1. No category

Razumeti, občutiti, doživeti …
naravno bogastvo Dravinjske doline
z neposredno izkušnjo v naravi.
Učni program za raziskovanje, učenje in terensko delo v okviru interdisciplinarnih naravoslovnih dni za osnovne šole
1
Spoštovane učiteljice,
spoštovani učitelji!
Prišel je čas, ko lahko izkoristite dane možnosti in dodate delček v mozaik pridobivanja
izobraževalnih vsebin na praktični ravni.
V raziskovalni namen in s ciljem praktičnega spoznavanja naravne in kulturne
dediščine Dravinjske doline smo pripravili različne module, s katerimi boste učence
podrobneje seznanili z ekosistemom, kroženjem snovi v njem in pretokom energije,
odnosom med organizmi in prehranjevalnim spletom, biotsko pestrostjo, čebelarstvom,
zavarovanimi območji te doline, ogroženimi rastlinskimi in živalskimi vrstami,
življenjem v mlaki, na tleh itd.
»V znanju je moč,« pravi pregovor. Vaše poslanstvo je torej učencem zagotoviti čim
bolj kakovostne učne vsebine, ki bodo tvorile bogato znanje in uresničevale učne
cilje pri predmetih, kot so biologija, geografija in izbirnih predmetih okoljska vzgoja,
čebelarstvo, kemija v okolju itd. Prav tako se vam ob tem ponuja možnost, da v okviru
naravoslovnih dni dokažete učencem, da se znanje zlahka pridobiva na spontan,
nevsiljiv in zabaven način!
2
Modul 1.
Ekosistemi
Izhodišča:ekosistemska učna pot Ličnica,
učna pot po dolini potočnih rakov,
ekoremediacijski učni poligon.
Modul 2.
Kroženje snovi v ekosistemu in
pretok energije
Izhodišči: ekosistemska učna pot Ličnica,
ekoremediacijski učni poligon.
Modul je primeren za 8. razred v okviru predmeta biologija.
Cilji modula:
• spoznati in razumeti ekosistem in njegove zakonitosti kot
skupnost nežive in žive narave, ki deluje vzajemno povezano,
• spoznati in opredeliti dejavnike, ki pogojujejo določene razmere
v posameznih ekosistemih,
• primerjati naravne in antropogene ekosisteme,
• spoznati oblike in načine vzdrževanja naravnega ravnovesja,
• spoznati primere, ki pomagajo k ohranjanju naravnih
ekosistemov,
• spoznati ekosisteme in njihove značilnosti, ki jih ponuja učna
pot Ličnica (gozd, travnik, ribnik).
Cilji modula:
• spoznati, kako kroži voda v naravi,
• razumeti in ovrednotiti pomen kroženja snovi in pretoka
energije v ekosistemih,
• razumeti globalno kroženje vode na Zemlji in vlogo biosfere
pri tem,
• razumeti pomen in princip biogeokemijskega kroženja snovi.
Modul 1. / Modul 2.
Modul je primeren za 8. in 9. razred devetletke v okviru predmetov
biologija, geografija in okoljska vzgoja.
3
Modul 3.
Odnosi med organizmi in
prehranjevalni splet
Modul 4.
Izhodišča:ekosistemska učna pot Ličnica,
ekoremediacijski učni poligon,
učna pot po Dravinjski dolini.
Izhodišča:ekosistemska učna pot Ličnica,
učna pot po Dravinjski dolini,
gozdna učna pot Boč.
Modul je primeren za 8. razred v okviru predmeta biologija.
Modul je primeren za 8. razred v okviru predmeta biologija, 9.
razred v okviru predmeta geografija ter izbirni predmet okoljska
vzgoja.
Modul 3. / Modul 4.
Cilji modula:
• spoznati osnovne odnose med organizmi – tekmovanje,
plenilstvo, nasprotništvo, sožitje, zajedavstvo,
• spoznati osnovne vrste prehranjevalnih odnosov živih bitij,
• spoznati in razumeti pomen posameznih organizmov v
določenem biotopu,
• spoznati načine prilagodljivosti (adaptacije) živih bitij na okolje.
4
Biotska pestrost
Cilji modula:
• spoznati pomen biotske pestrosti,
• spoznati dejavnike, ki vplivajo na biotsko pestrost,
• razumeti biotsko pestrost na nivoju osebkov, vrst,
ekosistemov in krajine,
• spoznati in ugotoviti vzroke za izumiranje biotske pestrosti,
• spoznati pomen biotske pestrosti za obstoj življenja in za
zadovoljevanje različnih potreb človeka na primeru različnih
ekosistemov – gozd, travnik,
• spoznati ukrepe, s katerimi poskušamo ohranjati biotsko
pestrost.
Zavarovana območja
Dravinjske doline
Modul 6.
