOVE V GOSTINSTVU
MEHATRONIKA
POSLOVNA MATEMATIKA
MATEMATIKA
29
NEMŠČINA
FIZIKA
KEMIJA
ZGODOVINA
DRUŽBOSLOVJE
BIOLOGIJA
PRIPRAVA REDNIH
OBROKOV
SODOBNO
GOSPODARSTVO
DELOVANJE KRMILNIH IN
ELEKT. KOMPONENT
POSLOVANJE IN
PODJETNIŠTVO
OSNOVE
AVTOMATIZACIJE
SKUPAJ
2
ANGLEŠČINA
2
1
2
1
CELOSTNI RAZVOJ
OSEBNOSTI
MADŽARŠČINA
1
/
/
70
SKUPAJ
31
2
2
1
1
2
2
1
2
1
POPRAVNI IN DOPOLNILNI IZPITI SKUPAJ = 101
Na spomladanskem roku je bilo od skupno 52 prijavljenih popravnih oz. dopolnilnih izpitov uspešno
opravljenih 20 (38,46 %).
9
Na jesenskem roku pa je od skupno 41 prijavljenih popravnih oz. dopolnilih izpitov bilo uspešno
opravljenih 30 (73,17 %).
Na obeh rokih je popravne oz. dopolnilne izpite uspešno opravilo 35 dijakov, 5 dijakov pa je bilo
neuspešnih.
Predmetne izpite je opravljalo 17 dijakov.
Predmetni izpit
Dijak izboljšuje
končno oceno
predmeta
oziroma
programske
enote
Dijak se želi
vpisati v drug
izobraževalni
program
Skupaj
Spomladanski rok
Uspešni
Neuspešni
7
2
Jesenski rok
Uspešni
Neuspešni
0
0
Izredni rok
Uspešni
Neuspešni
0
0
Skupaj
Uspešni Neuspešni
7
2
0
0
0
0
29
1
29
1
7
2
0
0
29
1
36
3
Število dopolnilnih in popravnih izpitov je bilo v šolskem letu 2011/2012 v primerjavi s šolskim letom
2010/2011 manjše za 41%.
Dijaki, ki niso opravili popravnih izpitov
PONAVLJA LETNIK V
LAŽJEM PROGRAMU
PONAVLJA LETNIK V
ISTEM PROGRAMU
/
2
DIJAK
ZAKLJUČNEGA
LETNIKA
3
NIMAMO
INFORMACIJ
SKUPAJ
1
6
3.6. Vzgojna problematika, pohvale, priznanja in nagrade - nevelési intézkedések, dicséretek,
elismerések és jutalmak
Knjižne nagrade
Priznanja, pohvale
Vzgojni ukrepi:
- alternativni ukrep
- opomin
- ukor razrednika
- ukor oddelčnega učiteljskega zbora
- ukor učiteljskega zbora
- pogojna izključitev
- izključitev
1. letnik
2. letnik
3. letnik
4. letnik
3
58
58
/
24
16
12
5
1
/
7
99
20
1
10
2
1
5
1
/
8
55
51
1
30
13
5
2
/
/
15
32
8
/
4
2
2
/
/
/
Strokovni organi šole, razredniki, učiteljski zbor šole ter skupnosti dijakov posvečajo veliko skrb
spremljanju vzgojne problematike na šoli. Posamezni primeri so bili obravnavani v skladu s
pravilnikom o šolskem redu.
10
4.
POROČILO O REZULTATIH NA SPLOŠNI MATURI V ŠOLSKEM LETU 2011/2012
BESZÁMOLÓ AZ ÁLTALÁNOS ÉRETTSÉGI VIZSGA EREDMÉNYEIRŐL A 2011/2012-ES TANÉVBEN
Za potek priprave na maturo skrbijo različni organi in institucije na ravni države in ob teh institucijah
imajo izredno pomembno vlogo šola in učitelji.
V šolskem letu so bile opravljene naslednje naloge v zvezi s pripravami na splošno maturo na
Dvojezični srednji šoli Lendava:
1. Dijaki, starši in učitelji so bili natančno seznanjeni s splošno maturo kot celoto v širšem smislu.
2. Dijaki, starši in učitelji so bili natančno seznanjeni s Pravilnikom o maturi, Zakonom o maturi, z
izpitnim redom, z maturitetnim izpitnim katalogom in maturitetnimi predmetnimi katalogi.
3. Vsi udeleženci so bili v pripravah seznanjeni o postopkih za izvedbo maturitetnega izpita.
4. Usmerjanje dijakov v priprave na splošno maturo so vodili pedagoginja šole,
tajnica ŠMK, razredniki ter učitelji maturitetnih predmetov.
5. Vsi maturitetni predmeti imajo ustrezno kadrovsko zasedbo.
6. Učitelji maturitetnih predmetov so se tekom šolskega leta udeležili programov strokovnega
izobraževanja učiteljev za maturo.
7. Vsi dijaki v maturitetnih oddelkih so opravili predmaturitetni preizkus pri vseh maturitetnih
predmetih.
8. Na podlagi 11. člena Pravilnika o maturi (Uradni list 29/2008) so bili imenovani naslednji člani v
šolsko maturitetno komisijo za splošno maturo (ŠMK SM) Dvojezične srednje šole Lendava za izvedbo
splošne mature 2012:
- Silvija Hajdinjak Prendl – predsednica
- Zorka Gergar – namestnica predsednice
- Silvija Kolarič - tajnica
- Ildikó Kovač - članica
- mag. Robert Hauko – zunanji član
Člani ŠMKSM so bili imenovani do 31. 10. 2012.
9. Vse priprave in izvedba splošne mature 2012 so na DSŠ Lendava potekale v skladu z maturitetnimi
predpisi.
10. Uspeh pri splošni maturi 2012:
K spomladanskemu roku splošne mature se je prijavilo skupno 43 kandidatov. Dva kandidata junija
nista imela pogojev za pristop k opravljanju splošne mature, tako da je izpite opravljalo 41
kandidatov.
Splošno maturo je prvič v celoti opravljalo 29 kandidatov. Vsi dijaki so bili uspešni (100 %). Trije dijaki
so dosegli 30 oz. več točk in bili zlati maturanti.
K opravljanju 5. izbirnega predmeta, in sicer madžarščine kot drugega jezika na NMO, je pristopila
ena zunanja kandidatka. Izpit je uspešno opravila.
Dve kandidatki, ki sta opravljali poklicno maturo, sta pristopili tudi k opravljanju petega predmeta
splošne mature. Ena kandidatka ni pristopila k izpitu, ena pa ni bila uspešna.
En kandidat, ki je že opravil splošno maturo, je izboljševal oceno in pri tem bil uspešen.
Štirje kandidati so ponovno opravljali splošno maturo in noben ni bil uspešen.
11
Štirje kandidati so popravljali oceno posameznega maturitetnega izpita. Trije so bili uspešni, en pa ni
bil.
Splošni uspeh kandidatov, ki so prvič opravljali splošno maturo po končanem četrtem letniku
gimnazije, je v povprečju 22 točk.
K jesenskemu roku splošne mature se je prijavilo skupno 10 kandidatov, izpitov se je udeležilo 7
kandidatov.
Od treh kandidatov, ki so ponovno opravljali splošno maturo, ni bil nihče uspešen.
Trije kandidati, ki so imeli opravljeno poklicno maturo, so pristopili k izpitu iz 5. predmeta splošne
mature. En kandidat je bil uspešen, en ni bil uspešen, en pa ni pristopil k opravljanju izpita. Dve
kandidatki sta popravljali posamezni izpit splošne mature in pri tem bili neuspešni.
Tajnica ŠMK SM
Silvija Kolarič
5.
POROČILO O REZULTATIH NA POKLICNI MATURI V ŠOLSKEM LETU 2011/2012
BESZÁMOLÓ A SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA EREDMÉNYEIRŐL A 2011/2012-ES TANÉVBEN
Šolska maturitetna komisija za poklicno maturo je delovala v naslednji sestavi:
- Silvija Hajdinjak Prendl – predsednica
- mag. Denis Kovač – namestnik predsednice
- Brigita Laj – tajnica
- Štefan Kardoš – član
- Helena Antolin Tibaut – članica
Uspeh na poklicni maturi - spomladanski rok:
Na spomladanskem roku je poklicno maturo opravljalo 31 kandidatov, od tega 10 v programu
ekonomski tehnik, 11 kandidatov v programu strojni tehnik, 8 kandidatov v programu ekonomski
tehnik-PTI in 2 kandidata v programu strojni tehnik-PTI.
Uspešnost je bila po posameznih vzgojno-izobraževalnih programih sledeča:
-
ekonomski tehnik:
Vseh 10 kandidatov je bilo uspešnih. Torej je uspešnost v tem programu znašala 100%.
-
strojni tehnik:
Od 11 kandidatov je bilo 10 uspešnih. En kandidat ni bil uspešen, in sicer iz 2. predmeta.
Uspešnost v tem programu je znašala 90,9%.
-
ekonomski tehnik – PTI:
Vseh 8 kandidatov je bilo uspešnih. Torej je uspešnost v tem programu znašala 100%.
-
strojni tehnik – PTI:
12
Od dveh kandidatov je bil en uspešen, en pa je imel popravni izpit iz 2. predmeta. Uspešnost je
torej znašala 50%.
Število uspešnih dijakov po doseženih točkah:
Število točk Število dijakov
10 - 12
6
13- 15
8
16 - 18
12
19 - 21
2
22 - 23
1
Skupaj
29
Ena kandidatka je uspela zbrati 22 točk, in sicer Nensi Toth iz programa ekonomski tehnik. Prejela je
spričevalo o poklicni maturi s pohvalo, ki ga je podpisal tudi minister za izobraževanje, dr. Žiga Turk.
Ena kandidatka iz programa ekonomski tehnik je še zbrala 21 točk, ena pa 20, ostale dosežene točke
so nižje. Povprečno doseženo število točk vseh dijakov je znašalo 15,3 točke. Torej od 31 dijakov je
poklicno maturo uspešno opravilo 29 dijakov, 2 dijaka sta bila neuspešna. Oba imata po en popravni
izpit. Uspeh na poklicni maturi 2012 – spomladanski rok je znašal 93,5%.
Uspeh na poklicni maturi - jesenski rok:
Na jesenskem roku je poklicno maturo opravljalo 6 kandidatov, od tega sta 2 kandidata opravljala
popravni izpit, 4 pa so poklicno maturo opravljali v celoti.
Uspešnost je bila po posameznih vzgojno-izobraževalnih programih sledeča:
-
ekonomski tehnik:
Poklicno maturo je v celoti opravljala 1 kandidatka, ki je bila uspešna.
-
strojni tehnik:
En kandidat je opravljal popravni izpit iz 2. predmeta in je bil uspešen. Dva kandidata sta poklicno
maturo opravljala v celoti. Oba imata popravni izpit iz 2. predmeta.
-
strojni tehnik – PTI:
En kandidat je opravljal popravni izpit iz 2. predmeta in je bil uspešen. En kandidat je opravljal
poklicno maturo v celoti. Popravni izpit ima iz 2. in 3. predmeta.
Uspešnost je v jesenskem roku poklicne mature znašala 50%.
Zapisala: Brigita Laj
6. POROČILO O REZULTATIH NA ZAKLJUČNEM IZPITU V ŠOLSKEM LETU 2011/2012
BESZÁMOLÓ A ZÁRÓVIZSGA EREDMÉNYEIRŐL A 2011/2012-ES TANÉVBEN
Šolsko komisijo za ZI so sestavljali:
13
1. predsednica – ravnateljica Silvija Hajdinjak Prendl
2. namestnica predsednice - Sibila Sabo
3. članica – Andreja Ternar
4. član - Alfred Firman
5. član – Franc Šandor
6. tajnica - Lučka Bačič
Zaključni izpit je v spomladanskem roku v celoti opravljalo 17 dijakov, in sicer 6 dijakov od 11 iz 3. e
razreda in vseh 11 dijakov iz 3. f razreda.
17 dijakov je opravilo zaključni izpit v naslednjih programih:
•
•
•
•
•
•
trgovec: 2 dijaka
gastronom hotelir: 2 dijaka
pečar-polagalec keramičnih oblog: 2 dijaka
avtoserviser: 6 dijakov
inštalater strojnih inštalacij: 3 dijaki
mehatronik operater: 2 dijaka
Uspeh je 100 %, uspešnih je bilo vseh 17 dijakov.
Na zaključni izpit so se v celoti prijavili na jesenski rok 4 kandidati iz 3. e razreda, program Trgovec.
Uspeh je 100 %, uspešni so bili vsi 4 dijaki.
Tako je zaključni izpit v spomladanskem in jesenskem roku opravilo vseh 21 dijakov v naslednjih
programih:
•
•
•
•
•
•
trgovec: 6 dijakov
gastronom hotelir: 2 dijaka
pečar-polagalec keramičnih oblog: 2 dijaka
avtoserviser: 6 dijakov
inštalater strojnih inštalacij: 3 dijaki
mehatronik operater: 2 dijaka
Tajnica ŠK ZI: Lučka Bačič
7. URESNIČEVANJE VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA DELA – A NEVELÉSI-OKTATÁSI MUNKA
MEGVALÓSÍTÁSA
7.1. Pouk - oktatás
Šola je v celoti realizirala s prilagojenimi predmetniki, učnimi načrti, katalogi znanj ter s standardi in
normativi določen obseg vzgojno-izobraževalnega dela. Vzgojno-izobraževalni programi so bili prav
tako v celoti realizirani po vsebini. Po posameznih učnih načrtih in katalogih znanj določena učna
snov za posamezne predmete (module) je bila, razen v redkih primerih, predelana in primerno
utrjena. Ekstremnih odstopanj ni bilo. V pripravah učiteljev na pouk tako letnih kot sprotnih je
dosežen napredek, zlasti glede upoštevanja sodobnih prvin didaktike, kot so učnociljna naravnanost,
večja dijakova aktivnost, razvijanje kritičnega mišljenja in kompleksnejšega znanja, aktualizacija in
uporabnost znanja. Pri načrtovanju pouka je več usklajenosti, kar je rezultat povezovanja učiteljev v
14
okviru aktivov ter sodelovalnega (timskega) poučevanja. Elementi sodobnejšega pouka se uveljavljajo
tudi v soodvisnosti od uvajanja nove učne tehnologije, e-gradiv in razvijanja digitalne pismenosti
Razred
Program
Št.ur po predm.
Opravljene ure
1. a
1. b
1. c
1. d
1. e
Gimnazija
Gimnazija
Ekonomski tehnik
Strojni tehnik
Model SPI
- Trgovec
- Gast. – hotel.
- Pečar – pol. ker.
Model SPI
- Inst. str. inst.
- Mehatronik
Ekonomski tehnik (PTI)
Strojni tehnik (PTI)
Gimnazija
Gimnazija
Ekonomski tehnik
Strojni tehnik
Model SPI
- Prodajalec
- Gast. – hotel
Model SPI
- Inst. str. inst
- Avtoserviser
- Mehatronik
Ekonomski tehnik (PTI)
Strojni tehnik (PTI)
Gimnazija
Gimnazija
Ekonomski tehnik
Strojni tehnik
Model SPI
- Trgovec
- Gast. – hotel.
- Pečar – pol. ker.
Model SPI
- Inst. str. inst.
- Avtoserviser
- Mehatronik
Gimnazija
Gimnazija
Ekonomski tehnik
Strojni tehnik
Skupaj:
1315
1315
1320
1303
1294,2
1338,4
1319
1313
98,4
101,8
99,9
100,8
1352
1336
1368
1297,5
1283,5
1294,5
96,0
96,1
94,4
1368
1368
1348
1348
1315
1315
1269
1273
1289
1289
1362,5
1360,5
1333
1321
1287,5
1269
96,5
96,5
101,1
100,9
101,4
100,1
101,5
99,7
1396
1396
1392
1388
99,8
99,4
1396
1396
1396
1222
1273
1280
1280
1333,5
1210
1385
1388
1386
1233,5
1180,5
1284
1279,5
1333
1172
99,2
99,4
99,3
100,9
92,7
100,0
100,0
99,9
96,9
1311
1294
1311
1263,5
1238,5
1271,5
96,4
95,7
97,0
1311
1311
1311
1920
1920
1103,5
1117
48401
1226
1238
1239
1917
1944,5
1087,5
1111,5
47610,1
93,5
94,4
94,5
99,8
101,3
98,6
99,5
98,4
1.f
1. g
1.g
2. a
2. b
2. c
2. d
2. e
2. f
2. g
2. g
3. a
3. b
3. c
3. d
3. e
3. f
4. a
4. b
4. c
4. d
Realiziranih je bilo 98,4 % vseh ur.
15
%
7.2. Realizacija projektnih dnevov – a projektnapok megvalósítása
PROGRAM EKONOMSKI TEHNIK
Razred
1. c
2.c
3.c
4.c
1.g
Zap. št. proj.
dne
1.
2.
1.
2.
1.
2.
1.
2.
1.
2.
Tema
Izdelava slovarja na temi podjetje in zdrav način življenja
Izdelava slovarja na temi podjetje in zdrav način življenja
Izdelava slovarja na temi marketing in zdrav način življenja
Izdelava slovarja na temi računovodstvo in zdrava prehrana
Zdrava prehrana in storitve na temo zdravega načina življenja
Predstavitev rezultatov dela
Zdrava prehrana in storitve na temo zdravega načina življenja
Predstavitev rezultatov dela
Zdrava prehrana in storitve na temo zdravega načina življenja
Predstavitev rezultatov dela
PROGRAM MODEL SPI
Razred
1.e
Zap. št. proj.
dne
1.
2.e
1.
1.e
2.
2.e
2.
1.f
1.
2.f
1.
1.f
2.
2.f
2.
Tema
Izdelava slovarja na temo zdrava prehrana (TRG in GASTR.), hrana in pijača ter
pripomočki in del. sredstva v kuhinji (GASTR.)
Izdelava slovarja na temo zdrava prehrana (TRG in GASTR.), hrana in pijača ter
pripomočki in del. sredstva v kuhinji (GASTR.)
Izdelava slovarja na temo zdrava prehrana (TRG in GASTR.), hrana in pijača ter
pripomočki in del. sredstva v kuhinji (GASTR.)
Izdelava slovarja na temo zdrava prehrana (TRG in GASTR.), hrana in pijača ter
pripomočki in del. sredstva v kuhinji (GASTR.)
Izdelava strokovnega slovarja - inštalacije, mehatronski sistemi ter vzdrževanje
strojev in naprav, vzdrževanje vozil
Izdelava strokovnega slovarja - inštalacije, mehatronski sistemi ter vzdrževanje
strojev in naprav, vzdrževanje vozil
Izdelava strokovnega slovarja - inštalacije, mehatronski sistemi ter vzdrževanje
strojev in naprav, vzdrževanje vozil
Izdelava strokovnega slovarja - inštalacije, mehatronski sistemi ter vzdrževanje
strojev in naprav, vzdrževanje ter vozil
V izvedbo projektnih dni so se vključevali učitelji splošnih predmetov in strokovnih modulov v okviru
ur po predmetniku. Teme projektnih dni so zajemale različna področja, v katerih so dijaki spoznavali
uporabna znanja s področja naravoslovja, družboslovja, jezikov, športne vzgoje, informatike ter
področja strojništva in ekonomije.
Dijaki izražajo zadovoljstvo z izvedbo in sodelovanjem na projektnih dnevih, ker na nov način
pridobivajo in povezujejo uporabna znanja, kot so skupinsko delo, izdelava izdelkov in plakatov,
govorni nastopi, predstavitve ipd. Dijaki v programu strojni tehnik so pridobivali predvsem praktična
znanja v šolski delavnici.
Vodji PUZ-ov:
Lučka Bačič
Katarina Ferenc
16
7.3. Realizacija praktičnega usposabljanja z delom – a gyakorlati oktatás megvalósítása
Programi SPI v šolskem letu 2011/2012
Razred in
število ur
1. e
152 ur
PROGRAM
Število dijakov
PODJETJE
trgovec
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
Prekmurec d.o.o., Gaberje
SPAR d.o.o.Ljubljana, Hipermarket Lendava
Mercator d.d., Supermarket Lendava
Mercator d.d., SP Črenšovci
Kmetijska zadruga Lendava z.o.o.
Office1Superstore d.o.o., Lendava
Sava turizem d.d., Bled- Terme Lendava
Varis Lendava d.d.
Zidarstvo keramika Košalin s.p., Murski Črnci
Keramičarstvo Jerebic s.p., Ižakovci
Keramičarstvo Šeruga s.p., M. Sobota
instalater strojnih .instalacij
mehatronik operater
3
1
2
1
1
1
1
1
1
Varis Lendava d.d.
Mettis International d.o.o.,Gornja Radgona
Nafta strojna d.o.o., Lendava
Carthago d.o.o., Odranci
Pomurske mlekarne d.d., Murska Sobota
LEK, d.d., Trimlini
Oletić GPI d.o.o., Lendava
VIRS d.o.o., Lendava
Varstroj d.d., Lendava
trgovec
1
1
1
1
1
2
1
1
1
Mercator d.d., Supermarket Lendava
Tuš Kocet d.o.o., Lendava
Mavrica d.o.o., Velika Polana
Market Petišovci, Marija Rob s.p.
Semenarna d.d., Ljubljana, Rodovita Turnišče
Sava turizem Bled -Terme Lendava
Prehrana d.o.o., Lendava
Varašanec Turnišče
Ribiški dom Lendava
2
1
3
2
2
1
2
Avto Škafar d.o.o Lendava
Montaža Lendava d.o.o.
Varis d.d., Lendava
Režonja d.o.o., Velika Polana
Varstroj d.d., Lendava
VIRS d.o.o., Lendava
LEK d.d., Trimlini
2
1
1
1
1
2
1
1
1
SPAR d.o.o.Ljubljana, Hipermarket Lendava
Prekmurec Gaberje d.o.o
Office Superstore d.o.o., Ljubljana, Lendava
Dolinčanka Gal brigita s.p., Dolina
Semenarna d.d., Ljubljana, Rodovita Lendava
TERME LENDAVA d.o.o.
TERME 3000 d.o.o., Moravske Toplice
VARIS d.d.
Keramičarstvo Košalin s.p., Murski Črnci
gastronom hotelske storitve
pečar-polagalec ker.oblog
1. f
152 ur
2. e
684 ur
gastr. hotelske storitve
2. f
684 ur
avtoserviser
inštalater strojnih inštalacij
mehatronik operater
3. e
684 ur
trgovec
gastronom. hotel.storitve
polagalec keramičnih oblog
17
3. f
684 ur
instalater str.inst
mehatronik operater
avtoserviser
2
1
1
2
2
1
1
1
1
VARIS d.d.
MONTAŽA d.o.o.
Nafta Strojna d.o.o.
LEK d.d., Trimlini
Dušan Žižek s.p., Žižki
Avto Škafar d.o.o., Lendava
Avtoservis Janež Žnidarič s.p., Lendava
Avtoservis Lajter s.p., Dobrovnik
INTEGRAL d.d., Lendava
Program Ekonomski in Strojni tehnik ter PTI program v šolskem letu 2011/2012
Razred in
število ur
2. d
152 ur
PROGRAM
3. c
72 ur
ekonomski tehnik
3. d
72 ur
strojni tehnik
1. g
76 ur
ekonomski tehnik
1. g
76 ur
strojni tehnik
Število dijakov
PODJETJE/USTANOVA
2
2
3
1
1
ARTEX d.o.o.
NAFTA Strojna d.o.o.
ELEKTROMATERIAL d.d.
VARIS d.d.
STREBO, s.p., Murska Sobota
1
1
4
1
1
2
1
1
2
1
OBČINA LENDAVA
UE LENDAVA
NAFTA Strojna d.o.o.
DENING d.o.o.
Območno obrtno-podjetniška zbornica Lendava
TERME LENDAVA d.o.o.
Dom starejših Lendava
VARIS d.d.
ELEKTROMATERIAL d.d.
Rimljan Trade Lendava
2
2
2
1
2
2
2
NAFTA Geoterm d.o.o.
NAFTA Strojna d.o.o.
KIT Žižki d.o.o.
Planika Turnišče d.o.o.
Roman Škafar s.p., Lipovci
Carthago d.o.o., Odranci
Horvat d.o.o., Odranci
2
1
1
1
OBČINA Lendava
E-TE-CO Lendava
TERME LENDAVA d.o.o.
OBČINA DOBROVNIK
2
1
VARIS d.d.
BIO Plin Gjerkeš s.p., Dobrovnik
strojni tehnik
En dijak programa Gastronomske in hotelske storitve še ni opravil vseh obveznosti PUD-a.
Organizatorka PUD-a:Lučka Bačič
18
8. POROČILO O RAZLIČNIH DEJAVNOSTIH NA DSŠ LENDAVA V ŠOL. LETU 2011/2012 – BESZÁMOLÓ A KÜLÖNBÖZŐ TEVÉKENYSÉGEKRŐL AZ ISKOLÁN A
2011/2012-ES TANÉVBEN
Na šoli so potekale nekatere dejavnosti dijakov, ki jih je organizirala šola. Učitelji na šoli so bili mentorji dejavnosti, pri tem pa je šola sodelovala tudi z
zunanjimi institucijami. Dejavnosti so potekale po načrtovanih programih dela. Dijaki so se aktivno vključevali v izvedbo mednarodnih projektov in sodelovali
pri realizaciji srečanj. Veliko djakov je sodelovalo na različnih regijskih, državnih in mednarodnih tekmovanjih. Dijaki so se vključevali še v raziskovalne
tabore. Dejavna je bila tudi dijaška skupnost.
8.1. Kronika dogodkov v šolskem letu 2011/2012 – eseménynaptár a 2011/2012-es tanévben
Datum
Dátum
Naslov aktivnosti
A tevékenység megnevezése
Izvajalec, mentor
Kivitelező, mentor
Opis dejavnosti
A tevékenység leírása
1. 9. 2011
Prvi šolski dan
Sprejem dijakov prvih letnikov v amfiteatralni predavalnici.
7. 9. 2011
Sprejem prvošolcev v Dijaško
skupnost
Robotika
Vodstvo in razredniki
prvih letnikov
Dijaška skupnost in
dijaki drugih letnikov
Denis Kovač
20. 9. 2011
Gledališka predstava Orkester
SNG Drama Ljubljana
23. 9. 2011
Šolsko tekmovanje iz znanja
logike
Aktiv matematičark
čez celo
šolsko leto
Tradicionalni sprejem prvih letnikov v Dijaško skupnost DSŠ Lendava, ki so ga organizirali dijaki
drugih letnikov in predstavniki Dijaške skupnost DSŠ Lendava.
Izdelava in programiranje mobilnih robotov.
Izdeluje se s pomočjo kompleta Lego, programira se v programskem jeziku C++. Izdelana sta bila
dva mobilna robota, ki sta lahko sledila zadani poti ter se izogibala oviram.
V novem šolskem letu želimo sami izdelati celotno konstrukcijo robota.
Dijaki gimnazijskega programa vseh štirih letnikov so si ogledali gledališko predstavo Orkester v
izvedbi SNG Drama iz Ljubljane. V komediji francoskega dramatika J. Anouilha nastopa šest
kapricioznih glasbenic in glasbenikov. Med koncertom v zdraviliški kavarni se ob komedijskem
dogajanju postopoma izrisuje slika izpraznjenih odnosov in izgubljenega idealizma povojne
Francije. V predstavi nastopajo J. Šugman, P. Vetrih, Z. Mlakar in drugi. Režiser je Diego de Brea.
V petek, 23.9.2011, se je na DSŠ Lendava odvijalo 26. šolsko tekmovanje iz znanja logike.
Sodelovalo je 34 dijakov šole.
Na državno tekmovanje se je uvrstilo naslednjih 5 dijakov:
•
•
•
•
•
Žan Hozjan (1. a-razred, mentorica Simona Šamu)
Peter Bernad (1. b-razred, mentorica Helena Antolin Tibaut)
Andreas Sarjaš (2. d-razred, mentorica Helena Antolin Tibaut)
Monika Horvat (3. a-razred, mentorica Sandra Sabo)
Petra Utroša (4. a-razred, mentorica Helena Antolin Tibaut)
26. 9. 2011
Obeležitev evropskega dneva
jezikov
Zorka Gergar, Renata
Halasz
od oktobra
2011 do
januarja 2012
Projekt "Voda je biser okolja"
Eko-park Lendava
d.o.o. / Metka
Pretnar
Podeljeno je bilo 11 bronastih priznanj. Prejemniki so: Žan Hozjan, Patrik Gal, Ana Mari Koroša,
Peter Bernad, Noemi Sep, Lars Somi, Marcell Gyurkač, Tjaša Kepe, Monika Horvat, Petra Utroša,
Andreas Sarjaš.
V učilnici za nemški jezik so dijaki pripravili priložnostno razstavo, katere rdeča nit je bila
definicija pojma "jezik" v vseh jezikih Evropske unije.
V okviru priprav na višjo raven mature iz nemščine so dijaki zaključnega letnika gimnazije, ki se
učijo nemščino kot 1. tuji jezik, "priskrbeli" Goethejevo pesnitev "Erlkönig" v nemščini in
prevedeno v 5 jezikov (angleščina, madžarščina, ruščina, slovenščina, španščina) ter jo po
poslušanju v klasični in rok glasbeni izvedbi ter interpretaciji nemškega komika Marka Rieme še
sami "odigrali" v 4 jezikih (slovenščina, nemščina, madžarščina, angleščina).
V ostalih oddelkih smo pri tujih jezikih (angleščina, nemščina) pripravili razgovore oz. debate na
temo jezika kot sredstva identitete posameznega naroda.
Projekt "Voda je biser okolja" je nastal pod okriljem javnega podjetja Eko-park Lendava d.o.o.,
občine Lendava, Zbornice za arhitekturo in prostor Slovenije ter Službe vlade RS za lokalno
samoupravo in regionalno politiko.
V okviru projekta so dijaki 3. a, 3. b, 4. c in 4. d razreda iskali idejne rešitve za ureditev površin ob
vodotokih v Lendavi. Dijaki so pod mentorstvom arhitektke Metke Pretnar, arhitekta Roberta
Receka in krajinske arhitektke Tine Merica ustvarjali na treh tematikah:
- Vodotoki - naravno v urbanem
- Ureditev vodotoka kot del mestnega jedra
- Urbana in parkovna oprema
Dijaki so spoznavali naravo vodotokov in njihov pomen za zeleni sistem mesta. S fotografiranjem
in kartiranjem so raziskovali teren, pregledovali pretekla stanja in analizirali obstoječe stanje.
Poleg tega so raziskovali potenciale vodotoka, ter nato pripravljali konceptne ureditve
obrečnega prostora. Ukvarjali so se tudi z izbiro in načinom umestitve urbane opreme v/ob
izbrani vodotok. Končni izdelki so bili pomanjšani modeli in makete.
od oktobra
2011
do aprila 2012
Čakajoč maturo, gledališka
predstava
DSŠL/Štefan Kardoš
Z delavnicami so mentorji dijakom približali pomen vodotokov in pogled v krajinsko arhitekturo
ter jih aktivno vključili v proces sooblikovanja okolja, v katerem bivajo. Dijaki so se seznanini s
procesom načrtovanja in nastajanja ljudem koristnega in prijaznega območja ob vodotokih.
Gledališko predstavo Čakajoč maturo so dijaki (Matej Magyar, Ana Mari Koroša, Tjaša Vučko,
Petra Utroša, Christina Farkaš, Elisa Halas, Anamarija Nađ, Anja Ropoša in Saša Juretič) pod
mentorskim vodstvom Š. Kardoša pripravili v obdobju od oktobra 2011 do februarja 2012 in jo
20
1. - 8. 10.
2011
KULTÚRÁK KÖZÖTTI
KOMMUNIKÁCIÓ A KÁRPÁT
MEDENCÉBEN MEDKULTURNA
KOMUNIKACIJA V PANONSKI
KOTLINI
Sibila Sabo
5. 10. 2011
Tehnični dan
Učitelji in dijaki DSŠL
6. 10. 2011
Medgeneracijsko druženje
Alenka Lovrenčec
2011. október
06-től 08-ig
Budapesti tanulmányi
kirándulás
KKI, Lendva – Dancs
Anna
7. 10. 2011
Projekt "O2 za vsakega"
Mladinsko združenje
Brez izgovora
10. 10. 2011
Jesenski športni dan
DSŠ Lendava
od 10. 10. do
13. 10. 2011
Dnevi zdravega načina
življenja (SI HU HEALTHY
Dijaki in učitelji DSŠL
YOUTH)
13. 10. 2011
Projektni dan "Učenje učenja"
DSŠ Lendava
14. 10. 2011
šolsko tekmovanje iz znanja o
Ildikó Kovač
uprizorili 7. februarja 2012 v Gledališki in koncertni dvorani Lendava. Odlomke iz predstave so
potem uprizorili še na številnih drugih prireditvah, s predstavo pa so sodelovali tudi na festivalu
Vizije 2012.
Mednarodni projekt - MEDKULTURNA KOMUNIKACIJA V PANONSKI KOTLINI - KULTÚRÁK
KÖZÖTTI KOMMUNIKÁCIÓ A KÁRPÁT MEDENCÉBEN című nemzetközi projekt Budaőrs, 2011.
október 1-8.
A Lendvai Kétnyelvű Középiskola három diákja (Gerenčer Frédi – 1.g, Dragošič Leon – 1.d, Nagy
Marko - 1.d) és tanárnője (Sabo Sibila) részt vettek a budaőrsön szervezett nemzetközi osztály
tanulmányi hetének programjában. Dijaki DSŠ Lendava so se pod mentorstvom prof. Sibile Sabo
udeležili učnega tedna mednarodnega razreda v okviru projekta MEDKULTURNA KOMUNIKACIJA
V PANONSKI KOTLINI v Budaőrsu na Madžarskem.
5. 10. 2011 so se učenci 9. razreda OŠ Črenšovci udeležili tehniškega dne na naši šoli, kjer so se
seznanili z različnimi temami s področja ekonomije in strojništva, predvsem z avtomatiko,
robotiko in CNC obdelavo.
17 dijakov se je udeležilo 3. Medgeneracijskega druženja v Domu starejših Lendava, kjer so se
predstavili v kulturnem programu ter sodelovali s stanovalci doma in z upokojenci v različnih
ustvarjalnih in gospodinjskih delavnicah ter družabnih in športnih igrah.
2011. október 06-től 08-ig között iskolánk harmadikos diákjai tanulmányi kiránduláson vettek
részt, melynek során Budapest és a Dunakanyar nevezetességeivel ismerkedtek. A kirándulást
Dancs Anna magyartanár szervezte és vezette.
V okviru projekta "O2 za vsakega" so dijaki 2. a, 2. b, 2. c in 2. d razreda preko delavnic
spoznavali posledice aktivnega in pasivnega kajenja ter nemoralne marketinške prijeme tobačne
industrije. Cilj projekta je kontinuirano podajanje znanja o eni najbolj škodljivih legaliziranih
snovi na svetu.
Učitelji športne vzgoje so za vse dijake organizirali prvi športni dan. Dijaki so se udeležili
naslednjih aktivnosti: mali nogomet, odbojka in pohod.
V okviru SI HU projekta čezmejnega sodelovanja HEALTHY YOUTH smo organizirali za dijake štiri
dneve zdravega načina življenja in sicer športni dan, dva projektna dneva na temo Zdrava
prehrana ter kolesarjenje na eko kmetijo v Mursko šumo.
Na projektnem dnevu so dijaki 2. a in 2. b razreda pri kemiji, matematiki, angleščini in psihologiji
ter s svetovalno službo razvijali sposobnosti organiziranja lastnega učenja in učinkovitega
upravljanja s časom. Poleg tega so preizkusili tudi različne učne strategije. Pri projektnem dnevu
so sodelovale: Alenka Lovrenčec, Natalija Pavoševič Žoldoš, Nataša Prendl, Sandra Sabo in Silvija
Kolarič.
Na šolskem tekmovanju iz znanja o sladkorni bolezni so naslednji dijaki dobili bronasto priznanje:
21
sladkorni bolezni
2011. október
20-a és 21-e
Magyarországi tanulmányi
kirándulás
KKI, Lendva – Dancs
Anna
25. 10. 2011
Szúnyogh Sándor fogalmazási
verseny
MNMI,
magyartanárok
munkaközössége
25. 10. 2011
Tehnični dan
Učitelji in dijaki DSŠL
november
2011, marec
2012
GENIUS LOGICUS
Mednarodno logično
tekmovanje
Helena Antolin Tibaut
10. 11.2 011
Judo
Attila Horváth
12. 11. 2011
26. državno tekmovanje iz
znanja logike in lingvistike
Zveza za tehnično
kulturo Slovenije
2011-2012
športna tekmovanja
Velimir Horvatič
Endrina Bedö
Patrik Prša
Huso Jusić
Patricija Horvat
2011. október 20-a és 21-e között iskolánk elsős diákjai tanulmányi kiránduláson vettek részt,
melynek során Bugacpuszta, Kiskőrös, Kalocsa, Ópusztaszer, Szeged és Mohács
nevezetességeivel ismerkedtek. A kirándulást Dancs Anna tanárnő szervezte, Patyi Zoltán pedig
vezette.
A Szúnyogh Sándor fogalmazási versenynek, amelyre 2011. 10. 25-én került sor, idén is a Lendvai
1-es sz. KÁI adott otthont. Iskolánkból huszonhárom diák vállalta a megmérettetést. Az elsősök
és másodikosok korcsoportjában Horvat David bizonyult a legjobbnak, Süč Katarina második lett,
Šabjan Rebeka és Somi Timotej pedig osztozott a harmadik helyezésen. A harmadikosok és
negyedikesek korcsoportjában két első helyezett lett, éspedig Gaál Enikő Éva és Kasaš Tjaša.
