‫סיכום מחצית ראשונה ‪ -‬שנה"ל תשע"ה‬ ‫קהילה צומחת יחד רחוק‬ ‫דבר המנהלת‬ ‫הורים ותלמידים יקרים שלום וברכה‪,‬‬ ‫בימים אלה‪ ,‬בעת ראש השנה לאילנות‪ ,‬אנו חותמים בהתרגשות רבה‪ ,‬את המחצית הראשונה‬ ‫של שנה"ל תשע"ה‪ .‬מחצית בה התקיימו מגוון תהליכי למידה ועשייה חברתית‪ -‬ערכית‪.‬‬ ‫כולי תקווה‪ ,‬שכל אחד מהילדים מרגיש ויודע‪ ,‬שהמחצית היא רק סיכום ביניים והיא טומנת‬ ‫בחובה הזדמנות להתחיל שוב מחדש‪ .‬לצמוח‪ ,‬להשכיל‪ ,‬לשאול‪ ,‬לרצות עוד‪ ,‬לקחת חלק‬ ‫בפעילויות השונות ולהיות מעורב‪.‬‬ ‫אני מזמינה אתכם להתבונן בכל העשייה בכללותה‪ .‬מחד‪ ,‬לחייך ולומר מחמאה ומילה טובה –‬ ‫אלה הם הדלק והכוח המניע של כולנו ומאידך‪ ,‬להאיר את עיננו ולחשוב בשותפות לקידום‬ ‫וצמיחה‪.‬‬ ‫אנחנו בעיצומה של דרך! דלתי תמשיך להיות פתוחה בפניכם ההורים‪ ,‬התלמידים והצוות‪.‬‬ ‫אני מאמינה הלכה למעשה‪ ,‬כי קידום משמעותי ניתן לבצע בדרך של שותפות‪,‬‬ ‫הידברות‪ ,‬הקשבה ושיח מתמיד‪.‬‬ ‫תודה לתלמידים‪ ,‬לצוות החינוכי של בית הספר‪ ,‬לעובדי המנהלה‪ ,‬לוועד ההורים‪ ,‬לוועד‬ ‫היישוב‪ ,‬למועצה‪ ,‬למשרד החינוך ולהורים הרבים ששותפים לעשייה המבורכת המתקיימת‬ ‫במהלך השנה‪.‬‬ ‫אני שמחה לשתף אתכם בחוברת זו אשר מציגה חלק מהעשייה המשמעותית‬ ‫שהתבצעה במהלך מחצית א'‪.‬‬ ‫בברכת המשך עבודה פורייה ומעצימה‪,‬‬ ‫אוהבת‪,‬‬ ‫רונית גבע ‪ -‬מנהלת ביה"ס‬ ‫בית ספר קהילתי "קציר" ד‪.‬נ‪ .‬מנשה מיקוד ‪ .37861‬טל‪ ,04-6253180:‬פקס‪04-6253182 :‬‬ ‫‪1‬‬ ‫בבית ספרנו‪ ,‬זו השנה השנייה‪ ,‬מתקיימים תהליכי פיתוח והצמחה‬ ‫ברמת הפרט‪ ,‬המערכת והקהילה‪.‬‬ ‫אבחון אח"מ – אקלים חינוכי מיטבי‬ ‫תלמידי ביה"ס מכיתות ד'‪ -‬ו' ענו באמצעות מחשב‪ ,‬על שאלון (שפ"י‪,‬‬ ‫משרד החינוך) הבודק את מרכיבי האקלים; תחושת שייכות‪ ,‬תחושת‬ ‫מסוגלות‪ ,‬תחושת ערך וכבוד‪ ,‬אוטונומיה‪ ,‬ביטחון‪ ,‬תחושת מוגנות‬ ‫ומימוש עצמי‪ .‬בכיתות נערכו שיחות שכללו בירור של ערכים‬ ‫ועמדות של התלמידים בנוגע למרכיבי השאלון‪ ,‬במטרה לקדם‬ ‫ערוץ פתוח ומוגן לגבי צרכיהם‪.‬‬ ‫תלמידי כיתות א'‪-‬ג' ענו על שאלון אקלים מתוקשב שחובר ע"י צוות‬ ‫ביה"ס‪ .