מהדורה מיוחדת שלום בין חברים `א דבר המנהלת... בכסלו תשע ג“ עורכת: חן סג
דבר המנהלת... מהדור ה מ י ו חדת שלום ב י ן ח ב רים א‘ בכ ס ל ו ת שע“ג קהילה יקרה, ביום י"ב בחשוון תשע"ג,מלאו 71שנים לרצח יצחק רבין ,ראש ממשלת ישראל. התלמידים לא הכירו את יצחק רבין ולכן חשוב שזכרו יישמר. לא רק כראש ממשלה שנרצח ע"י בן עמנו אלא גם כנקודת שבר בחברה הישראלית שבה הופר כלל בסיסי של התנהגות בשעת מחלוקת. במהדורה זו: 2 תלמידי כיתה ב' מכינים כרזה לשלום. 3 לכל אדם יש זכות להביע את דעותיו ,כל עוד אינם מהווים הסתה או פגיעה בזולת. תלמידי כיתה ג' כותבים מסר מיום הדילמה. 4 בית ספר "הדר" כבית ספר המקדם את לימודי התקשורת, מדגיש בחזונו את חשיבות הטיפוח של אדם סקרן וחוקר ,אדם שיפתח חשיבה ביקורתית ויכולת שיפוט ערכי ומוסרי. תלמידי כיתה ד' כותבים מסר מדף השיח. 5-01 תלמידי כיתה ה‘ +ו‘ ראש הממשלה יצחק רבין נפל קורבן לשנאה ולמחלוקת. הדילמה היא כלי עבודה שמאפשר לנו ליישם את החזון -הלכה למעשה במגוון הקשרים. הבעת עמדה תוך ביסוסה על מקורות ידע מן התרבות היהודית הציונית והדמוקרטית הופך את התלמידים לשותפים בתהליך המתמשך של בניית זהות יהודית במדינת ישראל. בתהליך ,חשובה הדרך בה אנו מנהלים דיונים אלו. לא להסכים זה מותר .השאלה -איך אני אומר זאת. בעיתון זה יש ביטוי מפי התלמידים בשכבות :ב' –ו' ,לתהליך הלמידה ולשימוש שנעשה בדילמה ככלי. תודה לחן סגל העורכת. מנושא הדילמה ועד יום הזיכרון ליצחק רבין 00 חזון בית ספר 'הדר' העית ון באחריות תלמידי בי ה“ס ’הדר‘ עור כת :חן סגל קריאה מהנה לכולם יונה רוזנברג מנהלת ביה"ס שלום מושלם הוא קשה להשגה .אסור לנו להפסיק לקוות לבואו, אבל אסור גם לשבת להמתין לו בלי מעשה. ” וַ יֹּאמֶ ר ַאבְ ָרם אֶ ל-לוֹּטַ ,אל-נָא תְ הִ י מְ ִריבָ ה בֵּ ינִי ּובֵּ ינֶָךּ ,ובֵּ ין רֹּעַ יּ ,ובֵּ ין רֹּעֶ יָך :כִיֲ -אנָשִ ים ַאחִ יםֲ ,אנָחְ נּו פָרד נָא מֵּ עָ לָי :אִ ם-הַ שְ מֹּאל וְ אֵּ ימִ נָה ,וְ אִ ם-הַ יָמִ ין וְ אַ שְ מְ אִ ילָה “ (בראשית פס‘ ח-ט) ָארץ לְ פָ נֶיָך ,הִ ֶ הֲֹלא כָל-הָ ֶ תלמידי כיתה ב‘ מכינים כרזות לשלום שני ס .ב' 0 אגם ב .ב' 2 תום ע .ב' 2 אושר ע .ב‘0 יהב ל .ושירה ש .ב‘ 0 מעין ב .ועדי ש .ב‘0 שלום בין חברים נעודד יעל ויובל ב 2 יעל ר .ויובל ח .ב' 2 מהדורה מיוחדת שלום בין חברים אוריין מ .ב' 2 עמוד 2 תלמידי כיתה ג‘ כותבים מסר מיום הדילמה ”נעים לחיות יותר ,בשלום וחשוב להיות חברים אמיר ח .ג‘ 0 "טובים השניים חברות ,שלום ,לא לריב, לא לצעוק ושלא טוב היות האדם לבדו. מן האחד" רותם ל .ג‘ .2 ”בואו נעשה שלום, נתפשר ,נכבד ויהיה לנו עולם נעים וכיפי.“. דניאל ג ,.