Bogdan Laurát a maribori egyetem magyar tanszéke irodalmi különdíjban részesítette. Idén
Lešnjak Sara másodikos gimnazistának ítélték oda a Szúnyogh Sándor-díjat.
25.10.2011 se je 32 učencev 7., 8. in 9. razreda OŠ Genterovci in OŠ Kobilje udeležilo tehniškega
dne na naši šoli. Učitelji in dijaki smo jih seznanili z obdelavo kovin.
V šolskem letu 2011/2012 so se naši dijaki prvič udeležili na mednarodnem logičnem
tekmovanju GENIUS LOGICUS, na katerem je letos sodelovalo čez 3000 mladih logikov v 10
državah. 6 naših dijakov se je v dveh kategorijah in v dveh delih pomerilo v reševanju zanimivih
logičnih nalog preko spleta.
V delu A (brez merjenja časa) je Petra Utroša iz 4.a dobila priznanje za ODLIČNEGA reševalca
nalog, Peter Bernad, Lars Somi in Noemi Sep iz 1.b ter Monika Horvat iz 3.a, pa priznanje za ZELO
DOBER reševalec nalog.
V delu B (z merjenjem časa) pa sta Lars Somi in Noemi Sep iz 1.b za osvojeno maksimalno število
točk dobila ZLATO priznanje, Peter Bernad iz 1.b SREBRNO priznanje, Petra Utroša iz 4.a, Monika
Horvat iz 3.a in Andreas Sarjaš iz 2.d pa BRONASTO priznanje.
Na državnem prvenstvu v Judu za srednje šole v Kopru je nastopilo tudi pet naših dijakov.
Najboljšo uvrstitev je dosegla Melita Gönc ki jev kategoriji do 78 kg osvojila bronasto kolajno.
Na sedmo mesto kategorije do 63 kg se je uvrstila Natalija Varga.
Dijaki Matej Grebenjak, Marko Nagy in Patrik Gal tokrat niso bili tako uspešni in so iz tekmovanje
bili izločeni v predtekmovanju.
V soboto, 12.11.2011, se je v Ljubljani na Fakulteti za elektrotehniko odvijalo 26. državno
tekmovanje iz znanja logike in lingvistike. Tekmovanja se udeležilo 5 dijakov naše šole in so
dosegli izvrstne uspehe. Dva dijaka sta prejela zlato in ena dijakinja pa srebrno priznanje.
Tekmovanje ŠKL – mali nogomet
22
V šolskem letu 2011-2012 smo se s 15 dijaki udeležili tekmovanja ŠKL nogomet. Tekmovali smo v
skupini z moštvi Ekonomske šole iz Murske Sobote,Gimnazije iz Murske Sobote ter Gimnazije iz
Ptuja. Tekmovanje smo pričeli 15.11.2011 in ga zaključili 15.01.2012.
Zaradi dobrih rezultatov in uvrstitve na drugo mesto v skupini smo se uvrstili v osmino
tekmovanja.
Naši nasprotniki so bili dijaki iz Rogaške Slatine. Prvo tekmo smo zmagali in si zagotovili visoko
prednost, da smo lahko prvič napredovali v četrtfinale tekmovanja ŠKL nogomet.
V četrtfinalu tekmovanja smo po izvedenem žrebu tekmovanje nadaljevali proti močnemu
moštvu Gimnazije iz Maribora. Žal smo obe tekmi izgubili toda tekmovanje končali zadovoljni, saj
smo se uvrstili med 8 najboljših moštev v Sloveniji.
Državno ekipno prvenstvo srednjih šol v badmintonu
V mesecu marcu 2012 smo se udeležili ekipnega prvenstva srednjih šol v Mariboru.
Moštvo DSŠ Lendava so sestavljali: Andi Gal, Šandor Paller, Marcell Djurkač, Katja Kevrič, in Tina
Šendlinger .
Kljub tradiciji osvajanja dobrih mest v predhodnih letih, v letošnjem tekmovanju nismo imeli
sreče in ne znanja, da bi osvojili opazno mesto. Vse tekme smo izgubili in se uvrstili na rep
razpredelnice.
Sodelovanje treh mest (Varaždin, Zalaegerszeg, Lendava)
V okviru športnega sodelovanja mladine treh mest smo se 27.10.2011 udležoli športnega
srečanja v Varaždinu. V malem nogometu smo osvojili prvo mesto, v atletiki, kjer je sodelovalo
vsega skupaj 7 dijakov in dijakinj pa nismo imeli vidnejšega rezultata.
Skupaj je sodelovalo 17 dijakov oz. dijakinj.
V zalaegerszegu je bilo organizirano športno srečanje dijakov treh mest. Tekmovalo se je v
ženskem nogometu, kegljanju in odbojki – mešano dijaki in dijakinje. V nogometu in kegljanju so
bili boljši domačini, v mešani odbojki pa so naši osvojili prvo mesto.
V Lendavi smo 07.05.2012 organizirali športno srečanje, kjer so dijaki in dijakinje tekmovali v
nogometu-dijaki, atletiki (troboj –skok v daljino, met krogle in tek na 300 m) ter v streljanju z
zračno puško. Naši dijaki in dijakinje so bili zelo uspešni in končali tekmovanje kot prvi v
23
23. 11. 2011
Tekmovanje iz madžarske
zgodovine
Tibor Tomšič
24. 11. 2011
Podelitev priznanj iz znanja
logike in lingvistike
ZOTKS Murska
Sobota
streljanju in nogometu, slabše pa so se odrezali v atletiki. Na tekmovanju je skupaj sodelovalo
70 tekmovalcev in tekmovalk.
V sredo, 23. novembra se je v organizaciji ZKMN na naši šoli odvijalo srednješolsko tekmovanje iz
madžarske zgodovine . Na tekmovanju, katerega tema je bilo obdobje med bitko pri Mohaču in
koncem 18. stoletja je sodelovalo 17 dvo- oziroma tričlanskih ekip. Prvo mesto je dosegla ekipa,
ki so jo sestavljali Attila Bogdan, Peter Somi in David Horvat. Drugo mesto so dosegli Živa
Majerič, Patrik Prša in Christina Farkaš, Na najnižjo stopničko navideznega zmagovalnega odra
pa sta se uvrstili dve ekipi, saj sta Endrina Bedő in Sara Lešnjak dosegli enako število točk kot
ekipa v sestavi Ines Katarina Gaal, Tatjana Somi in Rebeka Šabjan.
V četrtek, 24.11.2011, smo se dijaki in mentorici (Helena Antolin Tibaut, Sandra Sabo) udeležili
slavnostne podelitve dveh zlatih in srebrnega priznanja iz znanja logike in lingvistike, na
slavnostni akademiji ZOTKS v okviru festivala IZUM v Murski Soboti.
Zlati priznanji sta dobila:
• Peter Bernad (1. b-razred, mentorica Helena Antolin Tibaut)
• Andreas Sarjaš (2. d-razred, mentorica Helena Antolin Tibaut)
24. 11. 2011
Evrošola
Silvija Kolarič
24. 11. 2011
Evropsko prevajalsko
tekmovanje
Zorka Gergar
Dobitnica srebrnega priznanja:
• Monika Horvat (3. a-razred, mentorica Sandra Sabo)
Informacijska pisarna Evropskega parlamenta za Slovenijo vsako šolsko leto organizira serijo
simulacij delovanja Evropskega parlamenta (EP) za srednje šole. Namen simulacij je dijake
spodbuditi k večji državljanski participaciji ter jih spoznati z delovanjem in odločanjem EP, ki
predstavlja steber demokracije in demokratičnih procesov širše evropske skupnosti. Z naše šole
se je v program Evrošole vključilo 18 gimnazijcev od 2. do 4. letnika. Za uspešno sodelovanje na
regijski simulaciji so bili dijaki nagrajeni s študijskim obiskom Evropskega parlamenta v
Strasbourgu. Na evropskem srečanju Evrošole, ki je potekalo 24. novembra 2011, je sodelovala
po ena srednja šola iz vsake države članice Evropske unije. Namen obiska Evropskega
parlamenta je spoznavanje delovanja evropskih institucij, razvijanje zavesti mladih o njihovi vlogi
pri oblikovanju prihodnosti ter spoznavanje pomena demokracije in človekovih pravic. Dijaki so v
šestih delovnih skupinah obravnavali aktualne politične teme, ki so jih predstavili na plenarnem
zasedanju in o katerih so glasovali ter sprejeli resolucijo.
Našo šolo, ki je bila že drugič zapored izbrana med 8 srednjih šol Slovenije, je na omenjenem
tekmovanju zastopalo naslednjih 5 dijakov 3. letnikov:
1. Enikő Eva Gaal (SL - HU)
2. Anamarija Nađ (EN - SL)
24
3. Borut Pištan (EN - SL)
4. Tadeja Sobočan (SL - HU)
5. Benjamin Vrenko (DE - SL)
od decembra
2011 do
februarja
2012
Tekmovanje za Cankarjevo
priznanje
vodja tekmovanja in
mentorica, mag.
Gabriela Zver,
mentorja: Štefan
Kardoš in Lijana Hanc
Krapec
december
2011 in april
2012
Zbornik haikujev Gimnazije
Vič
mag. Gabriela Zver
1. 12. 2011
Varna in odgovorna spolnost
ACET - SLO društvo za
preprečevanje
širjenja HIV/AIDS-a
1. 12. 2011
Szavalóverseny
MNMI Lendva és a
kétnyelvű iskolák
10. 12. 2011
Szavalóverseny
MNMI, Dancs Anna
11. 12. 2011
Božični bazar
DSŠ Lendava
Vsi so prejeli priznanje za uspešno zastopanje šole in države na evropskem tekmovanju mladih
prevajalcev.
V šolskem letu 2011/12 sta srebrno Cankarjevo priznanje prejela Lea Žižek (1. c) in Matjaž
Kramar (3. d) (mentorica: mag. Gabriela Zver),
bronasto Cankarjevo priznanje pa Ana Mari Koroša (1. a) (mentor: Štefan Kardoš), Tadej Žalik (3.
d), Saša Juretič (3. a) in Laura Kovač (3. b) (mentorica mag. Gabriela Zver).
Na šolskem tekmovanju je sodelovalo 14 dijakov, ki so bili letos vsi zelo uspešni. Žal pa se lahko
regionalnega tekmovanja udeleži le tretjina dijakov šole. Tako so se na regionalno uvrstili Ana
Mari Koroša, Lea Žižek, Matjaž Kramar in Saša Juretič. Dodatno pa je zunanja komisija zaradi
visoke uvrstitve na šolskem tekmovanju povabila še Lauro Kovač in Tadeja Žalika.
Aprila 2012 je izšel zbornik Haikujev Gimnazije Vič. V njem so objavljeni haikuji naših dijakov. Na
natečaj za najboljši haiku slovenskih srednješolcev, ki je bil razpisan decembra 2011, so pod
vodstvom mentorice mag. Gabriele Zver prijavili svoje izdelke ter dočakali objavo naslednji
dijaki: Laura Kovač, Arjan Mejaš, Saša Juretič, Elisa Halas, Monika Horvat, Patrik Adorjan in Denis
Kos.
Dijaki 2. letnikov so 1. decembra sodelovali v preventivnih delavnicah "Varna in odgovorna
spolnost". Namen delavnic je posredovanje osnovnih pravil odgovornega in varnega spolnega
vedenja, ozaveščanje glede tveganega spolnega vedenja in možnosti okužbe z virusom HIV,
spodbujanje mladih k upoštevanju ABC zaščite pred okužbo z virusom HIV in zmanjšanje
negativne stigmatizacije okuženih z virusom HIV.
A Magyar Nemzetiségi Művelődési Intézet szervezésében decemberben került sor a muravidéki
szavalóversenyre. Iskolánkat Kocsondi Katalin, Šabjan Rebeka, Somi Timotej, Gaal Ines Katarina
és Mátyás képviselték. Felkészítő tanáruk Dancs Anna magyartanárnő volt.
A Magyar Nemzetiségi Művelődési Intézet szervezésében 2011. 12. 10-én
került sor a szavalóversenyre. Idén Kányádi Sándor kortárs magyar költő verseit adták elő a
szavalók. A rendezvényt a költő is megtisztelte jelenlétével. Iskolánkat Gaal Ines Katarina,
Kocsondi Katalin, Šabjan Rebeka, Štampah Mátyás és Somi Timotej képviselték. Felkészítő
tanáruk Dancs Anna volt.
Na božičnem bazarju smo za prostovoljne prispevke prodajali izdelke, ki so jih pripravili dijaki, in
sicer medenjake, modele za kekse, keramične okraske za jelko in koledarje. Zbrane prispevke
smo namenili otrokom iz socialno ogroženih družin. Mentorice dejavnosti so bile Brigita Laj,
25
16. 12. 2011
Delavnica v okviru projekta
Österreichisches
Sprachdiplom"
Projektni dan na temo "Zemlja
moj dom"
Zorka Gergar, Simona
Hozjan
21. 12. 2011
Tehnični dan
Učitelji in dijaki DSŠL
23. 12. 2011
Prireditev ob koncu leta
23. 12. 2011
Predavanje o odvisnosti
Razredniki in dijaki
prvih let
nikov
Društvo STO(L)P
23. 12. 2011
Potopisno predavanje: Peru
DSŠ Lendava
5. 1. 2012
Šolsko tekmovanje v znanju
nemščine za dijake 2. in 3.
letnikov
Aktiv učiteljic
nemščine
6. 1. 2012
Tehnični dan
Učitelji in dijaki DSŠL
10. 1. 2012
šolsko tekmovanje v znanju
geografije
Mária Gaál
21. 12. 2011
dijaki 2. letnika
gimnazije in
mentorici Nataša
Prendl in Zorka
Gergar
Natalija Pavoševič Žoldoš, Katarina Ferenc in Sonja Šamu.
Za zainteresirane je predstavnica Avstrijskega inštituta v Ljubljani na naši šoli predstavila projekt
avstrijske jezikovne diplome (ÖSD), izvedla delavnice na to temo in poskusno preverjanje 2
dijakov.
Za projektni dan smo pri pouku vnapreja pripravili kolaž iz slik in citatov/rekov/pregovorov, ki
prikazujejo perečo problematiko brezbrižnega odnosa ljudi do okolja in življenja v njem. Z
besedotvornimi vajami (zloženke, izpeljanke, sestavljanke) so dijaki v obeh jezikih (angleščina,
nemščina) zbirali strokovne izraze na naslovno temo, jih dodajali k slikam kolaža in jih v govorni
vaji uporabljali v kontekstu (tvorba povedi oz. stavkov).
Za utrjevanje in preverjanje pridobljenega jezikovnega znanja smo na koncu izvedli kviz
tekmovanje v obeh jezikih.
21. 12. 2011 se je 68 učencev 9. razreda DOŠ I iz Lendave udeležilo tehniškega dne. Učitelji in
dijaki smo jih seznanili z izobraževalnimi programi ter z vsebinami, s katerimi se dijaki seznanjajo
na področju podjetništva, strojništva in pri naravoslovnih predmetih.
Razredniki in dijaki prvih letnikov so organizirali že tradicionalno prireditev ob koncu
koledarskega leta.
Dijaki 1. in 2. letnikov so bili prisotni na predavanju, ki ga izvaja društvo STO(L)P. V okviru
predavanja so si pogledali kratek film, ki jih je seznanil z aktualno problematiko vseh vrst
odvisnosti. Po uvodnem filmu je bivši odvisnik povedal svojo zgodbo o izkušnjah iz sveta
odvisnosti, o lastni rehabilitaciji in reintegraciji v družbo. Nato so si ogledali še kratek film o
škodljivih posledicah uživanja drog. Zadnji del predavanja pa je bil namenjen individualnim
vprašanjem.
Učiteljica Bernadetta Horvath je za dijake 3. in 4. letnikov organizirala potopisno predavanje o
Peruju. Predavala je ga. Olga Pavšič.
V znanju nemščine kot 1. tujega jezika je tekmovalo 13 dijakov, izmed katerih jih je 6 prejelo
bronasto priznanje.
Iz nemščine kot 2. tujega jezika je tekmoval 1 dijak.
8 dijakov (1. tuji jezik) se je uvrstilo na državno tekmovanju v znanju nemščine.
6.1.2012 se je 57 učencev 8. razreda DOŠ I iz Lendave in učenci iz OŠ Turnišča, Odranec in
Velike Polane udeležilo tehniškega dne. Učitelji in dijaki smo jih seznanili z izobraževalnimi
programi in obdelavo kovin.
Šolskega tekmovanja se je udeležilo 14 dijakov. Štirje so prejeli bronasto priznanje, Monika
Horvat in Andreas Sarjaš sta bila predlagana za območno tekmovanje.
Tekmovanje je potekalo pod nadzorom šolske tekmovalne komisije v sestavi: Sibila Sabo, Tibor
Tomšič in Mária Gaál.
26
16. 1. 2012
Šolsko tekmovanje iz
zgodovine
Tibor Tomšič
2. 2. 2012
šolsko tekmovanje za
Proteusovo nagrado
Ildikó Kovač
6. 2. 2012
regijsko tekmovanje iz
angleškega jezika
proslava ob slovenskem
kulturnem prazniku
Sandra Vida
10. in 11. 2.
2012
11. 2. 2012
Informativni dan za
osnovnošolce
Streljanje z zračno puško
DSŠ Lendava
13. 2. 2012
Petőfi Sándor tanulmányi
verseny
8. 2. 2012
13. 2. 201213. 5. 2012
Slovenski učni krogi - Global
Teeenager Project
Andreja Klujber
Ozmec
Attila Horváth
MNMI,
magyartanárok
munkaközössége
mag. Gabriela Zver,
Mária Gaál, Ildikó
Kovač
Šolskega tekmovanja iz zgodovine se je udeležilo 7 dijakov. Na državno tekmovanje so se v
kategoriji gimnazija uvrstili Rok Horvat, Amanda Horvat in Edmond Hajdinjak Magyar. V
kategoriji srednje poklicne in tehnične šole se je na državno tekmovanje uvrstil dijak Sašo Zver.
Na šolskem tekmovanju za Proteusovo nagrado so naslednji dijaki dobili bronasto priznanje:
Živa Majerič
Luka Kasabji
Patrik Prša
Anamarija Pojbič
Lars Somi
Peter Bernad
10 dijakov se je udeležilo regijskega tekmovanja iz angleškega jezika v Murski Soboti.
Proslava ob slovenskem kulturnem prazniku je bila v kulturnem domu. Pri ustvarjanju in pripravi
kulturnega programa so sodelovali dijaki različnih letnikov in smeri. Z recitacijami, v slovenskem
in madžarskem jeziku, veznim tekstom in glasbo, smo popestrili kulturni praznik in poskrbeli za
sproščeno vzdušje. Po samem programu pa so si dijaki še ogledali gledališko predstavo pod
mentorstvom profesorja Štefana Kardoša.
Na informativnem dnevu so dijaki in strokovni delavci DSŠ Lendava osnovnošolcem in njihovim
staršem predstavili šolo, izobraževalne programe in življenje na šoli.
Na Državnem prvenstvu v streljanju z zračno puško v Ljubljani je nastopil tudi naš dijak Tadej
Žalik ki je opravičil pričakovanja in se z odličnim nastopom uvrstil na drugo mesto med dijaki.
A Petőfi Sándor tanulmányi verseny iskolai fordulója 2012. 02. 13-án volt. Az idei verseny iskolai
fordulójára tizenkilenc diák készült. Idén Horvat Laura, László Hermina és Šantak Borut felkészítő
tanárok segítségével Tokaji Zsolt Hova mennek a kacsák? c. regényével ismerkedtek. A
versenyen egy feladatlap megoldásával és irodalmi fogalmazás írásával bizonyították a mű
ismeretét és íráskészségüket. Bronz elismerést kaptak a következő diákok:
1. osztály: Ftičar Ines, Horvat David, Somi Peter, Šabjan Rebeka;
2. osztály: Bedő Endrina, Süč Katarina;
3. osztály: Gaál Enikő Éva;
4. osztály: Kovač Tünde.
V projektu Global Teenager Project oziroma v Slovenskih učnih krogi so sodelovali dijaki 3. a- in
3. b-razreda. Mentorice so bile: Mária Gaál, Ildikó Kovač in vodja projekta na šoli, mag. Gabriela
Zver.
Šlo je za učenje na daljavo v slovenskem jeziku (sicer komunicirajo dijaki po svetu v nekaj
svetovnih jezikih), tokrat so sodelovali z 8 slovenskimi srednjimi šolami. Poleg raziskovalnega
27
14. 2. 2012
Državno tekmovanje v znanju
nemščine
SDUNJ
16. 2. 2012
Strokovni ogled Univerzitetne
knjižnice v Mariboru
Klara Kepe
17. 2. 2012
Zimski športni dan
DSŠ Lendava
od 28. 2. do 6.
3. 2012
marec 2012
Tečaj slo/mad jezika (SI HU
HEALTHY YOUTH)
bralne značke v angleškem
jeziku
bralne značke v španskem
jeziku
Forum s poslancem
madžarske narodne skupnosti
Dijaki in učitelji DSŠL
Šolsko tekmovanje iz znanja
španščine
Državno tekmovanje za bralno
značko "Epi-Lesepreis"
Državno bralno tekmovanje
"Pfiffikus"
Internetni bralni maraton v
nemščini
Mojca Ficko
Rodriguez
Zorka Gergar
marec 2012
marec in maj
2012
6. 3. 2012
7. 3. 2012
8. 3. 2012
9. 3. 2012
aktiv
Mojca Ficko
Rodriguez
DSŠ Lendava
Zorka Gergar
Zorka Gergar
dela povezanega s temo Izzivi 21. stoletja, ki so ga objavljali sproti v delovnem okolju Wiki, so
"sukovci" bili veseli še drugih priložnosti, npr.: preko FB stika z dijakinjami Srednje šole za FKZ
Ljubljana; predstavitve projekta ob dnevu odprtih vrat: 24. 4. 2012 (povezava:
http://www.dssl.si/); bili so gostitelji zaključnega srečanja in usposabljanja učiteljev vključenih v
SUK/GTP; obiskala sta jih tudi nosilca (GTP/SUK) Bob Hofman in Darja Žnidaršič. Izdali pa so tudi
e-publikacijo o delu SUK-a v šol. letu 2011/2012.
Tekmovanje je bilo na Srednješolskem centru/Gimnaziji v Velenju. Našo šolo je zastopalo 8
dijakov. Spremljala jih je prof. Bernadetta Horvath.
7 dijakov (dve 4., 5., 7., 9. in 10. mesto)je prejelo srebrno priznanje, 1 (2. mesto v svoji kategoriji)
pa zlato. Slednji si je prislužil tudi udeležbo na enotedenskem mednarodnem taboru v
Neumarktu v Avstriji
Dijaki 1. a, 1. b, 2. a in 2. b razreda so v okviru Knjižnično informacijskih znanj obiskali
Univerzitetno knjižnico v Mariboru. Poleg tega so si v okviru projekta "Maribor - Evropsko mesto
kulture: Madžarski mesec kulture" ogledali še tri razstave, in sicer razstavo Victorja Vasarelyja,
fotografsko razstavo Budimpešta pozitiv in razstavo Zsolnay - preporod legende. Strokovno
ekskurzijo je organizirala knjižničarka Klara Kepe.
Učitelji športne vzgoje so za vse dijake organizirali zimski športni dan. Dijaki so se udeležili
sledečih aktivnosti: drsanje, smučanje in pohod.
V okviru SI HU projekta čezmejnega sodelovanja HEALTHY YOUTH so se dijaki 2.e razreda na naši
šoli udeležili 20- urnega tečaja slovenskega in madžarskega jezika.
Več dijakov se je udeležilo bralnih značk bookworms in Epi reading Badge.
Dijaki so se udeležili EPI tekmovanja za špansko bralno značko.
Gimnazijci 3. letnika in predstavniki oddelčnih skupnosti so se marca in maja udeležili dveh
forumov s poslancem madžarske narodne skupnosti, g. Laszlojem Gönczem. Na srečanju so
obravnavali državno ureditev R. Slovenije, pogovarjali pa so se tudi o aktualnih političnih
vprašanjih.
Šolsko tekmovanje je potekalo na DSŠ Lendava, sodelovali so dijaki 3. letnikov.
Na tekmovanju je sodelovalo 32 dijakov (12 iz prvega , 12 iz drugega in 8 iz tretjega letnika) .
Za dosežen uspeh so prejeli 10 srebrnih in 20 zlatih priznanj.
Sodelovalo je 10 dijakov naše šole od 1. do 4. letnika. Izmed teh so 4 dosegli maksimalno možno
število točk.
Sodelovale so 3 tričlanske ekipe naše šole. Med 192 tekmujočimi ekipami so naši dijaki dosegli 2.
(1. b), 3. (4. b) in 6. (2. a/b) rezultat v državi.
28
13. 3. 2012
Območno tekmovanje v
znanju geografije
Gaál Mária
2012. március
14-én
„Az én Pannoniám” c.
szavalóverseny Szekszárdon
Anna Dancs
15. 3. 2012
Március 15-ei ünnepi
megemlékezés
magyartanárok
munkaközössége
15. 3. 2012
Mednarodni matematični
kenguru 2012 (šolsko
tekmovanje)
Aktiv matematičark
Območno tekmovanje se je vršilo v Murski Soboti, kjer sta z DSŠ tekmovala dijaka Monika Horvat
iz 3. a in Andreas Sarjaš iz 2. d razreda. Oba sta bila uvrščena na državno tekmovanje in sta
prejela bronasto priznanje.
2012. március 14-én, szerdán Kocsondi Katalin és Gal Desire sikeresen részt vettek „Az én
Pannoniám” (Mészöly Miklós) középiskolások Kárpát-medencei vers- és prózamondó
találkozóján Szekszárdon a Garay János Gimnáziumban Dancs Anna felkészítő tanár segítségével.
A versenyen a hazaiak mellett még a következő határon túli régiókból vettek részt a versenyzők:
Kárpátaljáról, Felvidékről, Erdélyből és Muravidékről.
Iskolánk a lenti Lámfalussy Sándor Szakközépiskola és Szakiskolával közösen szervezett ünnepi
megemlékezést március 15-e tiszteletére. A megemlékezés után a Magyar Nemzetiségi
Művelődési Intézet támogatásával foglalkozásokat szerveztünk a diákok és a tanárok számára.
Ki-ki érdeklődésének megfelelően a következők közül választhatott: táncház, csuhétárgyak és
hímes tojás készítése, gyöngyfűzés, kollázs, fafurnér tervezése, nemezelés, a Hídember című film
megtekintése.
V četrtek, 15. 3. 2012, smo na DSŠ Lendava organizirali Mednarodni matematični kenguru 2012.
Na šolskega tekmovanju iz kategorij A, B in C je tekmovalo 86 dijakov šole. Podelili smo 13
bronastih priznanj iz kategorije A, 7 iz kategorije B in 3 iz kategorije C. Na regijsko tekmovanje
smo prijavili sledeče dijake po kategorijah:
1. Kategorija A: Attila Bogdan (1. b), Peter Bernad (1. b), Tatjana Somi (1. b), Tjaša Kepe (2. a),
Marcell Gyurkač (2. a), Benjamin Vrenko (3. a), Monika Horvat (3. a), Petra Utroša (4. a)
2. Kategorija B: Filip Herceg (1. d), Andreas Sarjaš (2. d), Erik Gal (3. d)
17. 3. 2012
Državno tekmovanje iz znanja
španščine
Mojca Ficko
Rodriguez
19. 3. 2012
Šolsko tekmovanje iz znanja
računovodstva
Katarina Ferenc
3. Kategorija C: Marko Meszelics (1. e), Aleksandra Hozjan (2. e), Nikola Bogar (3. e)
Državno tekmovanje iz znanja španščine za dijake, ki se tega jezika učijo tretje leto, je potekalo v
Mariboru. Mentorji smo dijake po tekmovanju popeljali po mestu, ki je to leto Evropska
prestolnica kulture in je mesec marec pripadal španskemu jeziku ter kulturi. Tako so si dijaki
lahko ogledali špansko fotografsko razstavo ter prisluhnili besedam predstavika venezuelskega
predstavništva v Sloveniji, po tem so se vrnili na podelitev nagrad.
19. marca 2012 smo na DSŠ Lendava izvedli šolsko tekmovanje iz znanja računovodstva,
katerega so se udeležili dijaki 2. in 3. letnika programa ekonomski tehnik.
Najuspešnejši dijaki na osnovnem nivoju so bili:
1. Maruša Kocet 2. c
2. Filip Mertük 2. c
3. Armando Kovačič 2. c
29
Bronasto priznanje na višjem nivoju prejmejo:
1. Megi Feher 3. c
2. Sašo Zver 3. c
3. Darija Meolic 3. c.
19. 3. 2012
državno tekmovanje iz
angleškega jezika
Dnevi zdravega načina
življenja (SI HU HEALTHY
YOUTH)
IATEFL Slovenia
22. 3. 2012
Program NE-ODVISEN.SI
Bojan Kodelja in
sodelavci
23. 3. 2012
Akcija "Očistimo Slovenijo"
DSŠ Lendava
od 20. 3. do
23. 3. 2012
Dijaki in učitelji DSŠL
27. 3. 2012
Obisk dijakov Srednje
ekonomske šole Maribor
Silvija Kolarič in
Dijaška skupnost DSŠ
Lendava
27. 3. 2012
Plavanje
Attila Horváth
28. 3. 2012
REGIJSKO TEKMOVANJE IZ
MATEMATIKE ZA KATEGORIJI
B IN C
DSŠ Lendava
Dva najboljša tekmovalca zastopata našo šolo na 14. državnem tekmovanju iz znanja
računovodstva.
Dijaka Arjan Mejaš in Eniko Eva Gal sta se udeležila državnega tekmovanja. V kategoriji
angleščina kot drugi tuji jezik sta oba dosegla bronasto priznanje.
V okviru SI HU projekta čezmejnega sodelovanja HEALTHY YOUTH smo organizirali dneve
zdravega načina življenja in sicer Pohod po Lendavskih goricah, katerega so se udeležili dijaki in
učitelji partnerskih šol iz Slovenije in Madžarske, Pripravo zdravih napitkov in namazov, projektni
dan Zdrava prahrana in storitve na temo zdravega načina življenja in Čistilno akcijo.
V četrtek, 22. marca 2012, so se dijaki DSŠ Lendava udeležili družbeno odgovornega programa
NE - ODVISEN.SI. Celosten program sooča mladostnike vseh starostnih skupin s pojavi
najrazličnejših kemičnih in nekemičnih zasvojenosti ter vabi k sprejemanju zdravih odzivov na
zaplete odraščanja in v oblikovanje uravnovešene osebnosti.
Dijaki in profesorji naše šole so v okviru akcije Očistimo Slovenijo 2012 v petek, 23. marca 2012,
izvedli čistilno akcijo v širši okolici šole. Razdeljeni v šest skupin so očistili nabrežje Ledave in
Kobiljskega potoka, okolico lendavskega Petrola ter neposredno okolico šole.
S tem je tudi DSŠ Lendava pripomogla k uresničevanju ciljev akcije, katere namen je poleg
odstranjevanja odpadkov iz narave tudi ozaveščanje ljudi na področju ravnanja z odpadki in
krepitev prostovoljstva v vseh segmentih družbe.
V torek, 27. marca, so nas obiskali dijaki 4. letnika Srednje ekonomske šole Maribor in učitelji
spremljevalci. Predstavili smo jim šolo in dvojezični pouk. Dijakinja Monika Horvat jim je
predstavila Dijaško skupnost DSŠ Lendava in dejavnosti, pri katerih sodelujejo dijaki naše šole,
dijak David Novak pa jim je opisal svojo pot v podjetnišvo.
Regijskega prvenstva v plavanju za osnovne in srednje šole v Radencih so se udeležili tudi dijaki
naše šole. Z odličnim nastopom je vse nasprotnice presenetila Sara Lešnjak ki je na 100m prosto
zasluženo osvojila zlato kolajno. S tem je hkrati priborila pravico nastopa na finalnem
tekmovanju državnega prvenstva za srednje šole.
Dvojezična srednja šola Lendava je bila v sredo, 28.3.2012, gostiteljica 12. regijskega tekmovanja
iz matematike za kategoriji B in C, na katerem se je v znanju matematike pomerilo 127 najboljših
matematikov iz 11 srednjih šol pomurske regije.
30
Organizatorki tekmovanja sta bili Sandra Sabo (za kategorijo B) in Helena Antolin Tibaut (za
kategorijo C). Tekmovanja so se udeležili tudi naši dijaki:
Kategorija B: Filip Herceg, 1. d (mentorica Maja Tuksar), Andreas Sarjaš, 2. d (mentorica Helena
Antolin Tibaut), Erik Gal, 3. d
(mentorica Helena Antolin Tibaut)
28. 3. 2012
REGIJSKO TEKMOVANJE IZ
MATEMATIKE ZA KATEGORIJO
A
Gimnazija Murska
Sobota
30. 3. 2012
SI HU HEALTHY YOUTH
učitelji
31. 3. 2012
Petőfi Sándor tanulmányi
verseny
31. 3. 2012
XI. državno tekmovanje
mladih zgodovinarjev
MNMI,
magyartanárok
munkaközössége
mag. Horváth
Bernadetta in
sodelavci
Kategorija C: Nikola Bogar, 3. e (mentorica Simona Šamu) Andreas Sarjaš ( 3. mesto, 2. letnik,
kategorija B), Erik Gal (9. mesto, 3. letnik, kategorija B) in Nikola Bogar (2. mesto, 3. letnik,
kategorija C) so osvojili srebrna priznanja. Andreas Sarjaš in Nikola Bogar sta se pa uvrstila na
državno tekmovanje, ki bo 21. 4. 2012, na Srednji zdravstveni in kemijski šoli v Novem mestu.
V sredo, 28. 3. 2012, je bilo na Gimnaziji Murska Sobota organizirano regijsko tekmovanje v
znanju matematike za Vegova priznanja. Tekmovanja so se udeležili tudi naši dijaki iz
gimnazijskega programa:
1.
letnik:Peter Bernad, Attila Bogdan in Tatjana Somi iz 1. b (mentorica Helena Antolin
Tibaut)
2.
letnik : Marcell Gjurkač in Tjaša Kepe iz 2.a (mentorica Simona Šamu)
3.
letnik : Monika Horvat in Benjamin Vrenko iz 3. a (mentorica Sandra Sabo)
4.
letnik : Petra Utroša iz 4. a (mentorica Helena Antolin Tibaut)
Marcell Gjurkač (7. mesto, 2. letnik) in Petra Utroša (2. mesto, 4. letnik) sta osvojila srebrno
priznanje. Petra Utroša se je uvrstila na državno tekmovanje, ki bo 21. 4. 2012, na Gimnaziji
Koper.
30.3.2012 se je v okviru SI HU čezmejnega projekta HEALTHY YOUTH devet učiteljev naše šole
udeležilo študijskega potovanja v Jak-Kőszeg Vaskeresztes.
A Petőfi Sándor tanulmányi verseny országos fordulójára 2012. 03. 31-én került sor.
A második fordulóban Ftičar Ines, Gaál Enikő Éva, Horvat David, Kovač Tünde, Somi Peter és Süč
Katarina mérte össze tudását. Gaál Enikő Éva és Horvat David arany elismerésben részesült.
Dne 31. 03. 2012 je bila naša šola gostiteljica XI. državnega tekmovanja mladih zgodovinarjev. Že
tradicionalno zgodovinsko tekmovanje se vsako leto organizira v sodelovanju z Društvom
učiteljev zgodovine Slovenije.Tema letošnjega tekmovanja je bila "Politični in gospodarski razvoj
pri Slovencih od konca 18. stoletja do Bachovega absolutizma". Državnega tekmovanja se je
udeležilo 63 šol (gimnazije in strokovne šole) iz vse Slovenije. Tekmovalci so najprej posamično
reševali testne pole, nato pa še skupinsko izvedli terenski del tekmovanja po Lendavi. Najboljši
dijaki in ekipe so prejeli zlata, srebrna in bronasta priznanja.
31
2. 4. 2012
Seminar Sodobne oblike dela
z nadarjenimi dijaki
Suzana Težak
april 2012
Festival Vizije
DSŠL/Štefan Kardoš
april 2012
Srečanje srednjih tehniških šol
Slovenije
Denis Kovač
april - junij
2012
Program Varna udeležba v
prometu
Avtošola Busko in
Španik center Murska
Sobota
3. 4. 2012
Gledališke vizije
DSŠ Lendava, Štefan
Kardoš
3. 4. 2012
Hura za gledališče
DOŠ I Lendava
6. 4. 2012
14. državno tekmovanje iz
znanja računovodstva
Katarina Ferenc in
člani organizacijskega
odbora
Našo šolo so na tekmovanju, ki ga je organizirala prav naša šola zastopali: v kategoriji gimnazija
Rok Horvat in Amanda Horvat, kategoriji srednje poklicne in tehnične šole se je na državno
tekmovanje uvrstil dijak Sašo Zver.
V skladu s Konceptom vzgojno - izobraževalnega dela z nadarjenimi dijaki smo za celoten
učiteljski zbor organizirali seminar o sodobnih oblikah dela z nadarjenimi dijaki. Seminar je vodila
ga. Suzana Težak, uni. prof. ped. in soc., ki ima za seboj že 20 let svetovalnega dela z nadarjenimi
učenci, njihovimi starši in učitelji.
Člani dijaške gledališke skupine Škatla so se udeležili gledališkega festivala Vizije, ki je potekal v
Gledališki in koncertni dvorani Lendava z dvema predstavama: Čakajoč maturo in Preveč je
preveč!
