המוביל הארצי כמפעל חלוצי מערך שיעור
המוביל הארצי כמפעל חלוצי מערך שיעור מידע למורים תיאור קצר של המוביל הארצי – חלוציות לאחר קום המדינה? השיעור בשנים שלאחר קום המדינה הוחלט על ביצוע פרויקט לאומי גדול שייתן מענה לבעיית המים בישראל – המוביל הארצי .התלמידים יקראו חלקים רלוונטיים מן הכתבה המוביל הארצי הולך דרומה ויבינו ,באמצעות השלמת דף עבודה ,מהו מפעל המוביל הארצי ,מה מטרותיו וכיצד הוא בוצע. במליאה יעסקו התלמידים בשאלה מדוע הפרויקט נחשב לפרויקט לאומי ומדוע אפשר לראות בו מפעל חלוצי. לסיכום ,יכינו התלמידים במשותף שער עיתון לרגל חגיגות היובל למוביל הארצי .חלק זה הוא פעילות מסכמת שמטרתה לוודא הבנה והפנמה של נושא השיעור באופן יצירתי וחווייתי. קהל יעד כיתות ו' :תרבות ישראל ומורשתו – אחריות ומחויבות לאומית – חלוציות :בחינה ובירור של מימוש החלוציות בתחומים שונים לאורך הדורות ,ובמדינת ישראל כיום. בכל כיתה כאשר דנים בנושא המים בישראל או לקראת טיול לכינרת וכד'. פריטי מקור שהשיעור המוביל הארצי הולך דרומה" ,דבר"1959 , מתבסס עליהם אורך הפעילות שיעור אחד חומר רקע אתר המוביל הארצי למורה ציוד והכנות מוקדמות כיתת מחשבים צילום דף העבודה (אם אין מחשבים לתלמידים( התקנת תכנת איחולן (חינם) – שער עיתון מותאם אישית .בקישור מובא גם סרטון הסבר לשימוש בתוכנה. קבצים נוספים דף עבודה מהלך השיעור מהלך ההוראה תיאור הפעילות ואורך משוער פתיחה – הצגת הקרינו על לוח הכיתה את פריט המקור 'המוביל הארצי הולך דרומה' ,הציגו נושא השיעור לתלמידים את נושא השיעור :המוביל הארצי כמפעל חלוצי. ( 2-3דקות) ספרו לתלמידים שהיום נלמד על פרויקט ענק שבו עבדו אלפי אנשים, נחצבו מנהרות תת-קרקעיות בהרים ,הותקנו צינורות ענקיים שמכוניות יכולות לעבור בהם ,נחפרו תעלות באורך של עשרות קילומטרים ועוד .וכל הפרויקט הענק הזה נועד להעברת מים מהכינרת שבצפון הארץ לדרום הארץ היבש. הסבירו שנלמד על הפרויקט מן הכתבה .ספרו לתלמידים שהכתבה נכתבה בשנת ,1959לפני יותר מחמישים שנה ,ומתארת את שלביו הראשונים של הפרויקט. עבודה על הפריט באמצעות דף חלקו לתלמידים את דף העבודה (קובץ מצורף) והנחו אותם לעבוד בזוגות. על מנת למלא את דף העבודה על התלמידים לקרוא חלקים מן הכתבה עבודה ( 15-20דקות) ולהיכנס אתר המוביל הארצי. סיכום דף עברו עם התלמידים על השאלות במהירות על מנת לוודא הבנה. העבודה במליאה חשוב להדגיש שמטרות המוביל הארצי מומשו מעל ומעבר לציפיות (שאלה ודיון על המוביל .) 5כיום המוביל הארצי מעביר מים ברשת צינורות של מאה קילומטר, הארצי כפרויקט חלוצי באיכות וברמה גבוהה (לאחר שהמים עוברים במפעלי הסינון) לכל רחבי הארץ .כדאי לציין גם שהמטרה העיקרית של המים המוזרמים במוביל ( 15דקות) הארצי הייתה השקיית אזורים חקלאיים דלים במים ,אך בפועל ,עיקר השימוש במי המוביל הארצי הוא לשתייה 80% .ממי המוביל מיועדים לשתייה (שאלה .)6 אם נותר זמן ,אפשר: להראות על מפת המוביל הארצי את המקומות המוזכרים בכתבה. להראות סרטון מאתר המוביל הארצי שבו מצולמות כמה מתעלות המוביל. להראות סרטון נוסף (או חלק ממנו) ובו קטעי ארכיון של הקמת מהלך ההוראה תיאור הפעילות ואורך משוער המוביל הארצי. ערכו דיון בשאלה מדוע הפרויקט נחשב פרויקט לאומי – פרויקט שחשוב למדינה כולה ,והאם אפשר לראות בו מפעל חלוצי. על מנת לדון בשאלה זו יש לוודא שהתלמידים מבינים מהי חלוציות ,וכדאי להסביר זאת בקיצור :מעשה חלוצי הוא מעשה ראשוני שלא היו כמוהו לפניו; הוא מחדש ,בעל חזון ,דורש מסירות ,התמסרות ,מחויבות והשקעה רבה .כך הייתה החלוציות וההתיישבות בשנים שלפני קום המדינה .מאז קום המדינה ועד היום נעשים מעשים שיכולים להיחשב כמעשים חלוציים, מעשים חדשניים ,ראשוניים שלא היו כמותם קודם. אפשר לראות את החלוציות בכל מעשה שנותן מענה לצורך לאומי (של המדינה) ,מספק פתרונות ברמה הארצית ויש בו ראשוניות ,השקעה וחדשנות. לאחר שהובן מהי החלוציות – האם המוביל הארצי הוא מעשה של חלוציות? בקשו מהתלמידים להביע את דעתם על כך .זו שאלה פתוחה ,אפשר ורצוי להעלות מגוון דעות. ניתן לשאול את התלמידים האם גם בזמננו ,בשנות האלפיים ,נעשים מעשים חלוציים ,ולבקש מהם להביא דוגמאות. פעילות יצירתית חווייתית בזוגות הנחו את התלמידים ליצור בזוגות שער של עיתון לרגל חגיגות היובל למוביל הארצי באמצעות תכנת איחולן .יש להסביר על עמוד שער ריק כיצד – הכנת שער עיתון העוסק משתמשים בתכנה (סרטון הסבר מופיע בקישור). בחגיגות היובל למוביל הארצי על כל זוג להכין: ( 10-15דקות) כותרת ראשית כותרת משנה תמונה וכיתוב לתמונה (יש להנחות את התלמידים לחפש תמונה של המוביל הארצי באינטרנט) ברכה קצרה מנשיא המדינה מהלך ההוראה תיאור הפעילות ואורך משוער דגשים לביצוע המטלה: הכותרת הראשית צריכה להיות קצרה וכללית ,ומעבירה את הרעיון הכללי של הנושא. כותרת המשנה צריכה לכלול מידע על מטרות הפרויקט ופרטי הביצוע שלו – בשניים שלושה משפטים. הברכה מנשיא המדינה צריכה להיות בעלת אופי חגיגי. לאחר שניסחו את חלקי השער השונים ,על הזוגות להכניס אותם לשער באמצעות התכנה. לסיום ,במליאה ,אפשר לבקש מכמה זוגות שיקראו את חלקי השער השונים, או אם מתאפשר ,להראות את התוצרים על הלוח. אפשר גם לרכז את כל השערים ולערוך מהם מצגת או להדפיס אותם ולתלות כתערוכה בכיתה או בבית הספר.
© Copyright 2024