‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫דילמה מוסרית היא מצב שבו אדם נדרש לבחור‬ ‫בין שתי פעולות המבוססות על שני ערכים‬ ‫היקרים לו מאוד‪.‬‬ ‫כל החלטה שיקבל כרוכה בוויתור על אחד משני‬ ‫הערכים‪.‬‬ ‫בדרך כלל ‪,‬במצב כזה האדם אובד עצות ונוטה‬ ‫לא לרצות לפעול כלל ‪ ,‬אך הוא נאלץ לבחור‬ ‫בלית ברירה באפשרות הפעולה הרעה בעיניו‬ ‫פחות‪.‬‬ ‫משימה‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫חשוב על דילמה שנתקלת בה באחרונה‪,‬‬ ‫רצוי דילמה אישית‪.‬‬ ‫תאר את הדילמה‪.‬‬ ‫תאר את ההתלבטות שעמדה בפניך‪ :‬מה היו‬ ‫האפשרויות שיכולת לפעול בהן?‬ ‫מה בחרת לעשות בסוף התהליך?‬ ‫מה הרגשת לגבי הבחירה שלך?‬ ‫דוגמאות לדילמות‬ ‫רב סרן רועי קליין ז"ל ‪ ,‬סמג"ד ‪ 51‬של גולני‪ ,‬מהישוב עלי היה בעל‬ ‫הדרגה הבכירה בין לוחמיו בבינת ג'בל‪.‬‬ ‫בשעת הקרב‪ ,‬הבחין ברימון שהושלך לעבר אנשיו‪ .‬מאחר ולא ניתן‬ ‫כבר היה להתגונן ולמנוע את פגיעתו הרעה של הרימון‪ ,‬הוא זינק‬ ‫עליו כך שגופו יחסום את מרבית ההדף ואנשיו יינצלו‪ .‬חייליו שניצלו‬ ‫סיפרו כי זעק " שמע ישראל" שעה שקפץ על הרימון‪.‬‬ ‫רועי קליין‪ ,‬נקבר ביום הולדתו ה‪.31-‬‬ ‫מהי הדילמה שעמדה בפניו?‬ ‫דוגמאות לדילמות‬ ‫"עלינו להחליט אם למסור את השלטון בידי בגין או להגיד‬ ‫לו שיפסיק את פעולותיו הנפרדות‪ ,‬ואם לא ‪ -‬נירה! או‬ ‫שנחליט לפזר את הצבא שלנו"‬ ‫‪http://www.etzel.org.il/ac20.htm‬‬ ‫אלטלנה‬ ‫ספינה שכונתה בכינויו הספרותי‬ ‫של ז'בוטינסקי (הפירוש המילולי‬ ‫באיטלקית – "נדנדה")‬ ‫הספינה נרכשה על‪-‬ידי האצ"ל‬ ‫והביאה ביוני ‪ 1948‬נשק‬ ‫ומתנדבים למלחמה בארץ‪.‬‬ ‫האצ"ל תבע להקצות לאנשיו‬ ‫חלק מהנשק‪ .‬ממשלת ישראל לא‬ ‫הסכימה לתמוך בארגונים‬ ‫צבאיים מחוץ לצה"ל ותבעה את‬ ‫כל הנשק ‪.‬לאחר שאנשי הספינה‬ ‫סירבו להסגיר את הנשק‪.‬‬ ‫הופגזה הספינה ועלתה באש‪.‬‬ ‫‪ 21‬מאנשיה נהרגו‪.‬‬ ‫‪http://lib.cet.ac.il/Pages/item.asp?item=10‬‬ ‫‪698&kwd=2203‬‬ ‫דוגמאות לדילמות‬ ‫למרוד או לשרוד?‬ ‫האסירים במחנה המוות סוביבור‪.‬‬ ‫על המחנה תוכלו לקרוא‪:‬‬ ‫‪http://lib.cet.ac.il/Pages/sub.asp?kwd=19‬‬ ‫‪9‬‬ ‫דוגמאות לדילמות‬ ‫אנשים לא יהודים בתקופת השואה שהתלבטו‬ ‫האם להציל יהודים ולעזור להם עמדו‬ ‫בפני דילמה ערכית מוסרית‪.‬‬ ‫חלקם זכו בתואר "חסיד אומות העולם"‪.