‬במחצית ב' נקיים תהליכים בעקבות הממצאים‪.‬‬ ‫תהליכי קידום מוגנות‬ ‫תהליכים אלו נערכים בכמה רמות‪:‬‬ ‫ברמת התלמיד – שיח מקדם בנושא לקיחת אחריות‪ ,‬בירור ערכים לגבי האלימות לסוגיה‪ ,‬הצבת גבולות‬ ‫מסייעים‪ ,‬לצד דמויות משמעותיות "אוספות"‪ ,‬הבחנה בין דיווח להלשנה ועוד‪.‬‬ ‫ברמת הצוות – מתקיימים תהליכי למידה ופיתוח תוכנית המוגנות ברמת ביה"ס‪ ,‬כולל שגרות ונהלים‪.‬‬ ‫ברמה המערכתית בית ספרית – קידום אווירת המוגנות ע"י פיתוח פעילויות הפגתיות בהפסקות‪ ,‬כגון‪:‬‬ ‫הפעלת חדר משחקים וקיום הפסקות‪ ,‬כגון פעילות הכוללות‪ ,‬משחקי נופש ופנאי‪ ,‬הפסקה רוקדת‪ ,‬סדנאות‬ ‫יצירה ועוד‪ .‬קיום פעילויות העשרה‪ ,‬כגון‪ :‬קרן קרב‪" ,‬שיעור אחר" לכיתות ה'‪ ,‬חוגים‪ ,‬רשות העתיקות ועוד‪.‬‬ ‫קידום תחושת השייכות ע"י קיום טקסים בראש חודש עם דגש על ערך החודש ושגרור הערך בכיתות‪,‬‬ ‫פעילויות הורים וילדים ברמת הכיתה וברמת בית הספר‪ ,‬קיום יחסי גומלין וקשרי קהילה עם מוסדות חינוך בתוך‬ ‫היישוב ועוד‪.‬‬ ‫תהליכי הצמחה ברמת תלמיד‬ ‫פיתוח תהליכי הצמחה ברמת התלמיד‪ ,‬בשותפות ההורים‬ ‫והצוות החינוכי‪ .‬קיום חשיבה משותפת לגבי צרכי הילד‬ ‫בכללותם ומתן מענים מותאמים לקידומו‪ ,‬העשרתו‪,‬‬ ‫העצמתו והצמחתו‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫למידה מבוססת פרויקטים‬ ‫בהובלה והדרכה של מוטי ליברמן מערי חינוך‬ ‫מורי בי"ס "קציר" מפעילים תהליך חדשני של למידה‬ ‫חממת חקר‪-‬הידרופוניקה‬ ‫משמעותית מבוססת פרויקטים )‪.(PBL‬‬ ‫בתהליך זה‪ ,‬הילדים חוקרים בקבוצות שאלות פוריות‬ ‫שונות ואתגריות‪ ,‬במהלכו יפיקו תוצרים יצירתיים שיבטאו‬ ‫את הלמידה‪ .‬תלמידי כל אחת מכיתות ביה"ס חווים‬ ‫למידה משמעותית דרך תהליכי חקר באחד מתחומי‬ ‫הדעת‪ .‬מדעים‪ -‬חטיבה צעירה‪ ,‬כיתות ב' ו‪-‬ה'‪.‬‬ ‫זה"ב‪ -‬כיתה ג'‪ ,‬מולדת‪ -‬כיתה ד' ‪,‬‬ ‫אנגלית‪ -‬כיתה ו'‪.‬‬ ‫רשמו לפניכם – יום שיא‪ ,‬כ"ב אדר תשע"ה ‪13.3.15‬‬ ‫מקצועות ליבה‬ ‫החטיבה הצעירה‬ ‫ילדי החטיבה הצעירה נהנים מלמידה דו‪-‬‬ ‫גילית‪ :‬למידה ע"פ נושא אינטגרטיבי‪ ,‬מרכזוני‬ ‫נערכו מיפויים בכל כיתות ביה"ס‪ .