Konec aprila je bilo v Mariboru srečanje Srednjih tehniških šol Slovenije. Udeležili smo se jo s
programoma Strojni tehnik in Avtoserviser. Z vsakega področja je bila predstavljena ena
dejavnost, ki smo jo izvajali med šolskim letom. Odziv na prikazano je bil zelo pozitiven in
vspodbuden, kar se odraža tudi pri dijakih, ki z veseljem sodelujejo pri teh ustvarjanjih.
Gimnazijci 2. letnikov so se udeležili delavnic v okviru programa Varna udeležba v prometu.
Delavnice sta izjavala Avtošola Busko in Španik center Murska Sobota v sodelovanju s PU Murska
Sobota. Na delavnicah so obravnavali naslednje teme: zagotavljanje večje varnosti cestnega
prometa s spodbujanjem udeležencev v prometu k odgovornejšemu vedenju in spoštovanju
predpisov; odvisnost od alkohola, mladi in alkohol; nisem še voznik, pa sem vseeno mobilen.
Dijaki 1. letnikov so si ob 18. uri v Gledališki in koncertni dvorani Lendava ogledali dve predstavi
gledališke skupine ŠKATLA DSŠ Lendava, katere mentor je profesor Štefan Kardoš. Predstava KAR
JE PREVEČ, JE PREVEČ! je situacijska komedija, predstava ČAKAJOČ MATURO pa je
eksperimentalna predstava po motivih klasik dramatike absurda.
Dijaki od 2. do 4. letnika so si v Gledališki in koncertni dvorani Lendava ogledali dve predstavi v
izvedbi učencev DOŠ I Lendava, in sicer ROKOKOKOKO in MED ZEMLJO IN ZRAKOM gledaliških
skupin WHITE STARS in TEATER SMO.
14. državnega tekmovanja iz znanja računovodstva se je udeležilo 46 srednješolcev iz 13 srednjih
ekonomskih šol iz različnih krajev Slovenije. Na osnovnem nivoju je tekmovalo 22 dijakov. 3.
mesto je zasedel Filip Mertük, dijak 2. c razreda DSŠ Lendava. Prejel bo zlato priznanje in
denarno nagrado Zveze računovodij, finančnikov in revizorjev Slovenije. Srebrno priznanje
prejme tudi Maruša Kocet, dijakinja 2. c razreda.
Na višjem nivoju se je v knjiženju poslovnih dogodkov pomerilo 24 dijakov. Sašo Zver, dijak 3. c
razreda DSŠ Lendava si deli drugo mesto in bo prejel zlato priznanje in denarno nagrado ZRFR.
Zlato priznanje prejme tudi Megi Feher, dijakinja 3. c razreda.
Ekipno so bili doseženi naslednji rezultati:
1. Dvojezična srednja šola Lendava 377,0 točk
32
10. 4. 2012
Šola človekovih pravic Spremenimo svet
Amnesty
International
4., 10., 11. 4.
2012
11. 4. 2012
Španska bralna značka
11. 4. 2012
Tekmovanje v tehniki prodaje
Mojca Ficko
Rodriguez
Vzgojno izobraževalni zavodi
UE Lendava
Lučka Bačič
2012. április
12-én
szekszárdi Garay János
Gimnázium
szekszárdi Garay
János Gimnázium
13. 4. 2012
Državno tekmovanje v znanju
geografije
Gaál Mária
17. 4. 2012
Projektni dan "preučevanje,
spoznavanje in odkrivanje
Lendave
Dijaki 3. a in b
razreda (nemščina I)
in učitelj Zorka
Gergar
20. in 21. 4.
2012
strokovna ekskurzija v
München in Hallein
Lučka Bačič
Obeležitev svetovnega dneva
Romov
2. Ekonomska šola Murska Sobota Srednja šola in gimnazija 375,5 točk
3. Šolski center Postojna 360,5 točk.
Dijaki 3. a in 3. b razreda so se v sklopu "Šola človekovih pravic - Spremenimo svet" udeležili
dveh delavnic, in sicer delavnice Nasilje nad ženskami in delavnice Diskriminacija - strpnost. Na
prvi delavnici so skozi študijo primerov, igre vlog in debato definirali nasilje nad ženskami v
družini in oblike nasilja v družini. Raziskovali so vzroke nasilja, prepoznavali kršitve pravic zaradi
nasilja nad ženskami in spoznavali razširjenost problematike pri nas in po svetu. Na drugi
delavnici pa so preko socialnih iger, študij primerov in igre vlog vzbujali socialno občutljivost za
položaje, v katerih se znajdejo drugi. Dijaki so razvijali empatijo in strpnost do drugačnosti.
Delavnice je vodil Filip Pongrac.
Španske bralne značke EPI Lectura so se udeležili dijaki 1.,2. in 3. letnikov.
Dijaki 3. a in 3. b razreda so si ogledali mednarodno prireditev v Gledališki in koncertni dvorani
Lendava, s katero so vzgojno - izobraževalni zavodi UE Lendava obeležili svetovni dan Romov. Na
prireditvi sta z recitacijsko točko sodelovala tudi Melita in Štefan Horvat.
Dne 11. 4. 2012 je v Novi Gorici potekalo 36. državno tekmovanje v tehniki prodaje. Udeležili sta
se ga tudi dijakinji 3 . letnika programa Trgovec, Melani Sobočan, ki je osvojila zlato priznanje in
Natalija Barber, ki je osvojila srebrno priznanje.
Mentorica Lučka Bačič
2012. április 12-én a szekszárdi Garay János Gimnáziumban megnyitotta kapuit a XXI. század
laboratóriuma. A projektnyitó ünnepélyen iskolánkat Hajdinjak Prendl Silvia igazgatónő,
Pavoševič Žoldoš Natalija kémiatanár és Dancs Anna magyartanár képviselték.
Državno tekmovanje je potekalo v Šentilju v Slovenskih goricah. Udeležila sta se ga dijaka M.
Horvat in A. Sarjaš. Andreas Sarjaš je dosegel zlato priznanje, saj se je uvrstil na 2. mesto v državi
v kategoriji B.
Na podlagi preučevanja že obstoječega gradiva na naslovno temo, ki so ga dijaki šole v preteklih
letih pripravili za predstavitev kraja v okviru izmenjav partnerskih šol v mednarodnih projektih
(filmi, prospekti, zbir slikovnega gradiva, nanizanke, ...) ter zbranega lastnega gradiva, vt5isov in
izkušenj so dijaki 3. letnika gimnazije pripravili zapis slednjega,"Power Point" predstavitve po
posameznih tematskih področjih, jezikovno-besediščni in literarni prispevek ter izdelali 2
razglednici kraja
Dijaki zaključnega 3.e in 3.f ter 2.c in 2.d razreda, so se v okviru interesnih dejavnostih udeležili
dvodnevne strokovne ekskurzije v München in Hallein.
V Münchnu smo si ogledali del proizvodnje avtomobilske industrije BMW, prodajni salon BMW
Welt in BMW muzej. V olimpijskem središču smo se povzpeli na Olimpijski stolp, se zapeljali do
znamenitega stadiona Bayerna, Allianz Arena, si ogledali Tehnični muzej, v centru mesta pa
33
20. - 22. 4.
2012
Dijaška nacionalna konferenca
Dijaška organizacija
Slovenije
21. 4. 2012
DRŽAVNO TEKMOVANJE IZ
MATEMATIKE
Gimnazija Koper
24. 4. 2012
SI HU HEALTHY YOUTH
učitelji in dijaki
25. 4. 2012
Dan mladih prostovoljcev
Alenka Lovrenčec
26. 4. 2012
Dan odprtih vrat
DSŠ Lendava
2011. 04. 2627.
Jutalomkirándulás
maj 2012
Festival Dialekta
MNMI,
magyartanárok
munkaközössége
Štefan Kardoš
maj 2012
Srečanje ROBObum
Denis Kovač
občudovali znamenitosti kot je npr. Marijina cerkev. V Halleinu pri Salzburgu smo se z vlakcem
odpeljali v rudnik soli ter se seznanili z zgodovino pridobivanja soli.
Dijakinji Monika Horvat in Saša Juretič sta se udeležili dijaške nacionalne konference z naslovom
"Dijaški tornado znanja in prihodnosti". Dijaško nacionalno konferenco je organizirala Dijaška
organizacija Slovenije, skupaj z Zvezo študentskih klubov Slovenije, Dijaško skupnostjo Ljubljana
in Dijaško skupnostjo Maribor.
Tema konference je bila aktualna in skrbno izbrana, saj se zavedajo, da izbira študija ni lahka, in
da je po končanem šolanju vse več mladih brezposelnih. Odgovore na vprašanja: ''Kako izbrati
pravilen študij zase?'', 'Kako po končanem študiju kar najhitreje dobiti zaposlitev?'' ter še na
mnoga druga so mladi lahko odkrivali skozi predavanja in delavnice Kariernega centra Univerze v
Ljubljani. Poleg tega je projektna skupina pripravila delavnice, skozi katere so se lahko naučili,
kako ustvariti svoj lasten projekt – kako uresničiti svoje ideje, kako pridobiti ekipo, kako pridobiti
sredstva, na kaj biti pozorni, ipd.
V soboto, 21. 4. 2012, je bilo na Gimnaziji Koper organizirano državno tekmovanje v znanju
matematike za Vegova priznanja. Tekmovanja se je udeležila tudi Petra Utroša iz 4. a-razreda v
spremstvu mentorice prof. Helene Antolin Tibaut.
24. 4. 2012 se je v okviru SI HU čezmejnega projekta HEALTHY YOUTH deset dijakov iz 2.e in 3.c
razreda v spremstvu Katarine Ferenc udeležilo študijskega potovanja v Keszthely-Georgikon Kar.
Dijakinje 2. b razreda so v okviru Dneva mladih prostovoljcev obiskale Dvojezično osnovno šolo II
Lendava in se ob risanju, barvanju, ročnih delih in športnih igrah družili z njihovimi učenci.
V četrtek, 26. aprila 2012, smo organizirali Dan odprtih vrat. Po pozdravnem nagovoru
ravnateljice Silvije Hajdinjak Prendl in predstavitvi šolskih in obšolskih dejavnosti Alenke
Lovrenčec sta sledila odlomka iz predstav šolske gledališke skupine Škatla. Nato je sledila
predstavitev projekta Slovenski učni krogi, v katerem sodelujejo mag. Gabriela Zver, Ildikó Kovač
in Mária Gaál ter predstavitev dela strokovnih/predmetnih aktivov na stojnicah. Po ogledu
stojnic so se starši lahko udeležili individualnih govorilnih ur. Nadaljevalo se je s predavanjem in
opazovanjem zvezd, ki ju je izvedlo astronomsko društvo KMICA. Dejavnosti so se zaključile z
družabnim večerom.
A Magyar Nemzetiségi Művelődési Intézet jutalomkirándulást szervezett a magyar versenyeken
helyezést elért diákok számára. Iskolánk tizenkilenc diákja Szlovénia és Olaszország első
világháborús emlékhelyeivel ismerkedett. A diákokat László Hermina tanárnő kísérte.
Natečaja za najboljše narečno besedilo v okviru Festivala Dialekta v Murski Soboti, ki je letos
potekal pod okriljem EPK Maribor, se je udeležila dijakinja Ana Mari Koroša (pod mentorskim
vodstvom Š. Kardoša) in prejela eno od treh enakovrednih denarnih nagrad za besedilo
"Retardejrana nouč".
Ogled državnega tekmovanja s področja robotike, ki je potekalo na FERI v Mariboru. Istočasno
34
maj 2012
Strokovna ekskurzija
zaključnih letnikov
Denis Kovač in Miran
Bukovec
4. in 5. 5.
2012
Strokovna ekskurzija za 2.
letnik gimnazije
DSŠ Lendava,
turistična agencija
Center
10. 5. 2012
Petőfi Sándor tanulmányi
verseny - díjkiosztó
MNMI,
magyartanárok
munkaközössége
2012. május
11-én
Jutalomkirándulás a Julianus
Testvériskolai Program
keretében, illetve a budapesti
Puskás Tivadar Távközlési
Technikummal való
együttműködés
Jeziki v stiku
KKI, Lendva – Dancs
Anna
18. 5. 2012
18. 5. 2012
19. 5. 2012
Predstavitev kuharskega
mojstra v Monoštru (SI HU
HEALTHY YOUTH)
Poučna ekskurzija v Celovec
DSŠL/Štefan Kardoš
Dijaki 2. letnika,
program Gastronom
Kornelija Pentek
Palfi/Bernadetta
Horvath
poteka štiri tekmovanja in sicer ROBObum, RoboT, RoboCupJunior v dveh kategorijah.
Zaključne letnike smo peljali na strokovno ekskurzijo v Maribor. Obiskali smo podjetje SMM, ki
se ukvarja s proizvodnjo avtomatiziranih oz. mehatronskih naprav. Drugo podjetje je bilo ADK, ki
se ukvarja s proizvodnjo mobilnih žerjavov in bagrov za podjetje Liebherr. Na koncu smo še
obiskali FS v Mariboru, in sicer oddelek za robotiko.
Dijaki 2. letnika gimnazije so se udeležili dvodnevne strokovne ekskurzije na Primorsko in v
Benetke, kjer so spoznavali geografske, naravoslovne in zgodovinske znamenitosti pokrajine. Na
Primorskem so si ogledali Sečoveljske soline ter se seznanili s starim načinom pridobivanja soli. V
vasici Krkavče so si ogledali hišo Vrešje in se seznanili tako z istrstko arhitekturo kot etnološkimi
značilnostmi. Obiskali so tudi Portorož in Piran, kjer so si ogledali Tartinijev trg in cerkev Sv.
Jurija. V Benetkah so si ogledali znamenistosti v središču mesta, in sicer ribjo tržnico, most Rialto,
trg Sv. Marka, Doževo palačo. Obiskali so tudi otok Murano, ki je znan po muranskem steklu.
A Magyar Nemzetiségi Művelődési Intézet és a SZK Oktatási Intézete író-olvasó találkozót
szervezett a Petőfi Sándor tanulmányi verseny résztvevői számára, melynek keretében
kiosztották a Petőfi Sándor tanulmányi verseny helyezettjeinek az arany és a bronz
elismeréseket. A rendezvény vendége volt Tokaji Zsolt író.
2012. május 11-én, pénteken iskolánk diákjai (45 + 4 kísérő tanár) jutalomkiránduláson voltak
Budapesten. Budapest nevezetességei mellett a kirándulás fő célja a budapesti Puskás Tivadar
Távközlési Technikum és iskolánk diákközösségeinek együttműködési megállapodásának aláírása
volt, illetve a testvériskolai kapcsolatok elmélyítése.
18. maja 2012 je na DSŠ Lendava potekalo že tradicionalno srečanje piranskih gimnazij
(italijanske in slovenske), ravenske gimnazije in gimnazije DSŠL. 30 udeležencem srečanja, ki je
potekalo v duhu gledališke umetnosti in svetovnega dneva muzejev, so program pripravili
predvsem dijaki 1. in 3. letnikov gimnazije DSŠ: popeljali so jih po Lendavi in jim predstavili
mesto in pripravili gledališke delavnice, v katerih so dijaki v različnih jezikih in narečjih predstavili
humorne različice znamenitega ljubezenskega prizora iz Shakespearove tragedije Romeo in
Julija. Pri projektu so kot organizatorji ali mentorji sodelovali S. Kolarič, T. Tomšič, B. Šantak in Š.
Kardoš.
V okviru SI HU projekta čezmejnega sodelovanja HEALTHY YOUTH so se trije dijaki iz 2. e razreda
programa Gastronom hotelir, udeležili na srednji šoli v Monoštru predstavitve kuharskega
mojstra.
Z osnovno šolo smo v okviru skupnega projekta bralnega razumevanja/pravljične ure izvedli
poučno ekskurzijo v Celovec z ogledom mesta, »Minimundusa« in vojvodskega prestola.
35
od 29. 5. do 2.
6. 2012
Kuharska delavnica (SI HU
HEALTHY YOUTH)
Dijaki 1. in 2. letnika,
program Gastronom
1. 6. 2012
Tekmovanje "Hód Napja"
Mária Gaál
4. 6. 2012
Lendava-Pécs: Dan
pripadnosti
Apáczai Csere János
Nevelési KözpontGimnázium
7. 6. 2012
Nemška jezikovna diploma
"DSD"
Aktiv učiteljic
nemščine
8. 6. 2012
Odbojka na mivki
Attila Horváth
od 18. 6. do
22. 6. 2012
Kuharska delavnica (SI HU
HEALTHY YOUTH)
Dijaki 2. letnika,
program Gastronom
od 18. 6. do
22. 6. 2012
21. 6. 2012
Poletni tabor (SI HU HEALTHY
YOUTH)
Spomladanski športni dan
Dijaki 2.e in 2. f
22. 6. 2012
Proslava ob dnevu državnosti
in zaključku pouka
XXII Nemzetközi Levéltári
Kutatótábor
2012. 06. 25től 30-ig
30. 6. - 7. 7.
2012
KULTÚRÁK KÖZÖTTI
KOMMUNIKÁCIÓ A KÁRPÁT
MEDENCÉBEN MEDKULTURNA
KOMUNIKACIJA V PANONSKI
DSŠ Lendava
DSŠ Lendava
Pokrajinski arhiv
Maribor, Vas és Zala
megyi Levéltárak és a
KKI, Lendva
Sibila Sabo, Elizabeta
Tóth
V okviru SI HU projekta čezmejnega sodelovanja HEALTHY YOUTH sta se dva dijaka iz 1.e in ena
dijakinja iz 2. e razreda programa Gastronom hotelir, udeležila na Gostinski šoli v Radencih
kuharske delavnice, kjer so sodelovali tudi dijaki partnerskih šol iz Madžarske.
Geografsko tekmovanje in pohod s spretnostnimi nalogami je potekalo v sosednji Madžarski v
naselju Iklódbördőce. Na tekmovanju je sodelovalo skupaj 42 ekip iz Slovenije in Madžarske. Z
DSŠ se ga je udeležilo 5 ekip, oziroma 15 dijakov. Najuspešnejši ekipi sta bili ekipi iz 1. b razreda,
ki si delita 4. mesto. Na 5. mestu je pristala ekipa 2. b razreda.
Srečanje mladih srednješolcev pripadnikov madžarske narodnosti iz vseh sosednjih držav
Madžarske ob "Dnevu pripadnosti" 4. junija v Pecsu.
Predstavniki dijakov DSŠ Lendava : Sabjan Betti, Bogdan Attila in Somi Tatjana v spremstvu prof.
Klare Kepe.
Omenjenega dne je našo šolo obiskal dr Reinhard Zühlke, strokovni svetovalec/ koordinator za
nemški jezik pri Zavodu za šolstvo Republike Slovenije. V prisotnosti ravnateljice se je s članicami
aktiva pogovarjal o možnostih uvedbe in načinu izvajanja projekta nemške jezikovne diplome
(DSD) na naši šoli
Dijaki naše šole: Miha Požgai, Kerék Péter, Simon önc in Rok Horvat, so na regijskem tekmovanju
v odbojki na mivki za srednje šole v Murski Soboti, osvojili drugo mesto in si s tem pridobili
pravico do nastopa na področnem tekmovanju ki bo jeseni v Mariboru.
V okviru SI HU projekta čezmejnega sodelovanja HEALTHY YOUTH so se trije dijaka iz 2. e
razreda programa Gastronom hotelir, udeležili pet-dnevne kuharske delavnice na srednji šoli v
Monoštru. Sodelovali so še dijaki iz Radenec in Sárvárja.
V okviru SI HU projekta čezmejnega sodelovanja HEALTHY YOUTH se je osem dijakov iz 2. e in
2.f razreda udeležilo pet-dnevnega poletnega tabora v Radencih in Monoštru.
Učitelji športne vzgoje so organizirali športni dan za vse dijake šole. Dijaki so se udeležili plavanja
in drugih športnih aktivnosti na ŠRC Lendava.
Na proslavi so z recitacijami in glasbenimi točkami nastopali dijaki DSŠ Lendava. Mentorica je
bila mag. Gabriela Zver.
Mednarodni projekt: XXII. Mednarodni arhivski raziskovalni tabor – Nemzetközi Levéltári
Kutatótábor. Iskolánkról Banfi Tjaša és Županec Roberta negyedikes gimnazista diáklányok
vettek részt a tábor munkájában. Völgyifaluban (Dolina - Szlovénia) és Szentkozmadombján
(Magyarország) folyt a levéltári kutatómunka.
Mednarodni projekt - MEDKULTURNA KOMUNIKACIJA V PANONSKI KOTLINI - KULTÚRÁK
KÖZÖTTI KOMMUNIKÁCIÓ A KÁRPÁT MEDENCÉBEN című nemzetközi projekt Lendva, 2012.
június 30. – július 7.
A Lendvai Kétnyelvű Középiskola öt diákja (Hozjan Aleksandra – 2.e, Gerenčer Frédi – 1.g,
36
KOTLINI
9. in 16. julij
2012
26. 8.-31. 8.
2012
Proslava ob podelitvi spričeval
poklicne in splošne mature
Tabor Jezikovna kopel v
Budimpešti
DSŠ Lendava
ZKMN/DSŠL
Dragošič Leon – 1.d, Nagy Marko – 1.d, Sobočan Niki – 1.d) és két tanára (Tóth Elizabeta, Sabo
Sibila) részt vettek a lendván szervezett nyári táborban. Dijaki DSŠ Lendava so se pod
mentorstvom prof. Elizabete Tóth in prof. Sibile Sabo udeležili poletnega tabora v okviru
projekta MEDKULTURNA KOMUNIKACIJA V PANONSKI KOTLINI v Lendavi
Na proslavi ob podelitvi spričeval poklicne in splošne mature so z recitacijami in glasbenimi
točkami sodelovali dijaki DSŠ Lendava. Mentorici sta bili Lijana Hanc Krapec in Anna Dancs.
S sedmimi dijaki, bodočimi prvimi letniki smo bili na petdnevnem jezikovnem taboru v
Budimpešti. Dijaki so v dopoldanskem času obiskovali pouk v jezikovni šoli, v popoldanskem času
pa smo si ogledali glavne znamenitosti Budimpešte (grajski hrib, mestno jedro, živalski vrt,
Városliget, parlament, vožnja z ladjo po Donavi, ...). Dijakom smo pripravili pester in zanimiv
program, kjer niso spoznali le osnove madžarskega jezika, temveč tudi del madžarske kulture, pa
tudi doživeli utrip življenja v velemestu.
37
9.
POROČILA O IZVAJANJU POSEBNIH PROJEKTOV – BESZÁMOLÓK EGYÉB PROJEKTEK
KIVITELEZÉSÉRŐL
9.1. A »KULTÚRÁK KÖZÖTTI KOMMUNIKÁCIÓ A KÁRPÁT-MEDENCÉBEN« című projekt
Projekt »MEDKULTURNA KOMUNIKACIJA V PANONSKI KOTLINI«
A 2011/12-es tanév eseményei:
A nemzetközi projekt két helyszínen valósult meg:
Budaörs (Magyarország) – 2011. október 1-8. – a nemzetközi osztály tanulmányi hete
Lendva (Szlovénia) – 2012. június 30-tól 2012. július 7-ig – a nemzetközi osztály nyári tábora.
A „KULTÚRÁK KÖZÖTTI KOMMUNIKÁCIÓ A KÁRPÁT-MEDENCÉBEN” nevet viselő, határokon átívelő
projektben, melynek kezdetei a 2000/01-es tanévre nyúlnak vissza, 7 Kárpát-medencei ország 8
középiskolája vesz részt:
1. Bethlen Gábor Magyar Gimnázium, Beregszász (Ukrajna)
2. Csiha Győző Közép- és Szakképző Iskola, Hajdúnánás (Magyarország)
3. Dvojezična srednja šola - Kétnyelvű Középiskola, Lendva (Szlovénia)
4. Fényi Gyula Jezsuita Gimnázium, Miskolc (Magyarország)
5. Füleki Gimnázium, Fülek (Szlovákia)
6. Illyés Gyula Gimnázium és Szakközépiskola, Budaörs (Magyarország)
7. Székely Mikó Líceum, Sepsiszentgyörgy (Románia)
8. Vegyészeti-Technológiai Középiskola, Szabadka (Szerbia)
A projekt keretében az említett középiskolák többféleképpen közreműködnek egymással. A
közreműködés egyik formája az ún. NEMZETKÖZI OSZTÁLY TANULMÁNYI HETE, amely párhuzamosan
két tevékenységből áll: diákcseréből és tanárcseréből. A NEMZETKÖZI OSZTÁLY egyhetes őszi
programjára minden alkalommal a különböző országok egy-egy középiskolájából 4 diák és 1 tanár
érkezik. Nyáron a diákoknak és tanáraiknak lehetőségük nyílik egy egyhetes NYÁRI TÁBOROZÁSRA. A
tanárok közti közreműködést elsősorban a rendszeressé vált TANÁRI KONFERENCIÁK segítik.
Cél:
Korunkban rendkívüli mértékben szükség van a kultúraközi párbeszédre, mely az európai népek
egymáshoz való közeledésének nélkülözhetetlen eszköze. A kultúrák közötti párbeszéd segíthet a
magán-, a társadalmi és a polgári élet alapvető értékeinek átadásában. Ezek: a szolidaritás, a
tolerancia, a demokrácia és a kulturális sokféleség megértése.
A projekt legfőbb célja, hogy a Kárpát-medencében élő, kulturálisan egymáshoz oly sok pontban –
irodalom, zene, építészet, különböző tudományok – kapcsolódó tanárok, fiatalok találkozzanak,
ismerjék meg egymás gondolkodását, értékeit, törekvéseit, tanulják meg tisztelni és elfogadni
egymást.
Zömében határon túli magyar ill. két(tan)nyelvű iskolák közreműködéséről lévén szó, a projekt
elősegíti a kultúrák közti párbeszédet a kisebbség és a többségi nemzet viszonylatában, ugyanakkor
nagy mértékben hozzájárul a magyar-magyar kapcsolatok elmélyítéséhez is, a lendvai középiskolában
tanuló diákok nemzeti identitásának megőrzéséhez.
Az évi rendszerességgel megszervezett találkozókra váltakozva, a közreműködő iskolák
valamelyikében kerül sor.
38
V okviru projekta je DSŠ Lendava izpeljala poletni tabor v času od 30.6.-7.7.2012:
SOBOTA
(30. JUNIJ)
NEDELJA
(1. JULIJ)
PONEDELJEK
(2. JULIJ)
TOREK
(3. JULIJ)
Prihod gostov v popoldanskem času. Postavitev šotorov.
18.00 Svečana otvoritev tabora. Pozdrav gostov. (Ravnateljica DSŠ Lendava, Silvija Hajdinjak Prendl in koordinatorica projekta Elizabeta Tóth) Kulturni program
dijakov DSŠ Lendava.
19.00 Večerja.
20.00 Predstavitve šol. Spoznavni večer.
23.00 Počitek.
7.30 Bujenje.
8.00 Jutranja telovadba.
8.30 Zajtrk.
10.00 Obisk sv. maše.
12.30-13.30 Kosilo.
14.00-22.00 Strokovna ekskurzija v Dobrovnik (Ogled hiše Györgya Dobronokija, tropskega vrta Ocean Orchids, Bukovniškega jezera in izletniške kmetije Hančik:
večerja ob 20.00)
23.00 Počitek.
6.30 Bujenje.
7.00 Jutranja telovadba.
7.30 Zajtrk.
8.30-11.30 Vodeni ogled mesta Lendava (ogled mestna hiše, gledališke in koncertne dvorane, sinagoge, gradu, muzeja tiskarstva in dežnikarstva, centra Bánffy)
11.30 ogled studija RTV (Mostovi) in radija MMR.
13.30-14.30 Kosilo.
15.00-19.00 Kopanje in športne igre na bazenu Športno rekreativnega centra Lendava.
19.00 Večerja.
20.00 Športne igre na šolskem dvorišču.
23.00 Počitek.
7.00 Bujenje.
7.30 Jutranja telovadba.
8.00 Zajtrk.
9.00 Pohod po Lendavskih goricah (po vinski cesti, mimo vinotočev, srečanje z prekmursko vinsko kraljico, spoznavanje najpomembnejših vrst grozdja, vina in opravil
v vinogradu.
13.30-14.30 Kosilo v enem od vinotočev.
14.30 Nadaljevanje pohoda po goricah na Madžarsko (Lendvadedes).
Busszal visszatérés Lendvára.
19.00 Večerja.
39
SREDA
(4. JULIJ)
ČETRTEK
(5. JULIJ)
PETEK
(6. JULIJ)
SOBOTA
(7. JULIJ)
20.00 Tečaj slovenskega jezika.
23.00 Počitek.
6.00 Bujenje.
6.30 Zajtrk.
7.00-19.00 Strokovna ekskurzija (Ljutomer: ogled mesta – Jeruzalem: ogled vinogradov – Ormož: ogled mesta – Ptuj: kosilo in ogled starega mestnega jedra, gradu in
Ptujske kleti – Maribor: ogled stare trte).
19.00 Večerja na DSŠ.
21.00-24.00 Predavanje in ogled zvezd.
23.00 Počitek.
7.00 Bujenje.
7.30 Jutranja telovadba.
8.00 Zajtrk.
9.00-12.00 Prosti program.
12.00-13.00 Kosilo.
7.00-19.00 Strokovna ekskurzija na Goričko (Veržej: ogled Babičevega mlina, Filovci: ogled muzeja na prostem, spoznavanje dela lončarjev, Grad: ogled gradu.)
19.00 Večerja: priprava bograča na dvorišču DSŠ.
21.00 Predstavitev in učenje ljudskih plesov.
23.00 Počitek.
7.00 Bujenje.
7.30 Jutranja telovadba.
8.00 Zajtrk.
9.00-12.00 Priprava poročil o poteku celotedenskih aktivnosti.
12.00-13.00 Kosilo.
13.00-16.00 Prosti program.
17.00-18.00 Predstavitev poročil o poteku celotedenskih aktivnosti.
18.00 Svečani zaključek programa.
19.00 Večerja.
21.00-24.00 Disko.
od 5.30 naprej: Odhod gostov.
Projektfelelős: Sabo Sibila és Tóth Elizabeta
40
9.2. Poročilo ŠRT o delu v projektu Posodobitev gimnazijskih programov v šolskem letu 2011/12
Člani Šolskega razvojnega tima: Silvija Hajdinjak Prendl, Natalija Pavoševič Žoldoš, Alenka Lovrenčec,
Lijana Hanc Krapec, Daniel Bernad, Silvija Kolarič, Nataša Prendl (vodja ŠRT).
Šolski razvojni tim je v preteklem šolskem letu v okviru projekta Posodobitev gimnazijskih programov:
• skrbel za uvajanje in utrjevanje novih pristopov k poučevanju in učenju;
• spodbujal poglabljanje že uporabljenih in ustaljenih sodobnih oblik in metod poučevanja ter
učenja;
• organiziral in se udeleževal izobraževanj;
• spremljal delo strokovnih aktivov in projektnih timov;
• analiziral in evalviral projektne dni ter ostale povezave in sodelovanja;
• pripravljal in vodil pedagoške konference ter skrbel za predstavitev primerov dobrih praks za
ves kolektiv;
• sprotno skrbel za izvajanje izvedbenega dela Posodobitvenega načrta šole (razvijanje
kompetenc in realizacija zastavljenih ciljev strokovnih timov in projektnih timov).
ŠRT je tudi ocenil uspešnost uporabljenih strategij za doseganje zastavljenih ciljev v Posodobitvenem
načrtu. Cilji so bili zastavljeni na ravni šole, aktivov in posameznikov in so bili oblikovani na podlagi
prioritet šole: digitalna pismenost, učenje učenja, kritično mišljenje, jezikovne zmožnosti in
medkulturna zmožnost.
Po pregledu in oceni dela je ŠRT ugotovil, da so se vsi strokovni aktivi, projektni timi in posamezni
učitelji trudili izvajati več oblik sodobnega poučevanja in učenja kot pretekla leta, saj jim to
narekujejo tudi posodobljeni učni načrti. Vsi učitelji so intenzivneje uporabljali informacijsko
tehnologijo pri pouku in skrbeli za razvijanje digitalne pismenosti dijakov.
Skozi vse leto je intenzivno deloval projektni tim Učenje učenja, ki je organiziral izobraževanja, izvajal
sodelovalno poučevanje in skrbel za razvijanje različnih strategij učenja pri dijakih.
Večina strokovnih aktivov je sistematično razvijala kritično mišljenje skozi vse leto z aktualizacijo in
sodobnimi pristopi k učenju, sodelovalnim učenjem ter drugimi metodami in oblikami.
Medpredmetna povezovanja so potekala skozi celo leto, veliko je bilo novih povezav in sodelovanja,
ki so bila, tako po oceni učiteljev kot tudi dijakov, zelo dobro ocenjena, zato jih bomo izvajali tudi v
prihodnje.
Velik poudarek je bil tudi na razvijanju jezikovnih kompetenc, kjer se je izkazalo, da bo v prihodnje
potrebno več poudarka dati na razvijanje bralne zmožnosti.
Za razvijanje medkulturne zmožnosti je bilo izvedenih nekaj zelo kakovostnih projektnih dni, tudi v
sodelovanju z občino ob praznovanju 820. obletnice Lendave. Dijaki so spoznavali lokalno zgodovino,
kulturo in okolje, kar se je izkazalo za zelo uspešno.
ŠRT je pomagal tudi pri organizaciji, načrtovanju in izvajanju projektnih dni, ki so bili skrbno
načrtovani že na začetku šolskega leta. Za vsak projektni dan je ŠRT izdelal poseben urnik, poskrbel za
zamenjave, nadomeščanja in enakovredno obremenitev učiteljev. Izdelal je tudi elektronski
evalvacijski vprašalnik za dijake in učitelje ter tako lažje ocenil posamezne projektne dni. Večino
projektnih dni so tako dijaki kot učitelji zelo dobro ocenili, po diskusijah, analizi in samoevalvaciji pa
izboljšali/dopolnili priprave za naslednje šolsko leto.
Člani ŠRT smo se udeležili strokovnih srečanj in izobraževanj za ŠRT ter prenašali informacije v
kolektiv. V sklopu konzorcija za splošne gimnazije smo urejali potrebno dokumentacijo. Spremljali in
usmerjali smo delo projektnih timov in organizirali izobraževanja za kolektiv.
41
Na podlagi evalvacije našega dela smo strokovne aktive in projektne time prosili za skupno
načrtovanje posodobitvenega načrta šole tako, da bo vsak aktiv oz. tim načrtoval delo v razredu,
aktivu in timu v skladu s prioritetami šole in posodobljenimi učnimi načrti. Pri načrtovanju bodo
natančno določili cilje in strategije za njihovo doseganje. Tako bo naše delo v prihodnjem letu
organizirano in učno-ciljno naravnano.
Vodja ŠRT:
Nataša Prendl
9.3. Poročilo projektne skupine za filmsko kulturo za šolsko leto 2011/2012
Člani projektnega tima: Daniel Bernad, Alfred Feher, Vesna Šašić Gonter, Laura Horvat in Elizabeta
Toth.
Projektni tim za filmsko kulturo je za šolsko leto 2011/12 načrtoval, da bo razvijal filmsko pismenost v
vseh letnikih gimnazije ločeno. V vsakem letniku je bil določen nosilec projekta, tema ter film.
Sodelovali so naslednji predmeti: angleški jezik, informatika, geografija, madžarski jezik, kemija,
biologija, sociologija in fizika.
V 1. letniku so si dijaki ogledali film Matrix, ki je bil izhodišče za razpravo o virtualnem svetu, pasteh
interneta in najbolj popularni družabni spletni strani Facebook. Sledile so aktivnosti na to temo: od
bralnega razumevanja, aktualizacije, varne uporabe spleta – zlasti Facebooka – do diskusij, debat in
pisanja argumentativnega eseja. Poudarek je bil na kritičnem razmišljanju in digitalni pismenosti.
V 2. letniku smo s pomočjo filma »Home« obravnavali temo Ekologija in varstvo okolja. Dijake smo
uspešno vzpodbudili k razmišljanju o lastni odgovornosti pri trajnostnem razvoju domačega okolja ter
planeta Zemlja. Ker smo uspešno izvedli zastavljene vzgojno-izobraževalne cilje, bomo v naslednjem
šolskem letu ta projektni dan ponovno izvedli.
V 3. letniku so si dijaki ogledali film Let nad kukavičjim gnezdom. Ta filmski dan je potekal v okviru
medpredmetne povezave med sociologijo in fiziko. Dijake smo seznanili s pojmom totalne
organizacije, v kateri živi in dela več posameznikov. Sem sodijo psihiatrične bolnišnice, vojašnice,
taborišča, zapori in samostani. S pomočjo filma so dijaki pridobili nova znanja o tem, da v teh
ustanovah mora oseba prevzeti novo identiteto in opustiti vse prejšnje vloge. Dijaki so na tem
projektnem dnevu izvajali različne dejavnosti: razpravljali, izdelovali kratke filme, elektronske
predstavitve, igrali vloge in drugo.
Vodja projektnega tima:
Daniel Bernad
9.4. Poročilo projektne skupine za E-šolstvo za šolsko leto 2011/2012
Člani projektnega tima: Alfred Feher, Daniel Bernad, Silvija Vučak Virant, Tibor Tomšič, Mario Raduha
in Silvija Hajdinjak Prendl,.
Projektni tim za E-šolstvo je v šolskem letu 2011/12 načrtoval razna usposabljanja na področju IKT.