ג‘ 0 (קוהלת ד' פס' ט') צריך להיות בשלום ,לוותר, לא לריב ,לא לצעוק ,לשבת אופק כ .ג‘ 2 ולדבר. שנהיה טובים אחד לשני ושכל אחד צריך לוותר קצת ולעזור אחד לשני .יאיר ק .ג‘ 2 ”עדיף שלום ממלחמה. שלום זה קשה אבל עדיף כי במלחמה רק מפסידים ולא יוצא שום יואב ג .ג‘ 0 דבר“. שלא טוב היות האדם לבדו, טוב להיות האדם וחברו. רועי ל .ג‘ 2 צריך להתייחס יפה לכל החברים ולא תמיד להוביל וגם לא תמיד להיות בצד. מאיה ל .ג' 2 מהדורה מיוחדת שלום בין חברים ”בואו נעשה שלום, אני איתך ,אתה איתי ,נדבר וגם נקשיב“ יעל ס .ג‘ .0 לא עוזבים חברים בשעת צרה ,צריך לפעמים לוותר על הצדק ,לא לריב, להקשיב ולהיות נועה ג‘ 2 ביחד. לא צריך להיות ביריבות אלא להיות תמיד בשלום ובלי כעסים.מיקה ש .ג' 2 ”אפשר לוותר גם בלי אלימות“. פיליפה ש .ג‘ 0 ”לא לשבת סתם ולחכות ,נכבד את האחר ,ואז האחר יכבד אותי וכך נעשה שלום“. יעל ב .ג‘ .0 עמוד 3 תלמידי כיתה ד‘ כותבים מסר מדף השיח דף השיח מעביר לנו את תרבות האדם .יש לעשות שלום קטן בין חברים ,שיעזרו אחד לשני על ידי פעולת צוות. אסף ,יובל ,עידן, אבי ,טל ,ד' 0 אל תתיידד עם חברים שעוזבים אותך ,ותהיה חבר בשעת צרה. עמית ד‘ 2 המסר של הדף הוא שצריך חברות ושלום בין חברים .ויתור ,קבלת השונה ,כבוד לזולת, פשרה והקשבה .ירין ד‘ 2 ידיד ניכר בעת צרה /ממשלי איזופוס שני ידידים יצאו לטייל ביער .פתאום ראו דוב מתקרב לעברם.אחד מהם ניבהל, ברח וטיפס על עץ להתחבא מפני הדוב. השני ,לא ידע לטפס ,הוא קרא לחברו לעזרה ,אך ההוא לא שמע. מה עשה? הפיל עצמו ארצה ,עצר את נשימתו ועשה עצמו כמת. כאשר ניגש אליו הדוב ,הריח אותו, הגיש אפו לאוזנו של האיש, ריחרח והסתלק ,כי דוב אינו נוגע במת. לאחר שעזב הדוב ,ירד האיש מהעץ ושאל את חברו: "מה לחש לך הדוב באוזן?" השיב לו חברו":הדוב אמר לי :אל תתיידד עם חברים ,העוזבים אותך בשעת צרה". דף השיח מעביר את המסר שכדי שיהיה שלום בין חברים ,צריך לא לצעוק ולא לריב .להיות ביחד ולהקשיב לכולם .אם יש ריב – פותרים במילים ולא באלימות! בן ,מתן ,אסנת ,שירז ד' 0 דף השיח מלמד אותנו לוותר ,להיות חברים, אחדות ,עזרה ושלום. להיות יוזמים ולעזור בשעת צרה .רועי ד‘ 2 המסר של דף השיח הוא איך להיות חבר ואיך להתנהג לחבר. לדוגמא :לעזור לחבר להכין שיעורי בית. עירד ד' 0 ּבֹואּו נַעֲ שֶׂ ה שָׁ לֹום קָׁ טָׁ ן /לאה נאור ּבֹואּו נַעֲ שֶׂ ה שָׁ לֹום קָׁ טָׁ ן לא נִצְעַ ק ,לא נ ִָׁריב אנִי אִ יתְ ָך .אֲ ָׁתה אִ יתִ י. ּבֹואּו נַעֲ שֶׂ ה שָׁ לֹום קָׁ טָׁ ן, שָׁ לֹום קָׁ טָׁ ן אֲ מִ יתִ י. ּבֹואּו נַעֲ שֶׂ ה שָׁ לֹום קָׁ טָׁ ן, ֹלא שָׁ לֹום עֹולָׁמִ י. תִ ְראּו ,אֲ נִי עֹושֶׂ ה שָׁ לֹום קָׁ טָׁ ן עִ ם עֲ צְמִ י. אֲ נִי לא אֶׂ כעָׁ ס ּבִכלַל .