‬בעקבות הממצאים‬ ‫נבנו תכניות עבודה כיתתיות ופרטניות‪ ,‬בהתאם לצורך‬ ‫ובהתאם לדרישות משרד החינוך‪.‬‬ ‫למידה מגוונים‪ ,‬פעילויות חקר וסדנאות‬ ‫מעשירות‪ ,‬פעילויות ייחודיות בימי שישי‬ ‫(טיולים‪ ,‬קבלת שבת‪ ,‬אירועי שיא וימי הולדת)‪,‬‬ ‫בישולים משותפים וזמן חצר עשיר ואיכותי ‪.‬‬ ‫שילוב התקשוב‬ ‫ביה"ס נמצא בתכנית התקשוב במטרה ליישם תהליכי‬ ‫בחברותא‬ ‫בביה"ס פועל פרוייקט חונכות של‬ ‫ילדי כיתות ד' את ילדי כיתות ב'‪.‬‬ ‫הוראה‪ ,‬למידה והערכה בתחומי הדעת‪ ,‬משולבי‬ ‫תקשוב ותכנים דיגיטליים‪ ,‬בפיתוח יחידות לימוד‬ ‫מתוקשבות ולקדם ארגון פדגוגי המותאם למאה ה‪.21-‬‬ ‫במסגרתו הילדים עורכים פעילויות‬ ‫משותפות סביב קריאת ספרים‪.‬‬ ‫חקר חלל ואסטרונומיה‬ ‫בתהליך זה נוצרות חברויות‬ ‫במהלך המחצית פעלה קבוצת "חקר חלל‬ ‫משמעותיות בין הילדים‪.‬‬ ‫ואסטרונומיה" במסגרת תכנית "מצוינות ‪."2000‬‬ ‫עשרה תלמידים משכבת ו' שמעו הרצאות‪,‬‬ ‫השתתפו בחידון וירטואלי‪ ,‬העבירו פעילויות‬ ‫בכיתות ובנו דגם של כוכבי הלכת‪.‬‬ ‫אנו גאים בתלמידים ובצוות שהוביל אותם‪.‬‬ ‫הגענו לשלב חצי הגמר המכובד‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ערכים‪ ,‬מסורת‪ ,‬פנאי‪ ,‬העשרה‪ ,‬בטיחות וביטחון‬ ‫הפסקות פעילות‬ ‫טקס ראש חודש‬ ‫מידי ראש חודש נערך טקס על ידי אחת‬ ‫מכיתות ביה"ס‪ .‬הילדים מופיעים בקטעי‬ ‫קריאה‪ ,‬שירה וריקודים‪ .‬בטקסים ניתן דגש על‬ ‫ערך החודש ממפתח הל"ב והתלמידים‬ ‫אחראים על שגרור החודש לתלמידי ביה"ס‪.‬‬ ‫ימי זיכרון‬ ‫קבלת שבת בחט"צ‬ ‫משמרות הזה"ב‬ ‫תלמידי שכבת ו' אחראים מידי יום להפעיל את‬ ‫חינוך גופני בבית הספר‬ ‫משמרות הזה"ב ומסייעים לתלמידי ביה"ס לעבור‬ ‫את הכביש בבטחה‪.‬‬ ‫פעילות אתנה‬ ‫חדר משחקים‬ ‫השנה‪ ,‬חנכנו חדר משחקים הכולל‬ ‫משחקי קופסא רבים ומגוונים ומשחקים‬ ‫האליפות המחוזית‬ ‫במרוצי שדה לכיתות ה'‪-‬ו'‬ ‫בנות‪-‬מקום רביעי‬ ‫אירועים מיוחדים‬ ‫גדולים‪ ,‬הנותנים מענה למספר רב של‬ ‫תלמידים בזמני ההפסקות‪ .‬חדר זה מופעל‬ ‫ע"י סיירת חדר המשחקים הלוקחים אחריות על פתיחתו‪,‬‬ ‫ניהולו וארגונו בתום כל הפסקה‪ .