Učiteljem smo omogočili, da v obliki raznih delavnic in seminarjev dopolnijo svoja znanja in uresničijo
cilje projekta E-kompetentni učitelj in s tem sledijo razvoju informacijske družbe. V izobraževanju je
pomembna tudi vloga e-izobraževanja, saj je opredeljena kot »učenje in poučevanje z uporabo
sodobne informacijsko-komunikacijske tehnologije«. Na šoli smo izvedli 3 seminarje na temo
»Spletna predstavitev VIZ« in 3 delavnice na temo »Skupno urejanje vsebin«. Pri seminarju »Spletna
predstavitev VIZ« so učitelji spoznali in se naučili, kako se ureja šolska spletna stran v Joomli. Sistem
Joomla je brezplačen, predvsem pa primeren za začetnike, saj omogoča preprosto izgradnjo spletnih
42
strani, dodajanja slik in animacij, pa tudi zmogljivejših spletnih aplikacij. V delavnicah »Skupno
urejanje vsebin« pa so se naučili urejati dokumente v oblakih. Omogočajo hkratno skupinsko delo,
najpomembnejše pa je, da se lahko dokument posreduje brez pošiljanja velik priponk, zgolj s
posredovanjem ustrezne povezave. Spletna stran ima tudi varen arhiv vseh različic dokumenta.
Zapisal:
Daniel Bernad
9.5. Poročilo projektnega tima za timsko poučevanje za šolsko leto 2011/12
Članice projektnega tima: Silvija Hajdinjak Prendl, Renata Halász in Natalija Pavoševič Žoldoš
Šolski razvojni tim je pred začetkom šolskega leta pripravil izroček za strokovne aktive in projektne
time, s katerim so le ti pripomogli k soustvarjanju posodobitvenega načrta. Po pregledu izpolnjenih
izročkov, smo v ŠRT-u določili 5 razvojnih prioritet šole, ki smo jih čez leto skušali uresničiti z
različnimi sodobnimi metodami in oblikami dela. Dve od strategij za doseganje zastavljenih ciljev sta
bili timsko poučevanje in medpredmetno povezovanje. Skozi vse leto smo izvedli ogromno ur
timskega in kurikularnega povezovanja med dvema oz. tremi predmeti- (MAT-KEM, FIZ-KEM, BIOKEM, …) ter večpredmetna povezovanja, ki smo jih pa izvajali največkrat v obliki projektnih dni, tako v
gimnazijskem, kot tudi v strokovnem programu, z naslednjimi vsebinami: Od dramskega besedila do
gledališke predstave, Obdelava podatkov, Zemlja – naš dom, Hrana in hranilne snovi, Totalne
organizacije, Sodobne učne strategije …Po vsakem projektnem dnevu je sledila evalvacija za dijake in
učitelje. Ugotovili smo, da smo dosegli vzgojno-izobraževalne cilje na malo drugačen način, da je
motivacija dijakov bila izredno velika, prav tako interakcija med njimi in njihova aktivnost. Učitelji
smo med sabo veliko več komunicirali, si razdelili odgovornost, poudarili svoje dobre lastnosti ter
povezali cilje dveh ali več predmetov ter dosegli, da je znanje učencev bolj bogato, kompleksno in
tako bolj uporabno. Take oblike poučevanja smo predstavili tudi na tehničnih in informativnih dnevih,
kjer so učenci osnovnih šol bili zelo zadovoljni in mnogo bolj aktivni kot prejšnja leta. Primere dobrih
praks smo sproti predstavili kolektivu na pedagoških konferencah ter tudi v Murski Soboti in Ljubljani.
Članice projektnega tima smo se celo leto izobraževale na seminarjih v Ljubljani, kjer je bil letos
poudarek predvsem na ugotavljanju kompleksnih dosežkov pri kurikularnem in timskem poučevanju.
Za naše letošnje primere projektnih dni smo oblikovali tudi opisne kriterije preverjanja in
ocenjevanja kompleksnih dosežkov ter jih naložili na spletni portal SIO (Timsko poučevanje). Večina
predstavnikov teh izobraževanj nas ugotavlja, da je takšne oblike dela mnogo lažje izvajati, kot pa
preverjati in ocenjevati.
Kot primer pravega celoletnega timskega poučevanja pa smo letos uvedli jezikovne skupine pri
geografiji in zgodovini.
Vodja PT za TP:
Natalija Pavoševič Žoldoš
9.6. Poročilo projektnega tima za kritično mišljenje za šolsko leto 2011/2012
Članici projektnega tima: Lijana Hanc Krapec in Nataša Prendl.
Projektni tim za Kritično mišljenje je za šolsko leto 2011/12 načrtoval, da bodo učitelji jezikovnih in
nejezikovnih predmetov dosegli 5. in 6. stopnjo Lestve priložnosti, in sicer da bo nekaj učiteljev
jezikovnih predmetov razvijalo kritično mišljenje pri pisanju in diskusiji, nekaj učiteljev nejezikovnih
predmetov pa razvijalo kritično mišljenje pri svojem predmetu. Ker je razvijanje kritičnega mišljenja
bila tudi ena od prioritet šole v Posodobitvenem načrtu, smo v preteklem letu temu posvečali veliko
43
pozornosti. Večina učiteljev je pri svojem predmetu ali pri različnih povezavah skrbela za razvijanje
kritičnega mišljenja pri dijakih z uporabo sodobnih oblik in metod dela. Z uporabo teh metod so se
dijaki učili argumentirati, objektivno pristopati k problemom, reševati probleme in avtentične naloge.
Poudarek je bil na kompleksnem razmišljanju in uporabi znanja v življenjskih situacijah, zato se je
veliko učiteljev povezovalo skozi vse leto tudi v obliki projektnih dni.
Razvijanje kritičnega mišljenja je pomembna dimenzija pri razvijanju ključnih kompetenc, za kar vsak
učitelj skrbi pri svojem predmetu in v povezavi z ostalimi predmeti.
Vodja projektnega tima:
Nataša Prendl
9.7. Poročilo o delu projektnega tima Učenje učenja v šolskem letu 2011/12
V šolskem letu 2011/12 je projektni tim nadaljeval z akcijskim načrtom učenje učenja in z
izvajanjem petega nivoja ter delo šestega nivoja:
- Svetovalna delavka je v 1. letnikih v okviru OIV oz ID sistematično izvedla delavnice na
temo Učenje učenja, s poudarkom na metakognitivnih vidikih učenja.
- Članice projektnega tima so pri svojih učnih urah uporabljale različne učne strategije po
lastnem izboru ter s poudarkom na učnih strategijah PV3P, VŽN in grafičnih
organizatorjih.
- V 2. letniku gimnazije smo 13.10.2011 izvedli projektni dan na temo Učenje učenja.
- Članice projektnega tima smo za celotni učiteljski zbor predstavile primere dobre prakse,
s predstavitvijo uporabe učnih strategij pri pouku.
- Načrtovane kolegialne hospitacije nismo izvedle, naloge prestavljamo v šolsko leto
2012/13.
- Projektni tim je koordiniral izvedbo delavnic za učitelje v okviru izobraževalne aktivnosti
Sodobni pristopi k učenju, ki so jo izvajali predavatelji Šole za ravnatelje. 9.11.2011 je bila
izvedena druga, 2.4.2012 pa tretja delavnica.
- Za učiteljski zbor smo organizirali izobraževanje Sodobne oblike dela z nadarjenimi dijaki,
ki ga je izvedla Suzana Težak.
- Članice projektnega tima smo se udeležile treh celodnevnih izobraževanj za projektne
time v okviru projekta Uvajanje medpredmetne kompetence učenje učenja v pouk v
Kranju (22.10.2011, 28.1.2012, 11.5.2012)
- Članice projektnega tima smo na strokovnem srečanju strokovnih delavcev osnovnih in
srednjih šol, 21.8.2012, na Ekonomski šoli Murska Sobota, predstavile primere dobre
prakse.
Članice projektnega tima: Alenka Lovrenčec, Silvija Kolarič, Katarina Ferenc, Ildikó Kovač
Zapisala: Alenka Lovrenčec
9.8. Poročilo o projektu Slovenski učni krogi – Global Teenager Project
Global Teenager Project (GTP) je začel s svojo dejavnostjo 1998. Sodelujejo lahko osnovne, srednje
šole (gimnazija, srednje strokovne in poklicne šole). Srce projekta predstavljata Bob Hofman iz
Nizozemske in Eliane Metni iz Libanona, v Sloveniji pa Darja Žnidaršič. V Sloveniji imenujemo projekt:
Slovenski učni krogi (SUK).
Gre za način učenja, ki ustreza 42 državam po svetu. Učenci lahko komunicirajo preko spleta v
različnih jezikih: v angleščini, francoščini, španščini, nizozemščini, nemščini in v arabščini. V šolskem
letu 2011/2012 se je pridružil nov jezik: slovenščina.
44
V prvem tednu dobijo šole nalogo, da preizkusijo spletno stran, ki jo bodo redno uporabljale za
učenje na daljavo, za svoje objave v delovnem okolju Wiki. Drugi teden se dijaki in mentorji
predstavijo drugim šolam. Tretji in četrti teden morajo dijaki objaviti raziskovalno vprašanje, ki je
povezano z izbrano temo SUK-a. V šolskem letu 2011/2012 so to bili Izzivi 21. stoletja. Pri tej fazi
projekta je potrebno raziskovati in iskati informacije na klasičen način: s pomočjo strokovne
literature, na terenu s pomočjo anket, intervjujev, pri ustreznih inštitucijah ipd. Dijaki posameznih šol
objavijo eno vprašanje, dobili pa bodo vprašanja drugih sodelujočih šol. Nato se z iskanjem
odgovorov na vprašanja ukvarjajo naslednjih pet tednov. Svoje odgovore na vprašanja drugih šol
objavijo na spletni strani GTP/SUK. Deseti teden vsaka skupina pripravi povzetek vseh prejetih
odgovorov in ga dopolni s svojim znanjem ter tako napiše raziskovalno nalogo. Enajsti teden šole
analizirajo izkušnje, povzamejo misli in kujejo načrte za naslednji učni krog. Od SUK-a prejmejo tudi
BlackBerryjev Playbook (tablični računalnik), ki ga lahko uporabljajo pri svojem delu.
3. a- in 3. b-razred DSŠ Lendava skupaj sta z dijaki drugih 9 slovenskih šol predstavljala prvi Slovenski
učni krog.
Mentorice projekta SUK na naši šoli so bile: Mária Gáal, Ildikó Kovač in vodja projekta mag. Gabriela
Zver. Projekt je potekal 11 tednov: od 13. februarja 2012 do 6. maja 2012.
Teme, ki so jih ponudile druge šole našim dijakom:
(teme oz. raziskovalna vprašanja so bila v daljši obliki, kot je tu objavljeno)
•
•
•
•
•
•
•
•
Kako v 21. stoletju ohraniti pitno vodo?
Kako je z uporabo gensko spremenjenih organizmov in njihovih produktov v Sloveniji?
Zdrava prehrana dijakov.
Kako se v vašem okolju kaže nestrpnost do različnih vrst družin (zakonska zveza,
zunajzakonska skupnost, partnerska skupnost, zunajpartnerska skupnost)?
Kakšen je pomen osebnega stika pri vsakodnevni komunikaciji v dobi tehnološke družbe 21.
stoletja?
Poraba in varčevanje z energijo kako lahko gradbeništvo pripomore k zmanjšanju in
varčevanju energije?
Ločevanje odpadkov (Ali na vaši šoli ločujete odpadke in koliko časa jih že ločujete?)
Vloga domoljubja v današnji družbi
Naši dijaki so drugim šolam postavili naslednje raziskovalno vprašanje:
• Kakšno je razmerje v vašem kraju med tistimi z višjim prihodkom in tistimi z nižjim?
a) Kako uspejo preživeti družine, ki imajo drastično nizke prihodke?
Kako morajo te družine porazdeliti denar, da bodo preskrbljene s hrano, vodo, elektriko in bodo
zmogle plačati še položnice za davek na hišo oz. najemnino za stanovanje, odvoz smeti, si kupiti
potrebščine za osebno higieno. Pri tem upoštevajte, da je lahko mesečni prihodek 4-članske družine
500 evrov. Torej, koliko elektrike, vode, lahko porabijo, koliko hrane lahko kupijo in ali jim ostane še
kaj denarja?
b) Kako bi lahko odpravili velike razlike med bogatimi in revnimi?
Predlagajte konkretne rešitve. Menite, da je projekt Venus utopija? Svoj odgovor natančno pojasnite.
Oblika odgovora:
Od vas pričakujemo zanimiv zgoščen povzetek spoznanj. Ne pozabite navesti virov.
Izvedite anketo (povprašajte pri prijateljih, sorodnikih – pri različnih starostnih skupinah) in rezultate
prikažite s pomočjo grafa. Pojdite tudi do različnih institucij, ki se ukvarjajo s socialno problematiko.
45
1. in 2. junija 2012 je potekalo na naši šoli tudi zaključno srečanje učiteljev mentorjev vseh slovenskih
osnovnih in srednjih šol vključenih v projekt SUK/GTP. Na tem srečanju so nastali tudi krajši film o
SUK-u, dve e-publikaciji o delu SŠ in OŠ znotraj projekta v šol. letu 2011/2012 ter spletna učilnica
SUK-a.
Ob tej priliki sta nas obiskala oba glavna koordinatorja projekta, torej Darja Žnidaršič, ki skrbi za
slovenske šole in razvija delovanje SUK-a, ter Bob Hofman iz Nizozemske, eden od glavnih
koordinatorjev GTP. Z dijaki sta se pogovarjala o izkušnjah v projektu, o delu, izkušnjah in o željah v
prihodnje. Skupaj z mentoricami pa sta jim podelila tudi certifikate, priznanja za delo pri GTP/SUK.
Zapisala: mag. Gabriela Zver
10. POROČILA PREDMETNIH STROKOVNIH AKTIVOV UČITELJEV O DELU V ŠOLSKEM LETU
2011/2012 – A SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉGEK ÉVES BESZÁMOLÓI
10.1. Poročilo Aktiva slavistov o opravljenem delu v šolskem letu 2011/12
TEKMOVANJA – tekmovanje za Cankarjevo priznanje:
Štefan Kardoš
bronasto priznanje: Ana Marie Koroša
mag. Gabriela Zver
srebrno priznanje: Matjaž Kramar, Lea Žižek
bronasto priznanje: Laura Kovač, Saša Juretič, Tadej Žalik
INTERESNE DEJAVNOSTI, OBVEZNE IZBIRNE VSEBINE, KROŽKI, DRUGO
Lijana Hanc Krapec
• mentorstvo dijakinji na tekmovanju za Cankarjevo priznanje,
• mentorstvo dijaškemu uredniškemu odboru šolskega glasila Lapsus,
• lektoriranje besedil za šolsko glasilo Lapsus in Generacijsko knjigo,
• sodelovanje s člani aktiva slavistov in ostalimi aktivi v pripravi in izvedbi štirih projektnih
dnevov,
• članstvo v ŠRT,
• priprava in izvedba prireditev ob podelitvi spričeval poklicne in splošne mature.
Štefan Kardoš
• priprava gledališke predstave Čakajoč maturo (od oktobra do februarja) in uprizoritev (7.
februarja na proslavi ob kulturnem prazniku),
• sodelovanje na festivalu Vizije z dvema gledališkima predstavama (Čakajoč maturo, Kar je
preveč je preveč!; aprila),
• mentorstvo dijakom ob pripravi programa ob zaključku koledarskega leta (decembra),
• sodelovanje in nastop na festivalu dobrih pedagoških praks v Ljubljani (marec),
• organizacija ali soorganizacija dveh projektnih dni in sodelovanje pri še treh,
• priprava dela programa za informativni dan (februarja),
• priprava dela programa ob dnevu odprtih vrat (ravnateljičin dan),
• organizacija iz izvedba projekta Jeziki v stiku na DSŠ Lendava (ob DSŠ Lendava še sodelovanje
dveh piranskih in ravenske gimnazije; maja) ,
• mentorstvo dijakinji na tekmovanju za Cankarjevo priznanje (december, januar),
• mentorstvo dijakinji, ki je na festivalu Dialekta prejela eno od treh glavnih nagrad za literarni
prispevek (maja),
46
•
literarni nastop na DOŠ I na zaključni prireditvi za sodelujoče na bralni znački (maja).
mag. Gabriela Zver
• celoletno delo v krožku Ljubim umetnost http://www2.arnes.si/~gzver/, lektoriranje
prispevkov za spletno stran (47 izdelkov) ,
• članica področne tekmovalne komisije, ocenjevalka pri področnem tekmovanju za
Cankarjevo priznanje, priprava 12 dijakov na tekmovanje,
• mentorstvo dijakom pri natečaju za najboljši haiku, december 2011, objava v zborniku
Haikujev Gimnazije Vič v mesecu aprilu 2012 (Laura Kovač, Arjan Mejaš, Saša Juretič, Elisa
Halas, Monika Horvat, Patrik Adorjan, Denis Kos),
• priprava dijakinj (T. Stanko, M. Horvat) na recitacijski nastop ob dnevu spomina na žrtve
holokavsta (v sodelovanju z Občino Lendava) , 27. 1. 2012,
• priprava dijakov (P. Prendl, T. Stanko, E. Feher, J. Cojhter, A. Gal) za recitacijski, pevski ter
plesni nastop na prireditvi regionalnega tekmovanja iz matematike, 28. 3. 2012,
• priprava dijakov (P. Prendl, T. Stanko, E. Feher, N. Sobočan, J. Cojhter, A. Gal) za recitacijski,
pevski ter plesni nastop na prireditvi državnega tekmovanja iz zgodovine, 31. 3. 2012,
• priprava dijakov (P. Prendl, T. Stanko, E. Feher, N. Sobočan, J. Cojhter, A. Gal) za recitacijski,
pevski ter plesni nastop na prireditvi državnega tekmovanja iz računovodstva, 6. 4. 2012,
• lektoriranje biltena državnega tekmovanja iz računovodstva, maj 2012,
• priprava in izvedba šolske proslave (T. Stanko, P. Prendl, B. Vrenko, H. Jusić) ob slovenskem
državnem prazniku in zaključku šolskega leta, 22. 6. 2012,
• nastop na dnevu odprtih vrat, predstavitev projekta Slovenski učni krogi v avli šole, 26. 4.
2012,
• pomoč pri pripravi in izvedbi prireditve ob slovesu maturantov, ki so jo pripravili 3. letniki, 25.
5. 2012,
• predstavljanje kulturo-zgodovinskih značilnosti Lendave ob sprehodu skozi ključne točke
mesta – za udeležence izobraževanje Slovenski učni krogi, nabava gradiva, prospektov o
Lendavi pri TIC-u, 1. 6. 2012,
• vodja projekta na šoli: Slovenski učni krogi (SUK), ki je del Global Teenager Projecta, potekalo
11 tednov, od februarja do maja 2012,
• učna ura slovenščine za dijake iz tujine, ki so bili udeleženci programa Medkulturni dialog
med narodi v Panonski nižini 3. in 4. 7. 2012,
• medpredmetne povezave pri gimnazijcih: Od dramskega besedila do gledališke predstave
(Kostumografija, dec. 2012,
• medpredmetne povezave/projektni dnevi pri strokovnih programih: projektni dan s 1. c:
izdelava Slovensko-madžarsko-angleško-nemški terminološki slovarčka s področja
gospodarstva (SLO–MAD–ANG–NEM–GOS),
• medpredmetne povezave/projektni dnevi pri strokovnih programih: projektni dan s 3. d:
Zdrav način življenja – Healthy Youth, Priprava namazov, pisanje domišljijskih spisov na temo
namazi (3 predlogi) in njihovo skupno vrednotenje, 22. 3. 2012.
Andreja Klujber Ozmec
• priprava proslave ob slovenskem kulturnem prazniku,
• priprava slovenskega dela kulturnega programa ob madžarskem nacionalnem prazniku,
• skrbnica učbeniškega sklada,
• lektoriranje Lapsusa, šolskega glasila, ter Generacijske knjige,
• medpredmetne povezave/projektni dnevi pri strokovnih programih: pisanje slovarja v
programih srednjega poklicnega izobraževanja;
• medpredmetne povezave pri gimnazijcih: Od dramskega besedila do gledališke predstave,
in pri projektnem dnevu Ljubezen-raj ali pekel?
47
•
priprava gradiva za zaključni izpit (pisni in ustni del) v programih srednjega poklicnega
izobraževanja.
Zapisal vodja aktiva:
mag. Gabriela Zver
10.2.
A magyartanárok munkaközösségének 2011/2012. évi beszámolója
A munkaközösség tagjai (Dancs Anna, Horvat Laura, László Hermina, Sabo Sibila, Tóth Elizabeta,
Šantak Borut) a tanév során rendszeresen találkozgattunk, szakmai kérdésekben együttműködtünk
más szaktanárokkal is.
A tanév során az alábbi területeken tevékenykedtünk.
Szakmai munka
A következő országos bizottságokban végeztünk szakmai munkát:
•
•
•
A Magyar Nyelv és Irodalom Általános Érettségi Országos Tantárgyi Bizottságában (Horvat
Laura, László Hermina),
A Magyar Nyelv és Irodalom Szakmai Érettségi Országos Tantárgyi Bizottságában (Horvat
Laura, László Hermina),
a tantervi bizottságban (Horvat Laura, László Hermina).
Véleményeztük és elfogadtuk a szakmai érettségi vizsga szóbeli vizsgaanyagát és a záróvizsgára
készített feladatlapokat.
Az alábbi szakmai továbbképzéseken vettünk részt:
•
•
•
a SZK Oktatási Intézete által meghirdetett továbbképzéseken és a tanulmányi csoportok
találkozóin,
a Muravidéki Pedagógusszövetség tanévnyitó szakmai napján (Dancs Anna), valamint
a tantestület számára szervezett továbbképzéseken.
Együttműködés más intézményekkel, iskolákkal
Részt vettünk a Magyar Nemzetiségi Művelődési Intézet keretében működő anyanyelvápolási
munkacsoport megbeszélésén (László Hermina), az intézettel együttműködve vállaltuk az alábbi
versenyek előkészítését és lebonyolítását, és segítettük a diákokat a felkészülésben:
•
•
•
Szúnyogh Sándor fogalmazási verseny (felügyelő tanárok: László Hermina, Sabo Sibila),
Petőfi Sándor tanulmányi verseny (feladatlap elkészítése: Sabo Sibila, felkészítő tanárok:
Horvat Laura, László Hermina, Šantak Borut; értékelők: Horvat Laura, László Hermina, Sabo
Sibila; felügyelő tanárok: Dancs Anna, Horvat Laura, László Hermina, Šantak Borut),
muravidéki és szekszárdi szavalóverseny (Dancs Anna).
A muravidéki magyar irodalom 50. évfordulójára szervezett megemlékezés keretében rendhagyó
irodalmi órán fogadtuk a határon túli és a muravidéki alkotókat.
48
A Magyar Nemzetiségi Művelődési Intézet jóvoltából rendhagyó irodalmi óra keretében fogadtuk
Kányádi Sándor költőt.
Részt vettünk a Szúnyogh Sándor irodalmi pályázat ünnepélyes díjkiosztásán, amelyet a Magyar
Nemzetiségi Művelődési Intézet szervezett (Horvat Laura, László Hermina).
Együttműködtünk a Maribori Egyetem Bölcsészettudományi Karának Magyar Nyelv és Irodalom
Tanszékével, részt vettünk a tanszék 30. évfordulójára szervezett konferencián.
Író-olvasó találkozón vettünk részt a Lendvai Városi könyvtárban.
Részt vettünk a Magyar Nemzetiségi Művelődési Intézet által szervezett író-olvasó találkozón (László
Hermina, Sabo Sibila, Tóth Elizabeta), melynek keretében kiosztották a Petőfi Sándor tanulmányi
verseny helyezettjeinek az arany és a bronz elismeréseket.
Bemutató órát tartottunk szlovéniai egynyelvű iskolákból érkező diákok számára (Horvat Laura, Sabo
Sibila).
Március 15-én a Magyar Nemzetiségi Művelődési Intézet támogatásával foglalkozásokat (film,
táncház, csuhé, hímes tojás, gyöngyfűzés, kollázs, fafurnér, nemezelés) szerveztünk.
Ösztönöztük diákjainkat, hogy tekintsenek meg magyar színházi előadásokat, jelenjenek meg
rendezvényeken, vegyenek részt szlovéniai és magyarországi nyári táborokban.
Projektek, tantárgyközti együttműködés
Részt vettünk a "Kultúrák Közötti Kommunikáció a Kárpát-medencében" c. program nemzetközi
osztályának találkozóján, megszerveztük a nyári tábort (projektfelelős: Sabo Sibila, Tóth Elizabeta).
A tantárgyközi együttműködés keretében részt vettünk a gimnázium, a szakközépiskolai, valamint a
szakiskolai projeknapok szervezésében és kivitelezésében.
Közreműködtünk a februári (Horvat Laura, László Hermina) és az áprilisi nyílt napokon (Dancs Anna,
Horvat Laura, Sabo Sibila, Tóth Elizabeta, Šantak Borut)
Kultúrműsorok
A szlovéntanárokkal együttműködve a következő alkalmakra készítettünk kultúrműsort:
•
•
•
•
a szlovén kultúra napja (Šantak Borut) és
a magyar nemzeti ünnep tiszteletére (a magyartanárok munkaközössége),
tanévzáróra (László Hermina), valamint a záróvizsga, a szakmai és az általános érettségi
vizsga utáni ünnepélyes bizonyítványosztásra (Dancs Anna, Šantak Borut),
a "Kultúrák Közötti Kommunikáció a Kárpát-medencében" c. program megnyitójára (László
Hermina).
Tanulmányi kirándulások
Részt vettünk az elsősök magyarországi tanulmányi kirándulásának (Bugacpuszta–Kiskőrös–Kalocsa–
Ópusztaszer–Szeged–Mohács) szervezésében (Dancs Anna) és kivitelezésében (Dancs Anna, Šantak
Borut).
49
Részt vettünk a harmadikosok háromnapos budapesti tanulmányi kirándulásának szervezésében
(Dancs Anna) és vezetésében (Dancs Anna, Šantak Borut).
Vállaltuk a Magyar Művelődési Intézet által szervezett jutalomkiránduláson a diákok kíséretét (László
Hermina).
Részt vettünk a budapesti jutalomkirándulás szervezésében és kivitelezésében (Dancs Anna).
Egyéb
Részt vettünk a diáklap és az évkönyv szerkesztésében (Šantak Borut).
Részt vettünk a térség egynyelvű iskoláiból érkező diákok számára szervezett magyar nyelvi táborban
(Šantak Borut).
A munkaközösség vezetője:
László Hermina
10.3.
Poročilo o delu aktiva učiteljev angleščine in španščina za šolsko leto 2011/2012
Članice aktiva smo v tekočem šolskem letu realizirale večino zastavljenega programa ter se
vključevale tudi v različne druge aktivnosti, ki so potekale v okviru šole.
Sestajale smo se najmanj enkrat mesečno, tekoče zadeve pa reševale sproti.
Dejavnosti:
• na začetku šolskega leta smo uskladile letne, tematske in učne priprave ter kriterije za
preverjanje in ocenjevanje dijakov;
• sodelovale smo na šolskem, regijskem in državnem tekmovanju iz angleškega in španskega
jezika;
• sodelovale smo pri izdaji šolskega glasila dijakov;
• uvajale smo dramsko in filmsko umetnost v pouk;
• izvajale smo kritično prijateljevanje;
• sodelovale smo pri bralni znački EPI in Knjižnem molju;
• sodelovale smo pri projektnih dnevih prek kurikularnih povezav in timskega poučevanja;
• izvajale smo medpredmetne povezave in timsko poučevanje čez vse leto;
• sodelovale smo na informativnem dnevu;
• udeležile smo se IATEFL konference;
• izletov v letošnjem šolskem letu nismo izvedle zaradi premajhnega števila prijavljenih.
Vodja aktiva:
Sandra Vida
10.4.
Poročilo o delu aktiva učiteljev nemškega jezika za šolsko leto 2011/2012
Naloge, ki smo jih predvidele za šol. l. 2011/2012, so bile v glavnem realizirane.
Na 24 sestankih aktiva (večinoma v četrtek v prvem velikem odmoru, dvakrat popoldne in na dan
stavke) smo obravnavale aktualno dogajanje in novosti na našem strokovnem področju ter
problematiko, s katero se pri našem delu srečujemo. Skupaj smo izdelale kriterije za preverjanje in
ocenjevanje znanja, posamezne aktivnosti in delovna področja pa si med sabo razdelile.
50
1. Dijake smo pripravljale na tekmovanja v znanju jezika, tekmovanja za bralne značke, na
internetno bralno tekmovanje ter na ostala aktualna razpisana tekmovanja (npr. državno
tekmovanje v haikujih)
- Izvedle smo šolsko tekmovanje v znanju nemškega jezika. Na njem je sodelovalo 14 dijakov, 4
so prejeli bronasto priznanje, 8 se jih je uvrstilo na državno tekmovanje, kjer so si »prislužili«
eno zlato in sedem srebrnih priznanj
- Na tekmovanju za bralno značko EPI Lesepreis je sodelovalo 32 dijakov naše šole. Za dosežen
uspeh so prejeli 10 srebrnih in 20 zlatih priznanj
- Na bralnem tekmovanju »Pfiffikus« je sodelovalo 10 dijakov. Izmed teh so 4 dosegli
maksimalno možno število točk
- Na internetnem bralnem maratonu so med 192 sodelujočimi ekipami 3-članske ekipe naše
šole dosegle 2., 3. in 6. rezultat v državi
- Na državnem tekmovanju v haikujih v nemščini sta bila nagrajena oba prispevka naše
dijakinje.
2. Za Evropski dan jezikov so dijaki 4. letnikov pripravili priložnostno razstavo, »priskrbeli«
Goethejevo pesnitev »Erlkönig«, vključno s prevodi, v 6 jezikih (nemščina, angleščina
madžarščina, slovenščina, ruščina, španščina) in jo ob «video kulisi« z dodeljenimi vlogami
interpretirali v 4 jezikih.
V ostalih oddelkih smo pripravili diskusije oz. razgovore o pomenu lastnega jezika za
identiteto naroda
3. Sodelovale smo pri medpredmetnih povezavah (tema zdrave prehrane v 2. letniku programa
gastronom- madž., nemšč., strokovni predmeti; Raztezanje v 3. l. gimnazije: fizika, angleščina,
nemščina, španščina; Izdelava strokovnega slovarja – 1.c) in na projektnih dneh (Zemlja, moj
dom; Preučevanje, spoznavanje in odkrivanje mesta; 820 let Lendave)
4. Za dan odprtih vrat šole smo pripravile razstavo izdelkov dijakov naše šole (flimi, projektne
naloge, DVD-ji. literarni prispevki, plakati) , ki so nastali v sodelovanju v mednarodnih
projektih, na kulturnih srečanjih, projektnih dneh in mednarodnih literarnih natečajih
5. S 6 prispevki v nemščini smo sodelovale pri pripravi dijaškega šolskega glasila Lapsus
6. Z osnovno šolo smo v okviru skupnega projekta bralnega razumevanja/pravljične ure izvedli
poučno ekskurzijo v Celovec z ogledom mesta, »Minimundusa« in vojvodskega prestola
7. Na informativnem dnevu za osnovnošolce smo skupaj z angleščino in španščino pripravile
večjezično vzorčno učno uro
8. Udeležile smo se naslednjih izobraževanj v okviru stroke in didaktike jezika:
- Mednarodno zborovanje SDUNJ na temo Pravljice in zgodbe pri pouku nemščine kot tujega
jezika in osebnostna rast učitelja / 18. in 19. 10. 2011 v Radencih
- 26. 11. 2011 (Ljubljana): Novosti pri splošni maturi iz nemščine
- 23. in 24. 1. 2012 (Maribor): Priprave učiteljev na poklicno maturo iz nemščine
- 28. 3. 2012 (Maribor): pedagoška delavnica s predstavitvijo učbeniškega kompleta »Studio D«
51
9. - Za zainteresirane je 16. decembra 2011 predstavnica Avstrijskega inštituta v Ljubljani na
naši šoli predstavila projekt avstrijske jezikovne diplome (ÖSD), izvedla delavnice na to temo
in poskusno preverjanje 2 dijakov
- 7. junija 2012 je obiskal našo šolo dr Reinhard Zühlke, strokovni svetovalec/ koordinator za
nemški jezik pri Zavodu za šolstvo Republike Slovenije. V prisotnosti ravnateljice se je s
članicami aktiva pogovarjal o možnostih uvedbe in načinu izvajanja projekta nemške
jezikovne diplome (DSD) na naši šoli
Zapisala: Zorka Gergar
10.5.
Poročilo o delu aktiva učiteljev matematike v šolskem letu 2011/2012
Vodja aktiva je bila Sandra Sabo.
Članice aktiva so bile Helena Antolin Tibaut, Simona Šamu in Maja Tuksar.
V šolskem letu 2011/2012 smo realizirali večino aktivnosti, ki smo jih načrtovali. Razen tega pa smo
realizirale še veliko drugih nenačrtovanih aktivnosti.
1. V začetku šolskega leta smo uskladili letne in tematske priprave za vzgojno izobraževalno delo po
posameznih usmeritvah. Poenotili smo kriterije in merila za preverjanje in ocenjevanje znanja pri
pouku. Posebno pozornost smo namenili kriterijem ustnega preverjanja znanja. Sestajali smo se
po potrebi. Ravnateljica Silvija Hajdinjak Prendl je opravila hospitacije pri vseh članicah aktiva in
letne razgovore. Izvedle smo razne nastope pred gosti , sodelovale pri izvedbi informativnih,
projektnih dni.
2. V šolskem letu 2011/2012 smo se Helena Antolin Tibaut, Simona Šamu in Sandra Sabo vključile v
projekt E-gradiva, v okviru katerega bomo pripravile gradiva za prvi letnik izobraževalnega
progama SPI.
3. Dijake smo v drugem ocenjevalnem obdobju pripravljale na splošno maturo in poklicno maturo.
Pregledale in dopolnile smo izpitna vprašanja za poklicno maturo. Ocenjevale smo pri
spomladanskem roku splošne mature 2012 ter spomladanskem roku poklicne mature.
4. Preko strežnika DMFA smo osvežili podatke o tekmovalcih ter vnesli podatke za dijake prvih
letnikov za vsa tekmovanja iz matematike. Prav tako smo preko strežnika dijake prijavljali na
tekmovanja, pošiljali rezultate tekmovanj, naročali priznanja ter dobivali vso pošto in obvestila.
5. Dijake smo pripravljali na različna tekmovanja na več ravneh (šolski, regijski, državni).
a) V petek, 23.9.2011, se je na DSŠ Lendava odvijalo 26. šolsko tekmovanje iz znanja logike.
Sodelovalo je 34 dijakov šole. Na državno tekmovanje se je uvrstilo naslednjih 5 dijakov:
• Žan Hozjan (1. a-razred, mentorica Simona Šamu)
• Peter Bernad (1. b-razred, mentorica Helena Antolin Tibaut)
• Andreas Sarjaš (2. d-razred, mentorica Helena Antolin Tibaut)
• Monika Horvat (3. a-razred, mentorica Sandra Sabo)
• Petra Utroša (4. a-razred, mentorica Helena Antolin Tibaut)
Podeljeno je bilo 11 bronastih priznanj. Prejemniki so: Žan Hozjan, Patrik Gal, Ana Mari
Koroša,
Peter Bernad, Noemi Sep,Lars Somi, Marcell Gyurkač, Tjaša Kepe,Monika Horvat, Petra
Utroša,
Andreas Sarjaš.
52
b) V soboto, 12.11.2011, se je v Ljubljani na Fakulteti za elektrotehniko odvijalo 26. državno
tekmovanje iz znanja logike in lingvistike. Tekmovanja se je udeležilo 5 dijakov naše šole in so
dosegli izvrstne uspehe. Dva dijaka sta prejela zlato, ena dijakinja pa srebrno priznanje.
Priznanja so slavnostno podelil v četrtek, 24.11.2011, na slavnostni akademiji ZOTKS v okviru
festivala IZUM v Murski Soboti. Zlati priznanji pa so še enkrat posebej podelili na Zotkinih
talentih, 10. 6. 2012 v Gallusovi dvorani Cankarjevega doma.
Zlati priznanji sta dobila:
• Peter Bernad (1. b-razred, mentorica Helena Antolin Tibaut)
• Andreas Sarjaš (2. d-razred, mentorica Helena Antolin Tibaut)
Dobitnica srebrnega priznanja:
• Monika Horvat (3. a-razred, mentorica Sandra Sabo)
c) V četrtek, 15. 3. 2012, smo na DSŠ Lendava organizirali Mednarodni matematični kenguru
2012. Na šolskega tekmovanju iz kategorij A, B in C je tekmovalo 86 dijakov šole. Podelili smo
13 bronastih priznanj iz kategorije A, 7 iz kategorije B in 3 iz kategorije C. Na regijsko
tekmovanje smo prijavili sledeče dijake po kategorijah:
Kategorija A: Attila Bogdan (1. b), Peter Bernad (1. b), Tatjana Somi (1. b), Tjaša Kepe (2. a),
Marcell Gyurkač (2. a), Benjamin Vrenko (3. a), Monika Horvat (3.a), Petra Utroša (4. a)
Kategorija B: Filip Herceg (1. d), Andreas Sarjaš (2. d), Erik Gal (3. d)
Kategorija C: Marko Meszelics (1. e), Aleksandra Hozjan (2. e), Nikola Bogar (3.e)
d) Dvojezična srednja šola Lendava je bila v sredo, 28.3.2012, gostiteljica 12. regijskega
tekmovanja iz matematike za kategoriji B in C, na katerem se je v znanju matematike
pomerilo 127 najboljših matematikov iz 11 srednjih šol pomurske regije. Organizatorki
tekmovanja sta bili Sandra Sabo (za kategorijo B) in Helena Antolin Tibaut (za kategorijo C).