אִ ם אּוכַל. אֲ נִי לא ַארגִיז ַאף אֶׂ חַ ד ּבִמְ יּוחַ ד. אֲ נִי אֲ ו ַַתר ו ְאֲ ָׁתה ְתו ַתֵ ר פָׁ חֹות אֹו יֹותֶׂ ר. ּבֹואּו נַעֲ שֶׂ ה שָׁ לֹום קָׁ טָׁ ן לא נִצְעַ ק ,לא נ ִָׁריב. פָׁ שּוט נֵשָׁ ב ְבי ָׁחַ ד ,נְדָׁ ּבֶׂר ,אֹו נַקשִ יב. אּולַי זֶׂה לא שָׁ לֹום כָׁל כַך גָׁדֹול, הּוא פָׁ שּוט ו ְָׁרגִיל, ַאך כָׁל שָׁ לֹום ִ צריך גַם אֵ יכְשֶׂ הּו לְהַ תְ חִ יל. מהדורה מיוחדת שלום בין חברים המסר של דף השיח הוא שנלמד לעשות שלום ונקיים ערכים כמו: כבוד ,אחריות, סבלנות ,סובלנות, כבוד לזולת וקבלת השונה. ענבר ד‘ 2 אל תלך (אלבר קמי) אל תלך אחרי כי אולי לא אדע להוביל אל תלך לפני המסר של דף השיח הוא: חברות ,סובלנות ,כבוד האדם ,ערבות הדדית, אהבת הארץ והעם ,ידע ואחריות. הדר ,נועם ,רועי וליה ד' 0 כי אולי לא אלך אחריך פשוט לך לצידי והיה ידידי! עמוד 4 מנושא הדילמה ועד יום הזיכרון למותו של יצחק רבין טקס יצחק רבין היה אירוע יפה ומרגש. בטקס הופיעו המקהלה ,חליליות ,הצגות וריקודים. המקהלה שרה את השירים" :הו רב חובל" "וסתו בלעדיו" .הילדים עשו הצגות על צדק חברתי. המורות רותי ואורית שרו שיר על יצחק רבין. לאחר הטקס כל מורה התבקשה לחלק את הילדים בכיתה לקבוצות והילדים עשו עבודה על קארין מ .ה‘ 0 שלום ,צדק ואמת. כיתתנו עסקה בנושא הדילמה. דילמה היא התנגשות בין שני ערכים,עקרונות וכו‘.בתחילה,ניהלנו דיון בכיתה בנושא הדילמה,כל ילד היה צריך להביא דוגמא כגון : השיר "עניין של הרגל" של יזהר אשדות. בשל מסריו השונים של השיר ,שבין היתר מדבר על צה"ל,לא שידרו את השיר בגלי צה“ל.פה למשל חופש הביטוי עומד מול אהבת הארץ סיכום פעילות יום הדילמה וגאווה בה ובמוסדותיה. ביום ראשון ,יום הזיכרון ליצחק רבין ז"ל ,נערך טקס בהמשך,השתתפנו וגם צפינו בטקס הזיכרון בבית ספרנו ופעילות בנושא הדילמה :שלום מול ליצחק רבין ז"ל,ואחרי כן,ניהלנו עבודה קבוצתית אמת וצדק. בנושא כל הדילמות שבהן רבין התלבט (בעיקר הטקס דיבר על כבוד האדם ,על הזכות של כל אדם בין עקרונותיו למלחמה לבין השלום הקשה להביע את דעתו גם אם הוא שונה. להשגה אך עם זאת גם נחשק).הקבוצות ערכו בפעילות הכיתתית עסקנו בדילמה שלום מול אמת וצדק .התחלקנו לקבוצות וכל קבוצה קיבלה דף עם קטעים ממקורות שונים .כל אחד מחברי הקבוצה בחר את הקטע הנראה לו ונימק את בחירתו .בפעילות זו, יישמנו את הערכים שהם חלק מתעודת הזהות שלנו בבית ספר 'הדר' :סובלנות ,כבוד האדם ,אהבת הארץ והעם. למה בחרו דווקא בהם. כשהעבודה הסתיימה,כל אחד רשם סיכום על עבודתו וקרא אותו בכיתה. אני,באופן אישי,התחברתי לפעילות וחושב שבכל חיינו אנו מוקפים בדילמות שונות וחשובות.