Foresattemøte Vg2 23.oktober 2014 Agenda • Formål med møtet • Presentere skolens fokusområder – grunnleggende ferdigheter – ny eksamensordning i matematikk • Tilstedeværelse og resultater • Gruppearbeid Formålet med møtet 1. Hvordan kan foresatte bidra til å følge opp skolens fokusområder? 2. Hvilke positive erfaringer har foresatte med skolen? 3. Hva kan bli bedre i samarbeidet med skolen? Foreldresamarbeidet • Informasjonsmøte (§20-4) • Planlagt og strukturert samtale med kontaktlærer og elev (§20-3) – Klargjøre hvordan eleven, skolen og foreldre skal samarbeide om elevens utvikling – Eleven har rett til å delta – Uke 45-46 - mellom 3. og 14.11.2014 • Varslings- og informasjonsplikt (§3-7) – Elevene har oppmøte og meldeplikt – Grunnlag for vurdering – Orden og atferd Hvem er vi i ledelsen? Ressurspersoner • • • • • • Sofie Nordsveen– elevrådsleder Gro Abrahamsen – helsesøster Gunnar Solvang – miljø- og sikkerhetsleder Elisabeth Frøland og Elisabeth Salberg - PPT Grethe Sjånes – bibliotekar Christian Korslund og Tore Sandberg – IKT Utdanningsprogram Rådgiver Trinnleder Service & samferdsel Pål Friele Kaupang Brit Helle Idrett Pål Friele Kaupang Synnøve Aas Gulvik Studiespesialisering Christine Johansen Berit Vike 1ST gjennom 3 år – fullført og bestått 100 90 97 97 90 86 93 94 87 93 88 80 70 60 50 40 30 20 10 0 2011-2012 Frogn 2012-2013 AFK NASJONALT 2013-2014 1IF gjennom tre år – fullført og bestått 100 90 93 91 88 100 91 88 93 92 89 2012-2013 2013-2014 80 70 60 50 40 30 20 10 0 2011-2012 Frogn AFK NASJONALT 1SS gjennom tre år-fullført og bestått 100 90 80 89 83 74 66 65 70 75 74 73 68 60 Frogn 50 AFK 40 NASJONALT 30 20 10 0 2011-2012 2012-2013 2013-2014 Frihet og ansvar Fokus på tilstedeværelse gir resultater! 11 Grunnleggende ferdigheter Å regne Å lese Å skrive Muntlig ferdigheter Digitale ferdigheter Grunnleggende ferdigheter • Påvirker resultatene i mange fag • Fokus på grunnleggende ferdigheter fra første dag • Felles begrepsapparat for alle elever, foresatte og lærere Ny eksamensordning i Matematikk Endringer: – – – – Oppgaver med 1-3 delspørsmål Del 1: 3 timer (uten hjelpemidler) Del 2: 2 timer (alle hjelpemidler) Krav til obligatorisk bruk av digitale verktøy • • • • • CAS: formuleringer som: regn ut, finn ved regning, bestem ved regning Regneark: Excel Office Graftegner: Geogebra Dynamisk geometriprogram, R1: Geogebra Hva innebærer dette? • Grunnleggendeferdigheter vektlegges i større grad. • Høyere kompetanse innenfor digitale verktøy som Geogebra og CAS (computer algebra system). Del 2, 2P Å kunne lese som GRF • Avkoding: lete etter mening med bokstaver, bilder, symboler, tegn osv. • Å samle opp, gjette, finne ut, tolke 349506273847 181419031945 Lesestrategier for å lære 1. Førlesing - planlegging og bevisstgjøring 2. Mens du leser - bevisst og spørrende 3. Etterlesing - binder sammen lesingen og målet med lesingen 1. FØRLESING - BISON Bildene Ingressen/Innledningen Slutten av teksten Overskrifter/temasetninger i avsnittene NB-ordene (kursiv, marg) 2. MENS DU LESER • Begreper – Demokrati, representativt demokrati, representant, valgordning, mandater, utjevningsmandat • Annotering – øker læringsutbytte med 20-30% - fra korttidsminnet til langtidsminnet – Understrek, tegn, notér, still spørsmål 3. ETTERLESING • Du blir en bedre leser hvis du bearbeider det du har lest skriftlig • Skrive sammendrag (artikler, manus, m.m.) • Lage spørsmål – (årsak – virkning) • Svare på spørsmål – (årsak – virkning) • Lage tankekart Digitale ferdigheter som GRF • ETOS – troverdighet • PATOS – følelser • LOGOS – logikk og fornuft Å kunne skrive som GRF 5-avsnittsmetoden • Verktøy for å komme i gang med å skrive • Lage et spørsmål eller påstand 1. Påstanden/spørsmålet 2. 3 argumenter som underbygger påstanden 3. En setning som oppsummerer de 3 argumentene 4. Utdyp de fem avsnittene Muntlige ferdigheter som GRF • Bruk rammen fra 5-avsnittsmetoden • Disposisjon: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Innledning med påstand/problemstilling Argument 1 Argument 2 Argument 3 Konklusjon Kilder Til bruk hjemme • • • • • • GRF Matematikk Førlese (BISON) Mens du leser (notere) Etterlese (sammendrag/tankekart) Kildebruk: etos, patos og logos 5-avsnittsmetoden – Skrive tekst – Muntlig presentasjon GRUPPEARBEID 1. Hvordan kan jeg som foresatt bidra til å følge opp skolens fokusområder? 2. Hvilke positive erfaringer har jeg med skolen? 3. Hva kan bli bedre i samarbeidet med skolen? Idrettsfag Idrettsfag går til formidlingsrom A. Vi ser frem til videre samarbeid!