Tekmovanja so se udeležili tudi naši dijaki:
Kategorija B: Filip Herceg, 1. d (mentorica Maja Tuksar), Andreas Sarjaš, 2. d
(mentorica Helena Antolin Tibaut), Erik Gal, 3. d (mentorica Helena Antolin Tibaut)
Kategorija C: Nikola Bogar, 3. e (mentorica Simona Šamu), Andreas Sarjaš ( 3. mesto, 2. letnik,
kategorija B), Erik Gal (9. mesto, 3. letnik, kategorija B) in Nikola Bogar (2. mesto, 3. letnik,
kategorija C) so osvojili srebrna priznanja.
Andreas Sarjaš in Nikola Bogar sta se pa uvrstila na državno tekmovanje, ki je bilo 21. 4. 2012,
na Srednji zdravstveni in kemijski šoli v Novem mestu.
e) V sredo, 28. 3. 2012, je bilo na Gimnaziji Murska Sobota organizirano regijsko tekmovanje v
znanju matematike za Vegova priznanja. Tekmovanja so se udeležili tudi naši dijaki iz
gimnazijskega programa:
1. letnik: Peter Bernad, Attila Bogdan in Tatjana Somi iz 1. b (mentorica Helena Antolin
Tibaut)
2. letnik : Marcell Gyurkač in Tjaša Kepe iz 2. a (mentorica Simona Šamu)
3. letnik : Monika Horvat in Benjamin Vrenko iz 3. a (mentorica Sandra Sabo)
4. letnik : Petra Utroša iz 4. a (mentorica Helena Antolin Tibaut)
Dobitnika srebrnih priznanj sta Marcell Gyurkač in Petra Utroša. Petra Utroša se je uvrstila in
udeležila državnega tekmovanja v znanju matematike za Vegova priznanja, ki je bilo 21. 4.
2012, na Gimnaziji Koper.
f) Naši dijaki so letos prvič sodelovali na mednarodnem logičnem tekmovanju Genius Logicus.
Tekmovanje je potekalo v dveh delih (v mesecu novembru in konec marca) ter v dveh
kategorijah. V delu A (brez merjenja časa) je Petra Utroša iz 4. a dobila priznanje z nazivom
»odličen reševalec logičnih nalog«, Peter Bernad, Lars Somi in Noemi Sep iz 1. b ter Monika
Horvat iz 3. a pa priznanje z nazivom »zelo dober reševalec logičnih nalog«. V delu B (z
53
merjenjem časa) pa sta Noemi Sep in Lars Somi dobila zlato, Peter Bernad srebrno, Petra
Utroša, Monika Horvat in Andreas Sarjaš iz 2. d pa bronasto priznanje. Koordinatorka
tekmovanja je bila Helena Antolin Tibaut.
Zapisala vodja aktiva:
Sandra SABO
10.6. Poročilo aktiva učiteljev naravoslovnih predmetov (biologija, kemija, fizika in naravoslovje)
za šolsko leto 2011/2012
V lanskem šolskem letu smo v našem aktivu v celoti skušali uresničiti zastavljene cilje. Na začetku
šolskega leta smo pregledali kriterij za ocenjevanje in jih po potrebi ponovno uskladili. Izdelali smo
natančne kriterije za ustno ocenjevanje znanja in ocenjevanje laboratorijskega dela ter referatov.
Udeležili smo se individualnih in skupnih strokovnih izobraževanj (splošna matura, študijske skupine,
projekt Posodobitev gimnazijskih programov …) in si medsebojno izmenjali izkušnje. Dijaki so se
udeleževali različnih tekmovanj in dosegli naslednje rezultate:
BIOLOGIJA 2011/12
Proteusova nagrada – tekmovanje:
Dobitniki bronastih priznanj:Patrik Prša, Živa Majerič, Luka Kasabji, Anamarija Pojbič, Lars Somi, Peter
Bernad
Tekmovanje iz sladkorne bolezni:
Dobitniki bronastih priznanj: Patrik Prša, Huso Jusić, Patricija Horvat, Endrina Bedő
FIZIKA 2011/12
Stefanova nagrada - tekmovanje:
Dobitniki bronastih priznanj: Aljaž Draškovič Bračun in Andi Gal.
Medpredmetne povezave in timsko poučevanje:
● KEM – FIZ -> plini
● KEM – FIZ -> zgradba atoma
● FIZ-ANG-NEM -> temperaturno raztezanje snovi
● FIZ-MAT → kotne funkcije
● Projektni dnevi v gimnaziji: Hrana in hranilne snovi, filmski projekt
KEMIJA 2011/12
Tekmovanje za Preglove plakete:
Bronasto: Marcell Gyurkač, Petra Utroša,
Državnega tekmovanja so se udeležili: Lars Somi, Marcell Gyurkač, Monika Horvat in Petra Utroša.
Marcell Gyurkač je prejel zlato Preglovo plaketo.
Medpredmetne povezave in timsko poučevanje:
● KEM – FIZ -> plini
● KEM – FIZ -> zgradba atoma
● FIZ-ANG-NEM -> temperaturno raztezanje snovi
● KEM – MAT –> procenti računi
● KEM-BIO-GEO-MAT → eksponentna in logaritemska funkcija
● Projektni dnevi v gimnaziji: Zemlja-naš dom, Sodobne učne strategije, Hrana in hranilne snovi
54
GASTRONOMSKE IN HOTELIRSKE STORITVE; medpredmetna povezava strokovnih predmetov
in nemškega jezika v sklopu zdrave prehrane.
Z medpredmetnimi povezavami in timskim poučevanjem smo razvijali predvsem kritično mišljenje
dijakov, ki smo si ga zastavili kot razvojno prioriteto v posodobitvenem načrtu ob začetku šolskega
leta. Zraven te prioritete, si je naš aktiv izbral tudi razvojno prioriteto digitalna pismenost, ki smo jo
letos izvajali predvsem v obliki uporabe interaktivne table in z uporabo IKT tehnologije pri
eksperimentalnem delu (Vernier). Na to temo smo imeli tudi kar nekaj izobraževanj.
●
Aktiv je sodeloval oz. se je udeležil tudi na:
● tehniških dnevih,
● informativnih dnevih,
● izobraževanjih in seminarjih.
Vključeni pa smo v naslednje projekte:
● Posodobitev gimnazijskih programov,
● E-gradiva,
● Naravoslovne kompetence in
● E-va.
● Učenje učenja
Sodelovanje:
z društvom Ajda, z Zavodom za zdravstveno varstvo M. Sobota, Društvo za boljši svet,
Zdravstveni dom Lendava,
- s podjetji: Lek, Nafta, Čistilna naprava in Bioplinarna.
Zapisala: Sonja ŠAMU
10.7. Poročilo aktiva učiteljev družboslovnih predmetov (zgodovine, sociologije, filozofije,
geografije, psihologije, umetnostne vzgoje in družboslovja ) o opravljenem delu v šolskem letu
2011/2012
Člani aktiva : M. Gaál, S. Hajdinjak Prendl, T. Tomšič, B. Horváth, V. Šašić Göntér, S. Kolarič, L. Horvat,
S. Szabo, F. Lazar
V šolskem letu 2011/2012 smo izvedli sledeče aktivnosti:
- sodelovanje z ZRSŠ v okviru projekta posodobitev gimnazije,
- sodelovanje v projektih na šoli (timsko poučevanje, filmska kultura in pri
medpredmetnih povezavah ...):Jeziki v stiku, Lendava 820, Samopodoba, Zemlja naš dom,
Slovenski učni krogi, Od besede do gledališča, Oral History;
- B.Horváth je na I.Gimnaziji Maribor predstavila položaj madžarske manjšine v Sloveniji v
okviru njihovega projekta o manjšinah;
- Sodelovanje pri organizaciji ob svetovnem dnevu Romov (V.Š.Göntér)
- Sodelovanje v povezavi z zalsko županijo (terensko delo - Hód napja)
- sodelovanje z DIC (priprava maturitetnih katalogov, prevajanje le teh)
- sodelovanje pri pripravi in izvedbi tekmovanj na šolski, regijski in državni ravni (GEO,
ZGO, SOC)
55
-
-
sodelovanje pri pripravi in izvedbi tekmovanj dvojezičnih osnovnih šol iz zgodovine
Madžarov (priprava nalog, članstvo v žiriji); izvedba tekmovanja iz madžarske zgodovine
za srednješolce (Tema: Čas od 1526 do dobe reform)
sodelovanje pri organizaciji strokovnih ekskurzij za dijake (Budimpešta, Szeged, Trst,
München, Po poteh Junusa Aquille)
mentorstvo študentom na pedagoški praksi
udeležba na strokovnih izobraževanjih, študijskih skupinah
organizacija dveh potopisnih predavanj (dr.Gyuricza –Južna Afrika, O. Paušič– Peru)
izvedba državnega tekmovanje iz zgodovine dne 31.03.2012 (V sodelovanju z Društvom
učiteljev zgodovine smo izvedli državno tekmovanje iz zgodovine na temo Politični in
gospodarski razvoj pri Slovencih od konca 18. Stoletja do Bachovega absolutizma.
Tekmovanja se je udeležilo 64 šol - gimnazij in strokovne šole. )
Zapisala: mag. Bernadetta Horváth
10.8.
Poročilo aktiva učiteljev športne vzgoje o opravljenem delu v šolskem letu 2011/12
V letu 2011/2012 smo na področju športa bili na Dvojezični srednji šoli Lendava zelo aktivni.
- Na septemberskem sestanku smo usklajevali učne načrte po posameznih skupinah in
predlagali spremembe glede kombinacije oddelkov.
- Sprejeli smo tudi skupne minimalne standarde znanja in kriterije za ocenjevanje.
- Organizirali smo tri športne dni.
- Jesenski športni dan smo organizirali oktobra kot medrazredno tekmovanja v odbojki, nogometu
ter izvedli pohod po lendavskih goricah, zimskega kot drsanje,smučanje in pohod ter
spomladanskega s plavanjem in odbojko na mivki.
- Sodelovali smo na EKO dnevu meseca oktobra in kolesarili do EKO kmetije v Murski šumi.
- Za dijake smo organizirali tudi popoldanske prostovoljne aktivnosti kot so: košarka, badminton,
in atletika,. Vse aktivnosti so potekale 1 x tedensko po 2 uri.
- Z dijaki 3 in 4 letnikov smo se udeležili pohoda proti zasvojenosti, s 1. in 2. letniki pa pohoda po
Miškovi poti.
Z dijaki smo sodelovali tudi na mnogih regijskih in državnih tekmovanjih:
November
- udeležili smo se regijskega prvenstva srednjih šol v odbojki za dijake in dijakinje,
- organizirali smo turnir treh mest v Varaždinu ( nogomet in atletika),
- organizirali smo tekmo ŠKL – igrali smo z Ekonomsko šolo M. Sobota
- organizirali smo tekmo ŠKL – igrali smo z Gimnazijo M. Sobota.
December
- sodelovali smo na regijskem prvenstvu srednjih šol v košarki Radencih,
- organizirali regijsko prvenstvo srednjih šol v malem nogometu v Lendavi,
- organizirali smo tekmo ŠKL z Gimnazijo Ptuj.
Januar
- organizirali smo tekmo ŠKL – mali nogomet z ekipo Gimnazije M. Sobota,
- organizirali smo tekmo ŠKL – mali nogomet z ekipo Ekonomske šole M. Sobota,
56
-
udeležili smo se posamičnega državnega posameznega prvenstvo v Badmintonu v
Mariboru.
Februar
- udeležili smo se košarkarskega turnirja šole Ganc Abraham v Zalaeferszegu,
- udeležili smo se tekme ŠKL v Ptuju z Gimnazijo Ptuj,
- odigrali tekmo ¼ finala ŠKL v Mariboru.
Marec
- se udeležili regijskega prvenstva v atletiki v Murski Soboti,
- organizirali smo tekmo ¼ finala ŠKL z moštvom Gimnazije Maribor.
April
- organizirali tekmovanje v bowlingu, streljanju in odbojki za dijake treh mest
- udeležili smo se državnega ekipno prvenstvo v Badmintonu v Mariboru.
Maj
- se udeležili regijskega prvenstva srednjih šol v Rakičanu - veliki nogomet.
Junij
- udeležili smo se regijskega prvenstva srednjih šol v odbojki na mivki za dijake in dijakinje.
Poročilo sestavil
Velimir Horvatič
10.9.
Poročilo o delu aktiva učiteljev informatike za šolsko leto 2011/2012
Člani aktiva informatike smo uskladili letne in učne priprave na vzgojno-izobraževalno delo.
Organizirali smo medsebojne hospitacije in uskladili smo kriterije za preverjanje in ocenjevanje
znanja dijakov. Obravnavali smo učne uspehe dijakov in vzgojne probleme. Člani aktiva smo se želeli
udeležiti tudi strokovnih izpopolnjevanj po Katalogu programov nadaljnjega izobraževanja in
usposabljanja strokovnih delavcev v vzgoji in izobraževanju za šolsko leto 2011/12, vendar so
nekatera od teh izobraževanj odpadla zaradi krize v Sloveniji in po svetu, tako smo se udeležili
izobraževanj na matični šoli. Člani aktiva smo izmenjevali izkušnje pri vsakdanjem pedagoškem delu.
Poleg tega pri informatiki vsako šolsko leto uporabimo prenovljena dvojezična (slovensko-madžarska)
gradiva za Informatiko, sedaj pa tudi za UIKT in Poslovne projekte ter Uporabno informatiko z
osnovami informatike pri Tehniškem komuniciranju (Vučak Virant Silvija), ki so naložene tudi v
spletnih učilnicah za informatiko in predmete, ki vključujejo infornatična znanja (UIKT, TKO/uporabna
informatika, poslovni projektni ipd.).
Na začetku šolskega leta 2011/12 smo preverili predznanje dijakov s področja informatike zaradi
ustreznejše delitve dijakov v skupine, glede na svoje znanje iz informatike in jih razdelili v ustrezne
skupine (Silvija Vučak Virant in Alfred Feher). Ti rezultati so pokazali, da dijaki risanje, da pa jim delo
s slikami v nekem ustreznem grafičnem programu že dela težave, da uporabljajo računalnik in word
kot pisalni stroj in znajo narediti tabelo v excelu, graf jim že povzorča težave in da znajo narediti
enostavno predstavitev, da poznajo e-pošto in podobne storitve socialnih omrežij, projektno delo za
izdelavo projektne naloge pa jim že povzroča veliko težav. Zato sva dijake razdelila v dve skupini,
tiste, ki malo bolj obvladajo urejanje besedila in delajo nalogo kot spletno stran, ter dijakinje, ki
delajo nalogo v urejevalniku besedil.
Vodja aktiva: Silvija Vučak Virant
57
10.10. Poročilo aktiva učiteljev strokovno-teoretičnih predmetov in praktičnega pouka v
ekonomskih programih o opravljenem delu v šolskem letu 2011/2012
Aktiv učiteljev strokovno-teoretičnih predmetov v sestavi: Nives Kuhar (vodja) in člani aktiva:
Katarina Ferenc, Brigita Laj, Andreja Ternar, Lučka Bačič in Alfred Fehér.
V šolskem letu 2011/2012 smo realizirali večino aktivnosti, ki smo jih načrtovali.
V začetku šolskega leta smo uskladili letne in učne priprave na vzgojno izobraževalno delo po
posameznih usmeritvah. Poenotili smo kriterije in merila za preverjanje in ocenjevanje znanja pri
pouku, minimalni standarde smo opredelili v finih kurikulih pri posameznih strokovnih modulih.
Sestajali smo se po potrebi, sproti se informirali o našem delu, reševali tekočo problematiko in
sodelovali z ostalimi učitelji učiteljskega zbora DSŠ.
Udeležili smo se študijskih skupin po posameznih strokovnih področjih za ekonomiko poslovanja,
sodobno gospodarstvo in prodajo blaga, seminarjev za poklicno maturo v programu ekonomski
tehnik in seminarjev za zaključni izpit v programu trgovec.
9. 9. 2011 je organizatorka PUD-a in ID Lučka Bačič organizirala za dijake 2. c, 2. d, 2. e, 2. f, letnika
ekskurzijo v Celje, kjer so si ogledali Mednarodni obrtni sejem.
V šolskem letu 2011/2012 je organizatorka PUD-a Lučka Bačič je organizirala štiri tehnične dneve za
učence 8. in 9. razredov iz enojezičnih in dvojezičnih osnovnih šol, kjer sta sodelovali učiteljici Nives
Kuhar in Katarina Ferenc ter dijaki 1.g razreda. Tehničnih dnevov se je udeležilo 230 učencev.
Dijaki 2.e razreda so bili na strokovni ekskurziji v svetovno znani pohištveni trgovini Ikea, z nalogo si
ogledati sodoben način skladiščenja blaga, prodaje blaga in nudenja dodatnih storitev.
2.g razred je v okviru predmeta poslovni projekti obiskal novo odprto proizvodnjo in pridelavo
paradižnikov v Renkovcih z namenom ogleda uspešnega poslovnega projekta in plasiranja izdelkov na
tržišče.
V tem šolskem letu sta uspešno delovali dve učni podjetji: Trend d.o.o. in Želebon d.o.o.
Delovanje učnega podjetja Želebon d.o.o. so dijaki 3. c pod mentorstvom Brigite Laj predstavili na
mednarodnem sejmu učnih podjetij v Celju, ki je bilo 1. februarja 2012 in na informativnih dnevih za
osnovnošolce, ki je bilo 10. in 11. februarja 2012. Na informativnem dnevu so se predstavili tudi dijaki
2. c razreda za program ekonomski tehnik pod mentorstvom Katarine Ferenc. Pod mentorstvom
Brigite Laj in Katarine Ferenc so se dijaki 3. c, 4. c, 1. g in 2. g razreda udeležili 7. mednarodnega
sejma učnih podjetij, ki je bilo v Celju in si izmenjali izkušnje glede poslovanja učnih podjetij, saj so bili
razstavljalci iz Slovenije, Avstrije, Madžarske, Hrvaške, Srbije, Črne gore, Romunije, Bolgarije.
V okviru strokovnega modula upravno administrativno poslovanje so dijaki 4. c programa Ekonomski
tehnik obiskali Upravno enoto Lendava in občino Lendava.
V okviru interesnih dejavnosti in projektnih dnevov smo obiskali podjetje Lek d. d., Novo Ljubljansko
banko d. d. in Terme Lendava in izdelovali slovar strokovnih izrazov.
V okviru interesnih dejavnosti je 4. c razred obiskal zaposlitveni sejem v Murski Soboti, ki je bil
organiziran 16. 5. 2012.
19. 3. 2012 je na naši šoli potekalo šolsko tekmovanje iz znanja računovodstva na osnovnem in
višjem nivoju.
6. aprila 2012 je na naši šoli prvič potekalo državno tekmovanje iz znanja računovodstva. Na 14.
državnem tekmovanju je sodelovalo 46 srednješolcev iz 13 srednjih ekonomskih šol: 24 na višjem
nivoju in 22 na osnovnem nivoju. Svečane otvoritve tekmovanja s kulturnim programom se je
58
udeležil predsednik Zveze računovodij, finančnikov in revizorjev Slovenije dr. Stanko Koželj, ki je tudi
24. aprila 2012 na sedežu ZRFR podelil najboljšim tekmovalcem denarne nagrade in priznanja. Naši
dijaki so dosegli lepe rezultate:
Megi Feher iz 3. c razreda je za doseženo 5. mesto na višjem nivoju med srednjimi ekonomskimi
šolami prejela zlato priznanje. Sašo Zver iz 3. c razreda je za doseženo 2. mesto na višjem nivoju med
srednjimi ekonomskimi šolami v Sloveniji prejel zlato priznanje in denarno nagrado Zveze
računovodij, finančnikov in revizorjev Slovenije, Maruša Kocet iz 2. c je na osnovnem nivoju prejela
srebrno priznanje, Filip Mertük je za doseženo 3. mesto prejel zlato priznanje in denarno nagrado
Zveze računovodij, finančnikov in revizorjev Slovenije, tako smo postali ekipno zmagovalci.
11. aprila 2012 je potekalo na srednji ekonomski šoli Nova Gorica 36. državno tekmovanje iz tehnike
prodaje, kjer je Melani Sobočan prejela zlato priznanje (blagovna skupina veliki gospodinjski aparati)
in Natalija Barber srebrno priznanje (blagovna skupina živila).
Ob dnevu šole 26. aprila 2012 smo kot aktiv sodelovali na dnevu odprtih vrat s predstavitvijo
dejavnosti na področju ekonomije.
Vodja aktiva:
Nives Kuhar
10.11. Poročilo o delu aktiva učiteljev strokovno-teoretičnih predmetov in praktičnega
pouka v programih strojništva v šolskem letu 2011/12
Člani aktiva: Ljerka Radovanovič, Franc Šandor, Alfred Firman, Mario Raduha, Denis Kovač in Miran
Bukovec.
Člani aktiva strojništva smo se sestajali redno, sproti razreševali eventualno problematiko in v
glavnem realizirali zastavljeni program dela. Iz opravljenega dela bi izpostavili naslednje:
1. Udeleževali smo se študijskih skupin:
RPT,CNC programiranje,Avtomatizacija in robotizacija,Materiali,…
2. Udeležili smo se strokovnega izobraževanja za:
- priprava pisne pole za Poklicno maturo za drugi predmet(Strojništvo)
- priprava Zaključnih izpitov za Poklicno izobraževanje(Izdelek oz. storitev z zagovorom)
- izobraževanje Solid Works
- izobraževanje Solid Works v povezavi s proizvodnjo
- izobraževanje s pomočjo strojnega programskega jezika
Aktivno smo sodelovali pri kompletiranju in reklamiranju opreme šolskih delavnic.
3. Predstavitev izobraževalnih programov osnovnošolcem:
- Na informativnem dnevu je bil predstavljen program Strojni tehnik in modelno
izobraževanje z načinom izobraževanja za ta poklic, kot tudi s perspektivnostjo
zaposlitve in možnostjo nadaljnjega izobraževanja (izvedli smo tudi
demonstracije z učno tehnologijo, ki se uporablja pri izobraževanju strokovnoteoretičnih predmetov in pri praktičnem pouku).
- Prav tako smo predstavili poklice na šoli v obliki Tehniških dnevov, izvedli smo
tri predstavitve katerih se je udeležilo okrog 210 osnovnošolcev.
59
4. Celotno šolsko leto je potekalo urejanje šolskih kabinetov, delavnic, učnih
pripomočkov in naprav ter izbira literature za učbeniški sklad.
5. V mesecu aprilu so se naši dijaki predstavili na srečanju Srednjih strojnih šol v Mariboru in sicer s
programoma Strojni tehnik SSI in PTI.
V mesecu maju smo se udeležili tekmovanja »RoboBum« na FERI Univerze v Mariboru.
6. Organizirali smo strokovne ekskurzije v lokalna podjetja Elektromaterial,Varstoj,Integral,GPI
Oletič,Arcont,Arcont IP,Lek in Nafto Lendava.
Za dijake zaključnih letnikov Strokovnega in Poklicnega izobraževanja smo organizirali strokovno
ekskurzijo v Maribor,kjer smo si ogledali podjetji SMM in ADK,nakar je sledila še predstavitev oddelka
Robotike na Fakulteti za Strojništvo in FERI Univerze v Mariboru.Ta strokovna ekskurzija bo v
prihodnje stalni del izobraževalnega procesa.
7. V šolskih delavnicah so dijaki po potrebi izdelovali konstrukcije oz. potrebne pripomočke za
nemoteno delo pri pouku.
8. Od februarja dalje smo Šandor F.,Kovač D. in Bukovec M. pripravljali gradivo za drugi predmet
Poklicne mature,katero smo izvedli v spomladanskem roku,pri tem pa sodelovali s predstavnico CPIja gospo Marijo Šibanc.
Vodja aktiva:
Miran Bukovec
60
11. POROČILO O REALIZACIJI STROKOVNEGA IZOBRAŽEVANJA IN IZPOPOLNJEVANJA STROKOVNIH DELAVCEV DVOJEZIČNE SREDNJE ŠOLE LENDAVA V Š.
L. 2011/2012 - A SZAKKÉPZETT ALKALMAZOTTAK TOVÁBBKÉPZÉSÉNEK MEGVALÓSÍTÁSA A 2011/2012-ES TANÉVBEN
Program strokovnega izobraževanja, ki je sestavni del letnega delovnega načrta je bil med šolskim letom delno aktualiziran in je v glavnem realiziran.
Učitelj/ica
Helena Antolin Tibaut
A Naziv programa strok.izp. (po katalogu)
B Udeležba na sestankih študijskih skupin
C Druge oblike izobraževanja
B) Študijsko srečanje učiteljev matematike v SŠ
C) Konferenca o učenju in poučevanju matematike 2012
C) Spletna predstavitev VIZ (Joomla)
C) Sodobni pristopi k učenju (Šola za ravnatelje)
C) Podpora IKT pri eksperimentalnem delu
C) Sodobni pristopi k učenju (Šola za ravnatelje)
C) Sodobne oblike dela z nadarjenimi dijaki (Suzana Težak)
C) E-gradiva
C) Delavnice za mentorje logike v okviru Festivala IZUM
C) Google dokumenti (svetovanje) Alfred Feher
Lučka Bačič
B) 1.sestanek študijske skupine za organizatorje PRA
B) Srečanje organizatorjev praktičnega usposabljanja
B) Strokovna ekskurzija v deželo Emilia-Romagna v okviru študijske
skupine
C) Seminar Uporaba mape učnih dosežkov
C) Sestanek s partnerji projekta SI-HU Healthy Youth
C) Delovne srečanje v okviru projekta Munus 2
C) Sestanek s partnerji projekta SI-HU
C) Konferenca projekt SI-HU
C) Posvet za ravnatelje in tajnike ŠMK za ZI
C)Strokovno usposa za uporabo instr.za izd.anket…
C) Delavnica v zvezi z javnim razpisom sofinanciranja …
C) Medn.konferenca Vrtiljak učenja in poučev. v pokl. in strok.
izobraževanja
Datum ali
rok izvedbe
Kraj izvedbe
Št.
dni
Št.
ur
03.04.2012
23.08.-24.08.2012
18. 10. 2011, 8. 11.
2011
9.11.2011
28. 11. 2011, 15. 2.
2012
4.7.2012
2.4.2012
3.7.2012
23.11.2011
23. 4. 2012
Slovenska Bistrica
Maribor
DSŠ Lendava
1
2
2
5
16
16
DSŠ Lendava
DSŠ Lendava
1
2
4
19
DSŠ Lendava
DSŠ Lendava
DSŠ Lendava
Murska Sobota
DSŠ Lendava
1
1
1
1
1
4
1,5
4
2
2
01.12.-02.12.2011
14.02.2012
16.09.2011
Koper
Nova Gorica
Italija
2
1
1
16
8
12
20.09.2011
10.11.2011
06.12.2011
05.01.2012
16.02.2012
16.03.2012
29.03.2012
04.04.2012
17.04.2012
Ljubljana
Radenci¸
Ptuj
Monošter
Monošter
Ljubljana
Ljubljana
Ljubljana
Ptuj
1
1
1
1
1
1
1
1
1
8
8
8
6
Točke za
napredovanje
C) Strok.usposabljanje Analiza podatkov z Excelovimi vrtil.tabelami
C) Sestanek partnerjev projekta SI-HU Healthy Youth
19.04.2012
31.08.2012
Ljubljana
Monošter
1
1
C) Mednarodna konferenca v okviru projekta Razvoj naravoslovnih
kompetenc
C) Usposabljanje Podpora IKT pri eksper. delu v SŠ
C) Usposabljanje za izvajalce Podpora IKT
C) Strokovna diskusija o vklj.račun.podpr.meriln.kompleta
C) Usposabljanje Sodelavcev projekta e-šolstvo
C) Strokovna debata IKT oprema pri fiziki
C) Simpozij učiteljev fizike
C) Sodobni pristopi k učenju (Šola za ravnatelje)
C) Sodobne oblike dela z nadarjenimi dijaki (Suzana Težak)
C) Sodobni pristopi k učenju (Šola za ravnatelje)
C) Konferenco učiteljev naravoslovnih predmetov
20.09.2011
Maribor
1
23.09.2011
15.10.2011
10.11.-11.11.2011
10.12.2011
16.04.-17.04.2012
24.08.2012
9.11.2011
2.4.2012
4.7.2012
25.8. 2011
Ljubljana
Ljubljana
Maribor
Maribor
Maribor
Maribor
Lendava
Lendava
Lendava
Laško
1
1
2
1
2
1
1
1
1
2
Miran Bukovec
C) Seminar priprava na izvedbo 2. predmeta PM za 2012
C) Seminar Ocenjevanje na ZI za program SPI strojn.
28.03.2012
02.04.2012
Maribor
Celje
1
1
Anna Dancs
A) Poletni seminar madžarščine (po katalogu)
B) Novosti SM 2012; Nova katalogizacija za SSI, SPI in PTI (Mária
Pisnjak)
B) Posodobitev kurikularnega procesa v gimnaziji (Eszter Erdélyi)
B) Filmska vzgoja pri pouku madžasrščine (Eszter Erdélyi)
B) Filmska vzgoja pri pouku madžarščine (Eszter Erdélyi)
B) Uporaba digitalnih učnih gradiv pri pouku madžarščine (Zsuzsanna
Kriston-Bordi)
C) Delavnica v okviru projekta SI-HU
C) Sestanek v zvezi s projektom SI-HU ATT
C) Sestanek partnerjev v projektu SI-HU ATT
C) Konferenca projekt SI-HU
C) Otvoritev laboratorija
C) Seminar Terensko delo na Madžarskem
20.08.-24.08.2012
7.5.2012
Hajdúszoboszló
DSŠ Lendava
5
1
32
4
10.5.2012
31.8.2012
31.8.2012
30.8.2012
DSŠ Lendava
DSŠ Lendava
DSŠ Lendava
DSŠ Lendava
1
1
1
1
4
8
4
4
21.09.2011
29.11.2011
24.01.2012
16.02.2012
12.04.2012
18.05.-19.05.2012
1
1
1
1
1
2
20
1
C) Seminar Kako se bomo sporazumevali v madžarščini
C) Spletna predstavitev VIZ
29.06.06.07.2012
30.11.2011 –
Ptuj
Zalaegerszeg
Zalaegerszeg
Monošter
Szekszárd
Madžarska (po
programu)
Dobrovnik
DSŠ Lendava
2
2
24
16
1,5
1
Daniel Bernad
62
8
8
4
1,5
4
4
2
13.12.2011
9.11.2011
2.4.2012
4.7.2012
DSŠ Lendava
DSŠ Lendava
DSŠ Lendava
1
1
1
23.8.2012
Ljubljana
1
5.12.2011 in
22.12.2011
10.11.2011
4.5.2012
9.12.2011
Ljubljana
2
16
Ljubljana
Ljubljana
Maribor
1
1
1
16
16
Ljubljana
Velenje
Ljubljana
Kranj
Kranj
Kranj
Radenci
Monošter
Monošter
M. Sobota
Monošter
Lendava
Lendava
Lendava
Lendava
Lendava
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
8
8
8
8
8
8
C) Sestanek s partnerji projekta SI-HU Healthy Youth
C) Sestanek s partnerji projekta SI-HU
C) Konferenca projekt SI-HU
C) Strok.srečanje – projekt Opoln.učen.
C) Sestanek partnerjev – projekt SI-HU Healthy Youth
C) Sodobni pristopi k učenju: globoko in plitko učenja
C) Predavanje o branju dr. Kaszas Gizelle
C) Sodobni pristopi k učenju
C) Delo z nadarjenimi
C) Google dokumenti
30.11.2011
06.03.2012
05.06.2012
22.10.2011, 28.1.2012
in
11.5.2012
10.11.2011
05.01.2012
16.02.2012
21.08.2012
31.08.2012
9.11.2011
31. 8. 2012
4.7.2012
2.4.2012
8.5.2012
8
4
1,5
4
1,5
4
Mojca Ficko
Rodriguez
C) Spletna predstavitev VIZ
30.11. in 13.12. 2011
Lendava
2
16
Alfred Firman
B) Sestanek študijske skupine za program Instalater strojnih inštalacij
B) Srečanje študijske skupine za program Instalater strojnih inštalacij
16.11.2011
20.3.2012
Domžale
Trbovlje
1
1
C) Sodobni pristopi k učenju (Šola za ravnatelje)
C) Sodobne oblike dela z nadarjenimi dijaki (Suzana Težak)
C) Sodobni pristopi k učenju (Šola za ravnatelje)
Alfred Feher
B) 1. sestanek študijske skupine za učitelje računalništva in
informatike
C) Sodelovanje v spletnem učnem okolju
C) Izdelava anket
C) Kako se bomo sporazumeli jutri
C) Usposabljanje sodelavcev projekta E-šolstvo
Katarina Ferenc
B) 1. srečanje študijske skupine ekonomika poslovanja
B) Srečanje študijske skupine EKP
B) Srečanje študijske skupine EKP,MKNJ,FKNJ
C) Izobraževanje za proj.time v okviru projekta Uvaj.
medpr.komp. učenje učenja v pouk
63
4
1,5
4
0,5
0,5
0,5
1
30.08.-31.08.2012
1. in 2. 6. 2012
OŠ Dornberk
Lendava
2
2
16
Lendava
3
24
C) Spletna predstavitev VIZ
C) Sodobni pristopi k učenju
C) Sodobne oblike dela z nadarjenimi dijaki
od 28.11.2011 do
15.2.2012
18.10 in 8.11 2011
9.11.2011
2.4.2012
DSŠ Lendava
DSŠ Lendava
DSŠ Lendava
2
1
1
16
4
1,5
A) Seminar Priprava ocenjevalcev na PM iz nemščine
C) Seminar Novosti pri splošni maturi – nemščina
C) XVIII. mednarodno zborovanje SDUNJ
C) Regijske delavnice za prof. nemščine
C) Izobraževanje za učitelje nemščine na gimnazijah
C) Delo z nadarjenimi dijaki
C) Sodobni pristopi k učenju
C)Sodobni pristopi k učenju
23.01.-24.01.2012
26.11.2011
18.11.-19.11.2011
28.03.2012
23.08.2012
2.4.2012
9.11.2012
4.7.2012
Maribor
Ljubljana
Radenci
Maribor
Kranj
DSŠ Lendava
DSŠ Lendava
DSŠ Lendava
2
1
2
1
1
1
1
1
16
1
16
6
8
1,5
4
4
A) Konferenca IATEFL
A) Seminar »Novosti stroke 2 – angleščina«
A) IATEFL konferenca
C) Posvet projektnih timov za KP in TP
C) Sodobni pristopi k učenju
01.03.-03.03.2012
14.10.-15.10.2011
oktober 2011
05.10.2011
2011/2012
Topolščica
Ljubljana
Budimpešta
Ljubljana
DSŠ Lendava
3
2
1
1
2
24
16
8
Lijana Hanc Krapec
C) Posvet projekt.timov za kur.pov. in tim.poučev.
C) Delavno-izobraževalno srečanje ŠRT
C) Strok.srečanje – projekt Opoln.učen.
C) Posvet o ugotavljanju kompleksnih dosežkov
C)Sodobni pristopi k učenju
C) Sodobne oblike dela z nadarjenimi dijaki
01.03.2012
13.04.-14.04.2012
21.08.2012
5.10.2011
11.9.2011, 4.7.2012
2.4.2012
Ljubljana
Portorož
M.Sobota
Ljubljana
Lendava
Lendava
1
2
1
1
2
1
8
16
8
8
8
1,5
Silvija Hajdinjak
Prendl
B) Strokovno srečanje ravnateljev
B) Sestanek ravnateljev dvojezičnih šol
B) Aktiv ravnateljev SŠ in DD Pom. regije
B) Sestanek ravnateljev dvojezičnh zavodov
B) 1.seja aktiva ravnateljev SŠ in DD Pomurja
26.09.2011
21.12.2011
19.01.2012
06.02.2012
08.05.2012
Murska Sobota
Murska Sobota
Murska Sobota
Prosenjakovci
Murska Sobota
1
1
1
1
1
Mária Gaál
Zorka Gergar
Renata Halász
C) Usposabljanje za sodelovanje v projektu Slovenski učni krogi
C) Zaključno usposabljanje in evalvacija projekta Slovenski učni krogi
C) Usposabljanje Podpora IKT pri eksperimentalnem delu, ki ga je
vodil Daniel Bernad
64
4
1,5
8
1
1
1
B) 2.sestanek aktiva ravnateljev SŠ in DD Pomurja
05.06.2012
Murska Sobota
1
C) Seminar za ravnatelje v okviru projekta »Munus 2«
C) Posvet »Bela knjiga o vzgoji in izobraževanju«
C) Posvet projektniih timov za KP in TP
C) Konferenca v okviru projekta Medkulturna komunikacija v
Karpatskem bazenu
C) Delavnica o poročanju za slovenske vodilne in
projektne partnerje SI - HU
C) XVIII. strokovno srečanje ravnateljev SŠ
C) Posvet Posodobitev pouka na OŠ in gimnaziji
C) Otvoritvena konferenca projekta Z roko v roki…
C)Posvet s predsedniki in tajniki ŠMK za SM
C) Nadaljevalni program Šole za ravnatelje
C) 6. delovno srečanje ravnateljev SŠ in DD
C) Posvet.proj.timov za kurik.povezave in tim.pouč.