קיבלנו כלים להתמודד עימן. ולסיכום,הפעילות הייתה מלמדת,מהנה פעילות זו הייתה מהנה ומעניינת חקרנו ,בדקנו והפעלנו חשיבה ביקורתית. דיון,בחרו טקסטים שהם מזדהים איתם ונימקו ומעניינת. גיא ט .ו' 4 שלי ד .ואריאל י .ו' 2 מהדורה מיוחדת שלום בין חברים עמוד 5 מנושא הדילמה ועד יום הזיכרון למותו של יצחק רבין דילמה פעילות מקדימה ליום הדילמה התחלנו ללמוד על הדילמה כבר בכיתה ד' ובכיתה ו' כמה ימים לפני יום הדילמה שהתקיים ביום למדנו שדילמה היא התנגדות של שני ערכים ואפשר הזיכרון ליצחק רבין ז"ל ,עשינו בכיתה פעילות לפתור את הדילמה בפשרה או בחירה של אחד מקדימה הקשורה לנושא הדילמה .הפעילות הערכים המועדפים עליך .אבל תמיד הבחירה גורמת שעשינו היא שלקחנו דילמה ,זהינו בה ערכים לנו לוותר על משהו בצורה חלקית או מלאה .באחד והצבענו בכיתה .לפי ההצבעה התחלקנו ל2- השיעורים העלנו דילמה של השיר ”עניין של קבוצות. הרגל“,האם להשמיע אותו בגלגל“צ או לא להשמיע. באותו שיעור כל קבוצה ערכה דיון .בדיון הקבוצה מצד אחד השיר מוריד לחיילים את הביטחון ניסחה לעצמה טענות המחזקות את בחירתה. עצמי ,מצד שני אם לא ישמיעו את השיר ,מחברת באותו דיון למדנו איך אנו מחזקים את עצמנו בלי השיר ,אלונה קמחי ,לא תקבל חופש ביטוי .על משימה להקטין את האחר. זאת עבדנו במחשבים בפורום כיתתי ודנו על הדילמה. לאחר שסיימנו לערוך דיון התכנסנו כל הכיתה, קראנו סיפור בשם ה"חרם" ודנו איך לפתור את כל קבוצה הסבירה את הטענות המחזקות אותה. הדילמה ואם להתפשר או לוותר על אחד הצדדים. הבנו בכיתה שכל צד הוא חיובי גם אם יש לו עבדנו על דף השיח וקראנו קטעים מתוכו .כל ילד בחר חסרונות. קטע ונימק למה בחר בו .אני חושב שהפעילות הייתה אני מאוד נהניתי ולמדתי הרבה דברים נחמדה מאוד ,כיפית ומגבשת קבוצות. מפעילות זו. מאיה ל .ו' 3 אלעד ב .ו' 4 דילמה ביום ראשון התקיים בבית ספרנו טקס לזכרו של יצחק רבין ז"ל בנושא הדילמה .לאחר הטקס התקיימה פעילות כיתתית. בפעילות חילקו את הכיתה לקבוצות .ובאו מורים מבתי ספר אחרים לצפות בנו בעת הפעילות. עבדנו על משימות אישיות ,ובמשימות הקבוצתיות ניהלנו דיון .נושא הפעילות היה "דילמה-שלום מול אמת וצדק" .הפעילות הייתה מאוד מהנה ומעשירה מבחינה לימודית ומבחינה חברתית. בזמן הפעילות דיברנו על ערכים ,כבוד ,דילמה ,על בית הספר ,על ישראל ,על חופש הביטוי ועל עצמנו .כמו כן ,דיברנו על ”קשרים בשבילי הזמן“ ,והסברנו כיצד זה קשור לפעילות ולנושא הדילמה. בסוף הפעילות ,קיימנו דיון מסכם בנושא הדילמה ועל ערכי בית הספר .טל א .ו' 2 מהדורה מיוחדת שלום בין חברים עמוד 6 מנושא הדילמה ועד יום הזיכרון למותו של יצחק רבין הדילמה בכיתתנו עבדנו בצורות שונות על הדילמה. כשהתחלנו ללמוד את הנושא ,למדנו שדילמה היא ניגוד בין שני ערכים .