‬‬ ‫‪http://mop.ort.org.il/projects/shoa/hasid.htm‬‬ ‫התמודדות עם דילמה – תהליך פתרון‬ ‫שם הדילמה‬ ‫תיאור הדילמה‬ ‫מהן האפשרויות שעמדו בפני הגיבור?‬ ‫אפשרות א‬ ‫אפשרות ב‬ ‫ערך א‬ ‫ערך ב‬ ‫מה הגיבור יפסיד?‬ ‫איזה מחיר ישלם?‬ ‫מה הגיבור יפסיד?‬ ‫איזה מחיר ישלם?‬ ‫כשאתם נתקלים בדילמה‪ ,‬עליכם לחשוב‪:‬‬ ‫באיזה אפשרות תבחרו ומדוע?‬ ‫מה לדעתכם הגיבור צריך לעשות?‬ ‫מה הסיבה העיקרית לכך?‬ ‫הדילמה של ג'ימי וולס‪,‬‬ ‫בסיפור "אחרי עשרים שנה" מאת או הנרי‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ג'ימי וולס ובוב הם ידידים מימי נעוריהם‪ ,‬שדרכיהם‬ ‫נפרדו לפני עשרים שנה‪ .‬אז‪ ,‬בפגישתם האחרונה‬ ‫במסעדה בניו יורק‪ ,‬הסכימו שני החברים ביניהם כי‬ ‫ייפגשו שוב באותו מקום לאחר עשרים שנה‪ ,‬יהיה אשר‬ ‫יהיה‪.‬‬ ‫כעבור עשרים שנה‪ ,‬בדרכו אל המפגש כמוסכם‪ ,‬ראה‬ ‫ג'ימי אדם מסתתר בפתח החשוך של הבניין‪ .‬כאשר‬ ‫הצית האיש לעצמו סיגר‪ ,‬התברר לג'ימי כי זהו ידידו‬ ‫בוב‪ ,‬הפושע המבוקש על ידי המשטרה‪.‬‬ ‫ג'ימי‪ ,‬שבמשך השנים היה לשוטר מצטיין במשטרת ניו‬ ‫יורק‪ ,‬החליט לחזור לתחנת המשטרה ולשלוח שוטר‬ ‫בלבוש אזרחי על מנת לאסור את בוב ולהעביר לו את‬ ‫המסר כי חברו מן העבר קיים את הבטחתו והגיע‬ ‫למפגש‪.‬‬ ‫משימה‪ -‬כתבו במחברת‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫בדילמה בסיפור שקראנו‪ ,‬זו מתנגשים‬ ‫הערכים‪ :‬אמת‪ ,‬חוק מול קשר חברתי‪/‬שייכות‪.‬‬ ‫האם ג'ימי וולס היה צריך לתת לחברו‬ ‫להימלט ‪ -‬כן או לא?‬ ‫הבא שני נימוקים לחיזוק עמדתך ‪.‬‬ ‫משימות‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫מהי חברות‪/‬נאמנות לחבר בעיניכם?‬ ‫מהם גבולותיה?‬ ‫האם ראוי לפעמים לחפות על חבר שפשע? אם‬ ‫כן‪ ,‬באילו מקרים? תנו דוגמאות‪.‬‬ ‫מהי הלשנה בעיניכם?‬ ‫משימות‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫כלפי מי יש לג'ימי מחויבויות בסיפור זה? אינו מהן‬ ‫קודמת?‬ ‫מה צריך ג'ימי וולס לעשות מנקודת ראותם של‪ :‬האנשים‬ ‫שבוב גנב מהם כסף‪ ,‬הממונים של ג'ימי במשטרה‪,‬‬ ‫משלמי המיסים‪ ,‬המשלמים את משכורתו‪ ,‬חבריו‬ ‫האחרים של ג'ימי?‬ ‫האם הייתם משנים את דעתכם לו ג'ימי לא היה שוטר?‬ ‫מה היה קורה לחברה‪ ,‬לו שוטרים ועובדי ציבור אחרים‬ ‫היו נותנים יחס מיוחד לחבריהם שעברו על החוק?‬