C) Posvet za ravnatelje in tajnike ŠMK za ZI
C) Posvet s predsedniki in tajniki ŠMK za PM
C) 1. Srečanje v okviru programa Vodenje za učenje
C) Znanstveni posvet Vodenje v VIZ in Uporaba podatkov v šolah
C) Delovno-izobraževalno srečanje ŠRT
C) XVI. srečanje društva Ravnatelj
C) 2.srečanje v okviru programa Vodenje za učenje
C) Seminar za ravnatelje SŠ (Društvo ravnateljev)
C) Seminar Jezikovno poslanstvo dvojezičnega zavoda
C) Predstavitev ZUJF-a
C) Sestanek društva Ravnatelj
C) 7.delovno srečanje ravnateljev SŠ in DD (Zveza SŠ …
C) Strok.posvet in srečanje ravnateljev na MIZKŠ
C) 3.srečanje v okviru programa Vodenje za učenje
C) Strokovno srečanje ravnateljev Oš in SŠ Pomurske regije
C) 4. srečanje v okviru programa Vodenje za učenje
15.09.2011
20.09.2011
05.10.2011
07.10.-08.10.2011
Ljubljana
Brdo pri Kranju
Ljubljana
Budaörs (Madžarska)
1
1
1
2
20.10.2011
Moravske Toplice
1
21.11.-22.11.2011
02.12.-03.12.2011
08.12.2011
18.01.2012
26.01.-27.01.2012
01.02.-02.02.2012
01.03.2012
16.03.2012
23.03.2012
29.03.2012
03.04.-04.04.2012
13.04.-14.04.2012
16.04.-17.04.2012
17.05.2012
23.05.2012
04.06., 11.06.2012
12.06.2012
13.06.2012
18.06.-19.06.2012
28.06.2012
03.07.2012
22.08.2012,
23.08.2012
Portorož
Maribor
Lenti
Maribor
Portorož
Podčetrtek
Ljubljana
Ljubljana
Maribor
Brdo pri Kranju
Portorož
Portorož
Radenci
Predoslje pri Kranju
Ljubljana
Prosenjakovci
Ljubljana
Ljubljana
Bled
Ljubljana
Brdo pri Kranju
Dij.dom Radenci
Predoslje pri Kranju
2
2
1
1
2
2
1
1
1
1
2
2
2
1
1
2
1
1
2
1
1
1
1
65
A) Seminar Terensko delo na Mažarskem
B) Novosti SM 2012, Novi katalogi znanja za SSI, SPI in PTI
C) Izobraževanje: Posodobitev kurikularnega procesa v gimnaziji
(Eszter Erdélyi)
C) Izobraževanje: Uporaba digitalnih učnih gradiv pri pouku
madžarščine (Zsuzsanna Kristón Bordi)
C) Izobraževanje: Filmska vzgoja pri pouku madžarščine (Eszter
Erdélyi)
C) Sodobne oblike dela z nadarjenimi dijaki (Suzana Težak)
C) Sodobni pristopi k učenju (Šola za ravnatelje)
C) Spletna predstavitev VIZ
17.05.-19.05.2012
7.5.2012
10.5.2012
Madžarska
DSŠ Lendava
DSŠ Lendava
2
1
1
16
4
4
30.8.2012
DSŠ Lendava
1
4
31.8.2012
DSŠ Lendava
1
8
2.4.2012
9.11.2011
30.11. in 13.12.2012
DSŠ Lendava
DSŠ Lendava
DSŠ Lendava
1
1
2
1,5
4
16
B) Usposabljanje športnih pedagogov ki poučujejo na gimnazijskih
programih.
C) Sodobne oblike dela z nadarjenimi dijaki
C) Sodobni pristopi k učenju
23.8.2012
I. gimnazija Celje
1
8
2.4.2012
4.7.2012
DSŠ Lendava
DSŠ Lendava
1
1
1,5
4
C) Seminar Novosti pri splošni maturi - nemščina
C) XVIII. mednarodno zborovanje SDUNJ
C) Otvoritvena konferenca projekta Z roko v roki …
C) Sodobni pristopi k učenju
C) Sodobni pristopi k učenju
C) Sodobne oblike dela z nadarjenimi dijaki
26.11.2011
18.11.-19.11.2011
08.12.2011
9.11.2011
4.7.2012
2.4.2012
Ljubljana
Radenci
Lenti
DSŠ Lendava
DSŠ Lendava
DSŠ Lendava
1
2
1
1
1
1
8
16
Sandi Horvatič
C) Modrijanov seminar za laborante
C) Strokovno srečanje laborantov kemije v gimnazijah
C) Strok.srečanje – projekt Opoln.učen.
C) 3.simpozij učiteljev in laborante kemije
22.11.2011
02.03.2012
21.08.2012
23.08.-24.08.2012
Ljubljana
Maribor
M. Sobota
Zreče
1
1
1
2
Velimir Horvatič
C) Mednarodni posvet športnih pedagogov Slovenije
C) Sodobne oblike dela z nadarjenimi dijaki
C) Sodobni pristopi k učenju (Šola za ravnatelje)
18.11.-19.11.2011
2.4.2012
4.7.2012
Murska Sobota
Lendava
Lendava
2
1
1
9
1,5
4
Simona Hozjan
A) Seminar Priprava ocenjevalcev na PM iz nemščine
A) Izobraževanje za učitelje nemščine na gimnazijah
C) XVIII. mednarodno zborovanje SDUNJ
23.01.-24.01.2012
23.08.2012
18.11.-19.11.2011
Maribor
Kranj
Radenci
2
1
2
16
8
Laura Horvat
Attila Horváth
mag. Bernadetta
Horváth
66
1
4
4
1,5
1
C) Regijske delavnice za prof. nemščine
28.03.2012
Maribor
1
B) Izobraževanje za uvajanje posodobljenih učnih načrtov za
slovenščino v gimnaziji
C) Posvet projekt.timov za kur.pov.in tim.poučev.
C) Delavno-izobraževalno srečanje ŠRT
C) Strok.srečanje – projekt Opoln.učen.
C) Google Doks
C) Urejanje spletnih strani
25.8.2012
Maribor
1
8
Ljubljana
Portorož
M.Sobota
DSŠ Lendava
DSŠ Lendava
1
2
1
1
3
2,5
16
C) Sodobni pristopi k učenju
01.03.2012
13.04.-14.04.2012
21.08.2012
10.5.2012
22.9., 17.10. in 3.11
2011
9.11.2011 in 4.7.2012
DSŠ Lendava
2
8
Klara Kepe
C) Državni knjižničarski dnevi
C) Tečaj Uporaba programske opreme COBISS3/izposoja
C) Seminar Orodja Soleta 2.0 v šolski knjižnici
C) Seminar Razvijanje in vrednotenje znanja v šolski knjižnici
C) Seminar E-učenje v šolski knjižnici
09.10.2011
16.01.-18.01.2012
06.03.2012
22.05.2012
22.08.2012
Keszthely(Madžarska)
Maribor
Maribor
Ljubljana
Ljubljana
1
3
1
1
1
Andreja Klujber
Ozmec
C) Sodobni pristopi k učenju
C) Sodobne oblike dela z nadarjenimi dijaki
C) Spletna predstavitev VIZ
9.11.2011 in 4.7.2012
2.4.2012
13.12.2011
DSŠ Lendava
DSŠ Lendava
DSŠ Lendava
2
1
1
8
1,5
16
C) Usposabljanje za uporabo multimedijev v podporo prostovoljstvu
C) Izobraževanje za proj.time v okviru projekta Uvaj. medpr.komp.
učenje učenja v pouk
C) Predstavitev programa Comenius
C) Posvet s predsedniki in tajniki ŠMK za SM
C) Delavnica za prijavo projekta Comenius-šol.partner.
C) Izobraževanje v okv. proj. Uvaj.medpr.komp. …
C) Sodobni pristopi k učenju
11.10.2011
22.10.2011
Ljubljana
Kranj
1
1
8
21.12.2011
18.01.2012
24.01.2012
28.01.2012
9.11.2011
Murska Sobota
Maribor
Ljubljana
Kranj
Lendava
1
1
1
1
1
2
4
2
8
4
C) Predstavitev nove verzije programa SolidWorks
C) Predstavitev programa MSS Software, udeležba na robotskih
delavnicah
C) Posvet Avtomatizacija strege in montaže 2011
C) Seminar Priprava na izvedbo 2. predmeta PM 2012
10.11.2011
30.11.2011
Ljubljana
Maribor
1
1
07.12.2011
28.03.2012
Ljubljana
Maribor
1
1
Štefan Kardoš
Silvija Kolarič
mag. Denis Kovač
67
1
1
A) Seminar Terensko delo na Madžarskem
B) Izobraževanje za prof. biologije za uv.pos.učn.n.
C) Izobraževanje za proj.time v okviru projekta Uvaj.
medpr.komp. učenje učenja v pouk
C) Izobraževanje v okviru projekta Uvaj.medpr.komp….
C) Izobraževanje v okviru projekta Uvaj.medpr.komp. …
C) Strok.srečanje – projekt Opoln.učen.
C) Usposabljanje za sodelovanje v projektu Slovenski učni krogi
C) Zaključno usposabljanje in evalvacija projekta SUK
C) Sodobni pristopi k učenju (Šola za ravnatelje)
C) Sodobni pristopi k učenju (Šola za ravnatelje)
C) Sodobne oblike dela z nadarjenimi dijaki
18.05.-19.05.2012
23.08.2012
22.10.2011
Madžarska
Ljubljana
Kranj
2
1
1
8
8
28.01.2012
11.05.2012
21.08.2012
30.08.-31.08.2012
1. in 2. 6. 2012
9.11.2011
4.7.2012
2.4.2012
Kranj
Kranj
M. Sobota
OŠ Dornberk
DSŠ Lendava
DSŠ Lendava
DSŠ Lendava
DSŠ Lendava
1
1
1
2
2
1
1
1
8
8
8
16
16
4
4
1,5
B) 1.srečanje študijske skupine sodobno gospodarstvo
C) Mendarodna konferenca Vrtiljak učenja in poučev. v pokl. in strok.
izobraževanju
C) Sodobne oblike dela z nadarjenimi dijaki (Suzana Težak)
C) Sodobni pristopi k učenju (Šola za ravnatelje)
C) Spletna predstavitev VIZ
30.11.2011
17.04.2012
Ljubljana
Ptuj
1
1
2.4.2012
9.11.2011 in 4.7.2012
28.10 in 8.11.2011
Lendava
Lendava
Lendava
1
2
2
1,5
8
16
Brigita Laj
B) Srečanje študijske skupine SGO
C) Posvet s predsedniki in tajniki ŠMK za PM
C) Izobraževanje YOOMLA
Velenje
Maribor
DSŠ Lendava
1
1
2
8
8
16
Hermina László
B) Novosti SM 2012, Novi katalogi znanja za SSI, SPI in PTI
C) Izobraževanje: Posodobitev kurikularnega procesa v gimnaziji
(Eszter Erdélyi)
C) Izobraževanje: Uporaba digitalnih učnih gradiv pri pouku
madžarščine (Zsuzsanna Kristón Bordi)
C) Izobraževanje: Filmska vzgoja pri pouku madžarščine (Eszter
Erdélyi)
C) Izobraževanje Yoomla (Alfred Feher)
C) Sodobne oblike dela z nadarjenimi dijaki (Suzana Težak)
C) Sodobni pristopi k učenju (Šola za ravnatelje)
06.03.2012
23.03.2012
9.11.2011 in
30.11.2011
7.5.2012
10.5.2012
DSŠ Lendava
DSŠ Lendava
1
1
4
4
30.8.2012
DSŠ Lendava
1
4
31.8.2012
DSŠ Lendava
1
8
18. 10. 2011
2.4.2012
4.7.2012
DSŠ Lendava
DSŠ Lendava
DSŠ Lendava
2
1
1
12
1,5
4
27.03.2012
Maribor
1
4
Ildikó Kovač
Nives Kuhar
Alenka Lovrenčec
B) 1. sestanek študijske skupine za šolsko svetovalno delo v SŠ
68
0,5
0,5
0,5
Natalija Pavoševič
Žoldoš
B) Sestanek študijske skupine za svetovalne delavce
C) Srečanje v CIPS-u
C) Izobraževanje za proj.time v okviru projekta Uvaj.
medpr.komp. učenje učenja v pouk
C) Strokovni posvet v programu Učenje učenja
C) Srečanje za koordinatorje šol – raziskava PISA 2011
C) Delovno srečanje svetovalnih delavcev OŠ in SŠ
C) Izobraževanje v ukviru projekta Uvaj.medpr.komp. …
C) Strok.srečanje s sodel.visok.prijavno inform.služb
C) Delavno-izobraževalno srečanje ŠRT
C) Izobraževanje v okv.projekta Uvaj.medpr.komp. …
C) Strok.srečanje – projekt Opoln.učen.
C) Sodobni pristopi k učenju
C) Sodobne oblike dela z nadarjenimi dijaki
14.06.2012
13.10.2011
22.10.2011
M. Sobota
Murska Sobota
Kranj
1
1
1
3
8
05.12.2011
13.01.2012
25.01.2012
28.01.2012
03.02.2012
13.04.-14.04.2012
11.05.2012
21.08.2012
9.11.2011, 4.7.2012
2.4.2012
Kranj
Ljubljana
Ljubljana
Kranj
Maribor
Portorož
Kranj
M.Sobota
Lendava
Lendava
1
1
1
1
1
2
1
1
2
1
3
3
3
8
3
16
8
8
16
1,5
B) 3. simpozij za učitelje in laborante kemije
B) Strokovno srečanje učiteljev kemije v gimnazijah
C) Delovno srečanje v projektu Posodobitev gimnazijskih programov
C) Posvet projektnih timov za KP in TP
C) Posvet Posodobitev pouka na OŠ in gimnaziji
C) Posvet projektnih timov za kur.pov. in tim.pouč.
C) Delovno srečanje za vodje ŠRT in referente
C) Otvoritev laboratorija
C) Delavno-izobraževalno srečanje ŠRT
C) Strok.srečanje – projekt Opoln.učen.
C) Seminar JOOMLA
23.08.-24.08.2012
02.03.2012
22.09.2011
Zreče
Maribor
Ptuj
2
1
1
16
8
4
05.10.2011
02.12.-03.12.2011
01.03.2012
28.03.2012
12.04.2012
13.04.-14.04.2012
21.08.2012
18.10.2011 in
8.11.2011
9.11.2011
28.11.2011 in
13.2.2012
16.12.2011
2.4.2012
4.7.2012 in 9.11.2011
14.10.-15.10.2011
22.09.2011
Ljubljana
Maribor
Ljubljana
Ptuj
Szekszárd
Portorož
M.Sobota
DSŠ Lendava
1
2
1
1
1
2
1
2
8
16
8
16
DSŠ Lendava
DSŠ Lendava
1
2
4
8
Murska Sobota
DSŠ Lendava
DSŠ Lendava
Ljubljana
Ptuj
1
1
2
2
1
2
1,5
8
16
4
C) Sodobni pristopi k učenju
C) IKT pri eksperimentalnem delu
C) Posvet na Zavodu za šolstvo Murska Sobota
C) Sodobne oblike dela z nadarjenimi dijaki
C) Sodobni pristopi k učenju
Nataša Prendl
A) Seminar »Novosti stroke 2 – angleščina«
C) Delovno srečanje v projektu Posodobitev gimnazijskih programov
69
8
4
1
Ljubljana
Zalaegerszeg
Topolščica
Ptuj
Portorož
M. Sobota
Lendava
Lendava
1
1
3
1
2
1
2
2
24
4
16
8
8
8
C) Sodobne oblike dela z nadarjenimi dijaki
05.10.2011
29.11.2011
01.03.-03.03.2012
28.03.2012
13.04.-14.04.2012
21.08.2012
11.9.2011 in 4.7.2012
18.10.2011 in
8.11.2011
2.4.2012
Lendava
1
1,5
C) Sodobni pristopi k učenju
11.9.2011 in 4.7.2012
DSŠ Lendava
2
8
C) Predstavitev nove verzije programa SolidWorks
C) Delavnica SolidWorks Enterprise pam
C) Seminar SolidWorks moduli za simulacije
10.11.2011
09.12.2011
18.05.2012
Ljubljana
Ljubljana
Ljubljana
1
1
1
B) Študijsko srečanje učiteljev matematike v SŠ
C) Konferenca o učenju in poučevanju matematike 2012
C) Spletna predstavite VIZ
C) Podpora IKT pri eksperimentalnem delu
03.04.2012
23.08.-24.08.2012
30.11., 13.12.2011
28.11.2011, 15.2 in
24.2.2012
9.11.2011 in 4.7.2012
2.4.2012
3.7.2012
23.11.2011
23.4.2012
9.7.2012
Slovenska Bistrica
Maribor
Lendava
Lendava
1
2
2
3
5
16
16
19
Lendava
Lendava
Lendava
Murska Sobota
Lendava
Ljubljana
2
1
1
1
1
1
8
1,5
4
2
2
8
C) Posvet projektnih timov za KP in TP
C) Sestanek v zvezi s projektom SI-HU ATT
C) Konferenca IATEFL
C) Delovno srečanje za vodje ŠRT in referente
C) Delavno-izobraževalno srečanje ŠRT
C) Strok.srečanje – projekt Opoln.učen.
C) Sodobni pristopi k učenju
C) Skupno urejanje vsebin
mag. Ljerka
Radovanović
Mario Raduha
Sandra Sabo
C) Sodobni pristopi k učenju
C) Sodobne oblike dela z nadarjenimi dijaki
C) Seminar e-gradiva
C) Delavnice za mentorje logike v okviru festivala IZUM
C) Google dokumenti
C) Izobraževanje zunanjih ocenjevalcev za matematiko
70
0,5
A) Seminar Terensko delo na Madžarskem
B) Novosti SM 2012, Novi katalogi znanja za SSI, SPI in PTI
C) Izobraževanje: Posodobitev kurikularnega procesa v gimnaziji
(Eszter Erdélyi)
C) Izobraževanje: Uporaba digitalnih učnih gradiv pri pouku
madžarščine (Zsuzsanna Kristón Bordi)
C) Izobraževanje: Filmska vzgoja pri pouku madžarščine (Eszter
Erdélyi)
C) Sodobni pristopi k učenju (Šola za ravnatelje)
C) Sodobne oblike dela z nadarjenimi dijaki
18.05.-19.05.2012
7.5.2012
10.5.2012
Madžarska
DSŠ Lendava
DSŠ Lendava
2
1
1
20
4
4
30.8.2012
DSŠ Lendava
1
4
31.8.2012
DSŠ Lendava
1
8
9.11.2011
2.4.2012
DSŠ Lendava
DSŠ Lendava
1
1
4
1,5
B) Študijsko srečanje učiteljev matematike v SŠ
C) Google dokumenti
C) Spletna predstavitev VIZ
C) Sodobni pristopi k učenju
C) Sodobne oblike dela z nadarjenimi dijaki (Suzana Težak)
C) Podpodra IKT pri eksperimentalnem delu
Slovenska Bistrica
Lendava
Lendava
Lendava
Lendava
Lendava
1
1
2
2
1
3
5
2
16
8
1,5
19
C) Seminar E-gradiva
03.04.2012
23.4.2012
8.10. in 8.11.2011
9.11.2011, 4.7.2011
2.4.2012
28.11.2011, 15.2. in
24.2.2012
3.7.2012
Lendava
1
4
Sonja Šamu
C) Sodobni pristopi k učenju
C) Spletna predstavitev VIZ
9.11.2011, 4.7.2011
8.10. in 8.11.2011
Lendava
Lendava
2
2
8
12
Franc Šandor
B) Srečanje študijskih skupin za področje, RPT, MEH, …
C) Sodobni pristopi k učenju (Šola za ravnatelje)
C) Sodobne oblike dela z nadarjenimi dijaki (Suzana Težak)
C) Sodobni pristopi k učenju (Šola za ravnatelje)
C) Spletna predstavitev VIZ
09.12.,10.12.2011
09. 11. 2011
2.4.2012
04.07.2012
30.11. do 13.12.2011
Murska Sobota
DSŠ Lendava
DSŠ Lendava
DSŠ Lendava
DSŠ Lendava
2
1
1
1
3
4
1,5
4
16
B) Novosti SM, Novi katalogi znanja za SSI, SPi in PTI
C) Srečanje partnerjev v okviru projekta SI-HU ATT
C) Delavno-izobraževalno srečanje ŠRT
C) Srečanje partnerjev v okviru projekta SI-HU ATT
C) Delovno srečanje partnerjev – projekt SI-HU ATT
C) Usposabljanje za potrebe izvajanja pilotnega projekta
C) Posodobitev kurikularnega procesa v gimnaziji
7.5.2012
28.03.2012
13.04.-14.04.2012
17.04.2012
12.06.2012
05.08.-18.08.2012
10.5.2012
DSŠ Lendava
Zalaegerszeg
Portorož
Ptuj
Zalaegerszeg
Debrecen
DSŠ Lendava
1
1
2
1
1
13
1
Sibila Sabo
Simona Šamu
Borut Šantak
71
4
16
60
4
1
1
Izvajalec: Eszter Erdélyi
Vesna Šašić Göntér
C) Izobraževanje Joomla
C) Sodobni pristopi k učenju (Šola za ravnatelje)
C) Izobraževanje Joomla
C) Sodobne oblike dela z nadarjenimi dijaki
C) Sodobni pristopi k učenju
8.10.2011
9.11.2011
16.11.2011
2.4.2012
4.7.2012
DSŠ Lendava
DSŠ Lendava
DSŠ Lendava
DSŠ Lendava
DSŠ Lendava
1
1
1
1
1
Andreja Ternar
B) Strokovna ekskurzija v deželo Emilia-Romagna v okviru študijske
skupine
C) Delavnica Govorništvo in javno nastopanje
16.09.2011
Italija
1
29.03.2012
Rakičan
1
C) Otvoritvena konferenca projekta Z roko v roki …
C) Usposabljanje za prof. zgodovine v gimnazijah
C) Sodobni pristopi k učenju
C) Sodobni pristopi k učenju
C) Sodobne oblike dela z nadarjenimi dijaki
08.12.2011
26.01.2012
9.11.2011
4.7.2012
2.4.2012
Lenti
Ljubljana
DSŠ Lendava
DSŠ Lendava
DSŠ Lendava
1
1
1
1
1
8
4
4
1,5
B) Novosti SM 2012, Novi katalogi znanja za SSI, SPI in PTI
C) Izobraževanje: Posodobitev kurikularnega procesa v gimnaziji
(Eszter Erdélyi)
C) Izobraževanje: Uporaba digitalnih učnih gradiv pri pouku
madžarščine (Zsuzsanna Kristón Bordi)
C) Izobraževanje: Filmska vzgoja pri pouku madžarščine (Eszter
Erdélyi)
7.5.2012
10.5.2012
DSŠ Lendava
DSŠ Lendava
1
1
4
4
30.8.2012
DSŠ Lendava
1
4
31.8.2012
DSŠ Lendava
1
4
B) Študijsko srečanje učiteljev matematike v SŠ
C) Konferenca projekt SI-HU
C) Spletna predstavitev VIZ (Joomla)
C) Spletna predstavitev VIZ (Joomla)
C) Sodobni pristopi k učenju (Šola za ravnatelje)
C) Podpora IKT pri eksperimentalnem delu
C) Sodobni pristopi k učenju (Šola za ravnatelje)
C) Sodobne oblike dela z nadarjenimi dijaki
C) 13. konferenca založbe OUP za Slovenijo
C) Konferenca IATEFL
03.04.2012
16.02.2012
18. 10. 2011
8.11.2011
9.11.2011
28. 11. 2011
4.7.2012
2.4.2012
09.12.2011
01.03.-04.03.2012
Slovenska Bistrica
Monošter
Lendava
Lendava
Lendava
Lendava
Lendava
Lendava
Ljubljana
Topolščica
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4
5
Tibor Tomšič
Elizabeta Tóth
Maja Tuksar
Sandra Vida
72
8
4
8
1,5
4
12
4
4
6
4
1,5
24
1,5
C) Sodobni pristopi k učenju
C) Sodobne oblike dela z nadarjenimi
C) Sodobni pristopi k učenju
9.11.2011
2.4.2012
4.7. 2012
Lendava
Lendava
Lendava
1
1
1
4
1,5
4
Silvija Vučak Virant
C) Spletna predstavitev VIZ
C) Sodobni pristopi k učenju
C) Skupno urejanje vsebin
C) Sodobne oblike dela z nadarjenimi
18.10. in 3.11.2011
9. 11. 2011, 4.7.2012
8.5.2012
2.4.2012
Lendava
Lendava
Lendava
Lendava
2
2
1
1
16
8
4
1,5
mag. Gabriela Zver
A) Seminar Zdrav glas v pedagoških poklicih
B) Izobraževanje za uvajanje posodobljenega učnega načrta za
sloveščino v gimnazijah
C) 1.usposabljanje za projekt Slovenski učni krogi
C) Usposabljanje za sodelovanje v projektu Slovenski učni krogi
C) Izobraževanje Yoomla (Alfred Feher)
C) Sodobni pristopi k učenju (Šola za ravnatelje)
C) Sodobne oblike dela z nadarjenimi dijaki (Suzana Težak)
C) Zaključno usposabljanje in evalvacijo projekta Slovenski učni krogi
in poročilo
06.01.2012
25.8.2012
Maribor
Maribor
1
1
8
8
10.02.2012
30.08.-31.08.2012
18. 10. in 16.
9. 11. 2011, 4.7.2012
2.4.2012
1. in 2. 6. 2012
OŠ Sostro Lj-Dobrunje
OŠ Dornberk
DSŠ Lendava
DSŠ Lendava
DSŠ Lendava
DSŠ Lendava
1
2
2
2
1
2
8
73
16
8
1,5
16
1
12. POROČILO O DELU PEDAGOŠKIH DELAVCEV IN STROKOVNIH ORGANOV ŠOLE – BESZÁMOLÓ A
SZAKKÉPZETT ALAKLMAZOTTAK ÉS A SZAKMAI SZERVEK MUNKÁJÁRÓL
Iz ugotovitev s pedagoških sestankov ter pregledov šolske dokumentacije izhaja ocena, da so vsi
učitelji natančno pripravili letne priprave in kurikule na vzgojno izobraževalno delo. Letne priprave in
kurikuli učiteljev so v skladu z učnimi načrti in katalogi znanj. Za večino učiteljev je dnevna priprava
na pouk osnova za uspešno vodenje vzgojno-izobraževalnega procesa, zato si prizadevajo, da bi bile
te kakovostne, tako vsebinsko kot tudi po metodično didaktični zasnovi. Specifični položaj šole, ki se
kaže v tem, da izvajamo 4 različne programe, ki so prilagojeni za dvojezični pouk, zelo heterogena
struktura dijakov po učnem uspehu in tudi po socialnem položaju, je dovolj tehten argument, da
učitelji šole pri svojem delu uveljavljajo sodobnejše oblike in metode in upoštevajo načela
individualizacije in diferenciacije pouka, ter si vsestransko prizadevajo za doseganje ustreznih
vzgojno-izobraževalnih rezultatov pri pouku in pri celotnem življenju in delu na šoli. V skladu s
pravilniki so učinkovitost izvajanja vzgojno-zobraževalnih programov po oddelkih, vzgojne probleme
in strokovna vprašanja obravnavali strokovni organi šole na sestankih. Strokovni organi šole so:
učiteljski zbor šole, programski učiteljski zbor (PUZ) oddelčni učiteljski zbor, razredniki, predmetni
aktivi.
Učiteljski zbor šole je v celoti uresničil svoj letni program. Deloval je na konferencah, na sestankih in
posvetih. Učiteljski zbor šole je v šolskem letu 2011/2012 obravnaval naslednja temeljna vprašanja:
- nove pravilnike,
- novosti v sklopu prenove gimnazijskega programa,
- uvajanje prenovljenih izobraževalnih programov SSI in SPI,
- učni uspeh in vzgojno problematiko dijakov oz. posameznih oddelkov,
- probleme preverjanja in ocenjevanja znanja v srednji šoli v različnih programih,
- izvajanje različnih programov in projektov,
- realizacijo programov obveznih izbirnih vsebin in interesnih dejavnosti,
- posamezna aktualna vprašanja sodobnega pouka,
- druga pedagoška in didaktična vprašanja vzgoje in izobraževanja,
- izvajanje letnega delovnega načrta šole,
- evalvacija.
PUZ – na šoli sta v preteklem šolskem letu delovala dva programska učiteljska zbora, ki sta na rednih
tedenskih sestankih načrtovala delo in spremljala izvajanje ter reševala probleme vzgojnoizobraževalnega dela v okviru srednjega strokovnega in poklicnega izobraževanja.
Drugi strokovni organi šole so si prizadevali pri reševanju problemov izvajanja vzgojnoizobraževalnega dela. Sestajali so se občasno, po potrebi in obravnavali posamezna vzgojna vprašanja
in strokovne vsebine.
Razredniki so delovali pri razreševanju vzgojne in pedagoške problematike v razredu. Organizirali so
tri roditeljske sestanke in izvedli veliko število individualnih razgovorov s starši in dijaki na govorilnih
urah.
Pedagoški vodja – ravnatelj
Pedagoški vodja in poslovodni organ šole je ravnatelj. Ravnatelj si je v skladu z v zakonih in pravilnikih
opredeljenimi nalogami in pristojnostmi prizadeval zagotoviti ustrezne materialne in kadrovske
pogoje za delovanje šole. Sodeloval je s skupnostjo dijakov, svetom staršev, svetom šole ter s
strokovnimi organi in drugimi institucijami v zvezi z organizacijo in vsebinsko izvedbo vzgojnoizobraževalnih programov.
Ravnatelj šole je opravljal še naslednje naloge:
1. Delo z dijaki:
- ravnatelj je spremljal in usmerjal delo dijaške skupnosti in sodeloval na posameznih sestankih;
- prizadeval si je doseči primerno raven zagotavljanja in uresničevanja pravic dijakov opredeljenih v
zakonih, pravilnikih;
- spodbujal dijake k upoštevanju šolskega reda, vzdrževanju reda in urejenosti šole in šolske okolice;
- razreševal posamezne problematične vzgojne in učne situacije;
- spremljal pouk.
2. Sodelovanje s starši
Svet staršev se je v šolskem letu sestal štirikrat. Ravnatelj je sodeloval pri pripravi posameznih
sestankov in bil prisoten na sestankih sveta staršev.
Sodelovanje ravnatelja s starši je potekalo na roditeljskih sestankih, skupnih govorilnih urah in na
individualnih razgovorih. Vsebina sodelovanja s starši je bila obveščanje staršev o učinkovitosti
pedagoškega dela, o novostih v zvezi s programi, reševanje vzgojne in učne problematike dijakov ter
vključevanje staršev v razreševanje posameznih problemov.
3. Vodenje učiteljskega zbora:
Pri svojem delu je ravnatelj posvečal posebno skrb sodelovanju in timskemu delu z drugimi
pedagoškimi in strokovnimi delavci. Za uresničevanje tega cilja je organiziral letne razgovore,
strokovne razgovore in posvete s posamezniki in skupinami učiteljev, dajal pobude za delovanje
strokovnih aktivov, v odmorih je organiziral kratke informativne sestanke učiteljskega zbora, vodil
priprave na ocenjevalne konference in vodil pedagoške konference. V okviru teh oblik sodelovanja si
je prizadeval zagotoviti sprotno obveščanje pedagoških delavcev o organizaciji dela in aktivnostih, ki
so bile vezane na vzgojno-izobraževalno delo na šoli, zagotovil izmenjavo informacij med ravnateljem
in strokovnimi ter drugimi delavci.
Skrbel je za strokovno izpopolnjevanje in izobraževanje strokovnih delavcev. Strokovno
izpopolnjevanje in izobraževanje delavcev je potekalo po načrtu v skladu s Katalogom programov
nadaljnjega izobraževanja in usposabljanja strokovnih delavcev v vzgoji in izobraževanju ter drugih
oblik izobraževanja s strokovnega področja posameznika ali didaktičnega področja oz. s področja
spremljanja trendov v šolstvu in uvajanja novosti.
Hospitacijska dejavnost ravnatelja je potekala v skladu s sprejetim načrtom, ki pa ni bil v celoti
realiziran. Hospitacije so bile opravljene pri mlajših učiteljih in začetnikih ter v sklopu priprav na
strokovni izpit strokovne delavke, pri izvajanju sodobnih učnih pristopov k poučevanju ter nekaterih
primerih kurikularnih (medpredmetnih) povezav.
4. Sodelovanje z drugimi šolami in okoljem
Šola je uspešno sodeloval z drugimi šolami in strokovnimi ustanovami pri oblikovanju rešitev v zvezi z
vzgojno-izobraževalnim delom v bližnji in širši okolici.
Šola je uspešno sodelovala s srednjo poklicno in strokovno šolo iz Lentija, s srednjo šolo za
telekomunikacije iz Budimpešte, gimnazijo in strokovno šolo iz Monoštra, Prvo madžarsko-dansko
proizvodno šolo iz Zalaegerszega ter osnovnimi in srednjimi šolami iz lokalnega okolja ter širšega
slovenskega prostora.
5. Opravljanje poslovodne funkcije:
Z ustreznim načrtovanjem in organizacijo dela je prispeval k zagotavljanju delovnih pogojev delavcev
v skladu s predpisi.
Skrbel je za gospodarno uporabo premoženja, ki ga upravlja šola. Finančno poslovanje šole je vodil v
skladu s predpisi.
75
13. ŠOLSKO SVETOVALNO DELO V ŠOLSKEM LETU 2011/2012 – A TANÁCSADÓ SZOLGÁLAT ÉVES
BESZÁMOLÓJA
Naloga svetovalne službe v šoli je pomagati in sodelovati z osnovnim namenom, da bi bili vsi
posamezni udeleženci v šoli in vzgojno-izobraževalna ustanova kot celota čimbolj uspešni pri
uresničevanju vzgojno-izobraževalnih ciljev. Svetovalno delo je interdisciplinarno zasnovano
strokovno delo zaradi psiholoških, pedagoških in socialnih vprašanj, ki jih preko svetovalnega odnosa
in na strokovno avtonomni način rešujemo ob sodelovanju z vsemi udeleženci v izobraževanju (dijaki,
učitelji, vodstvo šole, zunanje institucije).
Šolsko svetovalno delo opravlja šolska svetovalna delavka – pedagoginja v polnem delovnem
razmerju, v delovnem času od 7.00 do 15.00. Delo šolske svetovalne službe je potekalo v skladu z
delovnim načrtom ŠSS, katerega podlaga so »Programske smernice« svetovalne službe v gimnazijah,
nižjih in poklicnih šolah ter strokovnih šolah in dijaških domovih. Delo ŠSS je bilo realizirano na
naslednjih področjih dela:
I. Načrtovanje, spremljanje in evalvacija dela šole in šolskega svetovalnega dela
Sodelovala sem pri oblikovanju letnega delovnega načrta šole in načrtov posameznih dejavnosti šole,
sodelovala sem pri pripravi in izvedbi predinformativnih (predstavitev DSŠ učencem OŠ) in
informativnih dni, tehničnih dni za osnovnošolce ter dnevu odprtih vrat na DSŠL.
Izdelala sem letni delovni načrt šolske svetovalne službe, ki je del delovnega načrta šole, s področji
dela, nalogami, nosilci sodelavci, udeleženci in roki.
Čez celo šolsko leto sem vodila dnevnik in s tem sproti spremljala opravljene naloge, s spremljanjem
vsebine in časa, porabljenega za izvedbo nalog in pripravo na delo.
Letno poročilo o delu ŠSS pomeni evalvacijo izvedenih nalog.
Sodelovala sem tudi pri evalvaciji dela šole, predvsem na področju vpisne problematike, osipa,
prešolanja, preusmeritvah, učnem uspehu in poklicni orientaciji.
Z vodstvom šole sem sodelovala individualno in na delovnih sestankih ter opravljala dela s
pooblastilom vodstva šole: izpolnjevanje obrazca ŠOL-S za začetek in konec šolskega leta, izdelavo
dijaških izkaznic ter izjave za televizijo.
II. Razvojno-analitične naloge
Izvedla sem analizo potreb po svetovalni pomoči, analizo učne uspešnosti in napredovanja dijakov po
vsakem ocenjevalnem obdobju, analizo vpisa novincev, analizo vzgojno-izobraževalnega dela z dijaki s
posebnim potrebami. Kot članica sem sodelovala v šolskem razvojnem timu v projektu Posodobitev
gimnazije ter vodila projektni tim za Učenje učenja.
Koordinirala sem izvedbo raziskave PISA 2012, v katero so bili vključeni vsi dijaki 1. letnika. Raziskava
ja bila izvedena 19., 20. in 21. 3. 2012.
III. Svetovalno delo z dijaki
Izvedla sem vpisni in sprejemni postopek novincev – dijakov v 1. letnik, opravila sem uvodne
pogovore s kandidati, sprejela in kontrolirala njihove dokumente, ki so potrebni za vpis ter pri vpisu
upoštevala kandidatove posebne želje. Staršem in kandidatom sem s svetovanjem pomagala pri
prenosu prijav, možnostih prešolanja na našo šolo ter pri izpisih iz šole.
Naredila sem evidenco staršev, evidenco prijavljenih in vpisanih dijakov za vse letnike in oddelke, z
vsemi potrebnimi podatki ter čez celo leto spremljala učno uspešnost ponavljalcev. V prvih letnikih, v
nekaterih drugih in tretjih letnikih sem izvajala delavnice s področja učenja, predvsem s skupinskimi
oblikami dela, pri projektnem dnevu.
Dela s področja poklicne orientacije sem realizirala v 3. in 4. oz. zaključnih letnikih s skupinskimi in
individualnimi oblikami dela. Informirala sem jih o možnostih nadaljevanja šolanja ali vključitve v
delo, izbirnih maturitetnih predmetov in študija. Z dijaki 3. in 4. letnika sem organizirala obisk Centra
za informiranje in poklicno svetovanje (CIPS) v Lendavi. Z dijaki 4. letnika smo 11. 1. 2012 obiskali
prireditev »Informativa Pomurje 2012«, ki je bila organizirana na Ekonomski šoli Murska Sobota.