הבחירה לעולם לא תוכל לאפשר לשני הערכים להתקיים ,אלא תצטרך לגרוע מערך אחד או משני הערכים. בדיון שערכנו בכיתה ,על דילמות שונות ,לדוגמא :הדילמה שיש לרופאים אם לאפשר לאדם הסובל בייסורים למות או לנסות כמה שיותר זמן להשאיר אותו חי .אחרי שערכנו דיון על הנושא היו לנו משימות שונות בנושא הדילמה, אבל הכי אהבתי את הפעילות בקבוצות .בשיעור הראשון, כל ילד בקבוצה ,הביע את דעתו לגבי הדילמה על ניסויים בבעלי חיים ,והגענו להסכמה שאנחנו נגד ניסויים בבעלי חיים ,אבל בתנאים מסוימים ,לדוגמא ,אם חיה גוססת - אז ניתן לערוך את הניסוי עליה. בשיעור השני בקבוצות ,ביום הזיכרון ליצחק רבין ,כל קבוצה קיבלה תחילה את דף השיח ,בו היו קטעים שונים לגבי דילמה ,שלום ,אמת ,וצדק .כל ילד בחר קטע קריאה ונימק את בחירתו .ומה הוא למד ממנו .אני לדוגמא בחרתי את השיר "שיר לשלום" ,כיוון שלדעתי זה מסמל הכי טוב את הדרך שצריך לפעול למען השלום. לבסוף החלטנו כל הקבוצה על סיסמה למען השלום: "הפשרה מובילה לשלום – למענו נפעל מהיום". נהניתי ואהבתי את העבודה בקבוצות ,כי אני חושבת שזה כיף גם לפעמים לשמוע דעות של האחר ולעבוד בשיתוף הדר ק ,.ו' 4 פעולה ועבודת צוות קבוצתית. יום הדילמה ביום הזיכרון ליצחק רבין עסקנו בבית הספר בנושא הדילמה בפעילות קבוצתית .ביום זה התקיים טקס בנושא "מנהיגים עם חזון של שלום" ,שבו הופיעו ילדים מכיתות ו' ,שקראו קטעים שונים על יצחק רבין ומנהיגים אחרים. מקהלת בית הספר והחליליות הופיעו בשירה ולהקת המחול רקדה ריקוד .ילדי כיתות ד' המחיזו מצבים חברתיים הקשורים לזכויות והבעת דעה והזכות לשתף ולהשתתף. ילדי בית הספר צפו בטקס ,הקשיבו ,כיבדו את המופיעים ושיתפו פעולה .אחרי הטקס כל כיתה עלתה לכיתתה ועסקה בנושא הדילמה בקבוצות. בפעילות הדילמה בכיתתנו דנו בקבוצה על ערכים של כבוד ,שלום בין אדם לרעהו ,פתרון מחלוקות ופשרה .בפעילות הקשבנו לדעות חברינו וכיבדנו את דעתם. היה מעניין לעבוד על הדילמה והבנו את הקשר של כולנו לתעודת הזהות של בית ספרנו. נויה גיאת ,ו‘ 2 בשבוע שעבר ,הכיתה שלנו דנה בנושא חשוב מאוד – ניסויים בבעלי חיים. התחלקנו לשתי קבוצות ,אחת בעד שמירה על בריאות חיי האדם והשנייה בעד שמירת איכות החיים של בעלי חיים .התחלנו לפעול בקבוצות דיון והתחלנו לפעול .סמדר המחנכת שלנו בחרה מנהלי דיון והם החליטו מי ידבר ומתי .אחרי שהקבוצות גמרו לדון על הערכים העומדים על הפרק ועל הסיבות להחלטתם ,התחברנו שוב לכיתה אחת .כל אחת מהקבוצות הציגה בצורה חיובית את הערכים שהיא העלתה ואת דעותיה. אחרי הדיון המעמיק ,מכל קבוצה קמו וסכמו את עמדתם .אחרי הסיכומים עשינו הצבעה נוספת כדי לבדוק אם משהו שינה את דעתו .