‬החדר מאפשר הזדמנות‬ ‫למפגש רב‪ -‬גילי מכבד סביב משחקים‪ .‬כמו כן‪ ,‬מאפשר‬ ‫מפגש חברתי נינוח בחדר נעים‪ ,‬אסטטי ומותאם לילדים‪.‬‬ ‫יום הבטיחות בדרכים‬ ‫יום הזיכרון לדוד בן גוריון ז"ל‬ ‫‪4‬‬ ‫טיפוח מורשת ותרבות יהודית‬ ‫ישראלית‬ ‫חוגי צוות ביה"ס‬ ‫צוות המורות התגייס להעביר לתלמידי כיתות ג'‪-‬ו'‬ ‫מגוון רחב של חוגים כחלק מהלמידה הבית ספרית‬ ‫ומתוך מטרה להעשיר את עולמם של התלמידים‪:‬‬ ‫שירה בציבור‪ ,‬עיתונאות ותקשורת‪ ,‬בישול‪,‬‬ ‫אומנות‪ ,‬מחשבים‪ ,‬מחול‪ ,‬ספרדית‪ ,‬משחקי‬ ‫שולחן‪ ,‬משחקים של פעם‪ ,‬משחקי כדור‪,‬‬ ‫סוכת שלום‬ ‫כיתה ד'‬ ‫סיור סליחות בצפת‬ ‫לשכבת ו'‬ ‫כדורעף‪ ,‬אני‪ ,‬הפנאי וחברים‪.‬‬ ‫שיעור ימאות‬ ‫חוגי קרן קרב‬ ‫פעילות רשות העתיקות‬ ‫תלמידי ביה"ס נהנים מידי שבוע מחוגי קרן קרב‪.‬‬ ‫תלמידי כיתות ג'‪-‬ד' נהנו מפעילות של רשות העתיקות‪.‬‬ ‫התלמידים מועשרים ומאותגרים במגוון תכני‬ ‫התלמידים למדו על שימור מול פיתוח‪ ,‬עולם העתיקות‬ ‫העשרה‪:‬‬ ‫בקציר וסביבתה‪ .‬במפגשים הילדים נהנו מסדנאות‬ ‫מוסיקה‪ -‬חטיבה צעירה‪ -‬גן דרור‪ -‬א'‪ ,‬ב'‪.‬‬ ‫יצירה‪ ,‬התנסות כארכיאולוגים צעירים‪ ,‬פעילויות באתר‬ ‫ג'אגלינג‪ -‬כיתות ב'‪ ,‬ג'‪ ,‬ד'‬ ‫השומרה וניקיון האתר‪.‬‬ ‫תקשורת וידאו‪ -‬כיתות ה'‪ ,‬ו'‪1‬‬ ‫אמנות החושים‪ -‬כיתות ד'‪ ,‬ו'‪3‬‬ ‫דרמה‪ -‬גן דרור‪ ,‬כיתה ו'‬ ‫יוגה‪ -‬כיתות ב'‪ ,‬ג' ו‪-‬ד'‬ ‫הצגות והרצאות‬ ‫טיולים‬ ‫מחזמר "דורותי"‬ ‫הרצאה בנושא‬ ‫"חלל ואסטרונומיה"‬ ‫‪5‬‬ ‫"נשק וסע"‬ ‫"שיעור אחר"‬ ‫בביה"ס פועלת עמותת "שיעור אחר" בהנחיית‬ ‫זו השנה השניה בה מופעל פרויקט "נשק וסע" על‬ ‫מורן בר טל‪ .‬מתנדבים רבים מקהילת היישוב‬ ‫ידי ההורים‪ ,‬במטרה לסייע בעומס התנועה בבוקר‬ ‫"קציר" העבירו לתלמידי שכבת ה' הרצאות‬ ‫ולעזור לילדים להגיע בבטחה לביה"ס‪ .‬השנה‬ ‫מרתקות במגוון נושאים והעשירו את עולמם‪.‬‬ ‫הצטרפו פנסיונרים מהיישוב השותפים מידי בוקר‬ ‫להפעלת הפרויקט‪.‬‬ ‫מבצע התרמה "הקש בדלת"‬ ‫הורים מתנדבים‬ ‫הורים רבים מתנדבים ועוזרים בביה"ס החל‬ ‫מתכנון ובנייה וכלה בהעברת פעילויות‪,‬‬ ‫מפגשים והרצאות מגוונות לרווחת התלמידים‪.