76
Dijakom je bila zagotovljena dostopnost do informacij, povezanih s poklicno orientacijo tudi na šoli,
pri čemer sem se povezovala z Zavodom RS za zaposlovanje, CIPS-om ter Filternet ekipo, ki je za
dijake 3. letnika gimnazije in srednjih strokovnih programov izvedla delavnico na temo poklicnega
izobraževanja in uporabnih informacij za mlade. Povezovala sem se tudi z Visokošolsko prijavoinformacijsko službo in posameznimi visokošolskimi zavodi ter organizirala predstavitve le-teh. Vodja
Visokošolske prijavni informacijske službe iz Maribora je staršem in dijakom 14. 2. 2012 predstavil
vpisni postopek na univerzo. Vsakemu dijaku je bil ponujen vsaj en individualni razgovor,
zagotovljene so bile informacije o poklicih ter o višjih in visokih šolah.
Dijaki so bili informirani o razpisih kadrovskih in Zoisovih štipendij.
Sodelovala sem kot koordinator na šoli za pripravo in izvedbo individualiziranega programa za dijake
s posebnimi potrebami ter nadarjenimi dijaki.
Dijakom sem svetovala pri razreševanju osebnih, razvojnih, situacijskih, učnih in vedenjskih težavah
in pri tem sodelovala z učitelji, razredniki, starši in policijo.
Dijaki so imeli zagotovljeno stalno možnost neposrednega obračanja na svetovalno službo, za
nenajavljene razgovore tudi vsak dan od 14. – 15. ure.
Koordinirala sem prostovoljno delo dijakov v organizaciji Centra za socialno delo, Domom starejših
Lendava in Dvojezično osnovno šolo II Lendava.
Z Zdravstvenim domom Lendava sem sodelovala pri organizaciji zdravniških pregledov 1. in 3. letnika.
IV. Svetovalno delo z učitelji
Sodelovala sem na sejah oddelčnih učiteljskih zborov, ki so bili sklicani na pobudo razrednika. Prav
tako sem sodelovala na sejah celotnega učiteljskega zbora, programskega učiteljskega zbora ter
soodločala v skladu z zakonodajo in pravilniki.
S posameznimi učitelji in razredniki sem na njihovo pobudo sodelovala oz. jim svetovala glede
izvajanja pouka, vodenja oddelčne skupnosti in dela s posameznimi dijaki.
Z razredniki in učitelji sem sodelovala pri pripravi, načrtovanju ter evalvaciji individualiziranih
programov dijakom s posebnimi potrebami.
V. Svetovalno delo s starši
Svetovalno delo s starši je potekalo predvsem individualno, predvsem kot razreševanje osebnostnih
in učnih težav ter problematike poklicne orientacije; na temo poklicne orientacije smo za starše in
dijake 4. letnika skupaj z VPIS-no službo iz Maribora predstavili razpis, postopek vpisa ter novosti za
študijsko leto 2012/13.
Za starše sem imela vsak torek od 15.30 do 16.30 popoldanske govorilne ure, na katere so se starši
predhodno najavili. V času roditeljskih sestankov in skupnih govorilnih ur sem imela individualne
pogovore s starši in svetovanje staršem.
VI. Strokovno izpopolnjevanje, priprava gradiv, drugo
Strokovni seminarji in izobraževanja, ki sem se jih v šolskem letu udeležila:
- Projekt Posodobitev gimnazije
- Vpis v srednje šole
- VPIS na univerzo
- Študijska skupina za svetovalno delo
- Sodobne oblike dela z nadarjenimi dijaki (na šoli)
- Izobraževanja na šoli (Šola za ravnatelje – Sodobni pristopi k učenju – dve delavnici)
- Uvajanje medpredmetne kompetence učenje učenja v pouk v Kranju (tri izobraževanja)
- Srečanje strokovnih delavcev na EŠ M. Sobota in predstavitev primera dobre prakse
- Strokovna ekskurzija v Posočje in Rezijo
Individualno sem se strokovno izpopolnjevala s študijem in spremljanjem strokovne literature. Prav
tako sem spremljala novosti na področju vpisne problematike v srednje šole in na višješolske ter
visokošolske zavode.
77
VII. Druge naloge
Opravljala sem dela koordinatorja za šolsko prehrano, izdajo dijaških izkaznic, vodenja CEUVIZ.
Koordinirala sem izvedbo mednarodnega raziskovalnega projekta »Glasovi otrok: Raziskovanje
medetničnega nasilja in pravic otrok v šolskem okolju« v 3.a, 3.b, 3.c in 3.d razredu, individualne
intervjuje z dvanajstimi dijaki, ki jo je organizirala Univerza na Primorskem ter izvedbo raziskave
»Spolno vedenje slovenskih srednješolcev, 2012« v 3.a in 3.b razredu.
Koordinirala sem prostovoljno socialno delo naših dijakov ter mentorjev s Centra za socialno delo
Lendava, Dvojezične osnovne šole II Lendava ter Domom starejših Lendava.
Prostovoljno delo je del neobveznega programa šole (OIV in ID), zato so se dijaki prijavljali k tej obliki
dela prostovoljno. Čez celo šolsko leto je potekalo nekaj dejavnosti, v katerih so imeli dijaki
Dvojezične srednje šole Lendava priložnost aktivno sodelovati.
V program, ki ga je organiziral Center za socialno delo je bilo v šolskem letu 2011/12 vključenih 7
dijakinj 1. in 2. letnika. S Centrom za socialno delo že vrsto let uspešno sodelujemo na področju
prostovoljnega socialnega dela. To je posebna oblika prostovoljstva, ki je organizirana tako, da dijaki
od septembra do maja (skupaj 50 ur) enkrat na teden v popoldanskem času obiskujejo predšolske
otroke in otroke razredne stopnje na njihovih domovih, se z njimi družijo, se igrajo in po potrebi tudi
pomagajo pri učenju. Družina, ki jo izbere Center za socialno delo, mora za tako sodelovanje dati
svoje soglasje. To so predvsem družine, v katerih so otroci socialno prikrajšani iz različnih vzrokov. Po
večletnem sodelovanju ugotavljamo, da je taka oblika prostovoljnega dela zelo koristna tako za
otroke, kot tudi za prostovoljce. Otroci s tem povečujejo socialne stike, prostovoljci pa pridobivajo na
socialni senzibilnosti in razvijajo socialni čut.
Dvojezična srednja šola Lendava je z domom starejših v šolskem letu 2009/10 začela sodelovati v
okviru programa »Medgeneracijsko druženje v domu starejših«. V šolskem letu 2011/12 je v
programu sodelovalo 17 dijakov prostovoljcev iz 1. in 4. letnika. Srečanje, ki je bilo 6. 10. 2011, se je
začelo s kulturnim programom, v katerem so sodelovali z glasbenimi, pevskimi ter dramskimi točkami
tako stanovalci doma, upokojenci iz Društva upokojencev, kot tudi mladi prostovoljci iz osnovnih šol
in srednje šole. V nadaljevanju so sledile različne dejavnosti, v katerih so sodelovali stanovalci doma
in prostovoljci: ustvarjalne in gospodinjske delavnice ter družabne in športne igre. Druženje starejših
z mladimi prostovoljci se je pokazalo za uspešno; program dosega svoj namen, saj se ob takem
druženju mladi in starejši vzajemno spoznavajo in notranje bogatijo.
Ob dnevu prostovoljstva, je Dvojezična osnovna šola II Lendava, 25. aprila 2012 povabila prostovoljce
Dvojezične srednje šole Lendava že k tradicionalnemu sodelovanju. Ta dan je bil za otroke s
posebnimi potrebami nekaj posebnega, kajti z dijaki 2. letnika gimnazije (2. B razred – 12 dijakov) so
preživeli po pouku popoldan, prijeten tako za otroke kot tudi za dijake. Dijaki prostovoljci so se z
otroki s posebnimi potrebami družili v času podaljšanega bivanja, igrali so se različne igrice, igrali
nogomet ter izvajali ustvarjalne delavnice. Ker se dijaki niso prvič na tak način srečali z otroki s
posebnimi potrebami, so potekale dejavnosti v vseh delavnicah oz. igrah v sproščenem vzdušju, tako
da so bili ob koncu dneva vsi zadovoljni. Z vodstvom šole so se nekateri že dogovorili za prostovoljno
delo v naslednjem šolskem letu.
Koordinirala sem delo z nadarjenimi dijaki, saj smo v šolskem letu 2011/12 smo začeli s postopnim
vpeljevanjem Koncepta vzgojno-izobraževalnega dela z nadarjenimi dijaki. Nadarjeni ali talentirani
dijaki so že v osnovni šoli bili prepoznani kot nadarjeni in so pokazali visoke dosežke ali potenciale na
intelektualnem področju, na področju ustvarjalnosti, na akademskem področju, voditeljskem
področju, umetniškem področju in/ali psihomotoričnem področju.
Po prvem pogovoru s starši in dijaki se je za izdelavo individualiziranega programa (INDEP) odločilo 12
dijakov 1., 2. In 3. letnika. Dijakom je bila ponujena možnost izbiranja izmed dejavnosti, ki jih izvaja
78
šola izven pouka, za prilagajanje vzgojno-izobraževalnega dela pri rednem pouku, z izdelavo
posebnega individualiziranega programa so se nekateri odločili pri slovenščini, matematiki, biologiji,
kemiji in fiziki.
Dijaki so čez celo šolsko leto aktivno sodelovali na različnih prireditvah in v dejavnostih, na
tekmovanjih v znanju in pri tem bili zelo uspešni.
Za celotni učiteljski zbor smo organizirali izobraževanje z naslovom Koncept dela, značilnosti,
sodobne oblike dela ter načela za vzgojno-izobraževalno delo z nadarjenimi.
Šolska svetovalna služba
Alenka Lovrenčec, prof. ped. in soc.
14. POROČILO O DELU ŠOLSKE KNJIŽNICE DSŠ LENDAVA V Š. L. 2011/2012 – AZ ISKOLAI KÖNYVTÁR
ÉVES BESZÁMOLÓJA
Delo šolske knjižnice v š. l. 2011/12 je potekalo v skladu z delovnim načrtom knjižnice.
I. Aktualizacija knjižničnega gradiva-nabava, obdelava, inventura in odpisi :
1.Aktualizacija gradiva : - kontaktiranje in redni obiski predstavnikov slovenskih založb ( Rokus,
Mladinska knjiga, DZS, Didakta, Tehniška založba, Modrijan, Mohorjeva založba itd.
- spremljanje novostim v knjigarnahdoma in na Madžarskem, na spletu, v katalogih založb in
strokovnih revij ter drugo. Izbor novega gradiva usklajeno z razpoližljivimi finančnimi sredstvi.
2.Obdelava gradiva v sistemu SAOP :Šolska knjižnica je računalniško vodena, knjižnično gradivo smo
obdelovali v sistemu SAOP, ki je namenjena šolskim knjižnicam Slovenije in podprta s strami
Ministrstva za šolstvo.
3. Obdelava gradiva in aktivno članstvo v sistemu Cobiss:
V letu 2010 je šolska knjižnica postala aktivni član v sistemu Cobbis, to je virtualna knjižnica Slovenije.
Vnos in obdelava gradiva je potekalo postopoma. Do konca šolskega leta je bilo v sistemu Cobiss
obdelanih približno 10 000 kom gradiva. Gradivo v madžarskem jeziku katalogizira Mestna knjižnica
Lendava vnos gradiva v slovenskem in madžarskem jeziku šolska knjižnica DSŠ.
4. Inventura in odpisi :(glej zapisnik o inventuri za leto 2011 v računovodstvu šole!)
II. Izposoja in obisk v knjižnici :
Računalniško evidentirano število obiskov je približno le en majhen del realnega obiska v knjižnici, saj
vsak obisk še ne pomeni tudi izposojo oz. vračanje knjižničnega gradiva,
To pomeni, da je računalniška evidenca o izposoji relativna in zanemarljiva.
III. Knjižnična informacijska znanja ( v nadaljevanju KIZ ):
V okviru obveznih izbirnih vsebin so bile realizirane KIZ v programu gimnazija za 1.a, 1.b, 2.a, 2.b –
šolska knjižnica je organizirala strokovno ekskurzijo v Univerzitetno knjižnico Maribor.
IV. Razstave in knjižne novitete v vitrinah v avli šole in v zbornici :
Šolska knjižnica pripravlja priložnostne razstave v avli šole (ob slovenskem kulturnem prazniku 8.
februarja, ob madžarsken nacionalnem prazniku 15.marca, razstavo pirhov
Ob Veliki noči in drugo ). Knjižne novosti razstavljamo sproti v vitrinah v avli šole za profesorje pa v
zbornici.
6. Izobraževanje vodje šolske knjižnice :
Izobraževanje je potekalo v skladu z letnim delovnim načrtom šole in v skladu z vabili.
7. strokovno sodelovanje z knjižnicami in institucijami doma , obmejno sodelovanje in kulturni
dogodki ŠK :
Šolska knjižnica že vrsto let aktivno sodeluje in se povezuje s šolskimi in javnimi knjižnicami, društvi in
institucijami, s pisarno EU v Murski Soboti, v ožji in širši regiji, doma in v tujini. V okviru programa z
nazivom » »Knjižnice za približevanje kultur« je potekalo sodelovanje doma in ob meji z Madžarsko
in s Hrvaško :
79
Kulturni dogodki v organizaciji šolske knjižnice, srečanja in sodelovanja:
-Udeležba dijakov na prireditvi »Naš mali kaj« v Osnovni šoli Mursko Središče 12.11.2012
- Udelžba dijakov na literarnih srečanjih v organizaciji Hrvaškega društva Pomurja
- Udeležba dijakov in profesorjev na literarnih srečanjih v Mestni knjižnici Lendava in Lenti
- V sodelovanju z Županijsko knjižnico iz Zalaegerszega
- Knjige in knjižničarstvo za italijansko in madžarsko narodnost
- Sodelovanje z Veleposlaništvom R Madžarske in Madžarskim kulturnim društvom v Ljubljani in
drugo
8.Nacionalni projekt »Rastem s knjigo« :
Od 23.aprila 2010 do 23.aprila 2011 je Ljubljana nosila naziv svetovne prestolnice knjige. V okviru
tega projekta se je tudi v letu 2011/12 izvajal nacionalni projekt »Rastem s knjigo « Dijakom prvega
letnika je bila podarjena knjiga ob organiziranem obisku Mestne knjižnice v Lendavi. Nacionalni
projekt organizira in koordinira Javna agencija za knjigo Republike Slovenije.
Knjžničarka:
Klara Kepe
15. POROČILO ORGANIZATORKE PRAKTIČNEGA USPOSABLJANJA Z DELOM (PUD) o delu v šolskem
letu 2011/2012 – A GYAKORLATI KÉPZÉS SZERVEZŐJÉNEK ÉVES BESZÁMOLÓJA
Delo in naloge so potekale v skladu z delovnim načrtom, ki je bil sprejet kot del letnega delovnega
načrta šole in sicer:
1. Priprava letnega terminskega načrta za izvajanje praktičnega usposabljanja z delom za
programe v Modelu skupnega poklicnega izobraževanja srednjega poklicnega izobraževanja na
narodno mešanih območjih (v nadaljevanju Model SPI) in za programe Strojni tehnik in Ekonomski
tehnik ter PTI program.
Na podlagi razgovora z učitelji ter ob upoštevanju njihovih predlogov sem pripravila terminski načrt
za opravljanje praktičnega usposabljanja z delom za posamezne programe in razrede. V primerjavi z
lanskim šolskim letom se je terminski načrt za opravljanje praktičnega usposabljana spremenil za 2. in
3. letnik SPI programov. Praksa prejšnjih let je bila takšna, da so bili dijaki 2. letnikov na PUD-u v 2.
ocenjevalnem obdobju, v 3. letniku pa takoj v 1. ocenjevalnem obdobju. Pokazalo se je, da takšna
razvrstiven ni najboljša, saj je to predolgo obdobje odsotnosti od pouka in dijaki pozabijo veliko učne
snovi, kar so izrazili tako učitelji kot nekateri starši.
2. Iskanje in zagotavljanje učnih mest za opravljanje praktičnega usposabljanja v delovnem
procesu za dijake v programih Modela SPI, v programu ekonomski tehnik (ET), strojni tehnik (ST)
ter PTI programu.
V okviru možnosti opravljanja praktičnega usposabljanja z delom v posameznih podjetjih, delno pa
tudi na podlagi želja dijakov, sem poiskala učna mesta za vse dijake v terminih in v obsegu po
programu.
3. Priprava kolektivnih učnih pogodb za izvajanje praktičnega usposabljanje z delom ter
koordinacija pri individualnih učnih pogodbah.
V skladu s podpisanimi izjavami delodajalcev o podpisu kolektivne učne pogodbe za določenega
dijaka sem pripravila pogodbe. Kolektivne učne pogodbe se načeloma podpisujejo za vsako šolsko
leto posebej, medtem ko se individualne za vsa tri šolska leta skupaj.
4. Organizacija in izvedba delovnega srečanja z mentorji in učitelji strokovno teoretičnih
predmetov
80
Srečanje z mentorji in učitelji strokovno teoretičnih predmetov poteka vsako leto. Na srečanjih se
delodajalci seznanijo s potekom PUD-a in z uspehom dijakov na PUD-u. Delodajalci pa nas seznanijo s
problemi, s katerimi se srečujejo.
5. Usklajevanje poklicnih kompetenc na PUD-u z mentorji in učitelji strokovnih predmetov v
programih SPI
Za vsak program SPI smo uskladili poklicne kompetence, ki naj bi jih dijaki usvojili na PUD-u pri
delodajalcu.
6. Anketiranje delodajalcev, staršev in dijakov
Delodajalci so bili anketirani o potrebah v njihovih podjetjih in o organizaciji PUD-a v 2. in 3. letniku v
programih SPI. Dijaki 3. letnikov v programih SPI in njihovi starši so bili anketirani o počutju in
usvojenih kompetencah na PUD-u.
7. Priprave na izvajanje praktičnega usposabljanja z delom pri delodajalcu
S predstavniki delodajalcev in mentorji sem se dogovarjala in načrtovala izvajanje nalog praktičnega
usposabljanja. Pripravila sem navodila za izvajanje praktičnega usposabljanja za dijake in mentorje za
vse programe in razrede modela SPI, programe ET, ST in PTI ter jim predstavila program praktičnega
usposabljanja ter dolžnosti in pravice na samem praktičnem usposabljanju.
8. Priprava dokumentacije za dijake in mentorje pred odhodom na PUD
Dijaki pred odhodom na PUD dobijo mape z dokumenti, ki jih izpolnjujejo med opravljanjem in na
koncu PUD-a. Mentorji pa na podlagi ocene uspešnosti dijaka na koncu PUD-a izdajo Potrdilo o
opravljenem PUD-u.
9. Seznanitev dijakov z namenom praktičnega usposabljanja ter dolžnostmi in pravicami na samem
praktičnem usposabljanju
Na razrednih urah oz pri strokovnih modulih sem dijake seznanila z namenom praktičnega
usposabljanja, z nalogami ter dolžnostmi in pravicami na samem usposabljanju.
10. Spremljanje dijakovega dela in napredka na praktičnem usposabljanju z delom pri delodajalcu
Redno sem obiskovala dijake na učnih mestih vseh programov, preverjala prisotnost dijakov, jim
pomagala, reševala morebitne probleme, pregledovala dnevnike praktičnega usposabljanja, ter
koordinirala med razredniki, starši in mentorji v delovnem procesu. O obiskih sem vodila tudi
evidenco.
11. Sodelovanje s podjetniki, obrtniki, delodajalci in njihovimi predstavniki ter obrtno-podjetniško
zbornico.
Na podlagi razgovorov sem zagotavljala učna mesta za dijake.
12. Sodelovanje z razredniki in s starši
Starše sem na roditeljskih sestankih, po potrebi pa tudi na razgovorih seznanjala z morebitnimi
problemi v zvezi z opravljanjem praktičnega usposabljanja posameznega dijaka. Prav tako sem jih
seznanila s praktičnim usposabljanjem, ter z nalogami, dolžnostmi in pravicami dijakov.
13. Sodelovanje z učitelji
Tekom šolskega leta sem po potrebi seznanjala učitelje z aktivnostjo posameznih dijakov na
praktičnem usposabljanju.
14. Sodelovanje z mentorji in spremljanje ter pomoč mentorjem v delovnem procesu
Ob obiskih dijakov in pogovorih z njimi sem posredno spremljala tudi delo mentorjev. Reševala sem
določene probleme, ki so se pojavljali na posameznih učnih mestih. Spremljala sem delo, pogoje in
81
vrsto dela, težavnost, medsebojne odnose in po potrebi podajala potrebne napotke mentorjem. S
posameznimi mentorji, ki imajo manj izkušenj z delom z dijaki sem se srečevala večkrat.
15. Adminstrativno delo v zvezi s prijavo na razpis Javnega sklada RS za razvoj kadrov in štipendij,
koordinacija ter priprava pogodb in zahtevkov
Javni sklad je razpisal spodbude delodajalcem za izvajanje praktičnega usposabljanja, s čimer sem
seznanila tudi delodajalce. Pri prijavi na razpis sem opravila vsa koordinacijska in administrativna
dela.
16. Organiziranje in sodelovanje na tehniških in informativnih dnevih
Organizirala in sodelovala sem na štirih tehniških dnevih za učence osmih in devetih razredov OŠ
Lendava, Genterovci, Kobilje, Turnišče, Velika Polana, Črenšovci in Odranci, kjer sem predstavila
poklicne izobraževalne programe, ki jih izobražujemo na šoli, učitelji in dijaki pa so predstavili potek
pouka pri določenih predmetih. Prav tako sem sodelovala na informativnih dnevih na šoli s
predstavitvijo izobraževalnih programov Modelu SPI.
17. Priprava šolskega koledarja in rokovnika za zaključne izpite ter organizacija zaključnih izpitov
Načrtovala sem termine za opravljanje zaključnih izpitov in izdelala rokovnik za izpitno enoto Izdelek
oz. storitev z zagovorom v skladu s Pravilnikom o zaključnem izpitu.
18. Organiziranje strokovnih ekskurzij
Za dijake zaključnega letnika v Modelu SPI in za dijake 2. letnikov v programu ET in ST sem
organizirala strokovno ekskurzijo v München, za dijake 1. in 2. letnika Modela SPI pa ogled
Mednarodnega obrtnega sejma v Celju.
19. Druge naloge
• Strokovna sodelavka v čezmejnem SI HU projektu Healthy Youth – Mreža zdravega načina
življenja srednjih šol
• Opravljanje del in nalog tajnice šolske komisije za zaključne izpite
• Organizacija interesnih dejavnosti za 16 oddelkov v SPI programih, programih Strojni tehnik,
Ekonomski tehnik ter PTI programih
• Sodelovanje v Komisiji za kakovost, sodelovanje v aktivih ekonomistov in strojništva
• Mentorica dijakom na PUD-u za tekmovanje v tehniki prodaje
• Članica predmetne izpitne komisije za zaključni izpit
• Sodelovanje na delovnih srečanjih študijske skupine za organizatorje PUD-a strojne smeri in
smeri trgovec
• Sodelovanje z Rokodelsko akademijo DUO Veržej v programu Pečar – polagalec keramičnih
oblog
• Sodelovanje na mednarodni konferenci Vrtiljak učenja in poučevanja v poklicnem in
strokovnem izobraževanju na Ptuju.
Lučka Bačič, univ.dipl.ekon.
organizatorka PUD
16. POROČILO O KAKOVOSTI ZA ŠOLSKO LETO 2011/12 – BESZÁMOLÓ A MINŐSÉGRŐL A 20112012-ES TANÉVBEN
1. PREDSTAVITEV ŠOLE
82
Dvojezična srednja šola Lendava je institucija, ki je trdno vpeta v prostor in njegovo multikulturno
tradicijo. Je edinstven primer dvojezične srednje šole, saj se v njej s pomočjo usposobljenega kadra
vzgajajo in izobražujejo mladi pripadniki slovenske, madžarske in drugih narodnosti, ki se v
dvojezičnem modelu ne učijo le obeh jezikov, temveč spoznavajo obe kulturi, ob tem pa se učijo tudi
strpnosti in sprejemanja drugačnosti ter vključevanja v lokalno in širše okolje.
Že od leta 2005 je šola vključena v projekte posodobitve tako na področju splošnega izobraževanja
(Didaktična prenova, Posodobitev gimnazije in Posodobitev gimnazijskih programov), kot na področju
strokovnega in poklicnega izobraževanja (MUNUS1,2, UNISVET), saj je eden njenih glavnih ciljev
slediti novostim na vzgojno-izobraževalnem področju in uvajati izboljšave za zagotavljanje kakovosti
pri pouku.
Šola je zaradi svojega posebnega statusa v veliki prednosti pred drugimi šolami v državi, saj majhni
oddelki omogočajo lažje uvajanje posodobitev, izvajanje projektov in sodobnih metod poučevanja.
Omogočena je večja aktivnost dijakov pri pouku, pristen odnos in individualizirano učenje. Šola ima
zelo dobre prostorske zmogljivosti in je zelo dobro tehnično opremljena, kar je pri izvajanju
sodobnega načina poučevanja ključnega pomena. Učitelji imajo poleg izobraževanj v svoji stroki tudi
možnost usposabljanja na področju sodobnih pristopov k učenju in poučevanju.
Dvojezična srednja šola Lendava je že vrsto let center vsestranskega dvojezičnega izobraževanja v
regiji. V šolskem letu 2011/2012 so se dijaki izobraževali v 12 različnih programih:
Izobraževalni program
Poklic – strokovna izobrazba
Képzési program
Foglalkozás-szakmai képzettség
Gimnazija
Gimnázium
Ekonomski tehnik SSI
ekonomski tehnik
Közgazdasági technikum
közgazdasági technikus
Strojni tehnik SSI
strojni tehnik
Gépészeti technikum
gépésztechnikus
Ekonomski tehnik PTI
ekonomski tehnik
Szakiskolai programot kiegészítő program közgazdasági technikus
Közgazdasági technikum
Strojni tehnik PTI
strojni tehnik
Szakiskolai programot kiegészítő program gépésztechnikus
Gépészeti technikum
Model skupnega izvajanja izobraževalnih programov srednjega poklicnega izobraževanja na
narodno mešanih območjih (Model SPI)
A szakiskolai képzési programok közös kivitelezésének modellje
Gastronomske in hotelske storitve
gastronom hotelir
Gasztronómiai és szállodai szolgáltatás
gasztronómus, szállodás
Avtoserviser
avtoserviser
Autószerelő
autószerelő
Pečar-polagalec keramičnih oblog
pečar-polagalec keramičnih oblog
Cserépkályhaépítő-kerámiaburkoló
cserépkályhaépítő-kerámiaburkoló
Elektrikar
elektrikar
Villanyszerelő
villanyszerelő
Trgovec
trgovec
Bolti eladó
bolti eladó
Inštalater strojnih inštalacij
inštalater strojnih inštalacij
Gépberendezés-szerelő
gépberendezés-szerelő
Mehatronik operater
Mehatronik operater -mechatronikai
Mechatronika műszerész
műszerész
83
Trajanje
- időtartam
4
4
4
2
2
3
3
3
3
3
3
3
3
Raznovrstnost programov omogoča vpis široke populacije in dijakov različnih interesov, tako večina
otrok, ki končajo dvojezično ali enojezično OŠ v okolici, lahko nadaljuje srednješolsko šolanje doma.
Za šolo pa je to kar velik zalogaj tako na organizacijski kot izvedbeni ravni, saj je potrebno prilagoditi
delo in predmetnike za usklajeno izvajanje različnih programov.
1.1.Komisija za kakovost
Komisija za kakovost deluje v skladu z Zakonom o poklicnem in strokovnem izobraževanju (Uradni list
RS, št. 79/2006); njena naloga je, da spremlja in ugotavlja kakovost vzgojno-izobraževalnega dela.
V šolskem letu 2011/2012 so komisijo za kakovost sestavljali predsednica komisije ravnateljica Silvija
Hajdinjak Prendl, in člani komisije: Lučka Bačič, Katarina Ferenc in Miran Bukovec kot strokovni
delavci šole, Tomislav Vida kot predstavnik delodajalcev, Eva Klar Križanič kot predstavnica staršev in
Patrik Hozjan kot predstavnik dijakov.
V tej sestavi smo se sestali dvakrat in obravnavali zastavljene cilje v šolskem letu 2011/2012 ter
aktualno problematiko na področju strokovnega izobraževanja.
2. PREDSTAVITEV OBRAVNAVANIH PREDNOSTNIH PODROČIJ
2.1. Izvedbeni kurikulum
Prva generacija dijakov, ki je obiskovala prenovljene programe Ekonomski tehnik (ET), Strojni tehnik
(ST) in Model SPI je v šolskem letu 2011/2012 zaključila izobraževanje. Na podlagi evalvacije in
ugotovljenih pomanjkljivosti pri načrtovanju in izvedbi kurikulov, smo sklenili, da jih je potrebno še
enkrat pregledati in vnesti določene spremembe, z namenom, da bi jih izboljšali in prilagodili za
dvojezično in kombinirano izvajanje programov.
V programih SPI ugotavljamo, da je po predmetnikih predvideno preveliko število ur praktičnega
usposabljanja pri delodajalcu in premalo število ur praktičnega pouka v šoli. Slabosti obstoječega
stanja se zavedajo poleg učiteljev tudi delodajalci, saj vsi poudarjajo, da imajo dijaki, ko prihajajo na
praktično usposabljanje k delodajalcu premalo strokovnega in praktičnega znanja. To razmerje bo
potrebno spremeniti, saj se cilji, zastavljeni v kurikulih ne uresničujejo v celoti, zlasti ne tisti, ki so bili
preneseni iz šole k delodajalcem. O problemu je potrebno obvestiti Center za poklicno izobraževanje
(CPI) in Ministrstvo za izobraževanje, znanost, kulturo in šport (MIZKŠ) in predlagati spremembo
programov z zmanjšanjem števila ur PUD-a.
2.2. Praktično usposabljanje pri delodajalcu (PUD)
Šola dobro sodeluje z delodajalci in ker se zavedamo pomembnosti sodelovanja, poskušamo vsako
leto pridobiti tudi nove delodajalce ter poskrbeti za kvalitetno strokovno sodelovanje med šolo in
delodajalci oz. učitelji in mentorji.
Na šoli organiziramo letno delovno srečanje z mentorji PUD-a, kamor povabimo tudi učitelje
strokovnoteoretičnih predmetov in praktičnega pouka v šoli. Mentorje seznanimo z novostmi v
izobraževanju, medsebojno izmenjujemo izkušnje, mnenja, ocene, predloge, pogovorimo se o
odprtih vprašanjih in o spremni dokumentaciji za dijake.
Ker pa še vedno ugotavljamo, da je strokovno sodelovanje med šolo in delodajalci oz. učitelji in
mentorji pomanjkljivo, načrtujemo več delovnih srečanj mentorjev in učiteljev po strokovnih
področjih oz. programih.
Naš cilj je tudi izboljšati kakovost praktičnega usposabljanja pri delodajalcih, zato zaposlene, ki se
ukvarjajo z našimi dijaki na praktičnem usposabljanju pri delodajalcih spodbujamo, da opravijo
pedagoško-andragoško usposabljanje in si pridobijo naziv mentor.
84
Zaradi prevelikega števila ur PUD-a in strnjenega izvajanja v programih SPI v 2. in 3. letniku
ugotavljamo, da so dijaki predolgo odsotni od pouka v šoli. PUD se izvaja 4 tedne v prvem letniku ter
18 tednov v 2. polletju drugega letnika in 18 tednov v 1. polletju tretjega letnika. Tako so dijaki
odsotni iz šole eno leto; v tem času pa pozabijo veliko že naučenega zlasti pri splošnoizobraževalnih
predmetih, pa tudi teoretičnega znanja pri strokovnih predmetih. Zato jih je izredno težko pripraviti
na zaključni izpit. Zaradi tega v šoli razmišljamo o drugačni terminski razporeditvi PUD-a v 3. letniku
programov SPI (3.e in 3.f); o mnenju bomo povprašali tudi starše in delodajalce.
2.3. Projektni dnevi
V vseh programih srednjega poklicnega in strokovnega izobraževanja izvajamo projektne dneve z
medpredmetnim/kurikularnim povezovanjem in timskim poučevanjem ter aktualnimi temami.
Z medpredmetnim povezovanjem pri dijakih razvijamo splošne in poklicne kompetence, povezujemo
znanja strokovnih in splošnoizobraževalnih predmetov, da lažje povezujejo teorijo s prakso, da je
znanje trajnejše in bolj kompleksno. Cilj je tudi doseči večjo aktivnost dijakov pri pouku.
2.4. Sodelovanje v mednarodnem projektu HEALTHY YOUTH
Kakovost izobraževanja želimo dvigniti tudi s sodelovanjem v različnih projektih.
Z lanskim šolskim letom smo vključeni v SI-HU Projekt čezmejnega sodelovanja- HEALTHY YOUTH Mreža zdravega načina življenja srednjih šol. Projekt traja dve leti, v projektu sodelujejo poleg naše,
še srednje strokovne šole iz Radenec, Monoštra in Sárvárja na Madžarskem.
Srednješolce poskušamo z različnimi aktivnostmi, ki bodo trajale do konca avgusta 2013, spodbuditi
k zdravemu načinu življenja.
V projektu najbolj aktivno sodelujejo dijaki programa Gastronom-hotelir, pa tudi programa
Ekonomski tehnik.
Opis projekta, cilji in aktivnosti so objavljeni na spletni strani šole.
2.5. Sodelovanje v projektu Učenje učenja
Ker ugotavljamo pomanjkljivo znanje pri dijakih, nemotiviranost in pasivnost pri pouku, smo se na
nivoju celotne šole vključili v projekt Učenje učenja, ki ga izvaja za usposabljanje učiteljev Šola za
ravnatelje, vzporedno pa ZRSŠ.
V projekt smo se vključili v šolskem letu 2010/2011 in traja 3 leta. Gre za uvajanje medpredmetne
kompetence učenje učenja v pouk. Cilj je razviti strategije za načrten razvoj kompetence učenje
učenja pri pouku, vključiti strategije v pouk ter razviti strategije pomoči učencem pri učnih težavah.
Motivacijski vidik kompetence učenje učenja pa je ustvarjanje učnih situacij, ki spodbujajo
motiviranost učencev in izpeljava učne ure, v kateri učitelj posebno pozornost posveti
motivacijskemu vidiku kompetence.
3. NAČRTOVANJE, IZVEDBA IN SPREMLJANJE DOSEGANJA ZASTAVLJENIH CILJEV
3.1. Izvedbeni kurikulum
Izvedbene predmetnike oz. kurikule v programih SSI, PTI in SPI smo še enkrat pregledali in prilagodili
dvojezičnemu in kombiniranemu izvajanju. Ravnateljica je pri tem sodelovala z aktivom učiteljev
strokovnoteoretičnih predmetov in praktičnega pouka v šoli strojne usmeritve in z aktivom učiteljev
strokovnoteoretičnih predmetov in praktičnega pouka v šoli ekonomske usmeritve ter svetovalko
Centra za poklicno izobraževanje.
V programih SSI Ekonomski tehnik (ET) in Strojni tehnik (ST) je prihajalo do odstopanj v tednih
izvajanja pouka, številu ur splošnoizobraževalnih in strokovnih predmetov, številu ur praktičnega
pouka v šoli in številu ur PUD-a. Izvedbena kurikula smo prilagodili za skupno – kombinirano izvajanje
v enem oddelku, saj se je vpis v te programe zmanjšal.
85
Največ težav smo imeli pri prilagajanju programov v 2. letniku, ker ima program ST po predmetniku
štiri tedne PUD-a, program ET pa ga nima. V ta namen smo posebej prilagodili predmetnik v 2. letniku
programa ET tako, da bomo v času odsotnosti dijakov programa ST izvajali na šoli v programu ET štiri
projektne tedne s poudarkom na strokovnih vsebinah ter medpredmetnem/kurikularnem
povezovanju splošnoizobraževalnih predmetov in stroke.
Prevladoval bo kompetenčni pristop z razvijanjem kritičnega mišljenja, digitalne pismenosti, bralne
zmožnosti in učenja učenja ter razvijanje poklicnih kompetenc kot so spoznavanje pomena denarja
in njegova vloga v gospodarstvu, spoznavanje vrste in oblikovanje poslovnih dopisov, spoznavanje
vrst gospodarskih družb in razlikovanje med osebnimi in kapitalskimi družbami ter primeri iz prakse
(lokalno gospodarstvo), razvijanje podjetniških lastnosti, uporaba pojmov in definicij s področja
računovodstva, razumevanje ustreznih predpisov in standardov, ki se nanašajo na denarno
poslovanje in uspešno gospodarjenja v podjetju ter predstavljanje informacij s preglednicami in
uporaba računalnika pri računskih operacijah.
Število ur PUD-a ostaja enako kot v preteklem šolskem letu, saj je za spremembo programov
potrebno dovoljenje MIZKŠ. Na probleme smo opozorili CPI, ki nam pri prilagajanju predmetnikov oz.
izvedbenih kurikulov vseskozi nudi strokovno podporo in pomoč.