הפעילות הייתה מאוד מעניינת .חשוב מאוד שאנחנו נדע איך לבטא את עצמנו בצורה יפה ולא פוגענית. בנוסף היה חשוב שכל אחד יביע את דעתו. מיה י .ו‘ 3 מהדורה מיוחדת שלום בין חברים עמוד 7 מנושא הדילמה ועד יום הזיכרון למותו של יצחק רבין אני זוכרת מהטקס של יצחק רבין שהתקיים בי"ב דף שיח-יום הדילמה בחשוון תשע"ג ,את המקהלה השרה את השירים רב ביום הזיכרון להירצחו של יצחק רבין ז"ל הייתה חובל (נכתב בידי וויטמן) ואת ’סתיו בלעדיו‘ (נכתב בידי פעילות בקבוצות סביב דף שיח. נתן יונתן) יחד עם המורות ,רותי דגני ואורית שקד ואת לכל קבוצה היה ראש קבוצה שניהל את הדיון החליליות שאותם ליוותה המקהלה ,את להקת המחול, ותצפיתן שצפה בדיון ובדק אם הייתה שיחה את הצגת כיתות ד' שדיברה על הדעות של כל אחד תרבותית. ולא להתבייש בהם .הקריינים דיברו על דברים מאוד דיברנו על נושאים רבים שהתקשרו לנושא של חשובים ,אני זוכרת את דבריה של המנהלת יונה יצחק רבין וכל אחד הביע את דעתו .העבודה שדיברה על יצחק רבין ועל פועלו למען השלום. נעשתה בשלושה שלבים :אישי ,קבוצתי ודיון לאחר הטקס התכנסנו בכיתות והתחלקנו לקבוצות עם כיתתי .בשלב הראשון כל אחד בחר קטע אחד משימות .אחת המשימות הייתה לקרוא את הקטעים וכתב עליו .בסוף כשכולם סיימו ,קראנו את בדף השיח ,הקטעים העבירו מסר מאוד חשוב ,אחד הדעות של כולם .כל אחד בחר קטע אחר אבל הקטעים היה נאומו של נשיא מצריים אנואר סאדאת. מה שגילינו שהרעיונות של כולנו דומים .כולנו לדעתי הטקס מאוד חשוב כדי שזכרו של יצחק רבין הסכמנו שהדרך לפתור מחלוקות זה לשוחח יישמר ושהדורות הבאים יכירו אותו ואת תרומתו ולדבר ולא להשתמש באלימות. למדינת ישראל.חשוב שנזכור את יצחק רבין לא רק בשלב השני בחרנו משפט וכתבנו דעה כראש ממשלה שנרצח אלא כאיש חשוב בתולדות משותפת .אומנם הרעיונות היו שונים אך למדנו מדינתנו. רוני ר .ה‘ 0 אחד מהשני את מה שהם מרגישים .למשל ילד מהקבוצה אמר שחשוב שכל אחד יעשה צעד קטן למען השלום .גילינו שמילה אחת יכולה מפגש שיח לשנות הרבה. במהלך השבוע שלפני יום הזיכרון ליצחק רבין ,למדנו לבסוף קיימנו דיון כיתתי וכל קבוצה סיפרה על בכיתה את נושא הדילמה .והצגנו דילמות שונות מחיי תהליך הלמידה שעברה .אומנם אני עדיין היום יום .יום השיא היה לאחר חושבת שאפשר לעשות שלום אם כולנו נשתדל הטקס לזכרו של יצחק רבין שהיה אבל גם למדתי שתמיד יהיו מתנגדים. מאוד מרגש. שני ק .ו‘ 3 נפגשנו עם תלמידי כיתה ו‘ 1 למפגש שיח .חילקו אותנו ל4- קבוצות .כל קבוצה קיבלה סיפור או שיר,קראנו וענינו על שאלות .מכל קבוצה ,היה נציג שהציג את הדילמה של הקבוצה שלו .כל תלמיד הביע את דעתו והיה שיתוף פעולה מלא במהלך השיעור .