‬‬ ‫פעילות שבט אלומות קציר‬ ‫פרוייקט "צומחים ביחד"‬ ‫נציגים נבחרים משכבת ו' השתתפו בפרויקט חקר בחממה‬ ‫האקולוגית בעין שמר‪ .‬בקבוצה השתתפו תלמידים מבתי ספר‬ ‫יהודים וערבים‪ .‬התלמידים עוסקים בלמידת חקר משותפת תוך‬ ‫אמונה כי היכרות עם האחר תצמיח למידה ויצירתיות‪.‬‬ ‫ביום חמישי‪ ,‬כ"ד טבת‪ ,15.1.15 ,‬התקיים טקס סיום מרגש‪.‬‬ ‫שיטור קהילתי‬ ‫במסגרת "יום הבטיחות בדרכים"‪ ,‬נציגים ממשטרת‬ ‫התנועה‪ ,‬ביוזמת השוטר הקהילתי – שי ורדי‪ ,‬הציגו בפני‬ ‫התלמידים דרכים לנסיעה בטוחה ברכב‪.‬‬ ‫‪6‬‬ ‫חממת חקר‬ ‫תלמידי ביה"ס חווים למידה משמעותית בחממה ההידרופונית‬ ‫שהוקמה למענם‪ .‬יישום תהליכי חקר במרחב המאפשר "למידה‬ ‫אחרת" שכולו חוויה‪.‬‬ ‫תלמידי כיתות א'‪-‬ה'‪ :‬לומדים על עקרון ההידרופוניקה‪ ,‬מבנה‬ ‫ותפקוד הצמח‪ .‬תלמידי כיתות ו'‪ :‬לומדים על עקרון‬ ‫מרכז למידה בנושא קיימות‬ ‫ההידרופוניקה באמצעו תהליך חקר מובנה על כל שלביו‪.‬‬ ‫בוקר אור – נתיב האור‬ ‫יום הניקיון הבינלאומי‬ ‫לרגל יום הניקיון הבינלאומי נערכו בכיתות פעילויות‬ ‫העשרה ודיון בנושא "קיימות כדרך חינוך"‪ .‬תלמידי‬ ‫ניקוי תיבות קינון‬ ‫כיתה ד' ניקו את רחבת ביה"ס ותלמידי כיתה ג'‬ ‫ביצעו ניקיון באתר השומרה‪-‬אתר ארכיאולוגי‬ ‫המאומץ ע"י תלמידי ביה"ס‪.‬‬ ‫אימוץ אתר השומרה‬ ‫הפקת אנרגיה חשמלית‬ ‫פעילות "הורה מעשיר"‬ ‫‪7‬‬ ‫סיירות חברתיות‬ ‫השנה‪ ,‬הוקמו סיירות חברתיות בביה"ס – סחב"ק‪ ,‬מתוך‬ ‫מטרה לתת לתלמידים הזדמנות לתרום כל אחד מכישרונותיו‬ ‫ומיכולותיו‪ ,‬ליצירת אווירה נעימה בבית הספר‪.‬‬ ‫האחר הוא אני‬ ‫סיירת בטיחות וביטחון‪ ,‬סיירת יום הולדת‪ ,‬סיירת‬ ‫ירוקה‪ ,‬סיירת מנהיגות‪ ,‬סיירת תקשוב‪ ,‬סיירת‬ ‫עיתונאות ותקשורת‪ ,‬סיירת טיפוח הסביבה‪ ,‬סיירת‬ ‫הפסקה‪ ,‬סיירת חדר משחקים וסיירת בריאות וספורט‪.‬‬ ‫סיירת מנהיגות תשע"ה‬ ‫"מלאך עם תסמונת דאון"‬ ‫עופר ודקל שיקרצי‬ ‫‪+‬‬ ‫פעילות חנוכה משותפת‬ ‫עם גן "דו רה מי"‬ ‫פעילות שגרירי מפתח הל"ב‬ ‫יום זכויות הילד‬ ‫שבוע השפה העברית‬ ‫יום הולדת לילדי החודש‬ ‫מפגש עם הסופרת‬ ‫אירית וייסמן מינקוביץ‬ ‫הצגה "דבר עברית"‬ ‫על אליעזר בן יהודה‬ ‫‪8‬‬