Izhodišči: gozdna učna pot Boč (Krajinski park Boč –
Donačka gora),
samostanska učna pot.
Izhodišča:učna pot po dolini potočnih rakov,
učna pot po Dravinjski dolini,
gozdna učna pot Boč.
Modul je primeren za 8. razred v okviru predmeta biologija ter
izbirni predmet okoljska vzgoja.
Modul je primeren za 8. razred v okviru predmeta biologija, 9.
razred v okviru predmeta geografija ter izbirni predmet okoljska
vzgoja.
Cilji modula:
• spoznati pomen zavarovanih območij na primeru Krajinskega
parka Boč – Donačka gora kot način varovanja naravne in
kulturne dediščine,
• spoznati in ovrednotiti naravno in kulturno dediščino
Krajinskega parka Boč – Donačka gora,
• ovrednotiti pomen Krajinskega parka Boč – Donačka gora za
trajnostni razvoj lokalnega območja.
Ogrožene vrste Dravinjske doline
Cilji modula:
• spoznati pomen varovanja ogroženih vrst,
• spoznati vzroke za ogroženost rastlinskih in živalskih vrst,
• spoznati ukrepe za zaščito ogroženih rastlinskih in živalskih
vrst,
• spoznati ogrožene vrste Dravinjske doline in njihove
značilnosti.
Modul 5. / Modul 6.
Modul 5.
5
Modul 7.
Modul 8.
Življenje v stoječih vodah Življenje v tekočih vodah – potok, reka mlaka, ribnik
Izhodišči: učna pot po Dravinjski dolini,
učna pot po dolini potočnih rakov.
Izhodišči: ekoremediacijski učni poligon,
ekosistemska učna pot Ličnica.
Modul je primeren za 5., 7. in 8. razred v okviru predmetov
naravoslovje in tehnika, naravoslovje in biologija.
Modul je primeren za 8. razred v okviru predmeta biologija.
Modul 7. / Modul 8.
Cilji modula:
• spoznati, v kakšnih oblikah se nahaja voda,
• spoznati osnovne fizikalne in kemične značilnosti tekočih voda,
• spoznati življenje v tekočih vodah,
• spoznati ekologijo rastlin in živali tekočih voda ter njihove
prilagoditve na ekosistem.
6
Cilji modula:
• spoznati mlako kot tip ekosistema, njen nastanek in pomen,
• spoznati fizikalne in kemične lastnosti stoječih voda,
• spoznati življenjske razmere v mlaki,
• spoznati rastlinske in živalske vrste,
• spoznati prehranjevalno verigo v ekosistemu,
• spoznati ekologijo rastlin in živali, ki so prilagojene na mlako
kot vodni ekosistem,
• spoznati sukcesijo mlake.
Modul 10.
Voda
Tla
Izhodišče:ekoremediacijski učni poligon.
Izhodišče:ekoremediacijski učni poligon.
Modul je primeren za izbirni predmet okoljska vzgoja v 8. in 9.
razredu.
Modul je primeren za izbirni predmet okoljska vzgoja v 8. in 9.
razredu.
Cilji modula:
• spoznati in razumeti pomen vode za življenje vseh živih bitij,
• spoznati razpoložljivost vode na Zemlji ter omejenost virov čiste
vode,
• spoznati glavne porabnike in onesnaževalce vode,
• spoznati stanje voda v Dravinjski dolini, vrste in stopnje
ogroženosti,
• spoznati konfliktne interese pri gospodarjenju z vodo,
• spoznati in ovrednotiti pomen življenjskih navad za ravnanje z
vodo,
• spoznati ukrepe za varčevanje z vodo.
Cilji modula:
• spoznati pomen tal kot redke in počasi obnavljajoče se
dobrine,
• spoznati proces nastanka tal,
• spoznati značilnosti posameznih tal,
• spoznati dejavnike, ki vplivajo na degradacijo tal in posledice
le-te,
• spoznati načine za preprečitev degradacije tal.
Modul 9. / Modul 10.
Modul 9.
7
Modul 11. / Modul 12.
8
Modul 11.
Modul 12.
Orientacija v naravi
Nastanek Dravinjske doline
Izhodišče:gozdna učna pot Boč.
Izhodišče: učna pot po Dravinjski dolini.
Modul je primeren za 6. razred v okviru predmeta geografija.
Modul je primeren za 9. razred v okviru predmeta geografija.
Cilji modula:
• spoznati osnove orientacije v naravi,
• spoznati načine upodobitve zemeljskega površja,
• spoznati osnove orientiranja s karto,
• spoznati različne pripomočke za orientacijo v naravi.
Cilji modula:
• na primeru Dravinjske doline spoznati naravne in družbeno
geografske posebnosti doline,
• spoznati osnovne naravnogeografske značilnosti Dravinjske
doline,
• spoznati glavne faze nastanka današnjega reliefa Dravinjske
doline ter dejavnike, ki so jo oblikovali,
• na podlagi terenskega dela spoznati pomen površja in
kamninske zgradbe za človeka.