3.2. Praktično usposabljanje pri delodajalcu (PUD)
Razen rednega letnega srečanja delodajalcev oz. mentorjev in učiteljev strokovnoteoretičnih
predmetov in praktičnega pouka v šoli v programih poklicnega in strokovnega izobraževanja smo
organizirali tudi delovna srečanja mentorjev in učiteljev za SPI programe Avtoserviser, Inštalater
strojnih inštalacij, Mehatronik-operater, Trgovec, Gastronomske in hotelske storitve in Pečarpolagalec keramičnih oblog po strokovnih področjih. Učitelji strokovnoteoretičnih predmetov in
praktičnega pouka v šoli so skupaj z mentorji usklajevali poklicne kompetence za praktično
usposabljanje z delom, ki naj jih dijaki usvojijo.
Splošno zadovoljstvo dijakov na PUD-u in delodajalcev z dijaki na PUD-u ter potrebe po kadrih smo
ugotavljali in spremljali na podlagi izvedenih anket:
Anketiranje dijakov SPI in SSI programov, ki so opravljali praktično usposabljanje z delom ter
delodajalcev (analiza vprašalnikov PRILOGA 1)
Meseca junija 2011 smo anketirali 80 dijakov SPI in SSI programov o opravljanju praktičnega
usposabljanja, o delovnih nalogah, nagradah, težavah, zadovoljstvu, ter vtisih o praksi.
Na podlagi analize odgovorov ugotavljamo:
- da je večina dijakov na PUD-u zadovoljnih, da ni zapletov, menijo, da so pri svojem delu
uspešni, da so dovolj usposobljeni za delo, da si delodajalci prizadevajo, da jih naučijo, da so
primerno usposobljeni tudi za varno delo, da so vsi prihajali redno in pravočasno na delo, bili
pa so tudi kritični in sicer so mnenja, da težave nastopijo v primeru nenatančnih navodil
mentorjev ter ostalih zaposlenih. Dijaki 3. letnika programa Ekonomski in Strojni tehnik pa so
izrazili željo, da bi imeli več PUD-a.
Septembra 2011 pa smo anketirali delodajalce, vprašalnike smo poslali 59 delodajalcem, izpolnjeno
anketo je vrnilo 26 delodajalcev. Anketa je vključevala splošna vprašanja o praktičnem usposabljanju
z delom, kako uspešni so dijaki, ali imajo dovolj znanja, zakaj nastopijo problemi itd.
Na podlagi analize ugotavljamo:
- da jih večina pozna izobraževalni program, ki ga obiskujejo dijaki, da vsakodnevna navodila
dijakom poleg mentorjev v enaki meri dajejo tudi delavci, da dijaki v veliki meri upoštevajo
dana navodila, da nastopijo problemi zaradi slabega dojemanja dijakov, da je polovica dijakov
uspešna pri svojem delu, polovica pa odvisno od dane naloge, večina dijakov ima dovolj
znanja samo pri opravljanju določenih nalog, skoraj vsi delodajalci dijakom izplačajo nagrado,
86
splošno sporočilo mentorjev pa je, da imajo dijaki premalo strokovnega in praktičnega
znanja.
O problemu predolge odsotnosti dijakov programov SPI od pouka v šoli zaradi strnjenega izvajanja
PUD-a smo informirali tako dijake in starše kot delodajalce. Z anketo, ki smo jo izvedli pa smo dobili
tudi odgovore oz. njihovo mnenje o navedenem problemu:
PRILOGA 2: Anketiranje dijakov zaključnih razredov v SPI programu, njihovih staršev in
delodajalcev (analiza vprašalnikov)
Predlagali smo drugačno razporeditev izvajanja PUD-a v 3. letniku in sicer čez celo šolsko leto naj bi
dijaki bili 3 dni v šoli in 2 dni na PUD-u. Na podlagi analize anket pa tudi s srečanja z delodajalci smo
spoznali, da jim to ne ustreza, zato smo ohranili strnjeno obliko, spremenili pa časovni termin
razporeditve PUD-a tako, da so dijaki zaključnega letnika programov SPI najprej na šoli 13 tednov,
potem opravijo 18 tednov PUD-a ter se vrnejo v šolo še za 4 tedne. V zadnjih tednih pouka bo
prilagojen urnik za utrjevanje učne snovi, preverjanje in ocenjevanje znanja ter intenzivne priprave na
zaključni izpit in za izdelavo zaključne naloge.
3.3. Projektni dnevi
Oktobra 2011 smo izvedli v programih ET, ST in Modelu SPI projektne dneve na temo izdelave
večjezičnega slovarja. Dijaki so izdelovali slovarje glede na svoje strokovno področje. Tako so
pripravili slovarje na različne teme: Podjetje, Marketing, Računovodstvo, Zdrava prehrana, Inštalacije,
Mehatronski sistemi, Orodja ter Vzdrževanje vozil.
Marca 2012 smo izvedli projektne dneve v programih ET SSI in ET PTI na temo Zdrava prehrana in
storitve; obiskali smo tudi hotel Lipa.
Program v PRILOGI 3.
3.4. Sodelovanje v mednarodnem projektu HEALTHY YOUTH
V šolskem letu 2011/2012 smo organizirali in izvedli osem projektnih dni na temo zdravega načina
življenja, ki so vključevali športne aktivnosti, pripravo sadnih napitkov in zelenjavnih namazov in več
predstavitev na temo zdrave prehrane. Naši dijaki so se udeležili kuharskih delavnic, poletnih
taborov, predavanj, učitelji pa tudi strokovnih ekskurzij.
3.5. Sodelovanje v projektu Učenje učenja
V šolskem letu 2011/2012 smo nadaljevali s spoznavanjem in preizkušanjem učnih strategij pri
pouku predmetov psihologija, biologija, materialno knjigovodstvo ter v okviru ID. Poudarek je bil na
razmišljanju o načrtovanju svojega učenja, spremljanju svojega napredka ter razumevanju lastnega
procesa učenja, kar so dijaki realizirali pri razrednih urah. V programu Ekonomski tehnik smo v okviru
modula Materialno knjigovodstvo pri obravnavanju učne snovi uporabljali sodobni učni strategiji
PV3P in VŽN.
V prihodnje želimo poglobiti razumevanje o tem, kako aktivnosti učitelja, ki smo jih v dveh letih
razvijali v našem projektu, vplivajo na učinkovitost učenja in na individualno pomoč učencem z
učnimi težavami, ki jo bomo izvajali v okviru projekta.
4. REZULTATI
4.1. Izvedbeni kurikulum
Izvedbene predmetnike/kurikule v vseh programih srednjega poklicnega in strokovnega
izobraževanja smo prilagodili dvojezičnemu in kombiniranemu izvajanju.
4.2. Praktično usposabljanje pri delodajalcu (PUD)
87
Organizirali smo delovna srečanja delodajalcev oz. mentorjev in šole oz. učiteljev
strokovnoteoretičnih predmetov in praktičnega pouka v šoli v programih poklicnega in strokovnega
izobraževanja po programih oz. strokovnih področjih in s tem izboljšali kakovost strokovnega
sodelovanja med delodajalci oz. mentorji in šolo oz. učitelji.
Izdelali smo drugačen terminski plan izvajanja PUD-a v zaključnih letnikih programov SPI za novo
šolsko leto in s tem prekinili enoletno odsotnost dijakov od pouka v šoli zaradi strnjenega izvajanja
PUD-a v 2. in 3. letniku, kar naj bi vplivalo na boljšo pripravljenost dijakov na zaključni izpit.
4.3. Projektni dnevi
Izdelali smo večjezične slovarje na posameznem strokovnem področju, ki jih bodo dijaki in učitelji v
prihodnje lahko uporabljali pri pouku in jih po potrebi še dopolnjevali.
S projektnimi dnevi smo povezali splošne in poklicne kompetence ter dosegli večjo aktivnost dijakov
pri pouku.
4.4. Sodelovanje v mednarodnem projektu HEALTHY YOUTH
Z različnimi dejavnostmi smo v okviru projekta (projektni dnevi, predavanja, ekskurzije, kuharske
delavnice…) dijake in zaposlene ozaveščali in jih spodbujali k zdravemu načinu življenja, zlasti
prehranjevanja.
4.5. Sodelovanje v projektu Učenje učenja
Učitelji so na strokovnih delavnicah pridobili več znanj o učnih strategijah, ki so jih prenesli v razred. Z
njimi so spodbujali motiviranost in aktivnost dijakov pri pouku ter razvijali učne navade.
5. USMERITVE ZA NASLEDNJE ŠOLSKO LETO
5.1. Pri ugotavljanju dejanskega stanja in načrtovanju za naslednje šolsko leto na ravni šole je
sodeloval ves učiteljski zbor, ki je prišel do naslednjih zaključkov:
dijaki imajo slabo razvito digitalno pismenost pri pouku;
dijaki poznajo le nekaj učnih strategij;
dijaki ne dosegajo kompleksnih znanj;
dijaki imajo slabo razvite jezikovne kompetence, zlasti bralno zmožnost.
Na podlagi teh ugotovitev smo se odločili za naslednje razvojne prioritete šole:
1. Digitalna pismenost
2. Bralna zmožnost
3. Kritično mišljenje
Razvijanje digitalne pismenosti je v sodobnem svetu ključnega pomena, zato moramo učitelji za to še
prav posebej skrbeti v šoli. To pomeni, da moramo učitelji biti v toku z novostmi in se sproti
izobraževati ter pri pouku ves čas uporabljati IKT pripomočke, kot so razni programi za interaktivne
table, računalniško podprt laboratorij, računalniške simulacije in animacije, svetovni splet ter
programe in pripomočke, ki jih ta ponuja. Dijaki pokažejo več zanimanja, če se pouk izvaja s pomočjo
IKT pripomočkov.
Razvijanje bralne pismenosti vse bolj pridobiva na pomenu že v osnovnih šolah, saj ta iz leta v leto
slabi. Otroci zelo malo berejo, kar je verjetno posledica razmaha informacijske tehnologije, vendar se
zaradi tega kažejo težave pri kreativnosti, splošnem znanju in vseh vrstah sporočanja.
Razvijanje kritičnega mišljenja je pomembno za dijake, da bodo znali iskati in uporabljati prave
informacije, razvili objektiven odnos do situacij in problemov ter doseči kompleksna znanja.
88
Učitelji skrbijo za razvijanje kritičnega mišljenja pri svojih predmetih, saj to priporočajo tudi
prenovljeni učni načrti, pa tudi pri raznih povezavah za doseganje kompleksnih znanj. Dijaki so se v
preteklem letu naučili argumentirati, povezovati znanja, oblikovati kritičen odnos do določenega
problema, reševati probleme in uporabiti znanje v konkretnih življenjskih situacijah.
5.2. Na področju strokovnega izobraževanja ugotavljamo:
- da imajo dijaki premalo ur praktičnega pouka v šoli v programu ST,
- preveč je predmetov in strokovnih modulov v programu ET PTI (15 predmetov),
- preveč je splošnih in premalo predmetov s strokovnimi vsebinami,
- določene vsebine so skrčene, določene teme pa se obravnavajo pri več strokovnih predmetih.
- Na področju poklicnega izobraževanja ugotavljamo:
- da imajo dijaki premalo ur praktičnega pouka v šoli,
- da se cilji v okviru PUD-a ne uresničujejo v celoti,
- da zaradi opravljanja samo določene vrste dela pri posameznem delodajalcu, dijaki ne osvojijo vseh
znanj, veščin in spretnosti določenega poklica,
- pomanjkljivo sodelovanje z mentorji.
Na podlagi evalvacij prenove na področju poklicnega in strokovnega izobraževanja ugotavljamo, da
prenova programov z uvedbo modularnega sistema ni izboljšala kvalitete znanja dijakov (še zlasti ne
na področju stroke), kar je bil eden glavnih ciljev prenove.
Programi prilagojeni za Dvojezično srednjo šolo pa imajo veliko pomanjkljivost še na področju
praktičnega izobraževanja, ki jih šola sama ne more popraviti. Gre za preveliko število ur PUD-a v
programih SPI in premalo ur praktičnega pouka v šoli; v programih SSI pa primanjkuje strokovnih
vsebin (zlasti v okviru odprtega kurikula), praktičnega pouka in tudi PUD-a. Za te spremembe je
potrebno soglasje MIZKŠ. V sodelovanju s CPI bomo MIZKŠ zaprosili za spremembo programov SPI: za
zmanjšanje ur PUD-a in povečanje ur praktičnega pouka v šoli.
V okviru praktičnega usposabljanja z delom si bomo še dalje prizadevali za poglobljeno sodelovanje
z mentorji iz vrst delodajalcev, da bi se v čim večjem številu udeleževali srečanj na šoli, kajti le s
skupnim sodelovanjem lahko vplivamo na kakovost praktičnega usposabljanja tako, da dijaki
pridobijo čim več praktičnega znanja in poklicnih kompetenc.
Z mentorji dijakov v programih srednjega poklicnega in strokovnega izobraževanja bomo usklajevali
poklicne kompetence, ki bi jih naj dijaki usvojili pri različnih delodajalcih glede na naravo dela.
V šolskem letu 2012/2013 bomo izvedli anketo za starše o ugotavljanju zadovoljstva z delom na šoli
in na podlagi povratne informacije pridobiti odgovore katera so naša močna in katera šibka področja.
Šola bo še naprej skrbela za uresničitev lastne vizije in doseganje razvojnih prioritet.
Poročilo pripravili: Silvija Hajdinjak Prendl, Lučka Bačič in Katarina Ferenc
17. SAMOEVELAVACIJSKO POROČILO ZA ŠOLSKO LETO 2011/12 IZBRANO PODROČJE V LDN:
POSODOBITVENI NAČRT ZA ŠOLSKO LETO 2011/12
1. PREDSTAVITEV ŠOLE
89
Dvojezična srednja šola Lendava je institucija, ki je trdno vpeta v prostor in njegovo multikulturno
tradicijo. Je edinstven primer dvojezične srednje šole, saj se v njej s pomočjo usposobljenega kadra
vzgajajo in izobražujejo mladi pripadniki slovenske, madžarske in drugih narodnosti, ki se v
dvojezičnem modelu ne učijo le obeh jezikov, temveč spoznavajo obe kulturi, ob tem pa se učijo tudi
strpnosti in sprejemanja drugačnosti ter vključevanja v lokalno in širše okolje.
Že od leta 2007 je šola vključena v projekta Posodobitev gimnazije in Posodobitev gimnazijskih
programov, saj je eden njenih glavnih ciljev slediti novostim na vzgojno-izobraževalnem področju in
uvajati izboljšave za zagotavljanje kakovosti pri pouku. Nosilec uvajanj sprememb je šolski razvojni
tim (ŠRT), ki v sodelovanju z ZRSŠ skrbi za uvajanje sodobnih oblik in metod pouka, načrtovanje in
izvedbo pilotnih projektov, organizacijo dela, informiranje in pomoč kolektivu ter analizo in evalvacijo
dela.
Dvojezična srednja šola je zaradi svojega posebnega statusa v veliki prednosti pred drugimi šolami v
državi, saj majhni oddelki omogočajo lažje uvajanje posodobitev, izvajanje projektov in sodobnih
metod poučevanja. Dijakom je omogočena večja aktivnost pri pouku, pristen odnos in
individualizirano učenje. Šola ima zelo dobre prostorske zmogljivosti in je dobro tehnično
opremljena, kar je pri izvajanju sodobnega načina poučevanja ključnega pomena. Učitelji imajo poleg
različnih izobraževanj v svoji stroki tudi možnost usposabljanja na področju sodobnih pristopov k
učenju in poučevanju.
2. POTEK SAMOEVALVACIJE
2.1. Predstavitev obravnavanega prednostnega področja
Pred začetkom šolskega leta 2011/12 je Šolski razvojni tim skupaj s celotnim učiteljskim zborom določil
razvojne prioritete šole, iz katerih smo oblikovali cilje posodabljanja. Na predlog ZRSŠ smo tako
oblikovali že drugi Posodobitveni načrt, ki pa je bil v primerjavi s prvim veliko bolje načrtovan, saj smo
imeli veliko več izobraževanja na to temo pod mentorstvom svetovalke ZRSŠ Nevenke Štraser.
Posodobitveni načrt šole je kot priloga k Letnemu delovnemu načrtu ključnega pomena za izvajanje
posodobitev v gimnazijskem programu. V njem smo natančno opredelili, kakšno je realno stanje pri
doseganju učnih ciljev in znanje oz. pomanjkanje znanja pri dijakih. Pri ugotavljanju dejanskega stanja
je sodeloval ves učiteljski zbor, ki je prišel do naslednjih zaključkov:
dijaki imajo slabo razvito digitalno pismenost,
dijaki poznajo le nekaj učnih strategij,
dijaki ne dosegajo kompleksnih znanj,
dijaki imajo slabo razvite jezikovne kompetence,
dijaki imajo slabo razvito medkulturno kompetenco.
Na podlagi teh ugotovitev smo se odločili za naslednje razvojne prioritete šole:
1. Digitalno pismenost
2. Učenje učenja
3. Kritično mišljenje
4. Jezikovne zmožnosti
5. Medkulturno zmožnost.
V nadaljevanju Posodobitvenega načrta smo na podlagi prioritet določili cilje posodabljanja in
strategije za doseganje teh ciljev. Osredotočili smo se tudi na priložnosti dijakov za dosego ciljev. Vsak
aktiv oz. projektni tim je moral zelo natančno načrtovati, kako bo določene cilje dosegel in le-te
vključil v sam proces poučevanja skozi vse leto. Učitelji so tako lahko lažje načrtovali delo, ker so
vključili cilje tudi v svoje letne priprave.
Pomemben del Posodobitvenega načrta je tudi načrtovanje usposabljanj in izobraževanj za strokovni
razvoj učitelja. V njem smo predvideli področja in kompetence, kjer bi učitelji še potrebovali določena
90
dodatna znanja.
Temu je sledil izvedbeni načrt šole, kjer je natančneje opisan potek dela skozi šolsko leto, in sicer
operativni cilji, dejavnosti, nosilci, roki izvedb in kazalniki.
V zadnjem delu Posodobitvenega načrta so opisani načrtovani projektni dnevi s cilji, dejavnostmi in
rezultati dela. Vsak projektni dan je bil načrtovan na podlagi razvojnih prioritet šole.
2.2. Načrtovanje, izvedba in spremljava doseganja zastavljenih ciljev
Doseganje zastavljenih ciljev smo zelo natančno načrtovali v posameznih aktivih, projektnih timih in
v učiteljskem zboru. Šolski razvojni tim je zbral vse predloge, jih preučil in oblikoval razvojne
prioritete šole ter načrt izvedbe dejavnosti za doseganje ciljev. Predlog je še enkrat dal v obravnavo
učiteljskemu zboru, ki ga je potrdil.
Že pri načrtovanju ciljev posodabljanja smo natančno določili priložnosti za dijake, da te cilje
dosežejo. Tudi pri določanju kazalnikov smo se morali bolje osredotočiti na dijake in kako bodo ti cilji
doseženi pri njih. Pri tem nam je skozi vse leto veliko pomagala naša skrbnica gospa Štraser .
Izvajanje načrtovanih dejavnosti in doseganje zastavljenih ciljev smo spremljali sproti, predvsem
Šolski razvojni tim, ki je pomagal od začetka, in sicer pri načrtovanju, pri organizaciji in izvedbi raznih
povezav in projektnih dni ter evalvaciji. Dvakrat letno smo na posebni pedagoški konferenci imeli
predstavitve primerov dobrih praks, njihovo analizo in evalvacijo ter samoevalvacijo. Najboljše
primere smo predstavljali tudi izven šole na raznih festivalih in srečanjih.
Šolski razvojni tim se je srečeval enkrat tedensko in tako sproti razpravljal o izvajanju načrtovanih
dejavnosti ter potrebah posameznih projektnih timov in aktivov. Dijaki so imeli priložnost dati
povratne informacije in tudi preko anonimnih vprašalnikov evalvirati organizacijo, izvedbo in rezultat
povezav ter svoje delo in delo učiteljev. Njihove ocene in predloge je pregledal tako Šolski razvojni
tim kot posamezni projektni timi, ki so jih upoštevali pri nadaljnjem delu.
3. REZULTATI SAMOEVELAVACIJE IN USMERITVE
3.1. Ovrednotenje doseganja zastavljenih ciljev
Načrtovane cilje smo v veliki meri dosegli, saj je delo potekalo sistematično skozi vse leto, posamezni
učitelji in projektni timi pa so o poteku dela poročali Šolskemu razvojnemu timu in učiteljskemu
zboru v obliki evalvacij, poročil in predstavitev primerov dobre prakse. Šolski razvojni tim je
organiziral dve posebni pedagoški konferenci, kjer so projektni timi in posamezni učitelji predstavili
izpeljane projektne dni in evalvacijo le-teh. Te primere dobre prakse so predstavili tudi izven šole, in
sicer na Mini festivalu dobrih praks v Ljubljani in na srečanju pomurskih šol v Murski Soboti.
Šolski razvojni tim je skozi vse leto pozorno spremljal načrtovane aktivnosti, pomagal pri organizaciji
ter izvedbi raznih povezav in projektnih dni. Člani Šolskega razvojnega tima so hospitirali večino
dejavnosti v okviru projektnih dni in tako kritično prijateljevali z učitelji. Po vsaki aktivnosti je sledila
evalvacija, analiza in razprava v Šolskem razvojnem timu, ki je pri tem upošteval predlagane
izboljšave izvajalcev za naslednje šolsko leto.
Šola je poskrbela za nabavo učne opreme, in sicer raznih gradiv, učnih pripomočkov, prenosnikov,
osebnih računalnikov, interaktivnih tabel in pripadajočih programov zanje ter organizirala razna
izobraževanja za tekoče izvajanje načrtovanega dela.
K uspešnosti načrtovanih ciljev so pripomogla razna izobraževanja na šoli in izven nje tako za vse
učitelje kot time. Šolski razvojni tim se je skozi vse leto udeleževal srečanj in izobraževanj Zavoda, bil
v nenehnem stiku s skrbnico go. Nevenko Štraser, prenašal informacije v kolektiv, izvajal delavnice in
posvete z učitelji in projektnimi timi. Posamezni projektni timi so se izobraževali tudi zunaj šole in
91
organizirali izobraževanja za učitelje na šoli. Ta izobraževanja so pomagala učiteljem pri razvoju
digitalne pismenosti, učenju učenja in kompleksnem znanju.
Cilji so v tem šolskem letu bili bolje doseženi kot prejšnja leta, saj smo dejavnosti zelo skrbno
načrtovali že pred začetkom šolskega leta na ravni šole, v učiteljskem zboru, posameznih aktivih in
timih. Na podlagi evalvacij in analiz dela smo lahko odpravili določene pomanjkljivosti in pazili tudi na
enakomerno obremenitev učiteljev in dijakov.
Učitelji so na podlagi izkušenj iz prejšnjih let skrbno načrtovali dejavnosti, predlagali večje število
povezav, se večkrat vključili v razne aktivnosti, več komunicirali med sabo, izmenjevali ideje,
pripravljali skupno gradivo, določili skupne cilje in izvajali primerne sodobne oblike in metode
poučevanja. Nekateri predmeti so imeli omogočene povezave na urniku skozi vse leto (vzporedne ure
in blok ure) ter jezikovne skupine. Večina projektnih timov je prav tako imela termin na urniku, tako
da so se člani tima lahko tedensko sestajali in dogovarjali o poteku dela. Pri organizaciji projektnih dni
je Šolski razvojni tim poskrbel za oblikovanje fleksibilnega urnika.
Na koncu leta so se dosežki pri dijakih kazali v večji aktivnosti pri pouku, samostojnejšem načinu dela
in učenja, večji sposobnosti samostojnega raziskovanja ter celostnem oz. kompleksnem znanju.
Dijaki višjih letnikov lažje sprejemajo in sledijo sodobnejšim oblikam poučevanja, kar kažejo boljši
rezultati in večja zainteresiranost za pouk. Dijake prvih letnikov pa glede na pretekle izkušnje
sistematično in skrbno navajamo na tak spremenjen način izvajanja pouka.
Razvijanje digitalne pismenosti je v sodobnem svetu ključnega pomena, zato se učitelji moramo
sproti izobraževati ter pri pouku ves čas uporabljati IKT-pripomočke , kot so razni programi za
interaktivne table, računalniško podprt laboratorij, računalniške simulacije in animacije, svetovni
splet ter programe in pripomočke, ki jih ta ponuja. Dijaki pokažejo več zanimanja, če se pouk izvaja s
pomočjo IKT-pripomočkov.
Projektni tim za učenje učenja in posamezni učitelji so skozi vse leto v okviru obveznih izbirnih vsebin
in razrednih ur skrbeli za razvijanje raznih učnih strategij pri dijakih pri posameznih predmetih.
Povratne informacije dijakov kažejo, da so le-ti skozi leto spoznali številne učne strategije, ki so
pripomogle k izboljšanju učnega uspeha in učnih navad.
Razvijanje kritičnega mišljenja je ena ključnih kompetenc zadnjih nekaj let, zato so dijaki že vajeni
takšnega načina učenja in dela. Učitelji skrbijo za razvijanje kritičnega mišljenja pri svojih predmetih,
saj to priporočajo tudi prenovljeni učni načrti pri raznih povezavah za doseganje kompleksnih znanj.
Dijaki so se v preteklem letu naučili argumentirati, povezovati znanja, oblikovati kritičen odnos do
določenega problema, reševati probleme in uporabiti znanje v konkretnih življenjskih situacijah.
Dijaki so razvijali svoje jezikovne kompetence vse leto, predvsem pri jezikovnih in drugih predmetih
ter raznih povezavah. Učitelji jezikov so skrbeli za razvijanje govorne, slušne, bralne in pisne
zmožnosti, tudi preko uporabe aktualnih gradiv. Pozorni so bili na izražanje, nastopanje in uporabo
knjižnega jezika pri sporočanju. Pri ostalih predmetih so učitelji pri dijakih krepili poznavanje
strokovne terminologije in aktualizirali nekatera učna gradiva.
Dijaki so slabo poznali lokalno zgodovino in kulturo, zato je Projektni tim za medkulturnost organiziral
nekaj projektnih dni na to temo. Šola je tako v sodelovanju z lokalno skupnostjo dijakom približala
zgodovino, književnost, umetnost in geografijo v multikulturnem lokalnem okolju, zmožnost
sodelovanja v dejavnostih svoje skupnosti ter čut pripadnosti svoji lokalni in širši skupnosti.
4. USMERITVE
92
4.1. Usmeritve za naslednje šolsko leto
Ključne ugotovitve samoevalvacije v šolskem letu 2011/12 so, da smo s pomočjo Posodobitvenega
načrta šole uspešneje napredovali na prioritetnih področjih šole. Glede na začetno analizo stanja
smo uspešno oblikovali načrt in cilje in s tem pripomogli k razvoju in rasti dijakov, predvsem na
razvijanju in izboljšanju ključnih kompetenc in kompleksnega znanja.
Evalvacija in analiza izvajanja dejavnosti v okviru Posodobitvenega načrta šole sta pokazali, da je bilo
v preteklem šolskem letu veliko aktivnosti, morda celo preveč in da je morda 5 prioritetnih področij
za eno leto preobsežen zalogaj. Tako smo znotraj Šolskega razvojnega tima in v sodelovanju z
učiteljskim zborom znova analizirali stanje na šoli, pri čemer smo ugotovili, da bi v prihodnje največ
pozornosti morali posvetiti digitalni pismenosti, bralni pismenosti in kritičnemu mišljenju. To bodo
prioritete šole za šolsko leto 2012/13, zato bodo iz tega izhajale in na tem temeljile vse aktivnosti,
letni učni načrti, letni delovni načrt šole in Posodobitveni načrt šole.
Razvijanje digitalne pismenosti je zelo pomembno, zato moramo na tem področju tudi učiteljem
omogočiti več usposabljanja, da bodo lahko bolj učinkoviti v razredu. Razvijanje bralne pismenosti
vse bolj pridobiva na pomenu že v osnovnih šolah, saj ta iz leta v leto slabi. Otroci zelo malo berejo,
kar je verjetno posledica razmaha informacijske tehnologije, vendar se zaradi tega kažejo težave pri
kreativnosti, splošnem znanju in vseh vrstah sporočanja. Razvijanje kritičnega mišljenja je pomembno
za dijake, da bodo znali iskati in uporabljati prave informacije, razviti objektiven odnos do situacij in
problemov ter doseči kompleksna znanja.
Želimo ohranjati in še naprej razvijati uvedene spremembe, ohraniti in izpopolniti način dela, ki se je
izkazal za uspešnega. Šolski razvojni tim želi še naprej na enak način sodelovati z učiteljskim zborom
in skrbeti za organizirano in skrbno izvajanje zastavljenih aktivnosti.
Posodobitveni načrt šole za leto 2012/13 bo tako Šolski razvojni tim oblikoval s pomočjo vseh
učiteljev, ki bodo predlagane aktivnosti vključili v svoje letne priprave.
Še naprej se bomo trudili na področju preverjanja in ocenjevanja kompleksnega znanja, čemur smo
sicer že v preteklem šolskem letu posvečali veliko pozornosti, vendar je določanje kriterijev za tak
način preverjanja zelo težko in kompleksno delo . Pri tem nam pomagajo svetovalke z Zavoda,
predvsem v okviru projekta Timsko poučevanje in kurikularne povezave.
Šolski razvojni tim bo še naprej skrbel za izobraževanje in usposabljanje učiteljev, predvsem na
področju prioritet šole. Ključnega pomena bo seznanjanje vseh učiteljev z aktivnostmi skozi vse leto.
Organizirali bomo pedagoške konference o načrtovanju, organizaciji in izvedbi načrtovanih aktivnosti
ter predstavitvi primerov dobrih praks.
Šola bo še naprej skrbela za uresničitev lastne vizije in doseganja razvojnih prioritet.
Pripravile:
Silvija Hajdinjak Prendl, ravnateljica
Člani ŠRT:
Nataša Prendl
Natalija Pavoševič Žoldoš
Lijana Hanc Krapec
93
PRILOGE:
PRILOGA 1: Analiza vprašalnikov
priloga 1a-analiza DD.pptx
priloga 1b-analiza dijaki.pptx
PRILOGA 2: Analiza vprašalnikov
anketa- starši SPI.docx
anketa- dijaki 3 e3 f.docx
anketaDD - potrebe pa kadrih in organizacija pud-a.docx
PRILOGA 3: Program projektnih dni
Poročilo sestavili: Silvija Kolarič in Silvija Hajdinjak Prendl.
Svet Dvojezične srednje šole Lendava je obravnaval in sprejel Poročilo o realizaciji letnega delovnega
načrta za šolsko leto 2011/2012 na svoji seji dne 8.10.2012.
Predsednik sveta šole/
Az iskolatanács elnöke:
Velimir Horvatič
____________________________
Ravnateljica/Igazgatónő:
Silvija Hajdinjak Prendl, prof.
________________________
94
PRILOGA 3: Program projektnih dni
PROJEKTNI DAN v torek, 11. oktobra 2011
Oddelek
1. c
Ura in
učilnica
1. – 3.
MUL
Tema
Predmeti in učitelji
Vsebine
Izdelava slovarja
na temo podjetje
SLO, ANG, SGO mag. Gabriela
Zver, Nataša Prendl, Nives Kuhar
Strokovni izrazi: vrste podjetij, dejavniki poslovanja podjetja,
osnovni pojmi o gospodarstvu, podjetje in njegovo okolje
4. – 5.
KEM
KEM
Natalija Pavoševič Žoldoš
Nevarnosti pesticidov in onesnaževanje okolja
Izdelava slovarja na temo zdrav način življenja
BIO, PPR
Ildikó Kovač, Silvija Vučak Virant
Ekološko kmetovanje
Izdelava račun. predstavitve na temo ekološko kmetovanje
MAD, ANG, POP
Borut Šantak, Renata Halász,
Andreja Ternar
MAD, ANG, POP
Borut Šantak, Renata Halász,
Andreja Ternar
SLO, NEM, POP
Andreja Klujber Ozmec, Simona
Hozjan , Andreja Ternar
Strokovni izrazi na temo marketing – trženje - reklama
NEM, SLO
Simona Hozjan, Andreja Klujber
Ozmec
Povzemanje strokovnih izrazov
6. – 7.
INF
2. c
1.
UP1
Izdelava slovarja na temo marketinga
2.
UP1
3.
UP1
4.
ET 2
Strokovni izrazi, ki se nanašajo na premoženje in vire
premoženja ter stroške poslovanja
Strokovni izrazi, povzemanje snovi,
Pregledna primerjava med jeziki.
5.
Izdelava slovarja na temo zdrav način življenja
BIO
Ildikó Kovač
Bolezni sodobnega časa
FIZ
6. -7.
ET 2
Izdelava slovarja
POP, MAD
Nives Kuhar, Borut Šantak
Strokovni izrazi, pregledna primerjava med jeziki. Evalvacija
1. e G
2. e G
1. e T
2. e T
1. f
in
2. f
1. – 4.
NEM
Hrana in pijača
5. – 7.
BIO
Izdelava slovarja na temi zdrava prehrana in
delovna sredstva ter pripomočki v kuhinji
1. -4.
INF in
UP1
5. – 7.
UP1
Izdelava slovarja na temo zdrava prehrana
1. – 7.
MER
Izdelava strokovnega slovarja na temo
NEM, PRO, OG, MAD (4. ura)
Zorka Gergar, Sonja Šamu, Anna
Dancs
PRO, PSJ, MAD (5. ura)
Lučka Bačič, Anna Dancs
Strokovni izrazi
Živila, hranilne snovi, dieta
PTP, UIKT, ANG
Alfred Feher, Silvija Vučak Virant,
Sandra Vida
PB, MAD (6. in 7. ura), NEM
Andreja Ternar, Anna Dancs,
Simona Hozjan
Prosojnice o zdravi prehrani, ekoloških izdelkih
PIK
Franc Šandor (1. -4. in 7. ura)
SLO
Andreja Klujber Ozmec (1. in 2.
ura)
MAD
Sibila Sabo (1. – 3. ura)
NEM (1. in 2. ura)
Simona Hozjan
MHT
Miran Bukovec (2. – 7. ure), mag.
Denis Kovač (5. – 7. ura)
ANG
Sandra Vida (5. – 7. ura)
EK
Alfred Firman (1. – 7. ure)
I-inštalacije in orodja ter vzdrževanje
96
Živila, hranilne snovi, dieta
Delovna sredstva ter pripomočki v kuhinji
Ekološki izdelki
M-mehatronski sistemi ter vzdrževanje strojnih naprav
A-vzdrževanje vozila
PROJEKTNI DAN v sredo, 12. oktobra 2011
Oddelek
1. c
Ura in
učilnica
1. – 3.
MUL
Tema
Predmeti in učitelji
Vsebine
Izdelava slovarja
MAD, SLO, SGO
Sibila Sabo, mag.Gabriela Zver,
Nives Kuhar
Strokovni izrazi: vrste podjetij, dejavniki poslovanja podjetja, osnovni pojmi o
gospodarstvu, podjetje in njegovo okolje
4. – 5.
MUL
6. – 7.
MUL
2. c
1.
ET2
Izdelava slovarja
na temo računovodstva
Izdelava slovarja na temo
zdrava prehrana
4. – 5.
KEM
6. – 7.
ET2
1. e Trg.
2. e Trg.
1. – 3.
UP1
Bolezni sodobnega časa in zdrava prehrana
Evalvacija
MAD, EKP
Borut Šantak, Katarina Ferenc
Strokovni izrazi, ki se nanašajo na premoženje in vire premoženja ter stroške
poslovanja
MAD, EKP
Borut Šantak, Katarina Ferenc
2.
ET2
3.
BIO
ANG, NEM
Nataša Prendl, Simona Hozjan
BIO, RU
Ildikó Kovač, Katarina Ferenc
Izdelava slovarja
BIO
Ildikó Kovač
Bolezni sodobnega časa in zdrava prehrana
KEM
Natalija Pavoševič Žoldoš
Osnovna hranila in hranilne snovi
POP, ANG, NEM
Nives Kuhar, Renata Halász,
Simona Hozjan
PB, MAD, NEM (1. ura)
Andreja Ternar, Anna Dancs,
Strokovni izrazi, pregledna primerjava med jeziki. Povzemanje (zaključek) in
evalvacija
97
Ekološki izdelki
Simona Hozjan
4.
UP1
1. e
Gast.
2. e
Gast.
1. f
in
2. f
5. – 6.
INF in
UP1
7.
INF
1. – 4.
NEM
Izdelava slovarja
5. – 7.
ANG1
1. – 7.
MER (inšt.)
ST (meh.)
RPT
(avtos.)
Izdelava strokovnega slovarja
na temo
UŽ, MAD, ANG
Sonja Šamu, Anna Dancs,
Sandra Vida
PTP, UIKT
Alfred Feher; Silvija Vučak
Virant
PTP, PRČ
Alfred Feher
NEM, PRO, OG
Zorka Gergar, Sonja Šamu (1. –
3)
PSJ, MAD, ANG
Lučka Bačič, Anna Dancs,
Sandra Vida
PIK
Franc Šandor (1. -4. ure)
SLO
Andreja Klujber Ozmec (1. - 5.
ura)
NEM (2. ura)
Simona Hozjan
MHT
mag. Denis Kovač (1.ura)
Miran Bukovec (2. -6. ura)
ANG
Sandra Vida (1. – 3. ura)
MAD
Sibila Sabo (4. – 6. ura)
EK
Alfred Firman (1. – 7. ure)
98
Živila in hranilne snovi
Prosojnice o zdravi prehrani
Povzemanje (zaključek) in evalvacija.
Živila, kuhinjski pripomočki in priprava jedi
Živila, hranilne snovi, dieta
Delovna sredstva ter pripomočki v kuhinji
Povzemanje (zaključek) in evalvacija.
I-inštalacije in orodja ter vzdrževanje
M-mehatronski sistemi ter vzdrževanje strojnih naprav
A-vzdrževanje vozila