בסוף השיחה הכנו כרזה קבוצתית . צהלה ב .ה‘ 3 מהדורה מיוחדת שלום בין חברים עמוד 8 מנושא הדילמה ועד יום הזיכרון למותו של יצחק רבין יום הדילמה ביום ראשון ,י“ב חשוון ,התקיים טקס לזכרו של ראש הממשלה יצחק רבין ז"ל .בטקס שרו ורקדו .היה עצוב. לאחר הטקס הילדים עלו לכיתות ודנו על ערכים אמת ,צדק ושלום. התחלקנו לקבוצות ודנו בתוך כל קבוצה על הנושא. במשך הפעילות כל קבוצה בחרה טקסט הסבירה אותו והביעה את דעתה בחופשיות .הפעילות הייתה מאוד מעניינת. היה כיף לראות איך שהכיתה למדה את נושא הדילמה והשתמשה בכלים שלמדה לטובה .אני מאוד נהניתי ואני מקווה שיהיו עוד ימים כאלה. לי ב .ו' 3 דילמה דילמה זאת התלבטות בין שני דברים שרוצים באותה מידה .כשבוחרים ,גם מפסידים וגם מרוויחים .לדוגמא :היו בעד והיו נגד ניסויים בבעלי חיים .זאת הייתה דילמה קשה ,כי מצד אחד זה נחשב להתעללות בבעלי חיים וזה יכול להרוג אותם .אבל מצד שני ,אם אדם אחד עלול למות ורק תרופה מסוימת תציל אותו ,אז עדיף חיי אדם .למדנו גם את הדילמה מסיפור ”החרם“ שמצד אחד הילדה לא יכולה לעזוב את חברתה ומצד שני יעשו חרם גם עלייה וזאת לא הרגשה נעימה .הייתה עבודה קבוצתית שבה הייתי תצפיתנית .הבנות דיברו על הדילמה בעד או נגד ניסויים בבעלי חיים .היו כאלה שבחרו בעד ביום הזיכרון להירצחו של ראש הממשלה ,יצחק רבין, וכאלה שבחרו נגד .לבסוף ,הן החליטו בעד ,אבל שוחחנו בכיתה על תרבות השיח כשלא מסכימים לדעות עם כמה התנגדויות .קיבלנו דף שיח שבו הדגשנו של אחרים. משפט שהתחברנו אליו ואני למשל הדגשתי "לא בבוקר נערך טקס לזכרו של רבין ,לאחר מכן התכנסנו עוד מלחמות ולא עוד שפיכות דמים בין הערבים בכיתות וקראנו קטעי קריאה הדנים על נושא השלום לבין הישראלים" .דף השיח היה בנושא השלום . בין חברים .פתרון בעיות בדרכי שלום זהו מסר שחשוב ללמוד. אני זוכרת את היום הזה כיום מיוחד ,עצוב ומסקרן. אמנדה ל .ו‘ 0 מהדורה מיוחדת שלום בין חברים לדעתי הפעילויות האלה על הדילמות היו כיפיות גם בקבוצות וגם הסיפור כמו “:החרם“ והייתי רוצה שנמשיך לעבוד בדרך זו כל השנה. שני ב .ו' 4 עמוד 9 מנושא הדילמה ועד יום הזיכרון למותו של יצחק רבין בי"ב בחשוון התקיים טקס יום הזיכרון ליצחק רבין. ביום ראשון י"ב חשון תשע"ג התקיים הטקס היה מרגש ומקורי כיוון שכלל בתוכו את מה בבית ספרנו טקס זיכרון ליצחק רבין ז"ל. שמשפיע על זהותו של התלמיד בבית הספר. הטקס שם דגש על ערך חופש הביטוי מול בנוסף ,הוצגו הצגות אמיתיות שבאמת מתרחשות בחיי ערך החיים . היומיום .וממחישות שכל אחד יכול להביע את דעתו לאחר מכן חזרנו לכיתות ועסקנו בפעילות ולהגיד את מה שהוא באמת חושב ולא לפחד ממה הקשורה לדילמה 'שלום מול אמת וצדק'. שאחרים יגידו על זה .