Geologija in geomorfologija
Dravinjske doline
Modul 14.
Izhodišča:učna pot po Dravinjski dolini,
učna točka kamnolomi v dolini Bele,
podzemni zakladi Haloz.
Modul je primeren za 9. razred v okviru predmeta geografija.
Izhodišča:učna pot po Dravinjski dolini,
učna točka – kamnolomi v dolini Bele,
ekoremediacijska učna pot.
Cilji modula:
• spoznati širšo in lokalno geologijo na podlagi terenskega dela,
• spoznati značilno kamninsko zgradbo Dravinjske doline,
• spoznati reliefne značilnosti Dravinjske doline,
• ogled kraških pojavov na Boču,
• ogled kamnoloma Bele,
• ogled rudniških rovov.
Raba tal in dejavnosti v prostoru
Modul je primeren za 9. razred v okviru predmeta geografija in
izbirni predmet okoljska vzgoja.
Cilji modula:
• spoznati in razumeti soodvisnost življenja ljudi z reliefom,
podnebjem, prstjo in vodovjem,
• spoznati ključne dejavnosti, ki so značilne za Dravinjsko
dolino,
• spoznati rabo tal Dravinjske doline ter vpliv le-te na širše
območje,
• spoznati in ovrednotiti možnosti in načine trajnostnega
razvoja v prostoru.
Modul 13. / Modul 14.
Modul 13.
9
Modul 15.
Demografske značilnosti
Dravinjske doline
Modul 16.
Izhodišče:samostanska učna pot.
Izhodišče:Dravinjska dolina.
Modul je primeren za 9. razred v okviru predmeta geografija.
Modul je primeren za 9. razred v okviru predmeta geografija in
izbirni predmet okoljska vzgoja.
Modul 15. / Modul 16.
Cilji modula:
• spoznati demografske značilnosti Dravinjske doline,
• s pomočjo terenskega dela ter statističnih gradiv ugotoviti
starostno in izobrazbeno strukturo prebivalstva,
• spoznati ključne probleme depopulacije prebivalstva Dravinjske
doline.
10
Trajnostni razvoj Dravinjske doline
Cilji modula:
• na primeru Dravinjske doline spoznati možnosti za trajnostni
razvoj podeželja,
• spoznati in ovrednotiti ključne okoljske probleme Dravinjske
doline,
• spoznati pristope in načela trajnostnega razvoja.
Ohranjanje naravne in kulturne
dediščine Dravinjske doline
Modul 18.
Izhodišča:samostanska učna pot,
učna pot med drevesnimi zakladi,
učna pot podzemni zakladi Haloz.
Izhodišče:učna točka pri čebelicah.
Modul je primeren za 9. razred v okviru predmetov geografija in
izbirni predmet okoljska vzgoja.
Cilji modula:
• spoznati pomen naravne in kulturne dediščine Dravinjske
doline,
• spoznati značilne naravne in kulturne spomenike Dravinjske
doline,
• spoznati ukrepe za ohranjanje naravne in kulturne dediščine,
• ovrednotiti naravno in kulturno dediščino Dravinjske doline kot
temelj za razvoj turizma.
Čebelarstvo
Modul je primeren za 8. in 9. razred v okviru izbirnega predmeta
čebelarstvo.
Cilji modula:
• spoznati pomen čebelarstva za ohranitev ravnovesja v naravi,
• spoznati bivališče čebel,
• spoznati čebelarska orodja in pripomočke za delo,
• spoznati čebelje gnezdo in njegove posebnosti,
• spoznati člane čebelje družine,
• spoznati pridelke iz medu.
Modul 17. / Modul 18.
Modul 17.
11
Zapiski:
12
Zapiski:
13
Zapiski:
14
Zapiski:
Razumeti, občutiti, doživeti …
15
Dodatne informacije:
Prof. dr. Ana Vovk
jovic
Alenka Sa
nološki
iacijski teh
Ekoremed
ulica 25
Kidričeva
3000 Celje
tc.si
alenka@er
44 601
2
4
Tel.: 03
9
041/ 383 51
Korže
Mednarodni ERM
center za
ekoremediacije,
Filozofska fakulteta
, Univerza v
Mariboru
Koroška cesta 160
2000 Maribor
center
ana.vovk@uni-m
b.si
Tel.: 051/ 622 76
6
Fotografije so prispevali: Petra Mauer, Alenka Sajovic, Marko
Gomboc, Andrej Valand, Boštjan Štih, Nejc Zorko Horvat, Srečko
Steinbacher, Milan Sternad in Matjaž Bedjanič.
Jezikovni pregled: Manca Mirnik.
www.ucilnicavnaravi.si
16