המקהלה שרה שירים כגון’ :הו רב נהנינו לעבוד יחד בקבוצה מפני שזה תרם חובל'.והחלילנים ריגשו בנגינתם .הקריינים דיברו מאוד לגיבוש ובעת העבודה גילינו סובלנות והקשבנו ברור ורציני על יצחק רבין וסיפרו לנו דברים חדשים שלא לדעות של כל אחד מחברי הקבוצה. כולם ידעו עליו .לבסוף ,דברי יונה המנהלת היו דברים בעת העבודה כיבדנו והערכנו את דעותיו של חשובים על יצחק רבין כמו:מי היה האיש ומעשיו. כל אחד וניסינו להגיע להסכמה ולפשרה. עמית ש .ה‘ 0 אנו גילינו עניין וסקרנות בעבודה והעלנו הרבה דעות ורעיונות ובכך היינו פעילים בעבודה. טקס יצחק רבין בטקס לזכר יצחק רבין למדנו על האיש ופועלו למען אנו חושבים שיום זה תרם מאוד ללמידה שלנו ,וחיבר אותנו לחזון בית הספר. עדי א .ותומר א .ו' 2 מדינת ישראל. יצחק רבין פעל במשך כל חייו למען השלום במדינתנו. למדנו על תפקידיו הרבים כרמטכ"ל ,כראש ממשלה,מדינאי וכראש מפלגת העבודה. יצחק חתר להשגת שלום עם אויבנו ובתמורה לכך הוא היה מוכן לוויתורים כואבים שכללו העברת שטחים לפלסטינאים .וויתורים אלו גרמו למחלוקות בקרב העם שהתנגד לרעיון הוויתורים,מחלוקת זו גרמה לכך שחלקים קיצונים בעם יצאו להפגנות שם הם כינו את רבין כבוגד,הלבישו לתמונותיו בגדי נאצי ,הוציאו עליו קללה יצחק רבין ביום ראשון ,בבית הספר היה לנו טקס לזכר יצחק רבין. אחרי הטקס כל הכיתות חזרו לכיתה וכל כיתה התחלקה לקבוצות .בכיתתי ,כיתה ו' ,1 קראנו שלושה סיפורים בנושא’ :שלום בין חברים‘ ,ענינו על שאלות ועשינו גם כרזות בנושא. מיקה א .ו‘ 0 הנקראת פולסא דנורא והחמור מכל הרצח. אנו מקווים לכך שהלקח מהרצח הופק בעם ואנו פועלים לפתרון דילמות בדרכי נועם והידברות הדדית .הדר ה .ואיתן מ .ה' 2 מהדורה מיוחדת שלום בין חברים עמוד 01 תעודת הזהות של בית ספר "הדר" רעננה החזון בית ספר "הדר "מציב במוקד את פיתוחה של קהילה עתירת ידע השוקדת על קידומו של כל תלמיד ,לשם מיצוי כישוריו בכל תחומי העשייה והלימוד תוך השגת מצוינות אישית. כבית ספר לתקשורת אנו מטפחים אדם סקרן וחקרן ,יוזם ופעיל בעל חשיבה ביקורתית ויכולת שיפוט ערכית ומוסרית, הקשוב לאחרים ומעורב בחיי הקהילה הסובבת אותו. אדם המציב את ערכי כבוד האדם וההכרה בייחודו של כל אחד לצד הערבות ההדדית. אנו מחויבים להוביל את באי בית הספר להיות אזרחים בעלי תחושת שייכות לעם ישראל ומדינת ישראל ,ולביסוס עולמם על תרבותו העשירה של העם היהודי ועל ערכי הדמוקרטיה. הערכים: סובלנות ,כבוד האדם ,ערבות הדדית, אהבת הארץ והעם ,ידע ,אחריות גורמי המומחיות: שיתוף פעולה ,חדשנות ויזמות ,מקצועיות ומומחיות. הגורם המארגן":קשרים בשבילי הזמן" מהדורה מיוחדת שלום בין חברים עמוד 00
© Copyright 2024